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篮球比赛记录表填写方法详解
贵州兴义中学体育组篮球模块教学教案篮球比赛记录表填写方法1、记录员的职责是什么？保庆记录员的职责有：(1)记录两队的累积分数；记录投篮和罚球得分；(2)登记比 赛开始上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。在发现提交的上场队员名单 中替补队员或队员号码有违反规则的规定后，要尽快通知就近的裁判员；(3)记 录队员
的侵人犯规和技术犯规次数，当宣判了任一队员第 5 次犯规（4 X 10 分 钟的比赛）时，要立即通知主裁判员；(4)记录每一位教练员的技术犯规，并且 当该教练员本身违反体育道德的行为而被登记了两次技术犯规时，或因教练员 自身、助理教练员、替补队员或坐在球队席上的随队人员的违反体育道德的行 为累积在教练员名下登记了三次技术犯规必须离开比赛时，要立即通知主裁判 员；(5)记录每队请求暂停的次数，当在每节已登记了某队第二次暂停时，他要 通过裁判员通知该队教练员。1、 填 写参赛球队班级名称和球衣颜色。 （如：高一（8） ：红色） 2、比赛名称：山东科技职业学院第三届“励志杯”球类联赛（篮球） 3、根据竞赛日程时间填写：日期 4、比赛编号：填写第几轮第几场 员自己填写 时间 地点：山东科技职业学院篮球场 5、裁判1、 填写参赛球队班级名称和球衣颜色。 （如：高一（8） ：红色） 2、 赛前 10 分钟填写甲队上场队员名字，姓名与球衣号相对应，直接在该队队 长名字后面标出（CAP）以示之。 3、 在开赛时上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。每次在 替补队员首次上场比赛时记录员要重复这个程序：画上一个小“X－（不画 圆圈） 4、 当某队教练员请求的暂停被批准时， 记录员在该队暂停的适当的空格内登记 一个大“X”。在上半时给予暂停时，要填写在球队下方相应的暂停空格内。 在下半时和任一个决胜期要按上述相同的方法填写。 在每半时或每个决胜期 结束时，将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。 5、 队员侵人犯规的记录符号用中“P”来表示。如果其队员比赛中发生侵人犯 规时 ，应在该队员名 字后面的犯规栏 内根据相应的犯 规次数登记一 次 “P”．若此次侵人犯规涉及到罚球时，则在“P”的旁边加上相应的罚球次 数。例如：P1 或 P2 表示此次犯规，要判给对方 1 次或 2 次罚球。队员违反体育道德的犯规记录符号用 U 来表示。 如果某队员在比赛中发生了违反体育道 德的犯规时， 应在该队员名字后面的犯规栏内根据相应的犯规次数登记一次 “U”。如此次违反体育道德的犯规涉及到罚球时，则在们”的旁边加上相 应的罚球次数。例如 U2，表示此次违反体育道德的犯规判给对方 2 次罚球。 取消比赛资格犯规的记录符号用 D 来表示， 如果某队员在比赛中发生了取消 比赛资格的犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内，根据相应的犯规次数 登记一个“D”，若此次取消比赛资格的犯规涉及到罚球时，则在 D”的旁 边加上相应的罚球次数。例如 D2 表示此次取消比赛资格的犯规，判给对方 2 次罚球。技术犯规的记录符号用 T 来表示，如果某队员在比赛中发生了技术 犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内，根据相应的犯规次数，登记一个 “T”。若此次犯规涉及到罚球时，则应在叮”的旁边加上相应的罚球次数， 例如 T2 则表示此次技术犯规，判给对方 2 次罚球。 6、 教练员自身违反体育道德的行为被判技术犯规时，用“C”来表示，教练因 其他原因被判技术犯规，则用“B”来表示。若在比赛中某队教练员自身发 生了技术犯规，或因其他原因被判技术犯规时，在该教练员名字后面的犯规 栏内，根据相应的犯规次数登记一次 C 或 B，并在 C 或把 B 的旁边加上相应 的罚球次数，无论何时队员发生侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛 资格的犯规或技术犯规，除了将犯规登记在有关队员的名后的犯规栏内外， 还要将此次犯规登记在该队全队犯规次数内。记录表中“全队犯规”有 4 排，每排各有 4 个写有 1～4 数字的方格，每排分别在每节中使用。当某队 的队员发生犯规时，记录员要按颀序在方格内用一个大“X”划掉从 1 至 4 的方格。当某队出现第四次犯规后，记录人员应在该对相应的方向竖起全队 犯规标志（红色小旗） ，提示裁判该队出现第五次犯规是有对方被犯规的队员进行 2 次罚球。 7、 如果某队队员犯规达到 5 次，记录人员应提示裁判（举换人和 5 数牌）将其 罚替换下场，不得在参加本场比赛。填写方法同上1、在记录表上有 4 个“累积分”栏，每一栏含有 4 列竖式方格，左侧成对的 两列方格给“A（甲）”队记录，右侧成对的两列方格给“B（乙）”队记 录；在中间两列方格内是每队的累积分（160 分） 。对有效的投篮得分记 录员在相应的累积分上画一斜线； 对任一有效的罚球得分则在相应的累积 分上画一涂实的圆圈。在球队刚得分时，将其累积分按上述方法记录在总 得分上。然后在新的总得分数同侧的空格内，记录员要登记投篮得分或罚 球得分的队员号码。2、 3、队员投篮得 3 分在适当的栏内画一圆圈套住该队员的号码 队员比赛中， 将球误投入对方球篮得分， 把该队员误投入本方球篮的得分， 记录在对方队长的名下。4、每节比赛结束时的得分记录方法：当 4X12 分钟的比赛，每节比赛结束时， 记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数。5、在每一半时结束时的得分记录方法：当每一半时结束时，记录员要用粗 线画一圆圈套住每一队最后的得分数外， 并在最后的得分数和最后得分的 队员号码下面画一粗横线。6、比赛终了时双方得分的记录方法：比赛终了时，记录员要在每队的最终得 分数和最后得分的队员号码下面画两条粗横线， 随后记录员要用一条斜线 将每队剩余的累积分划掉。7、当比赛中出现记录员记录的得分与球场记分板显示的比分不一致时， 如何 处理？若记录员记录的得分是正确的话， 记录员要立即设法纠正记分板上 的比分；如无把握或其中一队对改正比分提出异议，则一旦球成死球并停 止比赛计时钟时立即报告主裁判员，由主裁判员查实并处理。1、 2、每节比赛结束在相应的单节比赛得分处填写各队得分。 比赛结束后填写最后比分和优胜队， 并要求参赛队队长在本队最后得分处 签名确认。1、比赛结束时，记录员应做哪些具体工作？（1）在记录表下端指定的栏内， 填写下半时的比分和决胜期的得分。 （2）在记录表下端指定的栏内，填写 最后的比分。 （3）在记录表下端指定的栏内，填写胜队的队名。 （4）然后 记录员要在记录表上签名，接着由计时员、副裁判员、主裁判员签名。 （5） 按规则的规定分发记录表。2、犯规次数举牌员在举犯规次数牌时要注意哪些问题？（1）要及时、准确。先举相应的犯规次数牌，后记录登记。 （2）要高举犯规次数牌，先向前后显示，再左右显示。 （3）当遇到裁判员宣判双方犯规时，先举牌显示裁判员宣判的第一个犯规队员 的犯规次数，然后，换手举牌显示裁判员宣判的第二个犯规队员的犯规次数。爱的飞行日记—篮球队队长职责与相关(上)
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篮球队队长，包括各项运动代表队队长都一样，其实是件「很有学问」的工作；既然网友有此问题，中外书籍也没有详细解释，为此，让我们搭乘「爱篮球的鸟」，就飞行去探讨吧。『队长职责』 &
队长职责与权力，篮球规则是这样写的：一、队长是球队在场上的代表，可以与职员(裁判、记录台等)沟通以获得必要之讯息。询问时，态度应谦和有礼，且仅能在死球停表时为之。二、队长因正当原因离开球场时，教练应该接任队长的球员及球衣号码通知职员。三、队长可以执行教练的职责。四、规则未指定跳球员和罚球员的情况下，队长应指派该队的跳球员及罚球员。五、若在比赛终了时，该队认为某件事有损其利益时，队长应立即通知裁判员，对球赛结果有所异议要求抗议。他应在比赛记录表「抗议球队队长签名栏」上签署。 &
Rainer Martens(2004)在成功运动教练学(successful coaching 2/e)里，简单举例「标题」如下，「内文」则是个人解释：『和教练讨论他关心的某球员』 &
一般教练，都需要随时「关心」某些队员，不论主将或替补皆然，不论球场上技战术，或者球场下私生活感情与功课学业等等皆是；为此，教练在某些时候因为管理制度，或者管理办法限制、甚至因为上班或上课不方便等等因素，他就没办法掌握队员状况，进而就难以达到教练关心球员的实际。此时，队长就有责任与义务，将某些球员的讯息传达给教练了解；甚至，队长在很多时候，应该主动扮演「助理教练」角色，随时去关心有些问题的球员。『传达某球员的某些想法与建议』 &
有些运动代表队，像职业或半职业球队(球员多数都是学生者)皆然，教练与球员之间的「相处时间」相当有限；或者，有些球员对于球队的意见、对于教练的技战术指导、对于球队的管理等等问题，假如持有不同观点，却碍于球员和教练「讲话时机不宜」等，想法和建议往往就会石沉大海，难以传递了。此时，队长就是最好的「传声桶」；除此之外，队长应该细心的「察言观色」，是否有队员对某些事讲话吞吞吐吐欲言又止、队员是否有某些不同意见、队员是否想建议什么等等，队长都应该先行了解后再毫无保留的向教练「转达」。『组织运动环境外的团队活动』 &
有很多运动代表队，除了球队整体练球之外，正式与非正式的球场外之团体活动还是很多，不论是球队聚餐或者社团活动等；居于教练或者管理阶层，难以面面俱到亲临现场，或者居于角色关系不方便现场参与等等，此时，队长或者副队长，义不容辞就应该是团体活动的「组织领导者」。像我个人做过的调查研究显示，在台湾的国中、高中以及大学等三级篮球队，97%的篮球队教练，都是由学校老师「兼任」；当这个身兼数职的教练，他不能亲自参与某些活动的时候，想当然尔的，队长就是那个领导组织者了，包括练球皆然。『在运动场上与运动场下显示领导才能』 &
正如前述在篮球场上，由于篮球规则「规定」，只有队长才拥有权利，以礼貌的态度向裁判征询、了解相关问题；所以，在篮球场上，对于队长的领导才华，此时就责无旁贷的突显出来了。球场外或私底下呢？从前段「组织运动环境外的活动」来看，这个运动场下显示领导才华的职责，其实就离不开队长的角色。『学业与运动皆是其它球员努力上进的典范』 &
基本上，既然是队「长」，牠在很多地方就应该俱备别人所缺乏的「长」处；学生身份的球队，想当然，队长的功课就必须要「以身作则」的做好榜样。运动技能呢？基本上，不论是职业球队、半职业球队或单纯学生球队等等，牠(队长)应该都是其它队员「学学」的模范；以篮球的进攻与防守技战术众多讨论，假如担任队长，不能够在某些方面「超人一等」做好榜样，那是笑话一桩的事。很多篮球队都以「年长」来决定队长人选，从许多部分思考与评估，似乎欠缺「说服力」；除非，这个学长(姐)在领导与管理的才能，是球队顶尖人物。『作为团队运动员的一份子』 &
从篮球队的队长去思考，牠(队长)想当然是「球队」的一份子；只是，很多运动代表队的队长，在面对某些事的时候，就会逃避的「置身事外」，不能「同舟共济、荣辱与共」的共甘苦，这当然会制造出许多争议问题。实务上，担任队长的，应该要率领队员去做某些事；彼时用领导与管理的术语应该是向队员说：跟我来；而队长最不应该在球队彷徨无助的时候向队员说：你们去，这是相当难以信服人的事。『显示运动家精神』 &
很多运动竞赛往往具备「教育」的本质，不论美国NBA职业篮球，或者中国大陆的职业篮球CBA、甚至台湾的半职业篮球SBL等等皆然；为此，运动选手就需了解自身肩负「责任」，需要做到观赏者的好榜样、做到球迷的好示范，担任运动代表队的队长，更应该在此「以身作则」扮演良好公民的教育责任。所以，像NBA骑士队的天王巨星LeBron James，在赛后没有和对手「握手」；从教育的角度去评估：有失运动家风范。尤其，运动代表队的队长，假如能够做到优秀运动家风范；这优良文化熏陶之下，运动代表队队员们有志一同情况，运动代表队自然会显现出与众不同的风格。『鼓励其它的运动员』 &
由于，运动代表队的队长多数时候，需要扮演「教练的影子」；另一方面，从运动代表队教练身兼「教师」身份，又兼具父亲、朋友、亲戚等角色情况。那么，对于队员的练学态度不佳、对于队员面对挫折、对于队员面对不如意事件等等，队长就有「责任」去鼓励相关人员；因为，不论是职业篮球或者学生篮球皆然，在漫长球季里，总或多或少会出现，队员需要有人「扶持」，藉以走出灰色、黑暗的境地。『遵守球队规则与行为准则，保持正面态度』 &
运动代表队上至领导阶层领队、教练团，下至主力球员或替补球员等等，不论是面对竞赛的「规则」，或者球场外的「球队管理办法」，甚至，生活周遭的当地「法令」等等，他们都要「遵守」相关规定；想当然，担任运动代表队的队长，就必须要战战竞竞、戒慎地履行，包括面对「模棱两可」的灰色地带事宜，队长他都要抱持「正面」思考、正面行为的态度。球队队长，绝对是「领导」阶层；为此，从可以领导群众去从事活动讨论，队长他绝不允许丝毫负面思维。『帮助练学乐趣化』『调停团队成员间的纷争』『正视违反团队规定的运动员，必要时需通知教练某球员违犯行为』『与行政人员有效沟通』『领导、管理实务』『球队队长特质与其甄选』 &
Stogdill Goode(1974)整理众家理论后认为，成功领导者的特质与技能如下：
始终感觉篮球里的队长不如足球里的队长那样显眼，明确。足球的队长大多数都是队里的头号球星或者绝对核心，而篮球里往往傻傻分不清楚，更多是一个和事佬在当。
我就知道队长在比赛结束以后应该签字认可比赛结果
我印象中队长仿佛都是那种年老色衰的主啊
双飞，双飞
心情：天气：10月23日，是中国传统节气里的&霜降&，北京市区碧空如冼，从西二环附近朝东眺望，能够清晰地看到故宫与kbc6n电视台新楼、国贸三期大厦等建筑交相辉映。
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老徐，你太蛋定了
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