我儿子跟班主任顶嘴了，老师叫他回家反省，儿子已经认识自己错误并且给他道歉了，可是儿子在家已经3天了_百度知道
色情、暴力
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我儿子跟班主任顶嘴了，老师叫他回家反省，儿子已经认识自己错误并且给他道歉了，可是儿子在家已经3天了
我儿子跟班主任顶嘴了，老师叫他回家反省，儿子已经认识自己错误并且给他道歉了，可是儿子在家已经3天了，还不让他去读书，说要10几天以后才能去，怎么办啊？这样他学习肯定跟不上的
我有更好的答案
这样的情况最有效的办法就是转学。但是这学期肯定得坚持。建议去找校长反应一下情况再做定夺
采纳率：12%
问明孩子的原因！如果班主任不接受！直接去找校长！可以认错道歉！接受处罚没问题！但所谓的反醒是不成立的！你有权强求孩子回校上课！这是老师的责任和义乌，去教育局投诉！当然，平常自己要管好孩子找班主任谈谈
其实很多家长都怕老师给孩子穿小鞋，其实学习还得靠自己自觉，所以别怕老师，这种情况应该及时找教务处主任或者校长反映，而不是顾及老师面子，你要这样想老师都不让孩子上学了，我还给你什么面子，你只负责教学，有什么权利停止我的听课权？
找校长要不去。教育局举报。举报的话老师，一定会撤职。孩子接受国家教育。是必须的。老师没有资格开除学生。记住最后一句话老师也没有资格驱逐
老师这样做已经违反了教育规定，当家长的可以和校方理论协商这件事，也可以直接到教育部门反应此事。
老师素养有问题，不行去教育局'校长那里，道歉可以原谅的，计较那么多，干嘛，学生也不是故意'作为老师要怎么教学生，才对，这样不光老是自己问题，导致学生心里也会产生，问题，跟老师校长沟通一下
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等待您来回答　　我儿子从小就不是一个省心的主，换了三家幼儿园，每次到新的幼儿园，不出1个月，必定是全校出名。我每次去接儿子放学，总有小朋友和我告状，说他又怎么怎么弄到他们了。现在上小学一年级了，刚刚才2个多月，被班主任投诉了好几次，昨天我请半天假专程去接他，班主任把我叫住了，说某某爸爸，有点事情我要告个状，晕，麻烦又来了。
　　犯的错误有4点：1、第一个爬到树上摘果子，结果引来了很多学生，最后把树枝给弄断了；
　　2、教学楼台阶是木板，他把其中一个有点问题的板子掰出来，被老师发现了；
　　3、单元测试拼音，他把语文书扔在地上，然后用脚翻看，这个属于偷看，被老师发现；
　　4、朝同学吐口水。
　　唉，都是一些什么稀奇古怪的错误啊。
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　　欢迎，支持！
　　先从幼儿园说起，22个月的时候，因为家庭原因，无奈之下把儿子送到了小区的幼儿园，就在家楼下。刚开始，在家里那个天不怕，地不怕的小霸王，到了幼儿园哭哭啼啼的闹了3个月，总算是送进去了。等他熟悉环境后，问题就来了。上课的时候坐不住，四处跑来跑去，别的小朋友在好好上课，他总是捣乱。弄的老师是怨声载道。勉强读了一个学期，这其中发生了很多意想不到的事情，因为卫生习惯差，感染了很多这个年龄段应该有的病，整天往医院跑，他也只有在生病的时候，人才乖一点，安静一点。有时候我真希望他永远病下去。。。
　　这个时候，家里出了些变故，主要也是因为两边的老人都不原因来帮忙带孩子，每天幼儿园3点放学，谁吃得消接送啊。所以就把孩子送到老家去读幼儿园，说起来还是一个相当不错的幼儿园，爷爷负责接送。刚开始还好，因为换了新环境，玩具也多，儿子玩的很开心。慢慢的，人就变了，上课的时候，总是躲在角落里，老师问他怎么了，他不肯说。后来问他说是不是想爸爸妈妈了，他说是的。和幼儿园老师在QQ里面也交流了很多次，老师说他抵触心里很强，所以建议我们最好自己带。每次我去老家，看他，当我走的时候，他总是拉着我的手说不让我走，还有几次把我的车票藏起来，或者家里的钥匙藏起来，看的我也是心疼啊。唉，没办法，读了一个学期之后，再次回到了自己家。
　　回来之后，原来的幼儿园肯定是不能读了，因为老师们都不喜欢他，也担心受到欺负。就换了一个幼儿园，是村办的幼儿园。我们这边村都是很富裕，幼儿园的条件也不错，学费也很便宜，儿子也很喜欢。原以为，这下好了，找到了个合适的幼儿园，结果读了不到一个星期，有一天幼儿园院长找我说，建议我们退学。我说为什么啊，她说我儿子太顽皮，不听老师的话，他们管不住，让我们转学。当时已经10月份了，错过了报名的时间了，一时间也找不到合适的幼儿园，我就一直和他们磨，唉，结果老师说了，你愿意呆着也可以，我们肯定不管的。这个话，听了就心寒。后来在奶奶的努力下，因为奶奶一起跳舞的老太太认识计生办的人，最后说通了一个公办幼儿园接受了我儿子。　　在这个公办幼儿园，接受了3年正规的教育，幸好遇到了一个负责的老师，她非常耐心的教我儿子，在这里还是要感谢她。但是我同时担心，到了小学怎么办啊？听说小学老师可没这么耐心的啊。
　　9月1日报名上学，我心里忐忑不安的。他老人家倒好，很开心啊，因为学校里有很多幼儿园的同学。果不出所料，麻烦一天接着一天。先是每天丢东西，作业本，书本，跳绳，沙包什么的。跳绳到现在为止，丢了10根以上了。作业本也补了很多次。上课不专心听讲，放学整理书包非常的慢。唉，反正是一言难尽。
　　好了，罗哩罗嗦说了一大堆，言归正传，开始小学的生活。　　昨天班主任老师告状之后，他也感觉到了事态的严重，回家路上他一直问我回家要不要，因为我会抽几次屁股，如果他犯错了。我说肯定要打的，他就眼泪汪汪的，后面省去100字。。。　　打了一顿之后（其实也就是轻轻的抽了几次屁股），总算安静下来了，自己做完所有的作业，然后练习跳绳，自己洗澡上床看书，貌似还算正常的。不知道今天老师有什么评价。　　刚刚收到老师QQ群里说，要求每个学生讲一个故事，4分钟以内，要求表情生动，参加比赛的。唉，又是强制性的，我又有的烦了。
　　感觉象有轻微的多动症　　打和讲道理不一定能解决问题
　　是的，谢谢楼上的那位朋友，去医院看过，的确是有多动症，吃了一段时间的小儿智力糖浆，有一定的改善。吃了1年左右，现在停了，怕吃多了不好，而且医生也说了，要以家庭教育为主。现在比起幼儿园的时候是好的多了，但是和同龄的孩子比起来还是明显的坐不住。学习成绩倒是没有问题，班主任老师也承认这一点，别看他上课没在听，问起来，都知道。而且已经2次单元测试了，数学和语文都是90分以上，100分制的。前面说到偷看的情况，其实也是他故意的，其实他都会做。　　家有多动症的孩子，苦啊！
　　那个糖浆含有些雄激素，吃多了是不太好。　　一般多动症的小孩都有点肝风内动，可以试试喝多点菊花茶，不要买饮料的，买点质优点的自己泡。　　另外，可以试试用物质刺激的办法，诱导他做安分的静坐练习，比如从5分钟开始。　　还可以学些书法音乐等需要耐性的东东。
　　刚刚和班主任沟通完，又告状了。说全班就他拼音测试没成绩，因为他一直到放学也没做好。另外，还打了一个小朋友肚子，唉，头疼啊。　　刚刚看到网上说艾灸有效果，回去看看。
　　觉得是个聪明的孩子，就是有点好动，好好教一教就可以了，可别乱吃药。
　　昨天是我老婆去接他放学，一到班级里，很多同学就围过来告状，说我儿子又打人，哪里又捣乱了，害的我老婆一脸尴尬。然后就是班主任老师告状。唉，真的是头大。。。回到家以后，让他坐小凳子上反省，今天犯了哪些错误，他倒好，一条一条列出来，问他为什么会犯，他说贪玩。。。
　　@ch308 12楼 　　昨天是我老婆去接他放学，一到班级里，很多同学就围过来告状，说我儿子又打人，哪里又捣乱了，害的我老婆一脸尴尬。然后就是班主任老师告状。唉，真的是头大。。。回到家以后，让他坐小凳子上反省，今天犯了哪些错误，他倒好，一条一条列出来，问他为什么会犯，他说贪玩。。。　　-----------------------------　　我儿子也有点好动,但好像没你说的这么严重,也是靠打屁股镇一镇他.唉.
　　跟我家的差不多，现在也不知道怎么办了、
　　上周末还算好，老师没怎么告状。就是数学单元测试只考了28分，其实题目都会做的，全班有20个90分以上。原因是换了方式，因为是一年级，考虑到有些同学不认识字，每次数学考试都是老师读一题，大家做一题。这次情况有变化，老师认为大家应该认识很多字了，就锻炼让大家自行做题，结果我儿子就做了几道题，就不做了，在玩铅笔，老师提醒他，他也不理，最后，几乎交了白卷。。。回家自己订正了，后才发现其实字都认识的，就是缺少了老师的督促，自己不能坚持把试卷完成。　　回家又好好打了一顿，唉，每天都这样，不知道什么时候是个头。
　　现在最怕看到班主任老师的QQ头像闪动，如果有的话，肯定没好事。天天告状不要紧，我担心千万不要哪天告诉我被劝退。。。不知道怎么办才好，每天念经，每天说道理，儿子都嫌我啰嗦，问题是我说的话，都是左耳进右耳出，转身就忘记了。　　早上送他去学校，观察了一下，他又和几个同学在打打闹闹，到时候他会又控制不住打人。。。他就是这样，只有一个人的时候还是比较正常和安静的，但是人一多就不行了，就是俗话说的人来疯，玩疯了，什么事情都做的出来。已经被班主任老师两次告状了，一次是打了一个同学的头，一次是打了胸口，两次都把人打哭了。
　　替儿子顶住班主任的压力，准备向同学家长赔礼道歉乃至赔钱，耐心等待儿子长大　　这种孩子，小时候让父母操心，大了多半让父母放心和开心，别想所有好事都被你一个人占全了
　　@显亲扬名哎 17楼 　　替儿子顶住班主任的压力，准备向同学家长赔礼道歉乃至赔钱，耐心等待儿子长大　　这种孩子，小时候让父母操心，大了多半让父母放心和开心，别想所有好事都被你一个人占全了　　-----------------------------　　有道理
　　好几天没更新了，上来冒个泡。多谢显亲扬名哎的吉言。　　上周进行了期中考试，我儿子数学95，语文100分，都是满分100分的那种，有种出乎意料的感觉。班主任老师是教语文的，所以考100分的同时，还是发短信抱怨我儿子的学习态度不端正。说虽然考了100分，但是还是有很多地方不足。。。唉，看来我儿子的事情对班主任老师来说已经根深蒂固了。　　好事连连，上周五的时候，突然有一天校讯通发短信过来，说我儿子讲故事比赛得了一等奖，就一个名额的那种哦。我这个时候才想起来，之前老师要求有能力的学生能够参加讲故事比赛，我就随便答应了一下。回家和儿子说了，我问他讲什么故事好，他说就磁带里听的故事“小马过河”，已经滚瓜烂熟了。后来我都忘记这件事情了，结果居然讲的还不错，意外的惊喜。只不过，班主任还是敲敲打打的说，我儿子还是很不够什么什么的。现在的老师怎么称赞的话都不会说了呢？才一年级的小孩子，应该以鼓励为主吧。我现在开始能感受到儿子在学校的压力了。
　　昨天在逛天涯的时候，看到一个讨论他们家孩子的帖子，症状和我儿子非常的相像。厘米提到了一个名词，阿斯伯格综合症。我这才想起来，我两年前带儿子去儿童心理专家门诊的时候，那位专家说我儿子应该是多动症，临走的时候，在小卡片上写了个名词，说我儿子可能就是那种病，让我自己回家上网查一下，看看症状是不是一样。那个名词就是阿斯伯格。后来忙起来早就把这件事情忘的九霄云外了。　　赶紧谷歌了一下，天啊，居然是和自闭症类似的一种病，我儿子的症状几乎都吻合了。　　临床表现　　这一综合征的临床特征普遍被描述为：　　患者　　（a）缺乏对他人情感的理解力；　　（b）不适当的单方面的社会交往，缺少建立友谊的能力从而导致社会隔离；　　（c）呆板单调的语言；　　（d）非语言交流贫乏；　　（e）在某些局限的方面如天气、电视节目表、火车时刻表及地图等表现出极强的接受能力，但只是机械地记忆，却并不能理解给人以古怪的印象；　　（f）笨拙不协调的动作（尤其是大动作）及奇怪的姿势；　　（g）有非正常发音现象。　　我儿子从幼儿园到小学，就是社交缺乏，没有一个好朋友。语言单板，总是不停的问为什么，明明是很简单的事情。行为动作很笨拙，到现在为止，自己脱高领的毛衣都还很困难，用橡皮搽总是搽破纸；描述学校里面发生的事情，总是颠三倒四的，说不清楚。。。
　　网上找到一篇文章《家有阿斯伯格儿女很头痛》　　“观察他举止方面及与人交流方面都似乎与别的小朋友有些不同，但具体不同在什么地方又不很明显。渐渐地，儿子上幼儿园了，根据老师的反应，都说他性格很内向，不愿与别的小朋友交流，和老师也很少有互动，常常一个人在角落里搭积木玩玩具，有小朋友要和他玩，他总是不合作，被很调皮的孩子欺负也从不还手，但性格很脆弱，很容易因为小事哭闹，在家里也很少与我们聊他在校一天经历的事情，沟通十分被动，那时候想也许是天生的性格问题吧，除了有意识地与他多交流，多给予他爱心，多花心思在他的日常生活上，也没有特别留意。”　　“儿子小班，中班，大班，几乎最常听到的是老师说的那句"你家孩子与别的小孩子不同，举动，性格及行为有时很奇怪"，而在平时，与儿子独处的时候，也十分清楚这不是正常现象，他总是喜欢特定事物，让我们一定按他的玩儿法才行，并且很执着的一遍又一遍地重复也不厌倦，说出的话以及问的问题都很让人摸不着头脑，在其它小朋友眼睛里简单到不能再简单的事情，他总会"为什么，为什么"的问个不停，平时我们与他说话，一个指令往往重复说四五遍他才会留意我们到底在说什么，所以交流起来感觉很累。”　　天啊，这不就是说的是我儿子吗？症状完全一样，怎么办啊？？？
　　其实大家都一样的 不用惊讶
　　记号。　　楼主，看看孩子有什么兴趣爱好，比如艺术类的乐器舞蹈画画什么的。　　我不大懂阿斯伯格，但听说过。　　学校一个7岁的孩子妈妈悄悄跟我说她家孩子有阿斯伯格症。孩子在这里学架子鼓，一周一次课。　　每次孩子来的时候我跟他打招呼，问他早上吃的什么之类？他要么瞅我一眼然后不说话要不就发出一些“嗬嗬”的声音迅速跑开了，跑得很快，有两次差点撞到别的小朋友。　　专业老师说孩子的乐感还挺好，就是坐不住凳子，每次都站着敲鼓。但孩子上课坚持的挺好，她妈妈说以后当鼓手也不错啊，是个乐观的好妈妈。　　哦对了，上周来上课，我还没问他，他主动跟我说“今天早上我吃包子呀，肉包子呀。”说完就跑开了，呵呵。
　　嗯，多谢大家的回复。　　目前暂时没有发现我儿子有什么特长的地方，可能是记忆力比较好，课文一般读1－2遍就能背诵。兴趣爱好的话，就是玩电脑游戏，比较复杂的关卡和迷宫都能自己解决，我都不一定能做到。　　乐观是肯定的了，否则儿子都8岁了，这8年不乐观怎么熬的过来。
　　患者通常是离群、孤立的，往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人尽管患者知道别人的存在，但通常是自我中心的，例如他们会喋喋不休地向听众（通常是成人）进行“演说”，内容一般是关于他的一样嗜好或更常见的是一些与众不同的范围狭窄的话题。　　言语经常是离题和带偶然性的，给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉。虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果　　笨拙的运动：运动发育延迟和运动笨拙。AS患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车，接球开罐头等。通常他们是不灵活，步态僵化，姿势古怪，操作技能差，在视觉—运动协调能力方面显著缺陷。　　在社交方面存在障碍①在使用一些非言语性的行为进行社会交往的能力上有显著的缺损比如目光对视，面部表情，身体姿势和手势； 　　②不能建立与其年龄相称的适当的伙伴关系；③缺乏自发地寻找其他人分享快乐喜好或者成功的欲望；　　阿斯伯格综合征的治疗最主要是理解支持、同情和宽容。特殊教育服务是必要的，在社交方面获得基本的技能以及在其他方面获得的适应能力应该受鼓励。　　运动治疗，就是通过运动进行小脑刺激。也就是说，此方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性
　　有几天没上来了，记录一下儿子的情况。学习成绩还是一如既往的好，无论是数学还是语文。但是头疼是学习的态度和做事的方法。班主任老师总是不停的告状，前几天说他打了一个同学一拳。我问他为什么，他说他不小心把橡皮泥弄到那个同学身上了，已经道歉了，但是他还是要打我儿子，所以他还手了，很明显我儿子出手要重的多，眼睛都打红了。昨天儿子主动给我打电话，学校有校讯通的，他说上体育课的时候，跑步太热了，就把衣服脱了，结果下课忘记拿走了，再回去已经找不到了。大冬天的，唉。只好提前下班去送衣服。
　　昨天负责接送的托管机构的老师特意和我说，今天我儿子表现好，很乖，买了贡丸和火腿肠奖励。呵呵
　　希望能好起来吧，丢三落四的情况好了很多。上次语文书找不到了，赶紧打电话告诉我，说可能是和同学闹矛盾，被故意藏起来。我在网上重新买了一本，结果第二天我儿子去学校的时候，语文书被完好无损的放在课桌上。看来的确是有人在恶作剧。
　　今天老师破天荒第一次发来短信说，这次语文单元测试考的很不错，99分。希望再接再厉。有点泪奔的感觉。真难啊！！！
　　昨天晚上和班主任老师QQ聊天，又被投诉了。说他上体育课的时候，自己用头撞墙。还有，有老师问他单元测试的成绩，别人同学开玩笑，抢先说，说他考了30分。其实我儿子成绩还是可以的，考了91分，但是他立马就打了那个同学一拳，把人家都打哭了。班主任，建议我带孩子去医院治疗，看看能不能有办法治好多动症。压力好大，昨晚一夜无眠。
　　这么快，一个学期已经过去了。上学期期末考试，儿子的成绩还不错，语文数学双百，但是班主任老师依旧不满意，的确他的问题太多了。　　过了一个寒假，进入了一年级下半学期，刚开学，老问题又出来了。丢三落四的，周末放学回来，语文书、课时特训和口算本都丢失了，问他也不知道，上课扭来扭去的，被老师安排在了最后一排。
　　有段时间没上来更新了，儿子也是起起伏伏的。总体来说，情况是越来越糟糕了。上课不认真听，考试经常只做1-2道题。和同学也不能好好相处，总是打人。在班主任老师一次又一次的建议下，去儿保做了检查，智商112，注意力严重分散，只能集中3-4分钟，另外，社区困难，不会交朋友。配了专注达的药吃。
　　昨天第一天吃药，放学回来后说肚子疼，后来就好了。但是明显换了个人一样，班主任老师表扬了他，他也是信心满满的，主动完成了所有的作业，不知道是不是药物作用还是心理作用，因为我和他说，吃了这个药会乖起来的，可能也有心理暗示在里面吧。
　　关注。。。对待这样的孩子，只有加倍的耐心啊。。。
　　周日的时候，停了一天的药，医生要求每天都吃，但是副作用实在是大，他完全没有了食欲。饭吃不下，还恶心想吐， 唉，头疼啊。　　我有时候在想，吃药这种决定到底对不对呢？　　影响生长发育和胃口换来学习成绩的进步，还有老师和同学们的认可，孰是孰非呢？如果听之任之下去，下场肯定是学习垫底，老师眼中的问题儿童，同学们的歧视，自尊心受辱。。。　　两难的选择啊。
　　我不相信心理学，按照他们的理论，能找出几个真正心理健康的？　　我不明白，你儿子成绩不差，你为什么还要急着给他吃药？不知道你这药和我知道的药有什么区别，也是作用于神经中枢的吗？这么小的孩子，你真的放心？
　　多谢楼上的关心，学习成绩就是不好啊，吃药之前，考试基本做不完，只做2-3道，大部分都空着，老师不停的催促也就动几笔，老师走开了就停下了。在家里也是这样，我得一刻不停的盯着他。语文和数学期中考试都只有20-30分，这样下去不行啊。。。　　我也是被逼无奈。。。
　　这几天过了药物的适应期，食欲慢慢好起来，睡眠也基本正常了。我还是坚持周末停药一天，。
　　快期末考试了，班主任老师发消息过来提到了几点，1、表现比刚吃药的时候差了一些；2、但是学校的课堂作业都能完成，平时的测试也都还不错；3、如果睡眠不足的话，可以考虑家庭作业不用都做完。　　还是比较欣慰，总是得到了正面的回复。唯一担心的还是停药之后的反映，每个周末都会停药，但是情绪的反弹很厉害，摇头晃脑，唉，纠结啊。。。
　　@显亲扬名哎
17楼　　替儿子顶住班主任的压力，准备向同学家长赔礼道歉乃至赔钱，耐心等待儿子长大　　这种孩子，小时候让父母操心，大了多半让父母放心和开心，别想所有好事都被你一个人占全了　　-----------------------------　　@周一啊 18楼
15:20:00　　有道理　　-----------------------------　　我也是这样认为的，我的孩子也读一年级，我就要求多向这样的孩子学习，成绩要求不要时前10.
　　终于放暑假了，期末考试成绩也不错，数学和语文都是全优，总算前段的时间的辛苦没白费。班主任答应同学说，如果数学和语文都是全优的话，暑假作业可以不用做，儿子开心极了，因为迎接他的是一个快乐的暑假。
　　不知不觉暑假结束，已经开学两周多了。怎么说呢，儿子的表现依旧不及格，上课不认真听，走神很严重，放学之后整理书包特别磨蹭，几乎没有自己和放学的大部队一起出来过。每次我都是要进到教室里面去接，他还在慢慢的整理书包。　　这个学期我去学校接他放学次数比较多，影响深刻的有两件事情：　　1、开学第一天，我去接他，在门口等了很久，所有人都出来了，就没见到他的影子。无奈只好进去。儿子的教室在二楼，我在楼梯口的时候，突然下来了一个女孩子说他还在教室里面呢，我就觉得我奇怪，我好像不认识她呢，她居然认识我！唉，托儿子的福，我现在也是全校出名了。　　2、经过晚上的检查，发现前几天的家庭作业都没有批改的痕迹，估计是没交作业，一问果然是这样子。就在QQ上和班主任告知了这件事情，班主任回复说会关注的，顺便说了一句话，他今天中午在爬窗户，二楼啊，很危险的啊，这个人。。。难怪每次春游秋游，班主任都坚持不同意他参加，理由是安全问题。
　　暑假的时候，奶奶担心他是不是有精神方面的问题，特意又去找了相关的医生咨询。经过检查，所有医生都说他精神方面是正常的，没任何问题，就是特别的顽皮，说男孩子调皮是正常的。据此，奶奶坚决不同意我给他继续吃药。但是经过两周多的上课，班主任老师还是和我说，继续吃药吧，真的不行，原因是他完全处于失控状态。唉，纠结啊。
　　最近这段时间，无意中加入了一个ADHD的QQ群，里面的都是全国各地的父母，都是诉说着自己孩子的事情，相互交流心得，比如：药物的使用、副作用等等。　　有个教育机构的人，一开始也没说什么，只是我说吃了专注达后，得了抽动症，她说要停药，并建议我去看中医，还给我介绍了医生。　　昨天又提出免费给我做测试，是北辰软件的心理测软件，我上网查了一下，好像还是很专业的软件。测试结果惊人，我儿子居然不是ADHD，被误诊了！！！以下是软件的介绍：　　--------------------------------------------------------------------　　T.O.V.A.（Test of Variables of Attention）注意力多项参数测试，是上海北辰软件有限公司专门研发出的一个用来为儿童及成年人注意力及冲动控制能力提供诊断及疗效评价的专业计算机软件系统。T.O.V.A.属于持续性操作测验(Continuous Performance Test, CPT) 软件，是一种试图通过客观手段对ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder：注意缺陷多动障碍）进行诊断和疗效判定的方法。　　T.O.V.A.有视觉和听觉两个亚测验，能够斟辨视、听两方面的注意力问题。T.O.V.A.使用了高频和低频靶刺激条件设置以及精确的反应时采集方式，这对准确测量被试的反应时和其他各项参数对于连续操作性测验是至关重要的，消除了由于使用传统键盘、鼠标和空格键所造成的误差。　　测试软件自动记录被试的反应、不反应以及反应时，并且计算出疏漏和疏漏误、错误和错误误、反应时、反应时变异性、d值、ADHD 分值、错误反应后反应时、抢答反应、重复性反应等各参数的粗分和百分比，消除测试误差，并将所得数据自动保存在硬盘上。并能自动计算进一步的数据：各参数的标准分和Z值，并且按测试时间的1/4区，半区和全区分别统计。结果要按特定格式的报告和图标形式打印。远比一般CPT测验只有的三四个参数：准确率、错误率、遗漏率和反映时要准确的多。　　T.O.V.A.已建有常模，诊断ADHD的敏感度和特异度均较高(在85%左右，我国已有此方面的专业论文)，无论药物治疗还是其它干预手段的疗效判定敏感性都非常突出。从各个方面讲，T.O.V.A.都是一个功能更加客观精确的神经心理测量工具。　　--------------------------------------------------------------------　　心理咨询师，建议我先做父母心理治疗，认为我的教育方法有问题。　　崩溃中，她建议我先看看《正面管教（如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子》《孩子把你的手给我》。
　　班主任的很多做法态度不合适。
　　你儿子这样的，我女儿班上有2个，皮的不行，油盐不进，其中一个男孩子和楼主儿子一样，刚看我还以为是这孩子的家长发的。这样的小孩子在小学绝不会少，楼主怎么会想起给孩子吃药，如果是我绝不会这么做。　　听女儿说这孩子今年好多了。
　　作者：巴小飞和巴小茜 时间： 09:37:00　　班主任的很多做法态度不合适　　---------------------------------　　现在的小学老师都是最大的，说句话和圣旨一样，做家长的只能遵守，不能有异议，否则你的孩子就没好果子吃了。　　因为吃专注达诱发了抽动症，所以已经停药2周了。根据QQ群里面的建议，已经换成了注意力提升片和维生素B。注意力提升片成分有DHA等等，属于营养品。吃了之后，明显情绪好了很多，而且好像没有任何的副作用。　　抽动症的话，配了5贴中药在吃，好了很多。之前是不停的点头、耸肩，看上去就是一个不正常的孩子。　　这个学期刚开始的时候，本着锻炼他自主能力的想法，让他自己回家，他虽然才二年级，但是的确做到了自己回家，没任何问题。但是回家之后，由于没有人监督，自己玩，不肯做作业，要等我下班回家才肯做。久而久之，越来越差，课堂作业不做，回家作业不做，考试交白卷。经过心理咨询师的提醒，这个年纪的孩子自己形成良好学习习惯的可能性几乎没有，还是要有人督促。从这周开始，重新报了一个晚托班，负责放学后的接送和作业。从这几天来看，效果还不错，至少能做课堂作业了。
　　昨晚自己的情绪又失控了。说来也真气人，找了个晚托班接孩子放学，老师去接他的时候，书本、试卷摊的满地都是，书包也被当垃圾人扫到了走廊上。为了赶时间，那个老师帮他整理了书包，因为不是接他一个人，所以临走忘记带水杯了。到了校门口集结点才发现。孩子坚持一定要回去拿，那个老师知道我们孩子不容易带，喜欢乱跑，就没答应。结果，他一直记在心里面，放学后作业也不愿意做。等我下班去的时候才写了几个字，我检查书包的时候发现杯子没有了，就问他怎么回事，他说接送老师不准他拿。我说那我们一起去问问老师怎么回事。他不肯面对那个老师，我就强行把他拉到老师面前，几番对话下来，总算弄清是怎么回事了。那个老师觉得很惊讶，没想到我们孩子这么能记着，很顽固。然后，我就一直监督他做作业，发现课堂作业他写了几个字没做完，就要求他接着做。他不肯，说那是不用做的。我就说现在都上到17课了，15课的课堂作业怎么可能不做呢？他还是不妥协，然后情绪就很激动，开始哭了。当时，很多小朋友在看着呢，僵持了一个小时左右，没办法只能回家。　　回家后，本来准备让他直接洗澡睡觉的，结果我打开QQ群，发现家长说还有另外两个作业，其中一个数学试卷订正。我问他，今天数学考试了？他说不知道，忘记了。我翻他书包，找出来一张干干净净的试卷、、、当时就很生气，明显又交白卷了！　　他说老师不肯把试卷发给他，他问老师要才给的。不知道他说的真还是假。试卷要求家长签名，当时已经8点半了，没办法，只能要求他继续做。结果很多题目都不会，速度非常的慢。到了9点半才做了2-3道，把我给急的。。。我就吼了几声，他又开始哭了。。。　　没办法，这个情绪下，不可能继续做数学了，只能换成语文作业。好说歹说，语文写了几个字，组词的时候，不会，我提供了几个答案，他说不好听，他自己又不会，我问他怎么办？他又开始哭了。。。当时已经10点了。总不能一个作业都不做完吧，没办法，就我说一个字，他写一个，勉勉强强，10点半终于写完了，再洗澡上床都11点了。早点7点钟都叫不醒。
　　@ch308 50楼
11:07:00　　昨晚自己的情绪又失控了。说来也真气人，找了个晚托班接孩子放学，老师去接他的时候，书本、试卷摊的满地都是，书包也被当垃圾人扫到了走廊上。为了赶时间，那个老师帮他整理了书包，因为不是接他一个人，所以临走忘记带水杯了。到了校门口集结点才发现。孩子坚持一定要回去拿，那个老师知道我们孩子不容易带，喜欢乱跑，就没答应。结果，他一直记在心里面，放学后作业也不愿意做。等我下班去的时候才写了几个字，我检查书包......　　-----------------------------　　那2本书楼主看了没？
　　看了《孩子把你的手给我》，里面提到了如何处理和孩子的关系，包括怎么倾听，怎么沟通，的确很不错。但是在昨天那种情况下，自己控制不了情绪，所以也就无从下手了。
　　@ch308 52楼
13:01:00　　看了《孩子把你的手给我》，里面提到了如何处理和孩子的关系，包括怎么倾听，怎么沟通，的确很不错。但是在昨天那种情况下，自己控制不了情绪，所以也就无从下手了。　　-----------------------------　　现在是二年级吗？
　　@ch308 50楼
11:07:00　　昨晚自己的情绪又失控了。说来也真气人，找了个晚托班接孩子放学，老师去接他的时候，书本、试卷摊的满地都是，书包也被当垃圾人扫到了走廊上。为了赶时间，那个老师帮他整理了书包，因为不是接他一个人，所以临走忘记带水杯了。到了校门口集结点才发现。孩子坚持一定要回去拿，那个老师知道我们孩子不容易带，喜欢乱跑，就没答应。结果，他一直记在心里面，放学后作业也不愿意做。等我下班去的时候才写了几个字，我检查书包......　　-----------------------------　　孩子的逆反心理有点点重了。的确跟小的时候的经历和家长的养育方式有关。　　孩子的安全感低，并且长期的不被认同和情绪的不被接纳造成。　　我想了一下，如果是我，这件事上可能会这么处理：　　找到晚托班老师了解一下事件的真实情况（而不是拉着孩子去对质）。然后把孩子领回家，路上问孩子：**，你是想拿回自己的水杯是吗？　　然后听听孩子怎么说。　　接纳孩子的情绪，不管是好的还是不好的。情绪没有对错之分，需要纠正的永远只是行　　为。　　最后来一句，嗯，爸爸了解了。或者，爸爸明白了，原来你是这么想的。　　然后，该干嘛干嘛，做作业什么的。做不完的不要勉强，每天就做那么长时间。越是注意力不集中的孩子，时间长越是个灾难。如果实在跟不上，就把老师上课的内容复习掉并搞懂就可以了。　　等到放暑假或者寒假，从一年级开始补起来，每天抽个把小时学习。等跟上来了就好办了。
　　多谢jxq922的回帖，我的确要反省自己的教育方式。　　上个周末，去了一家心理咨询机构，做了沙盘游戏和房树人的测试，测试表明，孩子的自尊心和自信心是降到了极点，高高的房子，很大的一棵树，人却很小。但是天上还有太阳和云朵，并且太阳是在微笑的。咨询师说孩子内心是很强大的，尽管遭受了这么大的打击，但是除了自尊心和自信心受到伤害，并没有导致其它的问题。让我赶紧进行行为矫正，孩子的前途是无量的。
　　在心理机构的时候，做作业的速度相当的快，一张拼音纸，口算纸和一张语文试卷，也就1个小时就完成了。证明他其实是会做的，的确是逆反心理造成的。第二天去图书馆的时候，速度也很快，一会就把数学作业写好了。　　下一步就是行为矫正了，一步一步来，先制定一些切实可行的，简单的方案，打印出来。这周的目标就是要求每天把家庭作业记下来，写在家校联系本上。
　　上个学期学习情况降到了极点，期末考试语文不及格，主要是因为作文不肯写。数学简单一些，还是得了优。郁闷啊，不知道怎么才好。　　寒假期间，择思达继续吃，买了下个学期的语文书和作业本，一点点补吧。　　这种日子不知道什么时候是个头。
　　二年级下半学期已经开学一个多月了，悲剧依然在继续。这个学期换了班主任，因为原来的去生孩子了。本以为会有改善，结果一样，语文单元和数学单元测试成绩下来都是30多分，原因是他考试的时候睡着了。。。　　无语啊，这样的日子什么时候是个头。。。
　　可怜天下父母心。 祝楼主及孩子好运
　　@ch308 58楼
10:12:00　　二年级下半学期已经开学一个多月了，悲剧依然在继续。这个学期换了班主任，因为原来的去生孩子了。本以为会有改善，结果一样，语文单元和数学单元测试成绩下来都是30多分，原因是他考试的时候睡着了。。。　　无语啊，这样的日子什么时候是个头。。。　　-----------------------------　　都2年了，没什么进步？　　凡是涉及吃药的事情，网友就不好说什么了，真是只能祝好运了
　　看了你的记录，很替你可惜，我心理咨询师二级，你家孩子明显不是多动症。我发现很多医生，轻易给孩子下结论。实际上孩子问题，最好先看心理咨询。不过，心理咨询上很多辅助测试，大部分是从老外那里弄来的，对中国孩子是不是合适，也是个问题。即便有些测试科学，也和使用工具的人水平有关。　　另外，孩子学习是个长跑过程，小学主要是培养学习兴趣和学习习惯，其他的并不很重要。当然这只是我个人观点，希望能对你有所帮助。
　　有些男孩子就是顽皮。
　　有段时间没来了，本以为这个帖子都没有人会关注，没想到还是有人在回复。接着说这段时间的情况吧。　　这段时间发生了三件比较大的事情：　　1、学校组织春游，虽然新的班主任对孩子的歧视没这么严重，但是我们家儿子已经上学校的黑名单了，校长都知道了。所以，要求孩子不能单独去春游，要么家长陪同，要么在家里呆着。当时学校发了一张通知单下来，孩子在上面写了”不同意“三个字，放学后书包都没整理，跑出去玩了。和老师沟通无效，考虑到孩子的承受能力，他不喜欢家长一起去，觉得这样丢面子。最终决定在家里，安排他抄写了两篇作文。　　2、上周班主任说如果有家长提供餐巾纸，就可以加1分，孩子非常开心，我也买了4包，最后加了4分，但是因为春游的事情，他跑出教室，害的老师找不到，被扣了2分。　　3、还是纸巾的事情，因为孩子非常看重加分的事情，第一时间给我打了电话，我也马上买了纸巾送过去，当时是中午，我还以为他们在午休，结果是在上课：）但是他居然蹲在教室最后面看课外书。。。老师说了，其实他一直都是这样的。
　　@灵鹊报喜 　　其实这两年来，孩子是有很大进步的，但只是和自己比，和正常的孩子还是差一大截。不要说上课是否认真听，课堂作业是否做，这种基本的要求了。我在上课的时候去看过几次，几乎没有一次在认真听课的，要么蹲在后面看课外书，要么在地上玩橡皮或者黏黏纸什么的。但是和上个学期相比进步很多了，那个时候简直就是噩梦，自己不上课不说，还不停的捣乱，影响整个班级。累了，就躺在教室后面的垃圾桶边上，找点什么东西咬着，或者咬自己的鞋子，每天回家衣服脏的不成样子。单元测试、家庭或者课堂作业根本不写。这个学期虽然上课不听，但是放学后，我让他把家庭和课堂作业补起来，他都是照着做的，字也慢慢写好起来了。　　所以说，当时吃药，是一种最无奈，最无助的选择。否则就是退学，学校绝对容忍不了一个捣乱的孩子。当时也找了一个心理咨询机构，前面我也说过了，那个老师也认为我们孩子没有多动症，但是我问她该怎么办，她也说不上来。那我说能不能放你这里一段时间改正呢？她说她也没有把握，而且时间上至少要1年，费用也是多的惊人，而且不保证一定有效果。吃药后，虽然学习上还不尽如人意，但是行为习惯上改善了很多，放学会意识到写作业，以前都是无所谓的样子。
　　我是一个阿斯伯格患者，今年24了，我觉得小时候还好，现在问题更严重
　　认真看了楼主的，发现你的孩子很聪明，特别是一年级的时候，不怎么读书成绩也不错，只是他好动，为什么不考虑自己在家里教育呢？特殊孩子特殊教育，孩子的爸爸或妈妈放弃工作，陪孩子度过小学6年再看。看到吃药那些很不是滋味，就为了配合老师要乖，就要吃药么？
　　我儿子爱上网玩游戏不爱学习，成绩很差，花了很多钱给他上补习班也没什么作用，后来找到弘德大师，使用了大师的开光文昌塔，弘德大师使用“文昌塔+文昌符+风水摆阵+祈福 ”四种方法相结合进行调整，之后我小孩子学习态度变得很好，很积极学习，成绩有明显进步，考上了名牌大学。后来我才知道文昌塔利于读书、功名及事业，能促进小孩转变学习态度、思维敏捷、学习成绩突飞猛进，特别是弘德大师的文昌塔，功力很够，朋友的儿子，读初中， 以前很调皮很爱上网的，也是使用大师的文昌塔后，最近乖巧了很多，学习认真了，人也有礼貌了，，在此我把弘德大师的扣扣在这里说一下吧：二.五.六.三.七.四.八.三.八.四
　　二年级已经过去了，暑假已经开始了两周多时间。是到了期末总结的时候了：　　1、这个学期因为班主任沈老师怀孕生孩子，换了一个语文代课老师，王老师，因为事先打过招呼，王老师对我们孩子还是很上心的。非常的配合家长，也不断给孩子以鼓励。但是由于ADHD或者是ASB的缘故，很快孩子就厌倦了。大约一个半月以后，各种刺激，各种奖励对他都无效了，本来还很看重奖卡，五角星的。后来就变得无所谓了，上课经常蹲在地上玩陀螺，自制的那种。把铅笔芯抽出来，然后戳在橡皮上，这样就是一个陀螺了，玩得不亦乐乎。语文成绩自然也下来了，不知道怎么回事渐渐地对语文产生了厌学情绪。但是数学还是不错的。　　2、春游事件发生之后，王老师一直在和我沟通说，他是不是因为春游不能去，所以对他造成了很大的打击，进而语文课就开始不听了。我问了孩子，他说是因为有一次放学，他磨磨蹭蹭不肯整理书包，老师给扣了两个奖卡，所以他才生气的。　　3、临近期末考试前两周，因为孩子连续在学校做了很多危险的事情，王老师要求我们暂时休学在家。其一，他翻出了二楼栏杆，整个人悬空在外，双手拉着栏杆，幸好路过的体育老师发现，把他救了下来。他还说为什么要救我，我又没事情的；其二，这个学期音乐课一节都没有上，临近期末了有考试，他也不参加，就到处乱跑，跑到了六年级教学楼，有几个女生在那里，她们问你是哪个年级的，为什么上课时间跑到这里，开玩笑说是不是流氓啊，他说我就是流氓，然后把裤子脱光。。。后把六年级的老师拎到了王老师那里。鉴于上述的一些情况，王老师通过教导主任，要求我们在家里暂时休学。　　4、在家里休学了一周左右时间，我觉得他这种状况不靠药物根本扭转不过来，就尝试再次服用专注达+利他林，效果还是很明显的，和换了一个人一样，在家里认真复习。一周之后复学，本以为这件事情就这样过去了，但是没想到王老师当天对我怒目相向，我一时间不知所措。经过了解，说有人传言，二年级老师不负责，要求家长把孩子带回家，整个二年级教学组都传遍了这件事情。王老师意思是说，明明是你们自己孩子不听话，为什么还要到处说老师不好，你们家长按什么心？我当时就蒙了，我怎么可能会到处去说老师的坏话呢，巴结都都来不及呢，可是任凭我怎么解释，王老师都不相信我。这期间，还是其他任课老师也来帮忙指责我，真的是百口莫辩。唯一安慰的就是，王老师因为自己的女儿考上了一所民办小学，下个学期不会再教书了，而且沈老师也将回来继续上课。　　5、期末考试期间，因为服用专注达+利他林，所以整个人很愉悦，状况也很好，破天荒第一天考试作文都写完了，虽然语文成绩才是合格，并没有达到优秀，但是沈老师也表扬他说作文写的不错。数学成绩是优秀，也算是一种安慰了。要知道这个学期的语文单元测试从来都没有写完过，而且作文从来都是不写的，期末考试能合格已经很不错了。而且二年级开始学习成绩就开始慢慢分化了，这次语文考试都还有4-5个不合格，沈老师也正在头痛呢。　　6、暑假送到了奶奶家，因为考虑到专注达的耐药性，不敢继续服用了，就是考试期间服用了大概两周时间。停药之后，服用小剂量的择思达，按照奶奶的说法，又开始老样子了，吊儿郎当，不肯写作业，总想着捣乱，做各种危险动作，比如用手指塞到正在转的电风扇里面，把橡皮泥弄到墙上，才两周不到时间奶奶都开始受不了了，嚷嚷着要送回来。
　　你查过孩子是否感统失调的原因呢？
　　感统失调是肯定的。　　这几天被奶奶烦死了，不断的打电话给我投诉，甚至说把我立刻把儿子接走，语气很强硬。说我把孩子往她那里一扔，就什么都不管了。天地良心，每年也就寒暑假期间去奶奶家玩，而且是考虑到两老喜欢孩子的缘故，唉，这个小家伙到哪里都不受欢迎。　　最主要的抱怨是说话不听，比如让他写作业，画画，但是他就是不听。出去玩，喜欢自己乱跑，叫不听。在家里总是干坏事，比如把马铃薯塞到马桶里面，遥控器扔水里，想尽办法做坏事，唉。　　算了，明年暑假就不送过去了，还是报个暑假班吧。
　　上午去了一次儿保，主要是配专注达，想结合之前买的利他林，看看能不能达到最大的效果。儿保依旧是人山人海，我去的时候已经轮到14号了，才8点半，我是21号，结果轮到我的时候已经快11点了。我静静的站在医生边上，听着医生和各个父母的对话。多动症的孩子居多，妈妈在和医生说情况，孩子在凳子爬上爬下的，差点把电脑给打翻了。。。也有语言能力低下的，问他墙壁是什么颜色的，他想了很久，说绿色的。。。看了这么多的孩子，觉得自己孩子貌似还算正常的。　　因为已经有大半年没有去这个医生那里去了，因为我买了印度版的择思达在吃，医生对我印象很深（唉，又是这样），看到我就说你不就是那个谁谁的家长，我接着话说，医生好极性啊。。。
　　我描述了孩子这大半年发生的事情，刚刚还在边上聊天的其他医生都安静下来了，特别我说到孩子脱光裤子在女生面前晃，他们都惊呆了。。。然后我又说，自己奶奶都不愿意再带孩子了，要求立刻送回来。杨医生说很能理解我们做父母的心情，这么难熬的日子都过来了，真的很不容易。他说目前国内用药太少，只有专注达和择思达，说日本有一种可乐定效果还不错，但是还没引进国内，也没在国内做临床实验。我提到之前，我给孩子吃了瑞士诺华产的利他林，效果很不错，5毫克效果就很好。医生说是的，因为国外制药大厂提纯的工艺很高，效果肯定好，还让我下次把药带去给他看看。　　临走之前，医生补充了一句，说根据他的判断，我们孩子应该是高功能的自闭症，目前药物只能帮助他提高注意力。
　　高功能自闭症患者跟正常人的区别不是他能做什么，不能做什么，往往他能力所能做的，正常人不一定能做到，他的真正问题在于他不理解他的行为是什么，比如一个智商偏低的人能知道说什么话别人会不高兴，能理解父母亲人这种感情，但是高功能自闭症患者不能理解。他虽然看起来跟正常人没区别，甚至有的比正常人更聪明，比如是音乐、数学、绘画天才，但是只有他身边的人能察觉他很怪，有很多特别的刻板行为，主要表现是不愿意跟人交往，缺乏亲情，行动略显笨拙，不愿意改变等等。因为自闭症是一种脑神经发育障碍，这种发育障碍造成了他没有社会自我的概念，让他不能融入社会，有社会交往障碍，他不能理解家庭、朋友这些的意义，父母对他来说跟其他人没有区别，不能理解空间时间概念等等，世界在他眼是正常人不能想象的，完全是另一个样子。
　　可怜天下父母心。 祝楼主及孩子好运
　　很多网友，包括QQ群里面的很多妈妈都和我说，其实你们家孩子应该不是多动症。是啊，我多么希望他不是多动症。。。可是现实真的很残酷，一次又一次的事实在不断的打击我，谁希望自己的孩子有问题啊！　　现在我们做父母的在竭力给他们营造一种和谐的氛围，可是等他们长大了，未来的路在等着他们，他们又将如何应对呢？
　　从小到大很多老师或者亲朋好友，都在说你们怎么不好好管教自己的孩子呢？怎么就任由他这么胡作非为呢？生活习惯差，难道做父母的就不教吗？　　怎么可能的啊，从小每件事情都在不停的教，不停的说，但是他转身就忘记了。比如：吃饭前后要洗手，然后擦干，在家里要穿拖鞋，这种事情一遍一遍的提醒，一遍一遍的说，他就是记不住，反而才三岁的妹妹都记住了，每次都会自己搬张小板凳站在上面洗手，然后用小毛巾擦干手。有对比才能知道问题在哪里，并不是我们不教育，而且实在是由于某方面的缺陷，做父母的只能想各种办法去帮助他，包括吃药。
　　同为家长，祝楼主和楼主的孩子好运！
　　在写今天的帖子的时候，忍不住哭了出来，在书房的电脑旁边。觉得无边的压力涌入了脑海，让我瞬间崩溃。听着王菲的旋木，泪水一点点的滴下来。儿子从小最喜欢旋转木马，每次坐在木马上都笑得很灿烂。　　《旋木》　　拥有华丽的外表和绚烂的灯光　　我是匹旋转木马身在这天堂　　只为了满足孩子的梦想　　爬到我背上就带你去翱翔　　我忘了只能原地奔跑的那忧伤　　我也忘了自己是永远被锁上　　不管我能够陪你有多长　　至少能让你幻想与我飞翔　　奔驰的木马　让你忘了伤　　在这一个供应欢笑的天堂　　看着他们的　羡慕眼光　　不需放我在心上　　旋转的木马　没有翅膀　　但却能够带着你到处飞翔　　音乐停下来你将离场　　我也只能这样　　周五快下班的时候，我正在公司里忙的晕头转向，突然接到奶奶的电话。奶奶情绪很激动，再次要求我来把孩子带走，她实在是管不了，我都不知道怎么开口了。我说我咨询了医生，确诊是高功能的自闭症，奶奶说那怎么办，能治吗？我说这个治不了，药物只能帮助他提高注意力。然后，奶奶说我为什么整个暑假都不去看孩子，她你知不知道门口的那些街坊们在说什么。他们和孩子说，你爸爸不要你了，只喜欢小妹妹了。然后儿子就很生气。其实呢，我也知道这是我妈的一厢情愿，自闭症的人怎么可能会有这么多感情呢，怎么可能会在乎外界人对他的看法呢。其实，这就是我妈一种借口，不想带孩子，想我马上带走。7月10日才带去的奶奶家，大概7月底他妈妈就带他去旅游了，玩了快半个月才送回来。到现在为止总共在奶奶家呆的时间也才一个月不到。　　奶奶就在电话里不停重复，我实在是带不了，你快来带走吧。我说下周就开学了，能不能下周末来接，她说能不能早一点啊。　　写到这里，我的泪水又要下来了。自己的奶奶啊，从小带大的，现在就这么不要待见孩子的，明年暑假再送过去肯定是没希望了。另一方面，也说明孩子真的是完全不听管教，完全失控了，否则奶奶也不会这么说。奶奶说放他出去玩，总是干坏事，把楼下早餐摊的酱油和麻油混在一起，把桌子弄断；在家吧，就是玩游戏看电视，不让他看了，就发脾气。脾气发作起来的时候，就把奶奶死命的抱住，而且很固执，可以持续2-3个小时，不到目的不罢休。　　孩子呦，以后怎么办呢？马上要开学了，已经换了3家托送机构，一个托送机构只能管一个学期，下个学期他们死活都不肯要我们家孩子了，给再多的钱也不肯，说我们孩子实在是太顽皮，怕出事情，他们承担不起。我去看了一个新的托送机构，就在我们小区里面，在二楼，窗户很矮，我有点担心他会不会到时候爬窗户，从上面跳下去。
　　協助孩子的方法　　資源運用方面：各醫院兒童心智科、復健科為主要評估與療育的科別。本院精神科便有提供專屬自閉症的個別與團體療育課程，以及家長心理諮詢服務。此外，相關自閉症家長協會、自閉症總會、自閉症基金會、早療中心等均有提供相關療育與諮詢課程，家長可選擇適合的課程參加。　　家長與師長的協助技巧：以下提供幾個臨床常用基本協助孩子的技巧，更多詳細技巧家長可進行參考相關書籍。　　提醒孩子說話要看人－自閉兒的眼神接觸品質與持續時間往往不佳，因此會需多提醒孩子說話要看人。　　製造孩子的溝通需求－自閉兒相當不習慣使用語言表自身的需求，或是常常亂講話（文不對題或是只會一直重複某句話）。因此，孩子喜歡的玩具或食物不要讓孩子太容易獲得，反而是要讓孩子「看得到卻吃不到」，然後協助孩子「用說的」或是「適當的手勢」表達需求。　　幫助他們說出適當的話－這些孩子往往會「亂說話」或說話不完整，醫學上稱為語用困難。平日需即時幫孩子配音，協助孩子說適當的話。可避免孩子接續的挫折或生氣情緒。　　「預告」的習慣：自閉兒較難接受非預期的突發狀況，甚至會因此大發脾氣或哭鬧。因此若生活中有新事物的變動，要提前跟孩子說明，可有效避免孩子無故的發脾氣，建立孩子的秩序感。
　　针对高功能自闭症儿童而提出的一些建议。这些建议包括日程表的使用、为患自闭症的学生所准备的学业材料、社交技能的发展、和行为的管理。　　1、当自闭儿进入到正常的班级情境时，最好能使班级能够引起他们的兴趣，或者与他们的长处有关。例如，智力残障的学生常被编入体育课之类的选修课程。对自闭学生来说，这种策略或许不能取得成功。这类班级的社交性质和结构的缺乏，会使他们难于在其中取得成功。如果将他们置于一个数学或者计算机之类的选修班级中，他们可能更加成功，这是他们的学业方面的长处、和强烈的兴趣，并且是在结构化的情境中发生的。　　高功能自闭症系列筛检表2、在学校中，如果能得到个别辅导，许多高功能的自闭症学生会很成功。这个为其作个别辅导的人应该十分了解自闭症，他应该接受有关高功能自闭症的特殊训练。他的作用并不是充当学生亦步亦趋的影子，也不是一出现问题就来帮助学生。助手只有在帮助学生发展或者采用有助于提高学生独立性的结构(日程表、修改任务和核对表)时，才能取得最大的成功。助手也应该确保一天二十四小时采用这一结构。即使是自闭学生在特殊教育班级中时，助手的出现对他也是有帮助的。在这一情境中，助手应该负责提供结构，并保证学生的作业和对他的指导同常规班级的作业和得到的指导是相称的。当特殊教育班级中的同侪没有能与之相比的学业技能时，这更为必要。　　3、为患自闭症的学生提供结构化的与同侪互动的机会，能帮助他发展社交技能。但是，只是将自闭症学生放在其他孩子在场的情境中，对他是不可能有什么帮助的。正确的做法是，邀请学生进入其特殊教育班级中，来玩结构化的游戏，让互动集中于具体的游戏的全过程，这是一个给自闭学生以练习互动的方式。在某种情况下，给同侪提供一些有关自闭症的简单的信息，也有可能使得同侪互动更为成功，因为同侪会了解自己为什么要做对他来说有点古怪的事情。　　4、如果能分派给自闭学生一个能在不太结构化的情境中能够陪伴他的同伴，自闭症学生也能受益。例如，一个年长一些的成熟的学生志愿每周两天吃饭时坐在自闭症学生的旁边，会有助于自闭症学生在这一情境中与其他学生的互动。这样的伙伴也能够帮助他发展休闲的技巧。一些来自男孩侦察队、礼拜团体或大学生的的大一些的孩子，会在每周的到球戏场、电影院、科学宫等场所团体出游时，会乐意帮助自闭学生。通常，一个年龄稍大或者稍小的孩子，能起到榜样的作用，要比一个成年人告诉自闭儿如何做对自闭学生更有吸引力。　　5.在自闭症学生进入中学或者高中时，课外活动是另一个结构化的同侪互动的机会。参加与其长处和兴趣有关的团体会给他们以一个围绕与个共同感兴趣的主题进行互动的机会。　　6、许多患自闭症的学生得益于使用帮助他们组织工作和材料的笔记本。笔记本通常是文件夹，每天的每一节课都有一个纸夹。纸夹应有两个口袋：一个是为作业准备的口袋;一个是为已完成的工作的口袋。除了口袋以外，应有一个地方放置其平时的日程表、老师家长之间沟通的笔记本，以及携带生活用品的塑料袋。如果他不能将生活用品分门别类的归置，就应该为每一类物品准备一个独立的塑料袋，放在课堂夹的前面。例如，他需要在其西班牙语纸夹之前放一个用于装西班牙语的袋子，在数学纸夹前放一个用于放计算机的袋子。如果学生有长期的任务，那么，他也需要在笔记本里放一个日历，日历应标明他什么时候要实施某个大的计划，或者什么要参加一个重要的考试。　　7、一些学生难于记住带哪一本书回家。因此，要是发给他两套书可能是有帮助的，一套放在家里，一套放在学校里。这就减少了孩子为能准时完成家庭作业而需要组织的观念的数量。　　8、对自闭症的个体而言，学会运用日常的日程表很重要。这样做，他们就能象成人一样以一种更为有序的、独立的方式行事。我们认为，患自闭症的学生应该学会独立地遵循日常日程表，这一日程表贴在学校笔记本封面里面。日程表可以放在一个层压式的袖套中，以便他们能使用溶于水的标记擦去在一天中已经做过的事。这也是一个引入意料之外的变化的好办法。应该突出变化，以便他能毫预见了变化的发生而不感到沮丧。
　　泛自閉症生物療法總覽　　聲明：　　以下1～4之觀點並不能完全代表網主王群光醫師之看法。但由於此網站所收錄整理之資料相當有條理且完整，故引用提供網友及讀者參考。　　群光醫師把重點放在食療，與下列之「理論」有相近之處。其中最大的相異處是Dr.王特別注重以患者血液中食物抗體的高低來作為食物選擇的根據，而不是如同「理論1」的「汎論」。　　至於「理論2、3、4」，則是在食療無法奏效之時，才會考慮的項目。　　(1) 生物療法－理論1：穀膠、酪蛋白以及過多鴉片縮胺酸　　(2) 生物療法－理論2：排毒、水銀、重金屬、有害物質　　(3) 生物療法－理論3：自閉症的甲基化(methylation)理論　　(4) 生物療法－理論4：疫苗和免疫系統失調等問題　　(5) 生物療法－理論5：?「細胞自癒療法」與西醫療法理論根據的差異
?「細胞自癒療法」與西醫療法理論根據之比較　　生物療法－理論1：穀膠、酪蛋白以及過多鴉片縮胺酸　　1、自閉症是可以醫治的！　　美國醫學界早於十多年前發現，自閉症是可以醫治的！由於很多自閉症患者的生化系統出現異常，因此影響腦部發展，導致自閉症。這些異常情況包括腸道發炎、對食物過敏、重金屬或有害物質積聚等。自閉症症狀多樣，通常包括社交與溝通困難、不能理解別人感受、驚恐、緊張、強迫行為及重覆性的動作等。一般來說，症狀出現在三歲以前，而患自閉症的男孩比女孩多，男女比例約為四比一。數據顯示，1978年患上自閉症的比率為10,000分之一，到1999年增至300分之一，到2007年更增至150分之一，顯示情況越趨嚴重。　　2、為何選擇生物療法？　　美國哈佛醫學院的Dr Martha Herbert強調腦部機能和身體狀況息息相關。她不同意現今只著重行為治療的主流方法。她認為先行處理孩子的健康，才是治療自閉症的首要任務，因為孩子的健康狀況決定了孩子對行為治療的專注及接收力，故生物療法及行為治療二者相輔相承，缺一不可。經過二十多年的推行和臨床經驗，生物療法在西方國家已不是「另類療法」，而是治療自閉症的主要方法。　　越來越多研究認為，自閉症人士進食含穀膠蛋白 (包括小麥、大麥、黑麥、燕麥) 及含酪蛋白(牛奶) 的食物後，不能代謝及消化此兩種蛋白質，從而產生麥醇溶蛋白 (gliadin)。當人體腸道菌落生態失衡，有害酵母便會伺機植根。酵母會分泌毒素，而這些毒素會在腸壁鑽小洞，導致「腸漏症候群」。先前不能被消化的殘餘蛋白質，形成鴉片縮氨酸 (opioid peptide) ，其性質好像嗎啡一樣經由小洞進入血管，最終傳送至腦部，影響荷爾蒙分泌及調節，導致失眠、專注力弱、過度活躍、躁狂、自殘行為等。這些殘餘物質好像毒品一樣，導致上癮，如身體缺乏這些物質便會出現像「吊癮」一樣的行為問題，因此，戒絕含穀膠、酪蛋白的食物初期，亦會出現一些負面反應 (dieoffs) ，這是無可避免的。嚴格控制穀膠及酪蛋白的攝取，會降低鴉片縮氨酸水平，改善自閉症症狀。越早實行戒絕進食含有穀膠及酪蛋白的食物，痊癒機率越高。　　建議：　　(1)百分百戒絕含穀膠 (gluten)、酪蛋白 (casein, dairy)的食物 (如牛奶、芝士、牛油、雪糕，以及含小麥、大麥等麵包、蛋糕、意大利粉、麵條的食物)。　　(2)進行食物過敏血液抗體測試 (IgE, IgG) ，通常自閉症患者由於腸道炎症等問題，往往會有其他食物過敏的情況出現，很多患者亦同時對大豆 (soy) 和玉米 (corn) 過敏。家長應加倍留意過敏症狀：面紅、耳紅、發熱、黑眼圈、疲累、肚瀉、便秘、腹漲等。　　(3)服用「消化酶」 (digestive enzymes) ，以分解穀膠、酪蛋白、脂肪酸、糖份等物質。很多自閉症患者均缺乏DPP-IV。DPP-IV是幫助分解穀膠和酪蛋白的。另外，例如含Peptidases, lipase, amylase, disaccharidases的消化酶，也是對自閉症患者有幫助的；　　Peptidases分解縮胺酸 (peptides)　　Lipase分解脂肪酸　　Amylase分解澱粉質　　Disaccharidases, Lactase, Maltase, Sucrase, Isomaltase 等分解乳糖　　(4)服用「鈣」 (calcium) 以補充停服牛奶類食物引致的不足。「鈣」有助兒童骨骼生長，亦有安神紓緩作用。　　(5)服用「益生菌」 (probiotics) ，以改善腸道益菌生長、降低患炎症、腸漏、酵母增生 (yeast overgrowth) 、念珠菌增生 (candida overgrowth) 等消化毛病的機會，增強吸收及抵抗力，對過往因生病而經常服用抗生素 (antibiotics) 的兒童，尤其重要。益生菌服用時應注意選擇優質的才有效，選擇數種不同配方，交替服用。首要挑高效能 (high potency，即CFU (colony forming unit) 高達75億至500億 (7.5 billion to 50 billion) CFU) 的益生菌，視乎年齡、體重、身體需要而定。亦要挑雪藏 (但亦有不用冷藏配方供外出旅行時使用) 的益生菌，並注意保質日期，因為益生菌經加熱和存放太久，均會失效。　　生物療法－理論2：排毒、水銀、重金屬、有害物質　　醫治自閉症患者十多年的Dr Kenneth Bock曾説：「自閉症通常沒有一個單一成因，但如果必要選擇的話，我認為重金屬等有害物質的積聚，是最根本的原因。」有害的物質 (toxins) 來源大致可分為五類：　　(1)代謝過程中必會產生的廢物例如阿摩尼亞 (ammonia) 、荷爾蒙 (hormones) 和乙醛 (acetaldehyde)。　　(2)侵害身體的不同病毒 (virus) 、細菌 (bacteria) 、真菌 (fungi) 、寄生蟲 (parasites) ，縱使不能完全避免，亦必須有效控制它們的生長和繁殖。　　(3) 外在環境毒素例如重金屬 (如鉛、銅等) 、殺蟲藥、應用在工業和生產中的大量化學染料和物質。這些毒素會侵害身體和腦細胞。　　(4) 不適當服用藥物和酒精亦會產生毒素。　　(5) 各種食物添加劑，包括染料、防腐劑、味精 (monosodium glutamate (MSG)) 和阿斯巴甜 (aspartame) 等。　　由於自閉症患者被毒素侵害，又缺乏足夠的自身條件把毒素有效排出體外，故此毒素首先打擊身體各處的細胞，包括腦部和中樞神經系統，造成細胞氧化 (oxidative stress)，破壞身體器官的正常功能；繼而引發身體各處的炎症 (inflammation) ，包括腸道 (gut) 和腦部 (neuro-inflammation) ，下一步是毒素循環不息的增加和積聚，以致身體負荷不來，產生各種行為、身體和思維上的毛病。故此自閉症患者經過有效的排毒方法 (detoxification)後，通常都會出現戲劇性的改善，這是絕對有所依據的。　　建議：　　(1)減少讓患者接觸、使用和食用有毒素的用品、產品和食物，多吃有機種植的食物、不含基因改造的食物、不含荷爾蒙和激素的家禽，喝經過濾的水 (reverse osmosis water) ，避免接觸農藥和殺蟲液，選用環保 (eco-friendly) 的清潔洗滌用品，如抹地水、洗潔精、洗蔬菜液等。　　(2)加強體內古胱甘肽 (glutathione) 的製造，幫助修復身體的排毒功能。古胱甘肽是一種非常強效的抗氧化物，有助打擊自由基，亦保護蛋白質，以對抗氧化物，能保護腸道的薄膜，防止有害物質進入，它具有排去重金屬和化學物的功能。口服的古胱甘肽通常不能完全吸收，但對腸道修復較有效和持久，而靜脈注射 (IV glutathione) 古胱甘肽效果較快和吸收，但需在醫院或診所進行，比較不方便。維他命C 對整體免疫系統的好處不用多談，維他命C 其實亦有助增加古胱甘肽，排毒時緊記服用維他命C 。　　(3)其他有助排毒的補充劑包括：維他命B6、牛磺酸 (Taurine)、維他命A、膽鹼卵磷脂 (Phosphatidylcholine) 、乙醯半胱胺酸 (N-acetyl-cysteine)、硫辛酸 (alpha-lipoic acid (ALA))　　(4)自閉症患者通常身體含硫 (sulfate) 量偏低，硫其實對於維持正常排毒功能是非常重要的，硫幫助修服腸道的黏膜，和協調荷爾蒙的分泌。故此很多醫生都建議患者定時使用含硫浴鹽 (Epsom salts, magnesium sulfate)，經由浸浴吸收硫質。把兩至三杯浴鹽放進熱或溫水裡，浸約十五至二十分鐘，一星期三次。浴鹽性質溫和，大部份患者都有很好的效果。注意必須選取最優質的 (USP級別) 的浴鹽，因為普通浴鹽可能含較多重金屬，反而有害。　　(5)除了使用含硫浴鹽浸浴外，亦可使用排毒浴泥 (魔力浴泥, Magnetic Clay) 排去各種毒素。魔力浴泥是由膨潤土 (bentonite) 以及各種草本 (如胡荽、巨藻、綠藻、銀杏等) 製成的複合配方。浴泥有多種配方針對各種問題，包括Environmental Clay：排走環境毒素 (咖啡因、幅射 (來自電話、電視、微波爐等)、防腐劑、疫苗毒素、殺蟲劑，亦可初步排走水銀及鉛；Clear-Out Detox Clay ：排走水銀、鉛、砷、鋁、寄生蟲等，更有進一步專門排走鋁、鉛、水銀的浴泥。使用者一般應使先用Environmental 或 Clear-out 浴泥，然後才選取專門排走個別毒素的浴泥。跟Epsom salts一樣，這種方法不具侵入性，是許多家長喜歡選擇的方法。　　不要忘記最原始的排毒方法，如多喝清水、呼吸運動、帶氧運動、流汗都是很好的排毒方法。此外， 適當使用遠紅外線桑拿 (far-infrared sauna, heat lamps) 都有助排毒。
　　生物療法－理論3：自閉症的甲基化(methylation)理論　　甲基化 (methylation) 是體內重要的代謝過程，用以控制過多組織胺 (histamine)、保護脫氧核糖核酸 (DNA)、促進分泌血清素，促成自身排毒。如果甲基化運作暢順，毒素也不會積聚，古胱甘肽的製造也不會受影響，身體自然健康。而毒素 (很多時是水銀 (mercury)) 也是擾亂甲基化的頭號元兇。　　以下的補充劑對支持和促進甲基化有顯著幫助：　　同時使用氰鈷胺維他命B12 (Methylcobalamin)、四氫葉酸 (folinic acid) 、鋅 (zinc)、二甲基甘胺酸 (Dimethylglycine (DMG)) 或三甲基甘胺酸 (Trimethylglycine (TMG))。　　氰鈷胺維他命B12 可加強半光氨酸 (homocysteine) 製造甲硫氨酸 (methionine)。　　甲硫氨酸是甲基化的重要元素，除了幫助排毒，甲基化亦改善細胞膜運作，改善神經傳遞份子 (neurotransmitter) 功能、有助荷爾蒙代謝和腦神經修復。　　鋅並有助消化、增強抵抗力和增加思維活動，你可能也聽過 "No zinc, no think " ？ 研究顯示 85% 的自閉症兒童均缺乏鋅，而鋅亦對食慾不振和偏食的小孩有效。　　生物療法－理論4：疫苗和免疫系統失調等問題　　自閉症的其中一個可能成因是自身免疫系統失調。自閉症跟自身免疫疾病有許多相同之處，無獨有偶，很多自閉症兒童都出現過敏、哮喘等免疫失調病症。針對免疫系統失調研究仍不斷進行，有醫生臨床使用愛妥糖 (Actos) 、低劑量納曲酮 (low dose naltrexone) 和靜脈內免疫球蛋白注射 (intravenous gamma globulin (IVIG)) 以治療免疫失調。有專家認為多達百分之80以上的自閉症個案均有不正常的免疫反應。免疫系統及神經系統的互相影響，最終會導致智力功能紊亂，如學習、記憶、溝通、社交互動等障礙。　　不幸的是，近年開始發一些疫苗可能對兒童的免疫系統有不良影響。部份疫苗含有侵害神經毒素的物質 (如含水銀之局部抗菌劑) ，破壞神經系統。而最重要的原因是接受疫苗注射時，疫苗及佐藥可能會觸發過敏，導致自身免疫系統出現反應。疫苗必含佐藥，佐藥可放大身體對疫苗的反應，而正正是這些佐藥導致過敏及免疫系統毛病。　　有研究指出，他們從患了自閉症和腸道失調症狀的兒童的腸道樣品中發現，87%的樣品有麻疹病毒，但在沒有這些症狀的兒童之中，只有7%體內有麻疹病毒。 故此推斷，兒童在注射三合一麻疹病毒疫苗後，產生過敏免疫系統毛病，這亦與部份家長描述本來正常健康會說話的兒子，在注射疫苗後判若兩人的情況吻合。現時在美國，有關疫苗的正反意見和訴訟仍不斷進行。　　美國疫苗資訊中心 (NVIC) 支持個別家庭自行選擇是否注射疫苗。NVIC指出，疫苗跟其他醫學程序一樣，有機會導致受傷或死亡。家長有責任了解疫苗的好處及壞處，為是否替子女接種疫苗作出負責任的決定。
　　昨天是三年级开学的第一天，情况比预计中的要好。换了一家托送机构，因为之前的原因，因为下雨，老师是去教室里面接的，书包的整理的比较慢。我6点回家的时候，他已经把所有作业都写完了，还预习了明天的功课，尤其是对英语特别感兴趣，反复在听复读机中的英语磁带。我检查了一下，语文的上课听写生词也做了，有几个错别字，让他订正了。科学课堂作业也有错别字，叶子的叶，左右写反了，他经常这个样子，唉。　　总体来说还是表现很不错的，学习上很积极主动。　　禁食面粉、鸡蛋和牛奶已经第3天了，情绪上还是相当的稳定，不会大吼大叫了，说话也慢慢有调理起来，过敏食物的检测要7个工作日才能出来，这段时间就当作他过敏好了，反正目前效果还不错。在禁食的同时，也补充了一些其它药物，21金维他、深海鱼油、亚麻籽油和玻璃句子油，还有偶尔吃一些消化酶，帮助他消化食物，他的消化能力比较差，稍微吃多一些就肚子涨的不行。
　　进入了十月的第二周，真的不知道怎么形容此刻的心情，真的想放弃啊。。。当接到了班主任电话后，无助和无力瞬间侵袭了我的全身。进入10月以后，不断接到老师的投诉，QQ和电话，都是说他在学校捣乱，上课不好好上也就算了，黑板报撕掉，做体操的垫子被钉子划破，用水笔在上面画满了各种符号，上课去捉弄别的同学，和班主任老师顶嘴。。。　　现在他已经完全处于一个失控的状态，其实他就是和老师对着干，不愿意听老师的话，所以他把所有的精力都发泄在搞破坏上了。
　　我也不知道情况怎么会变成这个样子的，因为他在家里的时候还是比较正常的，没有其它特殊的表现。回家我问他学校怎么样，他就是说沈老师不管他了，其实怎么可能不管呢，他做这么多坏事，老师都拍了照片传给我，都是一些横七竖八的图片，三年级的人了，怎么还是这个样子呢。能吃的药都吃了，能说的话都说了，能想到的办法都想了，真的无计可施了。他其实我觉得不是多动，而且是社交困难，导致了他对整个学校的对立，老师和同学对他的帮助，他都认为他们在欺负他。我也去学校陪读了一天，其实老师和同学真的很帮助他，我有时候觉得他们也挺可怜的，被我儿子无端的欺负，整个班级的教学秩序都打乱了，我都写不下去了。。。
　　楼主你好，我怎么觉得你儿子不是什么自闭症或者什么阿斯博格症，只是一个缺少爱和温暖的正常孩子。他的破坏行为只是想求得关注，我想你现在要做的首先是接纳和陪伴，跟他一起玩一起读书，站在他的角度为他考虑。让他感受到来自父母的温暖，不要推给奶奶。这个版块也有很多心理学老师和优秀的家长，你可以向他们咨询。　　
　　多谢品品mm 的回复，此时我的眼眶充满的泪水。。。
　　这位爸爸，你自己要心理强大起来！我也有一个AS男孩，跟您的孩子一样大。做这样孩子的父母，不容易，可是孩子，更可怜！怎样才是真正爱眼前的这个孩子？您多考虑一下。如果您没有争取到老师还有孩子们的帮助，那么把孩子放到那个环境中，可能是对孩子更大的伤害。别埋怨孩子的不争气，那些麻烦不是他的本意。给他跟多的爱与包容，让孩子真真正正的感受到安全，放下敌意。看到您的儿子也爱看书，多给他看些书，如果这些陪伴孩子能让他快乐与享受，说不定比学校里课堂上得到的更有益于他的将来。
　　楼主，我记得好像有专门的脱除谷蛋白和酪蛋白的食物，很贵很难吃。但长期吃，可以让孩子像正常人一样生活。否则，吃普通食物会越来越损伤大脑，向弱智发展。我估计你也没多少钱，自求多福吧。此子无人可依靠，除了你夫妻二人。　　
　　若不是食物的硬原因，而是软性的心理原因，倒是可以疏散、诱导。　　
　　多谢雪凌25和xiooxi12，天涯上的网友素质明显要高了很多，没有了无意义的谩骂。我的内心已经无比强大，经历了这么多的事情，走到今天这一步，很多人说我做父亲的没有尽到责任，我也不来辩解了，家里厚厚的病历、堆满抽屉的药物和各种运动器材，它们自然会来证明。只是我目前还在上班，是家里的唯一经济来源，上班时间我不可能也做不到辞职陪伴，但是只要下班和周末，我都是在一直积极的治疗中，希望这个社会能多一些理解和支持。已经买了些AS的书，准备到货后慢慢研究，看看怎么能让孩子更好的交往。
　　楼主，你孩子食物过敏测试结果如何？你贴的As相关文字很实用。　　
　　孤独症儿童合理的饮食　　最早发现自闭症饮食治疗的不是医生和研究者，而是自闭症儿童的家长。这些家长发现，　　当他们的孩子吃了某些特定的食物后情况就会恶化。于是，他们开始留心究竟哪些食物会产生负　　作用。在孩子的日常饮食中，父母们故意去除或增添某种食物，然后观察他们儿子的行为表现。　　虽然对每个自闭症儿童产生影响的食物都不完全相同，但有几类食物却是共同的。　　它们是谷类食物、奶制品、鸡蛋、桔科水果、巧克力、茄子、含色素的食品和含水杨酸的瓜果蔬菜等等。　　一开始，许多人都对此结果抱有怀疑态度。这是因为，在多数人认为这些发现只是来自于自　　闭症孩子家长的观察，缺乏科学研究的证据。其实，早在20世纪60年代，DOHAN就开始研究　　谷蛋白与精神分裂症之间的关系了。到了70年代末期，PANKSEPP又提出了在人脑中自然生成　　的吗啡，其作用与自闭症的症状有相似之处。这一研究为饮食治疗提供了理论依据，　　它在一定程度上解释了为什么控制某种食物能减缓自闭症儿童的症状。进入80年代后，越来越多的科学家　　开始研究有关自闭症的饮食治疗，其中较为著名是佛罗里达大学的Cade和约翰大学的Fride-man等人。在　　1999年10月召开的DAN(Defeat Autism Now)大会上，已经有许多专业营养公司为自闭症儿童的家长提供了饮食方面的服务了。　　介绍饮食治疗之前，有必要先向家长们解释一下有关此疗法的理论基础。　　一般说来，蛋白质有很长的链，这些链由许多叫做氨基酸的小单位组成。当蛋白质被消化后，它将分解成各种氨基酸。　　然而，有些蛋白质未被完全分解，形成了短肽链。其中有些短肽链具有鸦片（Opioid）活性，它们能模仿人脑中自动产生的脑内啡的作用。　　这种脑内啡含有吗啡因，能够刺激人脑的中枢神经系统。当过量的带有鸦片活性的短肽链穿过消化肠进入血液，再穿过脑血屏障　　（保护大脑免受有害物质入侵的生化组织）进入大脑后，它们就可能影响人的整个中枢神经系统，最终导致人体的发　　展受损、机体功能失调。 　　饮食治疗最简单的方法之一，就是在自闭症儿童所吃的食物中去除那些有影响的食物。　　在去除这些食物之后约三周时，观察自闭症儿童的症状有无好转。学者的研究实验都证明了这些食物干预的确有效。　　下面我们就具体谈谈究竟应该控制自闭症儿童所吃的哪些食物。　　谷类食物　　并非所有的谷类食物，自闭症儿童都不能吃。我们所说的谷类食物主要是指大麦、黑麦和燕麦等制成的食物，　　不包括大米和土豆等我们经常食用的食物。因此自闭症儿童的家长注意尽量避免给孩子吃诸如黑面包、燕麦片之类的东西。在坚持控制这些谷类食物　　6－12个月后，许多自闭症儿童的家长看到他们的孩子有了明显的进步。　　酪蛋白食物
　　几乎所有的人都认为喝牛奶对人体的健康十分有益。的确，牛奶富含蛋白质、维他命和各种矿物质，其中特别是钙对儿童的身体发育有着非常重要的作用。但由于自闭症儿童的特殊性，　　他们可能无法彻底分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道内带有鸦片活性的短肽链增多，从而影响他们的症状。因此，控制自闭症儿童不吃或尽量少吃奶或尽量少吃奶制品对他们来说是有利的。　　除此以外，还有鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪等食物也同样富含酪蛋白，家长们也应该控制其孩子对这些食物的摄入。　　研究表明，控制2－4岁自闭症儿童的奶制品食物，其效果非常显著，但持续的时间不长，大约在10－21天左右。值得提出的是，由于牛奶含丰富的营养，因此家长在控制这些食物同时，应　　注意补充各类替代品，如豆奶或蔬菜汁等。　　氨基酸和消化酶　　许多疾病都直接来源于氨基酸摄入的不平衡。有关专家发现自闭症儿童的血液里谷氨酸的水平较低，　　补充适量的谷氨酸对这些孩子有所帮助。在医学上，谷氨酸被经常作用促进消化壁绒毛的生长，　　因此它可以改善消化道的吸收功能。如果我们的消化道内缺乏消化酶，那么我们就无法　　充分分解短肽链。一些从植物里提取的消化酶可以帮助我们改善问题。研究表明，　　从凤梨中提取的酶对自闭症儿童的治疗有效果。许多专业营养公司已经开始生产这类产品，　　相信在不久的将来自闭症儿童的家长就能在市场上购买到这些产品了。　　含色素的食物　　硫酸盐对人体的消化功能有着非常重要的作用。如果人体胃肠道内缺乏硫酸盐，那么消化道可通透性就会增加，　　带着鸦片活性的肽就容易进入血液，自闭症儿童的症状也将变得恶化。因此在消化进程中，任何需要使用硫酸盐的食物都不利于自闭症儿童的好转。　　无论是天然的，还是人工合成的色素食品，在人体内消化时都需要硫酸盐，这些色素食品包括巧克力、桔子汁、彩色泡泡糖等等。　　因此，家长们应尽量避免让孩子吃这些食物。　　此外，还可以给自闭症儿童补充适量的硫酸盐。过去，人们一直忽略硫酸盐的作用。随着医学进步，人们越来越发现硫酸盐的作用。它　　可以促进免疫系统的有效性、保持消化道功能的完整、增强肾功能等。硫酸盐虽然重要，但它却很难在食物中被吸收。然而，硫酸盐能很好地通过皮肤被人体吸收。　　因此，家长们可以在自闭症儿童的洗澡水中加些硫酸镁，帮助儿童吸收。　　水杨酸盐食物
　　人们已经开始注意到，　　含水杨酸成分高的食物对自闭症儿童有不良的作用。这些食物包括桔子、橙、柚、柠檬、番茄等。其原因是，水杨酸对人体的胃肠道有严重的负作用，会导致消化道　　的可通透性增加。值得提醒家长的是，阿司匹林也含有大量的水杨酸。因此，家长们不仅应注意尽量避免给孩子吃这类食物，在孩子感冒、发烧时，也尽量不要使用阿司匹林。　　在控制了上述5大类食物后，家长们还可根据自己孩子对食物的不同来选择其它的食物加以控制。　　例如有些自闭症儿童食用牛肉和茄子后会有不良的情绪和行为反应。家长们就应该对这些食物也加以控制。　　制定一份记录表，写下你的孩子每天所吃的食物和当日的情绪、行为表现，有助于你找到这些特定的，对你的孩子有影响的食物。　　（例如下表）自闭症儿童的家长通过需要记录3至6个月，以较全面地观察孩子的饮食习惯。这些记录，可以帮助家长找出对自己孩子有影响　　的特殊食物，并对这些食物加以控制。　　饮食治疗只是治疗自闭症儿童方法之一。家长们应当结合其他治疗方法对自闭症儿童进行全面综合的治疗。但是，由于目前科学家对自闭症的成因仍无确切的定
　　论，因此所有这些治疗都尚处于探索阶段，还没有出现能够完全治愈自闭症的特效药。对于自闭症，家长们还是应该花更大的努力在教育和训练之上。　　附录　　孤独症儿童合理的饮食(仅供参考)
　　不宜食物：　　黑面包、燕麦片、面食类（如馒头、包子、饼干），小麦和小麦制品。咖啡、酒、罐装和包装食物、碳酸饮料、巧克力和加工食品、盐、糖、饱和脂肪、精白面粉。添加人工色素或防腐剂的食　　物，油炸和油脂食物，什锦冷盘、肉汁、火腿、罐头猪肉、香肠和所有的乳制品(牛奶等，除低脂产品)。鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等。巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。橘子、　　橙、胡柚、柠檬、番茄等。　　有益食物：　　水果和蔬菜、糙米、扁豆、和马铃薯，豆类和豆荚类、鱼类、生的坚果和种子、无皮的火鸡或鸡胸肉、豆腐和低脂优格。凤梨、粗粮、绿叶菜，萝卜、青菜、油菜、菠菜、介蓝、大白菜、胡萝　　卜、菜花、橄榄等。粗粮：红薯、土豆、玉米、荞麦等。水果：果汁（原汁）、甘蔗、青梅、苹果、香蕉等。
　　 晴　　好久没更新帖子了，其中有各种各样的原因，不过反正今天上来又更新了：）其实更新的一个最主要的原因是今天应一位老师的要求写一些东西，记录一些东西，看看孩子在这段时间里面是否有进步，是否有成长。　　今天去学校和老师谈了一个上午，个人感觉朱老师还是一位很负责、很有耐心的老师，林林总总的介绍了很多方面的信息，主要是关于孩子教育方面以及作为父母应该有哪些该做不该做的事情。自从上次事件以后，已经差不多有2个月时间了，我刚开始陪了一段时间，然后是奶奶陪读，应该说效果还是有的，主要有以下几个方面：　　1、因为奶奶在上课的时候，记录了课堂作业，所以晚上回家之后，我会去督促他完成这部分的作业，虽然做起来还是有点困难；　　2、这次的事情发展到今天这种地步，作为孩子他也不可能完全没有影响，他多多少少也懂事了一点。比如：我要陪读的时候，他会说爸爸我不会再做出危险动作了，你能不能不要陪了？说明他其实还是意识自己有做错的地方，他还想去改；　　今天朱老师说道同理心的问题，我之前也做过类似的测试，其实道理说起来他都懂，但是就是控制不住自己的行为。这类孩子做父母的真的很累，而且是心累。我很多次和他说，你什么时候能长大呢？　　想到什么就写什么了，有点杂乱无章。
　　马上就要告别2014，迈入2015了，新的一年希望有新的开始，人的一生中总是有未知的挑战在等待着你，下一站在哪里也是一个未知数。其实，我对孩子的要求并不高，只要他能开开心心度过学生时代就可以了，不要有太多的阴影，不要有太多的故事。
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