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六岁可怜孩子不买饮料不买玩具 省下钱来买药输血
昨日，渝北区第二人民医院内，刘劼正在接受输血。重庆晨报记者 甘侠义 摄
　　坐在病床上的刘劼正玩着手机游戏，头顶上悬着输血袋。一旁的妈妈关爱地看着这个患了地中海贫血症的6岁孩子。
　　地中海贫血症，简称“地贫”，对于多数重庆人来说是个陌生的词。地贫是一种遗传性疾病，目前已成为我国南方地区危害最大的一种慢性进行性贫血病，在骨髓移植前，如果不保持一定输血量，会造成患者死亡。
　　每月必须输两次血
　　坐在病床上的刘劼似乎对头上悬着的血袋、身上的输血管感到毫不在意，他正聚精会神地玩着妈妈手机里的游戏。“前额高，颧骨高，鼻梁塌，眼睛分很开，他的脸由于病情和以前变得不一样了。很多地贫患儿都有这些特征。”刘劼的妈妈刘诒一边翻出手机里他小时候的照片，一边说。
　　星期三，他们从长寿老家出发来到渝北区第二人民医院，到医院后马不停蹄地开始一系列检查，然后预约血源，再静静地在病房里等待输血，血荒的时候还会等候3-4天。一个月输血两次，每次来之前的几天都会让刘诒觉得压力大、坐立难安。而刘劼却觉得很开心，在病房里跑来跑去，不停地玩闹。
　　几天前，临近开学，6岁的刘劼马上要上一年级了，他骄傲地说：“我今年已经是小学生，一年级了哟！”几天前，他告诉妈妈：“妈妈，我的手板看起又不红了，是不是该去输血了呀，输了血我就要去上学了哦。”
　　每天睡觉时做去铁治疗
　　除了每个月雷打不动的两次输血外，刘劼每天都要做去铁治疗，防止因过多的铁沉着于心肌和其他脏器引起损害，甚至导致心力衰竭而死亡。
　　每天晚上9点左右，刘劼会乖乖地躺在床上，把肚皮上的衣服掀开，让妈妈给自己“打针”。去铁治疗需要将一个仪器泵用导管安插在肚子上，而这每天的“打针”工作就只能落到刘诒身上。
　　“针扎进去的角度要在40度到45度之间，手不能抖，扎完要擦喜辽妥（一种防止静脉输液和注射引起的疤痕的软膏）。”说到扎针的注意事项，刘诒了如指掌。去铁治疗需要10个小时以上，所以这项治疗只能选择在刘劼每天的睡梦中进行。
　　随着针眼扎得越来越多，扎针的难度也越来越大，大部分时候的刘劼都强忍痛楚，一声不吭。每天看到这个小小的卧在床上的身体，随着呼吸起伏的肚皮上放着这个半本书大小的仪器泵，刘诒难免会从心里泛起一阵酸楚。
　　父亲得知病情后消失了
　　对于父亲，刘劼只知道他在广州打工，甚至看都没有看过他一眼。2008年，刘诒和丈夫在广州打工时，她怀孕了，挺着大肚子回到老家养胎。
　　刘劼4个多月大时，刘诒发现儿子面色苍白，食欲不振，被医院诊断为地中海贫血症。刘劼的父亲身在广州这个地中海贫血症的高发地，深知治疗过程的艰难，得知儿子患有地贫之后，往家里寄了5000元，然后在电话里留下一句“这个病就是个无底洞”，就从此与母子俩断了联系。
　　每个月的两次输血和每天的去铁治疗高达4000多元，而且刘劼体重增长一公斤，输血和除铁费用也会相应增加100元，这对于刘诒来说，无疑是个巨大的负担，母子俩的生活一下陷入了困顿。
　　由于要照顾孩子，自己的腿也有四级残疾，刘诒无法找到一份长期的工作，只能做一些超市的短暂促销活动，或者去别人家里打扫清洁之类的零工。“虽然他爸爸已从我们的生活中消失，但我们母子俩还是要好好生活下去。”刘诒坚定地说。
　　刘劼平常在家非常懂事，重活累活不能做，他会收拾碗筷，把自己的玩具也都整理好。在一些并不引人注意的地方，刘劼也用自己的方式关心着妈妈。2011年，刘诒在做家务时将手摔断了，为了节约钱，她到附近的诊所进行了简单包扎。那时还没做去铁治疗的刘劼每天晚上都要起来上两次厕所，刘诒只能抱着儿子让他尿尿，很多时候一不小心，摔断的手伤口就又开了，很久都不见痊愈。自那之后，刘劼就闷声不响地学会了自己一个人起床上厕所。
　　很多时候，刘诒也并不觉得自己是一个人在战斗，年仅6岁的刘劼，天真烂漫的脸庞下，似乎也很懂事。有时候他会稚声稚气地告诉刘诒：“妈妈我不喝饮料，也不买玩具了，我要省钱去买药输血。”
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[责任编辑: 赵紫东]
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黄桷树下，讲述城市的故事，见证城市的变迁，记录城市的点滴…& “玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔我急匆匆地...”习题详情
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玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了。“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自已的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自已的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。1.文章巧设悬念，直至结尾才揭示真相，请找出文中的几处悬念。（4分）2.文章开头写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用。（4分）3.结合全文分析“玫瑰泪”的含意。（6分）4.文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合文本进行分析，你认为改变的是什么？（7分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-江西省高一第二次段考语文试卷
分析与解答
习题“玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容易挤到了玩...”的分析与解答如下所示：
1.悬念一：“那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。”为后文解释要把洋娃娃送给妹妹设悬念。悬念二：“圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”为后文解释妹妹已经去世，妈妈即将去世设悬念。悬念三：“我想起几天前在报纸上看到的一条消息”希望这件事与小男孩无关。悬念四：“有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。”为后文看到母亲手里的白玫瑰设悬念。分析：
考点1：现代文学类文本阅读
一、概括类题目& &1、 整体感知，理清文脉& 2、 把握内容： &① 找中心句（关键句）②划分层次③评价剖析 &3、 整体着眼，局部突破& 4、 关注三点： &① 标题 &②背景 &③主旨（开宗明义，卒章显志） &二、含义类（词语和句子）题目 &1、词语： &结合上下文，整合作答 &比喻义→寻找比喻的对象 & &象征义→寻找象征对象 &指代义→上下句 & & & & & &双关义→谐音双关，语意双关 反语义→褒贬互换& 2、句子 &类型：①结构复杂，语意难懂； &②使用修辞句； &③揭示脉络层次句 & & & &④统领句 &⑤表现作者观点思想情感句 &答法：①找关键词 &②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答 &③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释 &三、鉴赏类（表达技巧）题目 && （一）、表达方式 & &记叙、描写、抒情、议论& &1、抒情方式 & ＊直接抒情（直抒胸臆） &＊间接抒情： & ①、借景抒情：寓情于景、情景交融 &以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 ②、借物抒情：借物喻人、托物言志&2、描写方法： &①、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高 &②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状 ③、描写景物的结合技巧 &动静结合 &虚实结合 & 正侧结合 & 点面（场面）结合 ④、人物描写： &外貌描写 &动作描写 &语言描写 &心理描写 ⑤、细节描写—白描&（二）、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 &（三）、表现手法 &比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、 寓褒于贬、以小见大 &四、结构类题目 & 第一，某段或句在文中的作用 &1. 文首： &? 开篇点题（点明题目来由、时间地点）； 总领全文（交代思路，概述内容）； &? 对比（反衬），突出下文； & &渲染气氛，奠定感情基调； ? &设置悬念，引发阅读兴趣； & 为下文作铺垫。 &2. 文中： &承上启下； 呼应前文、照应后文； 伏笔、铺垫、张本； &拓展内容；对比、反衬； 3、文末： &点明中心（主旨）； 强化感情，升华主题； 总结全文； 卒章显志； 首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨 ；言有尽而意无穷，激发读者思考。 &五、题目类题目 &1、从所写景物的角度；2、从作品主要人事的角度；3从作者感情角度（正反两面） &六、观点、思想、情感类题目 &看分作答，4分2种，6分3种（保险4种） 对XXXX的失落和惋惜（痛惜、遗憾） 对XXXX的担忧（忧虑、焦虑） &对XXXX的批评 & & & &对XXXX的肯定 对XXXX的赞扬 & & & &对XXXX的期待& 七、关于一句话的三种问法 & 1、品味一句话的表现力（表达特色）： & & & &手法+分析+表达效果（情感） &2、分析一句话在文中的作用： & & & & &内容（本身）作用+结构(上下文)作用 & 3、体会一句话的丰富含义： & & & & 抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）& &八、探究类（辨别真探究还是假探究）& &1、文本依据+观点； 2、事例依据+观点； 3、文本+现实+观点
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玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容...
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玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔 　　①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。 　　②好不容易挤到了玩具部的货架前 。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋 问：“你能肯定我的钱不 够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说，“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了：“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。” 　　③我的心湿了。我能做些什么呢？那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我 。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后，他又说：“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。” 　　④几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。 　　⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。 　　⑥我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。（本文有删改） 1．小说巧设悬念，直至结尾才揭示真相。请指出文中的几处悬念。____________________________________________2．文章开头写 “我”对廉价的玩具失望在文中有何作用？____________________________________________3．小说以“玫瑰泪”为题，有哪些含义？____________________________________________ 4．赏析小说中“我”的形象和作用。____________________________________________ 5．结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合全文分析，你认为可能会有哪些改变？____________________________________________ 阅读下面文字，完成下面问题。
玫瑰泪[美国]威廉姆斯·科贝尔 　　①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。 　　②好不容易挤到了玩具部的货架前 。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋 问：“你能肯定我的钱不 够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说，“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了：“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。” 　　③我的心湿了。我能做些什么呢？那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我 。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后，他又说：“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。” 　　④几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。 　　⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。 　　⑥我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。（本文有删改） 1．小说巧设悬念，直至结尾才揭示真相。请指出文中的几处悬念。____________________________________________2．文章开头写 “我”对廉价的玩具失望在文中有何作用？____________________________________________3．小说以“玫瑰泪”为题，有哪些含义？____________________________________________ 4．赏析小说中“我”的形象和作用。____________________________________________ 5．结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合全文分析，你认为可能会有哪些改变？____________________________________________ 科目:最佳答案1．（1）小男孩钱不够却抱着洋娃娃不放，使“我”好奇。　 （2）想起几天前在报纸上看到的消息，不希望与小男孩有关。　 （3）两天后看报纸，预感事情与小男孩有关。 2．“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，这样写更好地表现了对小男孩的同情，为后文 “我将改变”作铺垫。 3．（1）“玫瑰”是小男孩努力买来的送给逝去的妈妈的圣诞礼物。　 （2）小男孩有着一颗纯洁的、净化人们心灵的“玫瑰”心。　 （3）小男孩小小年纪丧失两位亲人的遭遇催人泪下。4．形象：　①对不幸者富有同情心。为小男孩的遭遇流泪，给钱给小男孩买玫瑰。　②细心。给钱给小男孩时是“悄悄地混进”；看到小男孩联想到报纸上的事。　③善于思考和改变。“我知道我的生活将会改变。”（两点即可）
作用：　①使文中的人和事更有真实感。　②“我”是贯穿全文的线索。　③通过“我”的情感态度出小男孩的形象。　④借“我”的感触揭示小说主旨。（三点即可） 5．（1）改变“我”对亲情的看法。小男孩的故事让“我”懂得了亲情的真正意义。简单的心灵表达便是最好的礼物，再昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。　 （2）改变“我”的人生态度。小男孩一下失去两位亲人，小小年纪就承受丧亲之痛。经历过生离死别，才能体会失去之痛：要懂得珍惜眼前的拥有。（也可以有其它答案，比如可以从“价值观”“助人”“生命意义”等角度去写。只要联系小说，写出两点，言之成理，语言通畅即可） 解析
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