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语文学刊征稿《语文学刊》杂志
《语文学刊》
《语文学刊》是经新闻出版总署批准的，由内蒙古教育厅主管、内蒙古师范大学主办的优秀省级期刊。本刊为半月刊，分为基础教育版和高等教育版。基础教育版主要为全国中小学语文教师、高校研究生所服务，高等教育版主要为全国高等中文系教师、高校研究生、博士所服务。旨在为高师函授中文专业教学与科研服务,为广大自觉青年,大中专院校师生及中学语文教师提供学习与参考资料.
　　主管单位：内蒙古教育厅
　　主办单位：内蒙古师范大学
　　ISSN：
　　CN： 15-1064/H
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　　级别： 省级
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◎语言文字修辞◎
“××门”结构浅析杨
艳（1·1）
汉语“风”字的义项分析李
蓉（1·3）
郑樵“转注、假借、兼书”说兰碧仙（1·5）
名词动词化认知因素剖析蔡
阁（1·7）
中高级水平留学生“因为……所以……”习得情况研究
琳（1·9）
蒙古留学生学习汉语元音偏误分析
——兼谈汉蒙元音的差异张瑞芳（1·13）
浅谈白族文化在对外汉语教学中的作用胡晓燕（1·15）
汉越语言接触及对对越汉语教学的启示杨亚萍（1·18）
从零度和偏离角度看定名结构中的变异现象尹佳奇（1·20）
“V+ている”表结果残存的成立条件王
俊（1·22）
汉语颜色词构词分析王倩倩（1·24）
现代教育技术背景下的现代汉语语音教学初探张
黎（1·26）
表复数意义的“们”的来源及性质孟晓慧（1·29）
侗语谚语的语义特征和语法功能吴满香（1·30）
从“奔奔族”看“XXY”式动词重叠的语法意义许
丽（1·32）
“８０后”与“00后”人名对比分析陈
慧（1·33）
中文师范生视野下的网络语言黄
荣（1·36）
试析短信语言中的“同字”格傅远碧，吴忠耘（1·38）
“经”“营”当作何解？张迎宝，张维丽（1·41）
“我”之简论张
昕（1·43）
《老子》中的几种句式研究姚晓东（1·44）
浅谈情景语言中拒绝别人的几种语言技巧李
丽（1·45）
《说文解字》中“木”部字释义方式初探梁
伟（1·47）
高等院校开设网络语言课程的教学探讨林
纲（1·49）
认知语法研究内容简介王云翠（1·51）
《孟子》熟语的文化含义任凤琴（1·53）
——从《说文解字》虎部字看中国虎文化郝
玲（1·54）
说“撞脸”李
晰（1·55）
说“醋”郝丽红（1·56）
浅议合音字卢冀峰，吴艳丽（1·57）
现代汉语语音教学改革的探索与实践段
纳（2·1）
对外汉语综合课口语教学之探讨许红晴（2·3）
喉牙音考葛树魁（2·5）
当你被叫做美女的时候
——校园流行缩略语的语言学原理陆
琳（2·7）
论汉语色彩词的零度和偏离陈
曌（2·9）
越南学生学习汉语人称照应衔接手段的偏误分析肖
艳（2·12）
浅议“被”字的超常用法及修辞动因杨
杰（2·14）
宝鸡方言与推广普通话任永辉（2·16）
《通俗常言疏证》中如皋方言俗语词拾诂卢东琴（2·19）
嘉兴话“交关”谢枝文（2·22）
《盘庚》之“民”字新解王
玲（2·24）
《元刊杂剧三十种》单纯词研究周锡纯（2·27）
双语教学向学生的生活世界回归庞云芳（2·29）
《小尔雅》“弁髦”考辨张树清（2·31）
《古代汉语》误注考释张心爱（2·32）
泰国中学生的语言态度对其汉语学习和使用的影响
苏宇炫，李素琼（2·34）
两部《世说新语词（辞）典》比较研究鲍金华（2·36）
《列女传》注释辨正一则刘秀美（2·42）
“大惊小怪”和“大呼小叫”
——四字格竞争的一个实例赵川兵（2·43）
社会语言学理论与《人生》语言分析陈
华（2·46）
“鼎”及其词义演变探析许
丽（2·48）
“狗血”不再“洒”高
健（2·49）
以“门”为类词缀的“X门”族词探析李
莹（2·50）
《牡丹亭》复音形容词结构分析程建伟（2·52）
沭阳方言常用副词释例庄秋菊（2·54）
“天”神化的文化阐释张小梅（2·56）
现代汉语偏正短语研究综述刘倩忠（2·57）
《搜神记》人称代词研究成丽君（2·59）
《文心雕龙》与修辞任凤琴（2·61）
语文口语交际教学中应设计循序渐进的训练内容李
夏（2·62）
娱乐活动中的数字文化甄香兰（2·63）
安徽繁昌方言词汇特点初探郝
建（2·65）
浅议词组王生荣（2·67）
“哇噻”探析孙洪扬（2·68）
小学生中常见的虚词误用类型例谈董贤玲（2·70）
如何激发学生学习英语的兴趣恩格斯格（2·71）
浅说外来词苏磊鑫（3·1）
浅析汉语中的英语外来词丁
园（3·3）
从俄汉文化差异看颜色词的共性与个性尹
超（3·5）
说“大惊小怪”有“大呼小叫”义赵川兵（3·7）
“VO1+O2”构式中O1的非范畴化刘
阳（3·9）
关于动词“给”语法化的思考王
宁（3·11）
也说汉语字母词CEO陈
勇（3·14）
现代汉语教学三论王俊霞，刘云汉（3·16）
浅析黄廖本《现代汉语》（增订四版）对轻声的论述
邓丽华，艾红娟（3·18）
粤教版语文文言文教材“通假字”注释商榷陈燕铭（3·19）
对《〈普通话水平测试实施纲要〉指瑕》的不同看法钱秀琴（3·22）
《说文》中上肢词意义的演变张
萍（3·24）
关于语言与思维相互统一的思考张
芸（3·26）
现代汉语“词语非常规组合式”和谐义素理论
在语感教学中的运用范颖睿（3·29）
“读”出多彩世界
——浅析“读+宾”中宾语的多样化陶
灵（3·31）
语境决定言语行为王
帅（3·33）
汉语成语羡余现象及其在对外汉语教学中的作用王佳宁（3·35）
《韩非子》偏正式复音词初探范
玉（3·37）
试论辉县方言儿化声母的产生机制郭
泽（3·39）
枞阳方言词汇调查陶玉珍（3·40）
“X族”词语言现象分析任凤琴（3·42）
句末“了”新探张忠艳（3·44）
现代汉语名词配价语法研究概观张
蓉（3·46）
小议“秒杀”顾莹雪（3·47）
小议“汗”字形、义及词义的衍化陈
昕（3·49）
说“雷人”刘银锁（3·50）
“犴狱”探析孔
丹（3·51）
“萌”和“控”王宗泉（3·53）
“即”与“既”的浅析于秀丽，刘泽隆（3·54）
论游戏活动中幼儿语言能力的培养杨珍珍（3·55）
语文口语交际教学的理论与技巧探讨李
夏（3·56）
试论言语假信息刘玉琼（4·1）
词语组合过程中制约语义结合的因素探讨
——以“快V”为例张少英（4·3）
广东三大方言对比钱
伟（4·5）
浅析汉语中字母词及其定位杨
斌（4·8）
句法同构的格语法解析周
雳（4·11）
例谈提高语言修辞能力的几点策略范才水（4·13）
自然口语中的话语标记语“真是的”王
曼（4·15）
语言禁忌的源与流刘智颖（4·18）
浅谈歇后语的分类及其语用功能鲁杰杰（4·20）
从认知语言学的角度浅析反义词素构词的模糊性肖
璇（4·22）
近代汉语副词“终”的语法化常晓晶（4·24）
浅析方言的分类张
芸（4·26）
对外汉语口语教学中的纠错问题王明珠（4·28）
《原本玉篇残卷》同源系联浅析林素慧（4·30）
《红楼梦》第十七回修辞学思想探析刘黎垠（4·31）
从词汇扩散理论看“儿”的两种语音现象卓俊科（4·33）
浅论《一只特立独行的猪》中的“偏离与并置”陈伟光（4·35）
从中国古典诗词中的爱情隐喻谈概念隐喻的文化特异性
李长慧（4·36）
浅谈蒿子港镇 “西边佬话”“南边佬话”并存现象
杨丕芳，周
娟（4·38）
龙岗壮语腭化音声母探源杨
芬（4·40）
论四川武胜方言中的“年”类零声母侬
雳（4·44）
从壮族人把肾称为“mak55(果实)”说开来马
丽（4·45）
音义兼译式网络流行语及其形成理据陶莉丽（4·47）
从民族思维模式看汉语句法结构高颖婷（4·49）
“机制”的新义芜
崧（4·50）
说“躲猫猫”丁
锐，沈中平（4·51）
宁乡方言中的特殊动态助词“起”和“餐”谢冰蕾（4·52）
“范跑跑”类网络新词特点张婧璿（4·54）
公正是普通话测试的生命傅江宏，陈建华（4·55）
公共事件信息“假谎言”现象的语用分析夏
冰，董剑桥（5·1）
面向特定区域培养对外汉语教学人才刍议
——以对泰汉语教学为例钟舟海，肖
静（5·4）
对外汉语听力教学中的几个难点及对策魏
滢（5·5）
对“语言学概论”课程教学现状的反思胡海琼（5·7）
谈会意字的理据性在对外汉字教学中的应用柳
琳（5·9）
泰语商业用语中的潮州话借词刘雅贤（5·11）
《左传》单音节形容词同义词产生的原因和途径探析
爽（5·13）
从《左传》到《春秋左氏经传集解》看同义词的出现及连用
杨晓娟（5·15）
浅析《诗经》通假字中本字和借字的语音关系陈要男（5·16）
动物词在服装名称中的应用汪婷婷（5·18）
试论中古声调及其演变张
岩（5·20）
敦煌曲子词集《云谣集》文人词性质探析陈可妍（5·22）
浅析《中庸章句》中的训诂刘忠清（5·24）
儿童量词研究述评王云翠（5·26）
商标语言的社会文化分析刘金叶（5·27）
摭谈“死”在汉语中的说法张晓宁（5·29）
对2009年乌鲁木齐饭店命名的分析
——从社会语言学角度杜
丽（5·31）
合作学习在高校专业基础英语课中的应用袁
京（5·33）
从谜米学看语言和文化关系的新阐释刘林燕（5·34）
网络“被XX”格式的句法功能及流行原因阮厚利，邵平和（5·35）
论“回头”的词汇化尚加加（5·37）
从“社”字看中国古代社会苏艳艳（5·39）
浅析通感修辞格黄祥春（5·40）
大学校园的仿拟现象探析李
葵（5·42）
关于文言文中几种概念的表述丁亚俊（5·44）
普通话与粤语差异比较钱
伟（6·1）
探讨维吾尔语摹拟词的语义特征杨
超（6·4）
汉韩颜色词 “白”之隐喻义对比娄小琴（6·7）
“一量形容词1，一量形容词2”格式考察王春辉（6·11）
汉字的幽默机制刘芳池，傅远碧（6·13）
对汉语字母词的再界定张立丹（6·16）
语言态度述评张
娟（6·18）
语气隐喻视角的戏剧文体分析陈柯妮（6·21）
教师语言中的语用移情陈
玉（6·23）
短段与特殊色彩陈秋岩（6·25）
古汉语“联绵词”的判定标准马秀月（6·27）
顺应论视角下的隐喻新解楚鹏飞（6·29）
广告语的句类分析王艳芬（6·31）
甘肃通渭话中的虚词“着”苏建军（6·34）
江苏盐城步凤方言语音述略蔡华祥（6·36）
厦门方言中“顶”、“底”的模糊性认知杨培进（6·37）
浅析《新编五代史平话》谦称与尊称方佳茹（6·39）
《说文》“玉”部语义系统分析林素慧（6·40）
浅论《汉书·艺文志》与《隋书·经籍志》的区别赵
倩（6·41）
枣庄方言本字考释数则齐高鹏（6·42）
《助字辨略》训释词义的方法崔雪艳（6·44）
《左传》常用经典例句一集任会启（6·46）
商周古文字形体浅识郑
莉（6·47）
姓氏多音探源陈立一（6·49）
注释引文应坚持三大原则：依据善本、重视校勘、准确释读
马宗昌（6·51）
也谈连动句中动词的顺序问题农朗诗（6·53）
论计算机角色扮演游戏辅助汉语教学肖
潇（6·54）
汉语竞争性话语冲突的应答衔接手段分析
——以刘三姐对山歌为例吕华蕾（7·1）
试论陈望道对索绪尔语言理论的创新周锡纯（7·3）
学习国家通用语言文字法，教好规范汉字刘殿平（7·5）
多角度探讨维吾尔语摹拟词的词类归属杨
超（7· 7）
论修辞在网络词语的运用刘
洁（7·10）
网络语言及其规范化孙
辉（7·12）
跨文化交际语境中的语用失误与文化差异研究
张希永，李
惠（7·14）
浅析外国人汉语交际中常见的语用失误及其原因与对策
伟（7·15）
疑问代词“谁”字用法说略李素锦（7·18）
兴义城关方言和乌沙、敬南方言词缀构词的异同何
睦（7·19）
瓯语中的“把”字句陈伊娜（7·21）
《论语》中成语的来源及其分类初探刘芳池，何丽敏（7·23）
郭锡良《古代汉语》（修订本）文字问题指瑕
冯瑜华，乔秋颖，朱家祺（7·25）
释《盐铁论》双音节动词“减除”一词朱成华（7·27）
“NP+在+ LP +VP”中“在”的身份尹学利（7·28）
“X即Y”格式简析程龙东（7·30）
“爱V不V”结构和“爱V没V”结构的语义区分分析
李燕燕，刘业强（7·32）
——黄霑词作的修辞文化研究黄年丰（7·35）
武汉楼盘命名的社会语言学分析李
葵（7·39）
短句与特殊色彩陈秋岩（7·42）
试析国人起名禁忌背后的文化力量李丽丽，阮氏玄庄（7·43）
泰国学生HSK写作中的标点符号使用偏误分析应
玮（7·45）
“才怪”的词汇化过程与机制李爱菊（7·47）
浅析唐氏“三书说”秦友梅，范井玲（7·49）
《四世同堂》中形容词作状语情况考察程
磊（7·50）
无限拓展想象空间
——也谈标点符号的艺术张力贺
湖，黄立平（7·51）
浅谈教师职业口语中的课堂用语（包）高
娃（7·53）
避免“不得而知”不再误用赖慧玲（7·54）
当代大学生口才思维能力训练的思考及对策李
莉（7·55）
常用易混易错词辨析两例徐
梦，郑亚杰，张彦儒，缪
璐（7·57）
《屈原列传（节选）》课本注释商榷张
珺（7·58）
“四方箄”？“四方牌”？何玉兰（7·59）
说“罹难身亡”王德艳（7·60）
语言文字运用的有效教学吴红云（7·61）
汉语体标记“起来”的句法语义分析王小玲（8·1）
AAB：双音节动词的另类重叠形式张桂英（8·5）
现代化视阈中口语交际教学的价值取向胡永刚（8·7）
谈相声中的语用学理论齐
旺（8·10）
对普通话水平测试工作的思考李
静（8·12）
外国留学生介词“给”偏误分析李建慧（8·14）
诸子散文中复辞的类型及审美功能马晓红（8·16）
从合作原则的违反分析周立波海派清口的幽默傅丽莉（8·18）
对外汉语教学中的离合词研究崔广利（8·20）
——试论中华文化传播与教学中的汉语教师因素
瑾（8·22）
论古今字中今字产生的一种特殊途径郭
飞（8·24）
现代汉语变异量词的来源分析程国珍（8·26）
古汉语动词的概念结构研究张玉兰（8·28）
使动与意动用法漫谈梁红涛（8·30）
《说文解字》“火”部字与常用简化汉字对应分析陈
姝（8·32）
《古代汉语词典》“L”“M”字母下的状中格构词研究丁淑英（8·34）
《广韵》语音系统与周口方言语音系统比较研究谷兰兰（8·35）
古汉语字典对《尔雅》的继承与发展张利宝（8·37）
论《左传》的语言风格田金莲（8·39）
论同源字与通假字张
军（8·40）
《说文解字》三体叠文初探韩春梅（8·42）
脑科学研究背景下的汉字认知肖
潇（8·44）
浅析河南巩义方言词汇与普通话词汇的差异雷
茜（8·46）
翼城县山东莱芜方言岛语音概述董晓华（8·49）
说“笑逐颜开”罗艳娟（8·51）
国内语言学界原型范畴理论研究综述姚亿兵（9·1）
评聂焱修辞学新作《比喻新论》严才仁措（9·3）
网络流行语对现代汉语词汇的影响殷朝美（9·6）
从网络流行语看大众文化特征王晓艳（9·8）
外国留学生汉语中介语语料库设计与实现沈
薇（9·11）
索绪尔“语言”和“言语”的理论与对外汉语词汇教学薛
慧（9·13）
外国学生情态补语的习得情况考察对其练习题编写的启示
超（9·15）
现代汉语量词迁嫁的修辞方法分析程国珍（9·17）
对重动句的生成机制的思考汪常莉（9·19）
浅析附着义主宾互易句原式与变式的差异胡晓梅（9·20）
新疆职业院校预科汉语精读教学现状及对策管见谌梅芳（9·22）
汉语同义句式原型范畴伍长清（9·24）
“程度副词+名词”结构的语义指向分析刘尚荣（9·27）
DP理论下汉语“的”字结构的生成解释邵梅英（9·28）
类比构词法与新词的产生张
佳（9·31）
宾语位置上的形容词作定语前移作状语的研究王玉瑜（9·33）
浅析现代汉语中名词的非范畴化
——以“副词+名词”为例肖
娟（9·35）
“而”声词同源关系考释张慧慧，姜婧婧（9·37）
汉语性别歧视之我见朱
青（9·38）
浅谈网络词语“杯具”张陈晨（9·40）
关于领有名词提升的一点思考孙
佳（9·42）
以“可是”为例探讨“可x”词汇化赵
云（9·44）
60年汉语流行语的演变常
青（9·45）
“进而”的词汇语法化张
岩（9·47）
试析句式“花，我浇水了”王婷婷（9·49）
《左传》中的否定副词周广干（9·52）
《现代汉语词典》“发”义分析漆小琴（9·54）
黄廖本《现代汉语》不同版本语音部分比较宋
青（9·56）
语文词典和百科词典对表禽词收词与释义的差异高
亢（9·58）
对“六书”中几个问题的看法阳名强（9·60）
论元曲中ABC式状态形容词李凤英（9·62）
《说文解字·土部》字中同义语义场探析王丽丽（9·64）
南京方言“[t?蘅?揲5]雨”本字调查金
鑫（9·66）
合肥方言的语言特征沈
燕（9·68）
安徽宣城古泉方言中单音节形容词的程度表示法吴文琴（9·70）
陕西方言中的疑问句考察东
芳（9·71）
同义副词“太”“极”的统计分析王
娟（9·73）
浅说“口”袁如诗（9·75）
浅论“音译附加表意成分”型外来词的语素问题郭秀丽（9·77）
多维视角下的“XX”门肖
莉（9·79）
说现代汉语的“一点儿”和“有一点儿”韩晓慧（9·81）
学生姓名语义特点分析谷菁菁（9·83）
《卫姑定姜》误注考释孔
菁（9·85）
恰当运用辞格有利于突出人物形象
——以《西厢记》中红娘言语为例李
号（9·86）
天气谚语的语言特色武晓宇（9·88）
“美女”称谓在日常交际中的语义泛化岳
军（9·90）
虚构运动的修辞效果高
原，宋龙梅（10·1）
哲学认识论对中外语言学发展的影响王婷婷（10·3）
对推进对外汉语课程资源建设和教师专业发展的看法
周子衡（10·5）
从文化接触视角看汉语外来词李明丽（10·7）
“名动词”研究综述曲文蕾（10·9）
现代汉语科技语体书面语块研究刘尚荣（10·11）
浅析对外汉字教学与中国文化渗透王琼武（10·13）
浅议词的虚实
——代词是实词还是虚词田俊杰（10·15）
“塞车”的读音问题徐连祥（10·16）
从社会语言学角度解析笑话刘
娜（10·17）
互动教学在语音基础课堂教学中的实践赵
轶（10·19）
能愿动词“要”与“愿意”的对比李小聪，郭
琼（10·21）
论交际中的言语美吴慧慧（10·22）
现代汉语“临时量词+名词”组配格式初探罗熙杰（10·24）
浅析副词“难免”的意义和用法何静静（10·26）
训诂学和今日词义学的联系与区别
朱华丽，韦新梅，杨丽英（10·28）
当今汉语流行词族“×族”探微杜丽萍（10·30）
介词“向”和“向着”程李华（10·33）
“被XX”的修辞学探析肖丽华（10·35）
汉字：该怎样认识你？唐
亮（10·36）
取名用字选择角度原因考究胡欣华（10·38）
《牡丹亭》中的语气助词赵
栋（10·40）
《三刻拍案惊奇》俗语词札记孟美菊（10·42）
《马氏文通》“之”字讲法商榷耿
凯（10·44）
《近代汉语语法资料汇编·宋代卷》度量衡量词研究张忠艳（10·46）
《现代汉语词典》第五版“白”字释义献疑李
妍，李仕春（10·47）
以《桥梁》为例谈成段表达中衔接方式的教学策略
宁，吕海燕（10·48）
比拟在新闻标题中的运用
——以《南方周末》为例岳海仙（10·49）
莱芜牛泉镇自然村村名由来探析刘
红（10·51）
威海楼盘名称的语言文化分析姜宏妮（10·53）
铜陵方言反复问句的句末语气词阮
杰（10·55）
浅析烟台栖霞市蛇窝泊镇地名的语言特点罗
娜（10·57）
“冷”字不冷孙琤琤（10·59）
“哥”字浅说张业红（10·61）
说“剩”黄晓宁（10·63）
地名的文化溯源
——以蓬莱市镇地名为例姜雨青（10·65）
评“汉字构形方式的动态分析”理论米
雁（10·67）
远程视频教学语言篇章结构中的结语分析傅传凤（11·1）
试论对外汉语课堂教学的原则曾丽娟（11·3）
问渠哪得清如许，为有源头活水来
——高校现代汉语课程改革之教师研究张
燕（11·5）
外国学生简单状语语序偏误考察黄一清（11·7）
“一朵鲜花插在牛粪上”的文化内蕴陈
蓉（11·10）
“连及”与词汇发展许红菊（11·12）
“搭配”国内研究综述杨永红（11·14）
面子理论与冲突性话语结束王晓慧，张伟帅（11·16）
修辞和语境的关系刍议王彦颖（11·18）
六朝碑刻词语札记邓
莹（11·20）
汉语词汇与汉民族文化关系探析王琼武（11·22）
汉语变换分析法原则、类型的论析於泽明，孙艺超（11·24）
手机短信息修辞现象的元语言解读孙
娜（11·26）
语篇理论与古代汉语“文选”教学朱
岩（11·28）
多媒体辅助教学模式在蒙古族大学生基础英语教学中的应用研究
杨志勇（11·30）
浅谈房地产广告语中的模糊用语现象季嘉瑞（11·32）
《说文释例〈指事卷〉》简评周
坤（11·34）
论汉语的“词缀”李德鹏（11·36）
《盐铁论》提前《汉语大词典》迟后书证七例朱成华（11·37）
从《说文》看我国古代对于山地岩性的认识黄建湘（11·39）
山东滕州出土铜器铭文研究概述董华伟（11·41）
“鸳鸯”与“天鹅”杨
红（11·43）
锦州市公共场所语言文字运用不规范情况调查
侠，李雪松，王
帅（11·45）
黑龙江方言四字格形容词构词类型浅析王
旭（11·47）
安徽芜湖县方言中的“X把X”结构孙春英（11·49）
从“疙瘩”的多种写法看中国人的思维薛万鹏（11·50）
河曲方言中的后缀“儿”张子华，沈光浩（11·52）
被字句的生成与接应代词王建军（11·54）
浅析网络语言应用中的“囧”黄
倩（11·55）
谈“给力”的流行兼议网络词汇成为普通词汇的可能性
鸣（11·57）
《晏子仆御》注释商榷郑国强（11·59）
◎作家作品◎
从苏轼山水诗看苏轼与山水的关系吴
迪（1·58）
幸福的哀歌
——对《面朝大海，春暖花开》中的时间和行动的分析
戈双峰，薛学财（1·61）
王士祯《戏仿元遗山论诗绝句三十二首》创作特色
刘毛娟（1·65）
哈姆莱特不是罗密欧
——浅探哈姆莱特情感世界李
超（1·69）
解读王安忆《长恨歌》中的闺阁情谊李俊红（1·71）
理想追求破灭后的回归
——《人生》、《立春》女性悲剧结局之比较穆晶晶（1·73）
荡漾在知性的港湾
——读《歌德谈话录》所感彭桂容（1·75）
《孔雀东南飞并序》“初七及下九”意蕴浅探钟素云（1·76）
论萨特早期文学创作的选择观念李娜娜（1·77）
一曲诚信的悲歌
——《孔雀东南飞》主题再认识胡存勇（1·79）
论余华作品中的俄狄浦斯情结闫加磊（1·80）
上海心·流水情·尘世错爱
——论《长恨歌》中女性悲歌之源李一之（1·82）
为什么《琥珀》一文的生命之树常绿王雪秋（1·85）
论庐隐文学创作中的宗教意识赵晓芳（2·73）
论朱自清早期创作中的“颓废”倾向王梦佳（2·75）
小改动中的大智慧
——《十八春》改写为《半生缘》的合理性王薇薇（2·78）
“史”观《南柯太守传》之叙事结构杨
翊（2·80）
——对格非《人面桃花》的一种解读徐晓丹（2·82）
浅议海岩小说的人性描写孙钦星（2·84）
论杜甫诗歌的忧患意识杜勍妹（2·86）
论顾城的女性观钟培旭（2·87）
德才并著，节烈独奇
——吴绛雪生平事迹及其人其诗影响袁云兰（2·89）
浅析贾岛题壁诗的艺术特色黎忠稳（2·91）
论岑参边塞诗的异域风情艾丽辉，康燕燕（2·93）
——论《辛十四娘》中的“女助男”现象郑晓欢（2·95）
《史记》批判性之初探韩海龙（2·97）
随同黛玉看贾府李春霞（2·99）
鲁迅小说中的叙述者干预朱艳丽（3·57）
悲情的苍凉与人生的底色
——论张爱玲小说的意蕴特质李源军（3·59）
萧红、张爱玲对母亲形象的重构与颠覆王金苓（3·61）
论《金锁记》中曹七巧的命运悲剧乌云高娃（3·63）
流浪中的身份追寻
——《以斯帖记》的文本分析赵晓芳，高顺洁（3·64）
踏寻诗的足迹，浏览爱的画卷
——解读《诗经》中的爱情诗栾春磊（3·66）
自由与臣服
——曹操游仙诗解读金业焱（3·68）
何逊及其诗歌特色浅析陈明月（3·70）
诚斋诗酒之乐中的人格塑造
——读诚斋《醉吟》二首有感李进进（3·72）
论苏轼被贬时期的功绩杜勍妹（3·73）
也谈柳宗元山水诗中的佛教意蕴张晓宏（3·75）
谴责？歌颂？唯心系之
——《长恨歌》的主旨之我见童能儿（3·77）
浅论李清照词中的桂花赵文忠（3·78）
多元文化背景下的执著探索
——周涛散文简论刘涵华（4·57）
刘向《列女传》的写人艺术郑先彬（4·59）
试论辛弃疾词的讽刺艺术徐社成（4·62）
陶渊明辞赋和散文艺术新探周忠强（4·64）
也谈柳词的魅力李年贵（4·66）
路遥《平凡的世界》之女性形象分析研究乔艳琴（4·68）
天数茫茫不可逃刘丽红（4·71）
从《小团圆》叙事看张爱玲“人生如戏”理念范琦娟（4·74）
《人寰》：挥之不去的时代魅影张
敏（4·76）
从《青衣》说开去王
惠（4·78）
生命流程的诗意质询
——冯至《十四行集》的生命主题班
芳（4·80）
走近鲁镇的祥林嫂张
丽（4·82）
从人物形象看雨果的人道主义思想徐国权（4·84）
浅论李清照词中的女性自我意识孙
波（5·45）
论柳永词作中的平民意识郭怀立（5·48）
关汉卿笔下女性群体的品格张
平（5·50）
对“粗笨”的二维阐释
——论《明天》中单四嫂子的多义形象崔永利（5·52）
——解读《故都的秋》顾玉敏（5·53）
当“黑夜”作为线索
——《茫茫黑夜漫游》的“黑夜”意象浅析郑姝玥（5·54）
——浅析郁达夫小说创作中关于月亮和香气的叙写
刘若舟（5·56）
追寻苦难与死亡背后的救赎之路
——评陈应松小说《马嘶岭血案》、《太平狗》、《松鸭为什么鸣叫》
冯士乐（5·57）
苏童“童年与成长”系列小说中的少年形象李婷婷（5·59）
驻立在穿梭人群中的孤独者
——简论鲁敏的中短篇小说万
慧（5·61）
浅析《浮华背后》里的主要女性形象方
娜（5·62）
淡淡菏色，幽幽清香
——《将军族》的爱情解读袁
媛（5·64）
《歌剧魅影》——前情旧梦的完美展现曹誉馨（5·65）
《查泰莱夫人的情人》死亡与再生主题李
灏（5·66）
男生女生，成长快乐
——试析秦文君“贾里”系列成长小说姚
颖（6·56）
《狼图腾》倾诉着现代文明的悖论张静宇，华
亮（6·59）
史上最美的歌妓
——评周邦彦的《少年游》苏利海（6·60）
谁云无爱即无忧
——南通王张謇家中女人们的哀与怨郑元英（6·62）
谈叶梦得词中的“气格”刘文兰（6·65）
李白诗歌意象探析胡
筠（6·68）
人生本无尽团圆
——论关汉卿杂剧团圆结局的悲剧性张
平（6·70）
论《红楼梦》的方言艺术葛黎明（6·72）
论《大堰河——我的保姆》的艺术美赵兴华（6·73）
——解读张爱玲姜
薇（6·74）
例谈鲁迅小说中肖像描写的作用
——以闰土、孔乙己和祥林嫂为例开
健（6·75）
点滴中饱含着深情
——从长妈妈烦琐的“规矩”中寻爱程云花（6·76）
略论龚自珍的“平均”思想张全忠（7·63）
英雄梦想与脉脉温情
——对徐兰《出居庸关》的品读姜朝霞（7·65）
猪八戒形象的人性意蕴王
昕（7·67）
徐志摩爱情诗中庄子的“真”与骑士精神毛国宁（7·69）
浅析阿Q精神胜利法的积极意义杨忠生（7·71）
“中国的悲怆永沉在我的心底”
——试论林徽因诗歌中的家国之忧马
静（7·72）
方方小说中的人物悲剧命运解读
——评小说《水随天去》樊增华（7·74）
追求生命和艺术的极致
——赏读《黄鹂》王京娜（7·75）
永远的浪漫主义钢琴诗人
——纪念肖邦诞辰200周年张
静（7·76）
试论《台北人》中感伤意蕴之体现刘书慧（8·52）
浅谈余光中诗歌的大陆情结马冬雪（8·54）
论鲁迅小说的肖像描写艺术崔
鑫（8·56）
从认知诗学的角度解读《背影》吴佳玲（8·57）
试探苔丝和祥林嫂悲剧命运之异同乔海珠（8·59）
相似的安娜与繁漪戴朝霞（8·61）
《诗经》楚辞比兴艺术之差异梁少华（9·92）
少妇自我意识的觉醒
——王昌龄《闺怨》诗浅析黄
黾（9·93）
浅析李清照词中“酒”之意蕴杨松山，孙淑娟（9·94）
《长生殿》对“帝妃爱情”母题的创新崔凤珍（9·96）
“旁观”的“妖娆”与“与会”的“从容”
——谈《永远的尹雪艳》与《金大班的最后一夜》岳
静（9·98）
理想婚姻的变奏
——读迟子建《鬼魅丹青》刘文兰（9·99）
论迟子建小说中的地域文化色彩闫
玲（9·101）
白朴的隐逸词探析刘
玉，张石川（10·68）
霍小玉悲剧结局的原因探究栾春磊（10·70）
张謇佚文两则濮
潇（10·72）
浅论《寒夜》的悲剧意义吴倩倩（10·74）
消解：身体反抗的女性主义氤氲
——《扶桑》与《妖娆罪》的对读栾其萌（10·77）
《悲观主义的花朵》的创作思想与叔本华的生命意志论的比较
婕（10·78）
变异诗情，创造现代东方象征诗
——浅论戴望舒《乐园鸟》周嫣沁，刘玉平（11·60）
浅析《偶然》的艺术特点曾洪军，李媛媛（11·62）
现实对理想的颠覆
——重读《边城》王乃芳，李田秀（11·63）
“想象空间的创造”
——《日光流年》诗学浅析刘文祥（11·64）
解读毕飞宇小说中的权力书写许欢欢，傅学敏（11·66）
每一个女孩都要长大
——以《腰门》和《我的妈妈是精灵》为例论女孩的成长小说
昱（11·68）
基于基督教文化的精神救赎
——浅谈北村小说的“神性书写”模式李敬巍，李晓黎（11·70）
试谈杜甫《登高》中的“繁霜鬓”李
晰（11·72）
李清照缘何“人比黄花瘦”？徐培宏（11·74）
霜晓寒姿一脉香
——李纨形象小议单彬彬（11·75）
浅谈《我的四季》一文的语言特色施桂芳（11·77）
——王之涣《登鹳雀楼》赏析孟庆宏（11·78）
◎文学史与文艺理论◎
魏晋风度与诗意人生史素菡（1·87）
近代中英小说中女性形象的比较研究赵莉莎（1·89）
《孝经》的版本及流传杨丽敏，唐
莹（1·91）
文本细读的一把利刃
——孙绍振还原分析法述评肖元凯，叶成叶（1·93）
“情景交融”不能滥用贾丽珍（1·95）
论《文心雕龙》的创作论对后世写作的指导刘一锜（1·97）
《诗经》乐歌与中国上古诗歌传统的关系朱小娟（2·100）
论古代悼亡诗词中的两类悼亡意象綦丽洁（2·102）
结合《文心雕龙》试述李白诗歌特点梁
旦（2·104）
神话与文学花成柱（2·106）
从接受美学看鸳鸯蝴蝶派的盛行王
卉（2·108）
诵、品、悟
——浅谈诗歌的审美教育王慧芬（2·110）
浅析建安七子赋的文人主体意识张赟赟（3·79）
20世纪八十年代以来石君宝研究综述李
艳（3·81）
《鲁迅全集》鲁迅致曹靖华信注释商兑罗美华，杨益斌（3·83）
读者赋予文本鲜活的生命汤晓雪（3·86）
从“陌生化”理论看唐诗的语言美邵卉芳（3·87）
黑暗中的一缕阳光
——读《晚清女性与近代中国》陈
薛（3·90）
音乐与文学关系辨析邱
燕（3·91）
从明清小说看士商渗透产生的原因侯雪娟（4·86）
从《论语》看孔子喜爱的音乐风格及儒家的乐教思想张
亮（4·88）
——《文心雕龙·风骨》浅析孔世宇（4·90）
司马迁和《史记》卜明喜，杨巧娣（4·92）
丁玲、张爱玲小说创作比较谈尤
滢（4·94）
论文学概论教学中的“三三三”策略张小芳（4·96）
试探流行歌曲歌词的审美价值潜能于滢慧（4·98）
刘孝标对《世说新语》的贡献张
泓（5·68）
儒林群丑与园中群芳
——《儒林外史》和《红楼梦》八股科举批判之比较
尤瑞芳（5·70）
21世纪以来《孟子》文献学研究综述汤佰会（5·72）
《唐诗三百首》所见乐府诗的史料价值肖妩嫔（5·74）
浅析唐诗中的月文化孔
儒（5·75）
试论意境的审美特质
——以北宋山水画为例仉蓉梅（5·76）
由百年中国女性文学看中国现代女性意识的变迁王
平（5·78）
古文运动视野下的“文格”论陈
考（5·80）
元代伎艺“九美”说对当代艺术教育的启示刘想如（5·82）
诗意栖居：论生态美学刘芳芬（5·83）
二度叙事在文本中的应用郭
健（6·77）
发展中的美
——对黑格尔自然美的梳理谢
静（6·79）
从“克己复礼”浅谈孔子“仁”的思想刘
芳（6·81）
试论“孝”在莱芜梆子现代伦理戏中的展现李传友，宋
睿（6·83）
气定神闲，风雨人生
——讲授宋代词作有感陈
彰（6·85）
感悟古典诗词中的悲悯情怀王少辉（6·87）
“80后”网络小说的语言特点张
欢（6·89）
早期美国华裔文学研究综述管艾艾（6·91）
谈谈文学作品中典型的审美特征李晓雯（7·77）
一部文艺心理学尝试之作：《艺术链》比较谈凯
星（7·79）
论“扬唐抑宋”者对诗歌本质认知的偏差
——“唐宋诗之争”管见之一张丽华（7·81）
从中国诗歌的历史主题看“梅村体”的诗史因素刘春玉（7·83）
董永画像故事与汉律的伦常秩序宋
斌（7·85）
行走的风景——儿童文学阅读中的别样审美例说汪晓静（7·86）
梧桐树下的不老爱情
——“梧桐”意象的别样解读武秀华（7·88）
从《全唐诗》中元宵诗看唐代元宵节日风俗张靖华（8·62）
从诗词歌赋看清代名妓的形象
——以清代名妓柳如是为例范文虹（8·64）
唐与吐蕃的友好往来与诗歌创作李枋笑（8·66）
中国文化缺少科学精神之我见
——读钱穆《中国文化史导论》牛芳芳（8·67）
浅谈山西民歌的发展趋势王
鹏（8·70）
浅述“八風”赵
婕（8·72）
刍议东西方跨文化视阀下的“作者之死”叶
俊（8·74）
论伊塞尔的文学阅读理论刘
斌（8·76）
娱乐新闻“乐俗”“趋俗”现象透析夏志兰（8·77）
论蒙古族现实题材电影中的悲剧意识胡金丹（8·79）
解析《悲情布鲁克》中的民俗文化韩玉英（8·81）
拟话本小说的文学接受姜婧婧，张慧慧（9·103）
《人间词》及其易名研究韩
晶（9·105）
论俞平伯的“镜子说”与“风月宝鉴”苏
倩（9·106）
《文心雕龙》创作论中“义贞”范畴浅探陈远芝（9·108）
浅谈德奥艺术歌曲的风格特点王
鹏（9·110）
晚明小品文清幽空灵的意境美王瑞荣（10·80）
“别”有愁绪在心头
——唐代三首送别诗比较浅析王世娜（10·82）
改头换尾，脱胎换骨
——谈金批《水浒传》韩国颖（10·84）
试析八公山豆腐及其文化内涵李婷婷（10·86）
蓝棣之症候式分析理论之探幽徐美灵（10·88）
“戏仿”的概念内涵及流变赵
倩（11·79）
咏蟋蟀赋内容浅论范智慧（11·81）
试论中国古典戏曲中的“金童玉女”题材剧黄海兰（11·83）
早期纵横家从商现象研究王
瑶（11·85）
柏拉图的“灵感说”与严羽的“妙悟说”井
伟（11·87）
论“词为艳科”吴海燕（11·89）
◎语文教育◎
论语文教师整合教学能力的养成张
虹（1·98）
新时期小学语文教师必备的专业素质刘彩梅（1·100）
语文教师要善于读书宇文换林（1·102）
诵儒家经典
悟学习道理许海萍（1·104）
借助集体备课来提高教师整体水平张万忠（1·105）
见“文”亦见“人”沈
娟（1·107）
浅谈如何培养学生的语文素养石
云（1·108）
初中语文教学中的德育特点与方法探析马小兰（1·110）
杜威教育思想对20世纪二三十年代语文教育的影响
于全富（2·115）
孔子的文化认同感教育对高职语文教学的启示
鑫，曹耀兴（2·117）
从“伪文化散文”批判到“集体无意识”的探讨温德斌（2·119）
在文学教育中塑造大学生的高尚人格周丽萍（2·121）
语文研究性学习中有效教学行为的内涵与特点苏奕姣（2·123）
“随风潜入夜，润物细无声”
——浅说新课标下中学语文教学中审美教育的原则、途径与方法
郝泽茂（2·125）
语文教学中的爱心教育及其渗透阮丽莉（2·126）
语文教学的人性化张凤燕（2·127）
从董仲舒的人性论看管理王
克（3·95）
高职院校大学语文课程改革的指导思想和方法新探王子科（3·97）
生本教育理念运用于语文教学的误区分析及解决对策
雒宁峰（3·99）
语文教学要见“人”见“文”见“生活”汪振旺，雷良启（3·100）
多一点关爱，多一份鼓励
——我们的教育没有绝对的“后进生”伏
花（3·102）
别让“爱情”在语文课堂上消失杨天娇（3·104）
浅谈中学语文课堂教学创新孔
华（3·105）
引进湖州区域文化优秀资源
开创高职语文教育崭新局面
钮　绮（4·103）
充分利用经典美文
提高初中学生语文素养李小娟（4·107）
中职语文课程资源开发的基本架构沈志美（4·109）
人本主义心理学对语文教育之启示张
荣（4·111）
——浅谈新课改中的语文教师素养曹达舟（4·113）
小学语文教改之我见褚调玲（4·114）
语文新课程标准和语文新课程高考大纲的文本比较袁
宁（4·116）
语文教育中的美育实施策略胡耀珍（4·117）
语文课堂中的审美教育陈骑兵（4·119）
以人为镜，可以知得失
——读付宜红《日本语文教育研究》有感谢
平（5·123）
试论中学语文教学中人文精神的培养王建梅（5·126）
浅析日本小学语文教育理念及特点付
睿（5·128）
自主教学理论的实践缺失王贵俊（5·129）
新思路郑艳萍（5·131）
论语文教师必须具备的语文素养杨德雄（5·133）
大学语文教育教学探讨热中的冷思考李
娟（6·118）
“两株枣树”的孤独与希望
——文学教育中的美育张桂枝（6·120）
语文基础教育课程改革背景下的创新性思考耿德刚（6·122）
关于“语文课为专业课服务”的思考周佳曦（6·124）
技工院校加强学生语文素养养成的功用及途径唐铭培（6·126）
《蒙台梭利幼儿教育方法》中尊重幼儿独立性与自主性的体现
影，陈兰莎（6·128）
生活中的语文之道王
莉（6·130）
诵读经典　传承文化
——江苏省丹阳市埤城中心小学特色建设的实践与思考
朱建翔（6·131）
语文人格教育的可行性探析徐建军（7·120）
浅论中学语文教师专业自主发展意识培养夏德燕（7·122）
大力开展语文实践活动，提升学生综合职业能力郑长锋（7·124）
中学语文教学：问渠哪得“活”如许，为有人文熏陶来龙
晓（8·114）
中学语文教师职业怠倦的成因林小云（8·116）
“倾听”——心灵的沟通叶
娜（8·118）
语文教育应为学生的幸福人生奠基孙益杰（8·120）
浅析语文审美课程校本化刘铠茹（8·121）
想说爱你不容易
——多媒体环境下的语文教学曹晓庆（8·122）
“人生艺术化”：大学语文的艺术教育功能论李
娟（9·112）
让闲暇教育走进语文课堂郝晓霞（9·115）
对新疆农牧区民族中小学新课程师资培训的几点反思
磊（9·118）
透过瑞吉欧方案课程看教师角色邓艳华，王
影（9·120）
谈语文教师在教学中应扮演的角色孙华峰（9·122）
中学语文审美教学浅谈文长山（9·123）
让语文放射人性美的光芒杨正彬（9·125）
课堂：学生的舞台
——解读初中语文新课程标准黄
欣（9·127）
传承经典文化
提高教育水平
——浅谈《三字经》的教育教学周学龙（9·128）
让美育在语文课堂中闪光张希艳（10·116）
语文教学中情感因素的价值实现王
娟，陈树生（10· 118）
中职语文教学专业化的再思考
——兼谈中职语文“综合学习活动”的实施张纪英（10·120）
用语文为学生营造美好的人生孙西亮（10·122）
培养学生的创新精神之我见齐志华（10·124）
营造语文课堂学习的生命活力宋露娟，陈树生（11·116）
《学记》中的德育思想探析宋
辉（11·118）
浅谈语文新手教师与专家型教师的差异及培养途径
李园园（11·119）
浅说小学语文教育中的诵读经典曾金容（11·121）
语文教学中传统文化不容忽视崔红新（11·122）
提高视障学生语文素养的研究与实践蔡昌宏（11·123）
享受语文陆银立（11·125）
对语文新课程标准的实践与感悟王勇慧（11·127）
语文个性化教育浅述马金鹏（11·128）
语文教学渗透思想道德教育的优势李剑锋（11·129）
在语文教学中渗透德育思想吴秀琴（11·131）
也谈德育在语文教学中的渗透陈
瑰（11·132）
◎教材教法◎
大陆与台湾高中语文“选修课”课程文件之比较
辛宁宁，马
磊（1·111）
关于语文版选修《〈论语〉选读》“附录”的增补贾桂强（1·113）
心理学视角下的语文导课艺术赵明亮（1·116）
浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养姚春娟（1·118）
“教材”的预设与生成李赛君（1·121）
语文教学课堂提问的“四项注意”陈
梅（1·123）
高中语文古代诗歌教学中的审美教育狄
卓，陈树生（1·124）
如何写教学反思朱希伟（1·126）
在“活”与“趣”中进行语文教学王
凯（1·127）
“语文活动单导学模式”下充分调动学生参与的策略丁美华（1·129）
让作业与快乐相伴
——浅谈陌生化原理在作业设计中的运用毛晓琴（1·130）
让语文课堂充满生命的涌动魏利锋（1·131）
于无声处听惊雷
——小学语文课堂空白艺术初探沈忠权（1·132）
农村中学小班化课堂教学设计初步实践徐惠兰（1·134）
音乐在语文教学中的巧用江
虹（1·135）
诱发想象思维，培养创新能力
——关于语文教学的一点感悟黄
玲（1·137）
课堂与创新思维的培养孙勤香（1·139）
激活自主学习韩
敏（1·140）
在“学会”的过程中向“会学”迈步
——从“问题式教学法”谈起徐
勇（1·141）
职高语文自主课堂构建的实践与思考
——兼论职高语文学生自主学习能力的培养童巧珍（2·128）
“N+2”考核模式下的语文建设与教学改革实践张体云（2·132）
高职院校人文社科教学资源共享与开发利用常春巧（2·135）
让情趣贯穿职校的语文课堂陈小华（2·137）
浅谈中职语文教学大纲与教材
——老舍《我的母亲》选材、教学有感林志杰（2·139）
激发兴趣，让学生快乐地学张
君（2·141）
语文问题意识培养的途径郑富新（2·143）
引导学生质疑
培养自主探究能力嵇红莲（2·145）
“四先四后”教识字
落实“识字第一”的任务王叔玲（2·146）
模糊语义在交际及教学中的应用张焕芹（2·147）
语文教学中兴趣的激发郭彦霞（2·148）
如何解决我国语文教学内容随意性大的问题
——由德国母语教科书“课文注释”及其练习题设计所想到的
黄金丽（2·149）
浅谈农村中学口语交际教学周国飘（2·151）
古诗文教学中的情感效应叶海英（2·152）
让初中学生走“近”文言文马
龙（2·153）
提高语文课堂教学效率的技术与艺术王美霞（2·154）
牵一发而动全身
——谈在语文教学中的问题设置朱
莉（2·155）
浅谈背诵积累与语感的培养刘艳萍（2·156）
高等学校对大学生演讲能力的开发研究王玉霞（3·106）
提高小组合作学习效率的有效策略蒋彩霞（3·109）
高中文言文语法教学探究任洪国，李佳妮（3·111）
高中语文教学中使用多媒体的五大误区黄文兴（3·113）
——古代诗歌教学例谈徐雪斌（3·115）
浅谈高三怀古诗歌教学洪丽敏（3·117）
高中语文“三感”式教学目标设计及应用郭加文（3·119）
享受作业王文静（3·120）
文言文教学“四步走”刘晓霞（3·121）
谈小学古诗文校本教材开发的研究与实践竺柯斌（3·122）
且行且悟，且惑且思
——高中语文学习“四习惯”刍议常琦平（3·124）
让作业变成学习的乐园
——职高语文作业设计的几点思考张晓佳（3·126）
“活动单导学模式”中提高学生参与度策略刍议张小娟（3·127）
浅谈情趣化的语文教学林志杰（3·128）
在美文教学中培养学生的语感段生龙（3·130）
高职院校大学语文教学要重视培养学生“问”的能力
杜玉生（3·131）
走近《水浒传》的教学案例分析郁
贤（3·133）
中学蒙古文多媒体CAI课件制作的现状、存在问题及对策
兄（3·134）
浅谈互联网与语文学习张炳文（3·135）
语文教学中要重视学生的口才训练庞翠莲（3·136）
多媒体辅助教学的得与失黄永明（3·138）
如何提高语文课堂效率吴荣茜（3·139）
让学生激情满怀王天果（3·140）
两类课文教法探索刘
剑（3·141）
浅析小学成语教学的意义和方法张淑卿（3·142）
谈小学语文教学能力培养中的“得意忘象”张素芬（3·143）
提高语文课堂教学效率浅谈朱九苗（3·144）
打造雅俗共赏的语文课堂郭仲文（3·145）
向45分钟要效率
——教育新政下关于语文教学的几点思考袁芬花（3·146）
“自读文”教学浅探董宝平（3·147）
浅议初中语文自主课堂教学陈玉珍（3·148）
教学中要多一些诗意王
彬（3·149）
与学生一起学语文
——构建语文简约课堂俞金智（4·120）
初级汉语教材“语”“文”关系分析与对策
——以三套欧美学生海外教材为例沈含娇（4·122）
长文短教，取舍有度管旭好（4·125）
常见的课堂结束方法及事例李
芳（4·127）
从学生作文语病求解中学语法教学毕
静（4·129）
把握即时评价，优化语文课堂周新莲（4·132）
比较视域与本科阶段比较文学教学新路径段祥贵（4·133）
语文教学中培养学生语感能力之我见黄雪娟（4·135）
试论现代化教学设备在小学语文教学中的运用
徐新霞（4·137）
行走在教材之外的语文教学张为贞（4·138）
优化教学情境
构建高效课堂彭林勇（4·139）
浅谈初中语文小组合作学习杨红林（4·141）
在语文探究式课堂教学中学生自信心的培养王
莹（4·143）
幽默语言在高中语文教学中的作用林立辉（4·145）
如何提高学生学习语文的兴趣贾牡珍（4·146）
浅析新课程三维教学目标的制定和落实王康明（4·147）
浅析高中语文新课程的实施
——以《再别康桥》的课堂教学为例郭海燕（4·149）
信息技术与小学语文教学的有效整合朱敏慧（4·150）
《听说教学·放胆开口》课案设计王芳琴（4·151）
让语文教学在想象中飞翔王
玮（4·152）
初中语文课堂教学提问的艺术刘柳隆（4·153）
写好字一定要多练吗？
——小学一年级写字教学谈庄卫娟（4·154）
浅谈初中语文的开放性教学陈
艳（4·155）
初中语文教学有效探究的思考王国庆（4·156）
初中语文小组合作学习中竞争机制的研究许
兵（4·157）
小学写字教学方法刍议郝志军（4·158）
新诗教学不能丢弃诗语杨仕慧，任志福（4·159）
我为“好色鬼”叫板
——《陌上桑》中“使君”形象的另类解读李清海（4·160）
引领学生走进美的殿堂
——浅谈语文古诗词教学中的审美教育吴忠华（5·135）
古代文学课堂教学技术探析朱俊海，谢慧明（5·137）
新课程标准下对小学语文词汇教学的思考毕
静（5·139）
浅谈初中语文教学中语言的积累与运用李加春（5·141）
追求课堂中的有效“感悟”周晓青（5·142）
让生命在课堂中诗意地栖居俞丽美（5·143）
提高初中语文教学质量的探讨朱
华（5·144）
高中语文研究性学习教学初探蒲
勇（5·146）
自主学习，快乐求知孙文华（5·147）
多“官”齐下育审美于
光（5·148）
让语文课堂教学焕发出动人的艺术魅力张殿营（5·149）
职业教育文学欣赏课教学改革初探丁亚贝（5·150）
“一念之差”成就“激情飞扬”李淑琴（5·152）
多媒体技术在高中语文教学中整合与应用苏伟荣（5·153）
利用教材培养学生的艺术直觉李
霞（5·154）
“152010”模式——构建语文高效课堂张慧慧（5·156）
评语架起沟通之桥刘广丽（5·158）
在语文的殿堂里享受德育的光辉阳崇娟，郭金玉（5·159）
浅谈中学古诗词教学妥军元（5·160）
细节教学关联学生认知水平邵亚梅（5·162）
刍议艺术教育对幼儿审美能力的培养徐
红（5·163）
语文愉快教学初探徐春鸿（5·164）
语文单元比较法教学初探何
敏（5·166）
营造教学情景
拨动学生情丝施菲菲（5·167）
浅谈新课标下高中语文课堂的构建陈亦江（5·169）
初中语文课堂教学的误区与策略朱辅伸（5·170）
奉献怎样的语文课给学生于东梅（5·172）
如何培养低年级学生认真写字的习惯赵金凤（5·174）
为识字打开一扇窗康素清（5·176）
柳暗花明又一村
——小学古诗词教学新思路李旭明（6·132）
词语教学——语文教学的第一生命孙
卉（6·135）
小学语文中的古诗教学王彦侠（6·137）
让语文课堂充满语文味崔会丽（6·138）
苏教版高中语文教材三种基本课型教学方式的反思与对策
戴年陶（6·140）
基于师生互动的初中语文教学策略吴培河（6·142）
素质教育下的语文目标教学徐焕荣（6·143）
聆听词语开花的声音
——刍议小学低年级无痕词语教学陈连云（6·145）
语文教学中如何对学生进行思想品德教育李志敬（6·147）
初中语文口语教学现状的研究蒋
华（6·148）
浅谈学生的语言积累周明珠（6·149）
“公开课”本体功能的探寻黄凌云，朱凤梅（6·150）
对新课标下综合实践活动课的思考金
琴（6·151）
初中语文综合性学习功能问题的探讨王桂仙（6·152）
“活动单导学”模式下的有效语文教学探索王
梅（6·154）
明晰语文愉快教学的误区
——续语文愉快教学初探徐春鸿（6·156）
中学语文课常用导入法及其例说李
鹏（6·157）
语文教学要规“泛”传“真”李润壮（6·158）
语文课堂教学中学生自主学习能力的培养杨丽英（6·160）
语文教学课堂提问方法举撷黄锦先（6·161）
小课堂连着大世界
——语文教学中如何培养职高生的口语交际能力
宁海勇（6·162）
巧妙利用情境
激发说写兴趣郭晓春（6·164）
观其症，察其因
——语文弱科现象浅析王
浩（6·165）
留住过程的美丽沈卫红（6·166）
语文教学要注重培养学生想象力袁家娟（6·167）
浅谈语文教学的模式优化殷晓燕（6·168）
科学课与语文课的关联教学刘继萍（6·169）
高中语文教学如何开发研究性学习资源公维建（6·170）
小学语文教学中的几点建议王淑玲（6·171）
综合性学习成果展示课的实践研究陈
璐（7·129）
语感培养：语文的品味之道
——浅谈高中语感教学刘
俊（7·131）
浅谈新课改下语文课堂教学艺术的表现形式林梅珠（7·133）
浅谈语文课堂教学中如何调动学生的积极性赵淑庚（7·135）
高中语文古典散文情境教学探究邱露华（7·137）
浅析中国现代文学教学的人文视阈建构路径
妍，陈少锋（7·139）
高职语文教学中的几点思考徐
鹏，王少明（7·141）
中职语文教学如何激发学生兴趣林珠香（7· 143）
语文教学与课堂评价韩玉清（7·145）
语文课堂教学的艺术化处理郑光华（7·146）
小学语文教学小组合作学习的有效性探究童
嫄（7·147）
语文教学中的多媒体应用左晓丽（7·149）
多彩的语文李丽娜 （7·150）
让音乐走进中职学校的语文课堂李
璟（7·152）
让“课眼”烛照课堂邹
俊（7·153）
巧用课堂激励语言
启发学生科学思维刘继萍（7·154）
让高三语文试卷讲评课走出低效状态周
莉（7·155）
初中语文课堂上教师问题设计与点拨王桂华（7·156）
当前五年制学前教育专业语文教材建设存在的问题与建议
王新兴（7·158）
——浅谈构建高效语文课堂的几点做法孙淑芹（7·160）
浅谈语文教学中学生创造力的培养康雪梅（7·162）
谈高职语文课堂教学的“预设”与“生成”潘
阳（7·163）
加强预习指导，推进素质教育胥玉献（7·164）
浅谈词语教学的有效途径吴跃民（7·165）
行走在语文教学的转变中王世琴（7·167）
浅议游戏是幼儿生活的第一需要谢丽蓉（7·168）
对初中语文教学有效性的几点认识徐锦文（7·170）
设计个性化作业
促进学生个性化发展李爱庆（7·172）
浅谈小学语文作业优化设计叶
娜（7·173）
浅谈低年级口语表达能力的培养卢文泉，刘作玲（7·175）
关于小学语文作业设计的实践研究闻秀梅（7·176）
智慧教学：语文课堂有效教学的关键胡芳娇（8·123）
高中语文课堂教学案例研究
——浅谈课堂提问的有效性龙晓丹（8·125）
对话教学话题设置策略探讨曹鸿斌（8·127）
对大学语文课程教学的思考欧阳俊杰，万
燚（8·129）
新课改环境下语文课堂教学研究陈淑芬（8·131）
微格教学在师范院校语文教育理论教学中的运用夏德燕（8·133）
如何开展语文学科的三案六环节孙
旺（8·135）
高中语文教学中实施研究性学习的探索朱晓明（8·137）
——古诗文教学之道冯锦华（8·139）
新课标下“三美”语文教学法刍议王三多（8·141）
声乐教学法探微孙俊钰（8·143）
找准着力点
提问更有效郑淑琴（8·145）
职专声乐教学的差生转化工作张昌通（8·147）
逻辑思维和直觉思维在语文口语交际中的关系和作用
章壮年（8·149）
品味精彩美文
感悟睿智人生
——《清塘荷韵》教学尝试陆卫仙（8·151）
从中学语文教材看我区民族汉语教学哈
琴（8·152）
让课堂绽放美的华彩
——以《火烧云》为例谈阅读教学中审美能力的培养
朱庆华（8·153）
大力开发课外教学资源，有效实施主体性教学活动倪
明（8·155）
初中语文课堂教学优化策略邱玉英（8·156）
在语文学习中引导学生梳理和积累的几点做法赵
娣（8·158）
让语文课堂在情境中焕发生命活力胡
娟（8·159）
有效提高学生学习兴趣策略研究杭海燕（8·160）
给课堂教学中的引导出妙招胡金凤（8·161）
如何构建对话式高效语文课堂王新华（8·162）
运筹帷幄，引领课堂生成杨
华（8·163）
多一点热爱，让课堂讨论更精彩陈佳辉（8·164）
浅析语文教学中的封闭式教学李卫国（8·166）
激活课堂王树芳（8·168）
新课程改革背景下的语文复习策略薛桂刚（8·169）
语文练习中的成语教学探微柏干凤（8·170）
在课堂教学中培养学生的言语能力骆
娟（8·171）
在语文实践活动中训练语感王加云（8·172）
拓宽思路李
凯（8·173）
让小学语文课堂焕发生命活力张海琴（8·174）
机智，缘于爱施
群，施文英（8·176）
浅论语文有效教学缺失的成因刘庆根（9·150）
巧掌舵，打造语文职教新课堂杨艳娟（9·153）
高中语文课堂教学的情境设置策略探讨曹鸿斌（9·155）
“LEAST模式”对五年制高职口语教学的适用性研究
朱增力（9·157）
打造语文课堂精彩三分钟张
楚（9·158）
浅谈新课标理念下课堂教学设计孙会山（9·159）
语文试卷讲评应体现学生的主体性蒋丽君（9·160）
摩梭孩子的语文教学喻利平（9·161）
探究新课改下的“自主、探究、合作”教学模式骆春梅（9·162）
新课程背景下的语文教学探微刘自如（9·164）
新课标下钱梦龙“曲问教学法”的创新张
春（9·166）
让学生真正参与到课堂教学活动中去张
玲（9·167）
解开禁锢的枷锁，回归人性的家园
——对鲁迅作品的教学体会韩爱芳（9·168）
年中学语文教学策略文献综述李
艳（9·170）
浅谈 “根本课文”的内涵与价值俞万所，刘
祥（9·172）
正确归因：提高聋哑学校语文教学质量的核心廖剑芳（9·174）
略谈如何有效构建第一课时严
霞（9·175）
刍议语文教学中的优效拓展郝干凤（9·176）
大学语文拓展式教学的几点思考莫
云，刘亚莉（10·125）
实施有效课堂教学评价的策略万
敏（10·127）
新课改下初中语文有效性教学探析张家明（10·129）
浅谈如何打造语文高效优质课堂程
颖（10·131）
让语文课堂充满活力王
妍（10·132）
对新课程标准下中学语文学案设计的再思考孙凤英（10·133）
初中语文有效教学方法探讨吉玉慧（10·135）
男女有别，因材施教
——浅谈如何激发中职男生班的语文学习兴趣
蓉（10·136）
发问、追问和点拨
——教师有效教学的三重功陈
玲（10·138）
浅谈语文课的美感教学刘朝平（10·140）
研究生教育教学实践现状分析刘红波，包红兰，乌
兰（10·142）
关于高效课堂的几点体会葛方英（10·144）
幽默艺术与语文教学范海珍（10·145）
“疑”是自主探究的催化剂潘玉红（10·147）
课外拓展，重在何处谢奎琴（10·148）
激发情感因素
激活语文课堂邵洪操（10·149）
对初中语文教学中实施创造教育的实践与思考初探
徐月晶（10·150）
提高中学语文课教学效果的对策陶
俊（10·152）
浅议组织语文课外活动的作用王麦艳（10·153）
小学语文课堂教学中的语言美赵艳荣（10·154）
儿童本位：教学内容确定的准绳郑
丽（10·155）
追问“你最喜欢的……”许小明（10·157）
有效习作教学的策略探微陈昌红，孙海云（10·158）
小学语文教学中学生几种习惯能力的培养朱
云（10·159）
对新课改背景下小学语文教学的几点认识吴裔春（10·160）
让学生进入学习的角色赵
嵘（10·161）
刍议低年级学生说话能力的培养孙桂花（10·162）
如何发现每篇课文的“教学价值”徐
曙（10·163）
把握反馈策略
打造和谐高效的语文课堂陈
慧（10·164）
合作有“道”效率提高
——语文课堂中的合作教学研究姚
瑶（10·165）
一字见精神包静鹃（10·166）
兴趣的确是“最好的老师”王进勇（10·167）
语文版选修《〈论语〉选读》新修订（2010年第3版）刍议
贾桂强（11·133）
“知人论世”，先知还是后知
——以教学案例谈古诗文教学中运用“知人论世”的教学策略
何翠梅（11·136）
浅谈如何提高中职生语文学习兴趣朱
斌（11·137）
高中文言文教学的突围方向邹云晶（11·139）
留学生教学与教育管理的实践研究李茉娜（11·141）
文言文，爱在心口难开
——浅谈激发学生学习古诗文的兴趣方红康（11·143）
“正字”与“杂字”及其教育启示庞迎迎（11·145）
初中语文课堂互动教学的实践与反思杨丽华（11·147）
关于提高语文教学效率的哲学思考沈嘉华（11·149）
新课程改革下的课堂状态研究
——以一节初一语文课为例潘彩虹（11·151）
大学语文古诗文教学探微林泽坤（11·153）
论大学语文多媒体教学江
琼，倪勤丰（11·154）
“得”和“失”共在
“教”与“学”相长纪元红，周志祥（11·155）
浅谈初中语文中的散文教学成
谊（11·157）
语文课堂小组合作学习中的常见问题及其解决策略
李秋华（11·158）
优化学生心理品质：有效口语交际教学的应然路径
赵小从（11·160）
浅析古典诗词的教学肖占生（11·162）
语文课中的审美左晓云（11·163）
省优质课的课堂摭谈赵红霞，任光峰（11·164）
谈谈古代田园诗
——《归园田居·种豆南山下》备课一得杨冬美（11·165）
中学文言文教学的点滴思考
——学生实习有感赵彩娟（11·166）
发挥学生主体作用
构建语文活力课堂蔡秋生（11·167）
课堂高效方法新探张小燕（11·168）
课堂高效教学探析闫
永（11·169）
◎写作教学◎
中学作文教学审美化途径探究何安国（1·143）
作文命题之我见吴永福（1·145）
如何令高中学生的作文“破茧化蝶”张燕梅（1·146）
材料作文写作探微王景健（1·148）
以作文评语为平台
促进师生对话交流曹晓庆（1·149）
作文教学，怎样指导学生真实的写作钱德琴（1·150）
作文教学中的审美策略王
优（1·151）
让孩子做孩子自己的习作医生
——浅议学生自改作文能力的培养刘
军（1·153）
如何提高农村中学学生的作文水平李秋芳（1·155）
对写好初中生作文的一些总结张
欣（1·156）
论证必须合逻辑
——试析大学生毕业论文中的逻辑问题常小鸣（2·157）
作文中的技巧，技巧中作文唐华叶（2·158）
论培养语感促写作李咸菊（2·160）
也谈中等生作文评语写作吴龙图（2·162）
“读”、“仿”、“评”
——作文创作“三字诀”徐丹旦（2·164）
作文仿古不可取吴永福（2·166）
乐于作文的源泉是生活闫
寒（2·167）
让评语成为学生写作的兴趣源陈光华（2·168）
如何提高语文阅读教学的课堂实效性苏
宇（2·170）
浅谈培养学生作文写作灵感的策略高亚男（3·150）
有效作文评讲摭谈陈秀丽（3·152）
新课标下有效提升高中生作文能力的几点探识陆万美（3·154）
朱自清谈作文吴永福（3·156）
浅谈作文教学中分类指导学生正确审题立意丁德斌（3·157）
小学语文教师习作课堂探微李晓丽（3·158）
保持适中写作焦虑，提高学生写作水平张瑞华（3·159）
活动单导学模式下的作文教学周兴昆（3·161）
课外练笔课内牵王爱菊（3·162）
作文中的真情告白李清海（3·164）
指导学生作文如何从内容入手何国生（3·165）
关于“想好了但不会写”的思考
——略谈作文教学的有效性赵
慧（4·171）
浅谈作文创新李春燕（4·173）
要重视对高三学生进行描写训练殷长青（4·174）
如何指导景物描写张景发（4·176）
在写作教学中怎样将深刻的理论讲解得生动精彩常小鸣（5·91）
浅谈思维科学在作文教学中的运用朴晓琳（5·94）
与学生一起学作文
——浅谈初中记叙文序列训练俞金智（5·96）
高中作文教学现状及对策姬云飞（5·98）
兴趣而至能力的中间地带
——如何破解作文教学中的难题朱益群（5·100）
作文体裁的横向比较吴永福（5·101）
利用信息技术为作文教学“助跑”陈翠平（5·102）
激发学生写作兴趣，提高学生作文能力张静宇（5·103）
创造性思维在中学作文教学中的应用陈丽霞（5·105）
中职学校应用文读写教学初探李春燕（5·107）
如何提高小学生的作文能力张紫娟（5·108）
语文教师写作教学智能论
——语文教师写作智能对作文教学的影响曹茂才（6·93）
开篇结尾的艺术黄祥春（6·95）
远离浮华，还原真情
——回归作文教与学的本真简先标（6·97）
——浅析批改与否的几类作文孙合爱（6·99）
如何写好材料作文简月芬（6·100）
公文写作教学及公文写作情境的创设杨树夏（7·99）
是论证，不是说明
——试析大学生中存在的一个文体认识误区常小鸣（7·101）
谈新课程背景下自主写作和有序训练的结合范兰芳（7·103）
记叙类文章的整体感知朱木华（7·105）
学练并驭，作文不难翟晓丽（7·107）
让学生成为作文评改的主角
——关于中职学生作文评改方式的思考魏达维（7·108）
高职应用文写作课程的教学现状及对策探究谢战锋（7·110）
让作前指导课“神采飞扬”起来徐耀中（7·112）
片断作文教学的快乐“三步曲”杨秋惠（7·113）
品赏作文评语的菜单孙凤英（7·115）
浅议学生作文兴趣激发蔡晓晓（7·116）
轻松作文之我见董
俊（7·117）
点击高考作文的精彩结尾朱盼盼，刘太凤（7·118）
“汝果欲学诗，功夫在诗外”
——浅论写作中的素材积累李婧怡（7·119）
主体性作文教学之开放性特点浅析张争艳（8·86）
研读他人作品会不会导致学生作文出现“重复”与“雷同”？
常小鸣（8·89）
谈新材料作文的审题立意技巧林东溪（8·91）
网络语言对学生写作能力的影响及对策刘卫东（8·93）
力展创意之美
——作文出新的有效方法程大芬（8·95）
作文教学要紧扣文本刘
菲（8·97）
作文教学要注重情感与技巧郭
燕（8·98）
在习作训练中激发学生写作情感陶
辉（8·99）
尊重学生习作中健康的个性刘建萍（8·101）
如何看待学生写作中的“不诚实”牟军荣（8·102）
给写话一个阶梯白兰花（8·103）
作文教学中迫切需要诚恳、慷慨的赞美衡如斌（9·144）
情，作文教学的真谛宋晓萍（9·146）
亲情记叙文写作教学设计刘慧兰（9·147）
阅读教学向写作教学延伸初探卢方亮（9·148）
开启学生写作之门陈艳莉（9·149）
深度阅读的缺失与大学生毕业论文选题难现象常小鸣（10·90）
跨文化背景下对越南留学生的写作教学唐
蕾（10·92）
浅谈写人记叙文的写作傅晓旭（10·94）
“说得快”的有效途径
——五年制高职学生口头作文训练初探唐国维（10·97）
中学作文议论文训练八法康志强（10·99）
浅议随文练笔刘玉平（10·100）
反思新课程下的作文教学李
兵（10·102）
中职语文作文教学应该彰显职教特色阎继红（10·103）
浅谈三年级起步作文教学姚映玉（10·105）
周记是转变问题学生的有效平台胡存勇（10·106）
谈高职院校的应用文写作教学刘
玉（11·90）
提升高职学生应用写作能力的策略何平滚（11·92）
新课改背景下高中语文应用文写作教学的思考
陈精精，汪
莉（11·93）
作文教学乱象浅谈陈
慕（11·95）
对作文真实性的思考卢
红（11·97）
多为作文惹点“祸”周建成（11·99）
生态体验法培养中职学生作文能力邱世堂（11·100）
语文教学中作文素养的培养吴修建（11·102）
◎阅读教学◎
古诗鉴赏四步曲何平滚（1·157）
摭谈课内外阅读张明云（1·158）
如何发挥中学语文课外阅读的辅助作用娄
益（1·159）
让阅读之花绽放白凤娥（1·161）
以学生的眼光看名著张宏伟（1·163）
鉴赏散文作品应注重解悟文学形象武小丽（1·164）
如何体现课堂中的主体性阅读王永军（1·165）
古诗鉴赏题解题指要张玲文（2·172）
阅读教学的几点体会黎爱丽（2·174）
浅论阅读教学中质疑求解的方法赵喜成（2·176）
实用性说明类文本有效阅读策略探究胡耀珍（3·166）
在阅读教学中提高审美能力杨
莉（3·169）
初中生课外阅读实施对策初探唐晓云（3·171）
浅谈语境对语文阅读教学的作用梁
燕（3·172）
在“名著导读”教学中如何激发学生的阅读兴趣陈
佳（3·174）
小学语文教学中应重视背诵李金龙（3·175）
横看成岭侧成峰
——浅谈比较阅读杨金平（3·176）
谈谈朗读在古文教学中的作用林
翔（4·161）
现代教育技术与诗歌鉴赏有效教学周海燕（4·163）
小学语文阅读课堂教师提问策略沈锡云（4·165）
如何在阅读教学中引导学生感受语言的魅力
——以《永远的蝴蝶》语言表达技巧分析为例王海杰（4·167）
小学生课外阅读指导策略例谈柳慧娟（4·168）
浅谈个性化阅读教育史新更（4·170）
论对话式阅读教学中和谐师生关系的构建昝娟娟（5·109）
阅读教学：平等对话的和谐解读邵金芬（5·111）
经典阅读：提升职高学生语文素养的有效之途黄金娇（5·113）
阅读教学中教师如何与编者对话许少婷（5·115）
——小学生古典诗词诵读的指导策略李旭明（5·117）
深刻解读文本
拓展思维空间王爱菊，兰宇香（5·119）
自能阅读卞春红（5·121）
初中语文教学“读”字当先薛艳丽（5·122）
教材选文中的强调分段现象及其分析视角邱冬梅（6·102）
语文个性化阅读教学的“五味”观董锦菁（6·105）
初中语文文学作品鉴赏教学的意义和现状蒋
华（6·107）
关于整体阅读的思考和实践姚
远（6·109）
阅读教学要促成学生与文本的对话于丽萍（6·111）
阅读教学中的“迷失”与“回归”周
艳（6·112）
小学语文阅读教学中的自主学习能力培养邬
霞（6·113）
浅谈语文教学中的合作阅读法胡陵峰（6·115）
小学语文阅读教学不可忽视安小成（6·116）
用书香润泽生命熊海娥（6·117）
浅谈小学语文阅读教学中审美能力的培养朱庆华（7·89）
对话中引发思考
阅读中张扬个性储秀梅（7·91）
“自主探究式”阅读教学流程初探张建红（7·92）
语文阅读教学的广阔天地宋国庆（7·94）
高中语文阅读教学法的实践研究王朝平（7·96）
初中文言文探究阅读“四式”顾小妹（7·97）
新课程背景下的聋校语文阅读教学王正荣（7·98）
语文阅读教学中要渗透写作教学刘文力（8·104）
如何有效引导高中生进行名著阅读郑素萍（8·106）
如何让学生成为阅读的主体王吉彦（8·108）
提高中学生阅读能力的方法探究梁俊霞（8·109）
现代文阅读教学的有效性探索金同成（8·110）
现代散文阅读答题的“三大技巧”杨建华（8·111）
如何利用课本进行阅读和写作教学的优化整合彭
炜（8·112）
小学高年级阅读方法略谈薛博娟（8·113）
浅谈促进学生课外阅读的有效途径吴惠珠（9·130）
提高阅读能力
重在培养语感
——让阅读教学走出山重水复的尴尬境地张智鸿（9·131）
“比较还原分析法”在阅读教学中的实际运用丁金东（9·132）
为学生自我发展设计弹性阅读空间沈洪玉（9·134）
小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究卢凯玥（9·135）
浅议小学语文朗读教学的优化张
兰（9·136）
诵读教学的价值探究刘圣祥（9·137）
改革评价机制，提升名著阅读效果冒建锋（9·139）
提高小说的阅读理解能力的主要方法金同成（9·141）
让诗歌在朗读中飞翔刘
慧（9·142）
做学生作文最忠实的读者仇云霞（9·143）
论阅读教学应当树立的新观念王
飞（10·107）
中亚留学生汉语阅读策略的现状调查研究
——以新疆师范大学中亚留学生为例
常晓晓，闫丽萍（10·109）
新课程背景下导学案在初中语文阅读教学中的应用
林爱萍（10·112）
初中语文教学中的有效诵读刘国华（10·114）
农村初中语文阅读之我见闵
锋（10·115）
引领学生感悟西方文学中的理性美黄怀玉（11·103）
对初中语文阅读教学的实践思考简琳娜（11·105）
新课程背景下高中生名著阅读能力的培养杨丽英（11·107）
中考语文现代文阅读解题技巧谈彭
安（11·108）
课外阅读——学生习作的桥梁丁飞燕（11·109）
让主动阅读擦燃学生思维的火花郭家华（11·111）
“美读”的特征浅析刘花妮（11·112）
阅读教学新探李
芹（11·113）
把阅读自由还给学生肖金萍（11·114）
激发阅读兴趣，引领情感体验
——论初中语文阅读教学陈双娣（11·115）
◎文化与传播◎
论辜鸿铭关于中西文化的认识衣
帆（1·166）
全球化视野下的少数民族出版事业探微孙
奕（1·167）
试论草原文化与创意产业周承英（1·169）
自我娱乐与娱乐大众
——浅谈电视娱乐节目的现状及走向云淑勤（2·112）
在元做官的高丽人徐
付（2·113）
“东方学”视野下张艺谋早期电影的西方境遇郑
飞（3·93）
新型期刊编辑的角色定位和创新意识张成平（4·100）
浅谈图书选题策划的基本原则乌
恩（4·102）
浅谈变味的“新闻舆论监督”赵山山（5·84）
体育盛典——奥运会中的电视媒体作用研究苏
莉（5·86）
电视纪录片创作中的几个常见问题杜向菊（5·88）
《大内密探零零狗》的后现代特征马
静（5·89）
关于高校图书馆人性化服务的思考王
南（8·83）
浅谈数字时代传统纸媒体发展前景王胜军（8·85）
弱水三千，只取一瓢饮
——中国美术史中的佛教艺术丁长英（10·168）
陈巴尔虎旗“通古斯”鄂温克丧葬文化探析
呼格吉乐玛（10·171）
探析土默特地区蒙古族丧葬习俗包红兰，刘红波（10·173）
传统礼仪与现代德育的有机结合王玉芬（10·175）
元代新兴乐器初探荣丽军（11·170）
“文化反哺”现象对高校大学生的影响刘
倩（11·174）
谈编辑的基本素质邸力敏（11·176）
◎实验课堂◎
唤醒沉睡的文本
——谈谈苏教版第十册《水》的教学王树凤（1·171）
智慧理答：演绎精彩课堂吴美玲（1·173）
《与朱元思书》教学设计赵德广（1·175）
综合性学习《背起行囊走四方》教学设计张海彦（6·173）
创设“冲突”，让孩子演绎童话张媚霞（6·175）
◎教学漫笔◎
用心等待花开的时刻于丽萍（7·126）
情境无痕施
群，施文英（7·128）
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