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提分对象：小学、初中、高中各年级学生（全科辅导）
辅导科目：数学、英语、语文、物理、化学、新概念英语等。
辅导方式：1对1，精品小班（3—8）人
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址：石景山区紫御国际3号楼201（鲁谷路与银河大街交叉口）
　　1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说;
　　2.四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。
　　3.四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
　　4.对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。
　　5.孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。
　　6。课文的重点句是应该抄写或仿写的。
　　李晓颖，北京三中高级英语教师，发明《趣味英语音标牌》。她的趣味语音教学方法，已经帮助全国数以万计的中小学生摆脱了死记硬背单词的烦恼。
　　很多父母关注孩子的英语学习，但是在具体辅导上又走入一些误区，比如一味地逼着孩子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。
　　一，父母可以成为孩子的第一任英语老师
　　弓：很多人都知道，具备自然的语言环境对掌握英语是非常有用的，但是在目前的状态下，这一点很难做到。父母该怎么办呢?
　　李：我觉得对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。
　　父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。
　　我建议在孩子上三年级之前，父母不要让孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级和四年级时，可以让孩子背一些单词，这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力，为今后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。所谓语音过关，就是让孩子掌握拼读单词所用的音标，还有常用的规则和音节的划分等。
　　二，小学高年级时一定要学好音标
　　弓：您为什么强调孩子在四年级到六年级时一定要学好音标呢?
　　李：我一直从事中学的英语教学，发现很多孩子上中学时已经学了几年英语，但拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。分析原因就是，小学时，学的单词少，背得简单，依靠小孩的记忆力，能够记住一些。中学之后，单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然孩子上中学后肯定问题特别大。
　　以往，我们对英语初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时，多数孩子都是初一开始学英语，到大学时，孩子刚学了6年英语，再系统学语音，是可以接受的。就像小孩学母语一样，2岁会讲话，但并不会认读，6岁上学才系统学习汉语拼音，掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后，通过汉语拼音，孩子具备自己认读汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。
　　而现在很多学校小学一年级就开始学英语，一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学的滞后，造成很多孩子到高年级以后，单词记不住，发不准音，英语学习很吃力，父母也为此困惑。
　　弓：目前小学和初中的教材中似乎没有系统涉及语音教学的内容。
　　李：是的。很多孩子都说英语学不好，就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多，如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时间的，而且效果还不好。因此，要迅速过语音关。我的教学体会是，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
　　三，音标牌让孩子轻松渡过语音关
　　弓：对于小学高年级的孩子来说，学音标可以说是另外的一套语音系统，孩子理解起来有一定难度。
　　李：在这方面的教学是一个空白，大家都感觉是个难题。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识，很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少，因此，很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着，学习不入门，总是聋哑英语，原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础，语音很关键。虽然语言不能速成，但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语，具备一定的词汇量后，迅速语音入门，自己能够拼读单词，会有特别好的效果。
　　弓：学语音是非常枯燥的，您的音标牌可以解决这个问题吗?
　　李：我根据孩子爱玩的天性设计了音标卡片。最初，我将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多，上课需要找一张音标卡片时，同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发，我反复研究实验，发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌，共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如，发〔b〕的字母只有b
，因此〔b〕组牌有两张 。常发[i：]的字母有e 、俄语电子词典ee 、ea
，因此[i：]组牌有四张。同时，根据扑克牌的原理，将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要轻轻捻成扇形，便可以看清每张牌的音标或字母。
　　别看音标牌一共有138张，却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画，既可教学又可游戏。用音标牌拼单词，可以直观地了解单词“音、形”的关系，几个音标拼在一起可看到音标和单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣，再加上好的学习方法，不需要花很多时间也能学好英语。对于一些语言基础不好，对英语又特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。
　　四，盲目的抄写课文不科学
　　1，关于参加英语实习班：
　　弓：有的家长给孩子报英语学习班，比较盲目，以为越多越好，您的意见呢?
　　李：孩子在三年级以前，父母要选择注重培养兴趣的英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础，是要伴随孩子一生的工具，很重要。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以，比如新概念、剑桥英语等，不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年级以上的孩子学新概念比较合适，新概念一册适合小学四至六年级的学生，二册的短文的很适合中学生，对培养阅读写作很有好处。今年我教的初三毕业班，在中考(微博)前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念第二册的课文，对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最后这个班的中考英语成绩平均108分。
　　现在很多孩子参加公共英语考级，我觉得如果语音不过关，孩子背那么多单词，会感到非常困难。所以我强调，一定要先语音过关再学别的。此外，我觉得让中小学生参加考级孩子压力太大，如果学校办英语实验班，自行考试选拔就可以了，何必非要证书呢?关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章和词汇，很枯燥，很多课文翻译成中文孩子都读不懂，更不要说是英文了。因此我认为公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感，从而失去对英语的学习兴趣。
　　2，家长如何辅导孩子：
　　弓：家长对孩子英语学习的辅导是经常性的，到底从哪几方面衡量孩子的学习质量呢?
　　李：比如，孩子听英语磁带，一天听15分钟就够了。听完后，父母让孩子用英文复述所听到的内容，或者中文翻译。这就叫有效率地听。一定要用心听，不能做样子。谈到英语作业，我觉得不能盲目地抄写。学语言要看他实际掌握了多少，做到活学活用。比如一篇课文学完后能复述多少，能运用多少，或者能在不同环境中体现多少。这一切都是动脑筋的过程，都是对知识的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。
　　我一般很少让学生抄原课文，而是让他们改写、仿写，或者改编。比如让孩子根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义。画完后，合上课本，再让孩子根据图写一段话，然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了，比抄课文更有效。但是课文的重点句是应该抄写或仿写的。
　　弓：如果父母给孩子听写单词，念中文孩子能准确写出来，和念英文孩子能准确写出来，这两种方式有什么区别吗?
　　李：如果念英文，会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确，孩子有语音基础，这样孩子会根据读音准确写出单词，这样有助于孩子记忆。当然为了让孩子记住英语单词的中文含义，最好是交替进行。两种方式的作用是不同的，说英语是为练拼写，说中文是为了孩子掌握中文和英语的对应关系。还有一个听写单词的好办法，就是在课文中找到要听写的单词，把带有这个单词的句子读出来，让孩子写，或者翻译成中文，让孩子写英文句子，这样更有利于孩子在句子中掌握好单词的灵活用法。
　　其实，最好的方法是让孩子自己听写，一般都有教材配套的磁带，里面有词汇表的朗读录音，孩子自己边放录音边写，是非常好的。家里一般都有复读机，孩子自己就可以完成听写的作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。
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最近无论是在论坛上还是我自己班上的家长，一直在问我：新概念到底学到什么样的程度可以应对小升初的考试呢？？这个问题看似一个很简单的问题，但是实际上是很复杂的一个问题.因为针对不同的学生，针对不同要求的家长，所学习的深度是不一样的。
　　小升初不像中考和高考，中考和高考是有明确的教学大纲的，可是小升初没有大纲，用一句比较通俗的话讲那就是：人家学校想怎么考就怎么考！也就是说学校会根据本校对英语的要求来设置考试，各个学校对英语试题难度的把握不一样。有的学校就比较简单，而有的学校就比较难。从今年的考试情况来看，清华附，四中，西城实验这几个学校的英语试题难度已经达到初中甚至高中的水平。然而像十一学校，八中的考题，就不是特别的难。因此很难用统一的标准来衡量“到底小升初考试有多难？”
　　那么家长就会非常的疑惑，那我家的孩子要学到什么程度呢？其实这个问题和上一个问题一样，并不好回答。用一句话来概括——孩子能学习到什么程度就学到什么程度。为什么这样说呢？因为英语不像数学，只要掌握了方法或者掌握了解题技巧就可以快速提高，也就是说“开窍”以后就很容易提高成绩。可是英语的学习不是这样，必须按部就班的学习，如果入手早的话，那么当然小学阶段就可以达到比较高的水平，如果入手比较的晚，由于时间的关系，英语知识的积累就是有限的。即使5年级了，如果还没有学过新一或者剑桥少儿，那么就必须从头开始了。
　　这个时候家长可能又想问，那么我们从什么时候入手？学到什么程度是一个比较好的规划呢？那我们先来看大部分的孩子现在都达到了什么样的水平呢？我们用北京市场上小学的孩子正在考的英语考试来衡量。
　　1，MSE考试（剑桥通用五级考试）或者BETS（北京英语水平考试），现在的孩子大部分在考KET（BETS1）,PET（BETS2）两个级别，也就是第一级和第二级。一般70%-80%的孩子可以拿到KET（BETS1）的证书，而40%-50%的孩子可以拿到PET(BETS2)的证书，个别少数的孩子可以拿到FCE(BETS3)（第三级）证书。那么相当于什么难度呢？KET(BETS1)大概相当于新概念一册水平，PET(BETS2)大概相当于新概念2册水平，但是还要增加阅读和听力的训练。
　　2，三一口语考试，90%以上的孩子可以通过三级的考试，70%左右的孩子可以通过4级的考试，50%左右的孩子可以通过5级考试，30%-40%的孩子可以通过6级的考试，而10%左右优秀的孩子可以通过7-9级的考试。不过三一口语是一个纯口语的考试，也算是对其他考试和学习的一个补充。
　　那么可以这样说，小学比较优秀的孩子的英语水平可以达到BETS2或者PET的水平，而大部分的孩子是可以达到KET,BETS1的水平的。如果希望成为在小学比较优秀的孩子，那么就要早入手开始英语的学习。
　　家长一定会问，那什么时候开始学习？怎样学可以在小学阶段达到这个水平呢？一般我们一个比较完美的规划是这样的：
　　1-3年级学完剑桥少儿1-3册
　　4年级从新概念的第70多课往后学（因为剑桥少儿三还是和新一在有些部分只是重合）；或者剑桥少儿三只学上册，然后从新概念一开始学习。
　　5年级学完新概念2册（其实学到80课左右就可以了）
　　六年级巩固小升初，将基础知识转化为应试，做最后的冲刺。
　　因此我们又回到最初的问题，到底我们新概念学到什么程度可以应对小升初呢？这个答案就是，如果我想在小升初中英语成绩出类拔萃，那么就要学完起码新概念二到80课的部分，或者学完（如果有时间的话）。
　　当然不可能每个孩子都以这样的要求来要求他，而且也不是每个孩子都想靠英语提分，还有很多孩子英语只要不拉后腿就可以。那么就要量力而行，学到新一，可以拿到一些证书就可以了。只是等到了初中，英语成为主课以后，需要花更多的经历。
　　最后的结论就是：新概念学到80课左右已经完全够用，后面的文章很难，因此没有必要学习，特别好的孩子可以考虑学习。英语学习不是很扎实的孩子，必须量力而行，不可以拔苗助长，要按部就班的进行英语的学习。及时5年级才学完新一，只要学的扎实就是收获。
数学综合能力测试（）
　　(2个小时，共120分)
　　一、选择题：
　　1. 的值为( )。
四年级一班选班长，每人投票从甲、乙、丙三位侯选人中选一人，已知全班共有52人，并且在计票过程中的某一时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票，如果得票最多的侯选人将成为班长，甲最少再得多少张票就能够保证当选(
　　A.1张&&&&&&&&&&&
B. 2张 & & &
4张&&&&&&&&&&&&
十一学校数学综合能力测试答案()
　　一、选择题
　　分析：：由于25593为3的倍数，故最后的结果一定能够被3整除，分析选项，只有B符合
　　分析：时，已经有44张选票，余8张。从题目中目前情况看，丙处于劣势，所以不用考虑丙了，就是甲和乙的对决，此时，甲比乙多1张，就是说，只要甲再得到的票数不少于乙，甲就一定当选，也就是余下的8张平分给甲和乙，即4张。
　　分析：设今年为1,则去年为4/5,明年为7/6
　　(7/6-4/5)/(4/5)=11/24
　　分析：
　　13% 猪没分数所以 张三的猪是 100的整数倍 100或者200
　　12.5% 李四的猪是80的整数倍 。 80或者160
　　所以 李四的猪是160
　　非黑猫 140头
　制定一系列的记忆新概念词汇的计划，可以在短期内得到不错的成果。
　　第一，&&
立下志向。Goal Setting,
没有个目标，就谈不到努力，更不会有成功。无论方法多么奏效，没有兴趣，也不会成功。制定一段时间内的记忆目标，时间结束时可以检查有没有达到自己的目标。
目标的smart原则:
　　s: specific 也就是说目标必须是特别的有针对性的
　　m: measurable
是说可以衡量的，可以量化的。可以根据新概念每册不同词汇量按册记忆，新概念第一册、新概念第二册、新概念第三册、新概念第三册，由浅入深，步步提高。
　　a: achievable 很明显，切实可行的目标才有意义
　　r: 有人说是realistic, 我到更喜欢另一个解释 rewardable，
这个词大约字典是查不到的，不过意思很简单。
　　t: timely 任何一个目标应该有个时间的限制，否则目标不成其为目标。
　　第二，&&
目标有了，接下来就是时间的安排和管理了，怎么抽出这个时间来？上下班，晚饭后，早餐前，或者mixed给自己一段时间来调试，可以灵活改变，但不能放弃。对于学生，假期学习没有太大压力，时间充裕、灵活，还可根据自身情况调整计划。
　　第三，&&
怎么背？建议使用英英字典，或者新概念英语词汇表，按单词的词汇表，词汇表是语言学家通过分析大量的英文传媒，包括报纸，广播，电视等等，统计出一个单词的出现频率，然后一千一千的编织成表，这个方法比较科学。
　　第四，背单词是一个非常被动的方式，枯燥乏味，为了增加乐趣，最好安排一点泛读，阅读是增加词汇量的好办法。《新概念英语》的课文作为阅读材料是最合适不过的了，作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语老师的推荐和英语学习者的青睐。而且不仅如此，学习语言最重要的还有语感，比语法更重要，语感就是所谓的道地，你说出了英文，但是就是不是个味儿，差就差在语感了，阅读可以培养语感，让你对语言的感觉更敏锐，更直接，对上下文的关系更清晰。语法其实是落在语感的后面的，长期以来约定俗成的语感，被一些专家总结出来，称为语法，语法是死的，语感是活的，生动的，现代的。
2012年xsc已经落下帷幕，在这场看不见硝烟的战斗中，我们一个郊区的孩子也算完美的收官了，回想这日日夜夜颇有感慨。总想着将它写出来，算是对孩子成长中的一个纪念吧。
　　6年前随着孩子爸爸工作的调动，我们来到了北京，当时并没察觉，我们是到了北京，却到了教育与海淀、西城相差特别大的一个远郊区县!孩子在当地上小学后，因为学校放学较早，就给他报了学校课后的奥数班，当时没想到奥数有多重要，只为了有人看孩子。2年级下学期孩子经常和我说，妈妈给我换个奥数班吧，我们教的太简单了。可是我当时完全不知道还有学而思等这样的教育机构，不知道去哪里给孩子找好一些的奥数班，这学期就又在学校混了一学期。暑假到了单位有人说起**同事的孩子在学而思学习，我这才上网找了什么是学而思，不是给学而思做广告啊，其实最后我们很遗憾的离开了学而思，这是后话。3年级开学在学而思报了奥数班，通过测试我们只上了尖子班。很幸运我们遇到了当时的波波老师，一个很有爱心、师德的老师，孩子和他学习很有兴趣，但也仅仅限于上课、回家做做作业，没做一点多余的奥数。
　　随着在学而思的学习，也关心他的网站传递的一些消息，知道他每年都有学而思杯，有超常班等的选拔。三升四的暑假我给孩子报了选拔考试，只想着考考试试。暑假中还是为了看孩子，给孩子找了个数学老师，每天两个小时的奥数，感激这个数学老师，他教的不难，都很基础的，不过孩子学得很扎实。三升四的超常班选拔赛，很意外的接到了学而思的电话，孩子考进了超常一班!接到电话时心情很是激动，也很虚荣!以为孩子奥数水平真的很棒了!美滋滋的去学而思上课了，当时是田芳宇老师，学而思最牛的奥数老师之一，上课才知道我们竟然差的太多了，班级里的孩子反应都很快，老师这边刚讲完那边答案就出来了，我再看看自己的孩子很茫然的看着老师，孩子的自信心受到了打击，上课也开始走神了，变得不爱去上课了，也不爱学奥数了!我的数学不好，所以也无法辅导孩子，而且心里还惦记着这是超常一班啊，虚荣心一直坚持到了4年级期末，孩子在奥数班级里的考试倒第二!我猛然惊醒了，为自己的虚荣而后悔，几乎白白浪费了一年的时间，这一年孩子奥数几乎没学到什么!我毅然的停止了在学而思学习，将孩子转到了高思，选择了普通班。
　　孩子在高思普通班里遇到了姜老师，又是一位很有师德的老师，又激发了学习的兴趣。所以说合适的才是最好的!最牛的真的不适合我们普通孩子!我呢也开始了混群的日子，每天和高一届的家长混在一起，看他们如何学习，如何定位，吸取了很多经验，也认识了好多网友，这对我们以后的xsc之路很有帮助，我少走了很多弯路!这期间孩子也参加了走美、学而思杯等竞赛，很遗憾我们一直是千年老三(三等奖)。从城南到海淀路上的时间大约就要1.5个小时，所以为了上一堂奥数课来回我们要比别人多付出3个小时!我们在4升5的时候去考了bz坑，因为不熟悉bz坑的语文考试，所以语文分数很低，虽然数学极高，但是总分还是不够，所以没有考上!当时我的目标校是11学校，因为听说11学校只看重数学，而且不用中考。汗一下，那时候对xsc几乎还是门外汉，人云亦云。2011年8月末，群里论坛里开始传11学校要考试，当时我们在实诚坑里，可是实诚没有说考试，只说让报名重点班，现在想起来，家长一定要多关注，多打听，不要后知后觉啊。我们没有报实诚的重点班考试，也就没有机会考11学校，当时急坏了，在群里不停地打听和问怎么得到考试名额!有家长出主意给机构**老师打电话，直接要名额。我试着打了，还好真给了一个名额!第二天兴冲冲地领孩子去考了。考后问孩子感觉如何?孩子说考得不错!，我信心满满的等着md。
　　过了几天群里传开了11点招了，好多家长接到了电话，我还在坚持着，幻想着自己的电话马上就响了，最终它也没响。孩子也失望了，由每天的可怜巴巴问有电话吗到最后不言语。没有被DZ，对我打击是大的，因为我当时退了ljx的坑班。5升6的暑假来了好多nh，孩子的几次考试排名到了后面，而且觉得ljx的题型不适合自己的孩子，所以犹豫了好久终于把ljx退了，目前看当时是明智的。我们在5升6的暑假又参加了bz坑的考试，这次很幸运我们是擦着分数线进去的。但是也很忐忑，我们只有bz坑一个坑啊，一点没有把握考上。11的没考上、ljx的退掉，我有点懵了，觉得哪个学校都没有希望。这时候在群里又听别人说了sf，有的家长考上了11就要退掉sf坑，我赶紧联系了家长请她把sf坑的名额转让我，再一次感到群、论坛的威力，所以再强调家长在xsc战斗里消息一定不能闭塞!
6年级开始了，真刀真枪的面临xsc了!
　　我们周二晚上要去海淀上奥数，孩子回到家里已经是晚上10点了。英语我们没有在外面上，一直坚持自己在家做练习，做曲一线的中考英语，整整做了两本书。周五去上xsc语文。周六上sf坑，周日上午上8坑，下午上大钟寺的奥数。周末他爸爸开车去送他，因为离得太远了不能再回来，只能在车里等他，要忍受夏日的酷暑、冬日的严寒，所以车里总是放着枕头和毯子，有时候回来晚了孩子也会在车上睡着了。周末因为要上一整天的课，孩子和爸爸不能总在外面吃饭，我就在家做好了，装满满一保温饭盒坐公交给他俩送去，他俩在车里解决了午饭，孩子有时候躺着休息一下，再奔下一个课堂。在学习上孩子爸爸不了解目前xsc的情况，只是按照我的学习安排表，充当司机，所以我们家中也不存在因为xsc两个人意见不一致的情况。
　　这期间我们又参加了高思杯和巨人杯等杯赛。这个很重要，到了6年级，机构组织的杯赛一定要参加，然后要了解去年这些机构都推荐了哪些学校的考试，在他们的志愿表里填上自己心仪的又能推荐的!这期间我们参加了首师附、四中等学校的考试，很遗憾我们还是没有考上，bz坑的期中考试，孩子考得也一般，只能算中等，我几乎绝望了，这么多年的辛苦难道都白费了，要灰溜溜的回到郊区学校?!现在想起来，当时上的课太多，
一直处于填鸭子状态没有吸收的时间。后来我调整了课程，坚持每天做3道奥数题，做会做懂，英语还是一天一篇阅读和完型，然后把精力用到坑班课程上。bz坑学的简单，它要求速度和正确率，我就让孩子反复的做他的讲义和练习册。Sf也是如此，其实sf的难度比bz深一些。
　　日接到机构的电话，问是否想参加一个学校的考试，我答应了，其实心里不报一点希望，而且考试的时间很早，也就是说他爸爸不在家，我们要起得特别早才能从南城到北城考试，我几乎想放弃了。第二天早上5:30我就醒了，咬咬牙也把孩子拽了起来，匆匆吃点饭，打个车就奔考场了，冬天的北京天亮的很晚，孩子进去考试了，我只能在外面溜达，天还没有亮，真冷啊。后来我找了个粥铺，要了一碗粥，直直喝了近4个小时，终于熬到孩子考完了。简单问问了考得咋样，就回家了，过几天就忘了这考试…….。转眼就到了bz期末考试，考前三天我天天让他做练习册，英语反复背默单词，语文默写、解译到一个字词都不能写错。考试那天早上，孩子爸爸送我们去考试当时车上一共3个孩子，我在前面和爸爸偷偷说等着回来吧，我是真不抱希望啊。忐忑等了一上午总算考完了，问孩子怎么样，说数学还行，英语很难，语文也不简单。这时候我想不行就回郊区上吧，找个实验班，孩子还是有差距。
　　Sf也进行了几次积分考试，还是不知道成绩如何，排名更不知道了，一切都在茫然中，这时候我已经考虑回到城南了，因为我们没有特长等，所以无法通过别的渠道进到外区重点。过了几天群里开始说bz坑班dz了，我依然没有接到电话，心真的死了。
　　那天我去了别的部门，没有带手机，回来看到手机上有5字头的不认识未接来电，以为又是广告电话就没有理会，过了一会孩子爸爸来电话说bz让去开家长会!我愣了，联想到群里这几天的议论，我突然哽咽了，一个劲问孩子爸爸是真的吗，得到了肯定的答案，我说不出话来….。第二天早早来到了学校，会议时已经坐满了家长，老师简单说了下会议内容，然后家长开始介绍自己的孩子，我越听越感到距离，人家的孩子都是各种奖项和荣誉的获得者，而我们什么都没有，最后老师说会通过这次家长会了解孩子及家长，然后让我们回去等电话。我听了后悔死了，恨自己为什么没多说几句孩子的优点，潦草的就结束了介绍呢，如果因为这个孩子被拒绝了，我做家长的真是失职!
　　第二天手机不敢离身，毫不夸张一点说上厕所都拿着，终于下午接到了电话，告知被录取了，听后突然觉得心空了，难道xsc就这样结束了?!自己没有听错?没录取听成了录取了?赶紧又回拨过去，确定了一下，心总算放下了。有家长说第一个md来了，陆续的都会来了。这话不假，过了有20天我们赶早考试的那个学校也来了电话，被录取到数学实验班，学校答应不看我们的双籍外区，只因为我们是第一批录取的数实。紧接着我们占坑的另一个学校也来了电话……。细想我们被录取的这些学校，基本都是北京市第二梯队的重点校，也就是说孩子的水平也就是这样，所以当初放弃ljx也是正确的，没有把时间过多的浪费在能力达不到的学校。
　　Xsc结束了，我们一个郊区的孩子在路上就付出了别的孩子一倍的时间，孩子同学家长有羡慕我们的结果，我只想说别的孩子还在睡梦中的时候，我们已经在上、下课的途中了。我也没有只让孩子学习，寒暑假都要带他国内外的旅游，抓紧一切时间让他玩，更幸运的是因为在郊区竞争不是很激烈，所以孩子在班级里交到了一些好朋友，课后能玩到一起，大家一起组织旅游，看电影，聚餐等等，也是他小学生活的一大收获。
　　匆匆结尾吧，最后总结一下感想：1.家长一定
定位要准。适合的才是最好的。2.课外班要上，不能贪多，要有复习的时间。3.选好坑班，坑班的课程要重视，做到反复做反复练。4.信息一定要及时，多上论坛，多加群，家长的信息很快的。关键时刻，家长不要不好意思，甚至可以直闯考场要求考试名额。5.DZ后一定要重视分班考试，也许学校承诺了实验班，但最后分班考试也是一道坎，幸运的是分班考试中我们如愿以偿的进入到了实验班。
　　现在初中了我们依然会努力、作为郊区的孩子某些方面还是有差距的，加油吧，孩子，爸爸妈妈依然和你站在一起。这篇写的零乱的文章送给孩子，希望xsc的经历是你成长过程中的一笔财富，一直陪伴你三年的初中学习生活，中考妈妈会再写一篇文章。
制定一系列的记忆新概念词汇的计划，可以在短期内得到不错的成果。
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立下志向。Goal Setting,
没有个目标，就谈不到努力，更不会有成功。无论方法多么奏效，没有兴趣，也不会成功。制定一段时间内的记忆目标，时间结束时可以检查有没有达到自己的目标。
目标的smart原则:
　　s: specific 也就是说目标必须是特别的有针对性的
　　m: measurable
是说可以衡量的，可以量化的。可以根据新概念每册不同词汇量按册记忆，新概念第一册、新概念第二册、新概念第三册、新概念第三册，由浅入深，步步提高。
　　a: achievable 很明显，切实可行的目标才有意义
　　r: 有人说是realistic, 我到更喜欢另一个解释 rewardable，
这个词大约字典是查不到的，不过意思很简单。
　　t: timely 任何一个目标应该有个时间的限制，否则目标不成其为目标。
　　第二，&&
目标有了，接下来就是时间的安排和管理了，怎么抽出这个时间来？上下班，晚饭后，早餐前，或者mixed给自己一段时间来调试，可以灵活改变，但不能放弃。对于学生，假期学习没有太大压力，时间充裕、灵活，还可根据自身情况调整计划。
　　第三，&&
怎么背？建议使用英英字典，或者新概念英语词汇表，按单词的词汇表，词汇表是语言学家通过分析大量的英文传媒，包括报纸，广播，电视等等，统计出一个单词的出现频率，然后一千一千的编织成表，这个方法比较科学。
　　第四，背单词是一个非常被动的方式，枯燥乏味，为了增加乐趣，最好安排一点泛读，阅读是增加词汇量的好办法。《新概念英语》的课文作为阅读材料是最合适不过的了，作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语老师的推荐和英语学习者的青睐。而且不仅如此，学习语言最重要的还有语感，比语法更重要，语感就是所谓的道地，你说出了英文，但是就是不是个味儿，差就差在语感了，阅读可以培养语感，让你对语言的感觉更敏锐，更直接，对上下文的关系更清晰。语法其实是落在语感的后面的，长期以来约定俗成的语感，被一些专家总结出来，称为语法，语法是死的，语感是活的，生动的，现代的。
1.夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。　秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
　　Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.
　And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall
there with a sign.
　　2.世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
　　A Troupe of little vagrants of the world, leave your
footprints in my words.
　　3.世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。　它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
　　The world puts off its mask of vastness to its lover. 　It
becomes small as one song, as one kiss of the eternal.
　　4.是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
　　It is the tears of the earth that keep here smiles in
　　5.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
　　The mighty desert is burning for the love of a bladeof grass
who 　shakes her head and laughs and flies away.
　　6.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
　　If you shed tears when you miss the sun, you also miss the
　　7.跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么？
　　The sands in your way beg for your song and your movement,
dancing 　water. Will you carry the burden of their lameness?
　　8.她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
　　Her wishful face haunts my dreams like the rain at night.
　　9.有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
　　Once we dreamt that we were strangers. 　We wake up to find
that we were dear to each other.
　　10.忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
　　Sorrow is hushed into peace in my heart like the evening among
the silent trees.
　　11.有些看不见的手，如懒懒的微(风思)的，正在我的心上奏着潺(氵爰)的乐声。
　　Some unseen fingers, like an idle breeze, are playing upon my
heart the music of the ripples.
　　12.“海水呀，你说的是什么？”
　　“是永恒的疑问。”　“天空呀，你回答的话是什么？”“是永恒的沉默。”
　　What language is thine, O sea? The language of eternal
question. What language is thy answer, O sky? The language of
eternal silence.
　　13.静静地听，我的心呀，听那世界的低语，这是它对你求爱的表示呀。
　　Listen, my heart, to the whispers of the world with which it
makes 　love to you.
　　14.创造的神秘，有如夜间的黑暗--是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间之雾。
　　The mystery of creation is like the darkness of night--it is
great. Delusions of knowledge are like the fog of the morning.
　　15.不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上。
　　Do not seat your love upon a precipice because it is high.
　　16.我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。
　　I sit at my window this morning where the world like a
passer-by stops 　for a moment, nods to me and goes.
　　17.这些微(风思)，是树叶的簌簌之声呀；它们在我的心里欢悦地微语着。
　　There little thoughts are
their 　whisper of joy in my mind.
　　18.你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
　　What you are you do not see, what you see is your shadow.
　　19.神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。让我只是静听着吧。
　　My wishes are fools, they shout across thy song, my Master.
　Let me but listen.
　　20.我不能选择那最好的。是那最好的选择我。
　　I cannot choose the best. 　The best chooses me.
最重要的是学会学习
　　学习，是一个长期的过程，许多人在"学"不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法。
　　小学阶段的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。所以，对小学生来说，学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习，在生活中发现知识，应用知识。
　　达尔文说："一切知识中最有价值的是关于方法的知识。"《学会生存》一书中写到：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摈弃失败的、无效的学习策略方法。也就是说，不仅要学会，还要会学。
　　学习方法事实上决定了学习成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。
　　有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是学生没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些学生就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。
　　那么，是不是没有适合这些人的学习方法呢？不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是正确认识自己，找到适合自己的学习方法。
　　我们许多同学对自己认识不足，对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识，对自己的个性特征也认识不清。也可以说，不了解自己，就无法改变你的学习态度、增强你解决问题的能力、开启你思维的创造力。
　　关于你的大脑和智力的基本信息，可以用数字来描述。这些数字可以展示你的大脑潜能。你知道吗？你有数以万亿计的脑细胞，有一千亿个神经元，神经元之间有两亿个可能的连接，你有七种"智力"，你三合一的大脑里有三种基本的学习模式。根据科学家的发现，我们一般只用了大脑潜能的2%~10%，如果将90%以上的潜能都开发出来，其结果将不可想象。
　　就像我们的左脑、右脑总是有一侧在起主导作用一样，总有一种学习模式更适合我们。最佳学习模式可以简单分为视觉学习、听觉学习和动觉学习三种。
　　视觉学习者擅长通过看图画、书面文字或是实际演示进行学习，听觉学习者擅长通过"听"进行学习，而动觉学习者则擅长在实际操作过程中学习。研究表明，每个人天生就擅长某一种学习模式，然而三种学习模式各有利弊，如果能把这三种学习模式结合起来，你的学习效率会让你自己都无法相信。
　　三种学习模式结合起来，你的七种智力就能得到更充分的发挥。这七种智力是：语言写作智力、数学逻辑智力、音乐节奏智力、视觉空间智力、运动知觉智力、人际交往智力和自我剖析自我反省的内在智力。所有的人都拥有这七种智力。事实证明，如果在学习中能够同时运用这七种智力，我们就会学得更多、更快、更好。所学的知识将会更多地转化为长期记忆，不仅考试时你能回忆起更多的内容，你还会发现这些东西几年后还是记忆犹新。
　　总之，小学生最重要的就是学会学习，掌握适合自己的学习方法。只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣和动力，只有在快乐中学习，我们才能学得更聪明。