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文明单位创建工作简报第二期
创建工作简报
2011年第2期
&文明单位创建办公室&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2011年3月2日
创新公开课教研模式，
促进教师教育教学能力的提高
――我校技能部公开课教研活动略记
为了更好地展示每位教师独特的课堂教学风貌，促进教师间教学经验交流，达到相互学习、共同提高的目的。2010―2011学年下期技能部根据专业技能课的特点和我校实际，在公开课的安排和研讨上做了以下改革并取得了很好的效果：
一、提高认识，端正态度。
学期初，技能部召开全体专业技能课教师会议，就公开课的性质、意义以及以前在安排、研讨公开课中存在及应当注意的问题进行充分的学习、讨论、交流，着力解决一些教师的偏见甚至错误的认识，提高思想觉悟，激发每位教师认真参与的积极性。
二、制定方案，合理安排。
解决思想认识上的问题只是第一步，关键是要制定一套可行性的方案并有效落实。为此，技能部领导坚持“从群众中来，再到群众中去”的方针，发挥每位教师的智慧才能，群策群力，提出解决问题的对策。具体做法是：先由技能部拿出一套解决问题的初步方案，交由各教研室利用一次教研活动时间进行专题讨论，提出意见和建议，并由各教研室主任收集、整理后与技能部会商，修改、补充、完善方案，直至定稿。
经过讨论、会商，最终达成以下共识：
1、全员参与。这不仅是要求每位教师都要参与听评课，而且要求无论中、青年教师还是老教师每学期至少都要讲一次公开课，并积极鼓励、欢迎教师主动讲第二次甚至第三次公开课。改变以往只由个别老师将公开课的情况。
2、分专业听评。确保听评的专业性、针对性、实效性。改变不分专业听课带来的“隔行如隔山”的状况。
3、重在过程。在观摩、评议和争鸣的过程中共同提高，改变形式主义的作风。
4、统一听评模式，确保听评效果。
基本模式是：
第一步：主讲教师授课，本专业教师听课，填好听课和评价记录表并根据个人印象综合打分。
第二步：分专业评课。先由主讲教师介绍自己关于本节课的设计思路及教学策略，分析教学目标的达成情况并反思教学过程中的得与失，再由其他教师分别谈谈自己从该节课中获得的收益及发现的问题，再进行讨论、交流、争鸣。要求每位教师评课时要具体、细致，不可泛泛而谈。
第三步：由教研室主任收齐听课记录表，上交技能部存档。
5、实行激励机制，激发教师热情。激励措施主要有：1、每学期根据每位教师公开课得分评出每学科一等奖1名，二等奖2名，以课时津贴的方式给予20―40元的奖励。2、获第一名的教师学期末教学业务考核成绩加0.5分。
三、领导全程参与，严把听评质量关。由于听课方案的制定综合了教师的意见和建议，因此整个活动得到了教师的大力支持。而领导的全程参与，更提高了教师的责任心和听评热情。每次公开课，技能部刘方主任和两个副主任都全程参与，认真把关。分管教学工作的吴林校长多次听评和指导。领导的重视，使公开课教研活动开展的更加有效。
讲文明，懂礼仪，“文明礼貌月”启动
文明是一种修养，礼仪是一种习惯，为了进一步加强学校文化氛围，提高广大学生的思想道德水平，促使学生养成文明习惯，校团委、学生科决定在三月份开展“文明礼貌月”系列教育活动。3月1日下午，在学校大礼堂举行了“文明礼貌月”启动仪式。
在启动仪式上，团委陶老师首先介绍了“文明礼貌月”的活动方案及量化考核办法。吴校长和学生科王科长在大会上作了讲话，对活动的开展提出了明确的要求，并向全体同学发出了热情洋溢的倡议，希望全体同学积极行动起来，逐步养成良好的文明行为习惯，在校做个讲文明的优秀学生，在家做个懂礼的孝顺子女，在社会做个讲道德的好公民。
最后，启动仪式在嘹亮的宣誓声中结束。
学文明礼仪&& 做社会栋梁
&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&----记我校首次名师大讲堂
3月1 日下午，由团委主办的“名师大讲堂”在学校大礼堂开幕。首次名师大讲堂邀请了我校著名汉语言学者，资深礼仪专家，河南省文明教师，河南省普通话测试员苗凤翔老师，做了一场“学文明礼仪，做社会栋梁”的专题讲座。
苗老师以幽默的语言，鲜活的实例，向同学们讲解了文明礼仪在现代生活、学习、工作及人际交往中的重要性，以及如何成为一个有修养的人，一个文明礼貌的人。苗老师通俗易懂的讲解、广博深厚的知识使在场师生受益匪浅
“名师大讲堂”是我校加强学生德育教育的新尝试，未来将继续邀请科研成果丰硕，学术造诣深的名师前来讲学，使学生通过耳濡目染名家风范，开拓视野，丰富学科知识，陶冶情操，启迪创新思维能力。
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年度上海市文明单位创建计划
作者：佚名&&&&文明在线来源：本站原创&&&&点击数：995&&&&更新时间：&&&&
201311―12
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