云南文山农业学校
云南文山农校
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育人重德& 德才齐抓
&& 学校德育工作是一个多维度、多要素、多层次的社会系统工程，以学校教育为主体，以家庭教育为基础，家长参与，社会关注，形成三维德育的工作网络。学校德育工作紧紧全面提高学生综合素质，确立了大德育、新德育的教育思路，让每位教职工参与德育管理，让德育管理渗透到生活的每一个细节。切实加强学校精神文明建设,以良好习惯养成教育为突破口，以爱为出发点，以教为着眼点，以帮为切入点，严格管理，加强班集体建设，开展形式多样的教育活动，加大舆论宣传力度，注重教育实效,使德育工作取得了可喜的成绩。
& &一、加强德育队伍建设，全面提高德育工作者的素质
&& 德育工作是“人”的工作。建设一支高素质的德育工作队伍，是搞好德育工作的首要保证。学校德育工作主要由校领导――政教科――班主任、宿舍管理人员、保卫人员、课任教师积极参与，横向建设好青年组织和学生社团，加强班级自身建设和监管，调动各方教育力量，形成党组织牵头，党政齐抓共管，政教科、团委、班主任、教师全面参与的工作格局。学校一贯倡导“用崇高的理想引导学生、用高尚的品德塑造学生、用优良的作风影响学生、用榜样的力量激励学生、用丰富的活动吸引学生”。要求德育工作者在管理中紧紧围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，以学生为本，实现教育管理人性化，对学生多一些理解和信任，多一份关爱和沟通，为学生全面发展服务，对学生终生发展服务。充分发挥优秀班主任、优秀教师的示范作用，努力造就一支具有“爱生情怀、渊博学识、娴熟教艺、高尚人品”的德育队伍，促进校园文明建设。
&& 其次，优化班主任队伍。进一步完善班主任制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，通过良好的师德师风来教育和影响学生。学校定期举行班主任工作经验交流会，学习现代教育理论及班级管理、班集体建设的先进经验，交流学习和管理心得，及时反馈班级管理中的亮点和难点，切实提高班级管理水平；建立优秀班主任评选机制。严格班主任工作的考核评估，加强对班主任工作的过程管理，采用常规检查和抽查的办法，进行量化考核。
&& 二、加强学生常规管理
&& 1、建章立制，促进学生管理的制度化、规范化。学生管理的制度化、规范化是学校实现科学管理的必然要求。多年来，学校认真贯彻执行《中等专业学校学生守则》，始终重视加强学生管理的制度建设，使之制度化、规范化。结合实际，制定有《文山农业学校学生手册》、《文山农校学生校园行为规范》、《班级德育量化考核方案》、《学生宿舍管理制度》、《文山农校安全文明社区治安管理公约》、《文山农校学生会章程》、《共青团文山农校委员会奖励和处分条例》等制度。通过开展多种形式的道德品质和文明行为教育活动，使《守则》、《手册》在学生中能够入脑、入心，把《守则》、《手册》变成自觉意识和行动，不断增强道德与法纪观念，养成良好的文明行为习惯。
&& 2、实行量化考核。学校把学生的一日常规、学习态度、遵章守纪、文明礼貌、劳动能力、体育锻炼、个性特长、创新实践、奖惩情况等纳入量化考核，并作为期末评优的主要依据，最大限度地调动广大学生的积极性，促进学生身心的健康成长。
&& 3、抓好宿舍管理。学校坚持实行值日生量化考核管理制度，培养学生良好的卫生习惯，开展每月一次的“文明宿舍”评比活动，为学生创设一个安全、卫生、文明、有序的生活环境。
&& 4、加强班级量化考核工作，加强班集体建设。对班级的管理，学校狠抓量化工作，严字当头，细处入手,自始至终抓好常规量化考核，及时公布量化情况，接受师生的监督，促进班级体建设。
&& 三、加强校园精神文明建设
&& 1、营造校园精神文明氛围，创和谐校园。为营造和谐的教育氛围，塑造校园精神，不断倡导蓬勃向上的团队作风，脚踏实地的学习精神，学校努力营造奋发向上的学习生活氛围，形成了&“服务农业”的校魂；“团结 奋进 求实 创新”的校训；“文明 科学 进取 和谐”的校风；“博学勤思 严谨求实”的学风，来激励、鞭策、督促全校师生员工不甘落后，争创一流。为让学校的每个角落都成为学生进行精神文明学习探究、实践的园地，在图书馆、教学楼等重要教育场所悬挂科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，体现勤学善思、严谨治学、勇攀高峰的文化主题，营造了校园精神文明氛围。学校还通过组织开展书法比赛，演讲比赛，运动会、文艺晚会等活动，营造文明、健康、积极向上的校园文化氛围，巩固和发展思想阵地，让学生形成良好的群体意识和正确的价值观念，培养高尚的道德情操。同时抓好黑板报宣传阵地，充分发挥广播的功能，不断优化育人环境。
&& 2、强化行为规范教育，加强学生的文明修养。学校一方面认真组织师生学习《中等专业学校学生守则》和《文山农校学生日常行为规范》；另一方面通过组织演讲比赛、主题班会、参观展览、广播、网络等形式，并充分发挥评优评先的作用，对学生进行综合的思想教育，使学生思想从追求物质享受向建功立业方面转化，切实加强学生文明养成教育，提高学生的文明素质。
&& 3、加强法制教育。为了加大学校的法制宣传力度，扩大法制普及的广度，学校形成了“三个活动、两个固定日、多个渠道”的法制宣传制度。“三个活动”，即“12?4”全国法制宣传日，云南省宪法宣传周，文山州“三月法制宣传月”三个法制宣传活动，并将其纳入学校法制宣传的重要工作议程来抓。为确保法制教育过落到实处，学校建立了“一个小组，两块阵地，三条路线”的法制宣传教育网，纵横交错，覆盖整个校园。学校一方面加强问题学生转化工作，对问题学生及时通过谈心防止出现过激行为；另一方面通过请司法人员进校园作法制报告，学校还通过开展“律师进校园”活动等形式加强法制教育，使学生知法、懂法、不违法，增强了学生的法制意识，使广大学生提高知法、守法、用法意识，有效地减少了在校青少年学生的违法违纪现象的发生。
&& 4、净化校园环境，创绿色平安校园。学校切实加强了禁毒、环境、预防艾滋病三项教育，通过校园媒体大力宣传，并经常组织学生观看“禁烟”、“禁毒”等有关教育宣传片和图片展，使学生确立远离毒品、保护环境、主动防范艾滋病的意识，真正做到保护环境、珍爱生命。学校协同公安机关，加强了对校园周边环境的综合治理，加大力度处理聚众斗殴、偷盗行为，抵制黄色书刊等不良文化产品的侵入。学校还在绿化、美化、、优化校园环境方面下功夫，加强花草树木的培植和爱护，创造优美的校园环境和氛围，陶冶学生的艺术和道德情操，增强学生作为学校一员的光荣感和自豪感。
&& 5、组织丰富多彩的校园文化活动。加强校园精神文明建设，必须以活动为载体，学校充分利用元旦、“五?一”、“ 五?四”、 “七?一”、“ “十?一”等重要节日组织开展各类球赛、文艺比赛、歌咏比赛、朗诵比赛、演讲比赛、游园等形式多样的活动，丰富学生的课外生活，使学生在活动中受到熏陶和教育，不断升华精神情操。
&& 四、德育成果
&& 在多年的办学中，学校始终坚持“以德育为首,以教学为中心,以改革促管理,以管理求质量,以质量求发展”的指导思想，以提高学生综合素质为教育目标。通过多年的努力，学校先后被评为“教育先进单位”、 “平安校园”、“普法依法治理示范单位”、“绿色学校”、“综合治理工作先进单位”等荣誉称号。
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农作往事：
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农作往事：
&&&&人都在回忆中创造，平凡生涯或许并不精彩，也不丰富，但背起行囊开始独立求学的日子，也许勾兑了少年的辛酸，还掺合着生命的丰富，究竟是什么主宰、或影响着后来的追求步履呢？整理往事，才发现，那里仍旧是飘渺的云彩。过去了大半生，头脑里不知装下了社会刻留的什么东西，青春日历却在很多昼夜反复折磨心灵，如果不翻出来装订，让它老是缠绕着正在逐渐缩短的人生路途，就是对自己的欺负，更何况，真正的追求，就是不断耕作的道路，既有的农耕劳作，是一种时光的升华。
松毛地里的村庄
&&& 1982年9月，经历了漫长等待之后，秋的韵味的升起，减淡了几分灰色七月带来的张皇，我搭乘一辆军车，离开父母亲人，走进了属于双龙营人民公社的松毛地。
后来成为我的母校的文山农校，位置就在一片绿色掩映中，或许，很多传奇故事并没有想象中那么精彩，参差树木混着几排军营样的房屋，就像一个干净的村庄，显得恬静而富有生机。也许是新奇心态吧，匆忙的高考生涯，简单的行装，并不会遣散期待的答案。
&&& 这是真正读书的好处所。松树只是校园周围的一部分，草场和橄榄林、苹果园、桑林组成的学校，让人对农耕的真正意义产生了柔和想象。绿荫是那么出色地装点着我的学校，但绿也有着深浅区别：包谷苗构成的青纱帐，整齐地排列成浅淡的绿色海洋，松树则显得零星，像是深邃绿色眷顾人性的网，我在其中穿行的三年时光，是否因此而定格了一种漫游的思绪，让我后来匆忙逃出了学科铺筑的就业圈呢？应该是有联系的。选择的是农学专业，因为出身农家，知道种植的博大精深，不是只须经历过耕作、让皱纹布满脸膛，就能轻车熟路地创造丰收。于是，我的学校耕地面积很宽广，那是“自然”这个词义，从我生活和学习的村庄穿插进入心灵的印象。
&&& 我生在乡村，十多年来镌刻脑海里的田园和山野是粗犷的，学科却十分精细，让我更深刻地知道我熟悉的植株究竟有着怎样的奥妙，这时，兴趣也就起来了。学校环境偏僻，山色苍莽，寂寞和枯燥于是也就产生了，这些状况，大概也是后来学校搬迁的原因之一。
&&& 很多伞菌类在这些树下疯狂生长，属于我可以识别的都有很多种，也就是我的校园，恐怕才独有在球场上也能生长鸡棕菌的奇妙。到周末，穿行其中，采摘，并和书本知识相对照，便是我融入自然获取乐趣的方式，最后还可以尝到鲜美的味道，那可真是抵消了边远地带赐予少年玩乐的憾事。
&&& 叫做羊洞的小湖，从高处看就像一尾鱼的形状，属于现在高原水乡普者黑景区的组成水系之一，那时却是学校用水的惟一源泉。水清冽而无半点污染，湖不大，但中心部分深过楼房，附近农户只在边上撒网，就能捉到几斤大的鱼，据说，深处有上百斤大的，甚至有淡水白鲨，我没有见过，却因此有些恐惧。但识得水性的人，怎可以放弃这样清亮的好处所？于是在一个周末，我悄悄与几个同学冒险游了一回羊洞湖。选择的地方是水面较窄的部分，中间有个小岛，远望，岛上的荒草犹如一个狂人凌乱的头发，在更加凌乱的风中左右飘飞。游到岛上去，不到一百米，这个岛也不是长期存在的，到旱季，它可以暴露出来，而雨季却可能被倾泻而下的山洪涨浮而隐没，因此上面生长的植物并不多，些微的植株间，却布满了大大小小的蜂巢，不同的蜂类在这里自由而快活地生存，地面却有很厚的一层鱼骨，那是周围鸟们觅食留下的痕迹了。被不速之客搅扰了宁静的蜂，突然四处起飞，反到惊吓了赤裸的人，我们只好快速沉进水底。
&&& 羊洞的水来源于周围苍翠山脉，四周有鸟，且多得我不能叫出它们的名字，一次，进行植物标本采集时，我与一个诨名叫淘气的同学兴奋地乱撞，进入了很深的林带。“噗嗤”一声响，竟然就从身边飞起一只五彩斑斓的鸟，吓了我一跳，淘气却从鸟飞出的地方拾到了一枚鸡蛋大的鸟蛋。而属于被子植物林下的地面，地衣植物类更是丰富，我在挖取一株重楼（民间叫独角莲）的药材时，竟然从根部获取了几枚蛇蛋。
&&& 松毛地是丰富的，它不仅是一个很实在的村庄，而且因为云南山形多变的特点在这里表现得非常突出，学校的存在，又让它成为特殊的村庄，我在那里度过的是快乐也惆怅的时光，也就是那短暂三年，我从身体到灵魂都在长大，那一望无际的松树林，带给了我凉爽和清秀的感觉，还有二十多个科目的师长，在传授我学业的时候，也传授了我生存的本领，并成为我在漫长的人生道路上受用无穷的技巧。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 人事寻踪
&&&&前些天，一个同学告诉我，我学校时的下床闵已去世，对于刚变换了生活场所的我，确实惊讶不小。说实在话，我进校时年龄不大，比闵小好几岁，他关心过我，也批评过，而批评，让本来没有多少社会经验的我学会了思考自己的缺点，其中有的东西当然来源于矛盾之中。往往很多人会对这样的矛盾进行思考，有的却刻录成一种恨。他是学校球队员，黑瘦也结实，却在二十多年后一场车祸里结束了自己的人生，虽然多年未联系，现在想起来，却不得不令我感叹人生命途的差异。
&&& 我于是写到：
&&&&& 灰尘飞起时我听到一声犬吠 &&&& 似乎是婴儿初始的哭 &&&& 恰恰有树叶飘向最后节令 &&&& 刹车声与撞击声 &&&& 污染了时光和大道
&&& 长期在基层从事农业技术，他是做出过贡献的，而车祸的悲剧，真的是世界被污染的结果，他正当壮年，本是干事的好时期，娶了妻，建了楼房，正在培育自己的孩子走进青春向往，却与这世界诀别，当然留下了无可逆转的缺憾。作为同学，我不过是擦肩而逝的过客，留下的伤痛，不久就被繁忙尘世所淡化，他的妻儿呢，将走向怎样的前程？对于逝者，我只有作无谓的祝福，算是安慰自己的心灵――
&&&&& 曾担心你过分的莽撞会伤害婚姻&&&&&&但山村那边,过程依然幸福 &&&& 贤妻与爱女是后来灿烂的笑 &&&& 一直从楼层上下装饰你的小屋
&&& 二十多年过去，从事农技，是全班四十个同窗走得最多的路，现在虽然早已各奔东西，分不请谁究竟在什么样的角落、什么样的岗位，但大部分肯定都已成了技术骨干，为自己的前程、也为国家的事业忙碌。聚拢时，回眸侃谈间，知道有的进过监狱，有的早就死了，有的发了财，也有的升了官。而学校里的青春年岁，似乎都已经渺茫如雾，只隐约出现在黄昏或清晨的某一瞬，谁还会考虑懵懂年少？谁能够算得出自己的将来？就算已经成熟的现在，哪一位又有闲心计算自己明天的道路怎么样！反过来说，那年代的人都含着一颗诚挚的求学心，虽然并不知道什么是包容和理解，但相互间，最起码是没有阴谋的。
&& 学生宿舍都是木制高低床，住八人，我与这位死去的闵就用临窗的一张，他的脾气不是很好，有时是临考前的夜晚，他还点着蜡烛看书，老师来叫休息，也只有他敢大声反对。
&&&先后有两个老师任过农学十六班班主任，都姓陈，后者陈跃，刚大学毕业，任课科目是植物保护学，师生年龄相近，他和同学的相处，就不只限制在师生关系上，而是多了些朝气，促成了一份友谊，出现了一团和气的班风。笔墨所及之处，我羞于对自己的师长做过多渲染，总感觉自己的人生是失败的，或者是灰色的，没有为他们辛勤的培育争气，过去的二十多年，基本没有做出什么重要事业，因而内疚；也可以说是叛逆吧，毕竟已离开了自己所学的专业，把老师教导的东西丢到一旁，而选择的路子也没有走出什么动地惊天的业绩，这样，还敢大言不惭？
&&& 没有什么等候可言，时间匆匆划过，让人来不及思考，也来不及留恋，现在想起来，有的人事早已模糊，有的却印象深刻。最难忘的是逝去了的同学，或许是知道他们的死讯的时候，专门在记忆里进行了搜索回味吧。本来不起眼的一位女生，当听说她死了，回味时却觉得她学生时候的行为纯朴可亲，原本具有的是传统女性那种传统型性格，但她很愿意追求时髦与时尚，这样的两重性，反而遭受了生活的戏弄，导致了人生悲哀。个中细节，因为涉及人物隐私，不提为妙。
&&& 以宿舍为小组，是班级的特色，除了闵，这个小组的成员，彼此朝夕相处，是最熟悉，也应该是矛盾产生最多的了。当后来走向更加复杂的社会，都在为自己的生计忙碌，这些小节也就都淡了下来，甚至可能成为一种笑谈。可是我却在一路读书，是自己独自挑灯的那种，没有脱产再进入学堂，因为这样读书的方式自由，不受限制，天马行空，想读什么读什么，不考试也不受监督，读完写点心得，轻松自在。就这样过了十多年，不算写出什么名堂，却几次调换单位，都与我的写作有关。由于换岗勤了，似乎也多了些经历和眼界，最后竟然走进了转椅读书编书的部门。那么，改行究竟是安慰还是悲哀，我现在也不能得到确实答案。与同学的接触自然是少了，却多了分牵挂和思念，偶尔聚拢，总觉得有聊不完的话题。自觉书生意气还在，而且更显深刻，同窗们照过来的眼神，又是怎样的呢？我不知道。
&&& 门边床上住的是辉，被认为同舍最有阅历和社会经验的人，那时我们关系很好，很多人生常识就是从他那里学到的，大家都以为他可以在后来的工作中展示自己的能力，却挫折颇多。德与我出于同乡，到时常见面，他出身于贫困家庭，反应出谨小慎微，做事犹恐得罪了谁的性格，但也组成了顺利而和睦的幸福家庭。另外四人，分开后基本都没什么联系，只见过魁，当着一个农技站长，常笑眯着眼，很满意的样子，不时地用手去酹他的山羊胡子，其他三人，多年没有声音，似乎都隐没到了热闹的农村农事中去了。多年间，他们的状况究竟处于什么样的境界，我没有寻踪，“事如春梦了无痕”，世事哀乐不定，如今再看过去，作为年龄最小的一个，我在社友们的印象里，肯定带着天真的成分，却也幼稚得很。这种幼稚，该不会像世事一样可以了无痕迹吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一亩地的耕作
&&& 我因为学习农学而有一亩地，那是一种财富。并非这亩地产下了可供我受用的粮食，才让我欣喜，而是因为一种拥有，农耕过程流淌了我无数的汗水，但却丰富了我一生。二年级时，学校的实践活动很劳累，先是实验地就分了每人大约四分地，另外有大约四分地可以自己决定，算是筹集班费的生产资料，于是，所有同学都在“自留地”种了辣椒，因为那是属于邱北县松毛地最合适的经济作物。
&&& 我严格按照规定的品种和株行距播下包谷，再加上额外多使了些力，因此长势很好，收获是因为产量高，弥补了薅锄环节扣下的分值。辣椒则不同，因为不计学分，很多人种下就不管理，我则是每道工序都严格执行，但因为没有农药和化肥，实际上就像自己种了一园观赏的花草而已，很多时候都只是作为开心的场所，并没有多少产量。其实，自己劳动的结果，不论是叶还是花，总是可以欣慰的。对于没有经历人世沧桑或社会繁杂的学生时代，在一排整齐的辣椒苗边进行指挥，可能会激发人的另一种本能，且不管这样的指挥是失败还是成功。另外种植的还有地谷或油菜，大约二分地，我的油菜产量也不错，确切地说，并不是我十分能干，而是蚜虫。这种迁飞性昆虫，危害时是很讲究风向的，风从哪一头将他们带来，哪头的地块就要遭受更多的灾害，而我的地在背风的一头，蚜虫将另一头的油菜吃得差不多了，再向中间移动，一大片地形成了一种由完整到残缺的景象，可以想象，不论怎样的地块，或者延伸到社会、家庭，乃至个人前程，还不都是这样的状况？最后，那头的地块早被吃得柳条般残缺不全，叶片挂在单调枝杆上，无奈地摇摇晃晃，成为含蓄风景，而我的油菜却昂然而立，神态多姿，心中到有点幸灾乐祸。
&&& 但这却是一种提示，当后来的生活处于阴霾，我就会想到这样的提示，也许人心所向，都趋于美好的结局，可是自然有自然的规律，所谓谋事在人，成事在天，这话虽然带有迷信的味道，但是“人定胜天”也是一种童话。生活的每一程路，都有可能出现残缺，却很难出现完整，也有的时候，顺风并不是你的愿望，逆风并非总是让人埋汰，太过于追求完美是不恰当的，古话讲的天时、地利、人和，早已经过了千百年推敲和验证。
&&& 而人世的每一点收获，不都是必须经过劳动得来？那是可以让自己安稳地享受的成果，不劳而获的财物，其实只会令人提心吊胆，睡不安逸。
&&& 毕业离校是六月，路边的水田已经稻花飞扬，眼看丰年将至，一场天公预定的灾难却玩笑似地降临：连绵阴雨引发了大面积亘古未见的穗颈稻瘟。到分配进入最边远的一个农技站，所幸这里却位于林区，节令比别的地方晚几天，这时我的责任区已经不是一亩，而是上千亩农田，所学知识派上了用场，“预防为主”！一切都来得及，就算公路不通，我们却展转用马驮回了几驮克瘟灵，经过区公所组织进行立即喷洒，将水稻疾病控制到了最小值。
&&& 第二年，我被县里一个单位调了出来，这以后，我没有再进行过耕作，也是这年后，母校进 行整体搬迁，意味着我开展实验的土地将被别人接手，学弟学妹自然不会再在我曾经劳作的土地上刻留记忆。 “人似秋鸿来有信”，是的，人活于事，重要的是还人物，老师还在，学子还在，记忆还在，这是我流连并牵挂的核心。前些日子参加关于普者黑旅游景区的一个研讨，才在二十多年后重返了原来那片魂牵梦萦的老校园，这里作为景区开发的新规划，将被真正地赋予它更宽广的意义。校舍变了，桑林没有了，苹果园没有了，橄榄林没有了，但土地还是那片土地，矗立起来的，会是另外的事物，被另外的人所怀恋。
&&& 这就是人事春秋，这就是沧海桑田，这就是物是人非。（三章总字数：5100字）
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