这个佳吉快运垃圾物流真真正正是个垃垃圾。货在它那里,拿不到货,丢了,你们

人们会把垃圾丢在地上的原因是什么?A.他们素质低B.地球的万有引力大C.垃圾箱的魅力不够 英国的Hubbub组织选了C。看起来是找错了源头,从管理者来说,却是非常聪明的逻辑。改变成千上万的人,和改变为数不多的垃圾收集站,你觉得哪个更难呢? 为了让伦敦的街道整洁如初,他们发起了一个非常机智的#neatstreet活动。 在街头安放投票装置,并提出一个问题,让路过的民众用手中的烟头进行投票。成功将“丢垃圾”这一强制性行为,变成了一个“投票”的主动性行为。(这不会鼓励更多抽烟行为吧?) 左图:谁会在Oval第5场比赛中取胜?支持英格兰,投左边;支持澳大利亚,投右边。 右图:教你如何投烟头。 不止烟头,口香糖才是黏人的大麻烦。它不是黏吗?那就让你们来黏上它。
左:知道每年清理黏在大街上的口香糖要花多少钱吗?右:用你的口香糖沿轨迹黏上去揭晓答案。5600,万,英镑! 有没有吓到你? 下面是另一个口香糖连点装置。 左:每年都有6吨口香糖被扔在伦敦西部。 右:与8个红色电话亭同等重量。沿轨迹黏上你的口香糖显示这张图。 左:1块口香糖3便士,清理1块口香糖要1.5英镑,如果要清理掉这块板上所有的口香糖那就要至少700英镑。 右:1、把口香糖粘在每一个拐角处,会出现一张维利尔斯街的名人脸;2、猜猜是谁?发送ta的姓氏至60002;3、答对的话将获得薄荷糖抽奖机会。“我们的民意调查发现,高达86%的人认为乱扔垃圾是一个令人讨厌的习惯,但只有15%的人才会提醒别人。”该组织在其网页上写道,“这就是为什么从五月到十月我们尝试用这样一种新的方法来提高人们的意识,改变他们的行为。” 转载自顶尖文案 中国优秀广告学习平台(yxyxggxy) 
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>>>清晨,一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的..
&&&&& 清晨,一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的垃圾桶,将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说:“同学,请不要乱扔垃圾。”&那个学生眼一斜:“我不扔,要你扫地的干什么?”此时,如果你在现场,你会对这位学生怎么说?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型:口语交际,情景问答题难度:偏难来源:专项题
示例:同学,你应该珍惜别人的劳动成果,你好好想想,如果你刚在家打扫干净自己的屋子别人随手扔上一个香蕉皮你会不会很生气的啊。所以,咱们要珍惜别人的劳动成果,别乱扔垃圾,垃圾桶这么近,你随手就可以扔进去的啊,既显出咱们做学生的素质又帮助他人,何乐而不为呢。
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据魔方格专家权威分析,试题“清晨,一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的..”主要考查你对&&口语交际,情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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口语交际,情景写话
口语交际:是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话:是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧:主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价,等等。题目类型。1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求:1、言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;2、言之有“物”,即有具体内容,不讲空话、套话或含糊不清的话;3、言之有“序”,即按一定的顺序说,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;4、言之有“节”,即话要简洁明了,不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈:一、口语交际于课堂(一)创设交际情境,让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示,能很快吸引注意力,易于学生观察,从而把学生带到情境中去,使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课,我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中,学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒,很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累,能说出自己爱吃水果的特点,使交际有序,活跃地进行。2、巧用图画,再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“,图画是展开形象的重要手段,现今的教材中配有形象生动的图画,图画实际是把课文内容形象化,易于儿童接受,这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时,我用投影出示文中的第一幅插图,引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作,想想他们可能在说什么?同学们看着生动的画面,纷纷举手说:小蚂蚁快滑进水里了,挥着手向睡莲求救!另一个同学补充说:睡莲伸出双手,笑着说,不用怕,我来帮你。你看,形象的画面让他们看得多 真,还会说:“滑、挥、伸。”看得多仔细,说得多准确呀!小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演,进入情境法。教师能参与学生的活动,师会成为学生更想活动的催化剂,苏霍姆林斯基说:“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物,学生们有很大的兴趣,教师的参与更让他们有了动力,在师生共演中,进入情境,实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课,我扮演青蛙,同学们扮演小鸟,我入情地朗读,读活了这个故事,生动的表演,演活了故事,最后让同学们想象,跳出井口的“我”高兴吗?同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象,从我的表情想象我说了:天真的无边无际呀!小鸟说得对,我真应该早出来看看,现在我知道了,我高兴极了!。”由于我的表演,让孩子更想说了,说的面也广了。4、组织活动,体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”,因为游戏是儿童生活的主题,在教学中,我,不妨多组织适合孩子们的有趣活动,让孩子们在一个愉快的活动中自然交际,让他们有话想说,有话可说,言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏,孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室,迅速组合好,进入了游戏,当孩子们玩得正高兴的时候,我打断了他们,游戏结束,看着孩子们满脸的失望,我顺势给孩子提出要求,只要能把游戏说得有趣,就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说:“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们,老鹰快跑不动了还抓不到我们,还有的同学补充说,我害怕被抓住,所以跑得很快,不敢掉队。”“丢手绢”的小组说:“我蹲在那儿很紧张,其他同学补充说,我发现手绢,拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中,说出了他们最真实的话,在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件,课文课程标准上列出了许多创设方式,我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境,整体性呈现情境,关注学生的年龄特征和兴趣爱好,关照孩子的交际能力,充实学生的话题。(二)指导方法,让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求:学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备,下一步,老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察,按序交际学会观察,特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法,例如,教学一年级下册语文园地八《我会讲》时,教学时,我先让学生观察每幅图,看懂每幅图,通过看第四幅图,让学生想猴子们用什么办法捞回了球,小组互评,谁的办法好。让学生养成有序观察,认真思考,按序交际的好习惯。2、认真倾听,灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯,培养学生交际能力时,应不忘引导学生听别人说话要认真、专注,听清楚别人表达的意思,以便能对别人的话做出及时反应,灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说:“生活即教育”,生活就是口语交际的内容,口语交际是生活的工具,丰富多彩的生活就是学生交际的舞台,就是学生交际的源泉,教师在课堂中创设情境,教给学生交际的方法,还应利用课外时间,让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。(一)在学校生活中,实践交际本领学生在校时间至少有6小时,在这段时间,学生之间要发生许多的事,这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔,选谁?为什么选他?同学之间的交流就是一种口语交际,如何夺得每周“流动红旗”,让学生出谋划策,之间,学生进行了口语交际。下课时,学生针对上课时不明白的问题和我交流时,我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。(二)在家庭生活中,实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中,因此,让学生实践交际能力的机会,延伸到家里是非常有必要的,于是,我做了这样的尝试;我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听,内容不限,可以是班上发生的,校车上发生的,路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事,可以是趣事,可以是为某一事,俩人之间进行的或争执、或交流,把这些过程录音下来,每周评出“交际能手”,并在班级“展播”,这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后,我深刻地发现,交际的时间跨度大了,不再局限于学校;愿意交际的面广了,不再局限于个别人;交际的内容多了,不再言之无物;交际的话题多了,不再言不由衷。。总之,只要教师准确把握教材,合理利用教材,创造宽松、愉悦的交际环境,就能激发学生的表达欲望,从而积极主动地参与到口语交际实践中,不断提高自身的口语交际水平,为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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佳吉物流真垃圾到底!理赔三个月了!一直各种拖!气炸了
钱财两失啊!!
去年年底发的设备丢失了,只陪1000,tmd我那设备26k
真笨 直接请个律师起诉
按照中国法律 对方全责 证据在 可以要求对方付你的律师费和各种损失的&
我这个直接拖 一分不赔!!&
这个物流是最垃圾的,员工自己开箱拿东西
怎么不保价?就最低保价?
保价了!!关键是拖!不赔啊!投诉也找不到地方!!&
去年年底发的设备丢失了,只陪1000,tmd我那设备26k
我这个直接拖 一分不赔!!
再拖肯定还是解决不了,准备起诉吧,唯此一条路!&
怎么不保价?就最低保价?
保价了!!关键是拖!不赔啊!投诉也找不到地方!!
我这个直接拖 一分不赔!!
再拖肯定还是解决不了,准备起诉吧,唯此一条路!
再拖肯定还是解决不了,准备起诉吧,唯此一条路!
既然保价了,直接起诉,自己去就行了,不需要找律师
底单被当地网点拿去说理赔了!!我有扫描件可以吗&
既然保价了,直接起诉,自己去就行了,不需要找律师
底单被当地网点拿去说理赔了!!我有扫描件可以吗
底单被当地网点拿去说理赔了!!我有扫描件可以吗
这种情况 12315 管用吗&
这种情况 12315 管用吗
看地方吧。不是所有的地方都管用&
这种情况 12315 管用吗
看地方吧。不是所有的地方都管用
是告总公司呢?还是当地的网点? 费用多吗&
哈哈哈,你不知道吗,佳吉佳吉,你急我不急
这种情况跟前面说的直接告上法院,只要对方不出庭,法院基本100%胜诉,然后可以法院申请强制执行
是告总公司呢?还是当地的网点?&
这种情况跟前面说的直接告上法院,只要对方不出庭,法院基本100%胜诉,然后可以法院申请强制执行
是告总公司呢?还是当地的网点?
直接告物流公司,网点那是下面办事处不顶用的,费用才50块,个人就能告了。也能委托律师要求对方付费用和律师费&
看地方吧。不是所有的地方都管用
是告总公司呢?还是当地的网点? 费用多吗
这个你可以去法院问,不请律师就是50块钱
像这种事实很清楚的根本就不需要律师&
去年年底发的设备丢失了,只陪1000,tmd我那设备26k
真笨 直接请个律师起诉&&按照中国法律 对方全责 证据在 可以要求对方付你的律师费和各种损失的
事情比较复杂,就说一点吧,这个货是我们客户直接退回到我们厂,但是发货单什么都没写,就这一条。打官司输定了,好在不是我个人掏损失,公司担着&
告当地的网点 还是总公司?&
请律师呗,反正他们肯定不出庭,不请自己起诉也行,底单不应该给他们的,或者给个复印件
当时理赔材料要求提供底单原件&
是告总公司呢?还是当地的网点? 费用多吗
这个你可以去法院问,不请律师就是50块钱
像这种事实很清楚的根本就不需要律师
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