现在公务员考试真的存在猫腻吗？_新浪教育_新浪网
现在公务员考试真的存在猫腻吗？
　　公务员考试不仅仅单纯的以一次笔试成绩为基准，还要加上面试、体检、政审等程序，如果简单的问有无猫腻的话，就要分开来看。
　　一、就笔试而言。
　　由省委组织部和省人社厅、公务员局及省级以上单位(中组织、人社部)等组织的公务员考试(包括事业单位考试)，还是非常公平公正的，极少出现泄 题、泄密的情况(不过经常出现错题的现象)，考试的的基本原则是“天文地理知识，瞎考；文史哲理考生，全蒙”，考试的知识点很多，任何学科的学生都不占有 绝对优势，只有知识点丰富，积累多、练习多的考生能在行测中胜出。而就申论而言，并不是文笔好就行，主要还是考察你的综合分析能力和对时事政治已经国家大 政方针的熟悉程度。
　　但是到了市一级、县一级组织的公务员考试(由于公务员核编由省级人事部门主导，所以市一级、县一级的只能组织事业单位考试，也算是公务员考试的 一类)，这类考试主要是由地方组织，招考时间、招录人数、考试类型、题目、面试等程序都有地方主导，所以存在一点猫腻，尤其是县一级，或多或少存在一些漏 题、泄题的现象，当然，那也是百分之一的概率，毕竟有关系的人不多。
　　综上所述，公务员考试在笔试环节是公平公正的，而事业单位考试，能达到百分之九十的公平公正。
　　二、就面试而言。
　　垂直管理单位(国家税务局、地方税务局、工商局、技术监督局、银监会等)的面试由本系统省一级单位主导，相对来说受地方关系的影响不是很大，所以他们的面试相对公正(不过如果你的对手是该系统大员的子弟的话，只能怪你点背)。
　　省一级部门(党委系统、政府部门)的面试由省委组织部、省公务员局主导，招录部门参与，由于省一级面试考官的人才库多、而且面试的备选题目多，加之能在省一级打招呼的人少，所以也是相对公平公正的。
　　而到了地方(市、县一级)，面试相对来说受地方的影响就比较大了，市一级能达到百分之八十五以上的公平，而县一级，乐观估计也只能达到百分之八十以上。
　　三、就体检而言
　　因岗位而异，司法系统、公安部门等对考生身体情况给了明确要求的单位，体检一般是比较严格的。而一般的单位，体检都不会出问题，只要你符合考试 公告的要求，医生们都不会为难你，一时出来状况，他们还会教你调整(由于一直喜欢运动，所以心率比较低，医生悄悄跟我说，让我出去运动一下再来)。
　　四、就政审而言
　　除了某些特殊岗位(当然，这类岗位也不会对社会公开招录)，一般不会有猫腻。
　　总的来说，任何考试都没有绝对的公平公正，公务员考试同样存在一些猫腻，但是这些猫腻远远低于社会对他的认知。社会上的普遍认识的公务员考试都是萝卜招聘，而实际上并不是这样，不管是笔试还是面试，实力都是第一因素。
　　举个栗子：我一个朋友参加省公务员考试，进了某市一级规划局，笔试第一，比第二名总分高出5分，折合后就是高出2.5分。第二名是我市某局局长的公子，大家都知道，第二名肯定会打通关系。
　　面试由7个考官组成，其中招录单位(规划局)分管人事的局长是主考官，其他考官来自组织部、公务员局的工作人员和面试考官库抽取的人(市一级单位的人事科长、分管人事的局长以及下面县市区的组织部工作人员)。
　　尽管面临比较困难的局面，我朋友还是信心百倍的去参加面试了，他走时豪迈的说了一句“我就是专门去挖萝卜的”。最后的结果是对方面试得分84， 他82，把对方干掉了。对方的得分他不知道，他自己的得分是85、84、83、77、81、80、82。去掉一个最高分85，去掉一个最低分77，最后得 分是82。
　　大家发现没有，最低分出现在中间(也就是规划局的主考官)，而主考官身边的两个考官分数也打得较低。第一、二号考官打分比较高。对面试而言，对 方家就知道规划局会派人参加，并且还知道是哪一个人，肯定上门打点了，而其他考官也有打点了的，但是不可能个个都打点到位，所以我朋友还是争取到了他们的 高分。
　　这是一个很惊险的守擂故事。首先，对于2.5分的分差来说，在面试中可以忽略不计，因为在市一级公务员面试中拉分3分以上是很正常的；其次，对 方也有一定的关系，并且动用了关系。我朋友能守擂成功，一方面是他高超的面试能力(曾经拿到过省直系统面试88分的高分)，另一方面就在于他良好的心态。
　　他目前在规划局挺好的，而他的对手，某公子在第二年继续报考规划局，笔试第一、面试第一上了，两人现在居然成了好基友。(是的，同学们，公务员 考试最大的猫腻，就是你可以通过关系操作招录人数和专业，某公子是城市规划专业，其父是某农业部门一把手，不能在农业部门安排岗位，可以跟规划局局长沟 通，在规划局安排岗位)
　　还有很多想说了，因为时间关系，就简单概括一下吧：
　　1、岗位有风险，报考需谨慎(待遇低、工作多、压力大，要是碰到一个奇葩领导，死的心都有了)。
　　2、工作难创新，成绩难总结。(最大的工作，就是听领导安排，领导说的错的也是对的，你说的对的也是错的。一年到头都是给领导干活，自己总结起来几乎没干什么事情)。
　　考试无猫腻，但是在单位晋级就是各种猫腻了，个中意思，大家自行意会。
　　最后祝福想考公务员的同学，好好加油，世界本来就不公平，必须加倍努力打破这些不公平。
　　本文选自，。
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国考笔试都考什么阿？
我有更好的答案
通常是行测和申论两门。
教育机构教师
俄语、西班牙语、资料分析　　主要测查报考者对各种形式的文字，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价；概括归纳阅读材料的中心。考试地点均在北京。所以报考7个非通用语职位的考生在网上报名时，务必将公共科目笔试考点选择为北京、国家旅游局、对外友协、外交学会、定义判断、类比推理、综合管理基本素质等，及时有效地完成任务、中央编译局，包括根据材料查找主要信息及重要细节。申论考察内容　　申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。常见的题型有：阅读理解、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。行测考察内容1，涉及政治、经济、文化、地理、中国银监会及其派出机构，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施，并揭示所反映的本质问题、文化部、逻辑判断等。阅读理解能力　　要求能够理解给定资料的主要内容。4。提出和解决问题能力　　要求借助自身的实践经验或生活体验、教育部。报考人员可在公共科目笔试成绩公布后、科技等方面，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。贯彻执行能力　　要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况、逻辑填空、语句表达等。2、数量关系　　主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理，再参加公共科目笔试、科技部。2、阿拉伯语、德语、语句的含义、解决问题能力和文字表达能力。常见的题型有：图形推理、言语理解与表达　　主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流。其专业科目考试成绩与公共科目考试成绩一同公布，并按各占50%的比例合成笔试综合成绩、文字表达能力。阅读理解能力　　要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求。3，再参加公共科目笔试、商务部、专业科目考试时间及内容　　专业科目考试的时间、地点。解决问题能力　　要求运用自身已有的知识经验。（二）专业科目考试内容1、专业科目笔试参与人群　　并非所有岗位的考生均需参加专业科目考试，考生可根据职位表中职位要求查看是否需要参加。专业考试一般会安排在面试前，考察内容主要针对岗位要求的专业知识及技能、陈述或阐释、倾向、目的，运用说明、陈述、中国贸促会等部门日语、法语、七个非通用语专业考试　　报考中联部，设置两类试卷。　　省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力，准确规范、简明畅达地表述思想观点。　　市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力。文字表达能力　　要求熟练使用指定的语种、组合、演绎和归纳等，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法，登录考录专题网站或招录机关网站查询；正确理解阅读材料中指定词语、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、国家外国专家局。综合分析能力　　要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳、观点进行准确合理的说明、判断、运算等。常见的题型有、环境、自然：行测）及申论两科，各科满分100分，对事件、中国证监会及其派出机构特殊专业职位的专业考试　　此部分人员需先参加专业科目考试、图表等资料的综合理解与分析加工能力、事物关系和文字材料的理解、比较：数字推理、数学运算等。3、判断推理　　主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、考试大纲及要求等内容由招录机关确定。申论试卷由注意事项。4，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。5、常识判断　　主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、议论等方式、法律、历史、朝语（韩语）等7个非通用语职位的人员，还将参加外语水平考试。文字表达能力　　要求熟练使用指定的语种、外交部（一）公共科目笔试内容　　公共科目笔试包括行政职业能力测验（简称；准确、得体地遣词用字等
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行政职业能力测试，申论
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。大家都是什么时候开始准备公务员考试的啊？
好像马上就要公务员考试了，想问问大家都是什么时候开始准备的呢？
11-01-12 &
随时都可以的啊，只要你下定决心自己要走这条路就可以了，当然现在已经是2011年了，别说你马上要考现在才开始准备啊？那就很雷了，公务员考试一般至少也得准备半年吧，就算你功能真的很强也得准备。我身边的同学最近几个月都为公务员考试这个事情忙得焦头烂额，非常疲劳，如果你有信心自己能够坚持下来的话，就可以开始准备了。复习上的时候个人有个人的办法帮不了你，但复习解方法倒是通用的，咖啡、黑巧克力、舒醒、菊花菜等等，真的要进入复习期了记得备好他们。
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1、考试分类公务员考试分为国家和地方公务员考试两种。国家公务员考试招录的是国家机关公务员或国家直属机关公务员，一次招考大约在1-3万人左右。地方公务员招录的是省、市级公务员，根据每个地方的需求不同而招考人数不一样。2、报名时间及地点国家公务员考试的报名时间一般定在每年的10第月三个星期日开始。报名现在规定在网上进行。地方公务员就是每个省市参照需要的公务员人数设定的。如果需求多的话可能一年两次，但一般是一年一次。地方公务员考试的时间是不定的，各个省不一样。换句话说，如果你一心想当公务员，而对地方不要求的放，你每年可以参加十多次地方公务员考试。报名地点一般是招考省市人事局，或网上报名。因为考试时间不定，因此你要关注一些专业的网站，3、学历要求现在公务员考试一般都要求本科以上学历（不分应往届），只有极少数县级以下的职务或为照顾少数民族考生才只要求专科学历。对于国家公务员招考几乎不招专科学历。4、在校学生报考试信息在校大学生只有到大四才可以报考公务员。比如你是07年7月毕业的大学生，那么你在上一年也就是06年9月以后就可以参加各个地方的公务员考试了。而在06年10月的哪个考试是国家级公务员考试，叫07年国家公务员考试。在校大学生可以边考公务员边找工作，不会相互影响的。在竞争压力和就业压力这么大的今天，两手准备也是很好的。如果两面都上了的话，你就任选一样了，不过如果你和其它单位签订了合同的话，就要交违约金哟！5、考试内容无论是国家还是地方公务员考试，都先考试笔试。而笔试是不分专业的，统一考《行政能力测试》《申论》两科。无论报考的人是多少，一般都是按招录人数的1：5进入面试。所以要成功的话，选择报名人数少的冷门是关健。如果对专业需求比较严格的，会加试专业考试的科目。6、考试用书任何一类公务员考试都不指定用书的。因此无论什么公务员考试用书都不权威。但有些公务员考试网站和培训中心对历年的考试试题进行分析、总结、归类，也写出了不少好的书。所以书是一定要买的，但是要根据你自己的情况来买了。7、培训班现在有很多培训机构看到公务员考试的竞争很大，感觉培训很有市场，所以就出了许多“权威”培训班，但这些培训班都要好几大百才能参加一次，而且一次也就几天时间。几天的时间你能学习到什么？能记住什么？所以本人认为没有必要。虽然培训班的内容有一定的针对性，但不具有权威性。公务员考试的面很广，包括了各个方面，如果只靠这几天培训就能考上的话，不说几百，几千甚至几万可能都有人报名。更何况培训又不是针对你一人，大家都培训，不就是大家都不培训吗？还有。有些培训中心猛吹“我们命中原题”或“我们的试题与考试试题相似”，国家人事部严正声明这些都不是真实的，即使相似也相差很远。所以最主要的是长期的准备和练习。公务员考试考的就是素质，就是能力！！！！8、考试技巧确定要报考公务员后更重要的是精心准备考试，因为公务员考试现在很热，而且目标很明确。一般一个职位就有几十人竞争，而好的职位有的达到上千人竞争。我认为比较好的方法是：A、先买三本书（一科一本）认真看，学习公务员考试的大体内容。在网上下载一些公务员考试的培训视频（免费或价格便宜的）学习一下，也就当加入发培训班。B、做几套历年真题，了解考试的方向，找出自己薄弱环节，获得自己现在得分，找准自己的位置。C、找大量的试题进行针对性练习，多做分类试题，把自己最弱的项目补上来。在练习时一定要计时练习，因为公务员考试考的就是速度。D、做最近几年的公务员考试真题和近年的模拟试题，注意一定要严格按时间来。经过几个月的准备就可以沉着应战了。对于CD两项，最好找可以计时练习的软件和在线考试网站。最后要说的就是：如果你花一个月准备考试，你的结果就是去了解一下公务员考试。花三个月时间准备，你就有一定竞争力了。花半年时间准备，可能前5名就有你了。花一年准备，你就有希望了。&&&祝你成功&加油
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中国国家公务员是指在中华人民共和国政府中行使国家行政权利、执行国家公务的人员。中国公务员正规统一都叫国家公务员，不管是中央还是地方都是国家公务员，具体才分为中央国家机关公务员和地方国家公务员。公务员考试的内容都是：行政能力测试与申论（考卷分为A卷与B卷，A卷需要考申论,B卷不需要考申论）参考资料：91UP快学堂
请登录后再发表评论!什么是学生真正受益的考试？又到考试季，看看国外小学生怎么考&#160;…
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什么是学生真正受益的考试？又到考试季，看看国外小学生怎么考&#160;…
檩子：又到考试季，孩子们都考得差不多了吧，祝愿小朋友们考试顺利度过，开开心心开始寒假生活。今天这篇文章得作者 Diana 是一位在美国的妈妈，长期关注美国基础教育，写了不少教育手记，此为其中一篇，本文来自 “外滩教育”（公众号: TBEducation) 授权。作者说，美国小学的学前班、一年级和二年级都没有考试，第一次年度考试出现在三年级，主要考阅读和数学。考试内容一般不会重复课本内容，而是侧重能力；考试结果出来之后，家长会收到学校寄来的长长的成绩报告，不仅根据成绩，还会根据学生在考试中表现出的能力强弱，给家长提出改善和强化建议。在作者看来，校方提出的一些针对意见和改善目标，甚至会让孩子终身受益。什么是学生真正受益的考试？看美国小学生语文、数学期末考什么文｜Diana美国孩子上学的头三年（学前班和一、二年级）是没有考试的，老师对学生学业的评价主要根据课堂练习和平时的测验，孩子们既没有什么家庭作业，也不用预习和复习。学校抓得最紧的，唯一要求孩子天天都要坚持的就是阅读，阅读，和阅读。三年级开始有考试了，而且考试的花式品种还不是单一的，孩子们时常会有一些家庭作业，以及为了解和适应考试形式而做的课堂热身。第一种考试叫Cognitive Abilities Test （认知能力测试，简称CogAT），这是一种对孩子认知能力和思考方式的测试，学校特地说明无需让孩子提前做准备。考试时间共90分钟，在三天内举行，也就是说，每天考一场，每场30分钟。这场考试在－8号那个星期举行。第二种考试叫Illinois Standards Achievement Test （伊利诺州标准学业成就测试），这是对学生学业水平的衡量。学校对外公开的年度汇报中，ISAT的水平是一个重要的指标。这次ISAT的考试时间是在2月28到3月4日这个星期。三年级学生考阅读和数学两门，四年级以上的加考科学，今年没有考写作。三年级的两门考试具体安排在星期二到四，每个早上考两场，每场55分钟，星期二考两场阅读，星期三考一场阅读和一场数学，明天继续考两场数学。所考的阅读类似国内的语文考试，但最大的差别是不会考“课本”上的内容（其实整个州的学校都是自由采用不同的课本的），侧重考能力，而非知识本身。在日常教学的课程里，老师用很多方式让学生理解阅读的四个“黄金原则”：1、Ask questions while you read（带着问题去读书）2、 Making connection- text to text, text toself, and text to world（建立联想：课文之间的联系，和自己的联系，和世界的联系）3、 Make a mental picture (在脑海中勾勒画面）4、Inference（推论）看过儿子带回来的阅读课堂练习以及听他描述阅读考试的题目后，非常能理解为什么学校不提倡死记硬背，因为不需要。举一个日常的阅读练习为例：孩子先阅读一篇名为Underwater Wonderland （水底的奇妙世界）的科普文章，里面附有一张Giant Kelp （巨藻）的图片，然后回答一系列的问题（选择答案），其中包括这些：· 巨藻森林和其他森林有什么不同？· 作者说巨藻是一种藻类，这里的“种”是什么意思？（类似词语理解的题目有几个）· 巨藻靠什么因素生长？· 作者是如何解释巨藻是世界上生长最快的植物的？· 巨藻长到海面时会发生什么情况？· 作者是如何让你理解巨藻森林看起来是怎样的？· 观察图片，巨藻的哪个部份是负责吸收阳光的？随后有一个问答题：这篇文章的作者相信保护挽救巨藻森林是很重要的，你同意吗？为什么？使用文章的细节以及你自己的想法来支持你的观点。最后有一个Reading Extended Response （阅读理解展述）练习。比如Alex 的观点是“人们应该帮助挽救巨藻森林”，他需要写出一些支持这个观点的Evidence （论证，证据），每个证据需要有文章中的内容，个人对此的联想和理解；而这些证据需要紧扣自己的观点；最后陈述自己读这篇文章受到的启发。儿子说，这两天他们他们的三场阅读考试分别是考对三篇文章的阅读理解，其中需要写Reading Extended Reponse的有两篇，一篇是关于Pririe Dog（草原土拨鼠，见下图）的，要求陈述的是草原土拨鼠和人类有什么相似的地方；另一篇是关于Beekeeping（养蜂）的，要求陈述养蜂为什么是一个困难的工作。可以看到这个“语文”考试重点在于测评孩子们的阅读理解，找线索，推结论，从课文联系自己原有生活体验的能力。数学考试就不多说了，总体来说涉及面比较广，注重概念的理解和延伸，没有绕着弯专门往深度和难度去考的题目。三年级的考试内容涉及1、对数字的理解：数字的不同表达方式，顺序，加减乘除计算，数字和运算的内涵，它们之间的联系，比率，百分比2、度量衡：时间，重量，面积，体积3、代数：规律，模式，图标，符号，用代数形式进行的一些简单的计算4、几何：平面和立体图形的认识，线，点，面，边，角，不同图形之间的关系这场考试对Alex的日常安排没有什么影响，就像学校提醒我们的一样，家长要做的是相信孩子的能力，保证他们吃好睡好，告诉他们无需担心结果，只管尽自己的全力。Alex两天都早睡早起，精神很好，兴致也很高，放学回家来还大方地花了很多时间在钢琴上，无师自通地钻研最近迷上的《天空之城》的音乐。ISAT是年度考试，考试成绩不会像内那样在假期前公布，而是在第二学期开学的一个月后。学校会给家长寄一份报告，显眼处注明了此报告是关于Alex同学这一年春季考试的成绩，还有他所属的学校，学区，学校代码以及个人学号。信封内附了苏珊校长的一封信，告诉家长们在研究这份报告以及它所登载的分数时要考虑些什么因素：1、ISAT仅仅是反应你家孩子学业表现的其中一种方式，考试结果能反映孩子学业情况的一些信息，但对孩子最准确的衡量应该立足于多种不同信息的整合。2、建议在读报告时想想：孩子和上次相比表现如何？孩子和标准相比表现如何？孩子和群组相比表现如何？3、不是所有的分数都是相同意义的。4、Lexiles（蓝思分数）－这是根据孩子在阅读考试中正确回答的题目所衍生的分数。学生们的蓝思分数和书籍的蓝思分级相匹配，可以作为学生们根据自己的阅读水平选择合适的阅读材料的指引。5、National Percentile Rank （NPR, 全国百分等级）－在ISAT中，NPR根据考试的不同部份来排列。这是一个排名的数字，需要从全国的概念去解读。一个NPR的分数意味着你的孩子的成绩高于等于全国学生的百分比。（比如孩子的NPR为99％，意思是他的成绩高于等于全国99％考同一个试的学生）。6、Performance Level (表现水平）－一种组合和描述一定范围的分数的方式（警示，低于，达到和优于），这能帮助你理解数据，但却缺失了分数的具体细节。7、Raw Score （RS，原始评分）－这是回答正确的答案数目，常常和可以和题目总数相比来看。8、Scale Score （SS, 量表评分）－从原始评分和题目细节衍生出来的评分。量表评分可以便于我们做不同时期的比较。苏珊校长还提到，对于老师来说，分数提供给他们更多有关学生的信息。而家长也应和孩子们进行沟通，告诉他们分数不是唯一衡量他们学业的标准。应该向学生们强调，他们每天的学习是最重要的，在每一项任务上付出最大的努力，这是任何分数都无可替代的。接受完这个有关考试分数解读的“扫盲”后，我继续来看Alex童鞋的个人报告，除了关心Alex的ISAT考试反映他的什么强项和弱项，和我们平时的观察是否一致，还有一个目标就是把这份报告的结构和特点和博友们分享。报告的第一页相当于综述，首先是一个总分表，让读报告的人先有一个全景。关于表现水平，定义如下：优于标准：学生表现出对该科目知识和技能的熟练掌握，并能有创造性地运用有关知识和技能去解决问题，评估结果。达到标准：学生表现出对该科目知识和技能的足够掌握，并能有效地运用有关知识和技能去解决问题。低于标准：学生表现出对该科目知识和技能的基本掌握，只能以有限的方式去运用有关知识和技能。学业警示：学生表现出对该科目知识和技能的有限掌握，不能有效地运用有关知识和技能。这个表格的下方是一个全国比较的数据，用的指标是National Percentile Rank （NPR, 全国百分等级)，让读报告的人了解学生的成绩处于全国同一组群（同年龄，参加同一考试）的什么水平。报告特地提及如何帮助孩子提高阅读和数学水平：阅读支持：在家阅读能帮助提高学生在学校的表现。了解孩子的蓝思分数，鼓励他们寻找阅读符合他们的蓝思范围内的书，选择内容的时候考虑到孩子的兴趣。数学支持：在日常生活中识别和探索数学，让数学的学习更有意思。让孩子参与到涉及衡量等数学知识的日常活动中，鼓励他们问问题，找规律，从而发展解决问题的能力。报告的第二页是关于阅读考试成绩的详细解读，包括两个表格和一些重要的解释。第一个表格是关于阅读多项选择的表现，包括题目数，正确答案数，以及和学校，学区和全州的平均分数对比。第二个表格是关于Reading Extended Response （阅读扩展问答）的成绩解读：报告解释说：这个项目要求学生读一篇短文，然后写一段话来回答关于这篇文章的一个问题。评分范围从最低0分到最高4分。分数反映的是学生们对所提问题回答的水平，涉及到他们能否讨论文章的主要意思，联系以往所学或自身经验，得出结论，以及延伸和平衡想法。这个表格同样有个人得分以及和学校，学区和全州的对比，不过对比是以百分比的形式出现的：这一页的最下面是学生的阅读蓝思分数：报告解释说， Lexile meausre （蓝思测评）有两种：蓝思阅读水平测评（Lexile reader measurement）是测评学生阅读能力的方法，分数的显示通常跟随一个“L'字。蓝思分数的范围从初读者水平开始（Beginning Reader，简写BR） ，5L为一个度量，直到2000L。而蓝思阅读材料测评（Lexile text measure ）则是量化阅读材料的要求和难度的一个指标。报告注明了Alex的蓝思分数，并告诉我们可以把蓝思分数告诉图书馆的工作人员，以便他们能帮助寻找合适Alex阅读水平的书籍，并指出低于Alex分数100L之内的书籍可以作为轻松阅读的材料，这个范围内的书他绝大部分能轻松理解；而高于Alex分数50L以内的书籍则能给他提供有力但依然能够控制得了的挑战。报告的第三页是关于数学成绩的解读，共分三个表格，和阅读成绩解读类似，读报告，我们可以得知考试/学习的重点，孩子的学业水平以及需要发扬，改善的地方。第一个表格也是多项选择题目的表现：第二个表格是关于Short-Response Result （简短问答）成绩的解读。这样的题目需要孩子写下他们对数学题目的解答。最后一个表格是Extended-Response （阅读扩展问答）成绩的解读。这种题目要求学生写出正确答案并列出所用解题策略的证据，并解释他们在解题过程中是如何做的，为什么。这类题目测试学生对数学知识，策略知识和说明能力的掌握及运用（在下表中分别为浅青，浅黄和浅紫）。分数范围和阅读考试的扩展问答部份一样，也是从0到4。省略Alex的个人得分一栏（数学知识，策略知识和解释三方面各有一个得分），表格大致如此：数学知识：对数学概念和规则的掌握及在解题中的展现策略知识：对题目中重要元素的判断，运用模型或算式来表达，综合概念说明能力：用文字表达思考和解题过程，并说明每一个步骤的理由把这个报告通读一遍之后，我觉得美国人花了不少精力去发展教育评价系统的，这份报告列的是成绩，揭示的是能力。既有全景的数据，又有细节的展示，外加专业的解释和适当的指引提示，能让我了解Alex的学业水平以及非常具体的需要改善的地方。我把Alex同学拉来又一起读了一次报告。因为学校不会公布个人的测验和考试分数，所以他考了也就考了，对分数排名之类的完全没有概念。看了这个报告之后，他好像看到了自己在“全国考生”中的位置，感到挺高兴的。经过我的提示，他也总结出自己最为突出需要改善的地方是“扩展问答”的部份——不论是阅读还是数学；具体来说，就是表述自己认知过程的能力需要提高。而阅读策略和阅读理解也是要继续改善的。我继续引导他说，这些需改善的方面是有关联性的，继续阅读（借书时参考蓝思分数），在阅读中提高理解能力，再着意用清晰准确的语言或文字来表述自己的观点和想法，只要坚持，会有成效的。四年级要发展的思维习惯重点之一就是Thinking and communicating with clarity and precision（清晰而严密地思考和沟通），这和他的个人改善目标是一致的，他在日常的学习和生活中将有很多机会去行动，而他所做的改善不仅会体现在下一次考试的分数上，更能使他的一生得益。这份报告其实和我平时对Alex的观察是吻合的，而不久后我和老师进行了了一年两度的面谈，这份报告也帮助我们把他平时的行为表现，才能潜质和学业进展联系起来，一起商量了鼓励他发挥潜能，改善弱项的具体计划。这就是一份报告的解读，一场考试的作用。来源：外滩教育，点击“阅读原文” 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