先介绍一下我自己 本人男 99年的 身在广东 去年高三刚开学读没多久就报社会实践了 出来之后在家荒废了几个月然后进入一家快餐店工作【厨师吧】_百度贴吧
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先介绍一下我自己 本人男 99年的 身在广东 去年高三刚开学
先介绍一下我自己 本人男 99年的 身在广东 去年高三刚开学读没多久就报社会实践了 出来之后在家荒废了几个月然后进入一家工作 到现在也有半年了 每天的工作就是切切配料（刀功很菜 目前大部分都能切 但切不快）煲汤 上菜啥的 也算小半个打荷 每个月基本工资2800（刚升不久）还有些满勤啥的。最近突然觉得不想在继续做下去了（本人对做菜料理比较感兴趣 平时有时间也会自己在家做做菜 梦想是成为一家5星酒店的主厨）感觉学东西太慢了 每天切的东西就那么一点刀功提升很缓慢 除了这点可以说找不到任何学习的东西 每天都是机器般的重复干那些活 因为是快餐厅 大部分的东西都是提前准备好或是做好的 所以我打算6月份做完就离开
跟妈妈商量了一下 她觉得如果离开如果还想做这行 还不如继续在那家店做下去（因为这家店离我家不到500m 每天是步行去上班的 很近也很方便） 但如果说想去读书 去学东西 去那另说
我之前想过上那种厨师技校的 但怕学不到东西 浪费时间也浪费钱
所以想来贴吧问问各位大佬 有没有什么良心点的学校 能学到东西的
如果不推荐去读书 我该继续在这家店做下去吗（想离开还有一个原因
前几天和一个厨师闹掰了 微信都删了
见面也不说话） 还是说在家休息几个月把车证考了再找别的餐厅。我还想过回去读书 再上一年高三 但是自身的成绩真心烂 又选的文科 所以这个想法应该很不明智 但 本人很喜欢英语 想把英语学好 平时也喜欢看美剧听英文歌
读书的时候英语成绩还可以 但后来堕落了 落下了很多。
说了这么多就是想让大佬们给我点意见 我该走哪条路 毕竟我99年还算年轻
我该去读技校吗
跪求大佬！
回去读书吧
能搞个大专也不错
厨子现在没什么前景
英语好为什么不学个电脑软件安装类似的活，我一个同学花了两万学了半年拿了个证，这个证一般大公司不认可，但是他照样找到工作，现在都五六年了，每个星期双休，一个月七千！你如果找个正规学校拿个证应该更好，我是英语一窍不通
楼上说的厨师没啥前途，你应该是行外人吧，不懂的话请不要乱引导，而且厨师是一种职业，他不叫厨子。我觉得楼主应该坚持，之所以你觉得会没意思，是因为你一出来就是跟师傅，从来没有系统的去培训，也没有去真正接触过厨师界这个圈子吧，就好比你刷怪打游戏，刷装备，乱七八糟的一套装备，虽然看起来很**，但是终究没有人家有套装的**啊，对吧，所以你最好是去专业学校去学习一下，然后考虑创业
读书，继续读书，永远比打工，学技术好，打工天气热得再难受也要去上班，文凭真的很重，学厨师没用的，我都干了五六年厨房了，到现在，工资也不高，***累
好好读书吧，如果不是真心爱这行，就认真读点书文凭和专业也很重要的
楼主哪的人?我也99年的
首先，厨师是有前途的，吃穿住行，吃为第一。1，广东餐饮还是很有名的，口味也棒，粥汤饭菜，都很出名，像东莞厚街老表饭店，估计都可以上市了。2，吃的类目也很多，一定要有一个自己专长方向。3，厨师最好也要会管理，以自已开店为目有前景。个人之言，仅供参考
河南''干2年了
年輕的日子一定好好珍惜，喜歡就一定堅持做下去，小店練手法，中檔店學菜品，大店學管理，這是個勤行，容不得懈怠，懶惰，入行了注定要學一輩子
先问问你菜的味道如何，不错的话可以合作！正好一起学英语
楼主微信多少，加个
我做西餐的，在自学英语。。。感觉用处很大
你如果喜欢这行，用心学，我感觉还是可以，厨师辛苦不用说了，干哪一行都辛苦，你的熬的住！
不建议做厨师，除非很喜欢，
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我高三刚开学，理转文 能跟上文综吗？
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看个人努力以及天资了，以前我有一个同学也是高三才转文科的，才用了半年时间他就跟上了。所以这个不好评价，看个人了
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呵呵，文转理都不怕 没什么难得，就看你学不学了
超级spongebob8
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狂背。。。。只能狂背
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我高三刚开学几天了，上学期期末考了一百多两百，家人劝我报毕业，我这样还要坚持读完高三吗，我是理科
我是高二文科转理科的，现在高三刚开心没几天，家人让我提前毕业出来学技术，可我现在出来就是高中文凭，大家说说我是该坚持还是出来，出来的话也是当学徒...
我是高二文科转理科的，现在高三刚开心没几天，家人让我提前毕业出来学技术，可我现在出来就是高中文凭，大家说说我是该坚持还是出来，出来的话也是当学徒
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坚持学，高考完没考上再出来也是一样学徒嘛，不差这一年吧，如果继续学有专科可以读的话也行啊，像土木类的专科生可以干施工，还能进小设计院。就算什么也不学还可以做监理。再说了，上上大学风流几年也不错啊。高考完了确实没这个料再当学徒嘛。
我都纠结死了，有的说没必要有的说坚持，我都不知道该怎么办了，还有我女朋友在一起同班，我现在出来又怕她一个人在那没能照顾她，明天交学费了，如果报毕业就七百多，如果继续读一千二
差500大洋啊，晕死了，等你步入社会里你就知道500块值多少了，一次叫几个朋友出来吃吃喝喝也就两三百了，给女朋友买件衣服，买个鞋子，哪次不得百来十块，就算你再省，去超市逛一圈也得花出去几十块。问题不在于你多读一年书少干一年活儿多花了多少，少挣了多少，而在于你是不是想试试参加高考，试试能不能不先出来学技术，而你家里是不是也希望你试一试。你当了学徒，头一个月迷迷糊糊的，就跟上学似的，一个月之后手里多了500块，你就知道这些钱值多少了。至于你女朋友嘛，嘿嘿，你们还小呢，将来的变化大着呢。
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我觉得没必要了，考个好大专还要四百多分呢，实事求是点应该放弃高三，出来到社会找个技术活或者上个职专之类的。当然如果你很想上大学可以接着上完然后在复读一年，我觉得还是有希望的
职专也得高考完啊，我们班最高分也就两百多分，现在出来我怕只有高中学历以后很难在社会立足
看来你已经有满意回答了，不管怎样都加油吧。。。
最后我想努力一年看看，毕竟以后出来社会就是不断的工作了，就算考不上也没有遗憾毕竟努力过参加过了
嗯，不错，加油！
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擅长：暂未定制
家人提前让我报毕业提前出来学技术，大家给些意见吧 你可以参加艺考，画画，你的高考成绩只要有300多几就可以读二本。 只要你有心读书，高三一年
我现在高三了啊，还怎么能转艺啊
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。有效双语启蒙，该如何分配和娃讲中文和英文的时间？-学路网-学习路上 有我相伴
有效双语启蒙，该如何分配和娃讲中文和英文的时间？
来源：SOHU &责任编辑:小易 &
吉娜妈咪原创分享
先来看看这位妈妈的问题，是不是也是你正在思考的问题？
这是一位非常有决心、也非常用心的妈妈，希望以下的分析，让她还有更多妈妈在双语启蒙这件事上排除顾虑，有策略地坚持下来。
真的可以培养出双语娃吗？
在国内对于双语启蒙的说法众说纷纭，让妈妈们感到困惑。然而在英国，从早教中心，幼儿园，学校以及家庭都是非常支持孩子的双语启蒙的，而且还有体系来支持双语家庭孩子的语言发展。
英国虽小，却是语言文化非常丰富的国家，双语家庭比比皆是，有的家庭爸爸和妈妈说不同的母语，又在英国养育小孩，这样就为孩子创造了3语的环境。
我的观察以及个人经验告诉大家，双语娃是可以培养出来的，但这绝对不是一件容易的事情，需要坚持，还要懂得策略，更要学会从长远的角度看待孩子的双语成长。
双语启蒙从几岁开始？
我的回答是从出生开始，如果由于某种原因错过了一段时间，那则是越早越好。下了培养双语娃的决心，那就立马行动起来吧！
为何双语启蒙越早越好？
这个问题很简单，孩子越小学习语言越容易呗！
年幼的孩子认知世界和学习语言是同时进行的，当经常接触两种语言时，他们无意识地自然而然地就学习了两种语言。很多妈妈都问我，“你是教你家娃中文还是英文？” 可以说“教”这个字用的不是非常准确，与其说双语启蒙，不如说是双语养育，也就是在娃的日常生活中引入两种语言，娃不经意地在两种语言环境中成长着学习着。
年龄较大的儿童和成年人就不同了，一来自己的认知程度已经到了一定的水平，二来大脑已经对于一种语言形成模式，再学习一门语言就要有意识地去学习。
加州大学洛杉矶分校的神经学教授Paul Thompson博士表示，儿童使用控制无意识行为的大脑深部运动区学习第二种语言。 11岁以后，负责语言学习的大脑中心停止快速增长，学习另一种语言就变得困难了。
有效双语启蒙如何分配娃接触中文和英文的时间？
虽然娃在小的时候可以自然而然地学会两种或者两种以上的语言，但是真正培养出双语娃也绝对不是一件轻而易举的事情。这需要妈妈把孩子的生活作息以及资源看作一个整体来审视。根据目标，制定一个总体的计划，然后予以实施。
再回到上面那位妈妈的问题中，
“以下方法你看哪个更适合我。比如方法一: 暂时放弃中文，每天用英文交流和读英文绘本。等上学之前再说中文。方法二: 一天分为两半，一半时间说英文，一半时间说中文。方法三: 每天用中文交流只在读绘本的时间用英文。方法四: 我只负责说英语，让老公或她姑姑负责中文。”
可以看出，这位妈妈已经思考得很深入了，她是想制定一个有效的计划然后予以实施，只是对于目标以及如何分配资源，还是心理没底。
有效培养双语娃，你的孩子对每种语言的接触时间该怎样分配呢？
有一个普遍的建议（但是，没有科学证据），孩子们应该接触到一种语言，至少占清醒时间的百分之三十，也就是说如果为孩子启蒙英语，要尽量保证孩子醒的时候，有百分之三十的时间能够接触到英语。
但是，这只能作为指导。 光凭孩子接触一种语言的时间并不足够，还要看我们用一种语言和孩子交流时是不是有效互动，孩子个体也有差异。
了解了语言分配的大概时间，就可以根据家里和社会的资源以及娃的作息做计划了。例如这位妈妈说的方法4“自己负责说英文，让老公和姑姑说中文”。如果自己带娃的时间比较多，也可以把自己和娃说中文和英文的时间拆分开来。另外也要考虑带娃外出去早教中心，上英语班，买东西或者娃去幼儿园的时间。意思是自己宏观评估一下，保证娃有效接触英语的时间即可。
以上所说的接触英文的时间30%以每日或者是每周，甚至每个月来计算都可以。这只是一个参考，没有可丁可卯的，如果有条件，把两种语言分开来，一半一半，当然也不是问题，就像这位妈妈说的方法2是可以的。
如果感觉自己与娃接触的时间很多，一个人要分配和娃讲中文和英文的时间，那么建立语言习惯是非常重要的。例如在家和娃说英文，出去社交和娃讲中文；或者每日建立英语玩耍时间，每日保持一致性。不要把英语和中文混起来说，每日建立好日常要严格执行。说中文的时间就用中文做一切事情，例如读绘本，玩儿游戏，唱儿歌，做手工；说英文时间就用英文做一切事情。 以上这位妈妈提到的方法3，平时讲中文，读绘本时用英文。虽然这也是建立一种语言习惯，但是我更建议中文时间和英文时间的活动内容要平行进行，这样每种语言才能够达到有效互动。
虽然培养双语娃是可以实现的，但是这个过程绝对不是信手拈来。
宏观规划时间，
建立语言分配习惯，
提高语言互动质量，
坚持坚持再坚持！
当然还有一种长久计划的思路，这位妈妈也提到了方法1，暂时放弃中文，等上学前再和孩子讲中文。这样的思路是好的，反正孩子今后上了学，肯定是每天都接触中文，所以早期就要多给孩子灌输英文。
从语言学习的角度上来讲，这种方法是可行的。例如在英国很多双语或者是多语的家庭，孩子的英文水平到了上学的年龄都不如英国本土的孩子。也有很多中国家庭移民到英国，孩子上学了，英文都不怎么会。我家孩子上学之前，我都是完全和他们讲中文的，双胞胎奥利和查理在4岁以前，幼儿园的EYFS评估，英语都是不达标的。 但是事实证明，这些孩子上学后，英语水平都能赶上来，一点儿不会比英国本土的孩子差。
结果是好的，但是这是在英国。整个国家都支持孩子的双语启蒙，针对英语不是母语家庭的孩子，幼儿园以及学校都有系统的评估以及教学方法帮助孩子度过英语语言适应期。奥利和查理3岁的时候，他们的英语评估不过关，老师不但让我不要担忧，而且鼓励我继续在家和孩子们讲中文。重要的是老师会运用EAL Tool (英语作为第二语言的学习导航工具)对孩子英语早期的听力，理解力和表达力的发展进行监控。幼儿园，学校以及家长根据监控的情况还会建立有效的双语成长方案。
在国内，如果妈妈有决心和能力在早期和孩子讲英文，让孩子总体接触英语的时间超过中文（当然这种情况在国内并非容易做到，我只是针对这位妈妈的问题说一下），那么需要考虑的是孩子上学后，如果中文跟不上，学校会不会理解，有没有配套的方法帮助孩子度过语言适应期。如果学校不支持，家长怎样应对孩子学习跟不上的各种情况。所以我觉得在国内孩子0-6岁期间还是中英文双管齐下更为可行。
双语启蒙会遇到这些挫折，学会用发展的眼光看待孩子的双语成长？
和孩子说了英文后，怎么中文说不好了？
现在国内的妈妈越来越重视双语启蒙，很多妈妈发现在早期给孩子引入英文后，发现中文也说不溜儿了，有时还两种语言混着说，甚至不怎么说话了。
这也就是双语启蒙让大家困惑的地方，也是很多家长在出现以上情况下，再加上周围舆论的误导，就无法坚持下来的原因。
这不单是在中国的父母给娃英语启蒙，也有在英国的华人父母和我反映过，由于扛不住孩子的英文在幼儿园EYSFS评估中不达标，就放弃了在家和孩子说中文，虽然英文赶上了，中文却听也听不懂了。
我家奥利和查理的英语发展在4岁前的EYFS的评估中都是不达标的，如果中国也有成熟的早期教育语言评估体系，那么他们的中文一定也是无法达标的。每年回国和家里同龄的表妹比比就一下看出来了。
虽然我一直鼓励大家说双语娃是可以培养出来的，但是这个过程一定是艰辛的。双语的掌握不是变魔法！家长要客观看待双语发展期孩子遇到的挫折。
双语或者是多语的孩子每日把时间拆开，两种语言接触的时间都相对减少，当然流利程度就无法和接触一种语言的孩子比。
出现两种语言混着说这也太正常了。双语启蒙最大的特点就是语言发展和认知发展是同步进行的。孩子在认知事物时，先接触了哪种语言，认知就和那种语言挂钩。不用说孩子，就是大人，例如我在英国生活那么久，说中文时也时不时用英文词，就是特定内容我接触的英文多，英文词会先从脑子里冒出来。我之前和大家分享过，孩子婴儿期就能分辨出语言体系，把两种语言混着说纯属认知与语言词汇的直接链接。随着孩子认知程度和语言词汇的增长，孩子混着说的情况会越来越少。
有的妈妈孩子刚出生和孩子讲中文，本来中文挺好的，可是两岁多时和孩子英语启蒙，突然觉得中文不如以前说的多了，甚至总体变得不爱说话了。你想想，如果孩子在认识苹果，香蕉，橘子这些水果时，单单听到的中文，这种对应很简单。但是孩子在认识苹果这种水果时，听到两种不同的说法，大脑当然要处理更多的信息。这样就会表现出语言表达的迟缓，大人看到这种情况一定会很着急。但是看待双语成长要有长远的目光，要耐心，要给予孩子更多的时间，在认知发展的过程中处理更为复杂的语言信息。很多移民到英国的中国孩子，去幼儿园或者学校刚开始不懂英文，很长一段时间不怎么说话，也不怎么社交，但是有一天，他们的英文突然就和英国娃一样了。
孩子的双语发展与你的期盼值相同吗？
很多家长对于孩子双语成长的焦虑主要来源于孩子的语言程度与自己的期盼值不符。
上面解释了双语成长一定会有一个在发展期艰难的过程，除了语言能力极其有天赋的天才儿童，一般的孩子从出生就暴露在两种语言环境下，会在一定时期表现中英文都不如单语的孩子。但是这种情况会发生质的变化。家长对于孩子的双语能力要有阶段性地客观地认识。
奥利和查理4岁多的时候英语在EYFS的评估中就已经达到英国儿童的标准了，现在小学一年级，他们的英语读写虽然不是班上最厉害的，也算是好的。他们的中文目前已经远远落在了英文的后面，主要原因还是没有接触的机会。我回到职场全职工作后，每日回来还要和孩子做英文阅读，休息日我也是尽量和他们说中文，但是和孩爸交流还要用英文。这样下来，他们中文还是听得懂的，就是现在和我说话基本都用英文了。
那这样算是双语启蒙失败吗？的确，我之前的期望值也是“如果和孩子早期只说中文，他们的中文就会和英文一样达到母语水平。经历下来才真正懂得，双语发展是一生要坚持下去的事情。双胞胎的中文虽然达不到同龄中国孩子的水平，但是他们还是能看中文的动画片，听我讲《西游记》和《幼三国》也问题不大。他们听还是可以的，就是说，其实也是懒得说。如果回到中国有语言环境，而且不说中文不行的时候，他们的中文也会很快提高。
也有妈妈问我可以给孩子三语启蒙吗？回答这个问题我就要先问问家长，“你的期望值”是什么。如果你可以客观管理自己的期望值，怎样安排3种语言或者是放弃其中一种，那就自我决定吧。
孩子早期语言发展和引入的语言的种类密切相关，如果引入3种，很可能早期语言发展的过渡期比双语的孩子还长。但是可以明确的一点是，孩子在哪个国家生活，接受当地的教育，这门语言终究会成为孩子的母语。那么第二和第三语言就要看家长的期望值以及语言学习的坚持程度了。
我的建议是如果有三语的条件和环境，早期还是要抓住机会，让孩子接触更多的语言。但是在一定的语言发展过渡期间，要客观地调整自己的期望值。不要盲目期待孩子短期内哪种语言都说的和母语一样。要有长期坚持的策略和耐心。
有趣儿的双语成长经历
语言学习不是词汇的直译，我家双语娃出现以下情况，把我逗得前仰后合。
奥利和查理现在6岁半，说英语“开灯” 和“关灯”， 还是“open the light” 和”close the light“。原因是开灯和关灯，认知学习的时候接触的是中文，说英文也是受着中文的影响。 应该是”turn/switch on/off the light"https:。还有双胞胎3岁时我的外婆去世，孩子看我哭得那么伤心，他们对于生离死别中“去世”这个词也是记忆深刻，之后用英文谈到去世的情况，竟然说“go world"https:，这翻译真是“确切”啊，一字不落。正确的说法是“pass away”。
当然把英文直译成中文的时候也有，双胞胎3岁多的时候在幼儿园学习数的概念，一般都是数和实物的对应练习。一天，他们回家和我说：“妈妈，5和5做10。” 这样冷不丁还真不知孩子说的啥，仔细想才明白，孩子说的是“5 and 5 makes 10.”
结束语：最后再重复一遍，双语启蒙是我们送给孩子一份特殊的礼物，如果有条件，一定努力！我们一起加油！！！
作者简介 ：吉娜妈咪，留英硕士，中英混血双胞胎妈妈，英国早期教育EYFS及家庭教育体系研究者及推广人。微信公号《英国吉娜妈咪》 （ID：MummyGinaUK)，一个具有国际视野的育儿教育平台。“英国养娃那些事儿”（微信号：ukkids）综合编辑，喜欢就转发吧。
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如果，你真的想考个好大学的话，现在努力还是来的及的，真的不行再去复读一年~时间还没过，你就对你自己放弃了，就是再好的成绩也考不出来的!~现在到明年还有一年多呢，真的有心的话现在好好念书~你们那里的郑州大学还是不错的，希望你能考进郑州大学~就算没考上也不用灰心，毕竟大学不是人生的唯一的路，我们老一辈的人有几个人读过大学呢~路是自己走出来的~自己好好努力吧!~
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