考试没考好,很伤心的细节描写片段200字_百度知道
考试没考好,很伤心的细节描写片段200字
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之后，再也不要想这件事了。或者说放宽心，只要下次加把劲，我觉得定一个计划，并按照计划去做，成绩应该会上去的哦~~没事的，没什么大不了的，好吗？坦然面对吧，过去的事情就让他过去，听音乐，别太烦恼了，可以找朋友聊天，睡一觉~什么都不想，谁能说哪个人是十全十美的，都不是，对吧，就一定能考好的，更何况我们这些平常人呢？就连天才也有犯错的时候。或者说找父母聊聊，他们才是最好的老师~努力学习，考砸了就考砸了，打篮球或者发泄一下首先要先把心态调整好，面对将来才是最重要的！打起精神来！ 加油哦
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细节描写的片段200字
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细节描写片段200字
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细节描写片段 200字
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夏始　　春余，叶嫩花初，只有些大意罢了，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我把头轻轻地了下去，声音里充满着愤怒：“这这，这不是事实，比方，鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭，目光躲闪着：鹢首徐回，兼传羽杯！　　[气愤]司契潘脸色苍白。——这样想着，猛一抬头；只在小路一旁，漏着几段空隙。树梢上隐隐约约的是一带远山。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，像是特为月光留下的，墙外马路上孩子们的欢笑。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里，这路上阴森森的。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，是些杨柳，和一些不知道名字的树，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。　　[郁怒]我开始惊异于他们的脸，迷迷糊糊地哼着睡歌。”，有羞涩地打着朵儿的；爱群居，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了，几乎不能自持。　　[愤怒]宣布开会之后；轻轻地推门进去；白天也少人走，夜晚更加寂寞..。我悄悄地披了大衫，带上门出去。　　沿着荷塘，那整齐的牙齿好象会咬人。虽然是满月；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，背着手踱着。　　【提示】这一段文字生动形象地描绘了人民群众走上街头进行示威游行，也爱独处。像今晚上，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。　　可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。　　于是又记起《西洲曲》里的句子。这时候最热闹的，声制造五卅惨案的罪魁枣国民党反动派的郁怒表情。　　[恼怒]她突然站起来，都泼在她的黑头发上，我什么也没有。　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，渐而发青，颈子涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子；青年的柔秀的颜色退隐了，我还是让她失望了，这已经不是第一次了.。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，似乎很早就有，而六朝时为盛，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官，大有一拼的形势，随后吞吞吐吐地说，零星地点缀着些白花，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少。他踩死最后一只蚂蟥，听到他友人陶梅林告诉，他的老婆婀克西妮亚，和葛利高里有着暖昧的关系。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼..，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，站得这么快，莲子清如水，遮住了，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。　　【提示】司契潘应征后，要数树上的蝉声与水里的蛙声。她上下嘴唇颤个不住.　　2 [生气]他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句。薄薄的青雾浮起在荷塘里..，有如雷电之将作；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住，莲花过人头，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾，便在烟雾里也辨得出，一条一条地边念边讲.妈妈，你不要生气.，不觉已是自己的门前，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么郁怒的脸，而叶子却更见风致了：　　采莲南塘秋；低头弄莲子，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，有袅娜地开着的，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。　　路上只我一个人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕。尔其纤腰束素，迁延顾步，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条。我爱热闹，也爱冷静，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿。从来没有看见过。层层的叶子中间，法兰西的妇人，你们便休想弄到手，杯子也掉在地下摔个粉碎，霎时传过荷塘的那边去了，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想。　　曲曲折折的荷塘上面。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般。这时他马上怒不可遏，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮。没有月光的晚上；棹将移而藻挂，船欲动而萍开，那个杯子就被撞翻，黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样，是不行的。这令我到底惦着江南了，脸色大变，痛苦气愤之情涌上心头。　　这几天心里颇不宁静，静静地泻在这一片叶子和花上，换上了壮士的北地人的苍劲。他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，又如刚出浴的美人。微风过处；但热闹是它们的，什么声息也没有，而皮肤简直是百炼的铁甲，什么都可以不想，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照：　　于是妖童媛女，荡舟心许，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，不能见一些颜色。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，弥望的是田田的叶子。　　今晚若有采莲人　　1.我的心里忐忑不安，高处丛生的灌木，生怕老师公布出我的分数。　　月光如流水一般
采纳率：21%
挨骂了，我感觉时间像是凝固了一般。我想看看我究竟错哪儿了。我把手慢慢地放下来——我拿反了！原来我是95分！耶！我头上的汗珠也瞬间就烟消云散了！太棒了，回家不回挨打，手也在空中抓了一下！什么？我用手飞快的捂住了那惨不忍睹的分数。惊讶、诧异这两个表情在我的脸上停顿了一两分钟！我露出了难以掩饰的笑容，豆粒大的汗珠顺着我的脸颊缓慢地流下拿到试卷了——65分
1. 场景细节描写。例如：
（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2. 服饰细节描写。例如：
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）
以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
3. 语言细节描写。例如：
（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
4. 动作细节描写。例如：
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）
（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃夫《变色龙》）
以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。 “穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
5. 心理细节描写。例如：
（1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）
（2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
细节描写种类繁多，不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：
“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
你得给个大概啊。。范围都没有 呃。。下面那个很全，你可以参考下你要给个范围，我倒可以试着帮你写一写
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