在七年级地理期末考试的时候,拿到试卷后,先经过深思熟虑,然后再把答案填上去。下面小编收集了地理期末试卷及答案,可供大家练习,祝大家期末考个好成绩。
一、单选题(每小题2分,共60分)
1、下列省区,矿产地、矿产符号连线正确的一组是( )
A.江西――德兴―― B.湖北――大余――
C.山东――大庆―― D.河北――开滦――
2、我国五个经济特区从北往南分布正确的一组是( )
A.厦门 深圳 汕头 珠海 海南岛 B.厦门 汕头 深圳 珠海 海南岛
C.厦门 汕头 珠海 深圳 海南岛 D.厦门 深圳 珠海 汕头 海南岛
3、下列各项中,属于自然资源的是( )
①天然宝石 ②皮革 ③羊毛衫 ④东北虎 ⑤煤油 ⑥水泥 ⑦农村沼气 ⑧阳光
A.①⑤⑧ B.①④⑤⑧ C.①④⑧ D.④⑤⑧
4、我国土地资源对农业发展有利的方面是( )
A .土地资源类型多样 B.人均耕地少
C.各类土地资源分布不均 D.山地多,平地少
5、关于我国海洋矿产资源的叙述正确的是( )
A.我国海洋大陆架上蕴藏丰富的石油和天然气
B.我国海底石油、天然气的储量居世界首位
C.我国最大的盐场是位于山东和河南边界的长芦盐场
D.我国近海石油资源相当丰富,并在渤海、东海和南海等海域开采了石油
6、东北平原主要的农作物是 ( )
A.冬小麦、大豆、棉花 B.春小麦、花生、甘蔗
C.春小麦、大豆、甜菜 D.冬小麦、谷子、甜菜
7、下列开发大西北的自然条件中,主要有利条件和制约经济发展的最缺少的自然资源组合正确的是( )
A.宜耕荒地广阔――平原 B.草原广阔――森林
C.矿产资源丰富――光照 D.土地广阔――水
8、 我国青藏高原上的著名三大畜种是( )
A.三河马、三河牛、滩羊 B.牦牛、藏山羊、藏绵羊
C.细毛羊、滩羊、牦牛 D.羚羊、紫羔羊、蒙古马
9、关于黄河小浪底水库的叙述,正确的是( )
A.位于我国地势第一、二阶梯交界处
B.位于山西省并靠近三门峡水电站
C.可用于供水、灌溉和发电
D.能发挥防洪、减淤作用
10、我国林地主要分布在( )
A.东北、西北和西南边疆地区
B.东北、西南的深山区和边疆地区,以及东南部的山地
C.华北、西北和东南地区
D.东北山区、青藏高原以及西北山地
11、位于我国地势第二、三阶梯分界线上,呈东北―西南走向,又是华北平原和黄土高原的分界线,该山脉是( )
A.大兴安岭 B.太行山 C.昆仑山 D.天山
12、有关我国地理位置的叙述,正确的是
A.位于东半球,亚洲东部,西临太平洋
B.领土最北端在漠河,最南在曾母暗沙
C.从经度来看,我国全属东经度 ;从纬度来看,我国全属低纬度
D.我国南部有北回归线穿过 m
A.下游流经地区为降水量稀少的半干旱地区
B.下游流经地区平原面积狭小
C.下游流经地区两岸山地逼近河床
D.下游流经地区河床高出两岸地面,受河堤约束
14、下面关于我国各民族分布的说法,正确的是( )
A.各民族大杂居、小聚居,相互交错居住
B.各民族大聚居,小杂居,相互交错居住
C.汉族主要分布在东部和南部
D.少数民族主要分布在西部和北部
15、下列关于我国河流和湖泊的叙述,正确的是 [ ]
A.长江是我国第一大河,黄河是我国第二大河
B.鄱阳湖是我国最大的湖泊
C.受地势影响,我国的外流河大部分自西向东流入太平洋
D.我国的河流受季风气候影响,多为季节性河流
16、寒潮在我国多发生在( )
A.初秋夏末 B.秋末、冬季、初春
C.秋末、夏末 D.初秋、冬季、初春
17、同我国隔海相望的国家从北到南依次是
A.菲律宾、日本、马来西亚、文莱、印度尼西亚
B.日本、菲律宾、泰国、马来西亚、文莱
C.日本、马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾
D.日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
188、下列关于湖南地理位 置的叙述,错误的是
A.祖国的中部偏南 B.长江中下游南岸
C.位于祖国东部沿海与西部地区的过渡地带 D.东邻江西省
19、我国著名的“花园城市”是指( )
20、在湘、资、沅、澧四水中,流程最长的是
A.湘江B.资水 C.沅江D.澧水
21、玲玲的哥哥从农业大学毕业了准备回湖南家乡自己创业,请你给他从下列选项中选一个最适合的
A.栽种苹果、梨等水果 B.放牧细毛羊
C.饲养生猪 D.种植咖啡
22、下列哪种做法是正确的.
A到湖南北部开辟高山滑雪场B常德人坐船从沅江直达洞庭湖游玩
C长沙人坐石长铁路去爬衡山 D株洲人沿浙赣线向西可到昆明参观
23、关于下图中四个省的叙述,正确的是
A.①省是我国西南的边疆省,它同四个国家接壤
B.②省是我国位置最偏南的省,我国最南端曾母暗沙位于该省
C.③省是我国的湖北省,简称鄂,人民政府驻地在武汉市
D.④省是我国的黑龙江省,它同俄罗斯和蒙古两国为邻
24.下列有关我国高原的叙述正确的是:( )
A.青藏高原地面平坦,一望无际。
B.内蒙古高原牧草如茵,冰川广布。
C.云贵高原地面崎岖不平,沟壑纵横,水土流失严重 。
D.黄土高原黄土深厚,地形丰富多彩,黄土质地疏松。
25、新藏公路的起止点 是 ( )
A.下关――芒康 B.叶城――拉萨
C.拉萨――西宁 D.拉萨――成都
26、下列措施不属于长株潭一体化的是:
A.省政府着力打造长株潭三市沿湘江绿化带
B.长株潭三市同规格的格力空调价格相同
C.三市通用公交车卡
D.小明在长沙投递的个人电子简历在株洲也看得到
27、每堂语文课的课前3分钟是同学们 “一句话口头作文” 的时间,今天的题目是“我可爱的家乡”。贝贝说“我的家乡有世界 罕见的石英砂岩峰林和保护完好的原始生态环境,被列入世界自然遗产名录”。贝贝的家乡在
A.邵阳市新宁县 B.常德市桃源县
C.衡阳市南岳区 D.张家界市武陵源区
28、下列的叙述正确的是( )
A.耕地秦岭―淮河以南以水田为主,以北以旱地为主
B.耕作制度秦岭―淮河以南一年一熟,以北一年两熟或三熟
C.粮食作物秦岭―淮河以南以小麦为主,以北以水稻为主
D.油料作物秦岭―淮河以南是花生, 以北是油菜
29、新疆绿洲上的瓜果特别甜的原因( )
A.水质好 B.昼夜温差大 C.土质好 D.品种好
30、下列诗句描述的气候现象,出现在长江中下游地区的是( )
A.天无三日晴,地无三里平
B.早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜
C.千里冰封,万里雪飘
D.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
二、综合题:(40分)
31、读下图,回答下列问题:(4分)
(1)图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理分界线,东侧河流为( )
A、长江B、淮河 C、黄河 D、海河
(2)下列几组数字,有可能为正常年份A地1月平均气温的是( )
(3)下列几组数字, 有可能为B地多年平均年降水量的是( )
(4)下列水果,盛产于B地所处温度带的是 ( )
A、苹果 B、柑橘 C、芒果 D、哈密瓜
32、读下图,完成下列各题。(6分)
(1)该图表示的是____季风。判断理由是__
(3)这一季节,我省主要的气象灾害是_____ ________(写出2种)
(4)在各种气象灾害中,对我省影响最大的是 ,其特重灾区出现在 地区。
33、读“我国各类地形面积比例表”,回答:(10分)
丘陵 盆地 高原 山地
(1)图中A代表的地形是___________,从图中可以看出,我国地形种类__ ___________,其中比重最大的是_________,占全国面积的______%.
(2)我国丘陵中位于两大半岛上的是_________丘陵和___________丘陵.
(4)我国地形的这一特点,对种植业和多种 经营的影响是:
34.读下图后回答:(9分)
填出图中数码所代表的地理事物名称:
35、结合材料和图回答下列问题:(11分)
材料:北方地区南方地区西北地区和青藏地区面积和人口占全国的百分比分别是:20% 40%;25% 55%;30% 4%;25% 1%。
(1)小李同学在暑假游记中写道:那天我终于看到“美丽的草原我的家,风吹草低遍地花,牛羊好似珍珠撒,蒙古包就像白莲花”的美景。这让我想起了我家乡的另一番景象:一年四季绿树常青,水田稻花正飘香。
小李游记中描述的是__________地区的景观,他的家乡可能是在________地区。
⑵ 四区中人口密度最大的是:__ __
⑶北方地区的能源优势是____________(矿),南方地区的能源优势是_ ___,青藏地区的洁净能源有_ ___。
⑷西北地区的城市主要分布在__ _河沿岸,沙漠中的绿洲及铁路沿线的工矿区。
⑸四大区域中,平原面积最大的是__________;水土流失最严重的是____________。
⑹青稞主要产在___ ____地区;我国长江中下游平原之所以成为“鱼米之乡”的主要原因(从气候分析)是 。
八年级地理(答案)
(满分:100分 时量100分钟)
题号 一 二 总分 合分人 复分人
一、单选题(每小题2分,共60分)
二、综合题:(40分)
31、读下图,回答下列问题:(4分)
32、读下图,完成下列各题。(6分)
33、读“我国各类地形面积比例表”,回答:(10分)
(1) 平原复杂多样山地33%
(2) 辽东丘陵 山东丘陵
(3) 青藏高原 高原气候
(4) 多种多样的农业 种植业
2.下列各组地形中均位于我国西北地区的是 [ ]
A.河套地区和宁夏平原 B.准噶尔盆地和黄土高原
C.柴达木盆地和塔里木盆地 D.四川盆地和内蒙古高原
3.我国四大地理区域划分的依据是 [ ]
A.各地的人们风俗习惯的不同
B.各地的气候条件的不同
C.各地的地形条件的不同
D.各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同
4.有关北方地区自然和人文地理方面的叙述,正确的是
①全年平均气温在0℃以下 ②植被以温带落叶阔叶林为主 ③农田以旱地为主,农作物以小麦、玉米、大豆为主 ④农村的民居屋顶坡度大,墙体高 ⑤交通运输以陆路运输为主 [ ]
A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤
5.有“高原之舟”之称的牦牛主要分布在 [ ]
A.云贵高原 B.青藏高原 C.内蒙古高原 D.黄土高原
6.新疆成为我国优质棉花生产基地的有利条件是 [ ]
A.便利的交通运输条件
B.广阔的消费市场
C.夏季炎热干燥的气候和稳定的灌溉水源
7.香港和澳门与祖国内地的关系密切,下列叙述中,不正确的是 [ ]
A.两地均有铁路与大陆相通 B.两地均与广东省为邻
C.两地均邻珠江口 D.两地均与大陆的经济特区相邻
8.台湾新竹科学园区,号称“台湾硅谷”,其工业部门主要是 [ ]
A.钢铁工业 B.机械工业 C.造船工业 D.电子工业
9.新疆能源资源丰富,其中在全国占重要地位的是 [ ]
A.水能和太阳能 B.煤矿和风能
C.地热能和石油 D.石油和天然气
10.北京是我国现代化的大都市,具有多重城市职能,下列各种城市职能中,不属于北京市职能的是 [ ]
A.政治中心 B.文化中心
C.重工业中心 D.国际交往中心
11.下列各组城市中,均分布在珠江三角洲地区的是 [ ]
A.广州、佛山、东芜、珠海 B.广州、株洲、汕头、湛江
C.广州、南宁、南昌、厦门 D.广州、深圳、海口、三亚
12.珠江三角洲地区至20世纪末,已成为 [ ]
A.我国最大的对外贸易港口区
B.我国最大的能源生产和消费地区
C.全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一
D.全球最大的高新技术中心之一
13.下列各组国家,均与云南省毗邻的是 [ ]
A.越南、老挝、柬埔寨 B.越南、老挝、缅甸
C.越南、泰国、缅甸 D.越南、缅甸、巴基斯坦
14.西双版纳有“热带动物王国”之称,下列各组动物中,均属当地重点保护动物的是 [ ]
A.亚洲象、长颈鹿、大猩猩 B.长嘴犀鸟、长尾猿、大熊猫
C.绿孔雀、丹顶鹤、小熊猫 D.长属猿、亚洲象、绿孔雀
15.有关黄土高原水土流失严重的原因的叙述,不正确的是 [ ]
A.地表光秃裸露,缺少植被的保护
B.黄土结构疏松,易溶于水
C.气候越来越干燥,降水量越来越小
D.降水集中在七八月份,且多暴雨
16.黄土高原大部分地区的年降水量为 [ ]
17.下列各组城城市均为长江沿岸重要港口城市的是 [ ]
A.重庆、武汉、南京、上海 B.宜宾、长沙、南昌、杭州
C.宜昌、常州、苏州、九江D.成都、贵阳、合肥、南京
18.我国最大的综合性工业基地是 [ ]
A.珠江三角洲 B.长江中游地区
C.沪宁杭工业基地 D.京津唐工业基地
19.有关东北平原成为我国重要商品粮基地的叙述,正确的是[ ]
A.地处高纬,能满足一季农作物的生长
B.属肥沃的黄土,有利于农作物的生长
C.是我国地势最低的大平原,灌溉水源丰富
D.平原面积广大、土壤肥沃,适宜大规模机械化作业,人均产粮多,有大量的余粮
20.“南水北调”工程是指 [ ]
A.将珠江水调到长江流域 B.将长江水调到黄河流域
C.将淮河水调到黄河下游地区 D.将辽河水调到松花江流域
21.下列是来自不同地区的学生对他们所生活的地区的描述,正确的有[ ]
A.我的家在新疆,那里的山地上有大面积草场,是全国有名的牧区
B.我的家在东南沿海地区,那里地势平坦,几乎看不到山地,是我国重要的水稻产区
C.我的家在西双版纳,它位于亚热带,气候湿热,是全国著名的旅游区
D.我的家在长江三角洲,这里不仅是历史悠久的农业区,也是实力雄厚的工业区
22.下列各组省区中,西气东输工程均经过的有 [ ]
A.新疆、江苏 B.宁夏、山西
C.甘肃、四川 D.湖北、湖南
23.下列农耕区与其所在省区的连线,正确的有 [ ]
A.雅鲁藏布江谷地――西藏 B.湟水谷地――内蒙古
C.河西走廊――甘肃 D.洞庭湖平原――武汉
24.北京是我国现代化的大都市,具有多重城市功能,下列各种城市职能中,属于北京市职能的是 [ ]
A.重工业中心 B.轻工业中心
C.政治中心 D.文化中心
25.西气东输工程的建设,对新疆地区的有利影响有 [ ]
A.西气东输能够使本地的天然气资源得到大规模开发
B.天然气是清洁能源,对于东部地区的环境改善十分有益
C.西气东输能够缓解东部地区的'能源短缺问题
D.可以迅速增加当地的财政收入
26.上海作为我国最大的城市,不仅对长江三角洲地区,而且对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用。下列叙述体现上海该方面作用的有 [ ]
A.拥有重要的科技教育中心,为全国提供技术咨询
B.拥有全国最大的综合性工业基地,输入原料、燃料,输出工业产品
C.拥有全国最大的港口,输出大量的工业原料和燃料
D.拥有浦东国家级经济开发区,可吸引国内大量廉价劳动力,发展劳动密集型工业
27.下列各组地形区,易受沙尘暴影响的有 [ ]
A.长江中下游平原、江南丘陵 B.黄河中下游地区、内蒙古高原
C.青藏高原、四川盆地 D.新疆准噶尔盆地、甘肃河西走廊
28.下列地区属于我国水土流失严重地区的有 [ ]
A.黄土高原 B.青藏高原
C.长江中下游平原 D.云贵高原
29.依托便利的航运和丰富的水资源及相应产业,长江沿江地带已经形成四大城市密集区。下列叙述正确的有 [ ]
A.以重庆为中心的长江上游城市群
B.以南京为中心的长江中游城市群
C.以武汉为中心的长江下游城市群
D.以上海为中心的长江三角洲城市群
30.有关酸雨的形成和分布的叙述,正确的有 [ ]
A.通常将pH值大于5.6的雨雪或其他形式的降水统称为酸雨
B.酸雨可导致水体、土壤酸化,对植物、建筑物造成腐蚀性危害
C.湖南的长沙、株洲、湘潭地区已成为全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨污染区
D.东北重工业地区消耗的煤数量最大,也就成为我国酸雨最严重的地区
31.读 “我国北方地区略图”,完成下列内容:
(1)填出图中字母所代表的地理事物名称:
(2)填出图中数字代号所代表的地理事物名称:
(3)简述北方地区农业生产的主要特点。
32.读“台湾山脉南段植被的垂直分布图”,完成下列要求:
(1)填出图中数字代号所代表的植被名称:
(2)简要分析台湾有“亚洲天然植物园”美誉的原因。
33.读“祖国内地在香港转口贸易中所占比重的增长图”,回答下列问题:
34.读“我国行政区略图”,完成下列内容:
(1)填出图中字母所代表的城市名称:
(2)填出图中数码代号所代表的省区名称:
35.在中国政区略图上简要地画出我国四大地理区域的大致界线,并简练地说出四大地理区域在自然条件方面的差异。
31.(1)内蒙古高原 黄土高原 华北平原 三江平原(东北平原)
(2)秦岭 太行山 大兴安岭 山东半岛 辽东半岛 渤海 黄海 松花江
(3)北方地区纬度较高,热量条件较差,农业熟制为一年一熟或两熟,受夏季风影响时间短,降水较少,农田多为旱地,以种植小麦、大豆为主。
32.(1)①热带雨林性常绿阔叶林 ②亚热带常绿阔叶林 ③针阔叶混交林 ④针叶林 ⑤灌丛、草甸 (2)台湾南部在北回归线以南、纬度低,有热带植物生存,台湾地形以山地为主,最高峰玉山接近4 000米,垂直地带性显著,植物从山下的热带到山顶的寒温带,种类多,故有天然植物园之称。
33.(1)从一国购进商品后,不在本地销售,而直接卖到其他国家的贸易形式 (2)增长 通过香港这个自由贸易港,祖国内地可以与世界各地进行贸易往来,同时也促进了香港贸易事业的发展。
34.(1)A上海 B南京 C武汉 D重庆 E广州 F哈尔滨 G沈阳 H西安 (2)内蒙古 甘肃 山西 江西 湖南 云南 青海 吉林
35.图略 南方地区纬度最低,海岸线最长,受海洋影响最明显,气候较高温多雨;北方地区纬度较高,受海洋影响不如南方,冬季气温低、降水少;西北地区深居内陆,受海洋影响极小,气候为典型的大陆性气候,冬冷夏热,降水少;青藏地区因平均海拔在4 000米以上形成独特的高寒气候。
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初中地理会考复习资料1
②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。
③地球表面积5.1亿平方千米,周长4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米,平均半径6371千米。
①纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的,赤道是的纬线圈。
②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。
①纬度的变化规律:由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。的纬度是90度,在南极、北极。
②赤道以北的纬度叫北纬,用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”表示。
③以赤道为界,将地球平均分为南、北两个半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。
④经度的变化规律:由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。
⑤本初子午线以东的经度叫东经,用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经,用“W”表示。
⑥东、西半球的分界线是:20°W、160°E组成的经线圈。
初中地理会考复习资料2
⑴、我国农业生产发展较快。粮食、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等产量居世界前列,其中棉花人均占有量超过世界水平。
⑵、农业生产条件日益改善。(生态条件较差,基础设施较薄弱)
⑶、农业生产的地区布局趋于合理。
⑴、北方—小麦春小麦:东北平原(三江平原、松嫩平原)冬小麦:华北平原、渭河平原。
⑵、南方—水稻洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原。
3、主要经济作物的分布
⑴、特点:①、经济价值高。②、技术要求高。③、商品性强。
①、棉花:黄河、长江中下游地区。新疆是我国长绒棉主产区。
③、花生:山东、河南是主产区。
④、甘蔗:四川盆地、广东、广西、福建、台湾等。广西是产区。
⑤、甜菜:黑龙江、吉林、内蒙吉和新疆的西北部。
⑥、荼叶:泰岭、淮河以南的丘陵、山地是主产区。其中闽、浙、滇最多。
⑦、天然橡胶:海南省、雷州半岛和西双版纳等。
⑴、外向型农业:以出口创汇为主。主要基地有:山东半岛、太湖平原、珠江三角洲、闽南等。
⑵、旅游农业(观光农业)。
⑶、生态农业和精确农业。
⑴、主要牧区及优良畜种:
①、内蒙古牧区——三河马、三河牛
②、新疆牧区——新疆细毛羊
③、青海牧区和西藏牧区——牦牛
⑵、商品生猪的主要产区:湘、川、豫。
1、影响工业布局的因素:自然资源条件、人口和劳动力状况、市场因素及现有经济基础等。
2、我国的煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱等产量居世界首位。
⑴、煤炭是我国第一能源。山西省煤炭产量居全国首位。
⑵、石油是我国第二大能源。大庆油田是我国的石油工业基地。专家预测,未来十年内,新疆将成为我国石油生产的“龙头”。(要了解“西气东输”工程的基本情况)
⑶、电力工业:水力——主要在南方各大河的上游。如湖北省的电力工业等。
火力——主要分布在北方地区。如山西的电力工业。
⑴、大型钢铁工业基地:
①、东部沿海:鞍本、京津唐、上海。
②、长江沿岸:马鞍山、武汉、重庆、攀枝花。
③、黄河流域:包头、太原。
⑵、分析武钢和宝钢建立钢铁工业基地的有利条件。(略)
5、机械工业的分布:辽宁、上海—南京、北京—天津。(全国大型的工业基地)
6、纺织工业的分布:我国以的棉纺织工业为主。
主要棉纺织工业基地:上海、天津、青岛、石家庄、郑州、西安、武汉等。
⑴、形成高技术产业的条件:技术发达、知识密集、人才聚集等。
⑵、我国的高技术产业带:长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。
⑶、高技术产业四大密集区。(见教材P18—19面的说明)
初中地理会考复习资料3
1.地图三要素是:比例尺,方向,图例。1:1000000的意思是:图上一厘米代表实地一百万厘米。
2.相同图幅,分母越大比例尺越小,内容越简略,表示范围越大。分母越小比例尺越大,内容越详细,表示范围越小。
4.坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。封闭的等高线中心,①周围低,中间高,表示山顶;②周围高,中间低,表示盆地;③两山顶之间的地方是鞍部;④等高线重叠的地方是陡崖;⑤等高线中间高,两侧低的地方是山脊;⑥中间低,两侧高的地方是山谷
二、海陆分布和海陆变迁
1.地球上71%是海洋,29%陆地,七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球,任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。
2.亚欧两洲以乌拉尔山脉,乌拉尔河,大高加索山脉,土耳其海峡为界。亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。亚、北美洲以白令海峡为界。
3.海陆变迁原因是地壳的变动和海平面的升降,次要原因是人类的活动。
4.七大洲面积大小顺序排列为:
亚洲—非洲—北美洲—南美洲—南极洲—欧洲—大洋洲;跨经度最多的洲是南极洲;跨纬度最多的洲亚洲;平均海拔的洲南极洲,平均海拔最低的洲欧洲。
5.板块构造学说认为:地球被分为六大板块,板块内部较稳定,板块交界地带比较活跃,世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。
世界两大火山、地震带:a)环太平洋火山地震带,b)地中海—喜马拉雅火山地震带。我国位于两大地震带之间,是一个多地震的国家。
a、碰撞挤压:位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失,是由于板块的挤压碰撞;喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞;科迪勒拉山系(美洲):美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。(挤压碰撞)
b、张裂:红海将扩大,是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
初中地理会考复习资料4
1、我国地形的特点(地形类型多样,山区面积广大)。
2、纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁,构成我国地形的。(骨架)。
3、从图上可以看出,我国是一个(多山)的国家,(山地)面积约占全国总面积的1∕3。
4、我国地势的特点(西高东低,呈阶梯状分布)。
5、我国陆地的最低点(艾丁湖)。
6、我国陆地海拔地方是(珠穆朗玛峰),它位于我国和(尼泊尔)交界处,海拔(8844.43米),为世界第一高峰。
1、我国冬季(南北温差大),夏季(普遍高温)。
2、我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低,1月(0℃)等温线大致沿(秦岭-----淮河)一线分布。漠河和海口的1月平均气温相差约(50℃)。
3、夏季,我国大部分地区(普遍高温)。我国大部分地区7月平均气温在(20℃)以上。
4、我国冬季最冷的地方(黑龙江漠河县的北极村),最热的地方(新疆的吐鲁番)。
5、根据气温的南北差异,并结合农业生产实际,从北到南,可以将我国划分为5个温度带:(寒温带)、(中温带)、(暖温带)、(亚热带)、(热带)。另外,还有一个地高天寒、面积广大的(青藏高原)区。
6、从总体上看,我国降水的空间分布很不均匀。年降水量分布的总趋势是(从东南沿海向西北内陆递减)。
7、我国降水最多的地方是(火烧寮)、我国降水最少的地方是(托克逊)。
8、一个地区降水量和蒸发量的对比关系,反映该地气候的(干湿状况)。
9、年降水量大于蒸发量,气候(湿润);年降水量小于蒸发量,气候(干旱)。
10、根据气候的干湿状况,可以将我国划分为(湿润)、(半湿润)、(干旱)、和(半干旱)四类地区。
11、我国东南部以(湿润)、(半湿润)为主,西北部以(干旱)、(半干旱)区为主。
12、我国气候的主要特征(气候复杂多样)和(季风气候显著)两个主要特征。
13、影响我国气候的主要因素有(纬度位置)、(海陆位置)和(地形)等。
14、我国东部地区为世界上典型的(季风气候)区,由北向南分布着(温带季风气候)、(亚热带季风气候)和(热带季风气候)气候,季风气候的类型齐全。
15、我国西北部分布着(温带大陆性)气候。青藏高原地区分布着独特的(高原山地)气候。
第一节自然资源的基本特征
1、自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为(自然资源)。
2、自然资源分为(可再生资源)和(非可再生资源)。
3、土地、阳光、森林、水和水能等,可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用,称为(可再生资源)。
4、煤炭、石油、铁矿等,形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点,称为(非可再生资源)。
5、我国自然资源的特征(总量丰富,人均不足)。
1、我国土地资源可持续发展的重要性是(合理利用和保护土地资源)。
2、我国土地资源利用类型分布很(不均衡)。
3、我国耕地和林地的90﹪以上,集中分布在东部(湿润)、(半湿润)区,这里是我国农、林、渔业的主要分布区,土地利用程度很高。其中,南方耕地以(水田)为主,北方耕地以(旱地)为主。(林地)则主要分布在山区。
4、(草地)主要分布在西部干旱、半干旱区,主要用于牧业。
5、土地资源属于(可再生)资源。
6、(土地)是立国之本。对于我们这样一个人口大国来说,(合理用地)、(节约用地)、保护耕地尤为重要。
7、我国把(十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地)作为一项基本国策,并采取了各种措施加以落实。
1、通常把地球上的淡水资源称为(水资源)。
2、从时间分配看,(夏秋)季我国大部分地区降水丰沛。
3、解决水资源季节变化大的措施之一是(兴建水库)。
4、解决水资源地区分布不均的有效办法之一是(跨流域调水)。
5、解决我国缺水问题的重要途径之一是(节约用水、保护水资源)。
6、我国的(节水标志)由水滴、人手和地球变形而成。
初中地理会考复习资料5
1.天气有两个重要特点:天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻,不是地方的天气可能差别很大。
2.风向及风力参见课本第45页图3.4。
①一天中的气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。
②一年中,北半球气温,大陆上7月,1月最低。
一年中,南半球气温,大陆上7月最低,1月。
③从赤道向两极,气温逐渐降低。
④据观测,大致海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。
⑤用等温线图表示气温的水平分布。
①从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。降雨是降水的主要形式。
②由赤道往两极,总的趋势是年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。
④在温带地区,大陆内部降水较少,沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。
⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
⑦通常情况下,山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
①气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。
②世界气候分布图参见课本第58页。
③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。
④热带雨林气候特点:全年高温多雨;地中海气候特点:高温时期少雨,低温时期多雨。
⑤影响气候的主要因素:纬度位置、海陆位置、地形,也是影响气温和降水的主要因素。
初中地理会考复习资料6
1、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主,东部则以平原和丘陵为主,地势的特征:西高东低,呈阶梯状分布。
2、第一阶梯青藏高原雄居西南,平均海拔在4000米以上,是世界上海拔的高原,号称世界屋脊。第一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山,第二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
3、我国的地形特点是:地形复杂多样、山区面积广大。四大高原是黄土高原(千沟万壑)、内蒙古高原(地面平坦,一望无垠)、青藏高原(冰川广布)、云贵高原(崎岖不平,石灰岩分布),四大盆地是四川盆地、柴达木盆地(海拔)、塔里木盆地、准噶尔盆地(纬度),三大平原是东北平原(面积)、华北平原、长江中下游平原。
4、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵,约占全国陆地面积的2/3。山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。开以利用山区和时候,要特别注意生态环境建设。
5、冬季,我国南北气温差别很大;夏季,除青藏高原外,全国大多数地方普遍高温。我国冬季南北温差大的原因:主要受纬度位置的影响,其次是冬季风的影响。1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布,该线以北低于0℃,有冰期;该线以南高于0℃,无冰期。冬季最冷的地方是黑龙江漠河,夏季最热的是新疆吐鲁番;夏季气温最低的地方是青藏高原。号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京。
6、划分温度带主要指标是活动积温。我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。南京位于亚热带,北京位于暖温带。
7、我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水最多的地方是台湾的火烧寮,降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊。
8、一个地方的降水量和蒸发量对比关系,反映该地气候的湿润程度,也是干湿地区的划分依据。我国四个干湿润是湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。南京位于湿润地区,北京位于半湿润地区。不同干湿地区植被景观也存在差异,自东向西依次为森林、森林草原、草原、荒漠。
9、我国气候特点:季风气候显著,气候复杂多样。季风气候的优点雨热同期,是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风等。
10、季风区和非季风区的分界线是:(400mm等降水量线)大兴安岭、阴山、贺兰山。
初中地理会考复习资料7
1、我国位于东半球,北球;在亚欧大陆的东部,太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米,共20个邻国。(14个陆上邻国,6个隔海相望的国家)
3、我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省,5自治区,4个直辖市,2个特别行政区。(共34个)
4、我国人口特点:人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点:不均,以黑河和腾冲一线为界,东多西少。
6、我国民族分布特点:大杂居,小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
7、填出下列民俗所属的主要民族:那达慕大会蒙古族,泼水节傣族(孔雀舞、竹筒饭、高脚楼),长鼓舞朝鲜族,锅庄舞藏族
8、我国地势特点西高东低,呈阶梯状分布;
9、我国地形特点复杂多样,山区面积广大;
10、第一二级阶梯界线:昆仑山——祁连山——横断山,第二三级阶梯界线:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
11、我国气候特点:复杂多样,季风气候显著
12、我国冬季气温分布特点:冬季南北温差大我国夏季气温分布特点:除青藏高原,夏季南北普遍高温
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山,季风气候最典型的特点是雨热同期,十分有利于农业生产,但灾害也较严重,如夏季风异常带来水旱灾害,冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较,南方河流流量大,汛期长,原因在于降水多,雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类,如:水(土地、生物)资源属于可再生资源,矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情:总量丰富,人均不足
20、我国土地资源基本国策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。
21、我国水资源分布特点:不均匀,地区分布:东多西少,南丰北缺时间分布:夏秋多,冬春少
22、解决我国水资源短缺的重要途径:节约用水,保护水资源
23、解决我国水资源分布不均的途径:修水利工程;解决时间分布不均,修水库,试举一例:三峡解决空间分布不均,跨流域调水,试举一例:南水北调
24、在我国经济发展中,交通运输业是“先行官”,农业是“基础”工业是“主导”
25、我国交通运输业以铁路运输为主,大连的主要铁路线是哈大线。
26、我国农业种植业主要分布在东部季风区,又以秦岭——淮河一线为界,分为北方旱田区和南方水田区
27、我国四大牧区主要有内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。
28、我国林区主要分布在东部季风区(东部季风区、西部非季风区)三大林区:东北林区(大小兴安岭长白山地),西南林区(横断山区),东南林区(人工林)
29、我国四大工业基地主要是辽中南、京津唐、沪宁杭、和珠江三角洲基地。(辽中南:的重工业基地;京津唐:北方的综合性工业基地;沪宁杭:全国的综合性工业基地;珠江三角洲:以轻工业为主的综合性工业基地)
30、我国最早发展高新技术产业的地区是北京中关村。大连计划发展成为中国的“班加罗尔”(班加罗尔是印度国家的高新技术产业中心)
31、我国位置最北、纬度的省级行政区:黑龙江省;我国面积的省级行政区:新疆维吾尔自治区邻省最多的省级行政区:内蒙古自治区、陕西省我国面积的平原:东北平原的盆地:塔里木盆地地势最低的盆地:吐鲁番盆地的高原:青藏高原最长、、流域面积最广的河流:长江含沙量的河流:黄河最长的内流河:塔里木河面积的湖泊(咸水湖):青海湖
初中地理会考复习资料8
1、我国共有34个省级行政区域,包括23个省,5个自治区,4个直辖市和2个特别行政区。
2、我国人口特点是人口基数大,增长快。
3、我国人口分布特点是以黑河(黑龙江)腾冲(云南)为界,东多西少,分布不均。
4、为了使人口数量的增长,同社会经济发展和资源环境条件相适应,20世纪70年代我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
5、我国人口最多的河南省,人口密度的是江苏省。面积的新疆维吾尔自治区。
6、在我国各民族中,汉族人口最多,少数民族中人口最多的是壮族。超过500万的少数民族有壮族,满族,回族,苗族,维吾尔族,彝族,土家族,蒙古族,藏族,共9个。
7、汉族的分布遍布全国各地,以东部和中部最为集中,少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。分布最广的少数民族是回族,分布最广的民族是汉族,分布少数民族数量最多的省份是云南省。
8、各民放分布具有大杂居,小聚居的特点。
9、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治,设立自治机关,建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。我国的民族政策是各民族不论大小,一律平等。
初中地理会考复习资料9
世界的黄土堆积区——黄土高原
1.称谓:文明的摇篮,革命圣地延安宝塔山下的窑洞,白羊肚头巾,信天游,黄土风情。
2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河,是中华民族文明的发源地,如华夏始祖炎黄二帝。
3.黄土高原是世界的黄土堆积区,关于黄土高原的形成,科学家曾经提出过许多假说,其中“风成说”得到了广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4.范围:黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5.黄土地貌景观:流水侵蚀使得黄土高原地表破碎,沟壑纵横,形成塬(残留的高原面)、梁(长条状的山梁)、峁(孤立的馒头状山丘、川(黄土高原农业较发达、人口集中地地区)等多种多样的黄土地貌景观。
1、黄土高原的地表特征:千沟万壑、支离破碎。
(1)自然原因:黄土土质疏松,多空隙,许多物质易溶于水;缺乏植被保护;夏季降水集中,且多暴雨。
(2)人为原因:过垦过牧导致生态环境恶化;修路、采矿等活动破坏地表等。
(1)严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄,使得自然灾害加剧,生态环境恶化。
(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成巨大困难。
一方面,采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合,治理水土流失。
另一方面,合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
初中地理会考复习资料10
1、世界海峡的地理位置
马六甲海峡:马来半岛——苏门答腊岛之间;沟通南海——印度洋的安达里海。太平洋——印度洋航运的咽喉要道,被称为日本的“海上生命线”
霍尔木兹海峡:伊朗——阿拉伯半岛之间,沟通波斯湾——阿拉伯海。波斯湾通往阿拉伯海的咽喉,世界的“石油海峡”。
白令海峡:楚科奇半岛―阿拉斯加半岛;沟通北冰洋―太平洋。亚洲与北美洲的分界线,太平洋和北冰洋间通道。
曼德海峡:阿拉伯半岛——非洲大陆之间;沟通红海——印度洋。沟通红海、地中海和印度洋的要道。
土耳其海峡:黑海―爱琴海、地中海之间。黑海出地中海的门户,亚欧分界线。
直布罗陀海峡:伊比利亚半岛——非洲大陆;沟通地中海——大西洋。地中海出大西洋的门户,亚欧航线必经的要道。
英吉利海峡:大不列颠岛——欧洲大陆;沟通北海——比斯开湾。北海——大西洋航运要道,世界货运最获忙、通过船只最多的海峡。
麦哲伦海峡:南美大陆——火地岛之间;沟通南大西洋——南太平洋。大西洋和太平洋之间的大型轮船和航运要道。
德雷克海峡:南美洲——南极半岛之间;沟通大西洋——南太平洋。南美洲与南极洲的分界线;各国科考队赴南极考察必经之道。
莫桑比克海峡:非洲大陆——马达加斯加岛之间。沟通南北印度洋,世界上最长的海峡。
⑴白令海峡:“三线”交界处(亚洲与北美洲分界线;俄罗斯与美国的国界线;日界线通过的地方)。
⑵巴拿马运河:位于中美地峡南部,巴拿马境内,沟通大西洋和太平洋。
⑶北美洲面积的国家是加拿大、南美洲是巴西
⑷主要地区:①亚马孙平原——世界上的平原;②巴西高原——世界上面积的高原。
⑸拉丁美洲:美国以南的美洲地区。主要通行西班牙语、和葡萄牙语,以混血人为主。
⑹居民:①北美洲的居民主要是欧洲等国的居民,以白种人为主。②南美洲是世界人种大熔炉,以混血人种为主。
⑺经济:①美国是当代实力最雄厚的资本主义国家。②墨西哥以石油工业为主,主要粮食作物是玉米,首都墨西哥城是全国的经济中心。③阿根廷是重要的牛肉、羊肉出口国。④巴西的铁,墨西哥的银、智利和秘鲁的铜的储量居世界前列。⑤南美洲大量出口咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、玉米等。
澳大利亚,是世界土地面积第六大的国家,是世界上一个独占整个大陆的国家,也是大洋洲的国家。澳大利亚国境东南邻近新西兰,西北邻近印度尼西亚,北边靠近巴布亚新几内亚、西巴布亚和东帝汶。澳大利亚大陆是地球上最古老的大陆,也是地球上的海岛及单一国家的大陆,总面积769.2万平方公里。
海底地形是全球地质演化的结果,在内外营力的作用下经历漫长的地质历史时期,而成为今天的状态。
按照海底地形的基本特征,大致可分成大陆边缘、大洋盆地和洋中脊三个大单元。所谓大陆边缘,即大陆表面和大洋底面之间存在的一个广阔过渡带,是一个巨大而复杂的斜坡带,是大陆与海洋连接的边缘地带。全球大陆边缘纵延35万公里,总面积约为8000万平方公里,占全球表面积的15.9%左右。
大陆边缘地形通常又可分为大陆架、大陆坡、大陆隆、海沟和岛屿等次一级地形单元。大陆边缘在整个地球历史中变化,同时也是地质矿产比较丰富、开采最有利的地区。大洋盆地是海洋的主要部分,地形广阔而平坦,占海洋面积的45%左右。
大洋盆地倾斜度小,大约在0°20′~0°40′左右,深度从大陆隆起一直可以延伸到6000米左右。在宽阔的大洋盆地中,由于没有光线和温度很低,所以大洋深处的海底动物群非常稀少,其洋底沉积物主要是由繁殖在大洋表层上面的浮游生物的钙质和硅质骨骼沉到海底加入软泥中,形成钙质软泥及硅质软泥。
在深度大于4700米的海底沉积物中,发现了分布广泛、储量很大的锰结核资源。
作为一位无私奉献的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的工业说课稿,欢迎阅读与收藏。
1.本节教材的地位和作用
工业作为我国国民经济的主导,它为国民经济各部门提供多种原材料、能源、生产工具和技术装备。本节是继农业之后又一节密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。所以让学生了解我国工业的基本状况,既是地理教学的重要任务,也是学生应知道的基本常识。
本节教材分三部分内容,彼此前后联系,形成一个整体。贯穿的一条主线是发展工业的重要性、我国工业的分布现状、工业未来的发展方向。
第一部分“工业及其重要性”,形象的介绍了工业生产的一般过程和类型,以及工业生产各部门之间的相互关系,使学生对工业生产有一个概括的了解。第二部分“我国工业的分布”,采取了由面到点的呈现方法。首先介绍我国分布大势,然后以实例分析工业分布的类型及特点。这是本课的重点和难点。第三部分“蓬勃发展的高新技术产业”通过介绍概念、特点及分布等,让学生认识到高新技术产业代表了我国工业的未来发展方向。渗透了思想教育。
运用资料,说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用
知识和技能目标:了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的相互关系,认识其在国民经济中的地位和作用。掌握工业的分布,了解高新技术产业的发展特点。读图分析我国工业分布的特点,分析工业基地的形成和发展条件。
过程与方法目标:通过各种途径感知身边的各类工业产品、工业基地、工业区和景观图片以及文字说明,进行抽象概括,形成工业的地理概念和工业的系统知识。
情感态度和价值目标:通过学习我国工业的发展变化,使学生认识到要实现国富民强,必须大力发展工业生产,充分认识到发展工业的重要性,培养学生的爱国精神。
教学重点:我国工业的分布;高新技术产业在工业发展中的作用
教学难点:工业基地和工业地区的形成和发展条件
本节安排三课时,第一课时讲“工业及其重要性”,第二课时讲“我国工业的分布”,第三课时讲“蓬勃发展的高新技术产业”。
成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.据于此,本课采取的教学法是:
情境教学法――知识问题化,问题情境化,过程探究化。
学生已经学习了有关交通和农业的内容,对影响国家经济发展的知识有了一定的学习经验。但是对这类内容来说,学生普遍感觉较为枯燥和遥远。时代需要我们教师树立“学教并重,以学为本”的育人观。本课学法为:小组合作学习、探究式学习、举一反三,构建学习知识的基本方法;从图文资料中提取信息、整合信息的能力。
由于本课是三课时的内容,因而我的说课将会以块状知识为框架来展示我的设计思路。
第一块“工业及其重要性”我采用以下知识结构进行教学:
对《生产过程和工业的概念》的处理:一提到工业,学生们普遍感觉枯燥、乏味和遥远。为了让学生轻松进入本课的学习,我采取了隐形导入课处理。将所学问题以问题情境化来展示:要求学生们观察教材图4.23和投影片,让学生归纳汽车的生产过程和工业的概念。对《工业的分类》的处理:结合图4.23和教材110页活动第二题,让学生归纳。对《工业是国民经济的主导》的处理:这一部分,我采用了角色扮演的活动形式。将枯燥的说教式的内容变成让学生通过自身体验式的活动教学。让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,学会自觅知识,自得方法。具体做法是:根据教材108―109页四个角色,要求学生们任选一种身份,结合学生对该行业的了解,从各自的行业角度寻找与工业生产的联系。通过学生自身参与活动探究来体会工业在国民经济中的主导作用。对于《工业与生活息息相关》的处理:我采用生活情境化来处理,让学生结合教材109页活动第一题,回忆自家有哪些工业产品并“追根寻源”,通过以上途径来感受工业产品跟我们生活的密切。
然后在展示我国奥运会和广州亚运会的开幕式盛况的短暂视频,燃起学生的热情。最后出示一些设施、装备、及特技效果,来让学生感受到科技兴国、工业兴国的观念。调动学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。
第二块“工业的分布”我采用以下知识结构进行教学:
对于《我国工业的分布大势》的处理:[出示课件提问]对照“我国工业的分布”,说出我国工业分布的大势。
(培养学生读图析图的能力。)
──京广、京沪、哈大等铁路沿线,形成了很多具有全国意义的工业基地;
──黄河流域是能源开发的重要工业带;
──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带;
──沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区,以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
关于《区域发展条件对工业分布的影响》的处理:指导学生读图4.26“辽中南地区”、图4.27“沪宁杭地区”,先了解位置,然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线,最后根据活动1.2的要求组织学生讨论,重点探究区域条件对工业分布的影响。
(学生对工业部门饼状图接触不多,教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点;学生在了解了我国工业分布的大势后,对于这部分区域工业分布的教学,教师应放手让学生自己分析,从中培养学生分析和解决地理问题的能力,掌握地理学习的科学方法。)
(学会知识归纳的方法。)
其他影响条件如政策、环境、劳动力等。
(结合教材112页活动第3、4题并联系汾湖开发区和吴江经济开发区,解决问题,体验进步,培养学生发散思维的能力。)
关于《合理分布工业》的处理,我主要是利用课本112页活动题第4题来完成,《发展乡镇企业的好处》(──工业分布与农业生产紧密结合起来;增加农民收入,脱贫致富;缩小城乡差别;能使分布工业更加均衡;促进农业的发展,有利于因地制宜发展农业。)再结合汾湖开发区。
第三块“蓬勃发展的高新技术产业”我采用以下知识结构进行教学:
结合课件和教材图片“北京高新技术园区”,介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么?什么是高新技术产业?
[学生回答]高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业,是以电子和信息类产业为“龙头”的产业,产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。通过观看中关村的视频材料,与传统工业相比,高新技术产业有什么特点呢?让学生填写下表:
项目高新技术产业传统工业
投入的研究开发费用
(加深对高新技术产业的概念及特点的理解。)
对照教材图4.30并结合本地开发区,说出高新技术开发区分布的特点。
(培养学生读图、析图的能力。)
[学生回答]目前,我国高新技术产业开发区多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。
我国高新技术开发区因地理位置不同,就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同?要求学生教材115页知识后回答
──沿海地区以智力资源和技术力量为依托,侧重科技园区型高新技术产业;
──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势,开发以贸易导向型的产业;
──内地以优势资源和工业基础,多发展与军工有密切关系的产业。
高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢?请学生阅读P115活动1的三则短文,然后回答活动2的(1)(2)(3)小题。
努力体现以“活”为宗旨的地理课堂。这个“活”体现在三个方面。首先是课程理念方面,既体现“回归生活,关注生活”的理念。其次是活动建构方面,改变原有的死板的,表演的,老师为绝对主角的课堂环节设计,改变学生的学习方式,凸现活动建构课堂,充分调动学生的多种感官,利用活动组织实现智慧传递和生成。再次是课堂效果方面,“活”力四射,学生能够心动大于行动。发散的、多维度的、积极的思维令学生们张扬个性,充满灵性。将地理学习的空间从课堂延伸到课外,激发学生主动探究客观世界,用动态的发展的眼光观察问题,分析问题,初步解决问题。
本节旨在以珠江三角洲为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策、措施。从而达到实现区域的可持续发展目的。
本节教材内容分为三个部分:一是珠江三角洲城市化进程,二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用,三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
1.知识与技能:了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的进程;理解工业化对珠三角城市化的影响。
①.通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。
②.运用教材材料和图片,剖析城市化进程,讨论“工业化对珠三角城市化的推动作用”提高学生获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
③.结合教材“活动” 展开辩论――如何实现珠三角城市的可持续发展,培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观:
①.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
②.帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。
1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。
城市如何走可持续发展的道路,今后城市应如何发展。
自主学习、合作学习、探究学习相结合,组织分组学生讨论。
1.多媒体教学法。
2. 探究式教学法。分组探究,展示成果;鼓励各组之间相互补充,相互质疑。从而调动学生的学习积极性。
1.整体感知教材并分组:学生分成四大组探究问题。
2.引入:用广州亚运会开幕式场景――“启航”的画面和音乐引入,同时提问:“启航”包含了哪些含义?
三.分组探究: (看书讨论8分钟,展示成果共12分钟。)
第一组:珠三角城市化进程如何?各阶段有什么特点;
第二组:珠三角工业化对城市化的推动作用表现在哪些方面;
第三组:工业化城市化进程中产生的问题有哪些;
第四组:如何实现珠三角城市化的可持续发展;
联系张家界市城市发展分组讨论:12分钟
第一组:张家界市城市的发展过程如何;
第二组:张家界市城市发展中哪个产业起到了推动作用?表现在哪些方面?
第三组:张家界市旅游业发展过程中出现的问题有哪些;
第四组:如何实现张家界市未来城市的可持续发展。
如何实现长株潭城市群的可持续发展?就下面三种观点,谈谈你的看法。
观点一:建立山水城市生态模式。
观点二:寻求最佳状态的城市规模扩张模式。
观点三:高效合理的产业结构模式。
教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是:《工业及其地区差异》一章中的第三节《东部与中西部地区工业的差异》,在此之前,学生已学习了中国的工业的增长和重要工业部门的分布,工业生产发展受交通,地形,气候、经济等条件的影响,从而造成东部地区和中东部地区工业的差异、东部经济发达,交通优越人口多,气候条件好,加上历史原因,因而工业发达,但资源匮乏,需要西部的能源支持,全国需要东西联动,互相促进,共同发展、
七(5)学生,学习认真,,读图细致,爱思考。对我国地域国情了解交多,有的喜欢看有关地理方面的纪录片,他们视野开阔。这节课虽然内容抽象,但通过媒体课件教学,通过较多的课堂练习促进教学效果,,达成教学预期目标、
1、导入:浏览图片和视频,了解西部面貌,引入新课,东、中、西部的划分,西部大开发内容。
(一)发达的东部和崛起的中西部
我国的东部地区和西部地区中部地区部地区是如何划分的?有哪些差异?带着这一系列的问题,我们来共同探讨《与中东西部地区工业差异》。
1、学生看PPT展示的彩色地图。重点关注东、中、西部地区省级行政单位的名称,
2、明确了东、中、西部分界,现在我们来共同通过图片感受东部与中西部的差异。
3、国家也考虑到了缩小东西差距,正在实施西部大开发战略,简介西部大开发的内容
学生欣赏东西部图片:我国四大工业区的分布、工业分布类型,工业中心城市。
4、分析东部发达的因素:观看地形图、人口分布图、公路、铁路分布图,结合图册中气候类型、降水进行分析。
东部富裕、西部贫穷;东部平坦,西部陡峭;有的说东部湿润,西部干旱……
5、浏览能演分布图,通过图表对比,分析西部的能源优势。
(二)西气东输和西电东送
1、通过欣赏图片、课文资料感受到了东西部的差异和各具优势。
2、读图说出西气东输的起讫点,经过的省级行政单位、地形、河流。
3、欣赏西气东输有关图片。
4、读西电东送示意图,说出三条线路起讫点,分析输送水电和火电的有力条件。
(三)东西联动互相促进
1、分析如何东西互动?
西部大开发将西部的资源优势转化为经济优势,带动东、西部地区经济的共同发展。最终实现优势互补、共同发展。
东西部交流与合作的原则:因地制宜、优势互补;目的:共同发展
为促进西部大开发,国家推出了对口帮扶的政策。上海对口帮扶介绍:航线增加,浦发银行开到喀什等、上大附中为新疆培养学生,晋元中学为西藏培养学生。
20xx年5月中央新疆工作座谈会议在北京召开,设立喀什经济特区。喀什将以“东有深圳、西有喀什”为目标,加快超常规发展步伐,努力把喀什建设成为世界级的国际化大都市。
深圳与喀什牵手,以实现优势互补、共同发展的目标,我们的祖国也会因为东西部的交流与互补,变得更加繁荣富强。
1、发达的东部与崛起的中西部
2、西气东输和西电东送
3、东西联动互相促进
本节课教学研究目标:课堂练习设计的有效性,视频和图片导入激发学习兴趣,激活思维,使学生积极主动参与教学活动,通过不同的练习方式,比如读图填空、简答、选择等形式将本节知识点掌握,自主学习,小组合作交流,讨论,引导学生进入思考状态,激发学生去分析,主动参与到课堂学习中来,达到预期效果。
《古代手工业的进步》是人教版高中历史必修②第一单元第2课的内容,现就教材、教法、教学目标、教学程序几个部分加以说明。
1、教材地位:我国古代手工业取得了许多辉煌的成就,在许多行业和领域都处于世界领先地位,因此本课在教材中占有重要地位。
2、教学重点:我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术,民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。
3、教学难点:古代中国手工业发展的特征。
(1)了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况;
(2)了解中国古代手工业享誉世界的史实,培养学生的民族自信心。
(1)通过大量的历史图片,指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品,提高学生探究古代手工业的兴趣;
(2)运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。
3、情感态度与价值观:
通过本课教学,使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智,认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值,以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响,增强民族自豪感。
1、教法运用:充分利用图片、文献资料等教学手段,运用讲述法、提问法、文献法、讨论法、比较法等教学方法,达到教学目的。
2、学法指导:引导学生采用阅读法、归纳法、讨论法、比较法等多种学习方法。
(一)课前准备:课前播放音乐,借以渲染气氛,使学生很快进入新课的学习情境之中。
(二)导入新课:以图片创设情境,模拟拍卖会,请学生给图片中的青花瓷器出价,激发学生的民族自豪感,从而导入新课。
(三)讲授新课:本课内容分三部分来教学。
首先释题:讲清手工业的概念、产生和形式;
然后开始讲述第一部分“一、素称发达的官营手工业”
(1)指导学生阅读教材第1节,想一想:什么是官营手工业?
(2)然后请学生仔细阅读教材第2-4节,想一想:中国古代官营手工业领先世界的表现又有哪些呢?(培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力),这是本课的重点,在教学中主要通过看、读、比、析来突破。
(一)高超的冶金技术
在讲述这一内容时,先让学生自己阅读教材,归纳出古代冶金技术的发展变化,然后利用多媒体展示一组图片,指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品。
(二)享誉世界的制瓷业
先利用多媒体展示一组精美的图片,然后请一学生概述我国制瓷业的发展过程。
(三)异彩纷呈的丝织业
先出示一段材料,让学生了解古代中国丝织业的地位,然后指导学生阅读教材相关内容,讲述丝织业的发展历程,并利用多媒体显示图片。
过渡:通过上述内容,我们了解了中国官营手工业的情况,下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业”
1、指导学生自主阅读教材内容,归纳概述民间手工业分为几种?其发展过程又如何?
2、指导学生结合教材学思之窗,思考:资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势,这种生产关系的基本特征是什么?
3、由此可知,官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态,试通过表格比较三者的区别(让学生分组展开擂台赛)。
过渡:中国古代手工业不但历史悠久,还享誉世界,开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界”
指导学生阅读教材P11内容,请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位?
1、丝绸大国(出示《丝绸之路》地图,指导学生结合地图加深了解)。
2、瓷器大国(出示《群神宴》图,让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响),再设置一个合作探究:中国古代手工业发展的特征是什么?(学生分组讨论,培养学生的分析概括能力)
(四)本课小结:新课讲完后,引导学生对本课内容进行回顾总结,加深理解。
(五)随堂练习:再设置一组同步练习,巩固新知,强化能力训练。
“兴趣是最好的老师”,本课教学设计精选 手工业精品的图片,给学生以直观的感受,来调动学生的学习兴趣,激发学生对中国传统优秀文明的`崇敬之情,在教学过程中充分体现新课标的理念,以学生为中心,师生互动,步步对重点、难点进行剖析,并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题:本课的知识容量大,整堂课完成得不错,只是时间较紧,要求熟练应用手段,教学语言力求简洁。
各位领导、专家、老师:
我说课的题目是《让品德与社会课程在生活中扎根》,说课内容是《生活离不开工业》。下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程五个方面来说明我对这节课的思考。
《生活离不开工业》是品德与社会课程四年级下册第四单元第十一课《工业与我们生活息息相关》的第一个子话题。
教材第70页呈现了4幅图,通过学生平时经常见到的巧克力派、运动服、电视机和汽车生产来呈现工业的方方面面,意在让学生知道:我们的很多日用品,都是工业生产的。
教材第71页也有四幅图,内容分为两组。第一组是竹床蒲扇乘凉与空调降温的对比。第二组是木盆手洗衣服与洗衣机洗衣的对比。两组图片说明随着工业的发展,工业为人们提供的产品越来越多,产品的质量越来越高,功能越来越全。先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来,生活越来越方便、舒适、美好!
教材在图片之外,还有两个泡泡语和一个小资料。
第一个泡泡语:“说说你家里的生活用品中,哪些是工业生产的产品?它们各有什么用途?”它是针对70页的四幅图展开的,目的在于将学生的视野由四幅图延伸到生活的方方面面。让学生知道,我们生活中的大多数日用品都是工业生产的,工业无处不在。
第二个泡泡语是一个小调查:“回去向爸爸妈妈了解,近几年家里添置了哪些新出现的生活用品,他们给生活带来了什么方便和改善。”这个小调查是对71页教材两组图片的补充。学生的调查方向就是通过过去和现在的对比实实在在地体会工业发展对人们的生活带来的改善。
小资料的内容是“按照产品的用途不同,工业分为轻工业和重工业。轻工业包括:食品工业、纺织工业、日用品制造工业等;重工业包括煤炭工业、石油工业钢铁工业、机械工业等。”这些分类,要求学生对工业产品与工业具有一定的认知基础。
接下来,我说一说学生情况。
(出示ppt)这是一段教师用书上可以看得到的学情分析。其中“这对四年级的学生来说有着亲身经历和体验,但大多数学生是“家庭--学校”两点一线的生活方式,与工业生产没有直接接触,对生活中的日用品从何而来了解甚少,对工业产品的生产过程,缺乏感性认识”具有普遍性。
我在教学中发现还有几点需要注意:
1.学生不仅不了解工业生产,甚至不知道什么是工业,看到很多日用品都不敢确认是不是工业产品。
2.学生受年龄等因素制约,只能关注当下。让学生从自己家里的生活用品的更新换代中感受工业发展给生活带来的变化并不容易。
3.学生对小资料中的工业分类缺乏背景知识来支撑理解。
在教学设计中,我们应当充分考虑这几点,帮助学生突破自身的认知局限以保证教学目标的落实。
根据教材和学生情况分析,我确定了“生活离不开工业”子话题的教学目标。
情感态度价值观:喜爱工业产品,有探究工业生产的兴趣。
知识:通过身边的生活用品,探究工业与我们日常生活的密切关系,知道生活离不开工业。
能力:初步培养学生参与社会调查的能力。
其中,“探究工业与日常生活的密切关系”是教学重点,“学生参与社会调查”是教学难度。
为了有效落实教学目标,我确定了这样的教法和学法。
我认为品德与社会最重要的教学方法就是联系生活,让学生在生活中发现,在生活中认知。怎么联系生活呢?不是简单的几张图片或者视频就叫做生活,真正的生活必须引起学生的情感共鸣。我在常青实验小学上这节课的时候,与学生彼此不熟悉,我就把我的生活和学生的生活编织到教学中去,在教学中互相认识,在生活中深入学习。
本节课最重要的学法是调查。没有调查就没有发言权,没有有效的调查,发言则是无效的。在上课前和学生见面时,我就指导学生完成课前调查。(出示调查表)这份调查表只有一个问题:问一问父母长辈,家里最近这几年添置或更新了哪些生活用品,这些生活用品走进家庭以后,家里生活发生了哪些改变?细心的老师们应该已经发现,这个问题其实就是教材71页的小调查。为了让学生明确调查目的,我进一步提示学生:调查重点是这种生活用品进入家庭前后生活的对比。因为父母对这种对比会有更深刻的感受,所以我建议学生采访父母并记录,提高调查质量。
活动一、感知工业,揭示课题
(出示ppt)这是我在教学中的第一个环节,由商品到工业产品,再到工业和工业分类,通过知识的普及来导入新课。对于四年级而言,导入环节要迅速有效。我用自己周末逛街看到的商品来导入,目的在于和学生增进了解,起到一个创设情境的作用。学生看到这张照片,会不自觉地想:“啊,这就是陈老师逛街的地方!”学生的注意力迅速集中,情感上也会和老师亲近起来。
活动二、生活离不开工业
(出示ppt)第二个环节是“生活离不开工业”。品德与社会课程的“生活”怎么解读?是不是出了家门就算是社会生活?我觉得不能这样定义。家庭是社会生活的起点,学校是学生社会生活的模拟,社区是学生社会生活的实践。学生只有在品德与社会课程的学习中完成从家庭、到学校、到社区的认知和实践,才能踏入未知的社会领域。因此,我选取了家庭、学校、社区三个场景来帮助学生感受“生活离不开工业”。
家庭生活,选用的是我家的照片,很杂乱,但具有生活气息。学生也会想,哦,这是老师家的厨房、卫生间、客厅。当学生仔细去观察,发现那些生活用品大都是工业生产出来的同时,他们还会发现,其实老师家里这些生活用品他们自己家里也有。这样,学生一边了解老师的生活,一边学习知识,还一边将生活的外延扩大到自己的家庭。如果我从网上找几张图片,就达不到这样的效果了。
学校生活,我选用的照片则是学生自己的。这样具有强烈场景意味的照片,能迅速把学生的注意力拉回到他们的教室中,寻找教室里那些看得见、看不见的工业产品,也就容易得多。
第三张照片是学生生活的小区――常青花园小区门前的一条大马路。通过这条路,学生的生活将抵达社会的各个角落。我用箭头指引学生把思考朝向看不见的社会生活各个领域。这样,学生的视野就拓宽了。
三组图片的观察和发现,告诉学生生活中处处有工业。这里教师就可以相机小结,得出教材70页的结论:通过刚才的交流,我们发现在日常生活中,小到一条毛巾、一块肥皂,大到一辆汽车、一间房子,都是工业工业生产出来的。我们的生活离不开工业。
活动三、工业改变生活
(出示ppt)活动三,工业改变生活,是通过课前调查的交流展示来落实的。这里的调查录音是班上一个小女生发给我的。她采访的是她妈妈。当她的声音出现在教室里时,学生都感到吃惊,那眼神仿佛在说:“还可以这样调查?”那个小女生呢,格外骄傲。这种把学生在生活中进行采访的资料作为拓展教材的方式,不仅为学生的调查、展示做了示范,还鼓励了所有学生认真参与调查,一举两得。
(出示ppt)在交流调查结果的环节中,我也平等地参与汇报。这个视频是我对教材进行生活化处理的方式。视频选用的是教材71页的图片,对于我们这一代人来说,从黑白照到彩色照片的生活是感受至深的。因此,我以讲述自己生活的方式把教材制作成微视频,引领学生更深刻地认识“随着工业的发展,工业为人们提供的产品越来越多,产品质量越来越高,功能越来越齐全,先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来,生活越来越方便、舒适、美好。由此可见,工业与我们的生活息息相关。”
活动四、拓展:家乡的工业
(出示ppt)第四个环节是拓展,家乡的工业。课堂上,我说:“孩子们,当我们享受着工业产品的便捷和舒适时,你是否想过,生产这些产品的工厂在哪里?其实,我们武汉就是一座重工业城市。”(逐一播放照片)但是,对常青花园的学生来说,这些重工业生产基地仍然不可触及。我又向学生介绍:“咱们常青花园附近有一个“江汉区经济开发区”,那里驻扎了很多工厂企业。”(播放照片)这样的展示,进一步拉近了学生对工业生产的心理距离。
(出示ppt)最后,我布置了调查任务“回去请选一种你感兴趣的生活用品,了解它是如何制造出来的。”如何落实这项调查任务?刚才的江汉经济开发区,是提示学生调查地点。现在出示的图片,则是调查思路的发散,也是调查方法的指导。
事实上,我在前面交流调查结果时也做过学法的指导。比如学生调查结果的示范,我制作的微视频,都是在教学生怎样完成社会小调查。有了这些清楚明白的指导,调查才可能成为学生的自主学习。
这节课因为重视联系生活,课堂教学是轻松而活跃的,因为调查落到实处,课堂教学目标也得以落到实处。
我的说课结束,谢谢聆听!敬请各位领导、专家、教师批评指正!
我今天说课的题目是《工业革命的兴起》,共分为六个部分:教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程和设计感悟。
本节内容是人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第一课“改变世界的工业革命”中的第一目。教材以英国纺织业出现的一系列重要发明引入,主要讲述工业革命的进程及其对人类社会的影响。这也是学习本单元的关键内容之一。
本节课的授教对象是八年级的学生,他们具备一定的认知和理解能力,但对于“工业革命”这个历史事件却了解较少;此外,因教材内容比较简略,需要通过设计各种活动帮助学生形成比较直接和感性的认识。
教学目标与重点难点
根据我对教材的理解并结合学生的实际情况,本节课的教学目标、重点、难点拟定如下:
学生通过自主探究、合作学习等过程,了解工业革命期间的重要科技成果及其对人类的影响,认识到科技是第一生产力及人类不断创新的精神。
为达成教学目标、落实本课重点、突破难点,我将采用情景教学、自主探究、小组合作等形式,具体设计如下:
由新课导入、初步感知、深入领悟、学以致用四个环节组成。
在新课导入环节,通过播放一段各种列车奔驰的视频,引起学生的兴趣,并提出疑问:你知道火车是怎么来的吗?追根溯源,引入工业革命的主题。
用学生比较熟悉和有亲切感的素材开始讲授,容易吸引其注意力,引起对本课知识的兴趣,也有助于拉近他们同工业革命的心理距离。
为帮助学生尽快进入工业革命的历史情境,我在“初步感知”这一环节首先让学生观看一段由图片和配音组成的自制视频,找出工业革命前后人们生产方式的变化,从而引出工业革命的概念,即生产方式由手工劳动向机器生产转变;然后让学生根据设置的问题自主学习,初步掌握工业革命的相关要点,学生完成自主学习后,再通过提问的方式检测自学效果。之所以这样处理,是因为工业革命的相关要点是本课教学重点之一,用提纲式的问题将要素提取出来是一种便捷而高效的做法。同时,引导学生带着问题预习,有的放矢,有助于提高学生自主学习的能力。
在此基础上进入环节三――深入领悟
让学生根据已学知识,通过寻找历史事件间的因果联系,探究工业革命首先发生在英国的原因。
先将全班分为四大组,以小组为单位进行讨论,每组讨论一个历史事件。例如,第1小组探究资产阶级革命为工业革命的兴起提供的条件,第2小组探究新航路的开辟与工业革命的关系。每组由组长组织,一名记录员记录组员的发言情况,最后由一名发言人展示本组的探究结果。教师在学生探究的过程中应给予及时指导,对于学生不太熟悉的知识,如圈地运动,则需提供一些补充性资料以帮助学生理解。最后,教师在学生发言的基础上进行总结归纳,进而突破难点。本探究侧重引导学生寻找历史事件间的因果关系,可培养学生的知识整合及牵引能力;同时,小组探究的形式有助于培养学生的合作意识。
工业革命在具备了发生的条件后,首先在英国进行。那么,在此过程中究竟出现了哪些重要的发明创造呢?通过问题承转,进入下一环节。
由四位学生分别代表传统手工纺车、珍妮纺纱机、水力纺纱机和蒸汽机带动的纺纱机,描述自己的优点,指出前者的不足,最后由全班同学归纳总结。如由蒸汽机带动的纺纱机指出,水力纺纱机需要靠天吃饭,而自己则完全跳出地理位置的局限等。正所谓“长江后浪推前浪,一浪更比一浪强”。
这样做的目的在于,充分发挥学生的主观能动性,以生动活泼的方式呈现工业革命期间在纺织业方面出现的重要发明。该活动在加深学生的印象、落实重点的同时,也可让学生感受到人类不断追求进步、不断创新的精神。
蒸汽机作为一种崭新的动力机器在其他领域也发挥了巨大的威力,具体表现在哪些方面呢?让我们去工业革命成果展览馆看一看。
将教材中的文字内容用图片加以展示,在展示的同时配以简单的文字说明。通过图片,向学生直观地呈现工业革命时期取得的重要成果。这样做,可在拓宽学生视野的同时,更让他们感受到“蒸汽时代”的来临,在各个领域都打上了“蒸汽时代”的烙印。
那么,在这个崭新的时代里,人们的生产生活又发生着怎样的变化呢?请欣赏情景漫画――“瞧这两代人!”
八年级学生的年龄特点,决定了他们的理性、逻辑思维尚不够强,漫画这种形式直观、生动、形象,能勾起学生兴趣。
1.第一幅漫画:手工VS机器。通过对比分析,学生自然得出结论:生产方式发生由手工生产向机器生产转变,提高了生产效率。
2.第二幅漫画:马车VS火车。学生从直观的漫画中不难发现,人们的交通出行方式也发生了变化,出行速度提高,交通也越来越便捷。
3.第三和第四幅漫画则从人们的物质生活水平、人们的观念和文明程度变化的角度加以展示。
通过以上漫画的分析,提高了学生的学习兴趣,他们在认真观察、思考后,在老师引导下进行认真分析,能够很好地理解本课内容。
在此基础上,再指导学生分析图表和文字史料,培养学生阅读图表和史料分析的能力。通过从材料中获取有效信息,得出结论,最终落实重点,突破难点。
工业革命使人类文明的进程向前迈进了一大步,人们的生活发生了翻天覆地的变化。直至今日,我们仍享受着工业革命带来的速度与效率。我国铁路经过六次大面积提速后进入铁路高速时代。武广铁路客运专线的开工,更是我国铁路交通发展史上的里程碑:采用最先进的技术,建成后从武汉到广州乘火车仅需不到5小时的时间,比原来缩短了一半以上。怎一“快”字了得!
从历史回归现实,引导学生关注身边的生活,学以致用。探究生活中还有哪些方面有工业革命的影子,将课堂延伸至课后!
本课较多采用图文资料,能给学生以直观的印象,也能培养学生阅读材料、分析材料的能力。同时通过开展各种活动提高学生的学习兴趣,较好地完成了教学目标。
内容选自人教版地理教材必修2第四章第二节《工业地域的形成》。主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。是工业区位论部分内容的延伸,又是新旧工业区部分内容的基础。本节内容较为简单,没有过于繁琐的理论和记忆性内容,只需学生掌握工业集聚或工业分散的原因和优势所在即可。在此需要强调的是工业集聚与工业分散没有好坏之分,都是为了获取更大的效益而采取的经营策略。
知识目标:掌握工业集聚的原因和两种模式的特点。掌握工业分散的原因和优势所在。
能力目标:能够应用所学内容解释相关产业现象。
德育目标:看待事物要全面,分析问题要顾及利弊两方面内容,做到具体问题具体分析。
教学重点:即知识目标,掌握工业集聚的原因和两种模式的特点,掌握工业分散的原因和优势所在。
教学难点:即能力目标,能够应用所学内容解释相关产业现象。
本节内容的学习重点在于对例子的引述和理解,学习难度不是很大,一般掌握工业集聚或工业分散的原因和优势所在即可,并且能够应用相关理论解释一般的工业现象。因工业集聚而形成的工业地域是一个有机的整体,而非简单的机械拼凑,无论是在工序上存在工业联系还是仅仅在空间上存在工业联系,它们都一同构成了具有协作关系的工业地域。所有工业集聚的原因都是为了降低生产成本而获取更大的效益。与之相对应的是工业分散的现象,它往往发生在体积小、重量轻、价格昂贵的电子产品生产领域,是现代交通、通信技术发达以后产生的工业现象,目的是为了利用不同区域的优势区位条件,以节约开支。在学习中需要注意,工业集聚不一定就要优于工业分散,而工业分散也不见得就比工业集聚来得高级,它们是没有好坏之分的,目的都是一致的。
课文引入前有必要对上一节的内容进行回顾,作为本章基础的工业区位论的内容虽然没有直接在本节中提到,但是却无时无刻不影响着教学的进程。接着针对本节课所讲述的两个重点内容分别提出现实生活中所对应的例子,引起学生对此类问题的关注。例如,电子产品的原件标示了许多生产国的名字;工厂总是集聚在工业中心而非平均分配在每个地块上。两个例子分别是对工业分散和工业聚居两种现象提出来的,很具有代表性。我们往往很忌讳在正式的课堂上掺杂有考试的内容,这就如同学习只是为了考试一样,其实不妨把二者有机的结合在一起,使问题的转述更加契合教材的内容,让常见的考试内容化作案例融汇在课堂中,将使教学效果更加显著。
接下来需要讲授的是工业集聚的内容。首先要对工业集聚的两种模式进行讲解。对于工序上的工业联系学生是比较容易接受的,只需一语道破它的关键所在:一家工厂的产品是另一家工厂的生产原料即可。而对于空间上的工业联系,学生在理解方面很容易出现纰漏,将这种联系看作是布袋里的沙子,彼此间并没有什么关联,都是人为撮合在一起的。其实地域上的工业联系也是一个有机的整体,同样需要彼此间的合作。而一定的工业区域内也并非任何企业都是可以进驻的,这往往需要政府的政策指导,制定一定的准入制度,所以我们看到的往往都是一些类似的企业集聚在同一工业区内,它们共同打造着一个文化品牌。因此对于本段内容的教学我将尝试着将工业园区的先进理念介绍给学生,让学生从本质上去理解这一工业集聚的现象。
下面要针对工业地域内部的工业联系进行讲解,这里主要涉及到的是工序上的工业联系。在这段文字的处理上,我会将钢铁、石化、机械加工等工业部门分散成一步一步的工序,便于学生理解这种工业上的联系方式与构造,进而对于工业的发育程度这一概念的理解也就相对简单了。
紧接着需要讲述的是工业分散的内容。工业分散是建立在现代的交通运输方式和通信技术与手段上的。它主要针对的是体积小、重量轻、价格昂贵的电子产品生产领域,目的是根据原件的不同性质选择不同的生产地域,利用其各异的优势条件以节省开支。由于案例都是针对高科技产品的生产而提出的,因此在这段教材的教学中我会注意避免将工业分散这一现象描述得更为高级。要让学生明白,无论是工业集聚还是工业分散,它们之间是没有好坏之分的。
最后将进行课堂小结,由于本节内容较少且相对简单,可以在最后适当添加部分练习题,重点考察一二两节的相关知识点。
1、在教材中的地位和作用
《传统工业区》这节课属于人教版高中地理地理必修2第四章《工业地域的形成与发展》第三节第一课时,本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理环境的关系这一主线,其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及工业地域的形成,而传统工业区这节课则是在前两节所学理论知识基础上通过案例分析的方法来解决实际问题。
通过本课的学习,使学生了解世界主要传统工业区的形成条件,衰落的原因,综合整治的措施,并能借鉴他国的经验对中国的传统工业区提出综合整治的措施。本课的学习还为后面新工业区的学习打下基础。
根据课程标准的要求 , 从课改出发,从学生实际出发,结合本节教学内容确立以下教学目标:
知识目标: 传统工业区的概念和分布。
鲁尔区传统的区位条件及衰落的主要原因。
鲁尔区综合整治的措施。
能力目标: 掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。
通过案例分析,培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程。
情感目标: 激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。
重点:分析传统工业区的区位因素,衰落的原因及综合整治的措施。
难点:应用所学的理论及方法解决实际的问题。
那么,如何把握重点,突破难点,实现本课的教学目标呢?那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
1、 探究式教学: 在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决问题中探究。
2、 小组合作学习: 这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增强学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
3、 计算机辅助教学:利用地理课件,将文字、图形、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。
教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心,会学是目的。本节课主要从以下几个方面渗透学法:
1、 运用地理图表:在地理课中,图表是最重要的一种知识载体,在图表上可以获得很多地理信息。
2、 学会合作:通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。
3、 学会探究:使学生在探究性学习中,掌握比较、分析等科学的探究方法。
1、知识基础:在初中时学过世界地理,对教材中涉及到的国家及地区有一定的了解。
前两节课学习了区位因素及工业地域的相关理论知识。
2、能力基础:具备一定得阅读地图,分析地理图表的能力,具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
3、情感态度与价值观基础:体验过合作学习的乐趣,对家乡有着深厚的感情。
1、复习旧知导入新知
请同学们说出三次技术革命发生的时间及出现的工业部门,教师引导学生总结发现前两次技术革命出现的工业部门主要是传统工业,第三次技术革命后出现的工业部门则属于新兴工业,我们发现新工业部门发展的十分迅速,那么传统工业将面临怎样的境遇呢?这节课我们共同来探讨传统工业的兴衰与发展。
这样导入的目的:通过学生已有的旧知识自然的导入新课让学生轻松的进入新知识的学习。
1)、传统工业区的特点及分布
调动学生已有的知识,教师引导学生总结说出传统工业区的特点,幻灯片出示世界工业分布图,让学生找出世界主要传统工业区(德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等)的分布。
设计意图:培养学生独立总结知识能力,训练读图能力。
2)、案例分析(以德国鲁尔区为例)
德国鲁尔区是典型的传统工业区之一,下面我们以鲁尔区为例分析传统工业区的兴衰与发展。教师边讲述边板书
设计意图:通过板书提示案例分析的思路与过程,即案例分析分一下三步进行。
第一步,运用地图分析鲁尔区的区位条件
播放鲁尔区概况录像,通过这段录像让学生直观的了解到鲁尔区的地理位置及其繁荣程度等概况。在此基础上进一步引出那么鲁尔区是靠什么发展起来的呢?幻灯片出示教材65页图4.9,让学生分组读图分析鲁尔区有哪几方面的优势区位条件? 在学生分析之前,教师及时进行学法指导,教师提示分析工业的区位因素应从资源、市场、交通等方面分析,这样学生就能有的放矢的在地图中搜索信息。讨论3分钟后让学生代表到讲台前指图讲解,其他同学补充。最后教师用课件总结,鲁尔区的区位条件主要包括①煤炭资源丰富②充沛的水源③靠近铁矿石产地④水陆交通便利⑤广阔的市场。
设计意图:通过录像让学生对鲁尔区有了更直观亲切的认识,然后展示地图能很好地调动学生去挖掘地图中的信息,这样学生边讨论,边分析,充分利用多种器官来学习,不仅满足了学生对知识的探究与理解,与他人的合作能力等,更重要的是培养学生从地图上获取信息的能力,及时进行学法指导让学会分析传统工业区区位优势的方法。
第二步,通过材料分析鲁尔区衰落的原因
继续播放录像,展示鲁尔区衰败的景象,看了这段录像在同学们的头脑中不禁会产生一个巨大的问号,曾经繁荣的鲁尔区如今怎么衰败成这个样子?
这时教师顺势发给每组同学一份材料,让同学分组讨论分析材料,找出鲁尔区存在的问题。
材料2、比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟,铸造厂也不停排出