Word2003文档打不开怎么办？1分钟帮你解决！
　　在平常的工作当作，我们难免会遇上打不开的时候，那么我们应该如何解决这个问题呢？下面就来给大家介绍两中最简单，而且非常使用的方法，快速的让大家恢复到以前正常的工作状态中。
　　Word打不开症状：双击运行Word时，，弹出窗口提示：&Microsoft Office Word遇到问题需要关闭。我们对此引起的不便表示抱歉。&有两个选择&发送错误报告&和&不发送&。如果选择&不发送&，Word程序将自动关闭，然后再次运行Word，而且会询问&是否以安全模式启动Word&？如果选择&是&，将进入&安全模式&。在这种模式下，Word将仅显示空白窗口，需要再手动打开文档方可显示。如果选择&否&，Word又将弹出这种对话框，不断的循环。
　　Word打不开怎么办？解决方法：
　　Word文档打不开解决方法之一、
　　第一步：此文件一般默认在系统盘，也就是C盘。文件夹是隐藏的，所以我们必须先&显示隐藏文件&。双击打开&我的电脑&，单击&菜单栏&的&工具&--&&文件夹选项&--&查看，将&隐藏受保护的操作系统文件（推荐）&前面的勾取消，然后将&显示隐藏的文件、文件夹和驱动器&勾上，确定。
　　第二部：打开路径：C:\Documents and Settings\Administrator\application data\microsoft\templates ，你会看见两个文件，将&Normal&删除掉。
　　最后重新打开Word看看，是不是可以正常启动了。
　　Word文档打不开解决方法之二、
　　操作一：在弹出的&是否以安全模式启动Word&时，选择&是&；
　　操作二：进入后，选择&菜单栏&的&文件&--&新建；
　　操作三：然后在右边的&新建文档&处点击&本机上的模板&
　　操作四：删除&空白模板&，确定。
　　重新运行Word，就可以恢复正常了。
真心感谢 第二种有效 保存了
高人 高人！第一种就解决了。
真心感谢,第二种好用.
方法挺好的，谢谢了
第二种方法一式就好了，简单方便
打开word时，会弹出一个框，写着无法操作
第二种好用，多谢了
第二种方法简单实用，赞
第二种好用，多谢了
谢谢！都好几天没用了这下终于好了，第二种能看懂也超简单哦！再次感谢！
能好啦，谢谢啦
真心感谢，第二种方法给了。
太厉害了，谢谢大神！！！第一种方法不行，第二种方法可行。
方法很好用！非常感谢！
厉害呀，第一种方法照做操作完就好了，非常感谢！
谢谢！！！3分钟搞定！！！
最后一步删除不掉
大神，太感谢了！1
赞第二种方法，一下就解决了，谢谢！
第二个好用，第一个方法不敢用，怕把文件删除了
用第一种方法就已解决了，多谢了！
弄好了，很有用，非常感谢！
厉害，第一种方法很灵。
真的很厉害，按提示操作马上就搞定。
给力给力，谢谢！我是用第二种方法成功的。
用第二种方法解决了。太谢谢高手
谢谢，一下就解决了
第二个方法太绝了！感谢大神指导！多谢了！
第二个方法神了！一次解决！多谢大神分享经验
第二种能行！昨天一晚上没弄好，刚才一下就好了！谢谢
第二种方法&&一次解决&&谢谢
第二个用一下就可以使用了，谢谢
第一个办法不行，用第二个解决的，高手！谢了！！
太给力了，谢谢啊
谢了，用第二种方法解决了。高手
非常好，用第一种就成功了，大爱。
非常感谢！第一、第二都用了。解决了。
太给力了，第二种方法好棒啊，
第二种方法太实用了！谢谢！谢谢！再谢谢！
用的第二种方法，立竿见影，好用。
第一种方法试了不行，第二种方法一用就恢复了！谢谢
太方便了，赞
操作二很快就弄好了，谢谢！
真的是太棒了，太感谢了！
第二种方法很棒很实用，很快就解决问题了吩~~~~
太给力了，第二种方法好棒啊，帮我解决了，很开心，谢谢老师的指导！
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点击：1043047&&&评论：213答案：解析：
　　（1）海也就慢慢认识了，熟了，亲昵起来了；与海结了不解缘，爱了海；不得不低头，服输。
　　（2）爱海，是因为爱它的雄伟，爱它的壮丽。
　　（3）海风最硬，海雾最浓，海天最远，海的情调最令人憧憬迷恋。海波是旖旎多姿的，海潮是势头汹涌的。海的呼声是悲壮哀婉、訇然悠长的。
　　（4）可以朝夕与海相伴，百无搅扰，为人指引航向，自由自在，陶冶情操。
　　（5）有朝一日有缘，将身边羁绊踢开，买舟去火奴鲁鲁，去旧金山，去马尼拉，去新加坡，去南至好望角，北至冰岛，绕那么大大一圈，朝也海，暮也海，要好好认识，认识认识海的伟大。因为作者热爱海。
　　（6）①海是雄伟的，壮丽的。②原来海不止是水的总汇，那也是力的总合。③灯塔守者是高尚的……
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：语文课外练习　第14册　七年级下学期用 北京课改版
阅读课外文段《五月的青岛》，回答问题。
五月的青岛
　　因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
　　山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
　　青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
　　这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。
　　人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！
　　马车都新油饰过，马虽依然清瘦，而车辆体面了许多，好做一夏天的买卖呀。新油过的马车穿过街心，那专做夏天的生意的咖啡馆，酒馆，旅社，饮冰室，也找来油漆匠，扫去灰尘，油饰一新。油漆匠在交手上忙，路旁也增多了由各处来的舞女。预备呀，忙碌呀，都红着眼等着那避暑的外国战舰与各处的阔人。多咱浴场上有了人影与小艇，生意便比花草还茂盛呀。到那时候，青岛几乎不属于青岛的人了，谁的钱多谁更威风，汽车的眼是不会看山水的。
　　那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！
1．作者老舍从哪些方面表现了青岛的美丽？用简洁的语言概括。
答：________
2．本文作者从外形、颜色、味道描写了青岛的花，从文中分别找出相应的描写词句。
外形：________
颜色：________
味道：________
3．“谷中不但填满了绿色”“仍不住的向那大海丢眼”中的“填”“丢”用得好，说说好在哪里。
答：________
4．说说下列各句运用的修辞方法及作用。
（1）各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
（2）海棠……杜鹃，都争着开放。
答：（1）________（2）________
5．如何理解“那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！”这句话呢？
答：________
科目：初中语文
来源：语文课外练习　第14册　七年级下学期用 北京课改版
阅读课外文段《春风》，回答问题。
　　济南与青岛是那么不相同的地方呢！一个设若比做穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而睛关，青岛亦然。
　　对于秋天，我不知爱哪里的：济南的秋天是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
　　两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南和青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已经很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
　　两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯了才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么都不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以有法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（摘自《人间四景》，湖南出版社，1996年9月第1版）
阅读第1段，指出济南与青岛的不同之处：________济南与青岛的相同之处：________
阅读第2段，说明济南与青岛的秋天有什么不同？“我”对此各有怎样的感觉？
答：________
第3段中，说明济南与青岛的春风的共同特点的词语是：________（填3个字）。济南与青岛的春风的区别是：济南的春风________（填两个字）；青岛的春风________（填两个字）。
“我”对这春风的感觉是：________。其原因是：________
老舍先生把想象中的春风具体细腻地表现出来，请你以此为例仿写。
示例：“所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。”
仿写：所谓春雨________
科目：初中语文
来源：学年安徽皖中部分区县初三下学期第一次月考语文试卷（带解析）
题型：名著导读
运用你课外阅读积累的知识，完成题目。（4分）&&&现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要办故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻稍长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至（齐备之意），人马称娖（行列整齐的样子）而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社（明朝社稷）一同消灭了。【小题1】本段文字出自的&&&&&&&&&散文集《 &&&&&&&&&&&&&》中《五猖会》一文。（2分） 【小题2】文学名著《水浒传》中有梁山英雄是根据其体貌特征来起绰号的，如美髯公朱仝、黑矮汉（黑三郎）宋江等。请你从文段中再选两种体貌特征，写出对应的英雄姓名。（2分）
科目：初中语文
来源：福建省期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成问题。
读书养气　　①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。　　②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！　　③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。　　④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！　　⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！1．选文论述的观点是______________________________。2．选文①段中，作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生？请简述理由。读书的目的最适合我们中学生的一种是_________________________简述理由___________________________________________________3．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子，其目的是什么？___________________________________________________________4．第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是__________，“薄发”指的是_________。5．下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以选择哪两项？并说说理由。①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）②学而不思则罔，死而不学则殆。（孔子）③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）选择：____________________________________________________理由：____________________________________________________6．“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受，谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。__________________________________________________________爱博特区博彩论坛_注册彩金棋牌_摩斯国际娱乐注册&&&
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