怎样减少化学考试失误
考试中的失误是令人懊恼而又屡见不鲜的,化学学科特点是概念多、知识多、求解过程考虑因素多,因而在审、答题的过程中容易产生一些失误.这就要求考生在平时的学习和应试中把握好心态,切实注意积累读、审、答题的经验,以便在高考中减少无谓的失分.具体应着重做好以下3个方面的工作.1　考前、考中的心态调整在即将开考的一段时间里,切勿总想着是否会考好.此时如想着考试,往往是会担心有加,副作用大.要知道考前的焦虑和患得患失,容易造成应考时的心慌意乱,眼、脑反应失常,读、审题和下笔作答都容易出错.在高考中如能保持一个冷静如常的应试心态是好的,但若稍有紧张也是正常的,有的心理学家还认为适度的紧张有利于思维的激活,不过这一点当顺其自然,不去苛求为好.在高考中还需注意时间的分配和调整,答卷时一般还是按题序做为好,因为这样既有序又符合习惯,在心理上也容易稳定.但考虑到试题的难度分布不一定是递进有序的,你可能在应试中会碰到难题,此时切勿“恋战”,而应当“暂放一...&
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也许老师们对优等生太放心了，所以他们的一切失败都被理解成了偶然的失误，而没有一个长效的监控机制和有效的控制方法。面对优等生的考试失误的理性分析，面对他们目前的困境，提出如下建议。1.优称生-.大气.—也许随着初中学习内容的增多，七爆娜愚匆何我们不可能通过自身的学习就能够解决所有的知识问题，能力也不可能一次性面里就有意地在题目中制造了一些“陷阱”。要杜绝这些错误和跳出这些“陷阱”，就要学会不断思考、及时校正，理会命题意思、解决解题过程的障碍。只有知识全面、方法熟练，才能在考试时展示应有的水平和实力。4.扭升处二t闷.的水.-得高分的关键是不仅要克服“会而不对、对而不全”，还应要求自己的知识和能力方面更上一层楼;不仅要广泛涉猎重点问题、达到最高的标准，偶然的失误是正常的，出现问题就及时解决，不必过分...&
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很多学生都有这样的体会:平时学习很努力,考试成绩却很糟;考前准备很“充分”,考试失误仍很多。为什么付出和回报不成正比呢?原因在于考试不是单纯的检验知识,而是对考生综合能力的检阅。知识储备丰富只是考好的一个条件,心理素质不好者难以考好,身体状况不佳者难以考好,缺乏考试技巧者难以考好,家长方法不当者难以考好。遗憾的是,长期以来,很多学生(包括老师和家长)只重视知识方面的强化,忽视身体状况、心理素质、应试技巧的修炼,结果不得不从考场上铩羽而归。为了让广大考生在考场上正常发挥,多年从事考试研究的专家王守春老师倾力编著了《考场制胜100招》。本书以高考为核心,对“考前复习”、“饮食卫生”、“强身健体...&
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很多学生都有这样的体会:平时学习很努力,考试成绩却很糟;考前准备很“充分”,考试失误仍很多。为什么付出和回报不成正比呢?原因在于考试不是单纯的检验知识,而是对考生综合能力的检阅。知识储备丰富只是考好的一个条件,心理素质不好者难以考好,身体状况不佳者难以考好,缺乏考试技巧者难以考好,家长方法不当者难以考好。遗憾的是,长期以来,很多学生(包括老师和家长)只重视知识方面的强化,忽视身体状况、心理素质、应试技巧的修炼,结果不得不从考场上铩羽而归。为了让广大考生在考场上正常发挥,多年从事考试研究的专家王守春老师倾力编著了《考场制胜100招》。本书以高考为核心,对“考前复习”、“饮食卫生”、“强身健体...&
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成绩优异的学生,思维灵活,勤奋好学,上进心强,是老师眼里的“天之骄子”.他们解答难题往往具有独创性,但对一些普通简单的判断选择题,填空计算题却重视不够,疏于防范.做题时,注意力不集中、粗心大意、责任心不强、急功近利、自以为是,把会做的题做不完整或做错.这种非知识性因素造成的主观失误,使人懊悔不已.还有部分考生,一到考试就会出现恐惧、焦虑、神思恍惚、心慌意乱,平时会做的题目做不出来.怎样克服“优等生”的“低级”失误,充分发挥他们自身的应试技能和水平,减少失误,本人根据近年教学实践,谈谈粗浅的看法.一、失误举隅1.粗心——不该错的做错考生考试时,由于精神紧张、审题不慎,往往会遇到一看就会,一做就错的基础题.他们没有很好地琢磨题意,例如求16的平方根,许多考生以为是±4,有的甚至答出是4,没有很好地认识16=4的关系,16的平方根即是4的平方根,答案为±2.造成这种错误的原因除“双基”不扎实外,更重要的是对平方根、算术平方根概念理解不...&
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七年级之前，我班学生小林历次考试成绩都稳居年级榜首。可八年级上学期的第一次月考，他的数学考砸了，因此年级排名一下子退居十名开外。小林很沮丧，觉得很没面子，抬不起头来。开始我没太在意，只是安慰了他一句:“考场无常，一次考试失误算不了什么，老师相信你的实力。”可没想到小林的学习成绩从此再也没有翻过身来，不但数学，其他几门课都有不同程度的退步。他每次给出的理由都不同，可谓五花八门，诸如“考试内容老师事先没有领着复习”“监考老师老站在我旁边”“广播里播放听力录音听不清楚”，以至后来竟然说“这道题xx也没有做对”“xx考得还不如我呢”，他的表现简直与学困生一般无二了。小林到底出了什么问题?我很着急。经过一番了解和分析，原来是小林的心理出现了“认知失调”。费斯廷格的“认知失调”理论认为:当一个人深信不疑的价值观或信念受到心理上与之相矛盾的信念或行为的挑战时，会体验到一种张力或不适;为了解决这种不适，他可以改变自己的行为或信念，或寻...&
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请问如何在考试做题过程中不紧张，减少失误，每做一道题都不敢肯定，怎么办？我化学很差，请...
请问如何在考试做题过程中不紧张，减少失误，每做一道题都不敢肯定，怎么办？我化学很差，请问如何在最后五十天提高化学成绩。即将高考怎么减少压力？
我有更好的答案
先不用管难题了，回头再看的时候就方便了能够记住的方程式全部记住，在做题时把这个题自己能想到的知识点写卷子上，把能掌握的知识点记扎实
采纳率：40%
记住你现在会就是赚了，所以要稍耐心些。化学挺简单的，简单的弄明白了再试试稍难些的题，你若多放松心态就赢了一批人。加油吧先试着做一些相对简单些的题，这会提高你的自信。心态也是高考一部分
不要着急，你可以做5年高考3年模拟。选择自己差的专题做，分项做。另外一定要把教材吃透。考试时最忌想赢怕输。把题审好，这是关键，做过的题就不要管了，养成一次做对的习惯，不要检查，既可提速也更准确 。
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化学考试要减少失误，细心谨慎最重要
化学是很多学生感到困难的一门科目，化学由于他的概念比较抽象，更多的是有关物质结构的一些计算，所以在没有接触过化学的学生看来，学习的难度很大。
对于很多学生的这种现象，我认为是可以得到解决的，只要学生在学习化学的时候足够的细心，就可以把化学学好，提高自己在高考竞争中把握。
我们都知道化学是在初中时期开始学习的，化学主要学习的是物质的结构合相关的一些反应，这些反应大多都是生活中常见到的，比如说酸和碱的定义和反应。
大多数的学生不爱学习化学，因为化学相对于其他科目来说比较的枯燥，没有很大的学习兴趣导致在学习化学的时候不够细心。所以要想提高化学的成绩，首先就要对化学产生很高的兴趣。
学习化学其实是对生活的一种学习，生活中的各种常识都是化学知识的运用，对于喜爱生活的学生来说，学习化学会有很大的乐趣，对于对生活了解的不多的学生来说就会难以适应，所以我们的学生要在学习的同时，更多的把学习到的知识运用到生活中去，并从生活中发现问题，然后用学到的知识解决，兴趣就会慢慢地培养起来。
化学中唯一能让学生感兴趣的地方就是实验室，因为在实验室可以看到很多颜色不同的试剂，在实验中发生的那些化学反应，让学生可以看到化学的美妙，也能够感受到学习化学的乐趣。
另外就是在做化学题的时候要很细心，因为化学中有很多的试剂在颜色上是一样的，而在很多的反应中，条件的不同也会产生不一样的反应，所以在对这些知识的积累上会给学生造成很大的难度。
所以要想提高化学成绩，要注意以下几点：
一，不仅要更努力地积累基础知识，还要对一些知识进行总结。
二，在做题中对于小的细节也要很好的把握和理解，包括微小的化合价的变化，和电子的移动方向等。
三，课本上的知识是化学知识的根本，一定要掌握记牢。在日常做题或复习当中，一旦有问题，就要从书本里找答案。
四，审题做题一定要仔细。化学的特殊性质，最忌讳审题马马虎虎。历来考试因审题不仔细造成的丢分，占了将近一半的比重。
五，注意字体笔画的清晰。由于写字潦草不清，造成老师阅卷时不能看清楚答题的细节，或者造成误解，这样的丢分会很可惜。
六，答题过程中一定要冷静思考，不能慌乱。先易后难，先简后繁，认真仔细，从容不迫，才能提高做题的质量。
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今日搜狐热点怎样减少用人失误
所谓用人失误,是指一个干部被任用后,其行为较严重地背离岗位规范的要求,并且给工作带来了较大损害。 用人失误的主要原因大体有以下几种: 恩踢性用人。用人不注重看干部是否具备未来拟任职务对其德才家质的要求,而是因某干部过去对组织,对某些人,甚至对个别人有过贡献、好处乃至效忠,觉得无以为报,而以“官”行赏. 屈从性用人.在用人上不敢坚持原则,看干部的背景、靠山.对上级领导或部门推荐的干部明知不合格,但怕得罪不起,屈从压力,不该提拔者却给以提拔,不该留任者仍让其留任。 偏见性用人。用干部不察其历史,不考其全面,只凭一时一事顿觉某干部人才难得,急欲提拔。别人虽有异议,但自觉独具葱眼,力排众议,非用不可. 草率性用人。用人不注意考虑他的长处和短处,而只注重于他在原岗位干得不错,可提一级,因而不择岗位,草率任用,殊不知新岗位对他来说恰是用其所短。 失察性用人。用人不注重考察质t,领导者满足于考察人员的定性说法,不识其琉谬,不辨其真伪,不间其细...&
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干部问题是古今中外执政者共同关心的一个重大问题,它事关国家的兴衰和政党的存亡。高校干部队伍建设事关高等教育事业能否更好更快地发展,事关能否为社会主义建设培养合格的人才。领导干部队伍的素质和能力是高校建设和发展的决定因素,一定要把干部队伍建设当作高校一切工作的基础和保证来抓。为防止选人用人上的不正之风和腐败现象,党的“十六大”明确提出了要实行用人失察失误责任追究制。为了减少高校选人用人失察失误问题,笔者就当前高校选拔任用干部工作的情况,选人用人失察失误表现、原因及对策作以下分析研究。一、当前高校选拔任用干部工作的基本估价2002年7月,中央按照对干部选拔任用工作的新要求,吸收干部人事制度改革的新成果,修订了《党政领导干部选拔任用工作条例》(以下简称《条例》)。《条例》的施行,对于建立和完善干部选拔任用机制和监督管理机制,推进干部工作的科学化、民主化、制度化具有重大意义,对高校选拔任用干部同样具有十分重要意义。(一)干部工作进一步科...&
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一、岗位与岗位规范 I、岗位 研究岗位,首先对岗位要有一个明确合理的定义。笔者认为,岗位是具有确定的职责范围、工作内容、要求、手段的具体工作位置。这就是说,岗位包括五个基本要素,职责是岗位的第一要素,没有职责或职责不清的岗位是“虚岗”,没有设立或存在的必要。因此,确定的岗位职责是设岗定岗的主要依据,同时也是这一岗位区别于其它岗位的特征和标二卜J心、。 2.岗位规范 岗位的存在,一方面应具有确定的职责、内容、要求、手段和工作规程等内容,另一方面对上岗人员的素质条件应有明确的规定,以作为选择上岗人员的标准。对岗位的管理规范性要求,就是我们所说的岗位规范。如果说岗位设置、定置管理、工作内容是岗位“硬件”的话,那么岗位规范就是岗位的“软件”。岗位规范是岗位管理的核心内容。就概念来讲,岗位规范是对岗位工作的性质、任务、内容、责任、要求、手段、规程和对上岗人员素质条件等的具体规定. 了、岗位规范的作用 首先,岗位规范是企业劳动人事管理的基础...&
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制定岗位规范是进行岗位培训的华础和前提,没有一个科学的岗位规范,就不可能进行规范化的岗位培训。我们在组织编制、审定《哈尔滨市工人岗位规范的工作中,及时地发现并解决了以一t厂儿个问题。 一、制定一个科学的编写模式 岗位规范的模式对岗位规范有很大影响。一个科学的模式能起到统一编者的思想和编写内容的作用,不然各行其事,编写的规范势必内容不一。根据国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中提出的岗位培训的内容和我市的实际情况,我们首先确定了“简单、明确、适用”的编写原则,在反复深入研究和借鉴外地经验的基础上,制定了《哈尔滨市工人岗位规范》编写模式: 《哈尔滨市工人岗泣规范模式 一、政治思想和职业道德: 1.坚持四项墓本原则(包括学习时事、思想修养等方面); 2.对本职工作态度(包括事业心、责任感等方面); 3.遵纪守法方而; 4.整体观念方面。 二、文化程度: 胜任本岗位工作的址低学历。 三、专业知识: 1.专业去些础知识; 2二专门知...&
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制定岗位规范,是开展岗位培训的前提和基础,也是劳动人事制度逐步科学化的一项主要内容,因而认真开展岗位规范的研究与制定工作,是一件具有重要意义的事情。制定岗位规范必须遵循一定的原则与方法,这是说在制定岗位规范的进程中,必须依据一定的规则或标准,运用相应的科学方法。这样奋才能保证所制定出来的岗位规范的质量,并使我们少走弯路。因此,认真探讨制定岗位规范所应遵循的原则与方法对制定出科学的岗位规范具有重要的指导}乍用。 一、系统性原期与方法 系统原则是制定岗位规范应遵循的基本原则。系统论观点表明:系统是一个由若千部分 (或要素)以一定的结构相互联系而成的有机整体,这些相互联系的整体又可分解为若干基本要素(部分,环节)多这一整体具有不同于各组成部分的新的功能。这一观点就是系统原则的基本含义,其具体要求体现在以下几个方面: (一)整体性。整体性是系统的基本要求之一。制定岗位规范时,首先就应当把对象看成是一个有机整休,这一整体是由若干部分(要素...&
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岗位培幼提一种具有规范性的培训。要搞好岗位培训,首先要制定好岗位规范,然后按岗位规范伽定培训计划,编写培训大纲和教材,安排培训内容。因此,制定岗位规范是开展岗位培训的前提和基础,也是劳动人事制度逐步科学化的一项重要内容。笔者根据本厂制定岗位规范的体会,谈几点看法: 乙。比例性。企业各种岗位的设置,总体上要有一个合理的比例。如千部与工人的比例,技术职务各层次之间的比例等。 4.联系性。一个企业是依靠岗位之间的相互联系构成的有机整体,岗位设置既要体现分工明确、职贵分明,又要体现协作关系,保证整体任务的完成和工作效率的提高。 一、脚位的设里 由若干个成员分担的工作整体称岗位。岗位由工种、职务、工作地点诸因索构成,具有权力与责任两个基本要素。岗位具有四个特点.第一,岗位是以事为中心而设置的,不因人而转移,第二,岗位的数量是有限的,数量的多少视单位生产、工作任务的多少、复杂程度、经济发展的情况而定,第三,岗位可以分类,任何岗位都可划归一定...&
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企业所有工作都要在一定岗位上进行或完成,职工只有通过岗位才能实现与生产资料的直接或间接结合石可以说,岗位是企业一切工作的基础和落脚点.对.岗位及其管理的研究与实践,是企业深化改革和管理进步的客观要求,是企业管理走向科学化、标准化的必然步骤,是企业劳动人事管理的一项新的重要内容,笔者认为,岗位管理主要包括岗位设置、定置管理、工序管理、岗位规范四个方面.这四个方面互为基础,自成体系。本文所探讨的是企业岗位规范问题. ~、脚位与润位舰范 1.岗位 岗位在企业无处不有,但人们往往忽视了对它的认识和研究,从管理角度来看,究竟什么是岗位?在国内,说法不一笔者认为,岗位是具有确定的职贵范围、工作内容、要求、手段的具体工作位置,职责是岗位的第一要素.因此,确定的岗位职费是设岗定岗的主要依据,同时也是这一岗位区别于其它岗位的特征或标志。工作位置是岗位的物质表现形态,是岗位的物质集合,是定置管理的主要对象。 2.岗位规范 社会劳动分工与协作不断发展...&
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