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小学四年级语文期末考试复习高效率方法
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3秒自动关闭窗口浅谈语文期末复习的有效策略；蒲江中学实验学校黄巍李金霜；【摘要】期末复习是一个温故知新的重要过程，也是让；临近期末考试，各科都进入了复习备考阶段；一、语文期末复习的现状；期末复习时，为了确保学生能将平时所学到的知识在期；对于语文老师而言，期末复习也是一个和试卷作斗争的；在这个阶段，学生的处境也不轻松，除了应付各科的试；如果语文老师能够对
浅谈语文期末复习的有效策略 蒲江中学实验学校
【摘要】期末复习是一个温故知新的重要过程，也是让学生将知识融会贯通以致合理运用的重要过程。在语文期末复习中能够从加强基础落实，注重课前积累，坚持短小日记，总结阅读技巧和精讲精炼几个方面下工夫，可以让学生以更积极的面貌投入复习。 【关键词】语文复习；落实基础；注重积累；归纳技巧
临近期末考试，各科都进入了复习备考阶段。复习是一个温故知新的重要过程，也是让学生将知识融会贯通以致合理运用的重要过程。做好期末复习，能够在很大程度上弥补前期学习的不足，梳理知识并构建知识体系。也能够让学生更好的进行知识的运用，产生巨大的成就感。但由于复习内容都是已经学过的知识，学生和老师都容易进入疲惫状态。加之各科都进入复习，没有新鲜知识的刺激，学生大多呈现出被动的学习状态。为了让学生以积极的面貌投入语文期末复习，我们在分析了复习的现状之后对语文复习的有效策略进行了探究，本文对如何做好期末语文复习谈谈我们的做法。
一、语文期末复习的现状 期末复习时，为了确保学生能将平时所学到的知识在期末考试中得以完美的体现，老师和学生都会出现比较紧张和忙碌的状态。学生大部分奔波于各个学科的试卷战场，少有喘息的机会。而老师也大部分埋头于批改成堆的试卷之中，苦不堪言。 对于语文老师而言，期末复习也是一个和试卷作斗争的艰苦过程，从单元的过关检测试卷到综合的期末复习模拟卷，让语文老师几乎无暇顾及其他。但除此以外，语文期末复习中还有很多事情需要处理，比如针对题型进行训练，熟悉各种题型的情况以及解决策略；督促基础知识不能够牢固掌握的同学落实急促；作文训练还不够到位，需要进一步强化；阅读还有待加强；语言的运用还存在很多不足；还需要做好复习时期学生的思想引导，以确保复习的效率??众多需要得到解决的问题，往往会让语文老师如丈二和尚摸不着头脑。 在这个阶段，学生的处境也不轻松，除了应付各科的试卷，几乎每个学科都需要对知识进行查漏补缺，并完成老师期末的纷繁的指引。在语文学科上也不例外，加上语文学习的短期效果并不明显，使得很多学生在语文复习上出现了比较严重的懈怠情绪，更影响了语文的期末复习。 如果语文老师能够对期末复习阶段的内容作出详细周密的安排，并采用合理有效的方式，那么语文的复习课也可以在轻松有趣的过程中，让学生构建知识体1
系，完善学习内容，强化知识训练，从而取得良好的效果。 二、语文期末复习的有效策略 我校的期末复习一般都是一个月左右，在如此长的时间之内要保持学生复习的积极性和有效性，老师需要做好长期的规划，总结好学生在平常学习中存在的典型不足，还要筛选出复习过程中需要重点关注的学生，明确后期工作的重点。 有效复习即学生经过复习能够有完善、有提高。针对语文学科的特殊性，我们做了以下尝试，经过实践，取得了较好的效果： （一）积少成多，落实基础 由于语文素养的提高需要长时期的积淀，所以语文成绩的提高也非朝夕之事。但是语文的基础知识却能通过短时间的强化得到提高，所以书本上所学的基础落实不容忽视。 在语文基础知识的落实中，主要采用的是识记后听写的方式。但是一次性听写过多的内容会让知识产生前后的相会抑制，因此，我们根据语文教材的特征――现代文和文言文并行而下，制定了两个“2+1”的听写形式。第一个“2+1”是指听写的内容，“2”即两篇现代文，“1”即一篇文言文；第二个“2+1”是利用早读的20分钟进行识记，最后的10分钟听写识记的内容。老师提前规划好近期需要完成的基础过关任务，早读之前，由两个班的科助理在早读之前共同商讨，梳理好当天需要掌握的复习内容，然后让同学们进行识记并准备听写。 每天听写的内容不宜过多，大概15――20个重点字词，加上文言文重点词汇的解释和重点句子的翻译。这样学生记起来也不用花费太多力气，轻松而便捷。利用两周的早读就可以完成一册书基础知识的落实，再用两个早读的时间完成课后古诗的默写，之后还可以针对基础过关落实中存在问题的学生进行新一轮的基础落实训练，确保每个同学都能够对基础知识了然于心。 （二）课前积累，轻松运用 基础知识经过强化记忆能够在短时间之内得到提高，语言的运用也能经过强化训练而有所提升。同样，一次性长时间的语言运用训练也会让学生产生疲劳感，从而降低复习效果。由于语言运用的题型都比较短小，因此，我们常常利用课前五分钟针对薄弱的语言运用题型进行训练。 在这短暂的时间里，可以选择一道仿写题、广告语或者新闻概括等进行训练。主要以小组为单位，让学生组织专题训练。这样可以提高学生的积极性，也有利于他们更好地掌握知识。科助理提前安排一个小组准备，课前板书训练题的内容，上课后就进行全班交流。先由同学们讨论或自主发言，再由承担准备任务的小组点评同学们的答案，然后强调要点。比如“为‘世界无车日’写一则宣传标语”， 准备的小组提前板书好这样的简要题目，然后同学们经过讨论后给出自己的答案，再由准备的小组点评，同时强调广告语的要点：主题明确，朗朗上口。 在复习的形式上还可以采用活动或游戏的方式，以增加学生的复习兴趣。比如“成语应用高手”、“诗句背诵接龙”“填词游戏”等方式，激发学生的兴趣，2
让复习的过程摆脱枯燥和单一。 （三）坚持日记，学思相辅 为了保证学生复习的高效，还可以采用日记的形式。每天或每两天抽10分钟左右让学生写一篇短小的日记，也是一种有效的方法。期末小日记可以分为三种：减压式、运用式和专题式。 减压式日记没有具体的内容要求，主要写生活或者心情，让学生通过日记排遣复习中的压力，可以提出复习的困惑，也可以发发牢骚，抒发幽怨之气，还可以谈谈自我的学习情况。老师通过日记可以及时了解学生的心理，从而对其予以必要的指导和鼓励。 运用式日记有一定的要求，比如选择学过的词语写一段话等。这样的方式下学生在练笔的同时也掌握了词语的意思，对作文构思也有一定的好处。 专题式日记是将作文训练分版块落实，由于我校的语文课时安排较少，缺乏集中训练作文的时间，进行片段作文的训练则弥补了这个缺陷。由于前两种基础日记的奠基，学生以日记的形式写片段作文也能够较为轻松的应对，可以取得较好的结果。 从减压式日记到运用式日记再到专题式日记，在要求上逐渐加多，可以写一些简单的日记再逐步加深，但一段时间之后最好穿插进行。主要是减少学生复习的疲劳感。 （四）阅读训练，归纳技巧 由于语文测试大部分的内容都来自于课外，所以期末复习要深入教材，同时也要从教材中走出来，通过一定量的阅读来寻找答题的技巧。 对于课外文言文而言，需要训练学生的知识迁移能力。因为大部分考试中出现的文言词汇和文言现象都与课文有一定的联系。所以，在落实课内文言时一定要进行必要的识记，应对课外文言文才不至于手足无措。初次以外，必要的总结归纳也是读懂课外文言文的关键。比如“以”的用法和含义就那几种，学生明确之后，很容易理解其在文言文中的含义。 现代文阅读能力的提升效果最不明显，但是并非无章可循。复习时，可以通过书上已经学过文章的复习，归纳阅读技巧，再进行一定的专题训练并让学生学会正确运用。比如《走一步，再走一步》中环境描写的作用，可以概括出三个方面：渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎么的情感和为下文作铺垫。复习之后，可以再选择一道比较典型的环境描写题，让学生将所学化为所用。还比如复习《春》，我们可以归纳一些赏析句子和词语的方法，结尾的排比段运用排比的修辞手法，作用是增强语势；还运用了比喻的修辞手法，作用是生动形象的写出了春天新、美、力的特点。将相应的修辞手法及作用进行归纳，阅读的赏析题目就可以轻松应对了。
当然，实用的才是最好的。期末复习要做到有效，还必须要及时的总结和调3
整。在繁忙的复习期间，做到合理规划，有序进行，寻找更有效的方法，将多种方法策略与精讲精练结合起来。这样才能让老师和学生在复习课中忙而不乱，取得真正的实效。
[1]、《语文.七年级上》 人民教育出版社 p6,p52 [2]、《语文教师教学用书.七年级上》 人民教育出版社 p13,p100 4
三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、专业论文、中学教育、行业资料、各类资格考试、浅谈语文期末复习的有效策略64等内容。　
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名师指导：初二语文期末考试复习建议
来源：高思教育
发布时间： 16:13:26
【导语】初二期末考试临近，语文应该如何高效复习呢？高思郭彤彤老师同考生分享初二语文期末备考建议——
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转藏至我的藏点期末考试即将到来，孩子应该如何效率高的复习！
期末考试即将到来，对于同学们而言，如何高效复习，是取得好成绩的关键，也是总结梳理知识的重要环节。怎样复习，方法很多。这里向大家介绍三段复习法，家长、老师可以讲给同学们参考。
第一段，全部学科的总复习
1、列出重要内容一览表
为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。
2、消除疑点
在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。
第二段，全力突破成绩不佳的科目
1、重点在于做练习
这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。
2、征服较差学科的方法
基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
第三段，各科重点复习
1、把教科书的整个体系印在头脑中
在复习的第三阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是轻描淡写一扫而过的，对全部教科书之间的联系，还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。
怎样才能将每门课的体系印在脑中？
你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。
2、由近而远的复习策略
考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习某一学科的第一册，从1、2、3、4页开始，再复习第五册、第六册。这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把大部分时间花在前面的内容上，便有些得不偿失。另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
小编提醒：临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。
期末考试即将到来，孩子应该如何效率高的复习！
期末考试即将到来，对于同学们而言，如何高效复习，是取得好成绩的关键，也是总结梳理知识的重要环节。小编提醒：临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。
期末考试即将到来，对于同学们而言，如何高效复习，是取得好成绩的关键，也是总结梳理知识的重要环节。怎样复习，方法很多。这里向大家介绍三段复习法，家长、老师可以讲给同学们参考。
第一段，全部学科的总复习
1、列出重要内容一览表
为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。
2、消除疑点
在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。
第二段，全力突破成绩不佳的科目
1、重点在于做练习
这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。
2、征服较差学科的方法
基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
第三段，各科重点复习
1、把教科书的整个体系印在头脑中
在复习的第三阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是轻描淡写一扫而过的，对全部教科书之间的联系，还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。
怎样才能将每门课的体系印在脑中？
你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。
2、由近而远的复习策略
考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习某一学科的第一册，从1、2、3、4页开始，再复习第五册、第六册。这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把大部分时间花在前面的内容上，便有些得不偿失。另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
小编提醒：临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。
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