经济系――省级示范实验实训中心――国际贸易专业综合模拟实验室
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省级示范实验实训中心――国际贸易专业综合模拟实验室
编辑日期：&&作者：经济系&&&&阅读次数：
省级示范实验实训中心
建设项目申请书
学校名称：安徽省涉外经济职业学院
中心名称：国际贸易专业综合模拟实验室
中心网址：www.
中心联系电话：
中心通讯地址：安徽省涉外经济职业学院经济系
申报日期：2010年6月
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安徽省教育厅制
1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。
2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实训（实验）教学的教师或专业技术人员。
1．实训（实验）中心总体情况&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
实训（实验）中心名称
国际贸易专业综合模拟实验室
所属学科（专业大类）名称
隶属部门／管理部门
国际贸易专业综合模拟实验室于2006年建立。经过多年的建设，国际贸易专业综合模拟实验室设备比较先进，功能齐备，能够进行进出口模拟操作、报关模拟操作、报检模拟操作等实训内容。根据学院发展规划，实验室拟更名为经济管理综合实验教学中心。中心现有主要仪器设备70台（件），总值28余万元，使用面积140m2，可供180多人同时进行不同的实验。实训模拟实验室能够满足我院国际贸易专业、英语专业、金融专业等开设国际贸易专业课程的专业进行实验教学的需要。
实训基地负责人
专业技术&& 职&&& 务
安徽农业大学
合肥市经济开发区合安路218号
1．负责编制实验教学中心建设规划和计划，主持实验中心的实验教学改革与建设项目，主持制定教学大纲，并组织实施和检查执行情况；
2．贯彻落实学校对实验中心工作的部署及各项要求；
3．负责中心的队伍建设，合理配置岗位，制定岗位责任制，负责对本中心教职工的聘任、考核和培训工作；
4．负责与上级职能部门及兄弟单位的沟通协调，学习兄弟院校的先进经验，并组织各项教改措施的落实，以保障高效率、高水平地完成实验教学任务；
5．组织中心的科学研究、学术交流及社会服务工作；
6．定期检查、总结实验中心工作，开展评比活动等。
自2006年工作以来，从事高等教育工作4年，先后为专科生、本科生开设《国际贸易理论与实务》、《国际贸易实务》、《国际结算》、《世界经济概论》《中国对外贸易概论》等国际贸易专业核心课程及主干课程。
目前主要研究方向：国际贸易理论与实际操作、报关操作、农村区域发展等。
长期以来，我院高度重视特色专业建设和教学团队建设工作，制定和实施了特色专业建设和教学团队建设管理办法，加大建设投入力度，形成奖励激励机制。注重加强课程体系和教材建设，改革人才培养方案，强化实践教学，以服务地方经济和行业需要为重点，推进专业建设。加强教师队伍建设，致力于建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发优质教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带，提高教师的教学水平。
占总人数比例
面向专业数
学生人数/年
中心用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
出版教材数量（种）
自编讲义数量（种）
教材获奖数量（种）
近4年来学校向实验教学中心投入40余万元，用于购买实验设备、教学软件及实验室房间建设。具体情况如下：
1.2006年学校投入22万元购买计算机、投影仪，更新实验室一全部陈旧设备。
2.2006年学校再次投入20万购买教学软件、服务器及网络设备，用于学生在实验室中进行证煌蹲省⑸桃狄幸滴瘛⒐式崴恪⒐拭骋住⑿糯滴褚约胺缦展芾淼认钅康哪Ｄ庀低车牟僮鳌
一．近五年来，我中心成员在《农业经济问题》、《中国农村经济》、《技术经济》《经济消息报》,《安徽日报》等学术期刊上发表学术论文30多篇，主持和参加各类研究课题20多项，参与编写学术著作和教材5部，
二．获奖情况
1.、第一作者撰写的学术论文《农民对农地制度改革的认知――基于安徽农户调查资料分析》，于2007年获安徽省社会科学文学艺术奖（社科类）“二等奖”；（刘鹏凌）
2、第一作者撰写的学术论文《安徽省粮食生产年际波动影响因素研究》，获2008年安徽农业大学“学习宣传贯彻党的十七大精神和纪念改革开放三十周年”征文“优秀奖”； （刘鹏凌）
3、主持的教学研究项目“微宏观经济学重点课程研究”，获2008年安徽农业大学教学成果“一等奖”； （刘鹏凌）
4、编写的《宏观经济学教案》，获2008年安徽农业大学优秀教案评比“一等奖”； （刘鹏凌）
5、2007年参加安徽农业大学第六届教师教学竞赛，获副教授组“优秀奖”； （刘鹏凌）
专业技术职务
所属二级专业类
中心工作年限
中心工作职责
兼职人员所在单位、部门
授课、日常管理
授课、实习训练
1963年10月
授课、实习训练
授课、实习训练
中心成员简表
2．实训（实验）教学
2-1．实训（实验）教学理念与改革思路（学校教学相关政策，教学定位及规划，教学改革思路）
教学理念：
国际贸易综合技能实验室主要是为了能够讲授经济类专业的国际贸易实务课程，为了进行国际市场调研、报关、国际贸易单证实训、国际市场营销而建立。可完成的实验项目包括：1、国际贸易进出口业务流程业务。介绍在进行进出口业务时所必须经过的步骤和贸易过程中必须发生业务关系的政府部门和公司，目的在于使学生熟悉进出口业务环节，以及公司正常运营需和哪些部门联系，有怎样的联系等。2、国际贸易单证的填写与审查功能。目前实验室具备40多种国际贸易过程中必须填写的单据，包括供学生填写用的空白单据和已经填写好的供学生审查用的单据。目的是使学生掌握实际进出口业务过程中单证的填写和审查技能，为将来到实际业务部门工作打好实践基础。3、现代商务系统功能。实验室备有多台学生用机，装有全新的现代商务系统软件，学生可以五人一组，在这套系统中分别扮演五个角色中的一个来完成各种业务功能。这套系统的作用就是使学生熟悉一个公司进行贸易活动的完整步骤，亲身参与到其中来感受这种实践经验。国际贸易实验室可以进行的实训实习有各种单证的填写和审查、商务谈判与签定合同、进行网上交易等实践活动。
国际贸易实训教学的作用体现在三个层次：最低的层次在于通过实训教学，使相关专业学生对“国际贸易实务”（也有称之为“进出口业务”）等理论课程的附属或补充，使学生通过模拟练习、操作，加深对国际贸易相关知识的感性认识和掌握；较高的第二个层次通过独立开设实训课程，运用灵活有趣的模拟训练和案例教学等手段，启发诱导学生的立体思维，同时将理论课堂中没有系统讲授而实际工作中必然牵涉的知识纳入其中，全面提高其独立操作国际贸易业务的综合实践能力；而最高的第三个层次则是在相关专业学生完成了主要的专业基础课程和专业课程后再实施综合实训教学，旨在使学生对相关专业知识进行总结、提炼、拓展、内化并加以运用，为学生参加顶岗实习做准备和铺垫，最终目标是实现毕业生和企业“无缝链接”，为社会培养和提供“动手能力强，上手快，与实际岗位技能要求零距离”的各类国际贸易专门人才。
改革思路：
加强实训教学管理；加大实训课教材的校本化进程；加强校企合作、校校合作，开展订单式教育；实施“双证”制，提高学生的就业竞争力；加强实训教师队伍建设，确保实现专业培养目标。
一．以教育思想和教育理念为先导，优化实验教学体系为核心，以提高学生实验能力为目标，注重学生的理论水平与专业技能、应用能力结合，形成以基础性、设计性、综合性、创新性实验教学为主体的教学体系。
二、强调自主学习。学生在老师的引导下。利用现有的实验教学的条件主动学习和开展研究，培养自主学习的能力。
三、把实验室与校园文化和自主创业等活动有机结合起来，在丰富多彩的实践中激发创新能力。
2-2．实训（实验）教学总体情况（中心面向学科专业名称及学生数等）
国贸实验中心主要面向国际经济与贸易专业，学生数约年均180人。
此实验室拥有较完善的软件系统，除国际贸易专业外，还可以兼用于金融、会计等经济类专业的学习和训练，人数一年近八百人。
2-3．实训（实验）教学体系与内容
本中心在国际经济与贸易专业构建了以项目为载体的模块化课程体系。开发了任务导向的项目课程，以项目为载体组织实施教学,初步形成了任务驱动和项目导向的教学模式。
学生可以在实验室中进行证煌蹲省⑸桃狄幸滴瘛⒐式崴恪⒐拭骋住⑿糯滴褚约胺缦展芾淼认钅康哪Ｄ庀低车牟僮鳌Ｔ诖蟠筇岣吡搜男巳さ耐保苍銮苛搜氖导识帜芰Γ寡渭庸ぷ骱竽芎芸旖虢巧
国际贸易进出口模拟教学软件：
1、系统功能概述&&&&整个系统的目标是建立一个国际贸易的辅助教学系统，并能将国际贸易教学过程中所需要的各实践点进行较好的体现。&&&&国际贸易实务教学的核心内容是围绕着外贸过程中相关函电的书写和各类单据的填写。为充分体现实践教学的宗旨，系统采用了以案例教学为核心的教学思想。在系统中建立多个不同的案例，让学生在一个实际的案例中切身体会商品进出口交易的全过程。并可在系统的控制和引导下一步一步的完成相应的案例，并通过这样的实际操作使其全面、系统、规范地掌握从事进出口交易地主要操作技能。&&&&2、软件特点&&&&（1） 采用B/S架构，方便安装和使用采用B/S架构，安装、使用、维护都十分方便。其中安装只需要在机房的服务器上进行安装即可，无需对各客户机进行安装工作。使用时只需要通过IE浏览器即可访问页面，无需另行安装组件。维护也只需要维护服务器的正常运行。&&&&（2） 以案例教学为中心为使学生对国际贸易过程中有立体的认识和充分深入的了解，系统通过精心设计的多个完整的案例。让学生能充分练习和了解在实际外贸过程中的所需要的函电、单证以及相关内容。&&&&
丰富详尽的函电和单证练习系统体现了整个进出口贸易中完整的流程和步骤，所有步骤中都设立了对应的函电和单证练习。所有的单证练习都备有单证模板，用于学生填写。并且所有的练习模块都备有取自实际外贸案例过程中的参考答案。&&&&便捷的管理和批阅功能教师可以设定不同班级的不同学习进度，可以进行在线批阅和打分。系统可对每个学生进行分数的自动统计。&&&&
动态的案例管理系统本生提供多个设定案例流程，并且系统允许教师自行修改这些案例流程。教师也可自己建立新的案例流程，以方便不同学校教学使用。&&&&支持多教师，多班级同时使用系统管理人员可在系统中建立多个教师账号，每个教师账号下又可建立多个班级。在系统使用过程中，不同教师下的班级、学生和进度信息互不干涉。&
2-4．实训（实验）教学方法与手段（实训（实验）技术、方法、手段，考核方法等）
为配合该课程学习，建议在实验教学中采用实物投影、扫描、数码立体成像等先进的现代化教学手段。与此同时，在课堂教学中积极开展案例教学；指导学生撰写课程论文。
教学手段：
利用现代教学手段进行教学。该课程通过Microsoft PowerPoint文件编制了课程介绍、教学内容的安排以及各章节的讲授脉络和讲授要点、教学案例和相关数据图表的演示。&&& 除了多媒体手段外，我们还采用幻灯、应用软件、网络等现代化全方位的教学手段来打破传统教学方法的时空限制，扩大学生对事物感知的深度和广度，使学生更深刻地了解实验教学内容，从而真正达到学以致用，在实践中掌握和巩固理论知识的教学目的。
按照思考题顺序逐次开展讨论，每次讨论随堂挑选学生就思考题作相关阐述，其他同学就主讲同学提出的观点进行探讨，讨论结束后由教师作总结。
考核方法：
&&&&& 对学生的实验能力实行单独考核，如实际操作能力考核、个人作品考核、小组考核等多样化的考核方式，并与给出的平时成绩相结合，最终给出实验课总评成绩，确保考核的科学性和合理性。
&要求每位同学都要在讨论中做一次主讲人，并在课程结束时撰写一篇课程学术论文，运用自己所学的国际贸易理论知识分析国际贸易热点问题，并能够提出自己的观点。
国贸实验中心在学院相关的制度上，根据系里的实际情况又制订了学生实验中心安全管理规定制度，由中心主任负责检查落实。
2-5．实训（实验）教材（出版教材名称、自编讲义情况等）
1、杨全发著.《新编国际贸易》，中山大学出版社，1999年；2、张二震，马野青著.《国际贸易学》，南京大学出版社，2003；3、Dominick　Salvatore. International Economocs.5th Edition 1998。4、薛荣久著.《国际贸易》，中国对外贸易大学出版社，1999。5、陈宪、应成敏、韦金鸾、陈晨编著.《国际贸易理论与实务》，高等教育出版社，2003；
6、高成兴、朱立南、黄卫平编著.《国际贸易教程》，中国人民大学出版社，2002；
7、侯海英//栾红编著，《 国际贸易业务实训》，经济科学出版社，2007年；
8、方凤玲编著《际贸易实务与实训》，北京师范大学出版社，2009年
9、eter Lindert. International Economics.9th Edition 1991；
10. Krugman. International Economics―Theroy　and　Policy.2nd Edition 1991。
3．实训（实验）队伍
3-1．队伍建设（学校实训（实验）教学队伍建设规划及相关政策措施等）
加强实训教师队伍建设，确保实现专业培养目标
实训教师队伍建设是职业教育发展的客观要求，是实现专业培养目标的前提和保证。为了提高实训教师队伍的综合能力，应通过各种渠道加大对实训教师的培训，鼓励教师参加各种继续教育，安排教师到相关企业去挂职锻炼，也可以通过外聘技术人员以师父带徒弟的形式提高教师的实际操作能力。
实验室将注意稳定一支高水平的技术队伍，注重引进高级人才，向国内外招聘杰出专家，充实各研究方向或新创相关研究领域。
建立相应的聘用人员岗位业绩考核制度，考核结果与科研津贴挂钩，连续两次考核不合格者，实验室将名单上交学校作流动待聘人员处理。“竞争与合作”相结合的考核制度将有利于保持实验室人员的先进性与活力。
3-2．实训（实验）教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）
目前该中心成员共有11人，其中院内专任教师7人，来自校外企业一线的兼职教师4人,在专任教师中副教授2人，助教6人；硕士研究生5人，本科6人。该团队专业能力强，在我院具有一定的影响力，是一支以骨干教师为主的学术梯队。
队伍的组成规模由专职和兼职相结合构成。在实验教学的过程中，专职的实验教师主要负责国际贸易专业的学生的应用技术的传授与指导;兼职的教授主要负责国贸实验中的创新思维和创新途径的理论引导。两相配合，相得益彰，保证了实验室教学的技能性、创新性、前沿性。
3-3．实训（实验）教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）
&&& 教学工作是学校的中心工作，优良的教风与学风是确保教学工作规范、有效进行的基础，也是提高教学质量的根本保证。心理学实验教学中心非常注重教师的思想工作，定期组织教师进行学习和讨论，更新教育思想，转变教学观念，弘扬高尚师德，提倡奉献精神，不断完善各级教学标准和管理规范，积极开展各项教研活动，大力提升教学质量。
实验教学中心实验教师治学严谨，能根据教学大纲要求，结合专业的国际当前发展水平，认真备课、讲课，做到了讲课熟练，思路清晰，重点突出，能够做到认真预先做实验，认真批改和讲解实验报告，教学风气良好。遵守学校和中心的规章制度和纪律，实验教学教师从未出现过脱岗，迟到早退和擅自离岗现象。中心实验教学教师具有奉献精神，总是不计个人报酬认真完成繁重的实验教学和研究任务。教师之间团结协作，发扬团队合作精神，积极合作，不断尝试改进实验教学方法和内容，共同为培养学生的科学研究能力和提高科学素养而工作。
我中心有教育理论丰富的校内教师新秀，也有实践水平较高的校外兼职教师；既有职称较高的一线教师，也有从教较短的青年骨干教师。多位老师在省内外的多种学刊上发表优秀论文，为我实验中心起了带头作用。
兼职教师参与德育教学，在实践培训中将企业精神、企业文化、经济社会发展、行业动态、企业特点、岗位需求、岗位能力要求等贯穿于德育工作的过程；在实践教学过程中，培养学生爱岗敬业、遵章守纪，形成良好的职业道德和习惯，做到就业“零距离”。我中心软硬件并举，真实与虚拟齐进，实际操作、模拟与仿真相结合；模拟企业真实情景，通过多层次、多手段的培训方式，注重培育学生的创新精神与职业能力。
1、& 浅析安徽农业劳动力的剩余及利用，乡镇经济，2001（10），省级
2、 安徽省农业补贴方式改革效果的调查与分析，农业经济问题，2004（9），国家重点，中国人民大学复印资料《农业经济导刊》2005年第2期全文转载。
3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 农民对农地制度改革的认知――基于安徽农户调查资料分析，中国农村经济，2005（7），国家重点
4、& 建立农民增收长效机制的探讨，乡镇经济，2005（3），省级
5、& 农业补贴政策成效的实证分析，安徽农学通报，2005年（7），省级
6、& 农村劳动力跨地区流动的影响因素分析，乡镇经济，2005（10），省级
7、& 安徽省粮食综合生产能力分析，载于食品安全的理论与实践――安徽省食品安全博士论坛，合肥工业大学出版社，2005年12月第1版，省级
8、& 安徽省农业补贴政策实施中存在的问题及对策，安徽农学通报
9、& 学术论文“农民对农地制度改革的认知――基于安徽农户调查资料分析”获2007年安徽省社科“二等奖”（2009）排名第一
1、《完善分税改革之我见》& ，《安徽财会》& 1996年8期
2、《药品价格虚高的成因与对策》，《经济论坛》2001年5期
3、《政企分开途径有五》， 《经济消息报》 1995年12月
4、《搞好经济理论课教学的关键何在》，《财经中专》 1999年5期
5、《论效率优化兼顾公平》，《安徽日报》1996年4月
1、《加快农村经济合作，促进农业规模化经营》 发表于2006年3月
《中国合作经济发展研究》
2、《我国零售业品牌塑造》&& 发表于2006年5月《合作经济与科技》
3、《论民间金融对我国银行业有效竞争的影响》发表于2009年11月《科学时代》
4．体制与管理
4-1．管理体制（中心建制、管理模式、资源利用情况等）
&&&& 国贸实验室实行校、系二级管理，中心隶属于学院，依托经济系进行管理。学院教务处和系分别负责组织实验室建设规划、规章制度的制定和实验教学工作的组织、协调、监控、检查和指导工作。实行实验中心主任负责制，完善实验室人员的考核办法，采用定性和定量结合的方法加强实验室人员的考核。
实验室设主任1名，副主任2名。实验室主任根据科技部对国家重点实验室主任的条件和要求，公开进行招聘。实验室主任和副主任每届任期为五年。实验室主任负责组织学术年会，研究、发布实验室开放课题指南，负责客座研究人员的管理，运行经费的使用管理，设备的更新、引进，以及协调各研究方向的合作，负责实验室用房调配，为科研以及办公提供良好的环境。
我中心在确保教学实验保质保量完成的前提下，努力实现工作整体上一个台阶，加速实验室的发展，把实验室建设与特色专业、精品课程结合起来，为他们提供有力的支撑。以建促改、以建促管，提高实验室管理和教学水平。
4-2. 信息平台（网络教学资源，中心信息化、网络化建设及应用等）
主讲教师编写教案和电子讲义，制作PPT课件。为了方便学生学习，主要课件及多数辅助教学材料都可做成电子文档，通过我院的网络平台发布。学生可以在任意地点下载教师的教案进行学习。建议我院是否可以通过网络建立国际贸易理论教学辅助平台，通过这个平台发布课程公告、浏览和下载电子教案以及在网上对学生在学习过程中遇到的问题进行讨论，同时，学生还可以通过学校网络进行远程学习。
4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
&&& 国贸实验室主要是向国贸专业的学生开放，但同时也向金融、会计等经济类学生开放，并且为毕业论文、毕业设计、科学研究等各种活动提供实验场地和技术支持。实行开放教学，以学生为本，提高实验室的利用率，培养学生的创新力。
实验室成立综合实验平台建设总体组，负责综合实验平台的规划设计，审查各研究方向的研究计划，协调各个研究方向的研发进度等。为落实综合实验平台的建设目标，总体组每月定时召开一次例会，对各研究方向的工作进展进行检查，实施过程监控。
实验室按研究方向设置相应研究室，各研究室实行首席教授负责制。首席教授把握研究方向的研究内容，负责制定实施方案并组织实施。实验室采用两级模式进行管理，各研究室的人员聘任与考核由首席教授负责。
针对基础研究与技术创新工作的不同性质，实验室对基础理论研究人员的考核周期一般为5年，技术与平台建设人员考核周期一般为3年。
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
国贸实训室建于2006年，位于1号教学楼4楼，学校一次性投入40万用于购买设备和软件。教室内共有教师用机1台，学生用机70台，投影仪一台。
现有系统已经具备了局域网和多媒体网络的各项功能，并与校园网接通，能够支持专业课程对实训教学的诸多要求，形成了一个良好的基础环境和平台。
实验室主要实验教学设备
实验教学设备和软件
微型计算机
教学服务器
IntelXeon2.4G/1G/160G
浙科国际贸易模拟教学软件
浙科国际贸易单证教学
5-2．维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）
根据学科发展，实验的更新由学校统一规划给维护维修经费。实验仪器的管理与维护是实验室的基础工作，实验室负责行政工作的主任负责对仪器设备的日常管理，技术人员负责设备的维护。对于所有10万元以上的设备均分配到专人管理，负责设备的保养以及对使用人的培训等。
每个大型设备均有独立的设备档案，记录设备的状态以及使用情况。实验室将制定详尽的“实验室仪器设备管理办法”，以保证设备的完好。
仪器设备管理制度如下：
仪器维修制度
一、&&&&&&&&&&& 实验室工作人员对各自分管的实验仪器应定时进行检查、维修及校验。
二、&&&&&&&&&&& 对在实验中仪器设备发生的故障应及时修理，一时不能修复者，应及时用备用仪器替
换，以保证实验正常开出。
三、&&&&&&&&&&& 损坏仪器应找出损坏原因，尽量短时间内修复，经确认后及时登记在维修记录上。
四、&&&&&&&&&&& 设置1名专职实验教师管理仪器设备。
五、&&&&&&&&&&& 故障仪器，靠实验室力量不能修复者，由专职管理仪器教师应尽快联系修理地点，及时送修，尽快取回。
六、&&&&&&&&&&& 对仪器修复后一定要进行标准校验后，方能进行实验，并记录在维修记录本上。
仪器设备管理制度
为加强对仪器设备的管理，实验室固定资产的保管、报废、借用、调拨、报损报失由实验中心副主任负责，具体由设备管理员统一办理。严格执行学校颁布的仪器、设备管理制度，加强维护保养，及时检修经常保持设备完好状态，以保证教学、科研、社会服务的顺利进行。
一、&&&&&&&&&&& 添置的物资必须纳入实验室固定资产帐户，每年定期进行核对，做到帐帐相符，帐物相符。
二、&&&&& 借用：在不影响本单位正常工作的前提下方可借仪器设备，同时必须严格执行审批和登记手续。
１、&&&&&&&&&&& 校内借用；须经实验中心副主任批准同意，管理员办理出借手续。期限一般不超过半年。
２、&&&&&&&&&&& 校外单位借用：借用单位应持有正式介绍信，经实验中心主任、系副主任同意并报实验室管理处备案，办理借用协议书。期限一般不超过三个月。
１、&&&&&&&&&&&&& 校内调拨：须经双方实验室中心主任同意，系副主任批准，经管理员填写“上海大学内部调拨单”报实验室管理处备案，经实验室管理处管理人员盖章认可后，方可销帐。
２、&&&&&&&&&&&&& 校外调拨：必须确认是本室和我校闲置多余不用的仪器设备，调入单位必须持正式介绍信向本系和实验室管理处洽谈协商，经双方确认填写“伤害大学物资调拨单”后方可外调。较外调拨设备一律实行有价转让。
四、&&&&&&&&&&& 报废
根据学校颁布的规定，仪器设备的报废须经实验室副主任、系领导批准报实验室管理处，经技术鉴定和校领导批准，由学校统一回收后，方可销帐。批准报废的仪器设备，实验室要留作教具或拆卸零件、维修，经实验室管理处同意后，注明报废标志，其残值列入低值品帐，以作备查。
五、&&&&&&&&&&& 丢失、损坏和赔偿
因责任事故造成仪器设备损坏或丢失者均应赔偿并予以批评教育。一贯不爱护财产，严重失职，违反操作规程者，事故发生后又隐瞒不报，推卸责任，损失重大，后果严重的，除责令赔偿外，应根据具体情节给予适当的行政处分。
5-3．实训（实验）中心环境与安全（智能化建设情况，安全、环保等）
我校国贸实训中心环境整洁优美，设备崭新并且齐全，不仅采用液晶显示屏，微机其他设备也均为最新配置，学生在学习的同时也是一种享受。
实验中心也制订了严格的机房管理制度，以维护学校实验室的安全，此外，还真对学生学习过程中的具体情况，做了细节的规定。
学生实验中心安全管理规定：
一．微机室的装备是学校现代化教学设施之一，要严格管理，备加爱护。
二．室内座位、电脑要统一编号，学生要按号就坐，不得随意调换。
三．要保持室内整洁，未经任课老师允许，不得擅自摆弄机器，严禁闲杂人员进入。
四．开机前应先查看电源是否可靠连接、计算机设备是否完好齐全以及登记册上前一次使用情况记录，发现问题及时报告，明确责任。
五．上机操作严格按程序进行。遇到问题应请示教师指导，发生故障或突发事件，应立即切断电源。电源切断后，至少间歇一分钟方可再次接通，严禁连续接通和断开。
六．不得私自安装软件，不得更改或删除电脑系统文件。
七．要注意网络安全，不随意下载，不接收、浏览来历不明的邮件。
八．不得上网聊天，看电影，更不得浏览、下载非法网页
九.使用结束后，要按程序关机，并认真填写使用情况登记册，经教师检查后方可离开。
十．不得在机上摆放物品，切忌让细小物件落入机器缝隙内。严禁随意搬动机器、打开机盖以及接插各种电缆。
十一．严禁将外来磁盘带入机房使用，以防病毒侵入。
十二．设备要注意防尘、防潮、防火、防盗，并责任到人。如有损坏，除及时维修外，还要查明原因，追究责任。如属人为事故，要照价赔偿。
国际贸易属于实践性很强、强调学生实际操作能力、动手能力的学科，如何为学生打造一个仿真的涉外商务、国际贸易的平台，让学生体会到真正的商务与贸易流程，使学生毕业后尽快的适应工作岗位，培养真正的实用型人才，成为专业教学中的一个难点问题。在对很多兄弟院校考察学习之后，我系决定学习兄弟院校模式，利用教学软件，构建仿真的实务平台，在实训中心完成学生的实习任务。该实验室的建成和使用，抛去了过去教师传统、静态的书本教育形式，利用现代教学手段进行动态教学，这不仅提高了教学质量，同时也培养了学生理论联系实际、学以致用及实际操作的能力，为学生日后走上相应工作岗位、快速适应工作打下坚实的基础。
我中心管理人员以高职院校人才培养工作水平评估为契机，将工作重点逐渐转向专业实践培训上，在国际经济与贸易专业的实训室完善、人才培养模式、实践课程改革等方面取得了突出成绩。同时完善了实验中心的管理章程，形成了“专兼结合、服务专业建设、管理制度完善”的实训基地特色。
我中心经过长期努力和创新形成了独特专业特色，主要表现在：
（一）形成一个规范的人才培养方案
实行与企业专家共同制定以“校内实训、校企联合培养、校外顶岗实习模式”为主线的工学结合的人才培养方案。
规范的人才培养方案有以下几个显著特点：一是突出了课程结构的职业性、实践性和开放性；二是突出了相对的稳定性；三是构建了“平台+方向”的柔性课程体系。
（二）重视教师的“双师”素质和学生的“双证书”制度
（三）加强三项建设：即加强精品课程建设、加强教学团队建设和加强校内外实训基地建设。
（四）确立四个专业方向。即报关方向、单证方向、国际货代方向和国际物流方向。
（五）注重提升五种能力
1.学习与沟通能力：善于学习与反思考，学习能力强，能在压力下出色的完成工作，管理就是沟通，沟通能力强可以化解人际矛盾。
2.实践能力：通过动手、动脑、动口多种感官参与学习活动，进行立体化互动，培养了学生的实践能力。
3.创造能力：创造能力是能力体系中的核心。
4.就业能力：就业指导讲座―提高就业能力，规划精彩人生。
5.创业能力：创业能力包括由决策能力、经营管理能力、专业技术能力与协调能力所组成。
7. 实训（实验）教学效果与成果
7-1．实训（实验）教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实训实验教学成果，获奖情况等）
国际贸易实务课程与现实的联系非常紧密，操作性非常强，实验课强化了学生实践能力，总体看来，这种教学让学生有了强烈的现实感、参与感、有利于提高学生的动手能力、表达能力等综合素质，因此受到学生的欢迎，通过上机操作，可使学生熟悉和了解外贸实务的具体操作程序，从而增强一些感性认识并从中进一步了解、巩固和深化已学过的理论、方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
学生在网上进行国际货物买卖实务的具体操作，能很快地熟练运用进出口的成本核算、询盘、报盘、还盘等各种基本技巧，熟悉国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式，体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作和互动关系，学会外贸公司利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路，了解供求平衡、竞争等宏观经济现象，并且学会合理地利用。老师通过在网站发布新闻、调整商品成本和价格、调整汇率、业务费用、海运费、保险费率及突发事件的发生概率等方式对国际贸易环境实施宏观调控，让学生在实习中充分发挥主观能动性，真正掌握和吸收课堂中所学的知识，为将来步入工作岗位打下良好基础。具体表现为：
1.国贸实验室建成后，已为本专业学生的课程模块实训提供了良好的支撑，全面提升了学生的职业能力。08级国际贸易专业报单证员的学生，一次性通过考试的比率高达90%
2.中心还积极开发校外实训基地，目前已与多家企业签订了校企合作协议，为学生校外实训和顶岗实习提供了便利。
3.近五年来，国贸专业考入专升本的学生占的95%，这些学生在学校就掌握了扎实的专业基础知识，进入本科后能很快进入老师教授的课题，成为优秀的骨干分子。
4. 历届毕业生的知识、能力和素质获得用人单位好评，有些已成为单位领导、技术骨干，有些已成功创业。
7-2．辐射作用
&& 国贸实验中心以教师为指导、学生自主、相互协作的三位一体的方式，充分利用有效的资源，大胆的改革创新，打破过去的封闭状态，为学生提供更多得时间和空间，让同学们走进实验室，自主创新和创作，做实验室真正的主人。
我中心除对国贸专业的学生实验教学外，还对我校其他经济类学科进行实验教学，如金融、会计等。
国贸实验中心重视高校之间的交流与合作，实验中心在做好自身建设的同时，还积极宣传中心的建设思想，通过与他人的交流与合作，促进实验中心的教学方法和理念的更新，发挥了实验中心的辐射作用。
国贸实验中心更重视与企业的合作，校企合作是推进我中心发展、促进高校成果转化、提高高校实验装备的重要途径。我中心一直积极推进校企合作，发挥高校实验教学的示范辐射作用。
8．自我评价及发展规划
8-1．自我评价
自成立以来，学校保障经费投入，给与政策支持，积极推动实验中心的良性发展，中心建设目标明确，各项措施得当，经过几年的建设，获得了突破性的发展。在实验设备与环境、实验教学体系与内容、管理体制与运行模式、教师队伍与教学观念、教学效果与特色等方面都得到了进步。
1.实验仪器设备数量充足的条件下，满足了国际贸易专业的课程的实验需要，同时，实验室也帮助了其他经济类专业的实验教学，信息化建设也不断完善。
&2.国贸实验中心具有一定得特色，可承担的实验项目多，覆盖面广。
3.我中心拥有一支科研和教学经验丰富的队伍，通过理论教学和实践教学相结合，使实验室教学效果较大提高，培养的学生受到用人单位的好评。
4．实验中心制订了一系列运行管理的保障制度，设计的实验可以让学生的创新能力得到锻炼，为学生的创造发明提供了基地。
5.鼓励校企合作，为学生的就业能力提供了可靠地保障。
8-2．实训（实验）中心建设发展思路与规划
通过不断地学习、宣传与实践，在教师中确立以知识传授为基础、能力培养为核心的综合素质提高为目的教学观念，并且将这一理念落实到实验室的硬件环境、实验体系、实验队伍和管理模式的建设之中。以现代化国际贸易知识为依托，深化改革实验教学体系和教学内容，以科学发展观带动实践教学发展，以科研和科技开发提高实践教学质量，提高师资水平。强化激励机制，引导教师爱岗敬业，建设一支高素质的实验教学队伍。以硬件环境建设为基础，为人才培养提供良好的条件。
1.&&&&&&&&&&&&&&&&& 进一步加强制度建设，健全中心教学、设备、人员及对外开放的管理制度，全面实行实验中心管理工作的制度化、规范化和管理手段的现在化。
2.&&&&&&&&&&&&&&&&& 进一步加强教师的引进和培养，鼓励青年教师到企业中锻炼，增强业务能力，提高实验指导能力。
3.&&&&&&&&&&&&&&&&& 在教学内容设置、教学方法和手段上不断创新，增加与教师科研成果相结合的实验项目。
4.&&&&&&&&&&&&&&&&& 加大管理信息化建设的力度，进一步完善实验中心网站的建设，为学生提供良好的网上学习的条件，为实验中心提供现在化网络管理平台。
5.&&&&&&&&&&&&&&&&& 在与部分企业的合作过程中，不断提高质量和服务意识，使我中心成为安徽省内有一定知名度的专业实验中心。
9．各部门意见
同意申报。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 负责人签字 王志方 （公章）
省级教育行政部门意见
负责人签字&&&&&&&&&&& （公章）
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