教育家办学如何走出历史困境
从朱清时想到张伯苓
日 09:30 来源：中国青年报
作者：杜卫华
内容摘要：今年8月，南方科技大学校长朱清时将会退休。
关键词：教育家;历史困境;教授;办学;大学
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　　今年8月，南方科技大学校长朱清时将会退休。这一消息自2月份网络上传开后引发众多议论。回想朱清时和南方科技大学的坎坎坷坷，我们从中看到中国历史上的其他教育家的影子，他们像一个链条为了中国教育的发展鞠躬尽瘁，但是历史发展却又每每回到起点，好像很难走出它的困境。　　在2007年5月南方科技大学启动筹建之后，校长朱清时成为各大报刊报道的核心，关注南方科技大学的人都希望从他的话语和行动中探寻出这所新型大学的秘密。朱校长作为学校的当然发言人，先后在不同的场合阐述自己对于大学教育和科学研究的理解。在创建现代型大学的路途上，他不是第一人也不会是最后一人，他有着许多同行者，私立南开大学的张伯苓就是一个先行者。　　张伯苓呕心沥血，1919年到1937年间把私立南开大学从被当时学术界不看好的一个学校建设成为国内某些专业领先、国际享有一定知名度的小型大学。从这一点讲，他是成功的；但是如果细细考究私立南开大学的发展，如果条件具备，举措得当，它的发展应该会更好。而同样一些问题，也可能会困扰着深圳的改革者。　　教授治学还是教授治校　　教授肯定是要治学的，这一点毫无疑问。教授是不是要治校，不同学术传统的学术机构对于这一关键问题有着不同的答案；但总体来说，欧洲大陆的大学教授也是治校的，大学学院一级的管理核心就是由本学院教授主导的系务委员会（Faculty），大学一级的各个委员会，如人事、财务委员会也是由教授主导的。教授治校也是大学作为学术共同体最基本的原则，对于原则的认同是比较容易的，但是在实践中实施这个原则是比较难的。私立南开大学在建校后设有教授会，但是在实践中教授会同校长下属行政班子的矛盾愈积愈多，行政班子揽权过多，教授和教师的不满悄悄地增长。1929年张伯苓赴欧美考察之际，南开大学多位教授相继离校，跳槽国立清华大学。他们中有历史学蒋廷黻、经济学萧遽、政治学教授萧公权、生物学教授李继侗和佛学名家汤用彤，都是当时各自专业的领军人物。他们出走原因多种多样，但是与由南开学校大学部主任黄钰生领导的行政部门对教授的要求和情绪处置失当不无关系，这引起了一场深刻的危机。　　行政部门和服务部门的权力受学术权力的约束，是一个正常大学发展的基本要素。这一原则的实践对于由朱清时领军的南方科技大学来说是一个挑战。香港科技大学某些教授的联名公开信应该能够反映出大学管理者在管理中过多依靠行政力量所带来的危害。而朱校长由一开始主张教授治校退到目前的教授治学，也应该反映出他对于某些事情的无力感。　　授课语言和学术指向　　除了中世纪大学和目前一些国际化专业，一个国家的大学课程大都是以本国的国语来讲授的。在近代以来的很多时间里，全球学术共同体是以欧美语言特别是英语为工具的。因此，处于学术边缘的国家在学习模仿学术核心区域国家时，外语的学习成为必要。私立南开大学建校伊始，深受美国本科学院的影响，教材和授课语言使用英语，这一点的确为学生以后的出国深造和发展奠定了很好的语言基础。但是那种以外国案例分析外国事情的教学方式，导致对本国研究的不足；大学也是国家的大学，因而张伯苓在1927年开始主张南开自己主编（汉语的）教材，不再使用美国的课本。他于1928年明确提出了“土货化”大学的观点：中国大学要以中国历史、中国社会为学术背景，以解决中国实际问题为教育目标。张伯苓从一个民族学术发展和社会发展的高度来强调汉语世界中学术的昌盛和人才的培养。深圳的这所改革型科技大学在办校开始也以全英文教学作为自己的特色，试图取得同其他高校不同的品牌认知，同时也为学生以后的发展提供某种便利。但是随着学校的发展，它会不会也同历史上的一些中国大学一样，面临一个本土化教学还是国际化教学的选择？同时也会影响到这所学术机构的发展。　　教师年龄和学术生涯　　德国学者、柏林大学建校委员会成员施莱尔马赫认为，一个教师的学术生涯是有阶段性的，大学的教师应该是那些处于成长期和繁荣期的人才。私立南开大学建校之初，教师大多拥有留美背景，很多教师来到南开之后正处于学术生涯的开端和高产期，所以张伯苓能够合理安排学科发展。目前南方科技大学公开的教师数据不多，但从招生网上也可略知一二。就金融数学和金融工程系来讲，5位在岗教师中有4位教师是其他学校的退休教师，3位博士学位是上个世纪80年代颁发的，仅有一位是2009年毕业的博士；就生物学方向提供了简历的4位在岗教师来讲，领军教授是1959年出生,上世纪90年代的博士，其他3位教师都是2007年之后的博士。这些数据表明，这所大学对于那些处于最年富力强年龄段、拥有比较长期的学术积累、处于繁荣期的学术型人才吸引力不够大。这一问题怎么解决，应该也是校长和教授选聘委员会必须面对的问题。　　中国目前人才储备远远超过民国时期，朱校长拥有比张伯苓更富足的建校和发展基金，但是如果不能很好地处理这些大学创建史上同样的问题，那么这所大学怎么成为中国的一流大学，从而成为世界知名的研究性大学呢？　　注：作者系柏林洪堡大学哲学博士，南开大学外国语学院讲师
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2013年吉林文科考生：不知录取规则，险些高分低就
该生成绩非常优秀，预测高考成绩在北大清华分数左右，家长道听途说对平行志愿担心甚少。报考时家长为了不浪费志愿，在提前批报考了一个中字开头的院校中国青年政治学院，殊不知志愿批次录取的顺序和规则，以要孩子正常发挥的分数，就只能地被中国青年政治学院录取，而与北清失之交臂，在网报即将结束时，家长找到我们志愿无忧网把关方案，我们老师通过对比学生成绩和各院校录取匹配情况，参考学生专业意向，结合考生本身性格特点，修改了提前批的院校，最终考生顺利被北大工商管理类专业录取。
2012年天津理科考生：分析高校录取数据，线下也能被录取。
该考生心理压力大，成绩上下浮动比较明显，成绩一般维持下二本线下10分左右，家长一直在为上三本还是专科而纠结。听朋友介绍说有专家帮助学生和家长做志愿方案，于是家长通过参加公益讲座了解并参与了志愿无忧的“一对一个性化服务”，咨询师通过跟考生沟通，了解考生意愿，分析考生成绩并结合院校近几年的录取情况为该考生制订了详细的志愿方案，最终该考生以二本线下4分的成绩被二批A院校安徽农业大学的电气信息类专业录取。
2012年北京理科考生：复读考生圆梦
对于复读生来说，志愿填报的工作会显得尤为重要，因为复读的这部分考生在高四的这一年身心承受的压力都是非常大的，而家长因为上一年给孩子志愿填报出现失误，在这一年的志愿填报中也会十分的谨慎，会主动寻求专业志愿填报机构的帮助，避免在下一年出现同样的问题。
　　在2012年曾接待过这样的一位考生，考生在11年参加高考，高考的分数还是可以的，当年的成绩高过一本线上5分，因为本科一批一志愿报的过高，学生没有进去。考生所在省份是顺序志愿模式，家长对二志愿的数据没有任何掌握，二志愿三所院校都全部踏空，学生一本没有学校可以上。
　　考生一本线上5分的成绩，本来在二本中选择院校与专业的范围还是挺大的，家长给学生二本科二批一志愿选择了录取分数比较高的一所院校，因为考生分数较高，家长在志愿填报时，未把二本作为填报重点，在二本一志愿就选择了三个专业，其中两个专业要求口语加试成绩优良，而考生当年口语考试成绩只有3分，未达到标准，另外一个专业是录取分数较高，学生也未能进去。在专业是否服从调剂上选择了不服从调剂，考生从二本一志愿被退档，家长在二本二志愿只报了一所学校，而这所学校从来不在二本招收二志愿考生，最终考生在本科二批也没有学可以上。
　　考生一本的成绩，一本、二本两个志愿批次都踏空，因此又重新复读了一年，因为家长对志愿填报，以及院校录取规则的不了解，导致学生最终无学可上。第二年在复读开学不久的10月份，就选择了志愿填报的服务，经过一年的复读，考生顺利被当年一志愿首都经济贸易大学，一专业金融工程录取。帮学生圆梦，让他们能够进入理想的院校与专业，一直是志愿无忧网的工作理念。
2012年辽宁文科考生：大学专业兼顾，科学报考志愿
晋同学，高考成绩570分，被华东理工大学劳动与社会保障专业录取。2012年华东理工大学录取调档线563分，该同学以超过7分的成绩险中取胜。晋同学对院校、专业和地区看重程度不分主次。首先通过专业测评确定了考生的专业方向，该同学对劳动与社会保障专业很感兴趣。劳动与社会保障专业隶属管理学的公共管理类，为文理兼收专业。而用人单位对理科生学文情有独钟。结合劳动与社会保障专业为我国目前控制布点的62个专业之一，其优势一般人很少知道，就业前景较好，劳动与社会保障专业成为考虑的重点。华东理工大学是211工程大学、教育部直属大学，全国大学综合排名前60。其次，了解院校的招生情况，华东理工大学当年在辽宁省的招生计划是16人，其中劳动与社会保障专业2人。最终为他确定了这个志愿填报方案，结果高出7分命中，丰富的经验和科学的策略帮晋同学成就了梦想！
2011年广东理科考生：热门专业≠好未来，为您做好职业规划第一步
该生是当地某重点院校的学生，平时学习成绩非常优秀，由于父亲常年出差在外，对学习关注比较少，平时都是母亲陪读的。听了志愿无忧的讲座，觉得高考报志愿是非常重要的事情，所以母亲在孩子刚进入高三就报了“一对一个性化服务”。家长及孩子的想法是优先选择985院校，地区限制在北京，上海，广州等大城市。孩子没有明确专业意向只是说将来要挣大钱，于是老师的建议是金融、财经类专业虽然前景好，薪资待遇高，但是工作压力大，非常累，由于孩子身体原因，财经类就不适合孩子学习，老师建议孩子去学习跟他爱好相关的专业，考虑北京理工大学的车辆工程，跟孩子的兴趣相匹配。孩子最终也被这所学校及专业录取了。妈妈最后说这是这么多年来做的最明智的一次决定。
高考志愿填报一对一个性化咨询服务是什么？
答：高考志愿填报一对一个性化咨询服务是指由志愿填报专家根据自身丰富的报考经验、考生的学习情况、兴趣爱好、职业倾向并结合家长的意愿，给考生作出专业客观的分析报告，帮助考生挑选理想的大学和专业，为考生量身打造一套科学、合理、有效的志愿填报方案。
如何获得高考志愿一对一个性化服务？
答：请您按照网站图示完成，如有问题请电话咨询010-:00-18:00)。
能否确保百分之百吗？
答：确保百分之百的承诺是不负责任的，但我们会向确保百分之百这个方向努力，因为我们与家长和考生的利益是一致的，我们都希望考生能上一所好大学、学一个好专业；并且以前的案例没有出现任何问题，事实证明我们的技术是可靠的；另外，在志愿填报的过程中我们是以一个参谋的身份出现的，决策权在考生和家长手中，所以你们的意见是最重要
我考了xxx分，能上什么学校？
答：这个问题需要全面的思考才能做出回答。能上什么学校是由考生的分数、位次、地域要求、专业选择等多个指标综合决定的，得把他们一一分析完毕才能得出科学结论。
我们能不能与老师见面沟通？
答：此项服务面向全国十九省，地域广大，咨询老师地处北京，没有时间、精力分散各地服务，为了提高效率，节约成本，采取网络填报，电话沟通的方式！
可否了解一下其他客户的志愿填报方案？
答：不好意思，这属于客户的隐私，我们负有保密的义务；但我们会采取有效措施以避免志愿填报方案撞车的。
接受服务的考生会不会撞车，造成相互竞争，从而影响报考的准确性？
答：如果不接受我们的服务，家长在按自己的估计来填报志愿时，撞车的现象可能极易发生。我们会根据孩子的分数，给出若干所学校（不只是一所或几所而已），这样各家长有很大的选择空间。加上家长对地区、专业的不同限制，撞车的可能性不会太大。
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答：这个不能一概而论，要具体问题具体分析。必须把考生的兴趣、动机、能力、个性等个人情况和专业去向及前景统筹考虑才能得出科学结论。
老师是不是只提供一套方案？
答：是的。老师首先是跟据考生成绩、学科特长、个人志向等基本信息选择大学，并选择适合考生的专业。结合考生的地域、考研、出国等因素综合考虑分析，最后做出一个最佳高考志愿方案。
对老师不了解，如何相信老师的实力？
答：本项服务由新浪网教育频道与志愿无忧网、计桥、圣达信联合推出。提供服务的专家具备多年的志愿填报经验，而且有高三家长的经历。5年来受邀在很多中学为高三家长及考生做过近千讲座，在北京电台、天津电台、新浪网、北方网等媒体做过高考志愿直播，曾帮助众多考生升入理想大学及专业，实战经验丰富。此外，新浪2015年志愿咨询师大赛的五星金牌咨询师也入驻高考志愿通为考生家长提供服务。您可以在新浪网先在线观看各位老师的高考志愿讲座，以增进了解、互信！ 从工作流程看，有专职老师负责与考生沟通、制定方案，并安排资深的老师逐一审核，确保每一套方案定位准确，大学、专业推荐恰当！
个性化服务能不能充分考生成绩不浪费每一分？
答：一分不浪费是家长常见的误区，是个错误的观念。高考志愿填报是考生职业规划的第一步。每个考生应有的自己个性化的职业志向、性格特点、学科特长、家庭背景，对未来就业、考研、出国的想法不一样，而大学是多元化的教育，每所大学重点学科、特色专业不同，只有个人的发展方向与未来就读的大学、专业吻合度高，才能为今后的事业发展打下坚实的基础。挑大学选专业不能像超市里买东西，一分钱一分货，斤斤计较！高考志愿选择的最本质和最重要的东西，那就是对今后自我成长道路的规划和设计。
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1、系统数据来源于权威教育部门，由合作网站提供。
2、部分年份数据如果为空可能是当年不在查询地招生。系统数据不包含高考加分，如果录取数据与院校公布数据不一致，请以各高校正式公布的数据为准。
3、由于高考填报志愿是一个动态变化的过程，本系统查询的历年高校录取数据仅作为填报志愿参考，请综合各种信息进行报考，勿仅以此填报志愿。
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