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二年级(2)班 朱培庆
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举国开展少年足球 看北京各校如何上足球课
举国开展少年足球 看北京各校如何上足球课
【导读】举国开展少年足球，下面我们来看看各区县的足球特色校是如何开展足球课的。
　　各区县做法
　　&&朝阳
　　足球读本明年全区推广
　　本学期，朝阳区将在22所中小学中试点校园足球课程读本，明年起，该读本将推广至全区所有中小学，并将足球作为体育课的组成部分，实行每周一节足球课。
　　朝阳区教委副主任姜继为介绍，首批试点&阳光足球&读本的22所中小学均为参加读本编写的体育老师所在的学校。今年9月开学后，足球读本试点校范围将进一步扩大至42所。明年将开始在全区所有中小学中推广。姜继为表示，这套足球读本的趣味性比较强，改变了以往说教的方式，采取讲故事的形式，增加可读性。过去的体育教材往往包含几十个体育项目，但每个项目都没有说透，这套读本以足球为主干，带动身体其他机能的训练，实现点和面的良好结合。同时，中小学足球读本均配备微课，学生可以通过视频直观了解动作要领，边学边练。
　　姜继为介绍，在全区1200名体育教师中，足球科班出身的大约为30余人，为了更好地推广这套足球读本，朝阳教委与中国足协和北京足协联手进行师资培训，目前已有近200名体育教师完成培训。预计在两年内，全区所有体育师资全部掌握校园足球教育技能，让教师能够讲足球，并对足球兴趣班的学生进行普及性的指导。
　　&&海淀
　　10学校建&笼式足球场&
　　海淀区体卫中心主任马受良介绍，海淀区今年专门安排了1000万的资金预算，用于发展校园足球，为历史之最。目前资金已经到位。为解决场地问题，海淀区今年计划选择10所场地不足的小学新建10个&笼式足球场&。一些老化的场地或硬质场地还改造为软化场地或者草坪式场地。
　　马受良表示，海淀区今年计划在赛制上进行调整，将区级比赛统称为&海淀区中小学超级杯足球比赛&，&超级杯&将从今年4、5月份持续到6、7月结束。马受良认为给比赛冠上定语名称，对学生而言更有吸引力，&就像篮球CBA一样。将来可以打造成海淀区水平最高的比赛&。此外，海淀区今年还将专门建立比赛信息的网站，对于比赛成绩优秀的学生，还将设立&英雄榜&，附上优秀运动员的照片及文字介绍。他说，这也便于家长通过APP随时了解校园足球的情况，既增加学生的荣誉感，也可成为选拔人才的助力。
　　&&延庆
　　5年内全员参与校园足球
　　&我们将以康庄中心小学足球模式为思路，在全县所有中小学推进校园足球。&延庆县教委主任魏旭斌表示，计划通过3到5年时间，使该县中小学生基本达到 &人人能踢球，人人会踢球，人人爱踢球&的递进式目标。小学分段普及足球知识，学习基本技能和规则，低年级以&全员参与，激发兴趣，认识和熟悉足球&为目标，中高年级以&常规训练，促进基本技能&为目标，灵活开展足球集体舞、健身操等活动，并举办班级之间、学校之间的足球比赛。延庆县教委要求，每所初中校要至少成立一支校园足球队，在普遍开展足球训练的基础上确定8到10所县级校园足球重点校。目前延庆县共有一中和五中两所纯高中校，一中已经是北京市级足球传统项目校，五中则计划在一至两年内申请成为市级足球传统项目校。
　　京华时报记者郭莹李琦
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&&&&&&&&&&&&昌平小学有了足球校本课程
第08版：北京·社会
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昌平小学有了足球校本课程
&&&&本报讯（通讯员&韩慧）颠球、运球、接停球、脚背外侧运球……昌平区小汤山镇大东流中心小学在全市率先编制了适用于小学生的《小足球校本课程》，将足球理论与实践相结合，使足球运动有了课本。&&&&大东流中心小学1至6年级均设有足球课。为方便学生们更好地练习足球，该校体育老师贾本茂利用1年多时间，编制了《小足球校本课程》3册书籍。这3册书籍以足球小博士东东、足球宝宝萌萌为线索，向学生们图文并茂地介绍了足球防守、射门、定位球战术、足球百科等各种知识。&&&&3册书籍分别为水平一、水平二、水平三。其中，水平一课程为入门基础，主要应用于一、二年级，以足球球性练习为主要内容，通过游戏的教学形式使学生逐渐熟悉球性并从中体验足球带来的乐趣。水平二课程主要应用在三、四年级，内容以足球基本功为主，简单渗透一些技术战术的打法。水平三课程主要应用在五、六年级，介绍更复杂的技术战术，并通过比赛使学生在意志品质、团队精神、合作意识等方面有进一步的提高。&&&&据了解，大东流中心小学现有一支男女队员各30名的校足球队。从2006年开始，该校足球队先后获得大小奖项37个。
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　技术支持：中小学足球课有教材了(图)
　　甸柳一中每个班都有足球队,班与班之间经常在球场上较量。该校足球队前不久刚获得中国中学生足球协会杯比赛第四名的不俗战绩。
　　本报记者　李飞　摄
　　本月底,人民教育出版社将编成首部中小学足球教材,“足球进校园”终于有教材可依。教材的诞生能否给校园足球腾飞插上翅膀?除了教材,校园足球的发展还需要哪些助推剂?18日,记者采访了省城多名校园足球特色学校的教练员。
　　本报记者　李飞　实习生　孙娜
　　首部足球教材　共七册,3D图像技术展示足球技巧
　　据了解,由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》将于本月底编写完成。共分七册,学生用书四册,分别为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册；教师用书三册,分别为一至六年级、七至九年级、高中全一册。
　　除了对足球知识、技战术技能进行基础性讲授外,教材还着重对学生团队意识、合作意识、责任意识等品质的培养。并首次采用3D图像技术,展示足球技巧。
　　“既然足球进校园,就应该有一本这样的教材。”济南甸柳一中足球队主教练于文清表示,目前不仅没有一部统一的中小学足球教材,各个学校也基本没有自己的教材。“学校的足球教练往往凭借自己的经验教学。”2011年9月,甸柳一中于文清、张世谨、张群歌三名教练编写了《甸柳一中足球校本课程教案》,但只是教练所有,利用内堂体育课给学生讲一讲,还没有形成教材。
　　于文清认为,有了足球教材,会让学生对足球知识、技战术技能有个基础性了解。“作为学校的基层足球教练员,也应该有依托的教材,不能全凭自己的经验。”他表示,如果有的教练员并非足球专业出身,更需要有一本指导书。“教材会告诉我们,足球该怎么练,练什么。”比如,小学阶段和初中阶段,有不同的训练标准和训练方法。
　　济南泉城中学足球队主教练公忠民也认为,足球教材的问世,对于学生足球兴趣的培养、练习方法的学习是很重要的。“足球教材的编写具有指向标作用,对于以后的足球教学有指导意义,也能够提高学生家长对于足球训练的重视。”山师附小相关足球教练员表示。
　　校园足球现状　多数学校无专职教练,更缺乏场地
　　本月底,首部中小学足球教材编成,但何时进入省城中小学校,目前还是个未知数。将来有了教材,学生就能学会踢球吗?对此,多名学校足球教练员都表示,教材只是第一步,下一步关键看怎么把教材的内容教给学生。
　　“有了教材,没有老师怎么办?”“有了老师,老师吃不透教材怎么办?”“足球,毕竟要到球场上去踢”,采访中,多名足球教练员表达了内心的忧虑。
　　据了解,目前制约校园足球发展的因素还有很多,师资力量和足球场地是其中不可回避的两个因素。日前,全国青少年校园足球特色学校名单公示,济南市共有9所小学、5所初中、4所高中、6所九年一贯制学校入围。
　　其中,山师附小有四名专业的足球教练员,甸柳一中有三名专职足球教练员,泉城中学有两名。多数学校仅有一名足球教练员。
　　“我们学校有三个教练,在济南市的学校中算是很多的了,但从全国看,并不算多。”甸柳一中足球教练员于文清说,前不久他们刚刚在厦门二中获得中国中学生足球协会杯比赛的第四名,厦门二中共有10名教练员。
　　但即使在这些校园足球特色学校里,有的足球教练员并非专业出身。“我不是体育专业出身,之前对足球也谈不上喜欢,技术更是相当一般。”济南某小学的足球教练告诉记者,他是中文专业毕业,之前是一名语文老师,当学校足球队的教练只不过是“半路出家”。
　　“没什么好办法,只能自学。”这名教练购买了青少年足球训练的书籍,并从网上下载相关的训练视频。由于不懂足球理论知识,他就把更多的时间放在了比赛中,让队员们“以赛代练”。
　　“教材有了,作为教练员一定要先吃透,如果自己都不了解,怎么教给学生?”于文清建议有关部门先对校园足球教练员进行培训。
　　场地则是校园足球发展的又一瓶颈。“济南市中小学校中有标准足球场地的很少,个别新建学校可能有。”泉城中学足球教练员公忠民说,他们学校的足球场地为80米长、50米宽,已经算不错了。“我们的足球场地长84米,宽38米,虽然不标准,但很多学校还不具备这样的场地。”于文清告诉记者。据悉,按照国际标准,足球比赛场地长度最短100米,最长110米；宽度最短64米,最长75米。
　　“对我们学校来说,场地是个大问题。”山师附小相关足球教练员坦言,学校场地非常小,周末只能借用山师附中或者山东师范大学的足球场进行训练。
　　足球老师的心愿　希望学校重视,渴望家长支持
　　校园足球如何才能更进一步?采访中,多名足球教练员表示,有了教材、教练员、场地,最为关键的是要有学生热爱足球并能上场踢球。而学生能不能踢球,取决于家长的态度。渴望家长的支持成为几名教练员的一致心声。
　　一名足球教练员告诉记者,很多小学生踢球踢得很好,但一旦上了初中,在家长的压力下,往往会放弃足球,一心用在学习上。“尽管孩子也喜欢足球,但家长认为会耽误学习,而升学无疑是更为重要的。”这名教练员坦言,很多家长认为孩子继续踢足球,将来没有什么前途和出路。“你看看我们学校,初三的学生踢足球的一个也没有。”另外一所中学的足球教练员说。
　　“校园足球要有一个出口,并扩大出口。”于文清回忆说,上世纪90年代,中国足球开始职业化后,济南几乎是在一夜之间涌现了十几家少儿足球俱乐部,那时候很多家长都对孩子踢球充满热情。但后来泡沫破灭,热情迅速消退,很多家长对于孩子踢球很抵触。
　　公忠民也给记者举例,以前山东有十几所大学招收足球高水平运动员,但现在仅剩下4所。“在升学压力下,家长是否愿意让孩子每天拿出一个小时的时间练足球?”“没有出口,怎么能有入口呢?要让踢球的孩子有上升的空间。”他表示,寒暑假家长都热衷于把孩子送进各种文化课辅导班,很少有人乐意把孩子扔进足球场。
　　另外,提高学校足球教练员的待遇,让他们全身心地付出,也成为不少基层教练员的心声。
　　“希望足球教材出来之后,足球的训练热情能够得到进一步激发,得到学校的支持、家长的重视和老师的鼓励。”山师附小相关足球教练员表示。（来源：齐鲁晚报）
本文来源：大众网-齐鲁晚报
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