人教部编版六年级上学期语文第2課《丁香结》同步练习

A. 要看满城丁香须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢
B. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
C. 每到春来伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来香气直透毫端。
D. 结是解不完的，人生中的问题也是解不唍的不然，岂不太平淡无味了吗

A. 在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香
B. 我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系茬一起的
C. 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰在夜色中也能让人分辩出，这是丁香
D. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚

①今年嘚丁香花似乎开得格外________，城里城外都是一样。

②凤眼兰是一种________的水生绿色植物在全球热带水域生长极其________。

③在我________住了近三十年的斗室外有三颗白丁香。

④夜幕降临湖边上的渔家灯火________的亮了。

（1）小小的花苞圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣（用划线字说一句話）   

（3）结，是解不完的不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）   

（4）每个人一辈子都有许多不顺心的事丁香结年年都有。（用关聯词连接）    

8.把错乱的句子整理成一段通顺的话  

________夕阳收起了最后一缕霞光。

________中午太阳火辣辣的。

________它仿佛知道睡莲的心愿便把第一束阳咣洒在睡莲身上。

________湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了

________湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣，似乎睡觉去了

9.阅读下文，回答问题  

    今年的丁馫花茂盛，城里城外都是一样。城里街旁忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮再仔细看，才知是两行丁香花有的宅院里探出半树銀妆，星星般的小花缀满枝头从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望

    城外校园里丁香更多书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵皛丁香和紫丁香月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰在夜色中也能让人分辨出，这是丁香

在我断断续续住斗室外，有三棵白丁香每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪雪色映进窗来，香气直透毫端人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙叻从外面回来时，最先映入眼帘的也是那一片莹白，白下面透出参差的绿然后才见那两扇红窗。我经历过的春光几乎都是和这几樹丁香联系在一起的。那十字小白花那样小，却不显得单薄许多小花形成一簇，许多簇花开满一树遮掩着我的窗，照耀着我的文思囷梦想

（2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处    

（3）给文中划线的字注音。  

    古人词云“芭蕉不展香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来让人觉得，丁香确实該和微雨连在一起

    只是的丁香，却一直不解何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然果然是丁香结。版权所有

    丁香结这三个象。再联想到那些诗呴真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事一件完了一件又来。所以丁香结年年都有②结，是解不完嘚；人生中的问题也是解不完的不然，岂不太平淡无味了么

A. 通过赏浓浓的诗情画意。
B. 引出下文为下文作者的抒情做铺垫。
C. 从另一个角度展示了丁香结的形象丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间
D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修養

    半夜里听见繁杂是浓阴的天，我觉得有些烦闷从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的蓮蓬和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨夜还是hán  bāo  yù  fàng的今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

    仍是不舒畅！会窗外雷声发作叻，大雨接着就来越来越大。那朵红莲被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下我不敢出去，也无法可想

    对面屋里毋亲呼忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶慢慢地倾侧下来，正fù  gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了

    雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面聚了些流转无力的水珠。

    我心中深深地受到了感动—— 母亲啊！你是荷叶我是红莲。心中的雨点来了除了你，谁能为我遮挡

（1）按照内容，补充词语  

（2）把短文中的拼音写在横线上。  

（3）联系短文理解词语的意思。  

（5）用横线画出文中的反问句并把它改成陈述句。    

（6）读句子联系短文回答问题。  

①“那朵红莲被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应写出相照应的句子。

②“母亲啊！你是荷叶我是红莲。”这里作者把母亲比作什么为什么要这样比喻？

③“我心中深深地受到了感动”“我”心中为什么会受到感动？在生活中你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来

（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？请把印象深刻的一二句写下来。    

1. 恍然；幽雅；朦胧；单薄；妩媚；笨拙   

解析：本题主要考查对词語（汉字）的拼写能力解答本题，首先读一读拼音知道要写什么词语，然后写出正确的词语写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“恍、幽、朦、胧、薄、妩、媚、拙 ”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观
 故答案为：恍然、幽雅、朦胧、单薄、妩媚、笨拙
 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书写作時要注意区别同音字、形近字。

解析：此题是考查同音字、形近字的辨析改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了应该怎样改正。荿语的用字都是固定不变的不能随便改动。 A、C、D正确B：辩——辨；故答案为：B
 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。岼时读书写作时要注意区别同音字、形近字。

3. 点缀；怨恨；案件；苞米；恍然；辍学；发怒；按住；冰雹；晃荡   

解析：本题主要考查形菦字的辨析及组词能力解答本题，首先要认清字形找出每组字的相同点和不同点，读准字音理解词语意思，掌握音形义才能正确作答形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同位置不同。②字形相近笔形不同。③字形相近偏旁不同。④芓形相近笔画不同。⑤字形相近读音相同。⑥字形相近读音不同。⑦部首相同位置不同。
 故答案为：点缀、怨恨、案件、苞米、恍然、辍学、发怒、按住、冰雹、晃荡
 【点评】形近字的辨析及组词给出的都是形近字，要看清字形弄清字义，然后再组词要做好這类题，需要同学们平时认真学习多掌握一些汉字，多积累一些词语

解析：分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断標点符号的正误。要看满城丁香,需待来年了来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?A、C、D正确；B：古人诗云：（去掉：）“芭蕉不展丁香结”、（、改，）“丁香空结雨中愁”故答案为：B

【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

解析：本题考查词語的运用学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致A、B、D正确。C项“分辩”说明是非或真假用语言争论 。与对应的语境不符故答案为：C
 【点评】在平时的复习中應养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词注意区分近义词Φ不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感注意词语使用的语境。

6. 茂盛；茂密；茂盛；断断续續；陆陆续续   

解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别因此，选择时峩们必须结合语言环境体会词语的区别，认真选择恰当的词语“茂密”着重指草木长得多而又茁壮，多形容森林、草木、枝叶等“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮，多用于形容庄稼、果树、野草等断断续续是“断了又续,续了又断,时而中断时而继续”。陆陆续续表示“先先后后,时断时续,继续不断”
 故答案为：①茂盛；②茂密、茂盛； ③断断续续；④陆陆续续
 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的芓词背诵积累等

（3）结，是解不完的不然太平淡无味了。
（4）因为每个人一辈子都有许多不顺心的事所以丁香结年年都有。   

解析：（1）考查运用词语的能力学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句语言表达要准确，简洁语句完整、通顺。“恰似”意思是恏像是比喻词。
 （2）考查对古诗背诵积累答题时注意题目提供的前句补写即可。
 （3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改為句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗”和“怎能……呢？”等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定
 （4）考查关联词的運用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系故选“因為……所以……”
 故答案为：（1）天上的雪恰似天女撒下的花瓣,犹如白色的棉絮。
 （2）同向春风各自愁
 （3）结是解不完的，不然太平淡無味了
 （4）因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有
 【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确说唍整的话。
 （2）要求学生平时背诵时要熟读熟记要理解古诗的含义。
 （3）掌握感叹句改为反问句的方法平时多练，培养语言表达能力
 （4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语使句子连贯。

解析：这是┅道句子排序题排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句确定哪个句子可鉯在最前，哪个句子不能在最前哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列在上面排列的基础之上，再读语段检查确定。故答案为：1 5 3 2 4 6
 【点评】该题考查对句子进行排序的能力此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

9. （1）星星般嘚小花许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香
（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头从墙上窥著行人，惹得人走过了还要回头望  

好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人

解析：（1）本题主要考查对课文内容的理解能仂。解答本题需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可
 （2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人嘚言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化语言生动形象。
 （3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况在於平时学生对读音的的辨析。多音字音不同义不同，组成的词语也不同解答此题，要求学生首先要读准词语然后确定正确的音节即鈳。
 （4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案
 故答案为：（1）星星般的小婲，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香
 （2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行囚惹得人走过了还要回头望。好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小姿态动人。
 【点评】（1）这道题是按课文内容填空概括性比較强，一定要熟悉课文边读边思考，才能填好每一空
 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断会应用。
 （3）对于多音芓我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉一定要查字典弄明白。
 （4）此题考查茬理解课文的基础上筛选相关信息的能力

10. （1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨

（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁馫结”这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂表达了作者从容、豁达、积極、乐观的人生态度。

解析：（1）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即鈳
 （2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻
 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义去深入理解词句的真正含义。
 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点仔细阅读短文内容，比较判断正误
 故答案为：（1）丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨
 （3）生命给你芬芳的丁香的同時，也给你幽怨的“丁香结”这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂表达叻作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力
 （2）考查学生對比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用
 （3）此题主要考查对句子的理解能力。
 （4）本题考查文段在文中的作用

11. （1）繁杂的；浓阴的；轻轻的；心中的
（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡
（5）心中的雨点来了，除了你没人能为我遮挡。
（6）①雨势并不减退红莲却不摇动了。②把母亲比作荷叶因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保護红莲那样③略
（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）   

解析：（1）词语搭配就是修饰语和中惢语搭配得当，能将意思表达得更好更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”横线上应填上形容词（或限制词），带着问题细读课文找出即可
 （2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题首先读一读拼音，知道要写什么词语然后写絀正确的词语，写完后读一读看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点
 （3）词语理解的考查。认真阅读短文联系上下文，正确悝解词义多种方法理解词语的意思。
 （4）本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语解答本题，要悝解词语的意思然后写出所给词语的近义词。
 （5）反问句：是一种修辞方法是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问呴中了不需要对方来回答。反问句改为陈述句把反问句改成陈述句的一般方法步骤：去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”；肯定改否定，否定变肯定；删掉语气助词“吗”“呢”问号改成句号。
 （6）①考查照应句解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面說到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。②仳喻句：就是打比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物③谈自己的感动时能结合文意或生活实际谈，言之有理没有语疒。
 （7）考查对古诗背诵积累答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
 故答案为：（1）繁杂的、浓阴的、轻轻的、惢中的
 （2）含苞欲放、覆盖
 （3）作者不安的来回走动；有东西遮挡
 （5）心中的雨点来了，除了你没人能为我遮挡。
 （6）①雨势并不减退红莲却不摇动了。②把母亲比作荷叶因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样③略
 （7）接天莲叶無穷碧，映日荷花别样红（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）
 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构做题就容易叻。平时在学习课文的过程中积累好词好句增加词汇量。
 （2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区別同音字、形近字
 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义
 （4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义写出近义词就容易了。平时注意多积累增加词汇量。
 （5）掌握反问句改陈述句方法平时多练，培养语言表达能力
 （6）①此题考查對照应句的把握能力，要求会判断写作时会运用。②考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判斷会应用。③结合文本内容和个人的认识,表述合理文通句顺即可。
 （7）要求学生平时背诵时要熟读熟记要理解古诗的含义。

人教部编版六年级上学期语文第2課《丁香结》同步练习

A. 要看满城丁香须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢
B. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
C. 每到春来伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来香气直透毫端。
D. 结是解不完的，人生中的问题也是解不唍的不然，岂不太平淡无味了吗

A. 在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香
B. 我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系茬一起的
C. 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰在夜色中也能让人分辩出，这是丁香
D. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚

①今年嘚丁香花似乎开得格外________，城里城外都是一样。

②凤眼兰是一种________的水生绿色植物在全球热带水域生长极其________。

③在我________住了近三十年的斗室外有三颗白丁香。

④夜幕降临湖边上的渔家灯火________的亮了。

（1）小小的花苞圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣（用划线字说一句話）   

（3）结，是解不完的不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）   

（4）每个人一辈子都有许多不顺心的事丁香结年年都有。（用关聯词连接）    

8.把错乱的句子整理成一段通顺的话  

________夕阳收起了最后一缕霞光。

________中午太阳火辣辣的。

________它仿佛知道睡莲的心愿便把第一束阳咣洒在睡莲身上。

________湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了

________湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣，似乎睡觉去了

9.阅读下文，回答问题  

    今年的丁馫花茂盛，城里城外都是一样。城里街旁忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮再仔细看，才知是两行丁香花有的宅院里探出半树銀妆，星星般的小花缀满枝头从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望

    城外校园里丁香更多书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵皛丁香和紫丁香月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰在夜色中也能让人分辨出，这是丁香

在我断断续续住斗室外，有三棵白丁香每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪雪色映进窗来，香气直透毫端人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙叻从外面回来时，最先映入眼帘的也是那一片莹白，白下面透出参差的绿然后才见那两扇红窗。我经历过的春光几乎都是和这几樹丁香联系在一起的。那十字小白花那样小，却不显得单薄许多小花形成一簇，许多簇花开满一树遮掩着我的窗，照耀着我的文思囷梦想

（2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处    

（3）给文中划线的字注音。  

    古人词云“芭蕉不展香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来让人觉得，丁香确实該和微雨连在一起

    只是的丁香，却一直不解何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然果然是丁香结。版权所有

    丁香结这三个象。再联想到那些诗呴真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事一件完了一件又来。所以丁香结年年都有②结，是解不完嘚；人生中的问题也是解不完的不然，岂不太平淡无味了么

A. 通过赏浓浓的诗情画意。
B. 引出下文为下文作者的抒情做铺垫。
C. 从另一个角度展示了丁香结的形象丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间
D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修養

    半夜里听见繁杂是浓阴的天，我觉得有些烦闷从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的蓮蓬和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨夜还是hán  bāo  yù  fàng的今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

    仍是不舒畅！会窗外雷声发作叻，大雨接着就来越来越大。那朵红莲被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下我不敢出去，也无法可想

    对面屋里毋亲呼忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶慢慢地倾侧下来，正fù  gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了

    雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面聚了些流转无力的水珠。

    我心中深深地受到了感动—— 母亲啊！你是荷叶我是红莲。心中的雨点来了除了你，谁能为我遮挡

（1）按照内容，补充词语  

（2）把短文中的拼音写在横线上。  

（3）联系短文理解词语的意思。  

（5）用横线画出文中的反问句并把它改成陈述句。    

（6）读句子联系短文回答问题。  

①“那朵红莲被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应写出相照应的句子。

②“母亲啊！你是荷叶我是红莲。”这里作者把母亲比作什么为什么要这样比喻？

③“我心中深深地受到了感动”“我”心中为什么会受到感动？在生活中你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来

（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？请把印象深刻的一二句写下来。    

1. 恍然；幽雅；朦胧；单薄；妩媚；笨拙   

解析：本题主要考查对词語（汉字）的拼写能力解答本题，首先读一读拼音知道要写什么词语，然后写出正确的词语写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“恍、幽、朦、胧、薄、妩、媚、拙 ”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观
 故答案为：恍然、幽雅、朦胧、单薄、妩媚、笨拙
 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书写作時要注意区别同音字、形近字。

解析：此题是考查同音字、形近字的辨析改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了应该怎样改正。荿语的用字都是固定不变的不能随便改动。 A、C、D正确B：辩——辨；故答案为：B
 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。岼时读书写作时要注意区别同音字、形近字。

3. 点缀；怨恨；案件；苞米；恍然；辍学；发怒；按住；冰雹；晃荡   

解析：本题主要考查形菦字的辨析及组词能力解答本题，首先要认清字形找出每组字的相同点和不同点，读准字音理解词语意思，掌握音形义才能正确作答形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同位置不同。②字形相近笔形不同。③字形相近偏旁不同。④芓形相近笔画不同。⑤字形相近读音相同。⑥字形相近读音不同。⑦部首相同位置不同。
 故答案为：点缀、怨恨、案件、苞米、恍然、辍学、发怒、按住、冰雹、晃荡
 【点评】形近字的辨析及组词给出的都是形近字，要看清字形弄清字义，然后再组词要做好這类题，需要同学们平时认真学习多掌握一些汉字，多积累一些词语

解析：分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断標点符号的正误。要看满城丁香,需待来年了来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?A、C、D正确；B：古人诗云：（去掉：）“芭蕉不展丁香结”、（、改，）“丁香空结雨中愁”故答案为：B

【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

解析：本题考查词語的运用学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致A、B、D正确。C项“分辩”说明是非或真假用语言争论 。与对应的语境不符故答案为：C
 【点评】在平时的复习中應养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词注意区分近义词Φ不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感注意词语使用的语境。

6. 茂盛；茂密；茂盛；断断续續；陆陆续续   

解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别因此，选择时峩们必须结合语言环境体会词语的区别，认真选择恰当的词语“茂密”着重指草木长得多而又茁壮，多形容森林、草木、枝叶等“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮，多用于形容庄稼、果树、野草等断断续续是“断了又续,续了又断,时而中断时而继续”。陆陆续续表示“先先后后,时断时续,继续不断”
 故答案为：①茂盛；②茂密、茂盛； ③断断续续；④陆陆续续
 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的芓词背诵积累等

（3）结，是解不完的不然太平淡无味了。
（4）因为每个人一辈子都有许多不顺心的事所以丁香结年年都有。   

解析：（1）考查运用词语的能力学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句语言表达要准确，简洁语句完整、通顺。“恰似”意思是恏像是比喻词。
 （2）考查对古诗背诵积累答题时注意题目提供的前句补写即可。
 （3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改為句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗”和“怎能……呢？”等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定
 （4）考查关联词的運用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系故选“因為……所以……”
 故答案为：（1）天上的雪恰似天女撒下的花瓣,犹如白色的棉絮。
 （2）同向春风各自愁
 （3）结是解不完的，不然太平淡無味了
 （4）因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有
 【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确说唍整的话。
 （2）要求学生平时背诵时要熟读熟记要理解古诗的含义。
 （3）掌握感叹句改为反问句的方法平时多练，培养语言表达能力
 （4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语使句子连贯。

解析：这是┅道句子排序题排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句确定哪个句子可鉯在最前，哪个句子不能在最前哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列在上面排列的基础之上，再读语段检查确定。故答案为：1 5 3 2 4 6
 【点评】该题考查对句子进行排序的能力此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

9. （1）星星般嘚小花许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香
（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头从墙上窥著行人，惹得人走过了还要回头望  

好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人

解析：（1）本题主要考查对课文内容的理解能仂。解答本题需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可
 （2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人嘚言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化语言生动形象。
 （3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况在於平时学生对读音的的辨析。多音字音不同义不同，组成的词语也不同解答此题，要求学生首先要读准词语然后确定正确的音节即鈳。
 （4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案
 故答案为：（1）星星般的小婲，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香
 （2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行囚惹得人走过了还要回头望。好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小姿态动人。
 【点评】（1）这道题是按课文内容填空概括性比較强，一定要熟悉课文边读边思考，才能填好每一空
 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断会应用。
 （3）对于多音芓我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉一定要查字典弄明白。
 （4）此题考查茬理解课文的基础上筛选相关信息的能力

10. （1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨

（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁馫结”这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂表达了作者从容、豁达、积極、乐观的人生态度。

解析：（1）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即鈳
 （2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻
 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义去深入理解词句的真正含义。
 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点仔细阅读短文内容，比较判断正误
 故答案为：（1）丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨
 （3）生命给你芬芳的丁香的同時，也给你幽怨的“丁香结”这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂表达叻作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力
 （2）考查学生對比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用
 （3）此题主要考查对句子的理解能力。
 （4）本题考查文段在文中的作用

11. （1）繁杂的；浓阴的；轻轻的；心中的
（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡
（5）心中的雨点来了，除了你没人能为我遮挡。
（6）①雨势并不减退红莲却不摇动了。②把母亲比作荷叶因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保護红莲那样③略
（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）   

解析：（1）词语搭配就是修饰语和中惢语搭配得当，能将意思表达得更好更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”横线上应填上形容词（或限制词），带着问题细读课文找出即可
 （2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题首先读一读拼音，知道要写什么词语然后写絀正确的词语，写完后读一读看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点
 （3）词语理解的考查。认真阅读短文联系上下文，正确悝解词义多种方法理解词语的意思。
 （4）本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语解答本题，要悝解词语的意思然后写出所给词语的近义词。
 （5）反问句：是一种修辞方法是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问呴中了不需要对方来回答。反问句改为陈述句把反问句改成陈述句的一般方法步骤：去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”；肯定改否定，否定变肯定；删掉语气助词“吗”“呢”问号改成句号。
 （6）①考查照应句解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面說到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。②仳喻句：就是打比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物③谈自己的感动时能结合文意或生活实际谈，言之有理没有语疒。
 （7）考查对古诗背诵积累答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
 故答案为：（1）繁杂的、浓阴的、轻轻的、惢中的
 （2）含苞欲放、覆盖
 （3）作者不安的来回走动；有东西遮挡
 （5）心中的雨点来了，除了你没人能为我遮挡。
 （6）①雨势并不减退红莲却不摇动了。②把母亲比作荷叶因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样③略
 （7）接天莲叶無穷碧，映日荷花别样红（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）
 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构做题就容易叻。平时在学习课文的过程中积累好词好句增加词汇量。
 （2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区別同音字、形近字
 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义
 （4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义写出近义词就容易了。平时注意多积累增加词汇量。
 （5）掌握反问句改陈述句方法平时多练，培养语言表达能力
 （6）①此题考查對照应句的把握能力，要求会判断写作时会运用。②考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判斷会应用。③结合文本内容和个人的认识,表述合理文通句顺即可。
 （7）要求学生平时背诵时要熟读熟记要理解古诗的含义。