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暑假天气热？在家里学北京名师课程，
(二)课外阅读.请完成18-25题. 保 姆 蟒 沈石溪 ①这是一条罕见的大蟒蛇.粗如龙竹.长约六米.一张国字型的小方脸.两只玻璃球似的蓝眼睛像井水似的清澈温柔.微微启开的大嘴里.吐出一条叉形的信子.红得像片枫叶.整个形象并不给人一种凶恶的感觉.倒有几分温顺和慈祥. ②天底下再没有比这条蟒蛇更称职的保姆了.它不分昼夜忠实地守候在我儿子的摇篮边.夏天蚊子奇多.但那条叉形的蛇信子.像一台最灵敏的雷达跟踪仪.摇篮周围只要一有飞蚊的嗡嗡声.它就会闪电般地朝空中窜去.那只倒霉的蚊子就从世界上消失了.自打我们请了保姆蟒.嘿.老鼠自觉搬家了.毒蛇.蝎子.野狗.山猫.豺狼也不敢窥视我家了. ③一转眼.儿子开始学走路了.保姆蟒弓起脖子.高度正好在儿子的小手摸得到的地方.像个活动扶手.随着儿子的行走速度.慢慢朝前蠕动,儿子走累了.随时可以伏在保姆蟒脖子上休息.这时候.A保姆蟒便一动不动.像一条结实的拦杆.每当儿子踉踉跄跄要倒时.它就会吱溜贴着地面窜过去.蛇头很巧妙地往上一耸.扶稳儿子,即使儿子仍摔倒了.它也像柔软的毡子.垫在儿子的身体底下.不让儿子摔疼. ④儿子一点点长大.没想到.我们和保姆蟒之间渐渐产生了矛盾. ⑤妻子喜欢将儿子紧紧搂在怀里.在他粉嫩的小脸上亲个够.每逢这个时候.保姆蟒就会坚起脖子.波浪似地摇晃蛇头.表现得异常痛苦.“去.去.快走开.我亲我自己的儿子.你痛苦个屁呀! 妻子朝保姆蟒跺脚挥手驱赶.但平时十分听话的保姆蟒这时候却桀骜不驯.嘴里呼呼吐着粗气.不但不离去.还在地上扭曲打滚.直到儿子离开妻子的怀抱.它才会安静下来.“它嫉妒我和儿子亲热. 妻子忧心忡忡地对我说.“它的目光阴沉沉的.完全是童话里巫婆的眼睛. ⑥一天晚上.儿子吃了好几块巧克力.临睡前.我让他刷牙.他却装着没听见.我撩起一巴掌.重重打在儿子屁股上.大声吼道:“小赤佬.你敢不听老子的话! 小儿躺在地上哭闹打滚.我更是火上加油.举着巴掌刚赶到儿子面前.保姆蟒冷不防从儿子身后窜出来.瞪着眼.弓着脖子.拦住了我.我一怒之下.喝了声:“滚! 飞起一脚朝蛇腹踢去.不幸的是.平时看起来行动很迟缓的保姆蟒.这时候却反应极快.蛇脖子象弓似的一弹.B那只方方的蛇头就像一柄流星锺.击中我的胸口.我四仰八叉跌倒在地.儿子破涕为笑.拍着小手叫:“打爸爸!打爸爸! ⑦我气急败坏地爬起来.还没站稳.蛇头流星锤又咚的一声把我搡倒在地.我匍匐前进.想迂回到墙角去拿扫把收拾保姆蟒.还没爬到墙角.可恶的保姆蟒唰的一声窜过来.蛇头一钩.先把我的双臂连同身体一起缠住.然后蛇尾一撩.将我的双腿也绕住了.我胸口被勒得发闷.整个骨架似乎也要被勒散了.我大声叫唤咒骂.保姆蟒就是不松劲.妻子看我脸上渐渐发白.吓坏了.喝令儿子把保姆蟒拉开.小儿淘气.嚷嚷道:“爸爸不打我.我就叫蟒蟒松开. 我只好缴械投降:“爸爸不打你了.爸爸错了-- 儿子面露胜利的微笑.跑上来摸摸保姆蟒的头.保姆蟒立刻柔顺地松开了身体-- ⑧就在我动脑筋想把保姆蟒辞退的时候.我的知青生涯结束了.我们打整好行李.等保姆蟒从我们厨房的窗口滑进箐沟去觅食时.逃也似地坐上寨子里的马车.扬长而去. ⑨两个月后.有人告诉我说.我们走后.保姆蟒咬着我儿子穿旧的一件小汗衫.待在我们废弃的那间茅草房里.喂它什么它都不吃.半个月后.它活活饿死了.死的时候嘴里还咬着我儿子那件小汗衫-- 18．文章围绕保姆蟒写了好几件事.请概括出我和妻子与它产生矛盾的两件事. ① ② 19.比喻句的使用能使描写事物生动形象.请分析画线AB两句的表达作用. A. 保姆蟒便一动不动.像一条结实的栏杆. B. 那只方方的蛇头就像一柄流星锤. 20．这条通灵性的保姆蟒有许多人的品质.请根据全文内容评价其形象. 21．如果你是文中那个被保姆蟒带大的孩子.对已经死去的“保姆 .你会做些什么?说些什么?请用第一人称表达出来. 生命的讯息 席慕蓉 一 每当我在草丛里发现了一棵含羞草的时候.小小的我就会蹲下来.屏息静气的开始我与它之间的对话--开始一个生命与另一个生命之间讯息的传递. 只要轻轻用指尖碰触它的叶尖.向它说: “喂!我在这儿了.你知道吗? 它就会马上颤抖地合起了整串的叶片.轻轻回答我: “我知道.是你.你来了! 在暖和的草坡上.含羞草一直是我童年最敏感最真诚的伴侣.而小小的我也因此相信.植物虽然静默.却也能用种种的方法让另外的生命了解它内里的意思.了解它内里的那一颗心. 二 前几年.在石门乡下种下一棵莲雾树.只有疏疏落落的几串果子.附近的一位太太过来告诉我: “你最好在冬天的时候用柴刀在树干低处砍上几刀.然后再在树根附近洒几把盐.包你明年春天花一定开得多.果一定结得好! 为了向我证明这个偏方的灵验.冬天来的时候.我的邻居自己带着一把砍刀来了.当然.我也赶快拿了厨房的盐罐子跟着到了莲雾树下. 第二年春天花真的开了满树.结果子的时候看起来更令人吃惊. 问了一位学植物的朋友.想知道这样的现象有没有科学的根据.他竟然微笑着点头.说:“植物对周遭的世界其实有一种敏锐的反应.你们用刀斧对待它的时候.它知道这是一种伤害.一种危机.而用对抗这种危机的本能就是拼命地开花.拼命地结果.也就是在察觉到生存受到威胁的时候.它会用自己的一切力量来把这生命绵延传递下去. 我心里霎时翻腾起来.真想不到啊.想不到这一场用刀用盐又砍又洒像闹剧一样的行为后面.竟然有着那样严肃和悲壮的反应. 站在结实累累的莲雾树下.我满怀歉意地端详它.对我来说.这满树的果子只不过是可有可无的丰收而已.但对于这一棵站在土地上的生命而言.它所经历的整个冬季春季与夏季.是一种怎样巨大的惊恐和挣扎呢? 我其实没有权利这样对待它. 同样都是在地球上一起生长的生命.我们真的没有权利来这样对待它们的.而我们却随时随地都在随意这样做. 三 在台湾东部美丽的海岸公路上.原来栽种下去并且已经成长为大树的行道木被人拦腰砍毁成一种可怕的形状.A是为什么理由呢? 是为了什么理由? 在这个岛上.在城市里.在乡间.在许多许多的角落里.我们常常会看见这些被人任意毁损的残缺生命. 虽然残缺.虽然无声.却绝不是静默的.在那些被毁损了的肢体上.就在那些伤口旁.新生的嫩叶正在努力设法让我们明白: “我是一株努力想要活下去的生命.请给我活下去的机会与权利好吗? 而让这样一株热烈的生命活下去B对我们有什么不好? 对我们究竟有什么不好? 22．文章以“生命的讯息 为题.描写了三种生命的讯息.请写出它们的名称.并概括这三种生命传达的讯息的内容. ①名称 讯息 ②名称 讯息 ③名称 讯息 23．第一节中画单横线句的语言生动形象.富有表现力.请品析这个句子的修辞手法和表达效果. 句子:它就会马上颤抖地合起了整串的叶片.轻轻回答我. 品析: 24．请仔细读第三节.为什么说那些残缺的生命是“热烈的 ? 25．请注意划双横线的句子.问句重复使用.并独立成段.请在A和B中选择一组.说说这样写有什么用意? 我选 组.我的看法: 【】
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下面两篇阅读，请6、7、17班做选文（二），不做选文（一）。其他班级根据自己的情况任选一篇阅读答题。（16分）选文（一）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我的老师魏巍最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。　　她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：　　圆天盖着大海，　　黑水托着孤舟，　　远看不见山，　　那天边只有云头，　　也看不见树，　　那水上只有海鸥……　　今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！　　像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。　　我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：　　“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。　　一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。　　我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。　　母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。　　我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？　　可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。1.文章共写了六件事，请将没有概括的事例概括出来。（4分）①从不打骂我们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④教我们读诗⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2. “大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”什么？“她”笑“大伙”什么？（4分）3.“一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！” “小小”和“莫大”是否矛盾？为什么？（4分）4.有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？（4分）&
课外阅读（16分）父亲张凤霞①虽然我是家里唯一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫"爱"。②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:"要不，别让妮子上了 "父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:"哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。"就为这一句话，我第一次被感动了。④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓:不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A、我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说:"这是卖的，有你吃的。"说着从他兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我:"这不一样吃吗 "停了停又说:"住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。"B、接着他自个笑了:"没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了，我寻思把桃园好好侍弄侍弄，光许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。"这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊!⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来，得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰凌茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。⑦三年后，我由县城读到了省城。甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:"不要紧，先到处借借。不就是四年吗 我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。"我无言，我只是在心里对父亲说:我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。C，"你都成大学生了，吃个好桃子，配!"并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所住下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他:"为了我，爸爸，请您爱惜自己。"宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说:"就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。"⑩"可是你们是女生宿舍呀 "刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。" &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。"大家异口同声地说。（11）是啊!他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。【小题1】文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用 (3分)我的理解: _______________________________________________________【小题2】"我"对父亲看法的改变源于"我"的两次感动。请结合文意概括出让"我"感动的具体内容。(4分)第一次感动是: _________________________________________________ ________________________________________________________。第二次感动是: _________________________________________________ ________________________________________________________。【小题3】文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A，B，C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 (4分)我选( &)处，我的理解: _________________________________________ ________________________________________________________。我再选( &)处，我的理解: _____________________________________ ________________________________________________________。【小题4】父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第⑩段横线处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。(2分)我补写的一句话: _______________________________________。【小题5】有人说母爱如水，父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感情。请你将本文推荐给你的朋友，将推荐的话语写在下面。要求切合文意，情感真挚，不少于50字。(3分)
下面两篇阅读，请6、7、17班做选文（二），不做选文（一）。其他班级根据自己的情况任选一篇阅读答题。（16分）选文（一）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我的老师魏巍最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。　　她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：　　圆天盖着大海，　　黑水托着孤舟，　　远看不见山，　　那天边只有云头，　　也看不见树，　　那水上只有海鸥……　　今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！　　像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。　　我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：　　“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。　　一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。　　我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。　　母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。　　我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？　　可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。【小题1】文章共写了六件事，请将没有概括的事例概括出来。（4分）①从不打骂我们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④教我们读诗⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】 “大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”什么？“她”笑“大伙”什么？（4分）【小题3】“一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！” “小小”和“莫大”是否矛盾？为什么？（4分）【小题4】有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？（4分）
下面两篇阅读，请6、7、17班做选文（二），不做选文（一）。其他班级根据自己的情况任选一篇阅读答题。（16分）选文（一）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我的老师魏巍最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。　　她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：　　圆天盖着大海，　　黑水托着孤舟，　　远看不见山，　　那天边只有云头，　　也看不见树，　　那水上只有海鸥……　　今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！　　像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。　　我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：　　“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。　　一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。　　我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。　　母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。　　我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？　　可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。1.文章共写了六件事，请将没有概括的事例概括出来。（4分）①从不打骂我们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④教我们读诗⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2. “大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”什么？“她”笑“大伙”什么？（4分）3.“一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！” “小小”和“莫大”是否矛盾？为什么？（4分）4.有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？（4分）&
课外阅读（17分）乡村教师&&&&&岳 勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4分）2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2分）3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3分）4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？(4分）5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4分）&
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