一年级孩子应不应该给零花钱？给的话大概多少最好？_百度知道
一年级孩子应不应该给零花钱？给的话大概多少最好？
年级孩子应不应该给零花钱？给的话大概多少最好？我家孩子今年7岁，玩具回来 每次都说是同学给的。后才才发现 钱包的零花钱 少了很多。他每天拿3-5元钱。，最近发现孩子经常买卡片。真怕孩子学坏 该怎么教育才是正确的？？？1年级
我有更好的答案
孩子这个年龄是最难教育的因为他们随着年龄的长大和对身边事物的好奇买点玩具也是可以理解的！比如没钱了可能会去学高年纪学生“打劫”给不要多给！适量就够了也可以跟孩子指定协议说一星期给你多少钱花完了就没有了！这样可以让孩子养成勤俭节约的好习惯！
最重要的不要看到孩子买点零食就打啊骂啊这样最不好了！也不要看到孩子买点零食就不给钱了！孩子可能会学会去你钱包里偷拿哦该给！你怕孩子乱买玩具的话就给他谈论学习！孩子门在7到11岁和16到20岁是最不好管的因为这是孩子门开始发生身体变化的时候！身心也开始变化的时候可得抓紧昂！
（这是我妈说的我只是帮忙打字！）呵呵我还是处男表误会哟！这样可以让孩子认识到钱的用处！也可以让孩子知道1元钱能 买到什么东西！也认识到钱的面值多少而且也不一！不给的话孩子可能会把50当5块花！可以提高孩子的上进心！
说了这么多孩子的教育还是在家长！呵呵这些都在于家长有没有教育到位！如果不给孩子钱的话可能会引起孩子的自卑感和走向叛逆的道路！学习好的话给奖励学习不好的话就扣零花钱
采纳率：33%
最好是不要给零花钱孩子,孩子从养成攀比现象,比玩具,比零食,其实他们买的都是些垃圾食品,吃了并不好,小孩一旦有了零花钱,就天天等着放学那一刻,基本上最后一堂课是无心上的了。
五元吧~多一些也没关系~要他注意一些花~平时买书什么的可以叫他用自己的钱~
给一元就够了、、我小时候就这样的、、、
给，给2元是正确的。
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& 孩子很精，不愿意我们给零花钱！
孩子很精，不愿意我们给零花钱！电梯回复数：3 &|& 浏览数：753
& && && && && && && && &
& & 虽然在润润这个年龄段的孩子，有的家长已经开始给他们孩子零用钱，让他们自由支配，让他们学会理财了。可我家小子依然不接受自己支配零花钱呢！这家伙真的精着呢？前一段时间，他每天都会找我们买东买西的，有时候找我买，有时候找他爸爸买。买东西的钱我们从来没有细算过，反正他爸和我一样，只要有求，他一定必应。其实我们也知道这样不太好，可身边的环境是这样，有时候也没办法。但我还是意识到这样不好，我就和他爸爸商量，直接给润润支配零花钱，然后让他自由支配，不能找我们要一分钱。润爸也答应了。
& &&&于是我和润润谈话，我对他说：你希望有自己的零花钱吗？这小子开心极了，连连点头答应说：真的吗？我也可以有自己的钱吗？我说：当然，妈妈每个月给你30元钱，你可以自由支配，可以买你自己想买的东西，但是不可以买那些垃圾食品。润润一听说：妈妈，不要，我不要你们给零花钱，还是你们给我买东西吧！我继续诱惑道：一下子拿30元哦，30元很多呢！润润说：那我用完这些钱不可再找你们要钱了吗？我说：当然不可以，这是属于你自己的钱，用完了就没有钱。润润说：妈妈，我不要零花钱，我还小，等我长大了再要吧！然后这小子就这样拒绝了我们的要求。
& &&&我私下问润润为啥不愿意接受我们的零花钱，他说：妈妈，我就不要，我就要你们给我买东西。他不同意，我们自然也就没有办法了。然后我也和他提出，零食要少买，特别是那些垃圾食品，以后只能买牛奶、水果、包子类的东西。润润说：好的，还说偶尔能买点垃圾食品吃，因为别的小朋友都有，他也会想的。我说到时候再看看吧，因为那些垃圾食品都是很脏，很不卫生的，如果吃了那些不干净的东西就会生病的。
& &&&其实我原来就意思就是想他能接受我们的方案，我以为我用他自由支配自己的零花钱来做诱饵他会带你答应的，没想到这小子不答应了。不过我觉得也没有关系了，反正他现在没有要求我们买零食，每次去超市的时候都是要求我们买水果，买包子之类的东西。他爸爸说润润这点随我，从小到大没有理财意识，所以才没有答应我们的要求。我说等他大一点的时候，我们再慢慢和他商量吧！现在的话，他不会懂得那么多，自然就有顾虑了，你以为孩子不懂呀，他样样都懂。润爸也说等他大一点的时候再来慢慢引导他的理财知识。
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好精明的小朋友啊，哈哈
孩子现在还小，所以没这种想法吧。
财商的培养还是很重要的
最新试读试用
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要不要给孩子零花钱？
JACK小小刘
宝宝4个月LV.7
　　要不要给孩子零花钱
　　牛牛的爸爸：都是零花钱惹的祸
　　我们是从缺衣少吃那个年代走过来的，看着别人吃冰棒自己大口咽口水、看到别人新买的文具盒心里痒痒甚至起盗心、看到别人穿新衣自己裹紧破棉袄恨不地洞的情景仍记忆犹新。所以，我下决心：绝不对让自己的孩子太寒碜。
　　牛牛上二年级时，我就开始给他零花钱。刚开始，每周10元，只过了三天，他就喊钱用完了；后来，每周涨到20元，他还是说不够。他开始频繁地找我要钱，我也尽量满足。
　　三年级上星期，老师向我反映：牛牛上课思想不集中，喜欢做小动作，成绩大幅度下滑。我急了，审问他是怎么回事，他不吭声。我在他书包里一搜，发现了一大摞各式各样的玩具卡片。他这才承认，他的零花钱都买了卡片，而且很多卡片都在游戏中输给了同学。我非常恼火，将他的卡片全部没收，警告他：如果以后再买卡片，就停发零花钱。
　　我每天晚上都要偷偷检查他的书包。还好，再没看到卡片的踪影。不久，老师又反映：牛牛的家庭作业老是偷工减料，而且错误百出。我很纳闷：牛牛每天回来得很晚，说是在教室里做了作业才回家，怎么会偷工减料呢？结果一调查，原来这小鬼头三下五除二将作业敷衍一番后就跑到游戏厅去了。零花钱又有了新去向！
　　在牛牛妈妈的强烈要求下，我坚决取缔了牛牛的零花钱。没想到，牛牛在没有一分钱的情况下，仍然恶习不改，频繁出入游戏厅。原来，他的同学看他平时花钱挺大方的，知道有&偿债&能力，都慷慨借钱给他。
　　我们家离学校只有200多米，是直路，牛牛早在一年级时就开始自己上学回家。但现在为了防止牛牛打游戏，我只好每天接送他。为此，我推掉了很多外出学习出差的机会，以保证每天放学时，按时守在学校门口，将牛牛&押&回家。
　　看到别人家的孩子那么省心，我真是羡慕。我想，这些麻烦都是我自找的，如果不是给牛牛零花钱，牛牛也不会染上这些坏毛病。
　　晓蓓的妈妈：让孩子从小学会理财
　　我们家晓蓓11岁，有储蓄罐，有记账本，有存折。平时，她买学习用品、买自己钟爱的小物什、给同学送礼物、向长辈表孝心，都是用自己的钱。她的钱主要来自于春节的压岁钱、我们定期给的零花钱、她做好事或考高分获得的奖励。她手头一般都有三五百块钱，大钱存银行，小钱放储蓄罐。平时，她每花一分钱都要在账本上记上一笔。每个星期，她都要计算一下，这个星期花了多少钱？花在哪儿了？下个星期准备花多少钱？手头的钱够花吗？能不能再节省一点儿？
　　我的很多同事朋友都对晓蓓赞赏不已，说我好福气，养了这么一个能干懂事的女儿。其实，小孩子的习惯都是慢慢养成的。刚开始，晓蓓对钱没什么概念，看见喜欢的东西就要买，手头有钱就一定要花掉。后来，我经常带她购物，教她货比三家，教她有节制、有计划地买东西，告诉她花了多少钱还剩多少钱一定要心里有数，记不住的话就写在本子上，过段时间再总结一下，看看钱都花在哪儿了。晓蓓慢慢觉察到，合理花钱的确比乱花钱要好，既省了钱，又能买到想要的东西。于是，她也开始自觉地记账、算账。
　　通过合理支配零花钱，我发现，晓蓓的自立能力、协调能力、处事能力都比以前强多了。
　　咨询手记：
　教孩子怎么用钱是关键
　　&要不要给孩子零花钱&，这是家长们讨论热烈的一个问题。我们生活在物质世界，钱，是每个人都不可回避的一个话题。主张不给孩子零花钱的家长其实是对孩子理财教育的一种逃避，这会给孩子的成长造成缺憾，这是对孩子的不负责任。
　　当然，这并不是说为了培养孩子的理财能力就一定要塞给孩子零花钱。是否给孩子零花钱要根据孩子成长的需要。孩子对零花钱的欲望其实是对支配权的欲望。如果孩子的言行老是受大人支配，他在这方面的需求没有得到满足，那他对支配权的欲望就比较强。如果父母平时就比较尊重孩子，给孩子买衣物、学习用品时，充分尊重孩子的意愿，孩子充分享用了支配权，那他对金钱的欲望也不会很强。所以，不同的孩子对零花钱的要求不一样。如果孩子暂时对零花钱没有什么兴趣，那表明他更愿意通过其它方式来行使自己的支配权，那家长就应顺其成然；如果孩子提出要零花钱，父母也不能阻止，更不能指责，应该将此当作孩子的合理要求，予以考虑。
　　现代社会，&不给孩子一分钱零花钱&的状况几乎不复存在，每个家长多多少少都会在适当时候给孩子一些钱。所以，&要不要给孩子零花钱&这个话题真正的核心并不是在&给不给&上，而是在&怎么用& 零花钱上。上述个案中，牛牛和晓蓓的父母都给了孩子零花钱，但是因为各自&用法&不同，零花钱所发挥的作用也不一样，一个是负向作用，影响孩子学习；一个是正向作用，培养孩子的理财能力和处事能力，促进孩子成长。
　　发挥零花钱的正向作用
　　给孩子零花钱就是要充分发挥好零花钱在孩子成长中的正向作用，让孩子在使用零花钱的过程中，学会精打细算，学会有计划的行事，学会对自己的选择负责，学会感恩，其意义不仅仅是培养财商、智商，更重要是的提高&协调与外界的关系&的情商。
　　家长首先要尊重孩子对金钱的自主权。有的家长虽然给了孩子零花钱，但是却牢牢掌握控制权，不允许孩子自主花钱。其实，孩子有自己的想法，买什么不买什么，他们也是经过权衡后才做的决定。也许在父母眼里，那是浪费，但在孩子眼里，却绝对是物有所值。父母应该尊重孩子的自主权，不宜过多地干涉孩子零用钱的用途。孩子即使偶尔买了不实用的东西，他也会得到教训和经验。若父母干涉孩子的错误，就会破坏孩子成长的进程，剥夺他们获得生活经验的机会。
　　当然，让孩子决定零花钱的使用并不等于放任自流，要在尊重孩子意志的前提下，加强家长的指导监督作用。牛牛的爸爸只是给了牛牛零花钱，对于怎么花钱没有指导，也不过问，结果牛牛将钱用在随意买卡片和玩电子游戏上。晓蓓的妈妈用言行来教孩子怎么花钱才更合理、更有效，晓蓓也尝到了理财的乐趣。所以，家长在给孩子零花钱的同时，要对零花钱的使用加以关注，对孩子进行引导，帮助孩子计划，给孩子提供参考，孩子就会对花钱有正确的概念。在孩子比较小的时候，父母可以和孩子一起商量，尽可能多地考虑孩子对这些钱的支配意见。待孩子年龄稍大，可以独立拟定计划时，不妨让孩子自己拟定消费计划，父母只提供一些参考意见。消费计划一旦制定，就要要求孩子按计划执行，父母定期小结，以起到监督的作用。
　　在给孩子零花钱时，家长还要注意两点：
　　一是零花钱要定期准时给，不能是孩子要，你就给，不要，你就不给，这会给孩子形成钱可以无节制地找父母要的印象。要按事先约定好的数额给钱，这也是让孩子学会用钱规则的关键。知道自己每周、每月会有多少钱，孩子才能做到计划消费、计划储蓄。随意扣留孩子的零花钱，这是家长在滥用权力，这会伤害孩子的自尊。
　　第二，不要用零花钱取代家长对孩子的关心和教育，零花钱只是教育的一种载体，而不是内容，父母的职责是爱孩子和教孩子，这是任何载体都替代不了的。
　　温馨提示：主张不给孩子零花钱的家长其实是对孩子理财教育的一种逃避，这会给孩子的成长造成缺憾，这是对孩子的不负责任。
　　给孩子零花钱就是要充分发挥好零花钱在孩子成长中的正向作用，让孩子在使用零花钱的过程中，学会精打细算，学会有计划的行事，学会对自己的选择负责，学会感恩，其意义不仅仅是培养财商、智商，更重要是的提高&协调与外界的关系&的情商。
我在网上看到了这篇文章，讲的挺好的，大家也看看吧。
季末舞红颜
宝宝3岁11个月LV.24
学习了，棒棒哒，很实用
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家长究竟要不要给孩子零花钱呢？
　　要不要给孩子零花钱
　　牛牛的爸爸：都是零花钱惹的祸
　　我们是从缺衣少吃那个年代走过来的，看着别人吃冰棒自己大口咽口水、看到别人新买的文具盒心里痒痒甚至起盗心、看到别人穿新衣自己裹紧破棉袄恨不地洞的情景仍记忆犹新。所以，我下决心：绝不对让自己的孩子太寒碜。
　　牛牛上二年级时，我就开始给他零花钱。刚开始，每周10元，只过了三天，他就喊钱用完了；后来，每周涨到20元，他还是说不够。他开始频繁地找我要钱，我也尽量满足。
　　三年级上星期，老师向我反映：牛牛上课思想不集中，喜欢做小动作，成绩大幅度下滑。我急了，审问他是怎么回事，他不吭声。我在他书包里一搜，发现了一大摞各式各样的玩具卡片。他这才承认，他的零花钱都买了卡片，而且很多卡片都在游戏中输给了同学。我非常恼火，将他的卡片全部没收，警告他：如果以后再买卡片，就停发零花钱。
　　我每天晚上都要偷偷检查他的书包。还好，再没看到卡片的踪影。不久，老师又反映：牛牛的家庭作业老是偷工减料，而且错误百出。我很纳闷：牛牛每天回来得很晚，说是在教室里做了作业才回家，怎么会偷工减料呢？结果一，原来这小鬼头三下五除二将作业敷衍一番后就跑到游戏厅去了。零花钱又有了新去向！
　　在牛牛的强烈要求下，我坚决取缔了牛牛的零花钱。没想到，牛牛在没有一分钱的情况下，仍然恶习不改，频繁出入游戏厅。原来，他的同学看他平时花钱挺大方的，有“偿债”能力，都慷慨借钱给他。
　　我们家离学校只有200多米，是直路，牛牛早在一年级时就开始自己上学回家。但现在为了防止牛牛打游戏，我只好每天接送他。为此，我推掉了很多外出学习出差的机会，以保证每天放学时，按时守在学校门口，将牛牛“押”回家。
　　看到别人家的孩子那么省心，我真是羡慕。我想，这些麻烦都是我自找的，如果不是给牛牛零花钱，牛牛也不会染上这些坏毛病。
　　晓蓓的妈妈：让孩子从小学会理财
　　我们家晓蓓11岁，有储蓄罐，有记账本，有存折。平时，她买学习用品、买自己钟爱的小物什、给同学送、向长辈表孝心，都是用自己的钱。她的钱主要来自于春节的压岁钱、我们定期给的零花钱、她做好事或考高分获得的奖励。她手头一般都有三五百块钱，大钱存银行，小钱放储蓄罐。平时，她每花一分钱都要在账本上记上一笔。每个星期，她都要计算一下，这个星期花了多少钱？花在哪儿了？下个星期准备花多少钱？手头的钱够花吗？能不能再节省一点儿？
　　我的很多同事朋友都对晓蓓赞赏不已，说我好福气，养了这么一个能干懂事的女儿。其实，小孩子的习惯都是慢慢养成的。刚开始，晓蓓对钱没什么概念，看见喜欢的东西就要买，手头有钱就一定要花掉。后来，我经常带她，教她货比三家，教她有节制、有计划地买东西，告诉她花了多少钱还剩多少钱一定要心里有数，记不住的话就写在本子上，过段时间再总结一下，看看钱都花在哪儿了。晓蓓慢慢觉察到，合理花钱的确比乱花钱要好，既省了钱，又能买到想要的东西。于是，她也开始自觉地记账、算账。
　　通过合理支配零花钱，我发现，晓蓓的自立能力、协调能力、处事能力都比以前强多了。
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客户端下载摘要：新学期已过去两周，孩子有没有用羡慕的语气和你提及“淇淇买了新铅笔，变形金刚图案的”、“洺洺说出了新口味辣条，我也想吃”？
于是，到底要不要给孩子零花钱渐渐成了一个小困扰。
新学期已过去两周，孩子有没有用羡慕的语气和你提及“淇淇买了新铅笔，变形金刚图案的”、“洺洺说出了新口味辣条，我也想吃”？
于是，到底要不要给孩子零花钱渐渐成了一个小困扰。
心软派家长：
要是不给吧，看孩子眼巴巴羡慕一些小玩意儿也怪心疼的，也不是负担不起。赚钱不就是给孩子花么，别说是小东西，要星星我都恨不得去给他摘啊，孩子高兴咱也高兴啊是不是!
随性派家长：
给给给!现在生活好了，谁家都不差钱儿，我小时候可是吃过苦的，现在怎么能亏了孩子!小孩儿无非买本漫画，买点零食，随便花又能花多少，喜欢就买嘛!
严肃派家长：
我真怕孩子太小乱花钱，他们对钱能有什么概念，说不定一天就花光了。喜欢的那些小东西、小零食，对学习能有啥帮助，有用的我自然就给买了。再说，总给钱把孩子惯坏了怎么办?
坐看以上争论，关于零花钱，本兔儿只有一个字，给！
但要怎么给，给多少、什么时候给呢？具体操作方法及理由不妨参考“三固定”、“三引导”、“三知道”的“三三三”原则！
即固定零花钱数额。
首先，根据家庭经济状况和总体消费形势固定一个数额，这个数额包括足够的合理开支加一点点灵活开销。例如每天买一瓶酸奶，那么就要给酸奶钱之外加一点灵活用度。同时要注意，不是给的钱数越多就越能代表爱，“合理”最重要。
其次，不能看心情或者看手头的钱数随意给零花钱，也不要随意增减，不能因为过失而扣钱或是表现好而加钱。
在这里常常会有一个误区，家长总会说“晚餐后刷碗额外奖励五块钱”或“期末考试进前十额外奖励十块钱。”鼓励孩子养成好习惯、追求上进的初衷无可厚非，但是刷碗是培养家庭责任感，考试进步是为了更好地学习知识，凡事都和金钱挂钩实属不妥。
即固定零花钱发放时间。
家长需要规定固定的周期发放零花钱。“什么时候花完了什么时候给”是不合理的。因为没花完就延长周期或花完了就缩短周期的结果都会是不理智消费，时间长了会养成挥霍无度的毛病。不提前不延后，有利于孩子心中有数，养成合理规划开销的习惯。
具体发放零花钱时间周期建议十岁前一周一次，随着孩子长大周期可适当延长。最好是周日晚上，可以防止周末两天休息出去玩把钱都花光。
即固定每次给零花钱的人。
每次发放零花钱的时候最好是固定同一个人，不能这次是妈妈，下次是爸爸，三不五时是爷爷奶奶等亲戚朋友。应该安排一个“金钱管家”，要让孩子知道只能向这一个人要钱，其他人是不会提供任何零花钱的，这也是防止重发冒领的办法。
注意提醒爷爷奶奶等长辈不要出于心疼或溺爱就偷偷给孩子塞钱，这不是正确表达爱的方式。
即引导孩子养成存钱储蓄的习惯。
准备一个小小存钱罐、到银行开一张储蓄卡……学会积累是正确对待金钱的基本态度。鼓励孩子每个周期都剩一些零花钱存起来，积少成多。
如果孩子想要一个价格不菲的玩具，即使有预算，家长也最好不要轻易应允，马上就买。可以试着鼓励孩子把零花钱的一部分存起来，攒够了钱再去买。轻易就得来的玩具孩子往往不会珍惜，通过自己小小克制慢慢攒来玩具会更有成就感，体会了积少成多的乐趣，也为以后孩子真正有能力自己控制财务打下良好基础。
即引导孩子学会预算和记账。
即使这笔小小的零花钱是属于孩子完全自由支配的，家长也应该在旁有一个控制和把握。给零花钱的最终目的不是花掉，而是从小培养正确的金钱观和消费观。
准备一个专属小账本，和孩子一起记录每天买了什么，花了多少钱。一段时间下来，就可以总结哪些消费是合理的，哪些是不必要的。掌握了这些，就可以参考它为接下来时间的消费做出预算，合理安排，量入为出，保持理性消费 。
即引导孩子用零花钱做慈善。
学习算钱不是功利，不能给孩子一味灌输如何赚钱，如何利用钱的想法。钱也可以用来传递爱，有除了买东西外更大的意义和价值。例如定期给山区贫困儿童捐一点零花钱，让孩子知道还有和他一样的小朋友需要帮助;学会分享，例如天气热可以建议他用零花钱买冰淇淋分给大家。不能有我的零花钱就是我的，决不给别人的观念，更不能在没有零花钱或零花钱比自己少的小伙伴面前炫耀。
即要让孩子知道比较。
买东西的时候慢慢教孩子看价签，了解什么东西大概值什么价钱，在心里有一个预估。不要贪恋负担不起的东西，(或是如上文所说，喜欢某个价值不菲的东西要学会克制，自己攒钱来买)，也避免花了冤枉钱。
当然，在孩子自己买东西的初期，很可能出现“买赔了”的情况，家长不可一味指责，要允许犯错。要有耐心地教孩子在同类商品中挑选性价比最高的，拿出勇气和陌生人砍价，也间接锻炼了社会交往能力。
即要让孩子知道按需消费。
在“需要”与“想要”中如何选择?家长应该注意培养孩子的延迟满足能力，即使家庭有足够的经济能力，也不能“喜欢就买”，还是要孩子们根据自己零花钱的额度来决定。
假设孩子想用全部零花钱来买一个家里已有的类似的玩具，那么不妨坚定地告诉他，这个周期我不会再给你零花钱，如果你买了这个玩具，你就不会再有钱吃巧克力了。买东西的原因，不是别人有你也得有，更不是你想要就买。
即要让孩子知道钱的力量是有限的。
虽然大多数东西都是可以用钱买来的，但钱绝对不是万能的，它不能买来一切。钱可以买来玩具，却买不来友情;可以买来书本，却买不来知识;可以买来钟表，却买不来时间。亲情、陪伴、温暖、良好沟通，哪一样也不是钱能换来的。
家长要尽量弱化零花钱的地位，避免让孩子形成“我长大要多多地赚钱”、“只要有钱，我想要什么就会有什么”等错误金钱观。要知道，妥善管理和使用零花钱是为了更好地驾驭钱，不是被它所驾驭。
歪歪兔幼儿早教小编在这里附美国中小学生财经教育目标以供参考：
3岁能辨认硬币、纸币;
4岁能知道每枚硬币是多少美分，认识到无法购买全部商品，必须做出选择;
5岁知道硬币等价物，知道钱是怎么来的;
6岁能数金额不大的纸币，能数大量硬币;
7岁能看价格标签;
8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在账户里;
9岁能制订一周开销计划，购物时知道比较价格;
10岁懂得每周节约一点钱，可供大笔开销时使用;
11岁知道从电视广告中寻找理财信息;
12岁能制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的一般术语;
13岁至高中毕业，尝试进行股票、债券等投资活动，以及通过打工等赚钱。
财经素养和财商教育目前在我国还是比较欠缺的，家长应该重视起来。更多财商教育及故事，请关注《做最富足的自己——歪歪兔财商教育童话》系列图画书。
《开学了，到底要不要给孩子零花钱？》系歪歪兔原创内容，欢迎转载。原创光荣，抄袭可耻。在转载时请保持全文完整，并注明原作者——歪歪兔情智乐园。对于构成盗用、剽窃及其他侵犯我方著作权及相关权益的行为，我方将保留追究其法律责任的权利。
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