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新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研：以井冈山革命博物馆为例
——中国人民大学“新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研”实践团队总结&&& 一、项目选题的提出&&& 2011年，是中国共产党建党90周年的纪念。我们小组以建党90周年的背景为依托，开展题为“新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研”的社会调研活动，旨在探究在新媒体环境下爱国主义教育的发展和面临的问题。&&& 我们选定此选题的背景为，在建党90周年之际，央视网、中国青年网等媒体开展了数字博物馆、微博祭奠革命先烈等活动，同时，井冈山革命博物馆等爱国主义教育基地也对展馆内容进行了数字化建设。但是，当今对爱国主义教育的宣传还停留在传统媒体、参观教育基地、开发红色旅游景点等方面。新媒体对爱国主义教育的推进尚在起步中，相关研究尚缺乏。研究旨在探索爱国主义教育新渠道，使受众了解爱国主义教育新的传播途径，为宣传工作者和媒体工作者提供借鉴。&&& 因此，在进行具体的实践开始之前，我们小组便将主题定位于主要探究新媒体在爱国主义教育宣传方面的现状、效果及发展的趋势和面临的挑战，受众对多媒体展示的反馈及新媒体对反馈结果的处理、政府的支持力度、广告投入状况等问题。&&& 具体方法有：1、在网络上查阅相关资料，整理新媒体宣传爱国主义教育的相关信息； 2、采访媒体工作者，询问新媒体宣传的具体方法及反馈效果；3、实地考察爱国主义教育基地如井冈山革命博物馆，了解其新媒体在爱国主义教育方面的情况；4、调查问卷，对媒体工作者及受众进行问卷调查抽样，同时选取约10位被访者进行深入访谈，了解新媒体在爱国主义教育宣传方面的现状，受众的意见以及将来的发展方向等； 5、寻访当地有关的政府部门，包括政府方面对爱国主义教育宣传的力度，创新的情况等。&&& 另外，我们在选题时也考虑到了我们题目的创新性与实用性。我们认为，从新媒体角度研究爱国主义教育的现状，将新媒体纳入爱国主义教育宣传的新渠道是一个创新的点，并且，媒体进行爱国主义教育对于国家的发展来说也是必不可少的。&&& 二、实践活动的行程和开展状况&&& 我们的调查主题是“新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研”，那么，我们选择了一些比较有代表性的地点作为实践地点。井冈山革命博物馆是我们调研的重点，同时，我们也采访中国青年网和央视网为辅助。因此，我们的实践活动按照计划，按时间顺序进行：&&& 7月6日，我们小组在“问卷星”网站上发布了“新媒体爱国主义现状调查”的问卷，并号召身边不同年龄、不同身份的人均来参与填写。&&& 7月12日，我们的团队走访了北京的中国青年网。中青网在2000年得时候就在全国范围内率先建立起的爱国主义精神网站，以独此一家的气势，展示了为中国独立民主之事业奋斗的历史和共产党领导下建立新中国的艰辛历程，两个子站以互相补充，互相辉映的效果，一度成为互联网界爱国主义教育网站的先驱。我们的采访对象是中青网爱国主义教育频道的编辑贾元熙。小组成员就中青网爱国主义教育频道的建立、发展、用户反馈等方面进行了访问，并重点询问了中青网开展的“微博祭奠先烈”活动的情况。中青网方面对我们此行的采访给予了很大的支持，给我们提供了相关的数据及成果分析，贾元熙编辑还表示了对我们此项选题的肯定，并对我们的成果给予厚望，希望能够借此对中青网爱国主义教育频道的建设也有所帮助。&&& 7月15日晚，我们小组一行四人从北京出发，乘坐火车前往江西井冈山，并与16日早上到达。16日下午，我们来到井冈山革命博物馆，进行了实地的参观调研和采访。我们联系到了井冈山革命博物馆编研陈列室的主任、副研究员饶道良先生，并对他进行了相关的采访。饶道良先生主管井冈山革命博物馆的网上数字博物馆的建设，他向我们具体介绍了数字博物馆的建设状况、反馈、以及相关的发展前景等，并谈到了新媒体与爱国主义教育融合的问题，他表示看好新媒体对爱国主义教育宣传的促进作用，并且，在谈到井冈山革命博物馆在这个领域目前一直处于领先的地位时，他表示仍有很多需要增强的地方。在井冈山，我们除了走访了井冈山革命博物馆，还走访了井冈山多个革命旅游景点，增强了对建党伟业的感知，组员们对老一辈革命家艰苦奋斗的历程也都有了更新和更深刻的认识。黄洋界炮台、小井红军医院、大井毛泽东故居、北山烈士陵园等等，均给我们留下了深刻的印象，我们也感受到了实地考察对爱国主义教育宣传的作用，并进一步想到新媒体是否可以借鉴相关的模式，如建立网上红色旅游景点等等。我们小组在井冈山调研3天，于7月18日晚乘火车返回。&&& 7月20日，我们走访了央视网，并采访了央视网科教社区中心总监邱纯。央视网开展的“我的祖国——爱国主义教育基地网上展馆”是我们采访的重点，邱纯总监就这一主题内容的建设、资金来源、发展方向等方面与我们进行了探讨，我们也惊讶的发现央视网的这一活动并没有得到国家的资金支持，所有的资金均是来自央视网方面。邱总监对爱国主义教育的态度和对新媒体发展的信念，也让我们从中受益匪浅。&&& 三、社会效益&&& 爱国主义教育是一个国家所必不可少的，而时代的改变、社会的发展又在呼唤着新的方式的到来。同时，新媒体的发展也是大势所趋，如果能够运用新媒体的方式，将爱国主义教育宣传以更有效的方式进行的话，那么必将取得更加良好的社会效益。&&& 我们此次的调研通过对中青网、井冈山革命博物馆以及央视网的实地采访，加上发放问卷，使我们自身以及周围的同学都更加了解了新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况，这对“新媒体”与“爱国主义教育宣传”的相辅相成与良好发展无疑是有着重要作用的。同时，我们也在探索这条新的路能否顺利地走下去，它所面临的问题、挑战，也是我们要考虑的重要问题。&&& 选题的提出经过了一段时期的考察和讨论，最后的确立也建立在一个较为完整的预期和计划上，我们由衷的希望这个选题不是生硬的将两者捆绑在一起，而是用与时俱进的眼光，用传播学新闻学的专业知识，用脚踏实地的采访调研，来构建一个双方有机融合的报告结果，并为这块目前还较为空白的交叉领域做抛砖引玉的功效。&&& 四、团队收获&&& 对于我们整个团队来说，我们此次的社会实践收获颇丰。&&& 首先，在专业知识和调研题目方面，我们从选题到实践到后期的总结，都做出了相对细致的工作，对选题的内容和所涉及的相关专业知识也有了更好的了解，相信这对我们今后的学术发展也是有好处的。其次，小组成员在团队合作方面也有所增强。领队和队员分工合作，最终将成果很好的完成，这对我们每一个人来说都是一个成功。在社会实践的过程中，我们学会了提高效率、相互分担，在遇到困难的时候通过合作来解决问题。&&& 另外，小组成员的沟通能力也都有所增强。由于我们的调研需要采访很多的对象，并且要事先联系沟通，同时还要和指导老师商量解决问题。我们从一开始的手忙脚乱到后来能够比较自如的应付，也是一项很大的进步。&&& 最后，还要感谢学校和校团委为我们提供了这样宝贵的机会，可以让我们在实践活动中得到锻炼，增强自己的能力，也给我们的大学生活留下难忘的回忆！&个人感言张晓曦：铭记责任，开拓创新&&& 开展暑期实践活动，让我的2011年暑假变得颇具意义。自从进入大学以来，面对眼花缭乱的生活和更大程度的自由，我常常会有一种迷失感：感到生活失去了明确的目标，不能摆正自己的位置；或是陷入对信仰缺失的迷惑，感到没有什么东西是自己真正想去追求的。这种内心的浮躁，常常让我感到迷惘和不安。&&& 项目准备与申报&&& 2011年的春季学期，看到学校发布的“关于开展暑期社会实践”的通知，身边很多同学都对此表现出兴趣，跃跃欲试地想要参加。借此机会，我也开始深入了解这个学校开展多年的项目。看到学校网站上展出的同学实践活动的成果，看到他们写的报告、拍摄的照片，我感到这是一个锻炼自己的很好的契机。俗话说：“读万卷书，不如行万里路。”于是，我便拿定主意申请项目参加这次的实践活动。&&& 我们小组申请的项目为 “新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研”，作为领队，我自然要承担更多的工作，但是在这些工作中，我也收获了很多有益的经验。我们的小组一共有四名同学，三名来自新闻学院的不同专业，另外一名来自商学院。在选择组员的初期，我便想，我们四个人不同的专业背景应该会对我们选题的开展和研究产生有益的影响。在选题初期，我便提议我们每个人想一个自己的选题，然后我们再一起从选题的意义以及可行性等方面来做最终决定。这个工作是我们在选题申报的前几个星期便开始着手准备的。于是，经过细致的商讨，我们最终决定选择“新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研”作为我们的最终选题，一方面，今年正值建党90周年；另一方面，由于组员多对新闻媒体有着浓厚的兴趣和一定的专业基础，我们便选定新媒体为我们的研究方向。&&& 选题申报成功后，我们随之开展了之后的工作，由于我们选定了北京和井冈山两地作为调研地点，联系被采访者以及开展相关实践活动的顺序和具体安排也就必不可少。在这方面，我协调组内成员的时间进行有效商讨，并通过老师、家长、社会媒体等多个渠道联系相关人员，这是一个看似简单但实际却相当复杂的工作，和一些媒体的联系以及井冈山当地的有关部门的联系，都遇到了一定的困难。但我也深知此环节对我们顺利开展实践活动的重要性，于是我和组员也克服了困难，最终将各方面都协调得比较妥帖。&&& 项目开展与体会&&& 我们从7月上旬开始正式的实践活动。在北京，我们采访了中青网、央视网，实际地了解了两家网站对于新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况。可喜的是，两家单位都对我们的调研题目产生了很大的兴趣，并给予了我们很大的帮助和鼓励，这是我之前所没有想到的。我原本以为，我们这样的一个选题似乎有一些冷门，毕竟媒体对爱国主义教育的影响是作为青年的我们平时很少关注的。但是，正如央视网爱国主义教育频道的邱纯总监谈到的，“这个选题无论在什么情况下都是必不可少的”，让我明白我们选题存在的意义和价值，以及如果成功，这个选题所能产生的效果。在和两家网站的编辑接触时，我深切地感受到了她们对于自身所肩负的责任的认识，她们对“爱国主义”深切的理解以及对“新媒体”创新的前景展望，都曾让我自愧，作为一个青年人，自己是否只是注重自己的私欲与蝇头小利，而却从来没有好好考虑自己所肩负的社会责任和能做出的贡献。&&& 7月15日，我们一行四人穿着社会实践的服装，乘坐15个小时的火车硬座到达“革命圣地”井冈山，开展为期3天的实地调研。对井冈山革命博物馆的实地调研是我们选题的重中之重，因为井冈山革命博物馆在新媒体发展发面可以称得上先驱和表率。而为期三天的调查研究，的确让我们收获颇丰。我们不仅走访了井冈山革命博物馆，采访了相关的负责人，还在井冈山——这个革命的红色摇篮，进行了多处的走访。我们看到了深山老林的艰苦环境，看到了红军留下的战争遗址，看到了作为一个“红色旅游景点”的城市的发展……从这里我也认识到，这种亲身的体验的确不同于从现有宣传或媒体方面的感知，它让我们更切身、更明了地去理解老一辈革命家的奋斗历史；而正是这个原因，新媒体在对于爱国主义教育的宣传影响中，也就有了更大的发展空间和作用。有效的宣传方式也是必不可少的，而我们如何能让新的宣传方式更易为群众所接受，并产生更加良好的效果，我认为，仍然是要最大程度的还原真实。只有我们对历史真相有了更好的认识与感知，我们才能够真正地去接受它，认同它，并铭记我们的责任与使命。早在1900年，改革先驱梁启超就在《少年中国说》一文中提到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我想，只有青年、少年受到了更正确、更有效的爱国主义教育，我们的国家才会更有希望。&&& 我的收获&&& 当然，这次实践活动中，我收获的不仅仅是对于选题的深入认识与研究，与人沟通的能力、团队合作的能力，也都有所增强。尤其是我们小组四人以“西天取经”之名进行的调研活动，让我感受到了团队的力量和友谊的可贵，我们一起经历的困难、欢乐以及收获，都将成为记忆中重要的一部分。尤其对于我自己，虽然作为领队，但是我感到我们组的每位成员都十分认真负责，而且很有能力。有了他们得力的配合，我感到非常的荣幸与欣慰。&&& 所以，也许这样的活动才是大学期间有意义的经历，这样的活动才是大学期间值得铭记的经历。我想，作为我自己，也会慢慢地寻找到自己的目标，让自己将来的路走得更加明晰而坚定！&&周晓辉：感谢那别样的红&&& 2011年暑假，我经历了大学的第一次社会实践。&&& 首先得感谢学校对我们选题的认可，让我度过了一个有意义的暑假。在这次活动中，每个人都有很大的收获。&&& 在这其中，最重要的是，我们把专业知识融入到了社会实践，取得了一定的成果，完成了调研报告的任务，学到了很多与专业有关的知识。另外，在这次实践中，作为队友的我我们四人建立了友谊，感受到了合作的乐趣，在相互合作、相互协调中完成了这次调研的任务。现在，回忆起调研的点点滴滴，我仍然感慨万千，这是一次充满意义的社会实践：&&& 红色的社会实践队服，红色的旗帜，车上那一首首红色的歌谣，山上那一顶顶红色的旅行帽，书上那红色的花儿，城里那红色的心。不用多说，红色是我们此行的主色调。这个夏天，我们踏着红色的足迹，寻访红色的源头，揭开历史深处的红色洞口，窥探先烈的红色征程。我想，我们要感谢今年夏天这别样的红色，这足以温暖我们内心的红。&&& 在这次实践中，最难忘的莫过于井冈山之行。从开始的买火车票到实地的调研，再到工作完成后的旅游，我们都一起很开心地度过。井冈山是一个令人神往的地方，在这个美丽的地方，人们唱着红歌，吃着红米饭，看着红书，看着来来往往的游客，他们所生活的世界似乎有着别样的不同，他们是那么地快乐。我们在革命博物馆里瞻仰一代英烈，在井冈山上我们欣赏青山绿水，感受着这个神奇的地方的钟灵毓秀。&&& 红军艰苦奋斗的历史我们早已经耳濡目染，那些故事在我心里，是一段段无法企及的传奇。我总是幻想着，如果能靠近它该多好，如果能触摸一下当年传奇发生的地方，如果能站立在当年伟人驻足的地方，如果能够仰望一下先烈们曾经奋斗的天和地，那心灵该是多么的震撼。这个夏天我们做到了，那慑人心魄的力量已经浸透了我的全身。我想所谓的爱国主义教育就是我所感受的那样，我相信我被深深地教育了。然而，教育我自己并不是我们此行的目的，我们愿意把这样的历史，这样的红色传扬出去，让它成为永不退色的红。&&& 我们的主题是新媒体爱国主义教育，爱国主义教育是不能缺少的，也许它不重要，但是它确实不能缺少。而新媒体是现在发展的趋势与潮流。这两者的结合是一定能推进爱国主义教育，打破爱国主义教育目前面临的僵局。而我们试图探明这两者之间的关系，发现目前存在的问题，并且提出相应的解决方案。我们采访的网站的工作人员，也参观了实体的博物馆，对此问题就有了自己独到的见解。整个过程就是一个发现问题解决问题的过程，我们受益匪浅。&&& 最后，我依然要感谢那片别样的红，这是我要终身铭记的，也是我愿意歌颂和传扬的。如果可能的话，我愿意把这样的红注入我的理想，让我的理想在无路可走的时候能显现出一抹亮丽的红。再次感谢这次暑期实践活动。祝我的队友们好运！&&傅晨：忆苦思甜，收获颇丰&&& 回想自己2011年的这个暑假，因为有了这次实践活动，因为有了井冈山那一次不同寻常的旅行而变得富有意义。而今，回顾着那些曾经历的点点滴滴，一路走来，收获颇丰。&&& 我们实践小组冠以“西天取经”的名号，组内四人各有所长：师傅心思缜密，考虑周全；八戒活泼幽默，富于创新，沙师弟踏实肯干，最为靠谱，作为猴哥的我坚韧勇敢，乐观向上。虽为戏谑，但也未尝不是要发扬西天取经的精神，以期取得丰硕的实践成果。&&& 从七月初，我们就开始着手进行一些实践的前期工作，包括发放问卷和采访中青网等。多少次在新图书馆的三层就设计问卷和采访提纲等一系列问题进行讨论，有时会针对一个问题进行长时间的探讨，但群策群力，每次也都能很顺利的解决。通过查找很多与新媒体和爱国主义教育相关的资料，也打开了自己的视野，让自己习得了一些理论知识，了解了当下的一些新技术。&&& 还记得7月15号，那是我永远也忘不了的日子，在这一天我们踏上了去往井冈山的火车。一路上见识了北京西站人山人海的景象，感受了十五个小时的硬座，经历了漫漫长夜无法入眠的痛苦。但我同样也经历了看到广阔的长江江面的兴奋不已，欣赏了沿途那些优美的乡村风光和水乡景色，享受着跟“师傅和师弟们”打牌和聊天的温暖和欢乐。在接下来四天的实践过程中，我们感受着红色的城市文化，观赏了绿色的山野风光，也接触了当地形形色色的人，通过和当地一些人闲聊，以及参观博物馆并进行采访，渐渐发现，井冈山跟自己印象中的“革命”城市很不一样，这片土地有着一种宁静与祥和，这里的人们也有着预想之外的见解与认识。我觉得这也许就是实践的意义所在吧，走出想象的世界去触摸真实，打破刻板印象，用自己的眼睛去发现周围的事物。通过这次井冈山之行，不仅使自己的实践项目取得了一定的成果，获得了一手资料，同时也让我对井冈山甚至于江西都有了一定的了解，包括当地的文化、人情、风土、城市建设还有物价，都会有一个大体的认识。我觉得这也是我的一大收获。&&& 当然更大的收获是这一群志同道合的朋友，是“师徒四人”的相互团结与彼此关爱。在井冈山调研的过程中，在一个陌生的城市，正是因为有相互的配合与团结，才使得整个调研过程这么顺利。还记得在归程的火车上，四个人因为饥饿分食一碗泡面，在静静的夜晚轮流朗读着卡佛那让人费解的小说，在微冷的车厢里，师傅双臂套着自己的另一条裤子的裤腿，把自己的多余的那件衣服让给八戒穿。在艰苦的条件下仍保持乐观，坚持完成任务，相互帮助与关心，我觉得也许我们这一路的行程本身就是对井冈山精神最好的诠释了。&&张馨文：史实才是需要被铭记的&&& 在这次暑期实践开始前，我们的选题遭到一些学长甚至是老师的质疑，为何要把新媒体和爱国主义，这两个听起来完全不搭边的关键词硬生生捆绑到一起？加上今年建党九十周年的大背景，我们的选题就更被蒙上的一层应景之作的阴影。&&& 事实上，我们自己在前期搜集资料时，是发现很多爱国主义教育登陆新媒体行业的蛛丝马迹的，如果没有足够的材料，我们也不敢妄然以庆祝之景上报策划。不过，为期将近半个月的实践活动，却又让我们发现，真正的爱国主义教育，在新媒体道路上已经走得很远了，只是从来不被人们熟知，以至于这两者失去了应有的联系，被视为毫无关联的两个领域。随着调研的深入，更多新鲜的资料和特别的观点被我们挖掘出来，这个过程，既是辛苦的，也是欣慰的，我希望，我们的研究成果，纵使稚嫩，但至少为爱国主义这个在今天似乎已不是完全的褒义词的事业，发出它们应该有，却长久被闻之不见的声音。&&& 犹记得七月初，在一个学期的各种事务结束后，我们小组成员率先对中青网进行了采访，今年清明，中青网在自己的微博上发起的“微博祭奠革命先烈”活动在互联网上相当火热，搜索引擎的结果成好几十页。在对其编辑贾元熙的采访中，我们惊讶的得知这个活动其实已经进行了近十年了……令人汗颜的是我们竟然不知道，还以为今年是第一回，要不是借着几年掀起的微博之热，可能我也不会发现这个活动的价值。编辑对我的讶然似乎习以为常，在她的观念里，以前对革命人物高大全的塑造是过时了的，如今的爱国主义教育，都把视角放在平易近人的日常事迹中，以平等的，“人”的视点去重新塑造伟人。&&& 这个观点在后来对央视网的编辑邱纯的采访中，也得到了体现。“如果我们不来做，谁来做？谁来记录这些人，这些事？”邱纯老师在反问的时候，甚至有些激动。央视网的“我的祖国”在形式上做到了生动形象的陈列革命人事，尽可能考虑到青少年的逆反心理，而重视史料的丰富和展现。并没有一味的宣传教化，在“我的祖国”网上展馆里面，我们也确实能看见的是一座座爱国主义教育基地的记录与标示，更方便的为受众提供给了解的平台。很多陌生的，甚至是完全没听说过的人名、地名，一一出现在滚动页面中。&&& 在这个很多事业被冠以“特色”的国家里，我们的爱国主义总是自上而下的，带着很浓厚的宣传甚至是洗脑的色彩，因而不被青少年主动接纳，事实上，很多新媒体的爱国主义网站，也是抱有政治任务在身，缺乏团队主动参与性。但在采访中，这些编辑还是给我们展示了希望的一面，一个既然要做，就要真诚、真实的去做的记录者的形象。确实，新媒体为我们提供的是一个双方相对更加平等的平台，是一个唯有吸引目光才能创造点击和价值的平台。而媒体行业的人员也以相应的素质，撇开宣传和政治功能，去坦诚的书写中国革命历史的“维基百科”。&&& 在将近半个月的采访活动中，我们有三天的时间是去了井冈山革命博物馆实地参观，和饶道良主任的谈话，比之前的采访更加深入，我没有想到，在这个偏僻的山区，交通不发达的纯粹旅游景点里，还有这么前沿的工作人员，至少，他对井冈山革命博物馆的数字展馆建设掌握了详实的前期资料和业界动态，兢兢业业的把博物馆学和传播学结合到一起，颇有学者风范。而他自己对受众，对青少年的接受程度也抱有诚实的态度，没有丝毫掩耳盗铃之态，这真是让我吃惊。仔细想想，一方面，这和国家对井冈山的物质支持无法脱离干系，另一方面，也算是给爱国主义教育界，尤其是全国成千的爱国主义教育基地做了很优秀的先锋范例吧。&&& 在井冈山的三天，算是我们整个实践活动的重中之重，除却参观革命博物馆，对当年中国共产党的遗址、名人故居都简略参观了，走在十八弯的山路陡坡上，眼见周遭一片葱郁之绿，耳边更是填充着看不见的溪流潺潺声和鸟鸣，这身临其境的感受所带来的，却是深沉的思索，在这潮湿的南方山区里，当年的革命活动是怎样艰苦的进行的？那时没有汽车，没有修好的水泥公路，没有电没有自来水，被视为土匪的革命先驱就在这种条件下，一步一步策略着，谋划着，游击着。&&& 以前听过太多关于红军艰苦的描述和历史，在传统的学校和官方爱国主义教育成长起来的我，算是第一次真的看到，感到了何谓“艰苦”。这个词语从单薄的纸张里跳出来，跳到赣南的大山中，嘲笑我以前的不屑和无视是多么单纯。这确实是比——尽管如此我仍旧要承认——新媒体的宣传方式更要深入人心的爱国教育，只有身处于当年的环境，才能体悟到什么是历史，才能在内心模拟出真相。这种真实的环境，和那些以前并不熟悉的，展示在博物馆里或者遗址里的人像、人名并列在一起，终于合成一幅完整的历史再现的画面。&&& 要说感动不至于，但感悟是有的，就我们研究的对象来说，我深深觉得：青少年对爱国主义教育的被动态度其实是幼稚的；但是，目前我们主要的爱国主义教育方式更是幼稚的。站在政治谋划的角度，方式是必须要改变的，只有掌握主动权的方面先动，才能带动接收方改变。&&& 但我却报以私心，不愿以政治和国家的角度来看这件事。我只愿意从历史，从文化的角度来审视它，那就是，重要的不是说教，也不是用华丽的放大镜装饰它，重要的是忠实的记录，审慎的还原，诚实的铭记。最后，如果一切成熟，再利用我们的传播学，让这段历史延绵不断的在这个国土上的新鲜血液里传承。&&&调研报告新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况调研作者：张晓曦& 张馨文& 傅晨 周晓辉&&& 摘要：在2011年建党90周年之际，央视网、中国青年网等媒体开展了数字博物馆、微博祭奠革命先烈等活动，同时，井冈山革命博物馆等爱国主义教育基地也对展馆内容进行了数字化建设。但是，新媒体对爱国主义教育的推进尚在起步中，相关研究尚缺乏。此项调查以井冈山革命博物馆、中国青年网、央视网为例，并发放了相关的调查问卷，旨在探索爱国主义教育新渠道，总结经验和教训，使受众了解爱国主义教育新的传播途径，为宣传工作者和媒体工作者提供借鉴。&&& 关键词：新媒体& 爱国主义教育宣传& 井冈山革命博物馆& 中青网& 央视网&&& 正文：&&& 一、选题的提出“我们是新时代的主人，旧时代的硝烟却由您们结束。我们生活得如此和平，因为那是由您们拼死得来的；共和国的旗帜为何如此鲜艳？因为那是由您们的鲜血染红的！我们作为新一代的祖国的捍卫者，一定会继承您们的遗志，将祖国变成世界之林中的一棵参天大树！”这是日出现在中青网祭奠革命先烈活动中的一条微博，在清明节时期，中青网微博上祭奠的内容此起彼出，庄严肃穆而又生机勃勃。作为近年来大热的新兴互联网媒体——微博，受众通过它自由的抒发情感，传达信息和发表意见，俨然已被各界所重视和利用，中青网的祭奠革命先烈活动已有多年的历史，而今年也正借着微博之风，又掀一股爱国主义新浪潮。&&& 然而，说浪潮也许夸张，事实上，爱国主义教育在新媒体领域的路途并没有那么声势浩大，更多还是小范围的，短时间的，影响有限的人群。尽管如此，它所呈现的萌芽并且意欲生长的姿态，还是受到了包括我们团队在内很多媒体工作者、教育工作者的关注。&&& 央视网的爱国主义网上展馆，“我的祖国”也在2009年正式上线，规模和内容都是史无前例的浩瀚，不仅容纳了全国所有的爱国主义教育基地的名录与资料，还包含了丰富的革命史实、历史伟人的视频、文字和图片。加上技术上给予的flash动态效果，整个网上展馆显现出形式生动，内容有效，传播有力的局面。&&& 除此之外，各个地方的爱国主义教育基地，也纷纷迈向互联网世界，全国名声赫赫的井冈山革命博物馆，率先在数字博物馆的建设上迈出先进的步伐，所谓数字展馆，不仅包括它们实体馆建中运用的多媒体技术，更重要的是在井冈山革命博物馆的官方网站上开设的数字博物馆入口，将展品的照片和解说陈列其中，为全国各地的受众提供便捷的查阅和欣赏路径。&&& 今年，是中国共产党成立的第九十周年，传统媒体也好，门户网站也罢，都给予纪念专题的制作以相当大的重视，红色教育、红色文化又一次成为人们关注的热门话题之一，实际上，“红色”只是爱国主义教育中的一个章节，因了我们铭记清晰的近代史，而几乎和爱国主义教育划上了等号，但是不能忘记的是我们国家所有的绵长的历史，爱国主义教育在重视对当前政治领导的宣传教化时，也不能完全忽视为共产党的诞生铺垫时代基石的革命者、改革者和相关运动。传统的方式所能容纳和展示的空间十分有限，而新媒体却在这方面担负起值得骄傲的重任，记录历史，记录真实，以“维基百科”的形式为整个民族的发展历程铸成无限扩充的记忆空间，我们每个人都可以通过一根网线接触到那些不该被遗忘的身影。&&& 需要进一步强调的，是新媒体与互联网的差异，毕竟，网络在这个世界上已经进化存在了几十年，但新媒体之“新”却是带有近些年来发展的特色的，首先被提及的就是自媒体的兴盛，以SNS为核心的社交功能在互联网上得到扩大，而例如微博这样的自媒体，也以随时随地分享信息而著称，它打破了时间和空间的局限，进一步拉近了人与人之间的距离，融化了真实与谬误之间的冰山。不能不提到的，还有手机等智能终端的发展，人们所手持的，不再仅仅是电话与短信的通信工具，而是一台台微型计算机，无线网络推进了LBS（local based service 基于位置的服务），又一次将信息的流通传播提速了，除此之外，随着互联网带宽的增加，通信技术的发达，视频和3D技术也能够顺利通畅的传递到各个终端，模拟现实的全景技术、互动技术也被应用起来，并且逐渐由游戏服务渗透进教育网站和新闻网站。&&& 这些就是新媒体的“新”之所在，依托日益发达的互联网技术，它们也逐渐找到展示自己能量的平台和领域。而爱国主义教育和其他众多急于和新媒体挂钩结合的事业一样，也开始将目光投射到新媒体上，就我们之前所提到的三个经典案例来看，爱国主义教育已经分别在自媒体社交圈、多媒体展示圈两条分支上都派遣出了先锋队。&&& 但是，它们诞生发展的来龙去脉还存在着诸多问题，这也是我们最终提出这个选题的理由所在，一个新生的事物，一个充满疑问和障碍的事物，一个结合了多种学科发展的事物，足以吸引我们眼光去关注。在这个选题上，首先我们需要确立的是爱国主义教育的定义，它不完全等同于近代史教育，不等同于正面宣传，而应该是更完整的历史长河中的真实再现，是对新生代一种更接近于记忆的传承。但我们还要为这个定义注入一定的时代特征，它必定会带有教化与宣扬的功能，爱国主义教育本质上说，现阶段，还是共产党领导下、指导下的一种较为官方的教育。&&& 第二，我们把要探究的问题一一列出，从爱国主义教育与新媒体的结合点出发，它们的建设初衷是什么？建设基础是怎样？建设过程的困难是什么？后期维护团队是什么情况？这是针对网站方面的探究。另外，对于受众，我们还要探究这种新形式下教育的影响何在？受众的接纳是主动还是被动？反馈通过什么渠道进行？意见与建议的表达是否通畅？自我体悟和感触有多深？通过调查问卷和采访等等形式，我们将从中获取有效的信息进行统计上的处理。&&& 最后，我们要从现有的数据和资料中得到一些观点和结论，甚至是更深入的思索，关乎爱国主义教育的发展形式，关乎新媒体能够给予的支持，关乎整个青少年对国家和民族历史的态度，关乎新媒体工作者对爱国主义教育内容制作的心态。这些问题对于未来的爱国主义教育在新媒体领域的进一步发展都具有指导和借鉴意义，毕竟这是在我国一个长期不会消失的项目，与时俱进，而又能尽量承担它应有的职能，是新媒体时代传播者与收受者共同期望的结果。&&& 选题的提出经过了一段时期的考察和讨论，最后的确立也建立在一个较为完整的预期和计划上，我们由衷的希望这个选题不是生硬的将两者捆绑在一起，而是用与时俱进的眼光，用传播学新闻学的专业知识，用脚踏实地的采访调研，来构建一个双方有机融合的报告结果，并为这块目前还较为空白的交叉领域做抛砖引玉的功效。&&& 二、调研的具体内容&&& （一）井冈山革命博物馆&&& 1.背景资料：&&& 井冈山革命博物馆是1958年经国家文物局批准兴建， 1959年10月建成并正式对外开放的我国第一个地方革命博物馆，是首批83家国家一级博物馆之一，江西省文化厅直属四大馆之一。&&& 2004年中共中央宣传部将井冈山革命博物馆的新馆建设和革命遗址的维修保护列为全国爱国主义教育示范基地“一号工程”。新建的井冈山革命博物馆坐落在井冈山市茨坪红军南路，占地面积1.782公顷，主体建筑为四层框架结构，一层为停车场、报告厅，二层为文物库房及办公用房，三、四层为展厅，总建筑面积20030平方米，其中展厅面积8436平方米。2005年9月，井冈山革命博物馆新馆开工建设，于日井冈山革命根据地创建八十周年之际，中央政治局常委李长春同志亲自为“一号工程”—井冈山革命博物馆剪彩并正式对外开放。日开始，在江西省率先向社会免费开放。&&& 2005年为了配合井冈山革命博物馆新馆的建设，推进井冈山博物馆的数字化发展，开始创办井冈山革命博物馆网站。历时一年的时间，于2006年网站基本建立成功，成为井冈山革命博物馆对外宣传和交流的重要窗口。从2006年至今，网站的各项技术不断完善，相关内容也不断丰富和充实，一些栏目和板块也逐步建立起来，值得一提的是，在此期间，井冈山革命博物馆的刊物《摇篮》制作成为电子期刊，定期发布到其网站上，更加推动了新媒体形式在井冈山博物馆爱国主义宣传教育和学术交流方面的重要作用。&&& 2.基本建设情况和取得的成果：&&& 通过对井冈山博物馆网站创建者和主要负责人饶道良老师的采访，以及实地走访参观和资料的查找，我们得以了解到该网站以及井博整个数字化发展的基本情况。&&& 数字博物馆创建背景：首先，数字博物馆的建立作为“一号工程”的配套举措，是以“一号工程”新馆的建设为契机，推进井冈山博物馆的数字化建设，既是上级领导的要求，也是以饶道良老师为代表的一批富于创新精神的井博工作人员一直以来的期望。同时，随着互联网技术在当代的飞速发展，极大地改变了人们的信息获取方式和思维方式，在新媒体环境下，建立网上博物馆，也是应对新传媒环境，扩大自身影响力，保证自身生存与发展的必然选择。&&& 资金投入方面：网站建立初期的资金投入大约为六七万人民币，而且主要是技术方面的经费。在内容建设和完善方面主要利用了博物馆自有的人才资源。网站建成并正常运行之后，每年的运营费用（包括电子杂志《摇篮》的制作）基本上在一万元左右。&&& 技术支持方面：由于博物馆自身缺乏这方面的技术，无论是前期的网站建设还是现在的运营管理，技术方面主要还是依靠相关的公司来提供支持。如果由博物馆自己进行日常运营的技术管理，还需要拉进一条光纤，成本造价非常高。&&& 人员管理方面：初始建立时，除去技术方面，整个网站资料内容的查找以及填充基本上是只有饶道良老师一个人在做。正式运营后，成立了网站管理小组，组员近二十名，其中一人全职负责网站的相关维护，其余成员基本上为兼职，一部分是前线的讲解员，以便获得最新的博物馆资讯和新闻，还有其他的人员，在组内负责摄影，处理图片，文字编辑等方面的工作。管理小组定期召开会议，一年大概几次，进行一些工作问题上的讨论，出现问题及时纠正，进一步完善整个网站的内容。管理小组没有特定的工作地点和场所，他们的每一台电脑基本上就是工作平台。&&& 网站基本情况：其网站建设和相关内容基本完备，更新也相对及时，在整个全国的文化博物馆网站，尤其是革命博物馆的网站建设方面走在前列。网站共设有井博概况、快迅速地、数字博物馆、青少园地、学术长廊、红色旅游、精神家园、文化井冈八个栏目。整个网站建设十分具有特色。&&& （1）更新速度快：其更新主要体现在博物馆的新闻资讯和学术期刊方面。通过对网站的浏览和饶道良老师的介绍可以看到，整个网站基本上都是最新的内容，将最新的研究成果和最近期的井博大事介绍给受众，其更新速度在同类的博物馆网站中可以说是比较出众，也对受众有更大的吸引力。这也主要得力于其网络小组前线讲解接待，后台迅速更新的工作模式。&&& （2）网站内增设了很多内容新颖的栏目：比如我们看到的红色旅游绿色风光部分，不仅介绍井冈山的斗争历史和博物馆的发展情况，也将井冈山优美的自然风光和革命景区展现给受众，同时还包括一些交通信息、门票价格、服务设施等基本的信息。在文化井冈的部分，将井冈山的文艺作品、诗词文章以及一些当地民俗也展示出来，这些都极大地吸引了受众，增加网站的点击量，提高受关注度。&&& （3）有针对青少年的版块：网站中单独开辟了青少园地，将对青少年的爱国主义教育单独开辟出来，足见其用心。栏目下更有知识问答、电子连环画、红色动漫、红色歌谣和影视厅等子栏目，都是为青少年所喜闻乐见的形式，更加提高了他们的学习井冈山历史、学习共产党的革命历史的浓厚兴趣，提高了爱国主义教育在青少年群体中的接受度，对于青少年的爱国主义教育不失为一个行之有效的办法。&&& （4）不断创新媒体形式，推出电子杂志《摇篮》:以往作为内刊的纸质版《摇篮》基本上是在博物馆内传阅，或在兄弟博物馆之间进行交流。通过将《摇篮》电子化，以电子期刊的形式呈现出来，不仅是推进数字化手段多样化，丰富网站内容的一个重要举措，同时也使得《摇篮》可以面向更为广大的受众群体，通过电子杂志的形式，让更多的人了解井博，接受爱国主义教育。&&& 总体来说，井冈山博物馆网站采用了文字、图片、视频等多种方式的手段，开设了丰富多彩的栏目，富于创新，使整个网站富有活力和吸引力，也使得爱国主义教育以一种全新的形式得以展开，提高了受众对爱国主义教育的关注度和参与度，在这方面产生了一定的效果和影响。&&& 3.新媒体手段运用中存在的问题&&& （1）现在的井冈山数字博物馆还不是真正意义上的数字博物馆，真正意义上的数字博物馆是采用3D的技术效果，让人能有一种身临其境之感。但通过浏览井冈山博物馆的网站，我们可以看到，其数字博物馆还主要是以图片的形式呈现，还是一种二维平面的传统手法。而这方面主要的原因是技术和资金能力的不足，通过饶道良老师，我们了解到现在的资金投入每年一万元人民币，这个钱数并不多，基本上只能维持网站一般正常的运行，但没有办法为网站的进一步发展和完善，甚至于技术上的展现形式上的变革提供相应的资金支持。试设想，如果整个网站能够建立成为真正意义上的数字博物馆，那它的影响力必然是极大的，它对受众的吸引力和提供的便捷也肯定非常大，那么爱国主义的宣传和教育也势必会在一定程度上得到一个质的飞升。&&& （2）博物馆现在缺乏与受众的一个很好的交流互动平台。据饶道良老师透露，由于一些人恶意注册账号在网站上进行广告宣传，运营仅仅两年的BBS被迫关闭。虽然现在网站上每篇文章的下面还保有留言板，但是与BBS相比，这种互动肯定是要大打折扣的，很大一部分对于博物馆的感受，对于爱国主义的心得体会，以及有关博物馆发展建设的意见和建议肯定是由于关闭而筛掉了，这对于整个网站的建设以及通过这个网站进行爱国主义教育的效果肯定会受到很大的影响。&&& （3）网站在一些内容的填充和完善方面还有待加强。比如红色动漫、文物鉴赏等子栏目下就没有相关的内容，其他有些部分的内容也较少，不能满足受众的需求，爱国主义教育的效果也有限。&&& （4）新媒体形式目前还较少：井冈山革命博物馆在新媒体数字化建设当中虽然取得了一定的成果，建立了自己的网站，但其他新媒体的有效形式并没有得到大量的运用，比如电子杂志并没有采用订阅和直接电子派发的形式，再比如现在比较流行的微博等等新媒体形式并没有得到进一步的运用。爱国主义宣传教育很关键的一点是要让受众接收到你提供的信息，现在浏览网页的人会不会很少，而发微博的人越来越多，那么仅以网站作为一个电子网络的爱国主义宣传窗口，其形式的吸引力会不会相应打折，它的效果是不是也不如预期那么理想，再比如，如果没有将电子杂志发送到每个受众的邮箱当中，那么真正能浏览的人又会有很多吗。这些问题都需要不断地去扩充新媒体爱国主义教育的手段方式，形成一个手段方式的池塘，而不仅仅依托于某一单一的形式。&&& （二）中国青年网& &1.基本情况介绍&&& 如同很多门户网站一样，中国青年网的采编办公室也是一个个的隔间构成的“蜂巢”式团队，每个隔间上都贴有标签，表明自己所属于的中心部门，我们所采访的对象贾元熙编辑的办公桌前，挂着一张打印有“思想文化中心”的A4纸，标示着她的工作部门。“这个，这个和那张，我们几个人都是思想文化中的。”她转身指了指周围的几个隔间，向记者介绍到。&&& 在整个中青网内部，工作体系是以划分的中心为单位的，不同的中心分管相应的内容，采编队伍和技术队伍分开操作。而思想文化中心，一大任务就是建设维护中青网的品牌产品之一：中国青少年爱国主义教育网。中国青少年爱国主义教育网正式上线还不到一年，之前筹备工作就耗费了半年之久，所以知名度并不那么高。但是要提到“民族魂”和“血铸中华”，我想一些网民或多或少会有所印象，这两个子站，是中青网在2000年得时候就在全国范围内率先建立起的爱国主义精神网站，以独此一家的气势，展示了为中国独立民主之事业奋斗的历史和共产党领导下建立新中国的艰辛历程，两个子站以互相补充，互相辉映的效果，一度成为互联网界爱国主义教育网站的先驱。但那个时候，“民族魂”和“血铸中华”并没有打上明显的爱国主义教育的标签，其内容也多作为史料和再现而浏览利用。&&& 直到去年，中青网大力投资120余万，从100来人的网站编制中抽调、征聘齐5、6个人的团队，开始筹建“青少年爱国主义教育网”，从名字也可以推出，这将是一个大型的，定位和目标也清晰明确的网站。建成后，“民族魂”和“血铸中华”被容纳进整个大的爱国主义教育网，当然由于这两个子站的名气和历史，它们被列在选项卡的第一和第二位。&&& 时隔十年，为何突然要发动财力物力人力，建立一个全方位的爱国主义教育网呢？对于此点，爱国主义教育网的贾元熙编辑认为，这是一个量变到质变的过程。十多年前，正是互联网萌芽起步的时候，中青网抢占时机，率先在记录革命历史的工作上做出网络的典范。十年后，新媒体又一次风起云涌，门户网站的趋弱和自媒体的兴起，再加上十多年来，两个老牌网站一直没有太大的改动，因而决定一起改版，建立更加符合时代特征的网站，同时，爱国主义教育属性的确定，也推动了网站建设目标的稳定。“这是一个自然而然的过程，可以说是发展到一定阶段就肯定会有的一个变化。”贾元熙如是说。&&& 以新面貌示人的青少年爱国主义教育网，就现状来看可以从两个方面总结，一是技术方面，包含了丰富的新媒体项目，不仅结合了视频、文字、图片，还有独立的爱国主义百科系统和爱国知识问答系统。另外，网站沿袭了“民族魂”和“血铸中华”就首创的网络祭奠手法，有虚拟纪念馆——虽然实际上就是打开一个单独的网页——并且有鲜花、祭酒等按钮可以供受众互动，形象生动。二是内容方面，也是网站最为重视的方面，编辑贾元熙介绍说，如今的文章内容挑选不再注重对人物高大全的塑造，而是着重从真实的史料中挖掘伟人的日常事迹，并以期从中反映其人格魅力。“我们其实并不期待矫情的，特别强调我爱国爱党的特征，而是从‘人’的视角来展现它们。”与此同时，整个网站建立了较为齐全的革命运动纪念馆和革命人物纪念馆，这些数字纪念馆内有完整的历史信息，整个馆藏是对民族历史的系统呈现和架构。&&& 现在，网站平均每天的访问量可达十万到十一万，高的时候甚至可达到二十万、三十万。被问及高峰期发生在什么时间时，编辑回答说是清明时期。2011年得清明时期，中青网发起了微博祭奠革命先烈的活动，这个微博是中青网自己搭建的微博平台，注册用户可以通过加关键字的方式来发表祭奠先烈的感言。记者在清明时期关注此活动时，发现中青网微博上并不冷清，革命感言滚动着，较为丰富。可见此活动确实有所影响，也为青少年爱国主义教育网吸引了更多点击。&&& 2.存在问题分析&&& 不过问题也是显而易见的。&&& 首先，网站称的动机是否包含更多政治动因？2011年是中国共产党成立九十周年，在这样的际遇下，成立青少年爱国主义教育网，是否也有应景之举的性质？或者说，是中央宣传部门指派的工作内容之一呢？作为团中央下属的网站中青网，无疑有种因素推动的可能性极大。但贾元熙编辑却避之不谈。我们最终也没有百分之百的确定背后的理由。单纯的“自然发展论”可能过于薄弱，在当代社会，“爱国主义和爱国主义精神二者在本质上存在的差异，决定了各自社会功能的独特性。作为重要的政治原则的爱国主义，属于政治学的研究范畴，通过这种性质的爱国主义，能够提高国家公民自觉维护祖国安全、荣誉和利益的政治素质。” &&& 第二，整个网站的反馈系统基本可以说是没有的。访问量是一个如隔靴搔痒般得数字，并且连编辑自己也承认，访问量反应的用户活动并不完全真实，“确实不是百分之百主动点击，但我们也没办法主动控制他去点击，但是点击量是我们用于研究的主要数据，具体的受众调查也计划去做过，但没有执行，因为太忙，其他的事情过来耽搁了。”拥有32个子站点的大型网站，只有一个留言板，并且还是和鲜花祭奠混合在一起，没有单独针对网站建设与内容的留言、论坛、互动版面。更没有和微博、社交网站合作的官方账号了。而清明微博祭奠革命先烈的活动中使用的微博，是中青网自己的微博系统，使用者多为中青网自己的工作人员，少部分是普通网民，并且中青网通过“邀请一些大学生村官，操作一些西部计划等等类似这样的项目。”来获取用户参与活动。&&& 第三，在采访和调研中，编辑不断提到的困难和问题就是团队的人手不足问题，采编的很多想法，技术团队没有足够的时间和精力完成，因为采编和技术是两个不同的部分，在合作工作时会遇到种种平衡问题，“最后都是技术员加班加点克服的”。同时很多改版需要新技术的支持，但缺乏人手去给予这种支持。现在，团队的任务量是每日更新60篇文章，平均到一个人身上有十多篇，工作量并不轻松，而人手的不足又一次显现出来。这个问题一直并且在未来一段时间内可能也很难解决。因为这牵扯到整个网站的团队编制和工作计划，可谓牵一发而动全身的问题。&&& 第四，我们在调研过程中也发现人力缺乏的一个要因是爱国主义网站毕竟还是一个非营利性的，公益的，以宣传和教育为主要目的的网站，因而它不具备为中青网获得利润的基本素质，在网络市场中它是没有竞争性的。网站和广告、赞助等等都无缘。一方面，这是国家政策决定的；另一方面，这也是网站管理和网站制作人员对待它的态度决定的，大的政策决定了爱国主义教育网站不能涉及资本操作，也就影响到制作团队将其视为思想宣传任务，而非运营一个网站，从长远来看，对于网站内容质量的保证和用户点击的吸引力并不有利。我国的爱国主义教育网站可能长期将处于一个被动接受，用时来取，不用弃之的尴尬局面。&&& （三）央视网&&& 1.基本情况介绍&&& 央视网“我的祖国——爱国主义教育基地网上展馆”创立于2009年新中国成立六十周年之际。2009年，央视网以开展群众性爱国主义教育为出发点，秉承国家主流媒体的社会责任，以中宣部公示的共计356家全国爱国主义教育示范基地为制作名录，以广大青少年网民和海内外华人为主要目标受众，积极探索在互联网领域以网上数字展馆的传播形式普及爱国主义教育，构建系列化、精品化的网上数字展览，并于2009年12月推出了356个“全国爱国主义教育示范基地”网上数字展馆（网址：）。&&& 该栏目在内容体系分为历史篇、人物篇、文明篇三个篇章。以中华五千年历史和文化和自鸦片战争以来中国近代革命史为展陈结构，以实体博物馆、纪念馆的馆藏史料和珍贵文物为主体内容，网民可通过多种途径查询到自己感兴趣的网上展馆。&&& 日，在“2009年度中国互联网站品牌栏目（频道）推荐发布会”上，央视网创建的“我的祖国——爱国主义教育基地网上展馆”栏目的出色表现和传播贡献，通过组委会层层选拔，最终获得“2009年度中国互联网站品牌栏目奖”。 &&& 舆论普遍认为央视网发起的网上数字展馆，是迄今为止我国乃至世界上规模最大、名录最全、内容最丰富的原创网上数字展馆集群，网上数字展馆有效推动了全国爱国主义教育基地的网络化建设，同时也为广大干部群众、网民和海外华人提供了一个接受爱国主义和革命传统教育的新媒体平台。在谈到创建“我的祖国——爱国主义教育基地网上展馆”的初衷时，央视网科教社区中心总监邱纯表示，她所负责的团队是在09年国庆60周年来临之际，接到了中宣部的大的报道方案，作为像央视网这样的媒体，首当其冲是报道的主力军。在接的到方案以后，他们的团队当时只有六个人，这六个人组成一个小组，名称为“公益文明特别报道小组”。他们将最终的材料报给中宣部时，中宣部表示他们的材料很有创意而且有时代精神，因此小组最终接下四个方案。最后，对于此项人死，他们也是举全网之力完成。&&& 2.存在问题分析&&& 但是，在采访中，我们也发现存在的不少问题，分析认为主要由以下几个方面：&&& 首先，是资金的严重不足。据该栏目的主管邱纯女士介绍，该栏目的创建初期没有获得任何相关部门的资金投入，所有的资金和人力资源全部都是网站内部自己协调的。所以导致创建工作很困难，工作压力很大。没有资金就无法组织团队，所以资金投入问题也是是目前央视网开展新媒体爱国主义教育的重要瓶颈。&&& 其次，人力资源的短缺。这方面其实在一定程度上也是由于资金的不足造成的。在开展一个大型的媒体栏目时，最好是能够有充足固定的人力来负责，而现在的情况则是在网站里面临时组织人力，在内容方面，就会使内容有一定的变动性，破坏栏目的完整性。在技术方面，人员变动也使技术的磨合时间增加，使各个部门不能够很好地配合。因为涉及到爱国主义教育的栏目一般都是历史，不具备时效性。所以网站也没有安排专门的人力进行维护。所以就会经常出现故障，导致受众不能够顺利观看该栏目。比如该栏目在近一个月内出现了“无法登陆”的情况。&&& 第三，宣传推广方面的力度以及策略的不足。央视网希望能够做成一个爱国主义教育的品牌项目，他们的观点是，只有做成品牌才能更好地吸引受众，获得社会的认可。但是，由于现在央视网的推广工作的滞后和推广策略的不足，导致该项目并不能如愿的成为一个具备很强竞争力的品牌。根据我们在网上做的调查问卷的统计结果显示，有九成的人不知道央视网的爱国主义教育基地网上展馆。&&& 第四，数字展馆与实体展馆之间的交流问题。负责该项目的邱纯女士表示，在创建的时候他们也希望跟实体的展馆建立比较广泛的联系，但是由于人力和资金的限制，这样的工作一直很难进行下去。网上展馆的很多照片是他们的工作人员亲自去拍摄的。目前，央视网仅是与江西井冈山革命博物馆的交流较多，而与其他的博物馆几乎没有更多的交流。这也加大了创建网上展馆的困难。以上几是央视网“我的祖国——爱国主义教育基地网上展馆”的主要问题。但是邱纯女士认为，建立网上展馆是非常必要的。既符合科技进步的潮流，互联网上的海量信息可以得到利用，也更加便捷新颖，受众可以进行互动，还做到了环保低碳。这是一个很好的趋势，但是目前仍是发展的初级阶段，出现很多的问题是正常的。&&& （四）调查问卷&&& 1.问卷原文：新媒体爱国主义教育现状调查&&& 感谢您参与此次“新媒体爱国主义现状调查”，此次调研希望了解受众对网络、手机等新媒体上的爱国主义教育资源的接受情况。此次调查完全是匿名，希望您在填写时不要有任何顾虑，按照要求独立填写。对您表示衷心的感谢！个人信息：您的性别 ： 男&&& 女您的年龄：12-15岁& 16-18岁 18-22岁 23-27岁 28岁以上您的职业：您目前的个人月收入？0—1999元 元元8000以上调查部分：1、 您每天上网的时间是多少？&&& 几乎不上网& 1-3小时& 3-5小时& 5-8小时& 8小时以上2、 您接触过手机媒体（如手机报、新闻应用程序等）？&&& 接触过&&&& 听说过，但是没有接触过&&&& 没有接触过3、 您是否接受过爱国主义教育？&&& 是&&& 否&&& 不清楚4、 您是否通过网络、手机等新媒体形式接受过爱国主义教育？&&& 是&&& 否&&& 不清楚5、 您是否知道央视网开设的爱国主义教育基地数字展馆？是&&& 否&&& 6、 您是否了解中青网在清明节时举办的微博纪念革命先烈活动？&&& 是&&& 否7、 您是否会注册爱国主义教育网站的微博进行互动？&& &是&&&& 否&&&&&& 不清楚8、 您会主动上网搜寻关于爱国主义教育的相关内容吗？会&&&& 不会&&&& 不清楚9、 您接受爱国主义教育最主要的渠道是什么？（可多选）学校教育&& 社会宣传& 家庭影响& 媒体宣传10、您认为以新媒体的方式进行爱国主义教育是否可行？是（请跳过第12题）&&& 否（请跳过第11题）&& 不清楚11、如果您认为可行，您觉得新媒体的优势在哪里？（多选）方式便捷&&& 传播范围广&& 节约成本&&& 形式新颖& 其他12、 如果您认为不可行，那么您认为可以接受的方式是什么？实地考察&&& 传统媒体形式（如报纸、杂志、电视等）& 学校理论教育&&& 亲身感受13、 您对新媒体进行爱国主义教育的建议是什么？（填空）&&& 2.问卷结果分析随机抽样100份，获得有效问卷100份。调查结果显示如下：1、&&&&&&&& 您的性别2、&&&&&&&& 您的年龄绝大多数在18—22岁之间。正是年轻网民集中的年龄段，这也正是爱国主义教育的目标人群。根据我们采访得知，门户网站的爱国主义教育栏目的受众定位就是这类人群。3、&&&&&&&& 您目前的个人月收入？大多是没有收入的青年学生或者收入极少的社会青年。他们需要爱国主义教育，人生观价值观需要引导。4、&&&&&&&& 您每天上网的时间？集中在1—5个小时。5、&&&&&&&& 您接触过手机媒体吗？大多数人使用手机。目前很多的手机报也逐渐开设了各种教育栏目，通过手机报可以很好地进行爱国主义教育。6、&&&&&&&& 您是否接受过爱国主义教育？绝大多数人接受过爱国主义教育。7、&&&&&&&& 您是否通过网络手机等新媒体形式接受爱国主义教育？说明相当一部分人已经逐渐开始接受网络、手机等新媒体进行的爱国主义教育。8、&&&&&&&& 您是否知道央视网开设了爱国主义教育网上展馆？大多数人不知道央视网的“我的祖国——爱国主义教育网上展馆”。说明央视网在推广宣传方面的工作没有做好，导致在网络上没有形成一个品牌性的栏目。9、&&&&&&&& 您是否了解中青网在清明节举办的微博纪念革命先烈活动？依然是大多数人不了解。依然是宣传推广方面的问题。10、&&&&& 您是否会注册爱国主义教育网站的微博进行互动？ 大家的参与热情并不是很高。体现了大家的爱国主义教育热情并不是很高，或者说目前的爱国主义教育网上栏目的吸引力并不是很强大。11、&&&&& 您是否会主动上网搜索关于爱国主义教育的相关信息？&&&& &&&& 爱国主义教育一般是学校或者某机构给学生强行安排的，所以在很多时候青年学生们不会主动搜索相关的内容，说明爱国主义教育的思路应该有所改善。12、&&&&& 您接受爱国主义教育的最主要的渠道是什么？多选题学校教育仍是爱国主义教育的重头戏，媒体和社会的宣传也是很好的渠道。13、&&&&& 您认为通过新媒体进行爱国主义教育是否可行？大多数认为新媒体的爱国主义教育可行，可见这是获得大家认可的。这是一个趋势，也是新媒体爱国主义教育的初级阶段。会随着媒体技术的发展逐渐壮大起来。14、&&&&& 您认为通过新媒体进行爱国主义教育的优势是什么？多选题大多数人看中了新媒体爱国主义教育的方便快捷和形式的新颖和广阔的传播范围，同时也节约了教育成本。15、&&&&& 您最愿意接受的爱国主义教育的方式是什么？多选题实地考察依然是多数人所选择的，实地考察的很多优势是媒体无法替代的。但是网络媒体的爱国主义教育也有很好的势头，需要相关部门重视，推广。16、&&&&& 开放性问题。您对新媒体爱国主义教育的建议是什么？&&&& 在这部分的答案中，受访者有给出了多样的回答。有的是从形式方面，如“做成3D的”、“ 希望形式新颖，加以创新，使得爱国主义教育更吸引人”；有的则强调内容方面，如“说些实际的东西，侧重点放在爱国、爱民族上，不要刻意宣扬或者批判某些爱国或者不爱国行为，新一代更需要的是对这个国家的信心”、 “将危机意识加入到爱国主义教育中去”等等。可见新媒体在对爱国主义教育的宣传方面还有广阔的发展前景，在形式和内容上都有很大的提升空间，同时，新媒体也可以以形式为突破口，同时更加注重内容的创新性和可接受性，从而产生更大的影响。&&& 3.结论&&& 问卷主要是从受众的角度了解新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况，从反馈的结果来看，受众对从新媒体接受爱国主义教育宣传的人数只占很少的部分，了解央视网开设的“爱国主义网上教育展馆”的人只占受访人群的11%，中青网开设的微博纪念先烈活动也只有22%的人了解。可见，新媒体的爱国主义教育宣传现在在现有的爱国主义教育宣传中只起到了很小的一部分作用，了解的人尚少。但是，从调查中我们也可以了解到，爱国主义教育宣传利用新媒体的形式仍然有着广阔的发展前景。在“您认为通过新媒体进行爱国主义教育是否可行”这一问题中，64%的受访者认为新媒体的方式可行，且在“您最愿意接受的爱国主义教育的方式是什么”一问中，有30%的人选择了“网络等新媒体”，可见新媒体在爱国主义教育方面仍有很大的发展空间。&&& 三、青少年的信息接收习惯与心理分析&&& 在媒体发展日益迅速的年代，不可忽视的一点是，青少年正在引领全世界数字媒体的潮流变化。这一方面是由于青少年不惧怕新技术；另一方面，是由于青少年还没有形成对任何事物经年累月的习惯。&&& 青少年作为思想尚未定型的年轻人群，思想与价值观尚未完全成型，同时，青少年群体又对周围的事物充满强烈的好奇心，容易被周围事物所影响。因此，青少年对新鲜事物的接受能力在整体上要高于成人，对于新的信息接收习惯也更加容易适应。&&& 目前的青少年群体，从小便受到很大的来自电子、网络的新媒体方式的影响。越来越多的青少年获取信息的主要渠道由印刷媒介转移到网络。由于网络媒介与传统印刷媒介相比，在内容上数字化多媒体具有信息量大和影、音、图、文并茂的优势，在形式上又具备了印刷媒介无法比拟的互动性和高参与性的特点，适合现代快节奏的生活方式，也符合青少年追求个性、效率和时尚的心理特点。而且，互联网上充斥着大量免费的信息资源，非常容易被经济能力相对不如成人的青少年所接受。&&& 就目前的情况来看，青少年在印刷媒体上消费的时间很少，而且在日趋减少；而青少年在数字媒体上消费的时间正在高速增加。因此，青少年作为进行爱国主义教育的主体，其群体新的信息接收习惯和心理应该收到相关的重视，利用新的、数字化的方式，开展更多、更丰富、更易于接受的教育内容，是媒体应该思考的方向，正确地引导青少年思想价值观，也是大众传媒所应承担的社会责任。&&& 另外，对于爱国主义教育基地来说，单纯的说教式内容也不再易于现在的青少年所接受。开展更多趣味性、丰富性的内容，才能更加有助于青少年爱国主义精神的培养。&&& 四、相关建议&&& 根据我们的调查的内容和得出的相关结论，针对“新媒体对爱国主义教育宣传的影响情况”，主要提出以下建议：&&& 1.加大资金的投入和技术的研发&&& 新媒体对于爱国主义教育宣传的作用是十分巨大的。不管是数字博物馆建设，还是相关的教育宣传，都应该抓住这个时机，加大资金投入，寻求先进技术。青少年作为愿意接受新鲜事物的群体，客观上要求爱国主义教育宣传的方式新颖独特，因此，资金的投入与技术的研发是必不可少的。&&& 在这方面，也建议国家相关部门能够给予相应的资金和技术支持，因为爱国主义教育毕竟是与国家的发展密切相关的，国家和政府部门有责任对此进行相应的投入，这对于新媒体爱国主义教育的发展无疑有着重大的推进作用,也可以考虑吸引社会力量参与爱国主义教育。另外，媒体自身也要在资金的分配等方面给予充分的重视，使资金能够得到良好的运用效果。&&& 另外，爱国主义教育基地与媒体也可以考虑运用广告等方式得到盈利，在我们的采访中发现，大多数媒体对于爱国主义教育的宣传内容都没有广告，在这里建议可以在微博互动、内容介绍等板块添加少许广告，这样也许能在一方面缓解在资金方面的压力，自给自足。&&& 2.加强人才的培养和队伍的建设&&& 根据我们调查的情况反映，如井冈山革命博物馆和央视网，都没有一个独立的团队来负责相关的新媒体爱国主义教育宣传，存在着诸多人员不足，人员临时拼凑等问题。因此，建议爱国主义教育基地以及媒体能够加强其人才的培养和队伍的建设。&&& 要不断提升团队人员的专业技能以及他们对整个新媒体环境的把握，提升他们自身的创新能力，不断去开发新的爱国主义教育网站栏目和新的形式。可以定期进行一下相关内容的培训。同时可以在一定程度上将网站建设和维护的主体范围扩大，让更多的博物馆工作人员来关注网站的发展，提出积极的建议和创意，也可以提供相关的文字和图片资料，但具体的栏目研发和更新工作还是需要由网络工作小组来完成。&&& 在网站内部要对爱国主义教育网站的建设人员进行整合，挑出适合此工作的人群，在建网工作的期间其他的工作可以暂时交由其他人员负责，自己可以进行全职工作。可以少量招收爱国主义内容的专业编辑人员，进行栏目的建设和后期的维护，以及对网民反馈的处理工作。这样可以保持网站持续运行，出现故障的时候可以应对。&&& 3.重视反馈机制建设，发展多种形式的新媒体手段&&& 各个爱国主义教育基地以及媒体，应该在现有的基础上，填充已有的栏目内容，让整个网站更为丰富立体化，纵深感强，让受众能在这里获得更多的爱国主义和革命传统教育的信息，同时在栏目的设置和研发方面要不断加强，让网站的形式更具有吸引力和趣味性。&&& 另外，要重视相关的反馈，反馈机制的完善有助于对自身建设的促进。不管是政策要求还是媒体自己策划的专题，都应该有一个对于民意的反馈机制，这样才能更好地得到发展。&&& 在这方面，可以考虑加强与受众的互动平台，博客、微博都不失为一些很好的手段，例如井冈山方面所开展的井冈山旅游、井冈山红色寻访团都是一些做得很好的微博。只要把内容建立好，进行不断完善和及时的更新，也会吸引大量的受众，在运用新媒体技术进行爱国主义教育时，也坚持与时俱进，也许在未来的几年中又会有崭新的新媒体手段出现，可能微博也过时了，那么我们就要寻求新的传播途径。还有就是宣传和教育的手段途径最好能更具有针对性，更易为受众所获得，比如相关的宣传杂志可以做一个网上的免费订阅，每月将电子期刊发送到订阅人的电子邮箱中，效果应该会更好。&&& 4.重视自身的宣传，加强互动与交流&&& 从我们的调查结果来看，大多数人对新媒体形式的爱国主义教育还处在尚不了解的阶段，因此在这方面，媒体自身也要做好宣传，可以利用广告、相关政府部门等扩大知名度和影响力，以期得到更好的宣传教育效果。但这方面与爱国主义教育的初衷是否违背，仍有待考证。&&& 同时，爱国主义教育基地与媒体也要重视互相之间的交流，使整体得到一个联动的效果。例如网站在资金和人力允许的情况下与其他实体展馆交流，获得新鲜的图文信息，并且和当地的实体展馆负责人员进行细致地沟通，获得建立网上展馆的意见建议。另外，各个媒体和教育基地等可以建立合作伙伴的关系，进行长期的交流互动，资源共享。&&&& 五、总体结论&&& 利用新媒体进行爱国主义教育宣传，仍然属于新鲜事物。但是随着新媒体的迅速发展，新一代青少年的成长环境和接收信息的方式都在发生着急剧的变化，利用新的方式开展爱国主义教育已经逐渐开展起来。虽然此举的效果仍有待考证，但相信新媒体也是一个值得重视的宣传影响方面。&&& 通过我们的调查，可以发现新媒体对爱国主义教育宣传的作用又有着广阔的前景。无论是从媒体工作者还是从受众的角度，我们都可以看到，爱国主义教育正需要一种新的方式，更加准确、生动地去引导和影响受众。新媒体恰恰可以在这一方面发挥自己的作用：新的理念、新的内容也可以通过新媒体的方式加以呈现。&&& 目前，国内的媒体在利用新媒体进行爱国主义教育宣传方面，可以说仍然处于起步阶段。主要是一些较大的媒体如央视网，或是国家政策支持的单位如中国青年网、井冈山革命博物馆数字博物馆等，利用了新的形式对爱国主义教育进行了新的探索。但是，这些新的探索中，也存在着如资金不足、人员缺乏、媒体建设不完善等问题，使得新媒体对爱国主义教育宣传的影响力不能够迅速扩大。&&& 调查报告旨在通过分析，提出一些相关的意见和建议，以期使新媒体在爱国主义教育宣传方面能够发挥更大的作用。&参考文献：《数字化博物馆建设初探》王向阳、严允，《南方文物》2008年第4期《数字博物馆的生命力》（2007年北京数字博物馆研究），刘英、张浩达，2007年出版《全球化背景下博物馆网络文化建设新探》刘洪，《博物馆研究》2010年2月《博物馆网络教育初探》颜雯、韦立立《博物馆研究》2010年11月《爱国主义精神及其在公民道德建设体系中的地位》吴潜涛，《学校党建与思想教育》，2004年11月《多维视野中的爱国主义》傅晓宇，王海稳，《理论月刊》，2004年《中青网：“红色网络行动”体现时代特点》江坪，《新闻实践》，2011年《网络时代青少年阅读习惯调查》，宋飞、王卓明，2005年&
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