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关于\&读书\&的思考
很多人都认为是好的，是对的，必须多。这个观点被我们上一辈供奉为至理名言，而那一代人恰恰都是读书最少的。那一个年代的文化动荡，导致很多人因为没有好好的念书获得文凭而在改革开放后吃了很多亏，所以那一代的人将“读书”等同于“在学校学习”，所以他们认为的“读书是好的”以为的是“通过书本学习到知识，从而获取文凭是好的”在更早的年代，整个的社会教育体质还没有完全的建立起来，所以那一些看不了书的，当看到有人手里捧着一本书认真阅读的样子就感觉非常的“有文化”，所以“读书”——更确切的说是“看得懂书”也在某种意义上成为了“有文化”的代名词，“读书是好的”其实代表了“有读书的能力是好的”。“读书是好的”这个概念在今天仍然在被盛行。这一句话虽然没错，但如何理解“读书”、如何正确的“读书”与能得到的价值息息相关，这些价值才真正与读书的“好”紧密相联系，是值得思考和探索的一个问题。首先来看看书的定义。从形式上，任何一份将印有全篇文章段落的数十页乃至上百、上千页的册子都可以用成为“书籍”。如果以就旧的观点来看，任何形式的读书都是好的——所谓开卷有益处。也就是说只要从形态上满足了“书籍”的定义，那么这就是一种阅读状态，是值得赞赏的。但作为一个理智的读者纯粹的做到“开卷有益”其实远远不够。“读书是好的”其实代表着个人能够从书本中获得提升。阅读了就能有所收获是不假，但其实更理想的结果应该是“通过阅读获得自己想要的收获”。所以关键的问题就是在“想要的”上面。漫无目的的阅览远远比不上有针对性的阅读对个人的帮助更大。但首先最关键的问题就是，读书人希望通过阅读获得什么？——当然，想知道自己要什么也可以是一个阅读的目标，当然在这种情况下的阅读，在主题上也会相对广泛，但这和随意阅读仍然有区别——至少是带着一个目的了吧！而且随着对自己问题的解答，也会冒出新的问题来进一步引领新的读书目标。相比于无所事事的“读书”，当有了一个读书的目的也就能够更加主动选择阅读的主题和范围。在内容上，目前可以获取到的书籍何止成千上万种。不同类型的读物事实上所传递的信息和能够带来的价值完全不一样。例如，科学类读物更多是传递了专业领域的事实，介绍了专业知识，专业技能；而小说、童话类读物更多通过带领读者体验一种新的生活经历；诗歌、散文则带来了一种情绪上的共鸣；而历史、哲学介绍的是过去和当今社会的一些基础社会理论，那么社会科学、心理学等则更多的讨论看待世界并且更高效行动的方法论。以上的归纳可能并不一定准确，事实上这里只想表明的是例如这样的例子：一个希望通过阅读得到放松的人却选择了一本讲述美国黑奴的社会文学，那么除非他确实对美国的黑奴历史有浓厚兴趣，否则如果仅以“读书是好的”作为原则硬着头皮的阅读，那么这过程很有可能会是痛苦而让人昏昏欲睡的。同样的，一个希望通过阅读获得对社会种族歧视有更多认识的人却选择不断的阅读科幻小说，那么他能汲取到的有关信息和得到的进步会非常局限，也得不到预想的满足和收获。读书当然能比不读书有更大的收获，但还是要尽量避免为阅读而阅读的——漫无目的的阅读……至少在选择一本书籍后，能够大概了解这本书能够给自己带来什么，自己期待的又是什么。当两者基本匹配时，才值得选择继续深入下去。基于上文的总结，如果对“读书”的概念做进一步诠释，我想应该可以将读书理解为是一个是带着目标去获取的过程和探索信息/体验的过程。在这个意义上，也就可以进一步纠正另一个传统意义的错误理解：“读书”不是这个动宾结构词组所传达的表面意义——也就是说，读书并不一定要一字不落通读书本。这样的是阅读方法的可以被理解为阅读的最初级技巧，但不是最高效阅读方法。一个好的阅读过程应该由不同节奏的阅读速度穿插进行的。一本书中，并不是作者的每一句话都是重要的，也不是每一段落都有着相同的信息含金量。而在一个带着目标的阅读过程中，就跟容易跟随着目标的指引，哪一些地方需要详细阅读，哪一些地方可以略读和通读……甚至在二八原则定义中，理论上80%的书本内容都可以采用略读方式扫过——那么在一个明确阅读目标的前提下，我们不仅在阅读内容的选择上有了更明确的指引。甚至在阅读效率上也有了本质的飞跃——因为我们可以更放心的放弃掉书本的一些内容，在这一阶段暂时不关心嘛，那么暂时略读就好了，对自己已经知道的信息和知识也可以快速的掠过。而在这一过程中，令一个意外收获是，当有意识的去主动略读和跳读时还非常容易养成另一个习惯——总结。要知道某一章节是否可以略读、是否可以跳过，必须要时不时的对已读的内容做总结，也需要对后文的内容做预判，而这一习惯也是提高阅读效率的一个非常重要的技巧：通过不断总结就能对书本的理解更加准确，也通过不断回顾来复习看到的内容，让信息更有可能成为知识。看，真正认识到“读书”的含义就是这么神奇，当我们能正确的解读这个词的含义，再加上一些基本的演绎和归纳——就已经足以能帮我们有效的提升阅读所带来的价值、提高阅读的体验、增强阅读的效率和技巧了。
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(责任编辑：美朵)
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不让读书&quot
此前咱们曾报道了网易网站部进行的业务调整跟人事调整.网站部被分为资讯内容部与产品内容部,[url=/article/5067608.html]枝繁叶茂[/url],原科技中心科技频道将剥离并整合到财经中心,与新闻、体育、娱乐中心划为资讯内容,同一由唐岩负责.原科技中心剩下的3G、手机、数码频道将归划为数码中心,与汽车、房产、女人等划为产品内容,由赵莹负责.上述两名负责人,唐岩与赵莹已提升为副总编,此前曾分辨担任新闻中心总监和女人中心总监,另外一名由京华时报跳槽从前的副总编张锐仍然负责UGC(用户发明内容)内容,而副总编方三文则发布离职.在上述业务调整和级别较高的人事任免之后,一些频道合并与主编级人事也开端了调整.据一名已经离任的网易编纂介绍,网易历史频道已经在多少日前内部被遣散.据其先容,历史频道底本归属于新闻核心,历史频道主编始终盼望"工业化",但良多人都不可能懂得他的"产业化"为何物,消息中央引导并不愿望历史频道赚钱赚流量,只生机做出品德感.另一个被合并的频道是网易读书频道.此前,网易读书频道主编支撑历史频道主编"产业化"的思路,并且表现"历史频道与读书频道有重合之处",历史频道随后参加读书频道.读书频道寄希望于整合历史频道,并创办国学频道,成破文明中央.在最近的调剂中,读书频道因没流量没影响力,被并入UGC中心,原网易读书频道主编担负博客频道主编,博客各版块负责人由原读书频道编辑持续担任.读书频道只剩下三四人转为"书库频道",继承发书,而原博客频道主编转做微博客主编.在赵莹上任后,与新任博客频道主编(原读书频道主编)一致以为历史频道有危险性,不敢要.没人敢接手的历史频道随即决议封闭.其余的主编级以上调整包含:财经中心总监为李鑫、数码中心总监为刘红鹰,科技频道主编亦有调整.总的来说,根本上仍是那几条枪,往返倒腾,[url=/article/5067610.html]多少年级几班[/url],基础能够简称为"不历史,不让读书".在最近广告业务回升显明的情形下,此举显然是希望将更加与销售严密联合,辛劳丁磊了.
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&海外中国研究文库&书!文库 目及内容简介
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