您当前的位置 ：
欧那在线教育助力“一带一路”，五师模式培养小语种人才
扫码阅读手机版
　　“一带一路”战略的实施，让国内外企业对小语种人才的需求量越来越大。欧那教育作为小语种在线培训行业的优质互联网企业，积极响应国家号召，将服务体验和教学效果视为重中之重，助力语言人才培养。
　　欧那教育是国内首个以自主教研为核心、全在线模式的小语种在线教育机构，以互联网为媒介、大力整合来自世界各地的精英教师，共推出德语、法语、西班牙语、俄罗斯语、葡萄牙语、韩语、日语、意大利语、阿拉伯语等小语种课程。欧那教育在推动教育资源集聚的同时做专业的二次分发，用专业的教学管理、专业的课程研发、专业的教学服务，多方面多维度的保障了学员的学习效果。
　　在线教育改善教育资源不均，五师模式保障学习效果
　　贯穿亚欧非大陆的“一带一路”打开了人才需求窗口，而人才的培养离不开优秀的老师。但我国现状却是教育资源分布不均，国内优秀的小语种教学人才多集中在大城市，优秀的母语国家外教老师更是远在他国。
　　如何解决这一师资资源问题?欧那教育教学总监王尹君认为：“随着互联网的普及，以技术和内容为核心的在线教育，是趋势和方向。欧那教育打破地域限制，在全球范围内严选教师，从教师资料的审核到最终的录用及再培训，历经9个环节，层层筛选，平均100份专业教师简历中，仅录用最优秀的5位老师，保证师资的数量及品质。同时，除了专业要求，欧那教育的中教、外教都需具备与欧那教育一致的教学理念，对一些先进的教学方法有所研究，例如理解交际教学法、情景式教学、翻转课堂、高频互动课堂等。通过方方面面来确保高品质的教学质量以及学习效果，这样的在线教育给教育资源的公平化带来了更多的可能。”
　　相较于老师在欧那教育面对的是近乎严苛的要求，学员在欧那教育面对的则是备受保障的“五师模式”：当学员来到欧那教育，专业的课程顾问老师会为其测试语言水平，根据学员语言能力和学习目的，为学员量身定制语言学习计划，这是领学员入门的第一位老师;在课前和课后，教务老师是学员的第二位老师，帮助学员解决一般课程问题以及进行课程进度督导等，帮助学员完成课程;在课堂上，授课教师是学员的第三位老师，对学员进行专业的教学辅导，欧那教育的优质内容将帮助学员学得更高效、更好;课下，老师会给学员布置作业、检查学习效果，老师与班级学员建有群组，欧那的助教老师也会经常对他们进行专业的辅导和答疑解惑，是学员的第四位老师;在平台上，学员在24小时开放的答疑平台上提问，我们的教研老师会第一时间给出专业、细致的回答，是学员的第五位老师。
　　欧那教育通过这样的“五师辅导”的模式，帮助学员建立课上、课下与专业教师的联系，最大程度确保学习效果。
　　小班高频互动模式，欧那教育助力培养复合型人才
　　教育本身是个生态圈，就好像自然界一样，而有教有学，才能构成教育形态。与市面纷杂的大班课相比，欧那教育坚持精品小班教学，核心课程每个班级限收4-8名同学，以及1对1课程，这样的目的在于提高老师和学生之间的互动频率。
　　欧那教育老师和学生的讲练互动也经过合理设计：在学员初级阶段，老师讲与学生练的比例在7：3，这个阶段老师多引导学员大胆说，并且及时纠正学员发音，注重学员的表达输出和语言准确性;在学员进入高阶阶段，老师讲与学生练的比例在4:6，这个阶段老师多辅助学员扩展更多知识。合理且高效的利用课堂教学时间，从根本上改变传统课堂教师单方面输入、学员接收匮乏的情况。
　　在广东财经大学读书的Sara，2016年5月开始在欧那教育学习德语，她在学员反馈信息里说：“我在学校学的是财经类专业，现在都讲复合型人才，为了以后能有更多的就业选择，我在欧那教育开始了德语课的学习。因为欧那德语是小班在线直播式教学，班级里面只有6位同学，每一位同学都有与老师互动的机会，如果有不足的话或者有什么不懂的话，老师会当堂纠正。然后欧那教育的课程往往会就一个“情景主题”进行大力探讨，恰好我个人比较喜欢说，我觉要在语言学习的过程中要不断开口说才能够得到锻炼和提升，而且在讨论的过程中能触类旁通的了解更多德国文化。”
　　“一带一路”是一条合作共赢之路，欧那教育会持续增加师资力量，不断提升硬件服务，将教育和培训事业做到专精，在“走出去”的过程中，成为小语种人才培养和输出的重要助力者，成为改善国内教育资源分布不均、满足社会多重教育需求的重要力量。
　　(免责声明：此文内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。)
下载前沿客户端关注更多精彩
| 违法和不良信息举报电话：022- | 举报邮箱：jubao@ |
(C) 2000-.cn, Tianjin ENORTH NETNEWS Co.,LTD.All rights
本网站由天津北方网版权所有欧那教育：如何打造优质的在线教学内容？_凤凰资讯
欧那教育：如何打造优质的在线教学内容？
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
原标题：欧那教育：如何打造优质的在线教学内容？
拥有8万+学员、1000名+优秀中外教师，成为留学、外贸以及学二外人群择优而选的在线教育平台——欧那教育，在顺畅运营法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、俄罗斯语等语言线课程后，又新增日语、韩语、阿拉伯语、意大利语等语言线课程。自2013年成立至今，欧那教育累计开课35688节，课时累计89220小时，这个以“用心上好每一课”为理念的在线教育平台，何以发展速度迅猛，步履又不失稳健?
在欧那日语、韩语、阿拉伯语、意大利语的项目启动会上，欧那教育的教研教学总监王尹君老师总结了欧那教育成功的“秘诀”——以“优质教研教学内容”和“实现一流师资随时连线”为核心竞争力。
就“欧那教育如何定义优质教学内容”这一关键点，王老师做了进一步的解答：一家教育机构，优质的教学内容不是一概而论的，其中既包含灵动的精神部分，比如教研老师先进的理念，教学老师科学的教学方式方法;也包含积累留存的固态的另一部分，即由欧那Mindset Research Center和欧那教研部历时4年反复试验和修正后针对成年人语言学习进度慢、学习不系统的问题，打造出来的“极致&地道&匠心”的教学内容，教学内容具体形态为：课件、教辅、作业以及多媒体材料。
欧那课件是供老师在课堂上使用的教学材料。课件均由具有多年教学经验的中外教联合编写，在参考大量母语原版教材教辅的基础上，平衡中文和原语言表达习惯和思维方式，力求科学、系统、专业、高效，通过搭建场景、输入语料、引导训练的方式，带给学员专业地道且实用的语言学习体验。
欧那课件由直观展现课程主题的封面、展示大纲的目录、高互动的主体内容和及时反馈的综合练习、总结本课重点的封底等几部分组成。
图1：欧那俄罗斯语课件说明图示
图2：欧那西班牙语课件说明图示
欧那教育之所以坚持在教研教学的过程中使用自主研发的课件，其原因在于：一方面，以PPT、PDF、音频、视频等形式承载内容的课件，更能够适应在线教育的课堂环境;另一方面，运用原型学习法(INF)架构的优质课件，起到配合老师课堂教学操控、帮学生规划学习路径的作用。
目前市面上的教学机构，大多数仍然提供纸质的综合性教材或者专业性教材供学员学习使用。但是，以综合性教材来说，知识点全面，但是难度分级不明确，对于入门学习者来说难度太高;以专业性教材来说，虽然能通过不同的讲解形式和练习形式来训练不同技能，但是不够综合缺乏逻辑性，学员学了语法知识后会出现不会灵活使用表达的问题。
图3：欧那课件和教材对比图示
而欧那课件结合了综合性教材的丰富内容和多样性，以及专业性教材的精讲精练模式，针对不同级别和能力目标的学员，设计出契合欧标A1-C2不同级别不同需求学员使用的课件内容。
从内容上来说，欧那课件内容研发基于原型学习法(INF)，在INF学习法中，I (Imagery)与N (Natural Learning)所代表的是记忆的输入(存储)方式，而F (Framework)所代表的是记忆的输出(提取)方式。INF学习法应用在课件设计中，形象化学习(Imagery)体现在课件当中大量使用图形、图表、思维导图等工具，帮助大家建立思维关联，并通过推导、印证、引用、激发等教学组织手段，将抽象无序的知识点变成形象有序的知识点，大大提高学习效率;自然习得N (Natural Learning)体现在通过拆解复杂知识点，化繁为简并大量、反复的输入，帮助学员感知语言并掌握语言规则;最后通过框架模型F (Framework)，逐步架构和完善学员关于这门语言的知识树。
从训练形式上来说，欧那课件内容讲解形式和题型多样，涵盖点和面，级别间有明显变化。其中欧那最是强调“高互动性”，课件内容引导教师不断与学员“互动与测评”，改变传统“低头教学，不顾学员接收与否”的问题。欧那课件中部分的讲练方式如下：
如图所示，在初级阶段口语的课件内容里，主体内容的知识点是在欧标范围内确定一个独立场景，使用不超过5组常用句型，叠加新词汇不超过30个、总词汇量不超过45个的常用词进行补充。以半封闭型的提问方式，以跟读模仿、排序、判断场景、根据句型补充词汇、替换、使用提示造句、连线、纠错等训练形式，解决初级学员学习目标不明确发音难标准的问题，引导初级阶段同学掌握更扎实更地道的语音知识。而在欧那N3(欧标B1)级别的课件里，主体内容的知识点会包括在欧标提示的范围内确定1个事件主题，围绕主题确定5个以内的逻辑连贯场景，通过启发联想、场景串联的方式，尽可能多地用问题在给出足够句型的情况下引导学员。以半开放型的提问方式，以主题谈话、有逻辑地发表观点、举证和驳斥等训练形式，解决中阶学员掌握语法却不会实际使用的问题，引导中阶学员进行思维拓展、掌握更丰富的更清晰明确的知识点。
贯穿课件始终的原型学习法、情景式教学、翻转课堂等先进教学方法，讲练时间和方式、教师和学员互动方式的合理设置，集结教研老师丰富教学经验的欧那课件，启发和引导着教师教学，规范每堂课的教学流程和教学内容，从而规避因教师个性化差异而影响整体教学进程等问题，保证来到欧那的每一个学员都能接受到标准化的语言教育。
欧那教辅是对课件起到辅助作用的配套材料，教辅和课件的区别在于，教辅不做单独使用，而是以配合理解欧那课件和教学内容为目的，帮助学员在课前预习、课后复习、或者课中回答老师问题时查阅资料时，有专业的参考内容使用。
欧那教辅内容的研发同课件一样均基于原型学习法(INF)，经历了三版大规模迭代以及无数次小规模修改。第一代教辅是在课件的基础上，结合老师在课堂上讲解的内容重新编排整理，把课件变成了书;第二版增加了更多练习，但跟课件的关联变得不紧密。
学员现在使用的教辅是第三版，弥补了第一版和第二版的不足，紧密结合课件，有讲解有练习，其中涵盖对各级别语言能力的要点提取，对词语语法的用法归类，用可视化图表补充了偏文化和运用性质的内容，增加了思考题用练习去启发学员，用思维导图帮学生归纳总结在一节课上学到的知识点。
欧那作业是帮助学员在课后完成评测的配套材料。欧那的每一节课程，都有配套的练习作业。根据不同的级别课程，设置相对应的题量和难度，在符合欧标能力训练目标的同时，加入了欧那“以场景为核心”的特点元素，针对语言语法在场景中去做练习和拓展，在夯实语法的同时，提升语言应用能力，在辅助学员在兼顾听说读写的同时，掌握和巩固多个能力点。
欧那作业以PDF、音频、视频等形式存在于欧那在线智能系统中，学员在结束当堂课后在学员中心进行下载，作业完成时间视学员个人对课堂的掌握情况和级别而定，一般在30分钟至45分钟。
如果学员在写作业的时候遇到疑问，可以在跟班课的下节课上询问老师、可以在正式学员群内向老师提问、以及欧那的24小时答疑平台向老师提问。
在欧那教育，学员体验到的每一次90分钟课程的背后，都有着一个耗费2700分钟的故事。欧那课件、教辅、作业的关系是：课件和教辅互补，教辅辅助课件;课件指导作业，作业是课堂效果的反馈;教辅指导作业，作业是对教辅学习效果的反馈，这三者相辅相成，共同搭建欧那教育优质教学内容生态。好的老师搭配优质的教学材料，大幅度提升学员学习效率，极大提升欧那教育教研教学质量。
在未来，欧那教育将继续优化教学内容，积极引入国际先进的教学教研理念和教学材料、提升教学内容标准化和实用化、完成语言学习的大数据分析、帮助学员实现自适应学习，通过互联网平台，继续推动教育资源的集聚并做专业的分发传播，促进国内教育资源公平化。
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
凤凰资讯官方微信
播放数：1867860
播放数：1443962
播放数：497051
播放数：5808920