读书改变命运范文第1篇
后来我就再没有这位女博士的音讯了，不知她是否已经顺利毕业，也不知道她能否在博士的千军万马中成功找到合适的工作。又假如她幸运胜出，成为高校教师，她是否像其他很多年轻学者一样，经常感慨高校“青椒”（青年教师）收入太低工作压力大的“悲惨”境况？她是否又会时常陷入愧疚，因为她无力回报在经济上支撑了她10年大学求学路的家人？
这是一个真理轻易崩塌，信念总是动摇的时代，“读书改变命运”就是其中一个受害者。随之倒下的是“知识就是财富”、“学好数理化，走遍天下都不怕”、“书中自有千钟粟”等风行一时的教育励志口号。取而代之的是“一毕业就失业”，“科研穷三代，读博毁一生”，“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”等令人沮丧的说法。
一个曾经振奋人心的信念倒下了，问题是――谁是凶手？
我最近看了一部名为《读书致贫》的纪录片，是《为什么贫穷》系列公益纪录片中的一部，由丹麦一个公益组织拍摄，旨在唤起人们对贫困问题的关注。《读书致贫》是关于中国的故事，讲述了一个贫困家庭的女学生在高考前后的纠结，一个从独立学院毕业的大学生艰难的求职经历，以及一个私立学院的“讲师”四处宣讲，“忽悠”低分学生到这个学费高昂教学低劣的学院读书的故事。
这部纪录片令我震惊的是，在一些情况下，教育不仅无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人不是教育恩惠的对象，反而成为了教育产业捕食的猎物。用纪录片中那位“讲师”的话说就是，他们学校一般只挑偏远地区消息闭塞的地方宣讲招生，因为这些学生不像城市里的学生，没什么见识，根本没办法识破这些骗局，不知道一旦进了这些学校，面临的将是什么局面。
教育是任何国家最重要的公共产品之一。对公共产品的依赖程度，穷困阶层一般比富贵阶层更高，因为富人更有能力自寻出路。公共产品存在缺陷的地方，穷人更可能成为更大的受害者。例如，食品安全也是一个基本的公共产品，但是现在农村地区假冒伪劣产品横行，监管疲弱，农民或许可以用较低价格买到这些商品，但却可能要付出更高的医药成本去治疗伪劣食品导致的健康问题。一个国家至少应该确保穷人能够在同等成本下享有同等的公共服务，假如他们需要付出更大代价，或是根本就被拒之门外，那么有关政策一定是出了问题了。
在教育方面，穷困人群几乎在每个关卡上都沦陷了。同样是义务教育，城乡的教育质量差距越来越大。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，会比其他人更为艰难―他们需要更高的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的各路学校。等他们毕业时，还要背着沉重的经济和情感债务，在熙熙攘攘的职场上负重前行。读书改变命运范文第2篇
亲戚家境窘迫，父母双双下岗。他征求我意见是不是去读那所补录的专科学校，我很坚决地否定了：一所不知名的院校，一个不可期的未来，搭上三年的时间，更重要的是，还要花很多很多钱，不值。他没有听取我的意见，开学后背着行囊开始了未知的求学之旅。
多年后的今天，他在北京混得有房有车。我和他从来没有探讨过，如果当时没有选择继续上学，现在是不是只能在小县城里安身立命？不过，我从没后悔过当时劝阻他继续上大学的决定。毕业后他到北京打拼，住过地下室，换过很多工作，我了解他的奋斗史，所以我从没把他看作是“知识改变命运”的范例，他也从来没觉得现在拥有的生活是拜那个所谓的学历所赐。更多时候，我会感慨他吃得了苦，并且“运气”好。当时大学里的同班同学大都不知所踪，他能在北京立足，确实也承认自己“运气”比别人好。
我知道自己不是“读书无用论”患者，但是，是不是所有人都必须通过上大学来改变命运？在这个问题上，我始终认为尊重现实比价值倡导更重要。
高三那年，班里有几位复读了好几年的同学。临近高考前，英语老师为我们加油鼓劲。他没有像其他老师那样，说一些“看看父母含辛茹苦供你们上学不容易，你们一定要考出好成绩报答父母”之类的话。相反，他特别语重心长地说，如果考不好，你们就不要坚持复读了，将就着上一个没名气的大学，毕业后又找不上工作，还不如老老实实找个地方打工挣钱，这样才对得住父母。
县城里的高中，有一多半学生都来自农村。1996年大学都已并轨，学费开始大幅度上涨，毕业后也不再包工作分配。对于大多数家庭来说，上大学已经成了一项负担。我知道，英语老师不是不支持他的学生上大学，只是基于一种最现实的考虑才说出那番话。
也就是从20世纪90年代中期开始，谈及“上大学”必谈“高学费”，农村考生也成了舆论关注的焦点。十年之后的2006年，上学贵的问题越来越突出。2006全国两会上，很多代表委员以及媒体都曾关注了中国“新三座大山”其中的这一座，“一人上学全家受穷”“考上大学拖垮了全家人”也成为坊间热议的话题。
与“上学贵”如影随形的是“就业难”问题。到了2009年，高考弃考生越来越多已经成了一种现象。2009年3月，“重庆地区上万名农村高三应届考生拒绝了高考”的新闻犹如一枚重弹，在舆论场里爆炸了。这一事件也被媒体解读为“读书无用论开始蔓延农村”。当年知名教育专家朱清时在接受记者采访时说：“现在农村孩子占整个大学生人数的比例只有17.7%，而20世纪60年代这个比例要高于70%，基本与我国农村人口占总人口的比例相符。现在的比例太低了，太不正常。”为何农村大学生的比例越来越低，过去是因为上大学后收益太低，现在除了收益风险过大，上学成本太高难以负担更是重要原因。
有意思的是，这样的现实可以“悄悄”存在，但不能被人说破，尤其是不能被有身份的人在更广阔的政治舞台上点透。
2011年两会上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平在无党派联组分组讨论会上说，“我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学。”王平“语出惊人”即刻遭到“全网痛骂”。
人生而平等，凭什么不鼓励农村孩子上大学？上大学是城市孩子的特权吗？绝大多数痛斥的声音都从“受教育权”出发，质问两会委员居心何在。
说实话，我倒没觉得这位委员的话有多过分。看到这则新闻的瞬间我会想起高三时我的那位英语老师，我相信这位委员只是说了一句“实话”而已。只不过委员太不讲究说话技巧了，如果她说“不要一味地鼓励农村孩子上大学，上不了大学就学点技术谋生”，或许不会被这般猛烈炮轰了。
这些年尽管国家一直在提高农村孩子上重点大学的比例，但客观上讲，农村孩子上大学的比例还是越来越低了。这不是“读书无用论”在搞怪，也不是“上大学无用论”在蛊惑，更准确地说，应该是越来越多的人开始认可“末流大学无用论”：这里并没有歧视非名牌大学的意思。揆诸现实，你必须承认，读书是有用的，上重点大学、名牌大学的风险系数远远低于就读末流大学的风险系数。考上名牌大学，即便家里倾家荡产，好歹毕业后找工作也相对容易；如果考不上名牌重点大学，冒着“毕业即失业”的风险花巨资就读末流院校，真的有必要吗？明知山有虎，为何偏向虎山行？读书改变命运范文第3篇
南师大第二附属初级中学初一（11）班杨悦
“从前，有一个美丽的公主，她呢……”躺在草坪上的我，一边如痴如醉地听着外婆为我讲的童话故事，一边仰望着繁星点点的夜幕，幻想着童话王国中所发生的一切传奇式的冒险生活。不管是《格林童话》，还是《安徒生童话》，年幼的我都对此充满了单纯而幼稚的奇妙幻想……我常常伴着美妙的童话故事，进入梦乡，在童话的海洋里遨游：白雪公主与七个小矮人在树林里无忧无虑的生活；夜莺在枝头上欢快地歌唱，似乎在赞美充满朝气的春天；小红帽和她的外婆相依相偎在一起，欢庆幸福的生活……
也不知多少次，曾双手来回抚摩着书的插图，一个个神奇的童话人物便如小精灵般跃然纸上，与我聊天，玩耍……如今，已泛黄的纸张上残留着些许的油斑与汗迹，显得有些陈旧，但是，正是这本书让懵懂的我接受了第一份文学的洗礼，让枯的心田得到了最初的滋润。童话故事的字里行间，渗透着我对其浓浓的喜爱，流露出我真挚而纯洁的梦想及对名著的慨叹……
在童话的陶冶中，我不知不觉长大了，开始了真正的文学征程。读了《鲁滨逊漂流记》，我领悟到坚强与拼搏能创造奇迹的道理，读了《秘密花园》，我感受到友情能化解一切痛苦的真谛，读了《苦儿流浪记》，我明白了奋斗与希望的意义……
在一次次的阅读中，我领略了文学的风采；从一本本的名著里，我汲取了文学的力量，读完《钢铁是怎样炼成的》，保尔.柯察金的精神触及内心，令人震撼。读完这本书的每个人都会惊叹保尔传奇式的一生。是的，差不多每个人都不甘心过着平凡的生活，枫叶以个人激情燃烧整个秋天，小草以一丝新绿装点整个春季。
在生与死面前，保尔并未屈服。
在战场上，保尔勇往直前。
在建筑工地，保尔咬牙拼。，
在病床上，保尔用笔与敌人反抗……读书改变命运范文第4篇
（一）书的故事读后感
这个寒假，我读了一本名叫《书的故事》的书。这里面说了很多关于书的故事、书的发展历史，还有关于文字和纸的历史及发展。
从这本书中，我知道了，不仅人类有自己的历史，而且连书都有自己的历史。书的历史可以追溯到文字的历史。起先，人们打手势告诉对方自己在想什么；后来，人们渐渐地开始画图画来表达语言；再后来，人们发明了文字，随着时间的流逝，文字也慢慢地发生了改变。
如今进入了电子时代，大多数已经开始用电子书等电子设备，纸质书籍的命运受到了前所未有的威胁。它们是否会与那些蜡板、芦叶书、羊皮纸、竹简那些遭遇同样的命运，被遗忘和消亡呢？这本书也许在为自己的将来所担忧！
或许有些人觉得纸质书携带不方便，材料及生产制造工艺也不环保，所以认为它们应该被销毁掉。但是我并不这么认为，因为假如电脑突然坏了，存在里面的书籍内容也未被及时保存。所以我认为纸质书还是应该被保留的。
这就是我读完了整本书的读后感。不管书未来的命运会如何，但我会好好珍惜与它生活在一起的每一天。
（二）书的故事读后感
《书的故事》是苏联作家伊林写给少年儿童的一本科普读物，讲述了人类信息传播的历史，从文字的历史开始，讲到发明纸张和印刷术。
在上古时期，人们还没发明文字和纸张，人们之间的交流靠打手势。他们用背的方法来记东西，这样既不方便，也浪费人力，还容易忘。后来人们发现，可以用实物来记，渐渐地，这种方法就流传开了。过了一段时间，人们开始用图画代替实物的方法，比如，想写大象，就在石头、岩壁等上面画一头大象。这样可以代替实物，方便多了。
再后来，出现了文字。因为人类的生活在变化着，由游猎部落，渐渐变成农牧部落。为了方便生产生活，记号慢慢代替了图案。又经过了几千年，许多种画图的文字，慢慢地变成了记号的文字。直到我们现在，有好些地方，还照旧用着象形文字呢。
有了文字，人们试着找出一种物品来记载文字。渐渐地，世界各地的人们开始试图制造纸张。埃及人发明了芦草纸，将芦草茎劈成薄片，一片片粘合，再压平，晾干，磨光。但芦草纸不易折叠，只能成捆地卷。后来人们用蜡版刻字，蜡版虽然易涂改，但不易保存。后来，人们试着用羊皮纸。羊皮纸虽然代替刻字的石头，但是价格太贵，而且不容易涂改。中国人开始用草根、树皮来制作纸，可以折叠，便于涂改，也不易碎。经过不断的改进，纸被世界各地广泛应用。
书的命运，往往跟着人的命运、民族的命运、国家的命运而转变。书不仅记录过去的历史，指示各科的知识，书的本身也参加战争。
如今，进入电子时代，纸质书的命运受到前所未有的威胁。但我相信纸质书是不会消失的。因为纸质书传承着厚重的历史、文化，承载着人们的情感。所以我们不必为纸质书的命运忧心忡忡。
（三）书的故事读后感
寒假里，我读完了《书的故事》。这本书讲的是人类信息传播的历史，从字的历史讲起，说到我国四大发明里的造纸术和印刷术。
从这本《书的故事》里面，我知道了起先，人们是用打手势来传递信息；到后来人们习惯用画图：比如是个“日”字：最早像个甜甜圈，逐渐是先画一个圈，里面点一个黑圆点；后来是个日字，只是没笔锋，最后就像我们写的日字。
现在到了电子时代，大多数的人已经开始用电子书，纸质书籍的命运受到了威胁，它们会不会像竹简、羊皮纸和芦叶纸那样消失呢？这本《书的故事》也许是在为自己的命运担忧！读书改变命运范文第5篇
现代社会，还有“读书无用”的论调发出，实为文明的耻辱。
可谬论显形前，往往以真理的面目出现，且也经历过实践的检验。
第一次“读书无用论”发生在“”时期，但1950年代之后，就已经开始造势。那个时代，政治正确排位第一，知识不但奉陪末座，反而可能招来祸端。“知识越多越反动”是当时的流行语。相对而言，理工类与意识形态无关的学科，安全许多。王小波在《我为什么要写作》中写道：我父亲不让我们学文科，理由显而易见。在我们成长的时代里，老舍跳了太平湖，胡风关了监狱，王实味被枪毙了。以前还有金圣叹砍脑壳等等实例。
现在看来，“白卷英雄”张铁生的出现匪夷所思，其实不过是时代下的“蛋”，实践出的“真知”。此次反智风潮也是唯一一次受官方认可和推动的。
“”后，特别是恢复高考后，“读书无用论”就迅速烟消云散。重要原因在于，中国社会遭遇多年的重创后，对大学生等人才是绝对的刚性需求。不过，于个人而言，考上大学的价值，并不只在于可以接受高等教育，更在于可以获得城市户口、分配工作。知识，事实上，并没有独立地改变人的命运。这也为第二轮“读书无用论”埋下了伏笔。
改革开放初期，中国社会仍然封闭而缺乏流动，城市与乡村不可逾越。历史上“遍身罗绮者，不是养蚕人”的印记，从事粮食生产的农民们因生产技术和效率低下以及被城市掠夺而备受饥饿困扰的记忆，尤其是三年困难时期鲜少城市人饿死的记忆依然鲜明。成为城里人，有一个铁饭碗，成为亿万农民父母对孩子的期望。而在当时，升学几乎是最好的进城路径。
成为城市人和获得更多的知识，孰轻孰重？改革开放初期，曾短暂出现一个现象或可做注脚——一些最好的初中生，被家长鼓励考入师范中专，而不是高中从而参加高考。原因就是当时高考录取率太低升大学的把握小，而上中专可以迅速获得城市户籍、分配工作。
不过，大学很快展示出诱人之处。远方、大城市、更好的工作，那些美妙的想象，只有通过上大学获得。
大学毕业就是国家干部，这才是当时改变命运隐蔽而强大的力量。
当国家干部的待遇相形下降，第二次“读书无用论”就随之兴起。
当封闭的社会逐步被打破，社会流动的加强，人们开始有了更多的机会，个体户、万元户的出现，凸显了体制内的僵化，真正的人才并不能得到对当的待遇。“造导弹的不如卖茶鸡蛋的”让知识分子愤愤不平。
随着社会进一步开放，更多民营企业成立、外资企业进入，释放出大量白领职位，它们需要大学生，且比体制内的待遇更灵活丰厚。接受高等教育，仍然是获得人生一般性成功的保证。读书，于是再次有用。开放产生了“读书无用论”的观点，进一步开放，又亲手消灭了这个谬论。
事实上，也只有在一个开放的社会，底层青年能依靠自己的学习而向上流动，才是纯粹意义的“知识改变命运”。
时至今日，当人们第三次怀疑读书的价值时，也可反映出人们对社会开放程度的失望。虽然城乡界限已经被最大范围地打破，但随着阶层的固化，年轻人向上流动的难度加大，出路反而窄化。“考公务员改变命运”成为更多人信奉的、已经被实践反复检验过的真理。大学扩招导致高等教育注水，又加重了人们的失望。
如果说，第一轮“读书无用论”是一个政治问题，第二轮“读书无用论”是一个收入分配问题，最新一次对读书的怀疑，则是多因素共同作用的社会难题。