扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
淘气是六一班的孩子,有一次,他参加数学考试后,所得的名次、分数和年龄三者的积是2910.淘气的名次、分数和年龄分别是多少?
风飘飘bb05
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
×5×97所以,合理的情况是分数97年龄10名次3
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码其中，μ为平均分，Xi代表每一个学生的成绩，σ为标准差，用excel可以自动计算。标准差是一组数据平均值分散程度的一种度量，标准差较大，说明大部分数值和其平均值之间差异较大，反之代表这些数值较接近平均值。所以，标准差的主要意义在于了解学生成绩的两极分化现象是否严重，这是均分反映不出来的。如果标准差过大，教师要引起注意，看一看这些偏离的学生原因在哪里。
5、成绩的层次
从全班的角度看，学生成绩确实是分层次的：领先层次、中间层次和落后层次，如马拉松赛跑中的各个方阵。班级成绩的整体推进其实就是分层推进。班主任要在清楚各个层次的人员组成的基础上，制定科学的成绩推进计划，包括：底部抬高（减少低分）计划、保先计划、超越计划等。比如，让领先层次的同学担任落后层次学生的导师，实行一对一的帮教，就是一种托底的方案，可以有效地解决低分的问题（消灭低分是比提升高分更加容易做到的）。托底成功，会让更多的后进学生品尝到成功的滋味，提升自信心，也必然会推动中间层次的学生向上推进，扩大领先层次的阵营。当然，防止中间层次的学生下滑也是至关重要的。中等生往往是教师容易忽略的一个群体，但是，中等生是全班成绩推进的中流砥柱，也是提升优等生人数的重要保证。所以，教师和班主任一定要在中等生群体上多花一些功夫，中等生的可塑性最大，对中等生的投入是最容易产生效果的。
可参照学生的相对成绩划分成绩层次。
示例3某次期中考试后全班同学成绩层次划分
与上一层次分差
年级前20名
年级21-100名
年级101-250名
年级250名后
明确各层次的具体人头，有助于做好分层推进工作。同时，学生可以很清楚地看到自己与上一层次成绩的差距其实并不大，只要有一点提升，就有可能进入更高的层次。这种理性的分析对于稳定心态、鼓舞士气、明确追赶目标有很大帮助。
6、班级整体成绩的推进
分析班级考试成绩的整体推进，有助于班主任从总体上把握全班同学的学习状况，找到继续提升的空间。
示例4班级一学期成绩推进情况分析
年级前50名
高分段人数增加明显
低分人数下降
中间层次基本不变
推进情况良好
年级51-100名
年级101-250名
年级250名后
7、推进率——谁的进步更大？
很多学校或班级都会表彰考试成绩进步的同学，但表彰的依据却不一定科学。比如，学生A，考试总分的年级名次从300提升到150，进步了150名；学生B，从150名提升到50名，进步了120名。从进步的名次上看，学生A比学生B进步大(150＞120)，A更应该受到表扬。其实，学生B的进步更大，而且价值也大。因为，第一，名次越靠前，竞争越激烈，进步也就越困难。从300名提升到150名固然可喜，但从150名提升到30名，已经进入了年级前列，这样的进步的难度更大；第二，从300到150，进步的幅度是（300-150）/300=50%，从150进步到30，幅度是（150-30）/150=80%，后者远远高于前者。所以，学生B的进步更加喜人。这样的比较就是科学的。
用excel表格做出全班进步幅度的排序，示例如下：
示例5学生成绩推进排序
“推进率”（进步幅度）的计算方法是：
（前次考试名次—本次考试名次）/前一次考试名次×100%
8、成绩变化趋势——谁在保持进步？
考试有偶然性。学生某次考试的成绩，与试卷难易、试题范围、考试状态等因素有很大关系。作为教师，对此要有清醒的认识，也要把科学的分析方法和分析态度教给学生，不因一次考试成绩滑坡就责怪学生（当然，要分析原因），也不宜因某次考试成绩突出就沾沾自喜（当然，该表彰的还是要表彰）。学生成绩进步的概念应该是在一段较长的时间内（如一个学期）数次大型考试的相对成绩变化趋势是向上的。但多数情况下，这种分析被简单化了，只用前后两次考试的成绩作对比就得出进步或退步的结论。如：某同学某次考试成绩排年级第200名，第二次考试为150名，有进步，获得表彰。第三次考试下降为年级第250名，未获表彰。第四次考试排名又上升到第200名，再次获得表彰。其实他并没有进步，还是200名，却获得了两次表彰。因为每次考试总有进步的同学，也有退步的同学，学生的成绩是波动的，所以，仅以两次考试的相对成绩做评价依据是不合理的。
改进方法是：确定学生成绩推进的起点，拉长考察时间，增加考察次数，发现学生成绩变化的总体趋势。在每一次考试结束后，要对波动较大的学生做个别交流，对处于正常波动范围的同学不必过于担忧，但对于出现成绩连续下降的同学一定要加强关注和调查了解。
为此，可以引入“连续进步次数”“总进步次数”“进步次数与退步次数比”等指标，对每次进步一点点，积小胜为大胜或总体呈现进步趋势的同学加以表彰。
示例6某高三学生模拟考试相对成绩变化情况表
11月期中考
从上表可知，该生在8次考试中进步4次，最多连续进步3次，总进步72名。
二、学生成绩个案分析
1、建立学生个人成绩档案
学生个体进步了，班级整体才能进步。每个学生的情况都是不一样的，有效的教学更加关注学生个案。所以，除了班级成绩档案之外，还应该建立学生个体的成绩档案，这个需要花一些时间，但是，档案建立后，可以非常清楚地了解学生的学情。
用一张excel表格即可建立全班同学成绩档案，每一个学生一张工作表，需要时随时调出查询。因每次更新工作量较大，班主任可以让学生自建个人成绩档案，在学习委员处汇总，每次自己更新。自建成绩档案，不仅让班主任省事了，还可以让学生更加了解自己的状况，培养对自己负责的态度，一举两得。
示例7学生个人成绩档案
11月期中考
班主任和学生本人不仅要关注上表中的总分排名一栏，更要注意的是自己各门学科的相对强弱。在每一次考试每一门成绩后都附有相对成绩，这样就可以了解自己总分的排名中各门学科的贡献，找到成绩提升点就是找到了努力的方向。
2、成绩波动区间
学生考试成绩与学习水平成正比。对于一个正常学习的同学来说，知识在逐步积累，理解能力也在逐步提高，但考试成绩却不一定提升。要想提高考试成绩，特别是相对成绩，就需要额外地付出努力，甚至额外付出了努力也不一定就反映在成绩的提高上——这是与付出多少、方法是否得当、天资悟性如何、心态是否良好相关的。
学习水平提升是非线性的，呈阶梯式上升。即，你可能付出了很多努力，但是不一定立即见效。这时学生往往会产生情绪心理上的波动，认为努力了没有用。需要教师及时疏导。
教师应该让学生明白成绩提高的基本规律。即，在成绩取得实质性提高之前，需要做长时间的积累，当知识的积累到一定程度时，就能融会贯通，形成网络。有针对性的训练必不可少，训练可以巩固知识掌握的牢固程度和运用的熟练程度。各个方面的积累都到位了，成绩上一个台阶是水到渠成的事。
教师和学生都应该了解成绩的正常波动区间，正确评估自己的水平。在一段时期里，成绩具有一定的稳定性，但会在某一个范围内波动，这是正常的，要尽量减少成绩波动给心理和情绪上带来的波动。
比如，我们根据某高三学生历次考试成绩用excel表格进行分析，绘出该生成绩波动区间。方法是：建立数据表后，左击工具栏中的“插入”，选中“图表”，选择图形的模式（一般“折线式”用得比较多），可以得到该生成绩曲线，见示例8。
示例8学生成绩变化曲线及波动区间（略）
从上图中可以看出该同学成绩的波动区间在270—320之间，310—330是较好发挥的水准，300—270之间是成绩波动的较低区域，成绩虽然有起伏，但总体趋势是好的。这样的分析有助于学生给自己合理定位，避免情绪因考试成绩出现大幅度变化。需要指出的是，每一个参加考试的同学都需要有稳定心态，才能正常发挥水平，努力让成绩达到波动区间的上限，做到了这一点就是成功。
3、个人最佳水平
我们可以将学生在一段时期里的各次考试中各门学科出现的最高分相加，得出该生理论上可以达到的最佳成绩。虽然这是一种假想的情况，但是对学生来说，却是最实实在在的鼓励，即，这些成绩都是我自己考出来的（尽管不是同一次考出来的），如果每门学科都正常发挥的话，我完全可以达到这个高度。那么我以后要做的，就是尽量让最好的成绩出现在同一次考试中，这样就可以大幅度提高总分，进入优秀的行列。
用这种激励方法可以大幅度提升士气，让学生感觉到奋斗目标并非遥不可及，所以，是一种很好的励志。
示例9学生个人最佳成绩
以上是用考试数据进行分析的一些方法。除了数据分析外，还有很多其他方法，如问卷调查、座谈会、谈话等，综合运用这些方法，可以客观全面地掌握学情，为解决班级学习上的问题，改善学生学习状况，全面推进班级整体学习成绩提供参考。
馆藏&10045
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&
喜欢该文的人也喜欢今天小升初报名，如何根据班里排名给孩子选择学校？
今天，2017年西安民办小升初报名工作将正式拉开帷幕，此时的家长正处在纠结之中，到底该给孩子报考哪个学校？虽然大多数家长经过长期的研究，对一些好学校的情况已心知肚名，但到底孩子学习怎样？每个孩子的学习成绩适合上哪所学校？家长对这些问题还拿不定主意。其实，根据孩子在班里的排名给孩子选择学校是比较适合的方法。
了解政策 先要宏观把握大格局
4月7号，西安市教育局公布了《2017年初中学校招生计划通知》，计划2017年西安市初中学校招生总数为87860人，公办学校招生入学，坚持按学区划分范围招生。
从西安市教育局了解到，2017年西安初中学校招生计划中，公办初中计划招生69780人、民办初中18080人。招生计划中还特别提到，西安今年公办初中计划开1437个班，民办初中计划开375个班，共开设1812个班。公办学校招生入学，坚持按学区划分范围招生。无论是公办学校还是民办学校，不同学校都规定一定的招生人数。特别要提醒各位考生的是，2017年西安民办学校初中招生仍以5月28号举行的“小升初测评”结果录取新生。考生可在4月17日到21日网上进行统一报名，但每名学生只能选报一所民办学校。
班里前三名 选择“五大名校”冲一下
根据公布的招生数据，五大名校总计招生5700人（含师大附中700名公办），平均15.4:1的比例，虽然不是所有成绩好的学生都报名“五大”，但大多数分数拔尖的学生会以“五大”为目标。如果按小学生每班50人计算，也就是平均每个班的前三名才能考入五大名校。当然这并不意味着前三名必能考上，因为各校质量有差异，只能说前三名有考上的可能，有的学校每班或许能出十几个五大名校的学生，有的学校班里甚至可能没有一个。但大体如此。
当然，在“五大”这种“一分就是一操场”的激烈竞争中，如果孩子未能上“五大”怎么办？根据政策只能就近按学区划入公办学校，但在实际操作中却大多并不如此，一般来说，如果孩子低于分数线五分之内，“五大”会告诉你可选择其体系内的“分校”。
报考交大附中分校的学生，最后可选择交大附中浐灞欧亚中学，今年交大附中又新开办了交大附中航天学校。也就是说，如果分数线未达到交大附中分校，还有两所交大体系的初中可选择，保险系数看来大一些。
虽然交大旗下还有交大二附中，交大阳光中学，这些学校其实与交大附中没有多大关系，生源也不可与以上学校相提并论。
报考高新一中初中部的学生，还有唐南中学可选择。另外，今年高新一中新开了高新一中沣东中学，这是高新一中在高新区外管理的第一所分校，校长是原来唐南中学的校长，两校管理上实行七个“统一”：资源统一配置、人员统一调配、教学统一管理、课程统一设置、教研统一安排、考试统一进行、评价统一标准。由于今年是第一年招收新初一（包括新高一），招生信息也是刚刚发布，所以没有在教育局公布的列表里。这对家长而言可是个好机会。
报考陕师大附中分校的学生，陕师大旗下还有陕师大锦园中学。虽然还有陕师大奥林匹克花园学校，但在2017年公办及民办学校中都未见其校。曲江一中也是师大系，近年来成绩提高很快，不过该校是公办学校，所以未在学区的孩子，只要在“五大”分数线5分之内，还是有机会的。
如报考铁一中分校的学生，在最低分数线的五分以内，可选择铁一中滨河学校；由于有铁一中的品牌，铁一中滨河学校近年来成绩稳步提升，大有冲击五大名校的势头。
相对而言，报考西工大附中分校的学生风险要大很多，虽然西工大附中还有西工大启迪中学，但该校位于西咸新区，归咸阳教育局。也就是说，报考西工大附中分数线五分之内的学生，至少没有直接西工大系的学校可以兜底。不过，以西工大附中的品牌，这五分之内的学生应该可以到其他民校或好一些的公办学校就读。
说到这里，或有人问分数线5分之外的学生，那就根据距离家庭住址的情况，选择一所好的民办或公办学校，或者直接到学区内的划分的公办初中就读。
班里前十五名，二类名校保一下
相对而言，二类名校竞争要小一些，但仍然十分激烈。二类学校具有代表性的有爱知、汇知、行知、益新、尊德、西电附中太白校区、唐南中学、高新逸翠园学校、铁一中滨河、陕师大锦园等。选择这类学校，家长要根据距离家庭的远近选择。
虽然并不是每一个学生都想报考民办初中，但是，绝大多数学习成绩较好的学生此时都想冲一下。根据由于今年公布的初中招生情况，总数为87860人，民办初中招18080人，意味着每4.86：1的录取比例。因此，以小学每个班50人为标准计算，意识着每个班平均有10个孩子上民校。当然，这并不代表班里前10名的孩子都会选择上民校，因为很多公办学校，如曲江一中、远东一中、庆安中学等都很有吸引力，很多学习好的孩子确定的目标是好的公办名校。根据政策，公办学校按学区划分范围招生，但实际运作中，很多公办学校也在抢招好生源，所以，可把比例放大一些，至少全班前15名的孩子可以考虑报考比较知名的民办学校。
至于说这些学校，哪所学校比较容易上，不好揣测，因为今天才开始报名，尚无法得知学校的报名人数。
小升初资料校考真题
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点孩子成绩现在已经在班里排名中上游了，如何让孩子能够成绩更进一步？_百度宝宝知道