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文化在交流中传播
上传: 杨健 &&&&更新时间： 16:53:31
一、课标内容要求：列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。 二、教学理念：《文化在交流中传播》这节课的课堂教学，采取多种教学方法灵活运用的方式，在教学过程中注重新课程理念的运用，在实际教学中使学生改变以往被动学习的局面，通过创设情境充分调动学生学习与思考的积极性，以学生的探究达到解决教学的重点难点的目的，从而实现师生互动教学相长的良性教学。 三、教学目标： （一）、知识目标： 1、了解文化多样性的表现，了解文化传播的含义、途径和方式； 2、理解文化是民族的，又是世界的，认识文化多样性的价值； 3、理解尊重文化多样性的必要性以及对待文化多样性的态度和原则； 4、理解传媒技术的进步对文化传播的影响，加强中外文化交流。 （二）、能力目标 1、培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 2、教育学生明白文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。 （三）、情感态度价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感；明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同建筑新世纪的多元文化。 四、教学方式：本课以讲授法为主，辅以案例教学法以及概念、原理教学法。 五、教学手段：多媒体 六、教学活动：课堂教学采取生生互动、师生互动的方式的方式进行，通过调动学生的积极性，在老师的组织和引导下自主地发现问题、认识问题、分析问题、解决问题，自主地总结归纳出课堂的主要内容。 七、【新课教学】： 复习回顾：上节课我们学过了《世界文化的多样性》，今天在学习新课之前，让我们来回顾一下上节课学过的知识。 《世界文化多样性》这一框题分为三个目题，在《异彩纷呈，交相辉映》这一目题中，我们知道世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，世界文化多姿多彩，而它们的基本表现则是民族节日和文化遗产。而在《透视文化多样性》中，我们学习了文化多样性及表现，我们可以从中得出一个结论：文化是民族的，又是世界的。最后我们学习了《尊重文化多样性》，重点包括了对待文化多样性的正确态度、尊重文化多样性的意义、尊重各国文化一律平等的原则。同学们对以上的内容都要认真地掌握。今天，在上节课的基础之上，我们一同进入新课的学习&&文化在交流中传播。 板书：文化在交流中传播。 导入： 师（提问）：对比一下,自己是不是有过以下的经历： 与他人互相交换具有象征意义的物品； 到异地旅游时会买一些当地的纪念品； 搬家到另外一个地方，慢慢掌握了当地的一些习俗 从外地转学过来的同学向自己介绍家乡的情况 阅读书籍后与同学相互交流感想； 参加学校开设的兴趣小组； 生：有 师（设疑）：你能够看出这些活动有什么共同之处吗？ 生：都在进行文化传播 师（总结）：很好，这个小小的测试也说明了同学们平常在日常生活中已经积极地进行文化传播。 板书：（一）、生活中的文化传播 那么什么是文化传播呢？文化传播是人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。大家仔细观察这个概念，传播是对应概念里的传递，那么文化呢？ 生：知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。 师：那么，从这里我们可以看出，文化是个抽象的概念，当我们提到文化传播时，其实传播的是体现文化的各种具体的形式。大家还记得在第一单元我们学过文化的表现形式都有哪些呢？请大家翻开课本第8页回顾一下。 生：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。 师：没错，理解了这一点，对于文化传播这一概念的理解也就顺理成章了。 板书：1、文化传播的含义。 师：就像声音是通过一定的媒介来传播才能使人听到一样，文化也必须通过一定的方式和途径才能为人所知，要不然就像开在深山里的花，只能孤芳自赏，无法促进交流与比较。中国历史源远流长，中化文化绚丽多样，在这几千年里，各种文化是以什么样的途径相互开展交流与合作的呢？请大家阅读课本第34至35页，作出总结归纳。 板书：2、文化传播的途径 生（思考）：课本中提到了三种途径，分别是商业活动、人口迁徙以及教育。 师：很好，书本上已经为我们点明了从古至今文化进行传播的途径。那么，这三种途径究竟是怎样作用于文化传播的？下面就让我们来一一了解一下。 板书： (1)商业活动 师：提起古代的商业贸易，我们很容易联想到著名的丝绸之路，它作为一条商业路线，连结了古代亚洲、欧洲和非洲。同学们通过阅读课本上的材料可以知道，中国通过丝绸之路向国外输送的是什么？ 生：四大发明、养蚕丝织技术、丝绸织品、茶叶、瓷器等。 师：那么，国外通过丝绸之路又向中国输入什么呢？ 生：中亚的骏马、葡萄、印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等。 师：无论外国的商品，还是中国的商品，都蕴含着丰富的文化。通过商品交换，可以将商品中蕴含的丰富文化加以交流。而商品是人创造的，所以商业活动也是通过人与人之间的交往过程来实现文化的交流。那么，同学们可以思考一下，当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能? 生：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。 &&&&&&&&&&& (2)在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。 &&&&&&&&&& (3)我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。广告是什么，顾名恩义，就是广而告之。广告是文化，它以独特的艺术魅力，丰富了人们的文化生活，在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识；广告是桥梁，它连接生产和消费，辅佐企业开拓市场，又引导人们适时消费；广告是信息，它像潮水般向人们涌来。电视连续不断在播映，报刊连篇累牍在刊登，广播络绎不绝在放送，网络铺天盖地在显示&&假如，现实生活中没有广告，人们也是很难受的。因为生产的发展，社会的时尚，生活的消费，临时的急需，等等，统统失去了向导。况且，没有广告和言语的赞助商，就会没有出色的新闻，没有感人的连续剧，没有精彩的体育竞赛，生活就显得没有色彩。广告的作用也是显而易见的。中央电视台黄金段位的广告标版，成为国内商家的必争之地，就可想而知了。须知，广告是一种导向，它以瞬息万变的节奏和无所不包的信息引导人们感受现代气息，拓宽人们的生活视野；广告潜移默化地改变着人们的传统观念，使人们不断创新生活文化观。 师：同学们说得很好。从古至今，商人的贸易活动不仅仅属于商业本身，不仅仅是经济利益的需要，其中还含有文化传播的功能。有经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，并丰富了文化传播的形式，广告文化、数字信息技术等被广泛应用。由此，我们可以得出结论：商业贸易是文化交流的重要途径。第二个途径是人口迁徙。 板书：（2）人口迁徙 师（展示材料）：从今天台湾社会的人口主体看，中原汉族由海峡西岸向东岸大规模的移民，始于明末，至有清一代，经历了三次大的移民浪潮。这些自公元三世纪就开始不断由中原南迁福建和粤东的汉族人口，在经历了一千多年的生息之后，再度由闽粤东徙入台，并且成为台湾社会的人口主体。 &&&& 由中原随移民延入福建和广东的中原文化，经历了在闽粤的本土化之后，再以闽南文化和客家文化的地域形态，随移民携带入台，成为台湾汉族社会的建构基础。 &&&& 由以上材料我们可以看出，移民的迁徙，实际上也是文化的延播。这个过程，既是人口迁徙的过程，也是文化形成和社会建构的过程 。课本上第35页的举例，也证明了这一点。由此我们可以得出另外一个结论：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。下面让我们来了解教育是如何实现文化传播的？ 板书：（3）教育 师：前面我们学过，每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。（课本第7页）由这句话我们可以看出，教育在增加人的文化素养是具有极其重要的地位的，那么，培养文化素养的过程实际上也属于文化传播的过程。为什么这么说呢？同学们试想，文化传播是文化交流的过程，而文化素养是通过文化交流而培养起来的，人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识，各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。所以我们可以说，教育是文化传播的又一重要途径。 师小结：总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。 师（过渡）：上面我们就文化传播的一般途径进行了大体介绍，那么，同学们知道古人是通过什么媒介来进行文化交流的吗？ （二）、大众传媒：现代文化传播的手段 生（思考回答）：烽火台、鼓楼、信鸽、驿站、口头叙述、各种印刷等。 师：对了，我们通过看电视或者学习历史可以知道，烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，都是古人常用的交流方式，那么，在我们的现实生活中，人们又是通过什么手段和方法进行文化交流和文化传播的呢？同学们可否举些例子？ 生：口述、书籍、广播、报刊、电视、网络等。 师：同学们归纳得很好，也很全面，综观整个传媒的发展，大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 板书：1、传媒及其发展 这里要注意一点的是，新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要的作用。我们可以看到，烽火台、鼓楼等方式传递信息很不方便，可传播面又比较窄，随着社会的进步和科技的发展，传媒也进入一个新的发展阶段，面对大众的传媒也就应运而生了。那么，什么是大众传媒呢？根据刚才同学们的归纳，我们可以看到，现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。在这里要明确一点，那就是传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。这一点同学们应该很好理解，因为印刷媒体的出现，信息一方面可以得到完整的保留与传递，另一方面它能够最大面积地满足大众的文化需求。所以，它是文化传播从局部性转为大众性的桥梁。那么，生活在现代社会，面对各种文化传播方式，你能够归纳出它们各自的优点吗？请同学们阅读课本第36页，然后做出简单的归纳。 生1：人际传播的特点是渠道多、方法灵，意义丰富反馈及时。 生2：报纸、杂志、书籍的特点是可信度高、传播面广泛。 生3：电视的特点是对信息理解更生动形象与真实。 生4：互联网的特点是全球性、互动性、主动性。 生5：手机短信的特点是内容丰富，富有娱乐性、情感性、艺术性、哲理性。 生6：电子读物的特点是是文字、图像、声音的完美结合。 师：同学们都能够较为准确地把握住各种传媒的优点，大众传媒为我们的生活增添了绚丽的色彩，给我们的生活带来了极大的变化。是什么因素导致了大众传媒能够以如此大的影响力来改变我们的生活呢？课本上为我们点出了，现代信息技术的广泛应用给大众传媒手段带来了巨大变化。现代信息技术包括了电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术。有了这些现代信息技术，大众传媒才能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。在现代社会，大众传媒已成为文化传播的主要手段。这是现代大众传媒对文化传播的意义所在。 板书：2、大众传媒及作用 （过渡）通过文化传播，各种不同的文化在不同程度上交流与融合，使得世界文化的多样性更加展示出独特、绚丽的一面。古往今来，为了促进文化的交流与传播，各种仁人志士用自己的行动作出了巨大的贡献。同学们能够举出此类例子吗？ 板书：（三）、文化交流：做传播中国文化的使者 生：张骞、王昭君、郑和、等等。 师：从同学们举的例子可以看出，同学们的历史知识都非常丰富。在中国历史上，此类例子多不胜数。在这里，我们截取四个典型范例进行了解。请同学们看到屏幕下方的四张图片，你能够认出他们是谁吗？ 生：张骞、王昭君、玄奘、郑和 师：下面就让我们来一一了解一下。（演示4张幻灯片，对以上人物作一个简要的介绍）看完这四个人物的简介，我们回过头来思考这么一个问题：学习了以下几幅图，你能够了解它们的意义所在吗？ 生：他们为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。 师：同学们领悟得很好，刚才列举的人都称得上非常出色的文化使者，他们为中华文化与外域文化之间的交流与发展作出了重大的贡献。通过文化交流，世界文化得以发展。这在今时今日仍有重大的意义。因此，我们要争做中外文化交流的友好使者，积极承担时代赋予我们的使命，具体态度就是要做到：既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。好了，下面让我们共同对这节课做一个小结。 小结完毕，让我们通过习题的方式来巩固这节课的知识。 &
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