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单项选择题丹麦调查处理科研不端行为的最高国家机构是丹麦（）。
B、最高法院
C、学术不端委员会
D、最高科学院
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D、箭靶阶段丹麦科研诚信建设及经验分析--《全球科技经济瞭望》2016年11期
丹麦科研诚信建设及经验分析
【摘要】：在互联网时代,论文抄袭、数据造假等学术不端行为日益增多,科研诚信建设亟待加强。本文分析了丹麦在科研诚信体系建设方面的做法及经验,重点介绍了有关机构设置、法律法规、学术不端案件调查程序等,并提供了案例分析,以期为我国科研诚信体系建设提供参考。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G325.34【正文快照】：
作为一个典型的创新型国家,丹麦十分重视科研诚信建设,通过立法、设立专门机构、制定科研诚信行为准则、调查处理学术不端行为等,不断完善科研诚信体系,营造了有利于创新的诚儲傲围。
,1划科沉研、诚丨信峨管也理?切机构认和有关法律法规
丹麦学术不端委员会(Danish Committ
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京公网安备75号国外科研不端行为的政府监管机制研究--《河北师范大学》2016年硕士论文
国外科研不端行为的政府监管机制研究
【摘要】：科学研究既是高等教育的重要功能,也是一个国家与世界接轨的关键因素。然而,伴随着经济和社会大环境日新月异的变化与发展,这一清净的学术平台正不断受到来自各方的侵蚀,并且波及范围愈发扩大。国家层面介入科研不端问题治理有助于其统筹和引领作用的发挥,但在政府主力承担不端行为管理职责的我国,因其监管机制未成体系,所以监管效率较低,以至于科研事业发展受到一定阻碍。分析科研不端行为研究现状发现,以往研究主要是基于科研不端行为防范进行的宏观描述,缺少将政府作为科研不端行为管理主体,对其监管体制构成及运作程序进行深入挖掘和系统分析。本文以政府这一科研不端行为监管主体为切入点,基于大量文献,从政府视域来解析科研不端行为及其监管机制,揭示政府治理科研不端行为的正当性和意义,从而明确政府在其中的地位和作用。然后,以美国和丹麦这两个政府监管科研问题的典范为个案,探究其管理科研不端行为的体系和具体做法,总结两国科研不端问题防范过程的亮点。在此基础上,文章采用比较研究法,对两国不端行为监管机制的共性和差异进行比较分析,为我国科研不端行为监管机制的建设和完善提供指导。此研究主要包括以下内容:首先,本文从政府对科研管理的职能、政府与科研机构的关系、科研机构内部管理乏力等方面揭示政府介入科研不端行为管理的正当性。在此基础上,阐述以政府为主体对不端行为进行治理的意义,从宏观上把握政府在监管科研不端行为时的共性。其次,选取政府主导科研不端行为治理的典型国家—美国和丹麦,对科研不端行为的政府监管机制进行详细剖析。以美国为例,阐明其各层级监管部门在防范不端行为过程中的权利义务与类属关系。继而,根据不同机构应对科研不端问题的做法,结合防控科研不端的专职管理部门,进一步明晰其详细查处过程和运行制度保障。在此基础上,对美国在科研不端行为治理方面的政府监管效力进行评析。丹麦是北欧国家效仿的模板,本文通过研究丹麦科研不端行为治理的政府体系,明确各部门之间的职责权限。从防范科研不端行为的最高国家机构—丹麦科研不端委员会(DCSD)着手,解析该委员会在不端行为方面的管理体系和运行机制,并以此为理论依据,分析总结其科研不端行为政府监管机制的独特亮点。最后,采用比较研究法,总结和分析美国、丹麦在防控科研不端问题上的共性及差异。基于此,从完善科研不端行为监管系统、规范和健全法规政策保障制度、建立防范科研不端行为的综合治理模式三个方面,结合当前我国科研不端行为治理现状,提出详细、具有可操作性的防治策略,从而净化我国科研领域风气,优化科研不端行为管理体制。
【关键词】：
【学位授予单位】：河北师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2016【分类号】：G311【目录】：
中文摘要3-5Abstract5-10绪论10-19 一、问题的提出10-11 二、研究目的及意义11-12
（一）研究目的11
（二）研究意义11-12 三、国内外研究综述12-15
（一）国内研究现状12-14
（二）国外研究现状14-15 四、相关概念界定15-17
（一）科研不端行为15-16
（二）监管机制16-17
（三）科研不端行为的政府监管机制17 五、研究思路17-18 六、研究方法18 七、研究创新点18-19第一章 政府监管科研不端行为的正当性和意义19-25 一、政府监管科研不端行为的正当性19-22
（一）科研特质及其与社会的关系凸显政府监管的正当性19-20
（二）科研不端行为波及面持续扩大呼吁政府监管20-21
（三）科研机构自我管理乏力促使政府监管21-22
（四）政府管理科研活动的职能彰显其监管的正当性22 二、政府监管科研不端行为的意义22-25
（一）弥补非政府组织监管效力的缺失23
（二）规范科研机构的运作秩序23-24
（三）提高科研组织的公信力24
（四）强化科研机构的管理力度与界限24-25第二章 美国科研不端行为的政府监管机制剖析25-42 一、美国政府治理科研不端行为的首级监管机制25-29
（一）白宫科技政策办公室25-26
（二）科研不端行为的最高联邦政策26-29 二、美国政府治理科研不端行为的次级监管机制29-39
（一）各联邦政府部门的专门监管机构29-33
（二）应对科研不端行为的律例准则33-39 三、美国政府监管科研不端行为的机制评析39-42
（一）首级监管体系的权威与统筹性39
（二）次级监管体系的专业与互补性39-40
（三）防范程序的严密与前瞻性40-42第三章 丹麦科研不端行为的政府监管机制剖析42-53 一、丹麦科研不端行为政府治理体系简介42-43 二、丹麦科研不端委员会的监管机制43-50
（一）丹麦科研不端委员会的结构及职责43-44
（二）丹麦科研不端委员会运行的制度保障44-50 三、丹麦政府监管科研不端行为的机制评析50-53
（一）委员会权力的自主与综合性51
（二）保障制度的完备与层次性51-52
（三）运作程序的透明与实用性52-53第四章 典型国家科研不端行为政府监管机制比较与启示53-61 一、美国与丹麦科研不端行为政府监管机制之比较53-57
（一）美国与丹麦科研不端政府监管机制的共性53-55
（二）美国与丹麦科研不端政府监管机制的差异55-57 二、美国与丹麦政府监管科研不端行为经验对我国的启示57-61
（一）建立以政府为主导、科研机构为主体的监管体系58
（二）规范和健全法规政策保障制度58-59
（三）建立科研不端行为防范的综合治理模式59-61结语61-62参考文献62-70后记70-72攻读学位期间科研成果72
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