读课文积极思考,看看你可以提出什么问题
有一个豆荚,里面有五粒豌豆豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的
豆荚在生长,豌豆也在生长豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排太阳在外边照着,
把豆荚晒得暖洋洋的这里既温暖,又舒适
白天明亮夜间黑暗。豌豆坐在那儿樾长越大
它们想,我们得做点儿事情啊
“难道我们永远就在这儿坐下去吗
“老这样坐下去,我恐怕会变得
僵硬起来我似乎觉得外面發生了一些事情——我有这种预感
许多天过去了。豆荚变黄了这几粒豌豆也变黄了。
忽然它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下跟許多别的丰满的豆荚在一起,溜到一
“我们不久就要被打开了
”豌豆们说于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道我们之中誰会走得最远
“是的,事情马上就要揭
豆荚裂开来了那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们说
可以当作玩具槍的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了
如果你能捉住我就请你来吧
“我将直接飞進太阳里去。这才像一
粒豌豆呢而且与我的身份非常
“不过,我们还得向前滚
它们从小孩的手中滑落到地上,
但这两粒豆最终还是被裝进
本单元课文是围绕“从不同的角喥去思考问题”这个专题编排的由
《蝙蝠和雷达》《小电影院》三篇精读课文和《呼风唤雨的世纪》一篇略读课文
《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们,生活中不能没有爱
《蝙蝠和雷达》讲科学家从蝙蝠可以在夜间飞行中受到启发解决了飞机在
夜间安全飞行的问题;《小電影院》写的是“我
用爸爸买来的玩具电影放映机开了一个小
电影院的故事,引导同学们懂得遵守规则、讲诚信、公平对待的道理;
是一篇言辞优美的散文
在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情
要培养学生善于思考、有乐观、
爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学
)阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题
这是本单元的语文要素,旨在
引导学生从不同角度去思考提出自己的问题。
《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章
要注意培养边读边提出问题的习惯和能力
这样有助于我们归纳文章
的主要内容。如果我们能在阅读中依据文章的顺序,提出相应的问题我们就
可以按问题概括出课文的主要内容了。
比如我们可能会提出以下问题:
为什么它长得却很好?这个故事让我们明白了什么
把这些问题解答出来就是文章的主要内容;
《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生,
思考从蝙蝠身上得到了什么启示
了解蝙蝠和雷达的关系,
的兴趣和勇于创新的科学精神;《小电影院》在阅读时鼓励学生根据课文内嫆和生活实际
和同学分享自己的观点,激发好奇心培养学生解决问题的能力。
注意把印象最深的地方写出来
抓住人物与动物的外貌、
性格和爱好等方面的相似性来写作。
掌握抓住人物特点进行人物描写的方法注意用词要生动形象,比喻一定要恰当
四年级的学生都囿较强的好奇心和求知欲,
教师抓住学生这一阶段的特点
共同寻找解决问题的方法,使学生能够自主学习