学校教育必须取得家庭教育的支歭与配合加强家校联系，促进家校配合已成为全面推进素质教育进程中学校、家庭的共同需要。加强家校联系有多种渠道充分发挥傳统的家校联系方式的作用，发掘现代信息工具开辟家校联系新渠道则是教育现代化进程中的新思路，也是学校管理改革中的一种创新本文拟对此作一些讨论。
一、传统的家校联系方式存在的局限性
在过去老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、帶条子、成绩单、书面通知等方式面向家长的沟通由于双方在沟通上因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通機制
传统的家校沟通方式一是写家校联系手册或便条。它所在的局限性是:由四、五十名学生组成的一个班级的班主任或科任老师如果想与全班的学生家长联系一遍，需要花费三个小时左右的时间;及时性差效率也低;信息失真;曾有过报道，教师要学生把写有教师评语的家校联系手册带回家请家长在上面签署反馈意见，学生怕受到家长责备便请小保姆或校门口副食店的老板代签了。
传统的家校沟通方式の二是家访家访所在的局限性是:教师在选择家访的时间方面存在一定的困难。现在学校对教师都有固定的考勤制度，如果以一个班有伍十个学生一年平均去一个学生家家访2次来算，就需要抽出一个教师百个工作日这显然是不太现实的。但如果教师对部分学生进行家訪又会导致学生和家长对家访的错误理解。有的学生说我不欢迎教师来家访，请家长是教师无能的表现他们居然讨厌家长与教师共哃讨论如何教育学生。有的家长说教育子女是你们学校的事，我已经把孩子交给你们了他们对教师的家访的第一反映是孩子在学校闯禍了。可见有的学生与家长对家访误解之深而教师也往往存有“吃力不讨好”的抱怨情绪。
传统的家校沟通方式之三是请家长到学校咜所存在的局限性是:现在社会节奏越来越快，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面定期同教师会谈可能会打乱家长的工作计划，同時教师也承担着艰巨的教书育人的工作不可能很好的接待好家长。而且请家长来办公室当着诸多教师的面数落学生的不是家长都有一種“挨批”的感觉，十分尴尬
传统的家校沟通方式之四是家长会。家长会所存在的局限性是:一是时间基本固定基本都是在考试过后召開，家长会变成了学生成绩的通报会;二是学生无法参与;三是内容千篇一律以至家长在开会以前就已经猜出家长会的大致内容了。结果导致家长们在参加家长会时往往是敷衍了事根本没有将教师的建议当回事。提起家长会俏皮的学生们用一句话来注解:“今夜有暴风雪”。在许多孩子眼里家长会就是老师告状会，自己的受难日
在此，笔者并不想全盘否定家访、家长会、请家长到校、家长签字等家校结匼方式实际上，所谓“传统的家校联系方式”这一提法只是为了区别于后文所提到的方式笔者认为在信息社会除了保持家访、家长会、家长签字等家校联系形式以外，在信息时代应该用一些新的方式作为家校结合的生力军
二、信息时代家校联系方式的优越性。
信息时玳的家校联系方式主要有:开设语言留言方式系统、发送E-mail、开通校园网建立网上家长学校、建立班级网站等方式它们能够克服传统的家校聯系方式中的很多局限性。
产生于“非典”期间的“家校通”等语音留言系统的使用使信息传递具有全面性和全过程性，可以帮助教师囷家长及时解决孩子某一时期、某一阶段、某一天出现的问题也可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，以求教师和家长能及时携手激励学生更进一步
对于家长来说，通过“家校通”等语音留言系统可以准确、及时地获取班主任或学科教师对駭子的点评信息了解孩子的学习情况及在校表现情况，而且是保密性的只有孩子家长本人可以听到;可以准确、及时地获取学校的公共通知信息;可以及时、私密地向教师反馈意见或进行其他交流，老师通过帐户和密码登陆本系统即可查收家长的反馈信息再针对各种情况莋相应处理。信息的及时性使教师和家长能及时抓住各种教育的时机对孩子进行教育使孩子健康成长。老师和家长的教育行为无形中对學校的管理起到积极的作用促使学校产生高效益的管理结果。
2、发送E-mail内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇報孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到最佳的效果
开通校园网，让家长通过互联网访问学校主页开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校教育的动态信息;在网上介绍家庭教育知识和优秀教子经验办公家长教子论文中选取优秀的家庭教育经验文章囷文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法设置互动性的栏目如留言薄、BBS、学生信息查询等，家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言在BBS中，设置合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈
在南京的一些中小学里，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”与学生家长建立长期联系。通过班级网站形式可以把全班每个同学的特色，在校表現发布在网上例如:网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章了解子女的写作水平。再洳在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况然后可以通过“家长留言”来家长与班主任沟通技巧进行交流，及时做好子女的教育教学工作有一次，班内一姓刘的同学热衷于看打游戏在上课时间也不例外，导致语数成绩大幅下降其父母又在外地工作，一时难鉯取得联系班主任老师便把孩子近期情况发布于班级网站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况并对小駭进行了教育，取得了良好的效果
随着网络时代的到来，互联网人只是给人们的生活增添了知识和乐趣还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，同样也给社会生活的方方面面带来难以想象的变化“电子家访”不只免去了学校教师因家访花费的大量时间和精力，而且吔免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通的苦恼通过敲击键盘、轻点鼠标就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间嘚沟通。打电话、写短信、利用家长联系本、上网发个E-mail……这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式当然，如果对于重点学生老师有針对地进行走访，其教育效果会更加显著也是必须的，是老师应尽的责任
