请问李锐星教授大家如何帮助教授修改项目文书草稿？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-03 09:00 标签： 富坚义博最夸张的草稿
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　　留学申请文书的写作中，你不仅要让你的申请文书与众不同，富有文采，充满个性，还要不断地完善申请文书。下面就给大家讲讲完善留学申请文书的方法。　　众所周知，留学美国申请文书是留学申请取得成功的重要保障之一，那么怎样让你的申请文书受到美国教授的喜欢呢？如何来修改你的申请文书呢？对此，弗格留学专家进行了介绍。　　一、检查与修改　　弗格留学美国部总监孙建老师介绍说，这也许是你一生中写的最重要的文章，因此千万别把你的文书草稿交给负责审理材料的录取委员会。大声读它，让朋友帮忙看看，然后修改，修改再修改。尽管有一些学校进行面试，但起主要作用的是你的个人陈述和阅读你的材料的人，所以要说服他（她）来录取你。　　1.保证你的文章整体风格一致，笔触、语调能正确传递你想表达的信息。请将整篇文章视为一个整体通读。通读每个段落，确定每个段落确实有单一特定的主题或中心内容。逐字逐句修改你的留学申请文书，考虑是否每一行句子都与其它行文相关联、相匹配。　　2.问问自己，它是否简洁、有效？删除所有拖沓冗长之处：同一主题重复几遍会让读者厌恶，而且这种形式的文章也会使你丧失专业水准。删掉过于空泛的主题或论断――最好有一些具体的事例加以支撑。另外，避免写一些自己都不是很明白的内容；否则那些对你一无所知的人就更无法明白。　　3. 检查有没有遗漏一些比较重要的内容? 查阅一下你的“修补”清单（一些事实及个人特征），如果需要，把这些融合进去。　　二、证明所有论点　　孙建老师建议找到具体的事例、事件或其他描述性材料来说明自己的观点。比较一下"我是个极上进的人"和"读大学时，我们修的是工程课，那时候我和几个好友就决定创立我们自己的软件公司"两个句子。是不是感觉后者的表达要比前者更加具体和生动呢？所以说，在提出论点的同时，要辅之以论据加以证明。只有论点而没有论据，谁会相信呢？怎么会增加文章的可读性呢？　　三、校对　　最后一步往往是让两个或更多的人读你的留学申请文书，其中至少有一个应当非常熟悉你的背景。如果你的文章中有重要内容遗漏，他一定会及时指出。另外，最好有个人对你的情况一无所知，或只有一面之交，因为读你文章的美国大学录取委员会官员肯定对你的情况不了解。这样做，可使你了解文章给陌生人都留下什么印象，以便让他帮你发现其中的问题。最后，也是十分重要的，需要有专人来检查你的页面整洁与拼写错误。你必须对此有绝对的把握，毕竟你所试图传达的是你个人的专业水准，可能你根本不在意的一个小小的错误就会给读者留下极端恶劣的印象。所以读一遍，读一遍，再读一遍。　　申请文书的重要性对于留学美国的学生来说无论如何强调都不为过，所以大家可以参照上面的方法来不断完善你的申请文书。
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你是否会想给教授写一封自己的推荐信呢？
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额外注意：在把论文草稿当作附件发送给教授前，观察一下他或她是否有意接受这么长的文档。
Extra Pointer. Before sending a draft of a paper to a professor as an attachment, check to see that he or she is willing to accept such longer documents.
如果你写的是文学方面的文章，别给你的教授交一份故事情节概述；如果你写关于某种理论的文章，别给教授交一份你为了这门课程专门阅读过的某一篇理论性文章的要点。
If you are writing about literature, do not give your professor a plot summary; if you are writing about some kind of theory, do not give the main points of a theoretical essay you read for the class.
Another value for community learning we set up to have office hours, synchronized office hours, with the students and the professor.
学习社群的另一个价值,在于给学生和教授，制定办公时间，有规律的办公时间。
So adding dictionaries, as Professor Grimson said with so many other things, doesn't give you any more computational power.
正如Grimson教授所说的那样,数组并没有给你更好的计算能力，但是它让一些工作大大的方便化了。
There's a little video player on the right side of The screen that allows the student or the professor Teaching from these materials to bring up those Materials and show the students. So this allow The students to explore materials on their own.
屏幕右边有个小放映机,能让学生和用这些资料教学的教授,提取出这些媒体资料,并播放给学生看,这允许学生自己发掘资料。
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- 来自原声例句
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