目前来讲,配股不受理有很大的可能性 英语很大.有几家

我是不是很小气二胎怀孕五个月,在婆家待产,天天在家干家务带女儿,婆家生活差,很少买菜和肉,还好怀孕前存了点,买买肉和水果补补,可气人的是,刚买回来的水果,我和女儿还没吃,老公弟弟和侄子就吃完了,好吃完下次多买点,昨天上街买了八斤苹果,今天下午想吃个,打开冰箱空空,家婆家公很舍不得吃,全是老公弟弟和侄子吃完了,很气人,自己想吃又不买,在这说一下,老公弟弟没工作,在家啃老,可能得啃两老到终老了,因为打临时工出事故,一支手没了,以前他没出事之前就对他没好感,人懒又搞外遇,结果出事又离婚,现在在家整天睡觉看电视玩游戏,没受伤之前就很懒,干二个月吃光再上班,从来没有吃过他买的东西,人家买的他是不客气,给你吃光光,没钱用找我老公要,气人的是,每天饭点起床,我刚好做好饭菜,他第一个吃,好吃的两父子吃个精光,吃饱碗一丢又回去睡觉,等下一个饭点,搞得我去检查医生说胎儿偏小,能不小吗?一点营养也没,家公家婆又舍不得买,自己买来又吃不着,这次买了五百块钱的鸡,二十多只二三斤这种,现在差不多可以吃了,人家不说杀,自己也不好意思杀,等下人家说好吃,杀了也不一定吃的到,现在很烦,肚子大了也不好去娘家,真担心宝宝
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亲,这种情况最好是通过你老公和他弟弟沟通下,说嫂子现在是在孕期,需要营养,你们不能把食物都吃光
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沪B2- 沪ICP备号(26分)阅读材料,完成下列要求。中国珠算萌于商周,始于秦汉,目前发现的最早用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。珠算在我国历史上长期发挥作用,曾创造了不少奇迹,比如在我国研制第一颗原子弹时,科学家们甚至借助珠算协助计算机准确得到了相关重要数据。经过我国长达5年的不懈努力,日,联合国教科文组织宣布,具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。然而,随着计算机技术的发展,珠算的计算功能逐渐被削弱,2001年,教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消。对于珠算的没落,有人觉得可惜,建议让珠算回归小学课堂。理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度,智力潜能、思维敏感度和空间想象能力,促进大脑发育。有人则表示反对,认为珠算是一种过时的计算工具,从应用上来说,计算器比算盘更方便,学生很容易掌握。况且,重学珠算会加重学生的负担,学生未必乐于接受。(1)你是赞成还是反对珠算回归小学课堂?请用文化生活有关知识阐明理由。(10分)(2)联系材料,运用生活与哲学的知识,从认识主体和客体的角度,分析说明人们对珠算回归课堂产生不同认识的原因。(12分)(3)专家认为,无论珠算是否能回归学校课堂,都应该开展保护珠算非物质文化遗产的活动,这是对历史负责,对未来负责。请联系实际生活,就保护珠算非物质文化遗产提两条具体建议。(4分) - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类:(26分)阅读材料,完成下列要求。中国珠算萌于商周,始于秦汉,目前发现的最早用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。珠算在我国历史上长期发挥作用,曾创造了不少奇迹,比如在我国研制第一颗原子弹时,科学家们甚至借助珠算协助计算机准确得到了相关重要数据。经过我国长达5年的不懈努力,日,联合国教科文组织宣布,具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。然而,随着计算机技术的发展,珠算的计算功能逐渐被削弱,2001年,教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消。对于珠算的没落,有人觉得可惜,建议让珠算回归小学课堂。理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度,智力潜能、思维敏感度和空间想象能力,促进大脑发育。有人则表示反对,认为珠算是一种过时的计算工具,从应用上来说,计算器比算盘更方便,学生很容易掌握。况且,重学珠算会加重学生的负担,学生未必乐于接受。(1)你是赞成还是反对珠算回归小学课堂?请用文化生活有关知识阐明理由。(10分)(2)联系材料,运用生活与哲学的知识,从认识主体和客体的角度,分析说明人们对珠算回归课堂产生不同认识的原因。(12分)(3)专家认为,无论珠算是否能回归学校课堂,都应该开展保护珠算非物质文化遗产的活动,这是对历史负责,对未来负责。请联系实际生活,就保护珠算非物质文化遗产提两条具体建议。(4分)(26分)阅读材料,完成下列要求。中国珠算萌于商周,始于秦汉,目前发现的最早用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。珠算在我国历史上长期发挥作用,曾创造了不少奇迹,比如在我国研制第一颗原子弹时,科学家们甚至借助珠算协助计算机准确得到了相关重要数据。经过我国长达5年的不懈努力,日,联合国教科文组织宣布,具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。然而,随着计算机技术的发展,珠算的计算功能逐渐被削弱,2001年,教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消。对于珠算的没落,有人觉得可惜,建议让珠算回归小学课堂。理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度,智力潜能、思维敏感度和空间想象能力,促进大脑发育。有人则表示反对,认为珠算是一种过时的计算工具,从应用上来说,计算器比算盘更方便,学生很容易掌握。况且,重学珠算会加重学生的负担,学生未必乐于接受。(1)你是赞成还是反对珠算回归小学课堂?请用文化生活有关知识阐明理由。(10分)(2)联系材料,运用生活与哲学的知识,从认识主体和客体的角度,分析说明人们对珠算回归课堂产生不同认识的原因。(12分)(3)专家认为,无论珠算是否能回归学校课堂,都应该开展保护珠算非物质文化遗产的活动,这是对历史负责,对未来负责。请联系实际生活,就保护珠算非物质文化遗产提两条具体建议。(4分)科目:最佳答案(1)观点一:反对珠算回归课堂理由:①不同的文化对人产生不同的影响。现代科技文化相比于传统珠算更能使学生适应社会发展的要求。(3分)②文化要在继承的基础上不断创新。计算工具要在珠算的基础上不断推陈出新。(3分)③文化发展要顺应经济社会生活的变迁。现代社会对人的计算能力和计算速度提出了更高的要求。(3分)④继承优秀传统文化有多种途径,回归课堂不是唯一的选择。(1分)观点二:支持珠算回归课堂理由:①文化对人的影响,来自于特定的文化环境和文化活动。从长远来看,珠算回归课堂有利于引导学生认识非物质文化遗产的价值,逐步树立文化自觉和自信。(4分)②教育是文化传播的重要途径。珠算回归课堂,有利于开发学生的智力,提高学生的综合素质,传播优秀传统文化。(3分)③珠算不仅不会增加学生负担,反而因为心算能力的提高使学习更有效率,珠算的趣味性相比于计算器也易于让学生接受。(3分)说明:其他角度言之有理,亦可酌情给分。(2)①从认识的主体来看,由于人们的立场、知识水平、思维能力的不同,对同一事物的认识不同。(3分)赞成者主要基于对文化的传承以及对学生智力的开发,反对者主要基于减轻课业负担,以及学生的接受状况和实际效果。(3分)②从认识的客体来看,客观事物是复杂的,变化的,人们的认识会产生差异。(3分)计算工具发展的历史及其承载的文化内涵具有复杂性,使人们对珠算回归课堂产生不同认识。(3分)(3)为珠算赋予更多时尚元素,融学习、应用、娱乐于一体;成立珠算专题博物馆,展示和推广珠算文化;加快珠算文物的征集、收藏、展示和保护工作;将珠算纳入有关会计等专业资格考试范围,等等。解析
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最好贴泡沫塑料,海绵一遇到水就没效果了 可以贴在里面的,泡沫塑料本来就是隔音的,贴哪都可以
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