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符号互动论视角下农村女教师人际互动与专业发展研究——以初中思想品德课教师为例.pdf60页
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符号互动论视角下农村女教师的人际互动与专业发展研究 ――以初中思想品德课教师为例
嘲 摘要 初中思想品德学科教学是对初中学生进行思想政治教育的主要渠道,思想品德课教
师则是对学生进行思想政治教育的主要承担者。思想品德课教师的专业素质不仅关系到
我国整个课程改革工作的顺利开展,还关系到能否培养出更多社会需要的高素质人才。
因此,在人们强调教师专业发展的背景下,初中思想品德课教师的专业发展问题值得重
视。 在诸多农村初中女思想品德课教师的专业发展的影响因素中,笔者选择了研究个案
的人际互动作为研究的切入点,并从符号互动论视角出发探讨个案的人际互动对其专业
发展的影响,试图揭示出一些农村初中女思想品德课教师专业发展的规律。 教师的人际互动内容具有丰富性和多样性,研究农村初中女思想品德课教师个案的
人际互动对其专业发展的影响首先就应当对个案的人际互动类型进行划分,并在此基础
上对不同类别的人际互动进行深入了解。本研究把个案的人际互动划分为两大类:工作
领域的人际互动和生活领域的人际互动。其中工作领域的人际互动包括师生间的互动、
同学科教师间的互动、同办公室教师间的互动、与校领导的互动、与专家的互动、与校
外同行的互动;生活领域的人际互动,既包括教师在家庭生活领域的人际互动,如教师
与其配偶、父母、子女的互动,也包括教师与其他亲戚朋友的互动。同时,笔者在参与
观察和访谈等方法综合运用的基础上,展示了个案不同类别、不同内容的人际互动,从
而对个案的各种人际互动有一个整体认识。 从符号互动论视角看,个案的人际互动对其专业发展的
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