如何培养大学生的大学生创业意识和能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-20 05:35 标签： 大学生创业意识论文
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当代大学生创业意识及培养方式的思考
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浅谈大学生创新创业能力的培养
编辑：文力
　　创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。
　　摘要：高校是培养中国特色社会主义接班人的重要阵地，大学生身兼继承和发展民族大业的重要使命。大学生的创新创业能力培养关乎时代发展和社会走向。因此，在新的历史条件下，大学生创新创业能力培养将在大学教育中扮演着重中之重的角色。
　　关键词：创新创业 能力 大学生
　　一、大学生创业创新品质
　　大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所展示出的思想、品性、认识等方面的实质。创新创业品质是一种需要理论与实际相结合的综合素质。在已有知识结构的基础上，不断探索与实践出新的、具有科学精神的创新成果。
　　大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业能力、创业能力三个方面。
　　1、创新精神
　　创新精神是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境)，并能获得一定有益效果的行为。
　　创新精神要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
　　大学生的创新精神就是要以所学科学文化知识为前提指导，建立创新创业价值观，开发出更多具有开拓性。前瞻性、独立性的新思路新见解新模式。
　　所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。
　　2、创业意识
　　创业意识是指创业者对现有条件的不满足，并由此产生的最新的要求、愿望和意识，是创业实践活动赖以展开的最初诱因和最初动力。
　　创业意识是大学生应该具有的基本素质，他要求大学生有敢于开拓、勤于思考、勇于承担的精神。同时要求大学生有强烈的责任感与事业心，把握创新时代的新机会、迎接就业局势的新挑战，以创业意识对待工作，并以创业作风和创业品质要求自己，形成创业行为模式。
　　3、创造能力(creativity)
　　创造能力一般表现为发散性思维，而聚合性思维也起着重要的作用。总之，创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的，它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情感、意志特征等有密切关系。创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。
　　大学生更善于运用侧向思维方法和求异性思维方法，应更具有探索和发现问题的敏锐性和预见性，应把主观意识和客观实际相结合，更加有的放矢的有所发现、发明和创造。
　　二、培养大学生创新创业意识的途径
　　1、注重个性教育，培养创新意识
　　在素质教育的大背景下，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，重点开展创新意识的培养、创新创业行为的教育指导。 探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。
　　2、提升教师素质，优化师资结构
　　培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师走到高新技术企业中去，学习和提升自我修养，培养和激发创新潜能。更要在政策上鼓励具有创业精神的老师，真正加入到创业大军中去，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍。
　　优化师资结构，可以学习世界其他各国的优秀经验。将社会优秀创业人才聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，可以弥补高校创新创业教育人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。
　　三、学校助力创业，校内市场成学生创业孵化器
　　客观来讲，大学生创新创业具有创造性、多变性、无法预见性、风险性等特点。当前大学生创新创业重点难点集中在：创新意识虽高，实际创新比例却偏低。学生创业的科技转化率低等问题。大学生创新创业需要学校和社会的共同指导和帮扶。
　　利用大学科技园，作为学生创新创业的孵化器，大学科技园区是国家创新产业的重要构成和自主创新的重要基地。大学科技园可以向学生提供完善的创新创业指导，帮助学生快速走出懵懂与迷茫，分析创业形式、强化创新观念，为学生的创新创业之路提供必要保障。
　　大学科技园孵化基地是大学生创业体系中最重要的一环。在经历了科学文化知识的学习、创新创业意识的培养、项目的自主研发与推广之后，大学生走在这条充满荆棘的创业之路上仍会遇到这样或那样的麻烦和困扰。企业孵化是所有科技园的基本功能，但是大学生创业园的企业孵化服务就必须更加具化和深入。大学生创业企业往往需要跟多的关注和扶持。这是一条创新创业的必经之路。学校的培养不仅仅体现在日常教学中，在大学生创新创业之路上，学校要秉承教学相长，理论紧密联系时间的原则，深入探索，积极跟踪指导。帮扶大学生创新创业企业走向社会。
　　在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。广大大学毕业生是否可以适应新形势、解决新问题、能否承担起振兴民族伟大使命，是当前高校人才培养的重要任务。全面切实有效的开展创新创业教育，理论与实际相结合，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标。进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，学校和社会为大学生创业企业提供更多的扶持和帮助，让大学生创新创业之路走的更稳、更好。积极培养大学生创新创业能力，是社会对高等骄阳也提出的新要求，是时代赋予高校的新使命。
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2014年底，教育部提出允许大学在校生休学创业，一时间，大学生创业教育成为全国高职院校的重要工作之一。但过度建设大学生创业园、要求学生人人都去尝试创业等认识和行为是否正确？近日在江苏无锡城市职业技术学院，记者看到了高校对创业教育的一种全新认识与实践。
与社团结合，“创业启蒙”知行合一
陈光艳是无锡城院大二学生，也是“天空之城”动漫社社员。最近她忙着在新浪微博上“叫卖”上周参加走秀的几套服装和道具。与其他高校相比，无锡城院的动漫社除了是大学社团，还兼有工作室属性。“除了定期买卖二手服装和自制道具，我们还批发了卡套、U盘等一批动漫衍生品在校内出售。”陈光艳乐呵呵地告诉记者，“在‘天空之城’，我们不仅玩得high，还能学做生意、赚钱呢！”
将社团项目化是无锡城院的一大特色。创业教育指导老师肖敏表示，学院把一些可提供产品和服务的社团转型为创业项目，让学生在社团活动中吆喝、议价、做账，并让创业老师同步指导，来增进学生对创业的科学认识和理解。
在城市学院，从传统社团脱胎而来了Sweet饰品店、翔文工作室等9个创业项目型社团，知行结合，激发团员创业意识、培养创业能力。如今，这种创业初体验覆盖超三成学生群体。
与专业结合，“擦亮”大学生创业优势
“格格巫”格子铺、“一米阳光”工作室、中旅城院旅行社……在无锡城院的操场后面，有一条热闹的“校内商业街”。虽然只有短短的三十多米长，但卖的东西种类很多。五家商铺门口还贴有“系名”，涵盖旅游、艺术设计、建筑工程、经济贸易管理、电子信息等学院的五个院系。
当下社会都在提大众创业、万众创新，那么大学生的创业优势如何凸显？无锡城院副院长瞿立新认为，大学生的互联网思维、天马行空的创意是一方面，而三四年学习的专业背景更不能丢。为此，在打造“校内商业街”时，学院将5个商铺分配到系、根据专业划定主营范围，并安排专业老师引导学生，在“专业”的基础上更好创业。
入驻“校内商业街”的创业项目，除了可享受60～100平方米的场地租金全免、税费减免等基本的物质保障和政策服务外，无锡城院还积极构建博士后科研工作站、无锡旅游发展研究中心等高端平台，为大学生创业孵化项目关键性技术的研发提供支持。
与就业结合，“好员工”就是未来的“好老板”
3月30日，“服务社区最后一公里”的无锡连锁品牌“亿佳汇”正式入驻无锡城院，主要承接校内快递业务。除了店长，店内员工全是经贸管理系电子商务12级学生，顾云鹏就是其中之一。他告诉记者：“亿佳汇、学校和我个人之间是有协议保证的。企业为我提供的是预备店长岗位，并有义务为我提供培训。如果顺利的话，3个月后，我毕业时就能以‘店长’身份正式入职亿佳汇了！”
瞿立新认为，培养创业意识和创业精神，以创业带动就业，提高就业的质量，科学规划职业生涯，是创业教育的意义和价值所在。
为此，学院特开辟大学生创业孵化中心二期，计划引进25家现代企业，以学校的“场地资源”换企业的“职业环境”，让学生在实训中提高能力。瞿立新说：“有机会、有能力的，可以毕业即创业；时机不成熟的，就先成为企业的‘好员工’，日后也有机会成为‘好老板’。”
在创业教育新思路的引领和实践中，无锡城院取得了创、就业的“双丰收”。近三年，城院毕业生成立了无锡城达人力资源有限公司、江苏泰州原创装饰工程有限公司等45家企业，就业的毕业生也呈现出能力强、起点高、起薪高的特点。（本报记者
苏 雁 本报通讯员 陈 敏）
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