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成都幼儿早教市场调查 业内人士：鱼龙混杂亟待规范
编辑：邱令璐
　　人民网成都5月24日电（王波 实习生周荇）近年来，在四川成都，形形色色的早教机构如雨后春笋般扎堆而出。据统计，目前在四川省早期教育行业协会登记的会员单位已达177家，他们打出的牌子也各有特点。那么，孩子们是否有必要参加早教班的学习？早教市场情况又怎样？记者对此进行了调查。
　　孩子是否需要上早教班？市民看法不一
　　记者通过调查发现，不少市民认为，早教班其实就等同于提前上幼儿园，他们觉得完全没有必要。市民秦女士告诉记者：“孩子这么小，让他去学什么专业知识或培养某项文体爱好也不太可能，我觉得孩子到了一定年龄，该学的时候自然就会学了，早教反而耽误了孩子应该玩耍的时间。”
　　市民胡元春在孩子7个月大的时候就开始了早教班的旅程，“目的是想让孩子尽早融入群体生活，并培养孩子的行为习惯，比如说孩子学会如何爬行、拿放东西等，这些对于新手家长正确引导孩子的行为习惯有帮助。”她认为，早教其实是对新手家长的教育。
　　某早教机构主管伍琳告诉记者，早教的确需要家长的配合，但同时，他们也会通过课程设置来培养孩子的逻辑思维、专注力、秩序感和手眼协调能力，她表示，就是要让孩子在和同龄人的玩耍中来完成上述能力的培养。
　　对此，有过近10年从业经验的资深人士钟倩认为，早教是非常有必要的。一方面，早教可以为孩子提供一个与同龄人交流的环境。“独生子女是中国的一个特殊现象，隔代教养也是，因此，孩子们需要有一个同龄人的环境来学会交流和分享。”钟倩说，另一方面，早教对家长的教育也有一定指导作用，不仅是孩子需要学习，家长也应该通过孩子的行为来不停反思和改进自己的教育方式。她提到，曾经有两个孩子因为抢玩具而升级到家长之间的矛盾，“我觉得真正应该受教育的是家长。”同时作为一个五岁孩子母亲的钟倩感到，教育孩子也是一个自我的修行的过程，当面临一些教育问题时，早教机构可以提供一个科学的指导。
　　业内人士：早教市场鱼龙混杂 亟待规范
　　记者在调查中发现，在成都市场上的早教机构种类繁多，打出的牌子也各有特色，对此，有从业者和资深人士均向记者表示，早教市场鱼龙混杂，亟待规范。有家长甚至向记者表示：“有些早教机构的老师其实就是给孩子当陪玩。”
　　钟倩曾在一家2006年进驻成都的美国品牌早教机构任职，“这类品牌获得良好口碑的同时，许多人也看到了这个新兴行业涌现出的商机，随后，大大小小的早教机构就如同雨后春笋般涌现出来，但质量却良莠不齐。”钟倩看到，部分不负责任的早教机构教学成本极低，“有的甚至就在网上购买一些其他品牌流出的教案来教学。”钟倩说，早教工作并不是有一个铺面、请几个老师、买一套教具就可以做的，而是需要一套科学的管理体系和教育方案。
　　市民肖捷飞女士是成都某高校的教师，其孩子也正在上早教班，她倾向于鼓励孩子参加早教课程和相关活动。但据她了解，在早教行业中，师资几乎都是年青女孩，很多早教机构也没有专门的教材，绘本也多是外国文化绘本，缺乏本土文化特色和规范的早教教材。“希望社会有关人士和相关部门能够重视早教，并多在社区中设置相关早教培训中心和有经验的早教师。”肖捷飞如是说。
　　对此，钟倩表示，我国还并未形成一个行业规范和国家标准，这导致了早教各家机构的教师质量参差不齐，教师也没有像中小学老师一样有统一资格认定考试。除了师资，在教学方面也缺乏规范，钟倩认为，由于各家机构的早教理念不同，早教教学方案也很难像中小学教育一样形成统一规范。
　　面对早教市场的这些现象，作为业界资深人士的钟倩给家长支招，“公益早教基本是免费的，家长可以去尝试一下，给孩子提供一个平台”，钟倩说，如果是在市场上选择，在价格相差不大的情况下，最好是选择大型连锁的机构，这些机构至少基础设施还是有保证的。同时，家长在选择早教机构时还要注重实地考察，“除了听相关人员介绍，还要注意观察运营管理是否有效和流畅。”钟倩建议，家长还可以去课堂上旁听，看老师与孩子能否有效沟通和交流。“如果有很好的贯穿和交流，相信这家机构是值得选择的。”钟倩如是说。
　　钟倩也对早教机构提出了一些个人建议和看法。她认为，早教机构的自身定位一定要清晰，量力而行。“如果定位过高而不符合自己的现有能力，这便不符合整个行业的发展。”钟倩建议，早教机构应匹配好自己的实力，再针对周边群体的阶层来做好定位。
　　行业协会：正编写《四川早教行业规范》 需政府支持
　　面对上述问题，四川省早期教育行业协会相关负责人表示，目前协会正积极争取政府相关部门、政策支持，为更好的规范行业做出努力。
　　记者从四川省早期教育行业协会了解到，目前，该协会的会员单位有177家，分别有早教中心、幼儿园、连锁机构、亲子园等。从整个市场来看，也并非所有早教机构都加入了该协会，而在协会的会员单位中，大多经营正常，但并不具备良好的盈利状况。“到目前为止，据我们了解，本地还没有公立的早教指导中心，但我们正在全省推进公益早教的开展。”该负责人表示，他们正努力争取政府支持，逐步联合各地妇联，依托各早教机构，倡导行业展现公益之心，推广规范的公益早教。同时，协会和四川省标准化研究院正共同编写《四川早教行业规范》，下一步将进一步规范课程设置、从业人员资质等。
　　“目前的早教市场还比较混乱，家长需要学习更多的早教知识，来为甄别早教机构做好准备。建议尽量选择有实力的机构，对早教从业人员的资质一定要做到心中有数。”该负责人对家长应如何选择早教机构作出了建议，他同时表示，目前，该协会的工作也面临许多困难，他们希望得到更多的政策支持和社会的认同，呼吁大家重视早期教育，为提高0-3婴幼儿教育做出一些切实可行的努力。
太阳鸟时评成都早教机构排名，成都有哪些早教
　　最近几年，成都的早教中心如图雨后春笋般冒出了很多，他们代表着各个品牌进入了我们的生活，对于0--3岁的宝宝们，该选择哪家早教中心呢?小编在此提示您，早教中心是宝宝头一所学校，但是早教老师并不是宝宝们的头一任老师，家长才是，所以选择早教中心时，还是要选择一家有针对家长育儿经验进行辅导的早教中心，比较家庭才是宝宝的主要课堂。而积木宝贝国际早教就是主要针对宝宝早期教养，以引导父母育儿经验为主，课堂活动带动为辅的早教中心。
　　积木宝贝科学早教中心提示您：早教课堂上，宝宝的表现不一，有的宝宝上课时，更多的是静静地看，而且态度十分认真，但是不参与互动，很多的运动课的项目都不能完成，上课时对老师的回应也比较少。我们不知道他到底喜不喜欢上课。似乎是不讨厌，可是又没又什么特喜欢的表现。这时候的宝宝一般都还是处于不太能通过语言表达自己的阶段，尤其是男宝宝。但是当宝宝语言表达在从单音突飞猛进到说句子的阶段时。宝宝就变了，上课也同时突然跟老师互动了，唱歌跳舞回答问题，把老师都狠惊喜了一把。再后来几个月内，就明显地特喜欢上课，喜欢老师注意他，跟他互动了，变得特积极。
　　积木宝贝科学早教致力于0—6岁婴幼儿体能、智能、心理平衡发展。其课程体系由中国科学院、中央教科研究所、北京大学、ITLA(国际玩具图书馆协会)共同研发，100余位国内外专家联合攻关，在5万份中国儿童生长发育跟踪测评的基础上，"三维平衡"发展理论，针对解决父母普遍关注的注意力促进、积极情绪养成、良好性格培养、自我控制、自信、有效陪伴等问题。侧重开发宝宝的潜能，促进儿童在知识、习惯、技能、语言、思维、情绪、人格和社会性等方面的全面发展。
　　积木宝贝科学早教从课程体系、环境支撑、家庭指导三个方面入手，针对0-6岁宝宝通过20种课程表现形式，运用30余种教学方法;通过385种教具组合;800种创意材料;300首音乐童谣;通过运动阶梯课，艺术探索课、创意科学课让孩子具备：稳的平衡，强的力量，快的速度，好的安全感、韧的意志力，准的目标感，专的注意力，长的记忆力，灵的思维力。
　　积木宝贝科学早教采用小班式双语分龄教学，每个班级，学生不超过8名，在给宝宝建立同龄社交圈外，还能使每个宝宝得到老师足够的关注和引导。中心占地面积超过1000平米，使用ITLA国际教具，为宝宝提供自由、安全、卫生的学习、游玩空间。
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今日搜狐热点导语：这些年，很多家长热衷于给孩子测评智商，假如得分高，就很高兴认为自己孩子智力非凡;得分低，就无精打采整日忧虑自己的孩子智力低下该如何是好。
　　很多早教机构在宝宝入园之前也先替每个宝宝做个智商测评，通过一段时刻的学习后再做测评，以检查学习进步变化情况。这种做法本来是作为评价教学作用极好的科学材料和计算体系，但是并不能直接代表什么，目的只是为了更好分析教学质量，为提供孩子下一步的学习教导方向。那么究竟早教中该不该有智力测评呢，智力测评的权威度和实用性到底有多少呢?
　　依据最新的研究讨论发现，目前国内运用的智商测评存在各种疑问，有待改善：
　　1　测评体系的实用性
　　首先很多测评办法是直接从国外翻译过来的，这就存在着地域和种族的差异，会影响作用。其次我国地域广阔，生活习惯、风俗习惯都有很大的差异，智力测试题目统一规范难、
智力对照比较也难。再者，测试题目也会跟随年代的更近产生变化，智力测试题目更新也是一件难事。
　　2　测评作用是不是可信
　　在公众测试的条件下孩子惧怕生人，在不熟悉的地方难以表现出自个的最好状况，越小的宝宝越简单受身体状况的影响，比方饿了、困了、不高兴通常都影响智力测试的最终效果。假如完全赖家长在家中查询，填好表格后再输入计算机做计算处理，也不精确。
　　由于有些家长会过高或过低评价自个的宝宝，目前比较好的办法是由早教中心的教师，在给适龄的宝宝上课时，在家长的陪同下，教宝宝做某几项活动，每周把工作留给家长，到月底温习本月的活动，由教导教师记载。家长过早给宝宝戴上智力杰出的帽子，会滋长自豪和骄傲，反之则冲击宝宝和全家人的信心，危害更大!
　　3　智力表现得多元化
　　7种多元智能理论，即言语智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能等。每个人都有多种不一样的智能，也就是人们常说的在某种意义上说每个孩子在不同的领域里其实都是天才。以往的智力测评更多的则是测试孩子在某一方面有着浓厚的兴趣或者超越常人的天赋，并且预测孩子将来会从事的工作等。
　　例如，让孩子们进入陈设有琳琅满目的房间，不予干涉让他们自个挑选喜爱的玩具。教师们在大厅里查询并记载每个孩子停留在哪一个区域的时间，和玩耍玩具的办法，然后结合专业分析宝宝的兴趣和智力偏好。此时，爸爸妈妈也能够知道自个孩子的长处，避免了以后为孩子挑选了他并不喜欢的专长和学科，能更好的为孩子度身打造属于他们的兴趣，从而增长宝宝的见识，开发宝宝智力。
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