2013年禅城区公办小学招生通告 - 2013年禅城区小学新生入学
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2013年禅城区公办小学招生通告
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一、报名条件
日前（含8月31日）出生,年满6周岁的适龄儿童。
1、属禅城户籍的适龄儿童；
2、符合政策性借读生条件之一，且在本区居住的非禅城区户籍的适龄儿童；
3、父（母）在禅城区有连续一年以上的居住证明，有合法固定职业，符合计划生育政策的非禅城区户籍适龄儿童；
4、聋哑和智障等不能适应普通学校学习或生活的适龄儿童，要求入学者，可直接与佛山市启聪学校联系。学校地址：佛山市影荫路（玫瑰园附近），联系电话：。
申请材料连续年限的计算方法是从报名截止之日（即日）起往前推算。
二、报名程序
1、领取报名、借读申请表格
①时间：5月2-3日（上午8:30—11:30;下午2:30—5:00）；
②地点：各幼儿园、各公办小学或网上下载。
③领取资料要求：户籍生请携带户口簿领取报名资料；非禅城区户籍的常住人口子女，携带父母及子女户口簿、居住证领取借读申请表。
2、网上报名
①时间：5月2日—5月10日；
②报名方式：家长可以登陆“2013年禅城区小学招生报名系统”，进行网上预报名，如实填报相关信息，取得预报名号后按规定的报名时间到各报名点正式报名确认。
（南庄镇由学校统一进行网上录入学生信息，不需进行网上报名）
3、召开招生工作咨询会
时间：5月4日（上午9：00-11：30）
地点：石湾镇街道——绿景小学；张槎街道——张槎中心小学；祖庙街道——怡东小学；
4、正式报名及申请借读
①时间：日（上午8:30～11:30，下午2:30～5:00）；
②地点：新生家长根据实际居住地所属居（村）委，到指定报名点办理有关手续；
③报名时须提交的材料：
禅城区户籍的需提交《禅城区小学新生入学报名表》以及说明材料；非禅城区户籍的需提交《禅城区新生入学报名表》、《禅城区小学借读生申请表》、《禅城区普通借读生申请入学积分表》以及申请借读证明材料。
（南庄镇报名时间为户籍生：--13日。借读生：—15日）。
三、公布时间
1、公布小学招生地段划分时间：6月21日；
2、公布小学户籍生录取结果时间：6月21日；
3、公示借读生审核结果和积分排名：6月17-21日；
4、公布借读生审批结果时间：6月28日；
5、发放录取通知书时间：7月8日。
1、通过禅城教育信息网（网址：）查看招生地段或登录招生报名系统查看录取结果；
2、通过报名点门口公告栏查看地段安排与借读生审核结果；
3、日-20日拨打9681680,通过人工或语音提示,输入报名号和接收短信手机号码,定制结果通知或在结果公布后,直接拨打9681680通过人工咨询。
提示：①政策性借读生统筹安排到公办学校；②普通借读生要根据招生计划的学位数，在招收户籍生和政策性借读生后，当出现剩余学位时，将根据剩余学位按积分从高分到低分确定入读公办学校资格，额满为止，学位由禅城区招生办统筹安排。
五、注册时间：日
1、家长取得报名资料后，应认真阅读相关资料，如实填写报名表的各项内容。若出现户口簿上的居（村）委与现在的居（村）委名称不一致的情况，家长应在报名前到佛山市行政服务中心二楼（即：季华五路28号）办理好居（村）委更正等有关手续。
2、新生家长务必提前备齐入学材料，材料不齐全者，必须在一周内按要求补齐材料，否则不再接受任何资料更换，对不按规定时间办理报名手续提交材料，属禅城区户籍新生，不确保到原所属地段学校就读，由禅城区教育局统筹安排学位；非禅城区户籍学生，不再接受申请。新生家长提供入学的材料必须是真实合法，字迹要端正、清楚，不得虚假，如发现有造假现象，将取消申请资格。
3、招生咨询电话
南庄镇招生咨询电话：
石湾镇街道招生咨询电话：
张槎街道招生咨询电话：06775
祖庙街道招生咨询电话：
附件 1．报名流程图
&&&& 2．报名点安排表
禅城区招生办公室&&&&&&
二○一三年五月&&&&&&&
附件1：报名流程图
领取报名资料 → 网上预报名 → 正式报名、申请借读 → 公布地段划分
(5月2--3日) (5月2日-10日) （5月11日） （6月21日）
→公布户籍生录取结果 → 公布借读生审批结果 → 发放录取通知书
（6月21日） （6月28日） （7月8日）
报名点安排表 &2015年普通高校招生全国统一考试仿真语文模拟?全国卷（三）_语文试题_高考网
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2015年普通高校招生全国统一考试仿真语文模拟?全国卷（三）
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2015年普通高校招生全国统一考试仿真语文模拟?全国卷（三）
作者： 文章来源： 点击数： 更新时间： 19:25:13
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
有一种犀利的观点认为，无智和无趣是中国当下文化两个最主要的特征。我以为不无道
理，这种观点同样契合当下的散文写作。无智，就是指文章按照别人的思路来写作，没有自己的
精神发现；无趣，就是指文字没有温度，文章里面很难生长出令人G生暖意和美的东西。
&&& 中国是一个散文大国，自先秦以降，直到晚明小品，出现了无数令人称道的名篇。后来八股
文一统天下，用一色词章占领文坛时，古文走到了绝路。白话文的先驱者们希望找到新的智慧
的表达方法，为汉语写作开掘新的可能。1917年白话文兴起，胡适等入开始提倡白话文写作。
直到上世纪30年代，众多民间沙龙和社团活跃文坛，它们有不同的美学追求，所创办的报纸杂
志也各有特色，文学写作的多样性就此出现，也涌现一大批有智性的作家。1949午瞄后的一巽
时间，散文写作受到一些制约，直到80年代有所改善。近几十年，散文写作较为老实、温吞，辞
章也不乏优美之处，但往往缺少智慧的表达。
&&& 在我看来，文章若想写好，除了作者的天赋和感觉，智慧和学养的重要性不容忽视。总的来
说，芰军菜寄缺失砉三，二是具神思，=是能兴感，三是有美质。学者因兼具智慧和学养，其为文
便兼备自由神思和美质，我称之为学者之文。现当代的学者之文有很多代表，如王国维、陈页
恪、冯友兰，到后来的钱锺书、黄裳，我们都能在他们身上感受到学者之文的精挫之誊。除尊之
外，朱自清、俞平伯和废名等人也都属学者为文。都在有意地找寻属于自己的智慧的表连万式。
&&& ‘而这种趣味和智性，对民国时期的散文以及后来中国文化的影响，是非7常大的。学者之文
侧重于个人G灵的凝视，着重于纯粹审美和静观的写作。其中智性的凸显，标志着智性散文开
始出现。当代“智性散文”的形态具体怎样，目前还很少有人界定。我给“智性散文”作了一个可
以继续丰富的定义+即以感性方式呈现认知世界和表现自我的诗化智慧。这方面的代表有钱锺
书、唐搜和吕叔湘，，
&&& 用智慧来写作的作家，情况比较复杂，作家里面有深厚学问的是少数，大部分是仰赖自己的
天赋和生活经验来写作。其中一类有学问的作家，他们的作品可以归到学者之文，如钱锺书的
《围城》，非常优美．但实际上是学者的叙事语态。另一类作家，是发自内心自然流淌出来的，与
学术的关系若即若离，巴金、萧红的散文都是这样。萧红的散文甚至是天籁，完全不仰仗中国古
代文学的修养，是东北黑土地上。灵和上苍交流碰撞而成的特殊文本，直到今天，她的写作依然
受人称赞。这些都属于作家之文。它是靠天才、靠生命内延的丰富性以及对丰富性的深切打量
和咀嚼产生的，一个时代不过几个这样的作家而已。
&&& 中国几千年文章的发展之道，非常讲究文章学的内涵。文章学讲究写作的起承转舍，及其
内在规律。以上谈及的学者们对文章之道有自己的会。之处，所以每每下笔，辄令人叹为观止。
我们现在很少讲文章学了，“文学”的概念与“文章学”也相去甚远。后来由于战争、革命，提倡大
众文化，鼓励一般作家的写作，学者之文便越来越小众，成为象牙塔的一部分，不得不说，这是文
学发展的不幸。&&& ．
（节选自日《人民日报》）
1．下列有关“无智与无趣”的表述，不符合原文意思的一项是(&&& )
&&& A．中国当下文化两个最主要的特征是无智和无趣，作者认同这种观点，提出要写智性散文。
&&& B．无智即写文章无自己的精神发现；无趣即文字写作没有温度，二者关系密切，相辅相成。
&&& C．无智和无趣非常契合中国当前的散文写作，要改变文学创作现状，就得告别无智与
&&&&&& 无趣。
&&& D．学者之文力避无智与无趣，其作品兼具智慧和学养，兼备自由神思和美质，能感受精
&&&&&&& 妙美。
2．下列理解，不符合原文意思的项是(& )
&&& A。改革开放后。中国散文创作少了一些制约。散文写作较为老实、温吞，出现了 一些辞章优
&&&&&& 美的作品，但一般缺少智慧的表达。
&&& B．散文创作者要具备一定的智慧和趣味．而趣味和智性对民国时期的散文以及后来中国
&&&&&& 文化的影响是非常大的，不可忽视。
&&& C．想写好文章，须具备三个不可缺失的条件，一是具神思，二是能兴感，三是有美质，但如
&&&&&& 今中国还没有此类作家及作品。
&&& D．有学问的作家其作品能归到学者之文。他有学者的叙事语态，一些作家之文与学术若即
&&&&&& 若离．其靠天才靠生命等来创作。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(& )
&&& A．中国文化的现状特征就是无智，无趣，也就是说中国的文章没有作家自己的精神发现，
&&&&&& 文章里也没有令人心生暖意和美的东西：
&&& B．追溯历史，中国曾是个散文大国，出现了无数散文名篇，后来八股文一统天下，古文衰
&&&&&& 落，白话文兴起，出现了很多有智性的作家。
&&& C．现当代的一些学者教授创作学者类文章，都能在他们身上感受到学者之文的精妙，他们
&&&&&& 都在有意地找寻属于自己的智慧表达方式。
&&& D．要想写好文章需要有一定的天赋和感觉．智慧和学养特别重要，但真正用智慧来写作的
&&&&&&& 作家情况复杂．大多依赖经验和天赋写作。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
&&& 阅读下面的文言文，完成4～7题。
&&& 柳元景，字孝仁，河东解人也。少便弓马。数随父伐蛮，以勇称。寡言有器质。荆州刺史谢
晦闻其名，要之，未及往而晦败。雍州刺史刘道产深爱其能，元景时居父忧．未得加命。会荆州
刺史江夏王义恭召之，道产谓日：“久规相屈，今贵王有召，难辄相留，乖意以为惘惘。”服阕，迁义恭司空行参军，随府转司徒太尉城局参军，太祖见又嘉之。
&&& 世祖西镇襄阳，义恭以元景为将帅，即以为广威将军、随郡太守。既至，而蛮断驿道，欲来攻
郡。酃内少粮。器杖又乏，元景设方略，得六七百人，分五百人屯驿道。或日：“蛮将逼城，不宜分众。”元景日：“蛮闻郡遣重成，岂悟城内兵少。且表里合攻，于计为长。”会蛮垂至，乃使驿道为备，潜出其后，戒曰：“火举驰进。”前后俱发，蛮众惊扰，投水死者千余人，斩获数百。郡境肃然。
&&& 元景起自将帅，及当朝理务，虽非所长，而有弘雅之美。时在朝勋要，多事产业，唯元景独无
所营。南岸有数十亩菜园，守园人卖得钱二万送还宅，元景曰：“我立此固种菜，以供家中啖尔。
乃复卖莱以取钱，夺百姓之利邪！”以钱乞守园人。
&&& 世祖严暴异常，元景虽荷宠遇，恒虑及祸。太宰江夏王义恭及诸大臣，莫不重足屏气，未尝
敢私往来。世祖崩，义恭、元景等并相谓日：“今日始免横死。”前废帝少有凶德，内不能平，杀戴法兴后，悖情转露。义恭、元景等忧惧无计，乃与师伯等谋废帝立义恭，日夜聚谋，而持疑不能速决。发觉帝亲率宿卫兵自出讨之先称诏召元景左右奔告兵刃非常元景知祸至整朝服乘车应召。出门蓬第出门逢弟车骑司马叔仁，戎服率左右壮士数十人欲拒命，元景苦禁之。既出巷，军士大至，下车受戮，容色恬然，时年六十。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《南史。柳元景传》，有删节）
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）(&&& )
&&& A．荆州刺史谢晦闻其名，要之&&& 要：邀请
&&& B．会蛮垂至&&& 垂：快要
&&& C．多事产业&&& 事：事情
&&& D。元景虽荷宠遇&&& 荷：承蒙
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）(& )
&&& A．发觉帝亲率宿卫兵自出讨之／先称诏召元景／左右奔告兵刃非常／元景知祸至／整朝服／
&&& 秉车应召／
&&& B．发觉／帝亲率宿卫兵自出讨之／先称诏召元景／左右奔告兵刃非常／元景知祸至／整朝服／
&&& 乘车应召／
&&& C．发觉／帝亲率宿卫兵自出讨之／先称诏召元景左右／奔告兵刃非常／元景知祸至／整朝服／
&&& 乘车应召／
&&& D．发觉帝亲率宿卫兵自出／讨之／先称诏召元景左右／奔告兵刃非常／元景知祸至／整朝服／
&&& 乘车应召／
6．下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是（3分）(& )
&&& A。柳元景自幼学武，多次随其父出征，以勇闻名，荆州刺史谢晦、雍州刺史刘道产闻知其
&&& 名，皆曾欲罗致帐下，但事情末果。
&&& B．柳元景虽出身行伍，却颇有谋略。他被任命为广威将军、随郡火守后，广设方略，斩获数
&&& 百，郡境肃然，展露了他的军事才能。
&&& C．柳元景为人显出非同寻常的厚道。当他得知他家菜园的守园人将吃不了的蔬菜卖掉，
&&& 得钱二万送给他时，非常生气，将钱送给了守圆人。
&&& D柳元景因世祖生性猜忌严暴，担心突遭横祸，日夜小心谨慎，于是与人合谋策划政变，试
&&& 图改立刘义恭为帝，因密谋泄漏惨遭杀戮。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
& (1)久规相屈，今贵王有召，难辄相留，乖意以为惘惘。（5分）
& (2)元景起自将帅，及当朝理务，虽非所长，而有弘雅之美。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
&&& 阅读下面这两首唐诗，完成8～9题。
送李侍郎赴常州
雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
8 请分别赏析两首诗首句的表达效果。（5分）
9两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写。（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
&&& (1)荀子在《劝学》中以亲身的体验，强调空想不如学习的名句是“&&&&& ”。
&&& (2)杜甫在《蜀相》巾形象描写武侯祠的荒凉的名句是“________，________。”
&&& (3)王维《使至塞f二》一诗中描写塞外风光的著名诗句是“&&& ，________。”
&&& 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
[印度]纳拉扬
&&&&& 塞卡尔反思着：实话，就像太阳一样，没有谁在直视它时能不眼花缭乱。他认识到：人们之
间的关系靠软化了的实话来维系，从而避免了伤害他人。他把今天定为特别的日子――今天，
他要完完全全地接受实话并且对别人实话实说。
&&&&&& 太太给他端来了早餐，第一个测试就此开始。看着太太自诩为大师级的烹饪珍品，他表现
得不够踊跃，于是她问：“咦不好吃吗？”若在平日，顾及她的感情，他一定会说：“我觉得很饱，就
是这样。”可今天他说：“这玩意儿可真难吃，无法下咽。”
&&& 他的第二个测试发生在公共场合。一个同事走过来说：“某某死了，你听说了吗？很遗憾
吧？”塞卡尔回答：“不遗憾。”那个人又开了口：“他是那么好的一个人……”塞卡尔打断了他的
话：“远非如此，他给我的印象是个自私自利、吝啬小气的小人。”
&&& 临下班时。塞卡尔接到校长写来的条子，上面写着：“回家前来找我。”塞卡尔自言自语：一定
是关于那些试卷的事，我已拖了好几个星期。
&&& 塞卡尔走进校长室，彬彬有礼地说：“你好，先生。”
&&& 校长抬起头来异常友好地看着他。问：“今晚有空吗？”
&&& “哦……有什么特别的事吗，先生？”
&&& “你不知道我在音乐方面的缺憾吧，我一直在偷偷地练习，今天晚上，我要你到我家听一
听。我雇了鼓手和小提琴手给我伴奏，我想征求你的意见，我知道你的看法一定很有价值。”塞
卡尔的音乐品位赫赫有名。他却没料到这份爱好会把他带入另一个测试。
&&& 到了校长家。校长殷勤地忙前忙后好像塞卡尔是他的乘龙快婿，他甚至说：“唔，你一定要
放松,心情来听，不要为那些考卷发愁。”他半开玩笑地又加了一句，“我会给你一周时间的。”
&&& “10天行吗，先生？”
&&& “好的。批准啦。”校长慨然应允。鼓手和小提琴手已经就座，校长唱了首印度即兴歌曲．而
后停下来问：“挺不错的传统民歌，不是吗？”塞卡尔佯装没听见问话。校长又完整地唱了支塞亚
甘拉贾创作的歌。校长唱的过程中，塞卡尔心里暗暗品评：他呱呱的声音像一打青蛙在呜叫，他
的吼声像头水牛。此时他的声音又像暴风雨中没拉紧的百叶窗啦。
&&& 两个小时过去了，塞卡尔的太阳穴在这种强烈的混合音响作用下突突直跳，人也进入了半麻
木状态。校长看起来已是汗流满面，嗓子也快哑了。终于，校长停了下来，问：“还接着唱吗？”塞卡
尔答道：“先生。这就可以啦。”塞卡尔注意到校长太大从厨房探头探脑，神情热切充满希冀。鼓手
和小提琴手如释重负，神态轻松。校长摘下眼镜拭了拭眉上的汗。问：“请实话实说，唱得好吗？”
&&& “不好，先生……”塞卡尔吞吞吐吐地答。
&&& “哦……接着上课会有用吗？”
&&& “一堂也不用上啦．先生……”塞卡尔的声音在颤抖，他意识到：买话实说比接受实话还难。
&&& 回到家，妻子沉着脸给他端上饭菜，他知道她还在为早晨的话生气。塞卡尔自言自语：倘若
测试一周，恐怕会众叛亲离。
&&& 翌日，塞卡尔接到校长的电话，他忐忑不安地上了楼。校长说：“你的建议很有用，我已经把
音乐老师打发了。这么长时间．谁也不肯对我说实话。谢谢你，顺便问一句，那些考卷判得怎
么样啦？”
&&& “你给了我10天时间。”
&&& “哦。我重新考虑了一下，明天非要不可！”
&&& “是，先生。”塞卡尔说，心想通宵夜战判百份考卷对于实话实说来说代价还不算大。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自&外国微型小说300篇》）
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(& )(& )
&&& A，作品像一部短剧，只取家庭、公共场所、校长室三个场景为舞台背景，上演了生活中实话
&&&&&& 实说而遭遇尴尬的情节，揭示了说真话并不受欢迎的现实处境。
&&& B．作品第一段中“实话，就像太阳一样，没有谁在直视它时能不眼花缭乱”这一句，运用比
&&&&&& 喻，生动形象地说明说实话的两面性，既温暖人心，也刺痛人眼。
&&& C．写校长追问唱得好不好的时候，塞卡尔吞吞吐吐，声音在颤抖，运用语言捕写和细节描
&&&&&& 写，逼真地表现了塞卡尔意识到说实话的代价又不得不说的紧张心理。
&& D．写校长太太“从厨房探头探脑，神情热切充满希冀”和鼓手、小提琴手“如释重负，神态轻
&&&&&& 松”，是侧面描写，他们都以为塞卡尔答道“这就可以啦”是对校长的肯定。
&&& E。校长第二天还充分肯定了塞卡尔的“建议很有用”，并发自内心地感谢塞卡尔对他讲真
&&& 话，可见校长很看重塞卡尔的评价。也赏识他的实话实说。
(2)小说中的校长有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
(3)小说是如何叙述实话实说的故事的，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
(4)小说结尾说：“通宵夜战判百份考卷对于实话实说来说代价还不算大。”塞卡尔为什么这样
& 想？你又怎样看待“实话实说”？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
吴太献：物理学界的“孔子”
&&& 两位诺贝尔奖得主在获知自己得奖后，不约而同想到同一个人，并立刻提笔写信给这个
人――& 这项荣誉应归功于这个人。两位获奖者是大名鼎鼎的李政道和杨振宁。他们分享了
1957年的诺贝尔物理学奖，而他们把荣誉献给的那个人，是他们在西南联大时的老师――吴大
猷。尽管吴大猷在国际上声名卓著，在国内却多少显得有些落寞。
&&& 李政道在当天早上接到瑞典科学院的电话通知以后写道：“大猷师尊鉴：科技界通知。杨振
宁和我舍得1957年物理学诺贝尔奖金……现在的成就大部分是源于在昆明时您的教导。假如
在1946年您没有给我这个机会，那就根本不可能有我今天的光荣。生政道。”杨振宁同样是在
接到电话之后致信吴大猷；“大猷师：值此十分兴奋，也是该深深自我反省的时候，我要向您表示
由衷的谢意，为了您在1942年曾引导我进入对称原理与群论这个领域，我以后I作的大部分，
包括关于宇称的工作，都直接或间接与15年前的那个春天。从您i里学到的概念有关。这是多
年来我一直想要告诉您的情意，今天或许是最好的时刻。生振宁上。”
&&& 吴大猷的传记作者丘宏义评价：“他在中国物理学界中的影响力之大，恐怕是独一无=的。”
丘宏义把吴大猷比作述而不作的孔子，孔子的言论由弟子记录而成《论语》，影响中国社会两手
余年，“吴大猷在这一点上和孔子一样。通过他的学生们影响了中国的物理界”。吴大猷是第一
位将现代物理学引入中国的人。杨振宁评价：“吴教授从美国得到博士学位后，自30年代中开
始在北京大学教物理学，就是他把新的、革命性的‘量子力学，带到中国，要知当时中国学量子力
学的是绝无仅有的，所以昊教授在北平、后来在昆明所教育出来的学生，后来在中国物理学界发
生非常大的影响。”
&&& 除了李政道和杨振宁，吴大猷的学生还包括中国科学界的领导人物朱光亚、黄昆，以及诺贝
尔物理学奖得主朱棣文的父亲、台湾中研院院士朱汝谨等。国家最高科学技术奖获得者、著名
固体物理学家黄昆院士在西南联大时是昊大猷的研究生。19 94年，吴大猷通过杨振宁赠给他
一本书，书的扉页上。吴大猷亲笔写下一段活：“此袋内乃1941年秋季在昆明西南联大所授古典
动力学课的讲学笔记……该课中约有廿人，有研究生黄昆，四年级学生杨振宁、张守廉、李荫远、
黄授书等人，对着这样一群学生讲古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。”
&&& 1941年的那个秋天，正如狄更斯所言，“这是最好的时代，也是最坏的时代”。吴大猷为了
躲避空袭而迁居昆明市郊，为了维持生计而养猪，但他却时常在课后，在西南联大西北角的一扇
小门外，在一条很长的轻便铁路边，和“这样一群学生”讨论物理学问题，一如孔子和他的弟子
们，安贫乐道，不改其志。黄昆说：“事隔整整半个世纪，他诲人不倦、乐于教书育人的欣喜心情
仍溢于言表。在自传中，吴大猷曾谦虚地说：“近年来，李、杨成就晕然，国人常提及二人A为我学
生，传为美谈。实则我不过适逢其会。在那时那地遇上他们而已。譬如两粒钻石，不管放在哪
里，终还是钻石。”
&&& 吴大猷生前一再强调，知识分子最应当具备的就是前人所说的“风骨”。他曾在九十寿诞时
回忆。自己当年以-介书生劝谏蒋介石“总统”不要禁止留学政策，以及后来反对台湾发展核武
器。是他对台湾最大的贡献，“对得起这一代与下一代的年轻人”。
&&& 2000年，人们评价：“吴大猷的逝去，似乎象征一个全方位的知识分子时代的幽微。在追怀
吴大猷之时，更寄望这一脉中国文人的香火不绝，后继有人。”2005年是爱目斯坦的相对论发表
100周年，又是他逝世50周年，联合国教料文组织宣布今年为国际物理年。在纪念这位伟大的
物理学家和知识分子的同时，国人似不应忘记逝世5周年的另一位杰出的物理学家和知识分
子一吴大猷。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《民国风度》）
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(& )(& )
& A，吴大献虽是李政道和杨振宁在西南联大时的老师．但他在闰内的声名远没有这两位获
&&& 得诺贝尔物理学奖的学生响亮。
& B．李政道和杨振宁给老师的信中部表爪现在取得的成就大部分是源于在昆明时老师的教
&&& 导，深情表达了对老师的感激之情。
& C．吴大猷在国际上声名卓著，在中国物理学界中的影响力是独一无二的，因为他是第一位
&&& 将现代物理学引入中国的人。
& D。吴大献培养的学生在中国物理学界都极具影响力，如李政道、杨振宁，中国科学界的领
&&& 导人物朱光亚、黄昆，诺贝尔物理学奖得主朱棣文等。
& E．“譬如两粒钻石，不管放在哪里，终还是钻石”这句话充分表现了吴大猷对李政道和杨振
&&& 宁赞赏之情，同时也折射了他身上谦虚的美德。
(2)文章开头为什么从李政道和杨振宁给老师吴大猷写信写起？请结合材料简述原因。（6分）
(3)吴大猷具有怎样的优秀品质？请结合材料加以概括。（6分）
(4)本文作者把吴大猷比作孔子，请结合材料，探究这样比喻的理由。（8分）
第Ⅱ卷（表达题共80分）
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）(& )
&&& ①在刚刚过去的仁川亚运会上，活跃着我国100多家新闻媒体派出的500多名记者，这
& 与1982年时仅有十几家单位的几十名记者前去采访不可，&&&&&&&&&&
&&& ②作为派拉蒙重金打造与《变形金刚4》__&&& _的好莱坞巨制，《忍者神龟》获得如
& 此之高的期待亦是情理之中。
&&& ③中国的主权领土完整决不容许分割，两岸之间属于一个中国内部的相互观光交流，怎
& 么可以与外国______．也要求双方签订一个“国与国”之间的协定呢
& A．相提并论& 等量齐观同日而语&&& B．同日而语& 相提并论& 等量齐观
& C．相提并论& 同日而语等量齐观&&& D．同日而语& 等量齐观& 相提并论
14．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(&&& )
& A．古诗词是祖国文化的瑰宝，那里蕴藏着我们需要的大量营养，堪比我们的“文化母乳”，
&&& 它可以使我们同本壮元．为今后的一T：作学习积累丰厚的底蕴。
& B．奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反
&&& 映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。
& C．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过5()%以上的人有
&&& “手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。
& D.行业新标准的出台将加快大气污染防治T作的真正落实。煤电行业、钢铁行业、水泥行
&&& 业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（、；分）(& )
&&& 银杏是我国特有植物，人工栽培的很常见，____&&&&&&&&&&&& ，____&&&&&&&&&
&&& ____&&&&& 。是迄今为止全世界年轮结构最完整、跨度最长、植株数量最多的种群。
& ①在这一面积约1.3公顷的林地中共有70株银杏②不过近年来林业T作者在金佛山南
& 麓德隆乡杨家沟村发现了一片野生银杏林③而现在植物学家怀疑天目山的银杏为僧侣所
& 栽④这是一处典型而罕见的野生银杏群落⑤野生群落据一中国植物忐》记载仅见于浙江
& 天日山⑥植物学家一度认定银沓这一活化石植物已经在野外灭绝了
&&& A.⑥②④⑤①⑧&&& B.⑧⑥⑤②④①&&& C.⑤③⑥②④①&&& D.①④⑥⑤③②
]6．概括下面这则材料的主要内容，并结合材料谈谈你对这一现象的看法。（主要内容概括不超
& 过15字，看法100字左右）（5分）
&&& “总把手机带到身边，否则就d烦意乱，当一段时间手机铃声不响，就会感到不适应，平
& 时明知没有短信或来电，我也会时不时地翻出手机看一下。”中南大学文学院院长欧阳友权
& 教授指导的课题《大学生“手机依赖症”创新研究》显示，湖南6所高校79.7%的受访大学生
& 手机用户出现了上述“手机依赖症状”。其中严重依赖为47.5%，一般依赖为32. 2%，潜在
& 依赖的仅为20. 3%。
& 内容：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 看法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17。阅读下面的材料，根据上联，补写下联。（6分）
&&& 邵逸夫是香港电影业的代表性人物，他将中国功夫电影带到西方，将香港这个曾经的殖
& 民地打造成“东方好莱坞”。同时，他还是著名的慈善大家，一生致力于福利事业，他于1975
& 年成立香港邵氏基金，屡屡向世界各地的教育、医疗或其他福利事业捐款，总额已超过32亿
& 港元。今年1月，邵逸夫去世，享年106岁。
& 上联：传媒巨擘，播华夏文明于海外；
六、写作（60分）――
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
&&& 作家王安忆曾经说：人在世上一遭，就好比一个人走夜路。走到天亮，才清楚走的是哪
& 一条路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上这个岔口，而是上那个岔口，路就好得
& 多了，目的地也光明得多了，可是已经晚了，很难回头了。上错一条岔口，就会走到完全不同
& 的地方。两条经验：一是顺其自然，二是当机立断。
& 要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要
& 套作，不得抄袭。
参考答案及解析
1．B（无中生有，“二者关系密切，相辅相成”错，于文无据）
2．c(曲解文意，“但如今中国还没有此类作家及作品”错。原文“现当代的学者之文有很多代表，如王国维、陈寅舒、冯友兰……”)
3．A(以偏概全，“中国文化的现状特征就是无智，无趣”错，原文是“无智和无趣是中国当下文化两个最主要的特征”)
4．c（事：从事，做动词）
5。B（首先结合上下文，弄懂语段的大意，就明白“帝”、“左右”、第二个“元景”都是主语，当在句首；然后再按照句意分别断句）
6．D(“与人合谋策划政变”是前废帝时)
7．(1)很久就想规劝您屈尊来这里任职，现在贵王相召，难以挽留你，违背了心意感到很失意。（“规”、“屈”、“乖意”、“惘惘”各1分，句意1分）
& (2)柳元景由将帅起家，等他执掌了朝政，管理政务虽然不是他所擅长的，却有高雅的美名。（“起自”、“当朝理务”、“所长”、“弘雅”各1分，句意1分）
8．第一首诗的首句，描写时令气候（营造凄凉气氛），（2分，答“暗示了友人旅途的艰辛”也可得2分）第二首诗的首句，点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。（3分）（酌情给分）
9．同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情”）。（2分）异：前者突出与友人山川阻隔的离愁，（2分）后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。（2分）（酌情给分）
10．(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
& (2)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音
& (3)大漠孤烟直长河落日圆
11。(1)选c得3分，选D得2分，选B得1分。（A文中不止三个场景，还有“校长家”；B文中没有“既温暖人心”；“充分肯定了塞卡尔的“建议很有用”’‘发自内心地感谢”“赏识他的实话实说”于文无据）
& (2)①知道不足，有所追求。如他知道自己“音乐方面的缺憾”且“一直在偷偷地练习”。②盲目自信，听不得真话。如“挺不错的传统民歌，不是吗？”辞去音乐老师。③为人虚伪，工作无原则。如肯定“我”的“建议很有用”“肯对我说实话”，又反悔以前的话。（每点2分，酌情给分）
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