密西西比河两岸风光的不同？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-18 08:15 标签： 密西西比河水系特征

密西西比河风光（节选）

①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。……

⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

【小题2】选文第②段主要写了什么内容？

【小题3】密西西比河两岸的风光各有什么特点？

【小题4】请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验，从选文中任选择一处做批注

【推荐1】阅读短文，完成练习。

在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

【小题1】联系上下文，第3自然段中加点词“飘飘然”应理解为（　　）

”画出文中的一个排比句。
【小题3】下列说法错误的一项是（　　）

A．作者在写两种花的品格时运用了对比的手法。
B．短文第1～3自然段具体写了两种花不同的品格。
C．短文是按照事情发展的顺序来写的。
D．作者运用借物喻人的写作手法，由花的品格，告诉我们应该做什么样的人。

【小题4】用简单的语言概括文中两种花的品格。

【小题5】围绕“花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人”这段话说说你的体会。

【推荐2】阅读短文，完成练习。

稻子熟了，妈妈我想您了

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

③那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻，我总盼望着妈您能多撑两天，谁知道，即使是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。

④妈妈当时您一定等了我很久，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上（能言善辩   谈笑风生），每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个（四处游荡   颠沛流离）的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑦稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着您熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，虽然稻芒划过我的手掌，但是您可知道儿子心中的那份喜悦：稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在夕照下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！

（摘自《梦圆大地：袁隆平传》）

【小题1】把文中括号内恰当的词语用“√”标出来。

A．选文用第二人称“您”来表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情。
B．最后一段中的省略号，省略的是母亲在世时温馨美好的生活场景。
C．作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的。

【小题3】解释下面句子中加点词语在文中的含义。
（1）他们说，我用一粒

，是妈妈您在我幼年时种下的！

【小题4】文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”请根据短文内容，概括出母亲对作者的成长的几点影响。

小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野。

【小题5】简要分析本文蕴含了袁隆平先生对母亲哪些丰富的感情。

【推荐3】阅读短文，完成练习。

我喜欢鸟，它们千姿百态、五彩缤纷，装饰着大自然的美。

我喜欢鸟，我被它们悦耳的歌声吸引住了。

燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。它们有时曼声歌唱，好像在说：“借你屋来住，不吃你米，不吃你粞（xī），只借你屋来住！”

春天的田野里，可以听到“布谷，布谷”的清脆歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。

画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”

东方刚露出晨光，黄莺就用婉转的歌声把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔、优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。   （有删改）

”画出文中的一个拟人句。
【小题2】按要求写句子。
（1）我被它们悦耳的歌声吸引住了。（改为“把”字句）

（2）歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。（改为双重否定句）

（3）鸟儿千姿百态，歌声动听，我很喜欢它们。（改为反问句）

【小题3】根据短文内容，把鸟儿歌声的特点填入括号中。（填字母）

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