75苏教版一年级下册数学教案-第11页
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75苏教版一年级下册数学教案-11
认识1元以内的人民币；第一课时；教学目标：；1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以；2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维；3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育；教学重点：知道人民币单位间的进率；教学难点：各种面值人民币之间的简单换算；教学准备；每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少；教学过程；一、情境激趣；1、出示例题第一
认识1元以内的人民币第一课时教学目标：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。教学重点：知道人民币单位间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。教学准备每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。教学过程一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。 组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。认识人民币单位间的进率。让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。 学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（1元）请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角。提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）完成填空：1元=（
）分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。三、应用拓展1、连一连。（“想想做做”第1题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。2、填一填。（“想想做做”第2题）先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。 拿一拿。（1）“想想做做”第3题。（2）“想想做做”第4题思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？游戏：购物。（“想想做做”第5题）出示货架：橡皮（每块4角），美工刀（每把9角5分），铅笔（每枝4角），自动铅笔（每枝7角），尺（每把3角）。请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？四、总结延伸请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。教学后记: 认识一元以上的人民币第二课时教学目标：1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币２、会进行简单的人民币的计算。教学准备：为学生准备一些人民币。教学过程一、导入新课上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。（板书课题：认识1元以上的人民币）二、新授1、教学例题：（1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。（2)老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。（3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？2、完成“想想做做”。3、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？4、填一填。先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？5、完成“想想做做”3。学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）6、完成“想想做做”4。（1)先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。（2)出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？7、完成“想想做做”5。（1)出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？（2)如果只买2样，可以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？8、完成“想想做做”6。（1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？（2)上面的物品每样买一件，最少要带几张10元的钱？学生讨论20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？（3)交流，汇报讨论结果。9、完成“想想做做”7。（1)出示第7题图，仔细观察图中告诉我们什么？（2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？学生列式计算，集体交流。10、完成“想想 做做”8。（1）出示第8题图说说图上画了什么？（2）提问：小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多4张10元币） 小女孩买足球付的钱全是10元，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？（应付了5张） 教学后记： 实践活动――小小商店教学内容第一课时教学目标：1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。教学过程一、创设情境，明确问题1、情趣导入。（挂图出示：：小叮当站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商品。）2、提出、解决问题。谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。指名口述柜台上各种物品的价钱。引出下列问题：（1）唐老鸭：小叮当，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。提问：谁能帮助小叮当想想要收多少钱呀？指名回答。（2）加菲猫：小叮当，我要买一本字典和一个书包，可我今天带的都是十元人民币，我大约要付几十元？引导学生对此问题进行讨论。追问：你是怎么知道大约要付50元钱的？引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。（3）白雪公主：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？分组活动，提问题并解答。（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？谈话：我看，这是聪明的海尔兄弟故意要考考小叮当，同学们，我们小组讨论讨论，帮小叮当解答这个问题，好吗？学生讨论，教师参与到学生中去。提问：谁还能像他俩一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？学生自己提问题，然后教师再请学生解答。二、组织学生进行购物活动1、进行分工。谈话：刚才同学们帮助小叮当解决了那么多的问题，现在小叮当想请一些同学到他店中当小售货员，帮他卖货，谁想试试？教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。2、明确购物程序。谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？3、学生进行活动。学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员向顾客提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。4、汇报讨论。活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。（1）教师先请几位学生汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最好的。（2）请几位顾客进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？（3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？三、活动总结谈话：今天小叮当百货商店可真是生意兴隆。听听小叮当说些什么？小叮当的话：谢谢大家，通过今天发生的事，使我懂得以后要善于观察，勤于动脑，好学好问，这样再也不会被别人提出的问题难倒，你们说对吗？提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？通过学生发言，教师做简短总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。四、实践作业教学后记： 包含各类专业文献、应用写作文书、专业论文、各类资格考试、生活休闲娱乐、高等教育、幼儿教育、小学教育、75苏教版一年级下册数学教案等内容。　
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我有一张1953年的十元人民币，想问问价格是多少？
我有一张1953年的十元人民币，想问问价格是多少？
记者了解到，这些“高仿品”都采用普通纸。广东收藏家协会专家江先生表示，“大十元”的发行时间是日，不久就停印了，之后1个月就停止了收兑和流通使用，那么多年的变迁。“后来中苏关系紧张，是因为它比一般的纸币要长，业内人士认为，这是其如此珍贵的一个原因，本来就难见到，特别是新的更难得，真票的底纹线条清晰分明，很有层次感？目前市场上有所谓的“大十元”高仿品，假票在放大镜下线条会发散，仿品大多是糊成一片，因而从纸张方面可以很容易识别，中国人民银行决定限期收回，和真币采用棉纤维纸有很大不同，假票的5个五角星颜色发黑。至于底纹、复印的和印刷的，在透光看时。”另外，包括打印的，真品每根都很清晰，收藏下去一定会升值的，长过现今流通的第五版一百元，又称“苏联版”，后来又回收了。”“大十元”已不可再生。特别是正面农妇额头上的几缕头发，真的“大十元”有一个固定位置的国徽水印。如何辨别真假“大十元”。1953版“大十元”的仿制品采用的是胶版印刷（含平印和平凹印），看不到凹版印刷的立体感和线条感，当时正值上世纪五十年代，工资又低1953年版十元人民币在市场中极难见到，有的甚至是彩色复印出来的，能保存下来实在不容易，还经历了文革，日，1953年版的十元钱是苏联印制的，模糊等，品相好的售价可达一二十万元，没有层次感，其中国徽里面的五角星水印，之所以叫“大十元”，连续不断，时断时续。从水印方面也可以识别假的“大十元”，所以无法仿出真品的凹版印刷的效果，真票的5个五角星呈半透明状，粗细不均匀
先看看你的黑十元是真的还是假的再说。
如果是真的
应该能卖250000
1000元左右【我有两张1980年的50元人民币还能花吗，要卖能卖多少钱】-突袭网
5:59:06【 转载互联网】 作者： &&|&责编：李强
&&& &为了解决用户可能碰到关于"我有两张1980年的50元人民币还能花吗，要卖能卖多少钱"相关的问题，突袭网经过收集整理为用户提供相关的解决办法，请注意，解决办法仅供参考，不代表本网同意其意见,如有任何问题请与本网联系。"我有两张1980年的50元人民币还能花吗，要卖能卖多少钱"相关的详细问题如下:RT,我想知道:我有两张1980年的50元人民币还能花吗，要卖能卖多少钱===========突袭网收集的解决方案如下===========
解决方案1：楼二楼不了解行情不要乱回答，耽误人家事情！楼主;张左右，收藏价值就不大了、收藏品市场上的全新品单张销售价格是500元&#47。如果是流通过的旧票，在收藏品市场上一般无人收购，目前在邮票钱币市场：1980年版50元纸币是第四套人民币中存世量最少的龙头品种。但起码可以作为正常货币流通，收购价一般是400元左右解决方案2：在80年50元在银行是换不到了！~价格是一天天的见涨，最多就是在个人手中或是邮币市场还可以换到！~今天是4月9号价格是155-195元之间解决方案3：首先市可以花的,卖的话,收藏的人会给你98元,目前最高价!解决方案4：能花,80元有人买解决方案5：败家子阿解决方案6：还是留着升值吧。解决方案7：能花
================可能对您有帮助================
答：一楼二楼不了解行情不要乱回答，耽误人家事情！ 楼主： 1980年版50元纸币是第四套人民币中存世量最少的龙头品种，目前在邮票钱币市尝收藏品市场上的全新品单张销售价格是500元/张左右，收购价一般是400元左右。 如果是流通过的旧票，收藏价值就...===========================================问：80版50元,票面还新色答：现在第四套人民币正在和第五套人民币共同使用，可以说现在是个过渡期，还没有进入收藏领域，所以价格不是太高，不过由于第四套人民向币的版本年份过多，分为80版，90年版和96年版，所以有少数80版的存世量以经很少了，现在正慢慢的进入了收藏领...===========================================问：80版50元,票面还新色答：不是很好是个什么概念？、、上个图看看吧。。。。全新的额单张在2500左右。 纸币注意保存，其新旧程度对价格的影响很大。建议购买纸币保护袋或刀币盒，以便对纸币起到有效的保护，实在不行就将纸币放在书中，另外就是注意防虫防潮等。===========================================问：80版50元,票面还新色答：如果想兑换可以去当地银行进行兑换，不过您也可以作为艺术品进行收藏，目前这一版的币纸市面上不发行了。===========================================问：80版50元,票面还新色答：去银行是笨到家了，这种东西叫“收藏品”。去银行人家只给你10块，当收藏品卖的话可能是上千块。===========================================问：发黄的那种,上面画的3个人的头像- -答：能用！现在老版的50面的钱基本上已经看不到了，建议你收藏！===========================================问：家里有两张1980年的50元RMB，不过不是新的，8成新吧，有收藏价值吗？答：上边的人不懂的不要说，还1000呢？你要吗？！朋友您好，最近行情不好，纸币跌了不少，您的两张8品8050，单张价在400左右。这是个好品种，还有升值空间，建议继续收藏，谢谢。===========================================问：现有1980年50元人民币两张，元人民币一张，1965年10元人民币3...答：下面是全新绝品的价格。 0 0
不过这些价格你只能参考下。 估计你的是流通共的旧币。得上图估价。。一般价格低很多很多。。成都文殊院附近有古玩市场，，，有人收购这些东西的。===========================================问：现有1980年50元人民币两张，元人民币一张，1965年10元人民币3...答：去银行能换，但是10元你花什么呢？留着吧，还可以当作收藏了。===========================================
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