高三“一模”只是诊断性考试 考生要摆正心态
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核心提示：些父母过分强调“一模”的重要性，给孩子带来巨大的心理压力，对备考有害无益。“一模”毕竟不是高考，也不再作为填报志愿的直接依据。父母要从自身出发，降温降火，保持平和心态，才能给孩子传递积极的应考心态。
原标题：“一模”只是诊断性考试
不少父母表示，孩子参加“一模”考试，自己也很心急。“一模”前夕，父母要充当什么角色?怎样帮助孩子更好地备考?关心孩子的同时又有哪些禁忌?记者采访了北京市第二十中学高三班主任马志群。
认识“一模”摆正心态
父母想帮孩子备考“一模”，要先明白“一模”的特点和作用。“一模”是一次高考模拟，考试过程按高考模式进行。“一模”后，父母可以了解孩子在全区的大排名，对掌握孩子未来的报考方向很有帮助。“一模”能反映孩子高三复习后真实的备考状态，对后续备考也有重要的指导意义。它不仅是诊断性考试，可帮助孩子发现目前存在的心态、知识、答题规范等问题。同时，这次考试时间是按高考时间安排的，也是孩子积累大型考试经验的好机会。
有些父母过分强调“一模”的重要性，给孩子带来巨大的心理压力，对备考有害无益。“一模”毕竟不是高考，也不再作为填报志愿的直接依据。父母要从自身出发，降温降火，保持平和心态，才能给孩子传递积极的应考心态。
真诚陪伴代替唠叨
面对“一模”，很多孩子都有紧张情绪。父母不要采用谈话的方式对待过分紧张的孩子，也不要用唠叨拉远自己和孩子的距离。真诚陪伴是纾解焦虑的良药。
餐桌上，全家人可聊些学习以外的内容，例如孩子在学校的生活，或陪孩子散步、跑步等。这样都能在不知不觉中为孩子减压。在这些活动中，孩子可能会把自己的压力和想法说出来，父母可和孩子深入沟通，并提供帮助。如果孩子不主动吐露心声，父母也不要试图用严肃的谈话解决问题。
对有紧迫感而行动力不足的孩子，父母可陪伴、帮助孩子建立强大的学习意志力，例如以身作则让孩子减少对手机的使用等。父母可通过陪伴，督促孩子建立良好的备考习惯。
帮助孩子设立目标
帮助孩子设立“一模”目标，要因人而异。
对成绩较好的考生，父母不妨和孩子一起综合期中、期末成绩，设定合理的排名目标。父母要把目光放长远。对孩子来说，“一模”是第一次综合性模拟考试，紧张、发挥偏差等在所难免。父母还可帮助孩子把目标设立得稍微低一些，让目标实际可达，为孩子增添信心。
对成绩中等和稍差的考生，建议父母不要把目光锁定在全区排名上。要和孩子商量，把各区划定的一本线、二本线、三本线作为目标，为孩子指引备考方向。
对不愿意设定目标或已经给自己设立了目标的考生，父母不要过分参与，可等到“一模”后再和孩子共同探讨学习目标。
不要干预学习方法
父母抓孩子学习要有技巧和禁忌。父母不要做学习方法的指导者，而要做学习的监督者、学习资源的提供者，为孩子提供有效的帮助。
父母不要过多干预考生的学习方法。孩子在学校已接受许多学习方法的指导，父母的干预会让孩子产生厌烦情绪，甚至引起争吵。多数父母对学科教学并没有丰富的经验，所以盲目干预会把孩子引到错误方向。
此外，父母不能因为想给孩子自由学习环境，就迁就孩子错误行为习惯。例如纵容孩子使用手机解题软件等。“一模”前后，父母要重点关注孩子情绪、学习时间、作息安排。如果孩子遇到情绪问题，要及时和班主任沟通，共同帮助孩子解决心理问题。
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责任编辑：赵媛
参考分数线就是国家教育招生部门，根据往年招生录取分数线以及综合今年的报考人数等各项因素，从来预先推测出今年录取分数线，但可能未必是学校的最终录取分数线，可以根据录取情况而作出调整，故称为参考分数线。
在伊朗，高考对于所有的学生来说均是一道难关。伊朗只有54所国立大学和一些国立医学院，大学的承受能力相当有限，而一流国立大学的录取比例仅是5%。异国风情：盘点其他国家的高考那些奇葩事儿。
2016年高考越来越近，各类高考信息将在本月密集发布，高校招生章程和高招规定也陆续发布。因此，这是考生与家长非常忙碌的一个月。请考生和家长仔细阅读有意报考高校的招生章程。
越来越多的人将高考当成证明自己的手段，不最终的目的都是希望通过高考来证明自己的能力和学识。不由想问，人们到底将高考看作什么?是看作一种选拔人才的途径，还是仅仅当成其“表决心”、“了却心愿”的工具?
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教育热搜词
黄金周哪些景点最受欢迎，会不会被挤成饼干？高三一模的价值和意义
高三一模的价值和意义，绝不简单是一个分数和成绩的问题
一模考试就只是一场考试？&
　　高三一模的价值和意义，绝不简单是一个分数和成绩的问题&
　　首先，一模是一场诊断性的检测&
　　诊断是一个医学用词，可以借助传统中医的望、闻、问、切四种方法，判断一个病人的病因以及可以采取的医疗措施。通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常，我们会就以下几个方面进行诊断：&
　　一是学生学习的精神状态，主要是看：学生是否全力以赴的提高自己，学生是否聚精会神地学习，学生是否顽强拼搏的问题等等；&
　　二是学生学习的时间分配，主要是：学习实践的有效利用问题，薄弱学科的时间投入问题，学科中薄弱环节的时间给予问题等等；&
　　三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题，中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。&
　　通过以上几个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。&
　　其次，一模是一场自我PK的重大检测&
　　在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管，高考是选拔性检测，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控，我们唯一能够掌控的则是我们自己。如果我们连自己都无法掌控的话，那么，我们怎么又能在高考中立于不败之地呢？所以，从某种角度上讲，高考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越自己，谁就赢得了高考。&
　　在一模检测中，自我PK主要体现在以下几个方面：&
　　学科的分值是相对于前一次开始变化如何，分数的变化体现前一阶段学科的学业状况，尤其值得关注的是前一次检测暴露出的主要问题，在这一次的检测中解决没有？这一次检测中又暴露出哪些问题，这些问题是何种原因引起的或造成的。另外，需要值得关注的是学科的名次较前一次检测的变化。如果分数诊断是一个绝对的变化的话，那么名次诊断则是一个相对变化。&
　　学科的总分相对于前一次末检测的变化情况。尤其是可清楚地了解自己在所在的区域中的排名。一般也就能够看出总分的变化情况，以及名次上升下降的幅度大小。尤其要分析对总分产生重要影响的是哪些学科？这些学科存在或暴露的主要问题是什么？原因又是如何？&
　　无论是单科分值，还是总科总分，离自己理想的分值，理想的名次，是超过了还是落后了？这里涉及到了一个学科的学习目标问题，同时，还涉及到今后一阶段的时间分配问题，这是一个大问题，应该引起我们的高度关注。&
　　一个人的能力无论是显现的能力，还是潜在的能力，均是一个区间，重要的是怎样将我们的能力充分的发挥出来，这个其中的奥妙即为心态。心态好，有时候能将能力发挥出120℅，即超常发挥；反之，即为检测失常，这回令人痛心和遗憾的。&
　　再次，一模是一场经验积累的重要检测&
　　经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有通过亲身的实践，才能不断地被感知，逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能详的教育名言：我听到的，我会忘记；我看到的，我会记住；我实践的，我能理解。&
　　尽管学生久经考验，但对大型检测，尤其是对于命运起着决定影响的高考而言，还是显得有时惊慌失措。一模，即为第一次模拟，通过模拟找到感觉，期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。&
　　所以，无论怎样的一次检测，经验的累积，都显得非常重要，也只有这样，我们才能在类似于高考这样的大型检测中淡定从容。这样的经验，通常包括以下几点：&
　　第一，检测流程的熟悉问题。一般来说，检测的基本流程主要是这几点：进场前20分钟，主要是调整心态：考前5分钟，只能填写相应的姓名和准考证号码；开考15分钟，迟到考生不能进入考场；离结束终了还有15分钟（英语检测前30分钟增加1次）监考教师提醒考生选择题答案的填涂；检测结束30分钟。每一个流程的注意事项，均显得非常重要。&
　　第二，开始时间的分配问题。在平时的训练中，老师一般都会介绍，每一类题大致需要多时间，这个我们在检测时中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，同时无论如何至少要预留10分钟时间，进行复查。说到底，检测，就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上，还要提高解题速度。所以，考生在检测过程中，需要确立一个时间成本的概念。比如，数学，检测时间120分钟，满分150分单位分钟得分在1.25分左右；再如，语文，检测时间150分钟，满分150分，单位分钟得分为1分。&
　　第三，检测心态的调整问题。开始有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，完全是一个个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。在检测之前，事先预设一些方案，比如试卷容易怎么办？试卷难了怎么办？遇到突发事件怎么办？等等，如果将一些问题，事先有一个预案，那么，一旦出现这些问题时，就会按照原定的方案执行，这样，就不至于手忙脚乱，乱了方寸。&
　　最后，一模是一场明确方向的检测。&
　　无论是诊断也好，还是自我PK也好。还是积累经验也好，总有一点非常重要的，即是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我的备考方向有无调整，等等。所以，一模检测的价值，就在于认真梳理和总结一模的得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一个阶段我该如何采取措施？根据一模的情况制定切实可行的、合理的计划，只有如此才能高效的利用接下来的几个月，赢在高考。&
　　附，一模后试卷分析方法&
　　一、总体分析&
　　1、重视对四基的考察&
　　全卷均是对教材重点基础知识，核心概念的考察，没有涉及冷僻知识点或高难度的试题；没有明显的文字游戏和陷阱类题目。强调基础性和综合性，考题尽可能涵盖多个知识点或联系，注重考查主干知识，如“遗传、变异”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞代谢”等。试题的文字阅读信息浅显易懂，没有出现新的专业名词或概念。目的在于通过考察引导学生提升生物学基础知识、基础概念、基本原理理解水平。&
　　2、注重学科能力和科学素养的考查&
　　加强实验能力的考查，将学科基础思想观点、学科方法和能力、科学研究方法融入试题当中，重点以实验探究能力考察为核心，综合考察学生的整体学科素养，即对学科知识和试题信息的理解能力、信息获取能力、综合运用能力，充分体现&
　　3、体现思维能力的考查。&
　　考查了学生运用所学知识分析、探究、解决新情境中问题的能力。强调应用性和开放性，命题背景注意多联系生活实际，创设和生活密切相关的情境设题。&
　　二、常见误区和应对策略&
　　一模考试是一次高考前发现问题的摸底考试，一模过后要针对自己的试卷进行一个深度的分析，包括丢分点的分析、透过丢分点反应出来的知识漏洞和审题、答题等问题的分析。&
　　误区1：看这个不会看那个也不会，考前就先自乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，最后心力憔悴却没有效果。&
　　策略：本次一模试卷反映出了近几年的高考趋势，教材重点基础知识，核心概念的考察。所以在接下来复习的过程中，应该有目的性的对核心知识和核心概念进行学习，保证事半功倍。&
　　误区2：“知识点”知道了就认为自己会了，考试时没想到，以为是偶然、是失误。忽略该丢分点。&
　　策略：“知识点”知道了并不代表考点就会了，知道后还要记住，记住后还要会灵活运用。凡是在考试中想不到、答不出的都是有问题的地方，都是由于不够熟练而引起的不敏感，所以要注重对基础知识细节的把握，构建知识网络，把握逻辑关系。&
　　误区3：图没看懂所以题没做对，图看懂了题我肯定会做，这不是问题。&
　　策略：识图能力弱，信息获取能力不强等是很多学生的大问题，现在高考的趋势就是信息题的比例越来越大，并且呈现形式多种多样，如果审题和读图的时候有障碍，一定要重视起来并且加强相关训练。&
高三的各位，怎样答题才能减少失分？怎样答题才能有条不紊？现在找来高考各科“牛气”老师为你指点迷津，分科解读考场答题技巧。快来看看吧！
合理用时，完整作文北京市第五中学教师 &王屏萍
下面将以往考生通常会出现的问题及对策分享给大家，希望帮助大家避免不必要的失分。
一、时间不够怎么办？
1、合理控制各板块时间。试卷的总体作答时间原则上与分值相匹配（大约1分钟对应1分）。当然根据题目的难度和综合程度也可能会略有调整，客观题时间分配也可以略少。考生不要在个别板块延宕太久，也不要抛弃某些板块。
2、灵活调整做题顺序。非连续性文本中会存在一些独立性较强的题目，作答时无需对文本有太多依赖，如字音字形、文学常识等，可以直接处理，然后再阅读文本，处理阅读题。文言文中的某些题目，例如实词题、文意理解题等，对于理解文本可以形成助力，因此也可以先看题目，再读文本。
?3、先看作文心中有数。考生可以在答卷前先看作文，明确大致方向，回忆自己积累的材料，为后面的写作构思形成基础。写作时要注意在结束前5分钟开始结尾，即使没有写完也要强行收尾，保证文章的完整性。
二、面对新颖灵活的考题怎样应对？自信地调动储备。题目可以千变万化，但万变不离其宗。考生要相信经过科学系统的复习，自己已经掌握解决问题的所有元素，无非是调动出来重新建立联系而已。审题尤为重要。题目越灵活多变，考生就越要从题目中审读出本质，即审出题目中的限制和提示。题目限制并提示考生的思路和作答框架，认真审读一道题目大致可以解决“怎么想”和“怎么写”的问题。
三、考场作文没感觉如何是好？
最佳做法是在考场上调动激发自己的情绪，逗引自己有话可说。用材料激发自己是非常好的思路，如设身处地设想自己身处题目设置的场景会怎么样，或者联想历史中的人物在相同情况下做出哪些选择……
1.可以回忆写过的作文或者周记，看有无相似片段。
2.可以回顾材料储备和生活储备，从材料出发反向构思。
四、语文答卷要检查吗？
　　语文答卷也要检查，但要有所侧重。　　1.浏览整卷，检查是否有漏答的考题。　　2.优先检查两大板块：默写（避免笔误）、写作（力求通顺，避免病句和错别字）。　　3.客观题答案要注意串题问题；主观题答案要注意对题干发问的针对性问题。　　4.检查细节：作文题目有没有、填涂深浅够不够。
五、作答细节有哪些要注意的地方？
　　1.遇到没有把握的题目不要空着，可先写上临时答案并做好标记，以防最终时间不够，无法弥补。　　2.答题思路要清晰，梳理题要逐点列举写清标号，成段表达要用恰当的关联词语进行衔接。　　3.默写和写作部分的字迹要清晰工整。
据分答题，规范书写北京市第一中学教师 &增 艳一、考前准备时
　　检查考试用具。进入考场前，考生要先检查是否带齐证件和用具，如铅笔、尺子、橡皮、圆规等，避免因缺失而造成紧张。
　　不要急于答题。进入考场拿到试卷后，考生要先听监考老师的提示，检查试卷的张数，然后在试卷、答题卡指定位置填写姓名，涂好考号，贴好条形码等，以稳定情绪，避免因漏填、错填而前功尽弃。
二、考试过程中
　　迅速统览全卷。浏览试卷，了解试卷的结构和大致的考点，结合自己的情况快速作出判断，通过全览试卷进一步稳定情绪。
　　先易后难答题。为节省时间，通过初筛，选择自己熟悉且简单的题目求解，为其他题目留出充分思考和解答的时间。事实证明，这样既可以获得成功的心理体验，增强答题的信心，又可能在做后边题时发现解答难题的提示，产生新的灵感，有助于回头解答难题。对于难题，要有信心，本着能解多少写多少的原则，尽可能把自己会的部分和思路写出来。
　　跳出解题模型。在考试过程中，会出现感觉熟悉的题目，考生往往会顺着复习中的训练模型解题，但有时会进入误区，这时要调整，注意条件的变化，先从结论分析需要条件，再从已知条件寻找线索，建立已知和所求的联系从而求解。
　　据分用力解题。试卷中每道题、每个设问占分不等，回答问题所花的时间及答案的书写量也应与此相对应。占分少的要花少量时间，答案简略些；占分多的要花多的时间，答案详细充实些。没有足够的时间完成所有题目时，也不要让题目空着不答，时间再紧也要写下相应的解题思路。
　　规范解答题书写。对解答题，考生书写时要注意字迹清晰工整，公式准确，所写答案简明扼要，准确精炼，只写必要运算过程并按一定的逻辑顺序排列，保持卷面整洁，答案布局协调和谐。
三、考试结束前
　　检查试卷。重点检查试卷中的计算问题，避免计算引起的连续错误。
　　检查填涂和填写。交卷前，检查填涂的顺序是否正确、规范；填空题是否完整解答；解答题是否对号解答。做到所有题目不空、不漏。
高考考场取胜之“ACC”首都师范大学附属中学高级教师 &雷霞辉
　　“ACC”是英语单词“acceleration”的缩写形式，意为“加速；促进；激发”。即将步入高考考场的考生要把握“ACC”（Absorbed、Careful、Confident），让“ACC”激发灵感，助力答题。
　　“Absorbed”（专心致志的），即步入考场后，考生从听力试音开始就要进入状态。听力播放之前可先划出题干的关键词，听时可记录关键信息，如数字、时间、地点等。此时要全神贯注、心无杂念，坚持听完第二遍，不考虑单选、不惦记写作。一心二用会顾此失彼，得不偿失。任务型听力要注意核查：每空仅填一词、名词单复数、词性及词形变化、大小写（w，W）、不连笔等。
　　“Careful”（小心谨慎的），即减少失误就能正常甚至超长发挥。Caution is the parent of
safety！（小心驶得万年船！）
　　对单选，考生要坚持读完全句、理解全句。遇到简单的题目要宠辱不惊，切忌得意忘形，勿犯经验主义错误，别轻言放弃。比如2016年西城“二模”题：
　　27. Home is ______ we complain the most, but are often
treated the best.　　A. which & &B.
where　　C. that & &D. how
　　不少考生看到“but are often treated the
best”，认为该句缺主语，同时where、how只能作状语，而that在名从中不作成份，因而误选A。其实该句只是为了避免重复，省略了主语we。应选D，where表示“在……之处”。
　　对作文，考生写作时要注意以下四点：逐字审题、划出要点；紧扣主题、详略得当；关注结构、适当分段；书写整齐、字迹清晰。以2016年海淀“二模”的作文（举办“莎翁戏剧日”活动）为例，考生普遍存在的问题包括：一是要点不全。包括缺少背景信息“为纪念莎士比亚逝世400周年”，缺少活动的具体时间。二是细节欠缺，行文单薄。比如在介绍相关活动时，缺少必要的细节，如活动的组织者、具体内容及意义等。三是全文没有分段，拥挤不堪。四是字迹潦草零乱，影响阅读者心情。
　　对完形填空，考生要注意“三看”，即看标题、看上下句、看首尾段。标题为文章主旨，多设有选项；看上下句，理解行文发展逻辑关系，把握整体脉络；看首尾段，文章多为首尾呼应，尾段常会有感而发。以2016年海淀“二模”的完形题为例，标题为“Rediscovery”，第49空选
“rediscovered”（It has been two years since I rediscovered
myself.），体现主旨；第36空选“smile”，句子“I had a smile that could brighten a
cold winter day...”与尾句“My hero is a seven-year-old girl, smiling
back at me from a photo on my desk.”遥相呼应。
　　对阅读理解，考生要注意“三读”，即读题目、读选项、读出处。认真读懂题目后定位答案出处，否则答非所问、白费力气。选项多为将原文信息重组，意义已然发生变化，或放大，或缩小，或张冠李戴，或胡言乱语。考生要仔细辨析。找到答案出处后，要静心读懂原句，不可囫囵吞枣。如海淀“二模”阅读C篇第63题的出处：“In
the long run, Urm son sees a future of safer roads———the major ity
of auto accidents are caused by human er ror———and fewer traffic
jams.”两个破折号之间的短句为补充说明，很多考生没有看到第二个破折号后的内容，因而失误。
　　“Confident”（充满信心的），即要有自信。自信者常沉着，能化平庸为神奇，相信自己，去创造属于自己的辉煌。
主观题分点论述原理材料相结合北京市第二十中学教师 &马志群
　　高考考场上，对文综卷中的政治题目，考生答题要注意什么呢？下面分点说明。
　　充分利用考前5分钟，纵览全卷。在这5分钟里，考生要纵览全卷，做到心中有数。不少考生在正式开考前，填写好个人信息后，就急着开始默做选择题。这种做法看似争取了答题时间，却并不可取。正确的做法是，认真浏览试卷，一是看页码标识，以免在考试中遗漏题目；二是检查试卷是否清晰；三是简单浏览试题结构。近两年政治最后一问的难度不大。因此，考生纵览全卷，尤其要看看综合题，有利于从整体上把握试卷，合理分配时间，尽量避免答不完题的情况。
　　注意题干设问，明确考查方向。审题时，考生要注意题干设问限定中的关键词，比如知识范围中的经济生活、政治生活、文化生活、哲学等；主体中的消费者、企业、国家、公民、政府、中国共产党、人大等；逻辑词中的“说明”、“启示”、“因为”等；限定词中的“正确”与“不正确”、“符合”与“不符合”等。
　　把握材料主旨，避免不必要的联想和引申。有的考生有时会抓住材料中的个别词语，与做过的题目进行类比，从而偏离答题方向。考生答题时要先找“主旨”，再确定相对应的“关键词”，要注意具体材料具体分析，具体问题具体回答。
　　不要惧怕“新题型”，注意迁移基础知识和常规答题方法。政治学科“新题型”的出现，让考生对此类题目产生畏惧心理，不敢答、不会答。其实，很多“新题型”是“新瓶装旧酒”，考查的依然是基本知识和思路。考生要充满信心，不慌不躁，立足基础，大胆作答。
　　主观题不要匆忙动笔，要留出充分的思考时间。在审题过程中，考生可根据设问列出答题思路或解题框架，确定用什么原理作答，是单个知识点还是多个知识点等，再组织语言落实在答题纸上。
　　分要点表述，注意原理观点与材料分析相结合。表述要层次化，突出规范的学科语言，观点和材料分析的结合能“自圆其说”，避免堆砌原理或摘抄材料。
平和心态，沉着应答北京宏志中学教师 &温
岩　　对历史学科，老师想给考生两个建议。
一、平和心态下的考试是正常发挥的心理保障
　　面对重要事情的考验，有心理压力是正常的情绪反应。考生要学会调整，在进入考场的过程中，要多观察新的环境，尽快熟悉环境能让紧张的心有所缓解。严格遵守考场纪律，服从监考老师的要求，也是避免受到各种外力干扰，让自己内心平静的保证。
　　试卷下发后到正式开始答题有5分钟，考生不要急于答题，要快速浏览试卷的整体结构。文综考试涉及历史、地理、政治的三科综合性试题。考生要区分出问题是历史、地理还是政治题。考生可初步判断试题的难易程度，为在有限时间内顺利完成自己应知应会的题目的作答准备。
二、认真仔细，不被思维定势束缚的答题是正常发挥的能力保障
　　经过多次模拟考试，有些考生脑子里会有很多题的记忆、解题套路的思维，会有似曾见过的知识情境再现。所以，要特别提醒考生：
　　一是在答题过程认真仔细审题。文综考试的文字阅读量大，不能因为有些题目似曾相识，为了所谓的节省时间，就不耐心阅读。考生要依据题目设问的角度，边阅读边找出材料的重要信息，切莫简单机械把死记硬背的知识罗列在试卷中。
　　二是新情境下的知识应用要能拨开“云雾”看到“晴天”。在高考题中，会创设新情景，比如文字信息、图片信息、地图信息、时事热点、史学新成果的信息……考生切莫紧张，高考始终是围绕主干知识和学科核心能力的考查。考生要把新情境与所学知识建立联系，在阅读中理解文本信息，形成对题目整体答题思路，并史论结合。
　　三是关注每一个问答题前面的引导性文字。为保证正常发挥，语言表述要有逻辑性，不能是词组的堆砌；高考提供的信息均是有效信息，要充分利用好；各种题型有相应的回答规范，如解读题、评析题、概括特点题、比较变化题等，要心中有数。
审题很关键，表述用术语北京理工大学附属中学高级教师 &徐 泓
一、选择题
　　高考试卷中的选择题是在新的情境下设置的学科知识的考核。审清该情境特点是选择成功的关键。情境特点一般由位置、时间、地理事物组成，运用图和资料展现，因此审题是关键。
1　　审主题干：要看主题围绕的中心问题是什么。2　　审文字：主要审文字材料中的内容，包括关键词、时间、空间、数据等。3　　审图形：包括图名、图例、经纬度、纵横坐标、数值、图中的注记。比如，统计值中的数值大小的变化；如果是分布图，如地理事物里面包含的内容、特点、相互关系等。这些都要认真地从图中一一解读出来。4　　审小题题干（许多选择题由几道题构成）：思考小题的题干内容和主题干的关系，与材料和图像之间的关系，关注这个问题的限定条件。5　　审选项：
（1）运用所学知识，排除明显错误的选项；（2）排除叙述正确但和题干的设问没有关系的选项；（3）排除与限定条件不符合的选项（如时间、空间不符）；（4）分析选项和材料、图像之间的关系，选择有最直接关系的选项；（5）将所选的选项再和题干对比，然后检查确认选项准确无误。
二、综合题
　　1.审题———全面、准确地获取和解读信息是成功的保障
　　（1）审设问：
　　注意内容关键词（因素、成因、条件、影响、意义、措施、理由、异同点等），通常在句尾呈现，主要解决“答什么”的问题。方式关键词（描述、说出、归纳、概括、说明、简述、判断、分析、评价、对比回答、分别回答等），通常在句首呈现，主要解决“怎样答”的问题。条件关键词（据图、根据资料、运用数据、从XX角度等），呈现位置不确定，主要对答题范围或答案来源依据进行限制。
　　（2）审图文资料———部分答案能从资料里获取
　　读图名，看哪个图针对哪一问。
　　读图例，是答题的重要已知条件，甚至是直接答案。几乎每一项图例内容都要用到，每用过一项就要划勾一项。
　　读图形，显性信息如图上的经纬网，可用来定位联系已知（如纬线———联想到地理位置中高中低纬度的划分、五带的划分，联系农业中热量带的划分、热量的多少等）。隐性信息如等高线，通过其形态和数值特征推断地形特征及与相关地理事物的关系（如水系、城市分布等）。
　　思考图形中的显性与隐性信息与题目设问的联系。
　　2.语言的组织表述
　　（1）按题目要求的顺序表述，如先问特点，再问原因该怎样答。　　（2）要有主语。　　（3）用地理术语答题。　　（4）答案优先呈现的是通过阅读图文资料获取的直接答案，然后才是间接的分析结论，要尽可能全面。　　（5）比较类问题，如比较
A、B的差异时，A、B都要描述；评价和影响类问题，要从有利和不利两方面作答；分析类问题，要有因有果完整描述。　　（6）答案一般要有资料、有结论；有分、有总；有具体、有概括。　　（7）消灭错别字。
在难题上不要长时间纠结北京市第一零一中学教师 &李 红
　　高考科目中，理综卷包含物理、化学和生物三个学科。考生要把三个学科中会做的题都做对，以实现理综成绩的最大化。下面就生物学科答题提几点建议。
　　在理综卷中，生物学科的5道选择题（30分）位于最前面，即第1至5题，三道非选择题（50分）位于最后面，即第29至31题。　　考生进入考场后，有些紧张是正常的。考试过程中，如觉紧张，不能安心，可稍微静一下，做3至5次深呼吸，以缓解紧张情绪。　　考前5分钟试卷到手后，考生首先看到的是生物选择题，建议从第1题开始读题，找出每句话中的关键词。对第1题，考生要仔细阅读至少三遍，以使自己进入正常的答题状态，避免误选答案。这5分钟内至少要在心里选出第1题和第2题的答案。答题铃响后，第3至5题要在5至10分钟内完成。读题时，考生要留心找出题干或选项中的关键词，这些词是解析、思考并做出判断的依据。理综20道选择题最多要在1小时内完成，对超过3分钟还不能确定答案的选择题，考生可先写上直觉中的答案，但要进行标记以备再查。　　做题过程中，考生要控制好时间，学会适时“刹车”。因为理综的总答题时间是一定的，每个学科的最多用时也有限。考生如果感觉超过了最多用时限度，就要及时“刹车”，否则剩余试题中就可能有该拿到分的题没时间做。考场上切不能发扬“做不出来不罢休”的精神。　　实践证明，从头到尾细读第29至31题并找出关键词要用10分钟左右，有些地方要反复读，再加上思考时间，至少要用20分钟。考生切忌把这20分钟留在考试最后时段。生物三道大题大约有35分是容易得的分，考生要趁心态还稳定时，抓紧时间把这些题做完，以求心里踏实，避免慌乱。哪个学科都会有难题。生物学科的第29至31题经常有几个空会让考生在短时间内难以想出准确答案，有的是因为题干理解不透，需要重新细读题干，有的再读题干也没有思路。这时，考生不必浪费时间，当时想到什么答案就先写上，如果确实不知道该写什么，即使苦思冥想，也未必能答对。　　不少人有这样的认识：慌乱着急时，做事容易出错。做题也是如此。面对暂时理不出头绪的难题，心情平静时去思考，在放松的状态下，难题被破解的可能性更大。所以，完成生物第29至31题后，考生的心里踏实了，再解答前面遗留的难题，效果可能更好。
答题不改策略难题不轻言弃北京市第一七一中学教师 &苑红霞
　　对物理的答题，考生要注意，不要轻易改变之前数月多次模拟练习养成的答题策略和习惯。对难题，要大胆写出自己的想法和思路，不要轻言放弃。
一、对全卷的把控
1　　选择题解答：从以往来看，前3道物理选择题分别为热学、光学及原子物理方面的题目。考生要以稳定的心态先答好这3道题，然后顺利进入“物理状态”。2　　实验题解答：从近几年的实验题来看，难度并不大。考生解题时要细致，计算数据要一次成功。投入地解答，计算才容易成功。3　　计算题解答：考生要根据自己的实力，明确得分目标。对计算题中相对简单的题目，分数要全拿，不要因粗心而失分。如果遇到有难度的小问，尽力完成就好，有多少思路写多少，但不能因想法不完善就不敢写，要大胆写。对新情境，考生不要害怕，要认真看完，尽力理解情景，哪怕是片段式地理解，然后根据相应的物理规律解答。考生同时要注意解答时间，要根据多次理综模拟经验判断在某一题上的停留时间，不要临场改变之前的答题策略。
二、具体细节方面
　　1.审题
　　（1）关注临界词如“恰好”、“刚好”、“足够长”、“至少”等。例如“恰好通过圆周的最高点”，要弄清是绳球模型还是杆球模型。　　（2）注意物理量是矢量还是标量，求解矢量要答方向。　　（3）转换研究对象，要说明牛顿第三定律。　　（4）在涉及复合场的问题中，常遇到带电微粒是否考虑重力的问题。一般带电粒子如电子、质子、α粒子等具体说明的微观粒子不需要考虑其重力，题目中一般会有相关说明，要看清楚。　（5）注意题目对有效数字的位数要求，有时候是“小数点后的位数”。
　　2.重视情景图和图像的运用
　　情景草图有助于考生对情景进行分析，要有做草图的意识。
　　关于图像要注意：
　　（１）图像的横轴、纵轴表示的物理量。　　（２）横轴、纵轴上物理量的单位。　　（３）图线在横轴或纵轴上的截距。　　（４）坐标原点处是否从0开始（如测电动势时的U－I图电压往往不是从0开始的）。　　（５）图线的形状和趋势。　　（６）图像是否具有周期性。　　（7）图像对应的解析式。
　　3.书写规范、清晰
　　考生要把得分点表达式醒目地写出来。要注意：①表达式要写最原始的表达式，写表达式时不要代入数据；②不要写连等式；③文字说明要简要；④要用题目中给出的字母，不要随意改变。
四个问题要避免北京市第十五中学高级教师 &宋金秀
　　以往在高考考场上，考生答题时常出现以下四个问题：心态不平和，审题不仔细，答题不规范，时间分配不合理。对这四个问题，考生要避免。
一一、 平稳心态
　　以往考生做高考化学试题的感觉是：题目似曾相识，做起来高高兴兴。要知道：求稳是命题的指导思想。北京高考化学试题稳中求新，其中：
　　新———立意新，在形式上赋予新意，但难度并不大。　　稳———考查的内容稳在化学的主干知识。多数高考题并不比平时练习的题目难。它会贴近考生的学习实际，力求稳定考生的情绪，使考生发挥出正常水平。体现在：选择题一般不难，每道大题的编排也以送分题开始，逐渐增大难度。这种设问的梯度，让各层次考生都有发挥的空间。
　　万一遇到难题，考生要冷静“止损”，处变不惊，遇“难”不乱。
二、认真审题
　　考生答题卡壳了，往往是遗漏了题目的某些信息。如何快速提取关键性信息呢？
1　　试卷几乎不会出现无用的干扰信息。考生要查看题目所给的信息是否都用上了，注意寻找明示或暗示问题思考的角度性信息。2　　注意关键词、实验目的等重要信息，以有效避免回读。比如是过量还是少量；是短周期还是前20号元素；是化合物还是单质或混合物；是烃还是烃的衍生物；是几滴还是几毫升等。3　　读工业流程题，可先采用诸葛亮奉行的“观其大略”，然后切入到问题，再带着问题精读精解。分析时，考生要根据目的，对比原料和目标物，思考元素的不同存在形式转化时，要加入哪些类型的试剂（酸性或碱性物质、氧化剂或还原剂、沉淀剂等），发生哪些类型的反应。4　　对定量实验题，要先看目的，根据测定的物理量，领会实验的原理、操作等。5　　对实验探究题，一讲逻辑，二讲论据。设计方案时，要分析变量是什么，是否要做到等浓度、等pH或等体积。
三、按要求答题
1　　要注意的答题要求是写“名称”还是“化学式”；是写有机物的“分子式”还是“结构简式”；是写“化学方程式”还是“离子方程式”；是写官能团还是含氧官能团；是写元素符号还是元素名称；是写等号还是可逆符号；是“由大到小”还是“由小到大”；是只答化学用语还是结合化学用语简答等。2　　作答简述题时，可模仿高考题的表达方式。如排除溶液稀释对颜色改变的影响；确认无xx，排除其对xx检验的干扰（或排除对xx
与xx反应的干扰）；用xx替换xx做上述xx实验，对比现象等。对于说理论述题，考生要阐述解题的逻辑链条，不要缺省。3　　其他要注意的事项：书写热化学方程式，是否遗漏物质的状态、“+”“-”号、“kJ·mol-1”；反应方程式的条件是否书写正确；有机反应小分子产物是否漏写，有机物的结构简式是否多氢或少氢，聚合反应的几处n是否漏写；易错字书写是否正确，如油脂、酚醛树脂、坩埚、饱和、蘸取、蒸馏、萃取、静置、氨基、铵盐、石炭酸等。
四、合理分配时间
　　理综卷答题时间的分配很重要。考生做选择题要求稳，速度不能太快。对于难题，可暂且搁置，迂回作战。不要频繁看表，以避免不必要的慌乱。
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