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财务专业为什么要学习经济法
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财务专业为什么要学习经济法
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3秒自动关闭窗口我们为什么要学习?你觉得呢?_中华会计网校论坛
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学习能增加自己的价值,增加自己手中的筹码,能使自己获得真正的自由!你觉得呢?
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为了自己能养活自己和养活家人和下一代这个行吗更直白些就是穷
宁_静_致_远&于&Wed Mar 23 14:04:00 CST 2016&回复:
不错&&很值得投入的
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为了自己能养活自己和养活家人和下一代这个行吗更直白些就是穷
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坚持&&努力&&改变命运
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穷则思变,因为穷,所以学
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其实我更觉得是人丑就要多读书
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为了多挣钱
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书中自有黄金屋,书中自有颜如玉
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学习是一种诗意的生存状态
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诗意的生存状态
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为什么要学习阅读和写作
上传: 夏松爱 &&&&更新时间: 21:23:46
为什么要开设语文课?青少年学生为什么要学会阅读和写作?这是长期以来争论不休、悬而未决但是迟早又必须要解决的一个核心问题。在封建社会中,这个问题的答案倒是很明确的,只不过是一个明确而错误的答案:读书的目的就是学会做文章,学会做文章的目的就是金榜题名,蟾宫折桂,成为&人上人&。如若仍然按照这样的目的去训练青少年的阅读和写作,我们的语文教学必然走进一个狭小的死胡同。&通文达理的是极少数人,大多数人一辈子不能从读书达到通文达理&。叶至善先生在《文心》的《重印后记》中也指出:&有人认为阅读的目的就只为练习写作,因而专在模仿技巧和积蓄词汇方面下功夫;有人认为练习写作的目的是提高文学创作,只要学会了技巧,积蓄了词汇就可以当作家。&他认为这样理解阅读和写作的目的是完全不对的。《文心》多次强调,阅读和写作都是做好工作和料理日常生活所不可缺少的技能。&会考到底不是什么紧要的事,只要应付得过去,能够及格,这就好了。紧要的还在于学习了各种科目,是否真能充实你们自己,是否随时随地可以受用。这是成功与失败的标准,你们学习一切,都可用这个标准去考量自己,从而知道自己是成功还是失败。&   《文心》指出,语文学科与其他学科一样,&最终的目的还在于整个生活的改进。这一点必须认识得清楚;否则将陷于错误,认为为有国文科目而学习国文,为有算学科目而学习算学。这样,学习各科岂不等于无益费精神的傻举动吗?&关于国文科的教学目的,叶圣陶同志在写《文心》的同时,又写了好几篇文章多次进行强调。如他于日写的《国文科之目的》中说,国文科的目的就是&整个的对于本国文字的阅读和写作的教养。&换一句话说,就是&养成阅读能力&,&养成写作能力&两项。而阅读和写作都是做好工作和料理生活所不可缺少的技能。为此,青少年学生必须在中小学阶段学好语文,提高阅读和写作的能力,为走上社会后的实际工作和生活需要做好充分的准备。然而,这看似普通浅显的道理,一直以来并没有引起广大施教的教师和受教的学生的高度重视。不少教师还满足于只向学生灌输一些死板的知识,喜欢按照现成的教学参考书给学生讲段落大意、主题思想、写作方法等等,至于讲完之后是否真能使学生受益,是否事倍功半乃至无效劳动,则从来也不自问一下,这怎么行呢?不少学生学语文,阅读也好,写作也好,就是为了升学考试。高考试卷中没有文学常识题时,连司马迁和司马光都分不清;一旦试卷中出现了几个文学常识题,就一下子去收集数百成千的该类题目进行死记硬背。写作训练也是这样,围着考试的指挥棒转,纵然学会文从句顺了,练就起承转合了,但常常满篇写的都是假人假事,假情假意。明明没有帮人推车,没有入水救人,却写得煞有介事;更有甚者,为了得高分,在写《战胜脆弱》的高考作文时,还编造自己仍然健在并倾心关爱着他的父母等人相继去世的故事,这是多么不可取的态度呵!有人或许对此不以为然:&这有什么,只要作文得高分,进高校,值得庆贺嘛!&其实,如若不搞清作文的目的,把作文当作文字游戏,长此以往,不但达不到真正提高写作能力的目的,而且还会影响到整体素质水平的发展。谁说进了高校或读了研究生就一定是合格的人才了呢? 中小学是打基础的阶段,各门功课都得打好基础,重理轻文是不对的,反之,重文轻理也不对。有的中学生学语文不注重打好扎实的基本功,总热心于发表文章,出版著作,这似乎操之过急了。近几年冒出了几位少年作家,对此见仁见智,众说纷纭。我们认为,偌大一个中国,出几位能写书的中学生纯属正常,不必大惊小怪,但这决不是中学语文教学的目标和方向。正如叶老所说的那样:&文学的写作,少数中学生或许能够写来很像个样子,但是决不该期望于每一个中学生。这就是说,中学生不必写文学是原则,能够写文学却是例外。&我们必需明确,阅读、写作的目的是为了实际工作和生活的需要,我们是为着搞好工作和改进生活而培养阅读和写作能力的。至于有的中学生想当作家、诗人、评论家,这当然无可非议,不过也得先打好扎实的基础,至少能够读懂和写出文从句顺的普通文章才行。   学习语文,提高阅读和写作能力是每个人一辈子的事情,一个大学中文系毕业生走上社会之后仍然要虚心刻苦地学习语文,因为阅读和写作的水平永无止境。目前和今后相当长的一段时间里,我国仍然是一个发展中的国家,广大农村尤其是我国西部还有不少地区较为贫困,只能实行九年义务教育。也就是说,还有不少孩子初中毕业后将不能继续升学了。怎么办呢?对此,《文心》中有很好的阐述:&进学校固然可以求得知识,但是离开了学校并不就无从学习。学习的主体是我们自己!学校内,学校外,只是场所不同罢了。我们自己要学习的话,在无论什么场所都行。假如我们自己不要学习,便是最适宜的场所,也只能得到七折八折的效果。所以,退学不就是&失学&;惟有自己不要学习 才是真正的&失学&。& 书中的周乐华由于家境困难之故,初中只念了一年半就停学到铁工厂做工去了,但他一边做工,一边学习,既读有文字的书,也读不用文字写的书,从未中断过阅读和写作的训练,所以,语文水平提高得相当快。乐华的父亲周枚叔说得好:&据我的经验,一个大学毕业生未必就胜过了没有一张中学文凭的人。&& 这确实是很有道理的,因为它已被大量的事实所反复证明。
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