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山东科技大学品牌专业、特色专业建设实施意见
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山东科技大学品牌专业、特色专业建设实施意见
附件一山东省高等学校品牌专业、 山东省高等学校品牌专业、特色专业申 报 书学 校 名 称 专 业 名 称 修 业 年 限 专业负责人 专业开设时间 填 报 日 期 申 报 类 别青岛科技大学 高分子材料与工程 4年 赵树高 1950 年
品牌□ 特色□√山
东省教育厅2006 年 2 月1填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要 明确、简洁。 二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报， 在封面相应类别方框中画√。 四、申报书用 A4 纸双面印制，在左侧装订。2一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况 专业名称 修业年限 专业设置时间* 首届毕业生时间 本专业现有在校生数 本校相近专业 何时确定为何种省级或省级以 上教改试点专业或示范专业 专业负责人基本情况 姓名 学历 现任职务（包括 社会兼职） 从事专业 联系电话 手机 单位 赵树高 博士 性别 学位 男 博士 出生年月 专业技术职务 1949.09 教授、 博导 1997 年 高分子材料与工程 4年 所在院系 1950 年 1954 年 736 专业代码 080204高分子科学与工程学院 1950 年 52首次招生时间** 已有毕业生届数 本专业累计毕业生数青岛科技大学高分子科学与工程学院院长 橡塑材料与工程教育部重点实验室主任 高分子材料与工程
住宅 电子信箱
获省级及省级以上奖励情况 时间 2005 年 2001 年 2001 年 获奖项目及奖励等级 高分子材料与工程特色专业建设的创新与 实践，山东省高等教育教学成果二等奖 轮胎多媒体 CAI 教程 山东省教学成果二等奖 半钢子午线轮胎硫化过程的数值模拟与优 化，中国石油化工工业科技进步三等奖 授奖单位 山东省教育厅 山东省教育厅 中国石化*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。 **学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。3二、师资队伍情况* 师资队伍情况 专职教师人数 双师型教师数及比例 教师中老、中、青的比例为** 教师中具有研究生学历的比例 具有博士学位人数 30 具有硕士学位人数 38 其中高级职称比例 （ 1∶ 2 ∶1.6 92 % 5 100 % 70 % %）高级职称教师中承担本专科教学任务比例 教师近 5 年发表教学研究论文数量*** 教师近 5 年编写出版的教材数量*** 近 5 年承担省、部级教学改革项目数量***6 2教师教学改革获奖情况（指获省及省以上奖励的优秀教学成果等） 获奖时间 获奖项目名称及奖励等级 高分子材料与工程特色专业建设的创新与实践，山东 2005 年 省高等教育教学成果二等奖 高分子材料流变学―教育部推荐全国研究生教学用 2005 年 书，山东省高等教育教学成果二等奖 2001 年 轮胎多媒体 CAI 教程，山东省教学成果二等奖4
教 师 队 伍 一 览 表序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 姓名 赵树高 黄宝琛 吴其晔 于善普 张萍 邱桂学 辛振祥 刘光烨 潘炯玺 汪传生 冯莺 赵季若 性 年 别 龄 男 56 专业技 术职务 学历 学位 博士 所学专业* 任教课程 橡胶工艺学 高分子化学 高分子物理 高分子化学进展 高分子物理 备注教授 （博 研究生 导） 教授 （博 男 62 研究生 导） 教授 （博 男 62 本科 导） 男 56 女 55 男 43 男 44 男 44 男 48 男 46 女 46 女 49 教授 教授 教授 教授 研究生 本科 研究生 研究生本科（橡胶工程） ，硕士（材料 加工） ，博士（材料加工） 本科、硕士（均为高分子化学 硕士 与物理） 学士 博士 学士 博士 硕士 本科（物理） 本科、硕士、博士（均为高分 子化学与物理） 本科（橡胶工程）本科、硕士、博士（均为材料 塑料成型加工工艺 加工） 学 本科、硕士（计算机） 轮胎 CAD 设计 塑料成型加工工艺 学 塑料成型加工工艺 学教授 （博 研究生 导） 教授 本科硕士 本科、硕士（均为材料加工） 学士 博士 本科（塑料专业）教授 （博 研究生 导） 教授 教授 研究生 研究生本科、硕士、博士（均为机械 橡塑加工原理 加工） 本科、硕士、博士（均为高分 博士 高分子化学 子化学） 本科、硕士、博士（均为高分 博士 聚合物合成工艺学 子化学）613 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26宗成中 林润雄 王存国 袁忠顺 杜爱华 王新 胡红旗 华静 赵菲 肖建炳 吴明生 高长云 高光涛 冯绍华男 43 男 40 男 40 男 43 女 38 男 38 女 42 女 40 女 39 男 36 男 37 女 35 男 40 男 42教授 （博 研究生 导） 教授 教授 教授 副教授 副教授 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士本科、硕士、博士（均为高分 聚合物工艺学 子化学） 本科、硕士、博士（均为高分 聚合物反应工程学 子化学） 本科、硕士、博士（均为高分 高分子化学 子化学） 本科、硕士、博士（均为高分 专业英语 子化学） 本科、硕士、博士（均为材料 橡胶加工原理 加工） 本科、硕士、博士（均为高分 高分子物理 子化学与物理） 本科、硕士、博士（均为高分 流变学 子化学与物理） 本科、硕士、博士（均为高分 高分子化学进展 子化学与物理） 本科、硕士、博士（均为材料 橡胶加工原理 加工） 本科、硕士、博士（均为材料 橡胶制品加工 加工） 本科、硕士、博士（均为材料 橡胶制品加工 加工） 本科、硕士、博士（均为材料 塑料二次加工原理 加工） 本科（高分子化学） ，硕士、博 胶乳应用技术 士（材料加工） 本科（高分子化学） ，硕士、博 塑料助剂 士（材料加工）727 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38黄兆阁 陶勇 孙举涛 刘晨光 魏燕彦 陈利 吴宁晶 马凤国 薛美玲 杨文君 赵永仙 郭红革男 39 男 37 男 38 女 27 女 27 男 32 女 36 男 34 女 39 男 46 女 39 女 38副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 教授 副教授 副教授研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士 博士本科（高分子化学） ，硕士、博 士（材料加工） 本科（高分子化学） ，硕士、博 士（高分子化学与物理） 本科（高分子化学） ，硕士、博 士（高分子化学与物理） 本科（高分子化学） ，硕士、博 士（高分子化学与物理） 本科（高分子化学） ，硕士、博 士（高分子化学与物理） 本科（化学） ，硕士、博士（高 分子化学与物理） 本科（分析化学） ，硕士、博士 （高分子化学与物理） 本科（化学工程） ，硕士、博士 （高分子化学与物理） 本科（应用化学） ，硕士、博士 （高分子化学与物理） 本科、硕士、博士（高分子化 学与物理） 本科（化学工程） ，硕士、博士 （高分子化学与物理） 本科 （高分子材料与工程） 硕 ， 士、 博士 （高分子化学与物理）塑料助剂 高分子物理进展 高分子物理进展 功能高分子化学 聚合物反应工程学 塑料成型加工工艺 学 专业英语 耐热高分子材料 耐热高分子材料 高分子物理 塑料成型加工工艺 学 聚合物合成工艺学*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。8三、本专业科研学术水平 是否博士点 是否国家或省级重点 省级 学科 是否省级以上人才培养基地 近 5 年教师在核心期刊发表论文数* 近 5 年教师出版专著数* 近 5 年教师主持省级以上科技研究与开发项目情况 年份 项目名称 主持人 下达或委托 项目单位 完成情况 实验室 是 138 13 否 是否硕士点 是否国家或省级重点 省级 是硫化橡胶结构多尺 度 衔 接 与 动 力 学 调 赵树高 国家 973 计划 控（2003CCA04000） 不同热流条件下聚 合物等化工原料热 解动力学模型和着 火 燃 烧 特 性 （）进行中张军国家 973 计划进行中电磁动态塑化缠绕 成型聚烯烃复合结 刘光烨 国家 863 计划 构管材技术与装备 （） 原位共混型聚丁二 烯 高 性 能 新 材 料 的 宗成中 国家 863 计划 成（） 万吨级高性能顺丁 橡胶材料置备技术 宗成中 国家 863 计划 与轮胎应用评估 （） 高分子熔体流动不 稳定性及壁滑的分 吴其晔 子机理和界面机理 （）9完成进行中进行中国家自然科 学基金完成低相对分子质量反 式异戊二烯蜡的合 黄宝琛 成 及 应 用 研 究 （） 聚合物共混物的混 炼 成 型 理 论 与 方 法 汪传生 研究（） 高强度可溶性聚酰 亚胺的合成与性能 研究（） 高速流场中聚合物 熔体的异常流变性 质与非线性粘弹性 （） 新型共轭高分子-聚 2， 6-蒽基乙烯及其衍 生物的设计合成和 光 电 性 能 研 究 （） 带电电缆燃烧火蔓 延特性机理的研究 （） 载重子午胎实验密 炼 机 研 制 （ZZ）国家自然科 学基金完成国家自然科 学基金进行中林润雄国家自然科 学基金进行中吴其晔国家自然科 学基金进行中杨文君国家自然科 学基金进行中夏云春国家自然科 学基金 国家“十五” 公关进行中01-07 02-06 04-2006汪传生完成GBF408 型密炼机研 国家“十五” 汪传生 制（ZZ） 公关 轮胎氮气硫化技术 国家“十五” 及 制 氮 装 置 汪传生 公关 （ZZ） Levapren/TPU 先 进 德国拜耳公 赵树高 共混技术 司 橡胶吸声材料的研 究 锥形量热仪测试方 法多功能一体化 新型树脂模具开发 周琼 中国船舶工 业集团公司 山东省教育 厅 山东省教育 厅 青岛市科技 局完成进行中进行中完成张军进行中刘光烨进行中高性能高分子材料 刘光烨 的研究与产业化10进行中近 5 年教师科研成果获省级以上奖励情况* 年份 01 2002 获奖人 黄宝琛 获奖项目名称 获奖等级 授奖部门 国家级潘炯玺汪传生赵树高04 潘炯玺李荣勋冯绍华张明连潘炯玺2004刘光烨2001吴其晔2001吴其晔2004宗成中高反式-1，4-聚异戊二 国家技术发 烯的合成及应用开发 明二等奖 一步法铝塑复合管成 国家科技进 型设备与专用交联料 步二等奖 的研究与制造 国家科技进 同步转子密炼机技术 步二等奖 山东省计算 半钢子午线轮胎硫化 机应用优秀 工程数值模拟及优化 成果一等奖 硅烷交联聚乙烯基钢 杜邦科技创 塑复合管材及成型设 新奖 备的研究和制造 高性能复合涂装材料 山东省科技 与涂装技术的产业化 进步二等奖 UPVC 空壁内螺旋消 山东省科技 音管材、 管件及其成型 进步二等奖 装备技术开发 有机氟树脂的合成与 山东省科技 高档氟碳漆的研制 进步二等奖 PE 基高强度钢塑复合 山东省科技 管材及其成型生产设 进步二等奖 备研制 电磁动态塑化缠绕聚 山东省科技 乙烯/粉末煤炭复合结 进步二等奖 构管材技术开发 新型聚氯乙烯低发泡 山东省科技 化学建材专用料研究 进步三等奖 开发 高性能硬质聚氯乙烯 石油与化学 低发泡化学建材及新 协会技术发 型挤出发泡工艺 明二等奖 国家石化协 原位共混型聚丁二烯 会科技进步 橡胶的制备 二等奖国家级国家级省级科技部省级省级省级省级省级省级部级部级11年本专业学生参加科技研究与开发、 四、近 4 年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况12出版专著、发表论文情况 专著或论文名称 作者 年级* 出版社或刊物名称 时间、期号参加科技研究与开发、社会实践等情况 年 姓名 级*
第二届“挑战杯”大学生 创业计划竞赛 第二届“挑战杯”大学生 创业计划竞赛 第二届“挑战杯”大学生 创业计划竞赛 海打信橡胶有限责任有限 公司-高反式 1，4 聚异丁 二烯（FPI）第四届“挑战 杯”中国大学生创业计划 竞赛 海打信橡胶有限责任有限 公司-高反式 1，4 聚异丁 二烯（FPI）第四届“挑战 杯”中国大学生创业计划 竞赛 海打信橡胶有限责任有限 公司-高反式 1，4 聚异丁 二烯（FPI）第四届“挑战 杯”中国大学生创业计划 竞赛 山东省社会实践先进个人 科技研究与开 发 科技研究与开 发 科技研究与开 发 科技研究与开 发 时间 项目名称 项目性质**科技研究与开 发科技研究与开 发张启 波高 材 02.22004.11社会实践13获校级以上各类奖励情况 姓名 刘威 王新平 张立伟 林琳 吴起 郭丽华 孙蕴 杨伟娜 秦楠 张启波 李蕾 姜琳琳 马芳 孙倩倩 高敏 薛鹏 牛丽 陈丽杰 贺玉红 牛丰国 年级* 高材 01.3 安全 04.1 高材 01.1 高材 01.3 高材 02.4 高材 01.6 安全 02.1 高材 01.3 包装 02.1 高材 02.2 高材 03.4 高材 03.5 安全 03.1 高材 04.1 高材 03.5 安全 04.1 包装 04.2 包装 03.1 印刷 03.2 高材 03.2 时间 4.12 4.12 4.12 4.12 4.11 5.1 5.1 4.12 所获奖项及等级 省优干 省优干 省三好 省三好 省三好 国家奖学金 国家奖学金 国家奖学金 国家奖学金 山东省社会实践先进 个人 优秀记者 优秀记者 优秀通讯员 优秀通讯员 优秀记者 颁奖单位 省教育厅 省教育厅 省教育厅 省教育厅 省教育厅 学生处 学生处 学生处 学生处 省教育厅 校报 校报 校报 校报 校报第二届吉尼斯挑战杯 团委 （水中憋气）冠军 “相约星期二” 之欢乐 2004.12 团委 森林活动三等奖 “相约星期二” 之欢乐 2004.12 团委 森林活动三等奖 校运动会 400 米栏第一 青岛科技大 2005.6 名 学 青岛科技大 2005.6 校运动会跳远第一名 学14李绍源 张宪伟 牛丰国 孙建光 高瑞雪 王晶 王晶 王晶 王惠 于冠蕾 庞森 王合金 慕文伟 牛丽高材 03.4 包装 04.2 高材 03.2 高材 03.3 高材 04.2 高材 04.1 高材 04.1 高材 04.1 包装 04.1 高材 02.4 高材 03.5 高材 03.1 高材 03.2 包装 04.25.6 5.6 4.10 4.11 5.6 4.3 4.11校运动会三级跳第二 名 校运动会 100 米第四名 校运动会 100 米第五名 校运动会 100 米栏第五 名 校运动会调高第二名 女生节形象大使优秀 奖 文明月演讲比赛第三 名 英文歌曲大赛优秀奖 校运动会标枪第六名 校运动会 400 米栏第七 名 校运动会三级跳第七 名 欢乐森林三等奖 欢乐森林三等奖 欢乐森林三等奖青岛科技 大学 青岛科技 大学 青岛科技 大学 青岛科技 大学 青岛科技 大学 校学生会 校学生会 校团委 青岛科技 大学 青岛科技 大学 青岛科技 大学 团委 团委 团委15五、教学条件 教材中使用近 3 年出版的教材比例 96 %使用原版教材授课的课程高分子材料科学与工程专业英语 职业安全管理与工程 燃烧爆炸理论课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 学校近 5 年累计向本专业投入的专业建设经费 近 5 年本专业生均教学经费数量* 2001 年 4300 元 2002 年 4920 元 2003 年 5180 元 2004 年 5340 元45%1026 万元2005 年 5380 元 95 % 48生均实验仪器设备价值** 本专业应开实验个数 486.25 元 实验开出率 实际开出实验个数相对稳定的校外实践教学基地情况 有否 单位 协议 齐鲁石化公司 青岛橡胶二厂 青岛橡胶六厂 威海金泓化工有限公 司 山东道恩集团有限公 司 青岛宏达塑胶有限公 司 青岛富豪塑业有限公 司 马鞍山锐生工贸有限 公司 有 有 有 有 有 有 有 有 毕业实习 毕业实习、生产实习 毕业实习、生产实习 毕业实习 毕业实习、生产实习 毕业实习、生产实习 毕业实习、生产实习 毕业实习 承担的教学任务 学生人数 100 150 150 100 160 150 160 200 每次接受16六、教学效果与社会评价 近 4 届学生累计英语四级通过率 近 4 届学生累计英语六级通过率 专科近 2 届学生累计英语应用能力通过率 91.8 % 34.7 % 82.3 %近 4 年学生参加省级以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、 电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖情况 竞赛时间
竞赛名称 第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛 获奖等级 三等奖 5.6 1 年 220第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛 三等奖 第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛 三等奖 海打信橡胶有限责任有限公司-高反式 1，4 聚异丁二烯（FPI）第四届“挑战 铜奖 杯”中国大学生创业计划竞赛 海打信橡胶有限责任有限公司-高反式 1，4 聚异丁二烯（FPI）第四届“挑战 铜奖 杯”中国大学生创业计划竞赛 海打信橡胶有限责任有限公司-高反式 1，4 聚异丁二烯（FPI）第四届“挑战 铜奖 杯”中国大学生创业计划竞赛 1-丁烯反应挤出 钼系催化配位聚合“原位复合”ATRP 制备 1：2PB 常温硫化的埋地钢管再生胶的研究 本专业近 5 年招生数 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 230 230 240 250 98 % 2003 年 89.7% 24.7% 98% 2004 年 86.4% 28.6% 96% 2005 年 84.8% 26.4% 98%近 5 年平均新生第一志愿报考率 近 4 年毕业生情况 本专业近 4 年学士学 位获得率 本专业近 4 年学生考 研录取率 本专业近 4 年毕业生 一次性就业率 2002 年 91.3% 25.3% 97%17七、专业有关状况与人才需求分析 1、历史沿革与成就高分子材料与工程专业创建于 1950 年的橡胶工程专业，是 山东省重点学科和教学改革试点专业， 依托本学科获准建设橡塑 材料与工程教育部重点实验室。 本学科设有材料学博士点和三个 全日制硕士点（材料学、材料加工工程、高分子化学与物理）以 及一个工程硕士点（材料工程） 。经过 50 多年的建设，本学科已 发展成为我国以橡胶工程为突出特色的高分子材料领域高级人 才培养、科学研究和新技术开发的重要基地之一。 本专业积极致力于高分子材料领域的科学研究和新技术开 发，主要研究方向有：高分子新材料的分子设计及其可控制备技 术、高分子材料的凝聚态结构与性能优化、高分子材料的结构、 性能和先进成型加工技术、功能与特种高分子材料等。 近五年来本专业承担和完成了一系列国家重大科研任务和 工程项目及工业合作项目共 50 多项，其中国家 973 项目主课题 一项、国家 973 项目子课题一项，国家 863 项目 3 项，国家九五 和十五攻关项目 3 项，国家自然科学基金项目 7 项，国家级军工 项目 5 项。研究成果多次获得国家和省部级奖励，其中国家技术 发明二等奖 1 项，国家科技进步二等奖 2 项，省科技进步二等奖 5 项等。申请发明专利 6 项，发表科研论文 138 余篇，出版学术 专著和教材 13 部。 除了橡塑材料与工程教育部重点实验室以外， 该学科还设有 高分子物理、高分子化学、高分子材料、橡胶工程、塑料工程等 教研室，拥有高分子物理实验室、高分子化学实验室、高分子材 料实验室和高分子材料加工实验室， 承担着我校以高分子材料与 工程为主的本、专科学生的技术基础课和专业课教学、学位论文 指导、硕士和博士研究生的培养工作。182、目前专业优势与办学特色1.特色鲜明:该学科中橡胶工程历史悠长，基础良好，发展 成为在人才培养、科研开发、教学和科研条件、师资队伍等学科 建设诸方面在国内形成了自己的优势，具有鲜明的专业特色。 2.办学层次齐全:该学科拥有一个博士培养点、四个硕士点 以及包括橡胶工程、 塑料工程和高分子材料三个专业方向的本科 专业。目前正在申报材料科学与工程一级学科、高分子化学与物 理和材料加工工程博士点， 已具备了向高层次人才培养转型的初 步条件。 3.教育部重点实验室建设:橡胶材料与工程教育部重点实验 室是我校第一个获得建设的教育部重点实验室， 也是教育部第一 次在普通院校批准建设的重点实验室， 是促进该学科向国家级重 点学科和国家级重点实验室发展的良好契机。 4.稳定的师资队伍:该学科已初步形成了一支热爱本、工作 经验丰富、工作能力较强、专业水平较高的、团结、稳定的师资 队伍。目前，师资梯队的职称结构、知识结构、学历结构都在不 断完善。 5.教学科研成果显著:本学科近五年来荣获国家技术发明二 等奖等 3 项国家级奖励，7 项省部级奖励，承担了“973”项目 2 项， “863” 项目 3 项， 国家自然科学基金及一大批企业联合项目。 在教学研究方面也取得了省级优秀教学成果二等奖等十余项奖 励，教学和科研都取得了显著的成果。 6.广泛的对外交流与合作:本学科与德国、英国、日本、韩 国等国家相关高等院校建立了密切的交流与合作， 促进了双方的 学术交流与合作。近几年连续主办了国际性学术会议 2 次，与德 国拜耳公司已签订了长期合作协议。193、专业培养目标和人才培养规格的具体描述第一步：①加强教学管理与学科建设，在课堂教学、实践教 学等各个环节达到国家对本科专业教学评估的要求， 确保以优异 成绩通过评估验收。 ②稳定目前本专科生的招生规模， 努力扩大硕士生及博士生 的招生人数，争取达到每年招收博士生 10 人以上，硕士生 80 人 以上，使研究生招生人数逐步接近本专科学生人数，扩大在本学 科领域高级人才培养的数量。 ③加强教材建设，完成以橡胶工程专业方向为主要特色的 5 部教材的编写、更新与出版。 ④加强现代化教学手段的运用、 在研究生培养中推广采用与 国际接轨的外文原版教材，推广双语教学。 ⑤广泛开展教学研究，培育一门国家际精品课程、二门省级 精品课、三门校级精品课程，争取省级教学成果奖 3 项、校级教 学成果奖 5 项。 ⑥加强以工程为特色实践教学， 建立校内外稳定的教学实习 基地。 第二步：①按教育部要求严格规范教学管理的各项规章制 度，从教学大纲、培养目标、课程体系、课堂教学、实践教学、 考试纪律、学籍管理、毕业论文等各个环节努力提高管理水平。 ②继续扩大研究生招生规模，达到每年博士生招生 20 人、 硕士生 120 人，努力向研究型学科人才培养的模式转化。 ③继续推广双语教学，招收外国留学生。 ④继续抓好精品课程的建设， 争取获得比上一个五年计划更 多教学成果，努力争取省级优秀教学成果一等奖。 第三步：实现研究型学科的人才培养模式，继续扩大研究生 的招生人数并使之成为本学科人才培养的主体，在教学管理，师 资队伍、实验条件、实践环节、教学研究、教学成果等各个领域 成为国内该学科领域一流的高级人才培养基地。204、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的 调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析该专业中橡胶工程历史悠长，基础良好，发展成为在人才培 养、科研开发、教学和科研条件、师资队伍等学科建设诸方面在 国内形成了自己的优势，具有鲜明的专业特色。该专业经历了 50 余年的发展已具备了由教学型、教学研究型逐渐向研究型学 科发展的条件，今后的教学工作必将由本、专科学生的培养逐渐 向研究生培养为主，应特别重视科研方向的凝炼，加强人才梯队 的培养和条件建设，尽快构筑教育部及至国家重点实验室、国家 级工程技术研究中心等高水平的工作平台。 该专业就业对象主要为：橡胶及橡胶制品企业、塑料及塑料 制品企业。由于该专业的悠久历史、良好声誉。该专业毕业生就 业供不应求。21八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施 专业建设、改革与管理的现状、目标、 1、专业建设的整体目标与思路该专业经历了 50 余年的发展已具备了由教学型、教学研究型 逐渐向研究型学科发展的条件，今后的教学工作必将由本、专科 学生的培养逐渐向研究生培养为主，应特别重视科研方向的凝炼， 加强人才梯队的培养和条件建设，尽快构筑教育部及至国家重点 实验室、国家级工程技术研究中心等高水平的工作平台。 1.学术队伍建设 1.学术队伍建设 第一步：完善师资队伍结构，加大人才引进及在职师资的培 养力度。引进国内外高级人才 50 人，师资队伍规模达到 110 人。 在本学科实现两院院士零的突破，引进培养长江学者、泰山学者 等跨世纪优秀人才。组建四个以上年龄结构与学历结构合理的学 术团队，其中博士学位人员达到 60％以上。积极培养研究生导师， 使博士生导师人数达到 10 人及硕士生导师人数达到 50 人以上。 第二步：努力培养学科带头人。在原基础上再引进或培养院士 1～ 2 人，国家名师 1～2 人，长江学者 2～3 人，特聘教授 2～3 人， 泰山学者 4～5 人， 省级名师 7～8 人。 博士生导师人数达到 20 人， 硕士生导师人数达 70 人。第三步：稳定师资队伍，拓展新的研究 方向，形成国际国内高分子学科一流的学术研究团队，不断加强 对中青年骨干教师的培养， 2015 年达到研究型学院的基本要求。 到 2.科学研究 2.科学研究 第一步：全力确保橡塑材料与工程教育部重点实验室顺利通 过验收，并以此为契机，在以下四个研究方向上全面展开深入的22研究工作。①橡塑新材料的分子设计及其可控制备技术；②橡塑 材料凝聚态结构与性能的控制和优化；③橡塑工程材料与功能材 料；④橡塑材料先进成型加工技术及信息化工程。 在上述四个方向上努力保持“橡塑”与“工程”的特色，争 取新增国家级科研项目 4 项，省（市）部级项目 8 项目，大型企 业联合攻关项目 20 项，科研经费超过 2000 万元。积极与企业联 合申报国家工程技术中心，建立新的学科发展平台。确保在研的 国家“973”“863” 、 、自然科学基金、国际合作项目及其它研究项 目的顺利进行，按计划完成项目并鉴定，争取国家级奖 4 项，省 部级奖 6 项，获专利 20 项。发表高水平论文 200 篇以上，完成橡 胶工艺原理等主干课教材和《橡胶工业手册》第一、二、三、四 分册的主编及参编工作， 出版学术专著 5 部， 转让科技成果 30 项， 为山东省及我国橡胶工业、塑料工业的经济发展做出新贡献。 第二步：橡塑材料与工程教育重点实验室的建设。要以优秀 的成绩通过定期评估考核，申报国家级重点实验室或重点学科创 造条件。同时努力实现国家工程技术中心的申报与建设。充分发 挥学术平台的作用，广泛建立国内外的学术交流与合作，使该学 科的科研条件、科研能力和学术水平进一步达到国内一流的水平， 获得比上一五年计划内更大的进步。 第三步：建成橡胶材料与工程国家重点实验室或国家级重点 学科。以该平台为基础推动本学科完成向研究型学科的转变，使 本学科成为该领域国内一流国际知名的高级人才培养和科学研究 中心之一。232、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改 调整的打算及理由本专业的研究内容与影响国民经济发展的各个产业和行业息 息相关，而目前人才需求情况调查表明，大多数企事业单位需要 的是具有较高综合素质能力的应用型和复合型高级人才，所以本 专业人才的需求量今后还是不断增大。 近几年国内各院校本专业毕业生的去向分析表明，每年毕业 生中平均考研录取率为 20%～40%，一次性就业率超过 95%。 理论与实际的结合是我国高等教育一直致力要解决的问题， 本专业就是以此为目的，使学生通过基础知识、基本理论、基本 技能以及相关的工程原理知识的掌握，致力于在轻工、化工、石 化、能源、环保、医药、生物技术、食品保健、厂矿企业和技术 公司等部门从事新技术开发、新产品复配、生产组织、产品质量 检验和环境监控等技术工作，又可在科研院所、高等院校及事业 行政部门从事与本专业有关的科学研究、教学和技术监督等工作。 我国经济的高速发展为本专业的发展提供了极好的发展机 遇。青岛科技大学高分子材料与工程专业将抓住机遇，不断加强 自身建设，继续坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展 的办学理念，依托教育部橡塑材料与工程重点实验室，进一步加 强师资队伍建设，改革和完善人才培养模式，改革教学内容与课 程体系、教学方法与手段，提高人才培养质量。将青岛科技大学 高分子材料与工程本科专业建设成为系统传授和探索研究相结 合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的应用化学专业建设 体系；使其办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学， 并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培 养质量等方面在省内领先、国内一流的具有显著特色的专业。243、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施办学理念 以改革促进事业发展，以发展巩固改革成果；加强高分子材 料与工程专业内涵建设，提升办学水平。人才培养是本专业的“根 本任务”，教学质量是专业建设的“核心竞争力”，树立“以人为本” 的办学理念。正确处理改革、发展和稳定的关系，解放思想、与 时俱进，深化改革、加速专业发展。 专业定位 以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以 课程建设为切入点，大力发展和稳定本科教育，重点发展硕士、 博士研究生教育，积极扩大办学规模，努力提高人才培养质量和 办学效益。大力开展科学研究，努力提升办学层次，突出办学特 色，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展。经过 5 年的努力， 把本专业建成在全省工科院校一流、在全国高校有一定知名度和 一定特色的专业。 整体目标 坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念， 依托教育部橡塑材料与工程重点实验室，五年内将青岛科技大学 高分子材料与工程本科专业建设成为系统传授和探索研究相结 合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的专业建设体系；形 成以重点学科-博士点-特色专业-精品课程-优秀课程-示范中心 建设为框架的学科-专业-课程建设格局。使其办学条件先进、师 资力量雄厚、人才培养模式科学，并使教学内容与课程体系、教 学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面在省内领先、国 内一流的具有显著特色的专业。 专业建设思路与措施 专业建设思路与措施 1.在办学理念上，坚持“育人为本，质量立校，开拓创新，凸 显特色”。把育人作为本专业的根本，把质量作为专业的生命，把 创新作为专业的动力，把特色作为的基石。注重提高本专业学生 的就业能力、转岗能力、创业能力和终身学习能力。 2.在人才培养上，遵循教育教学规律，按照社会主义市场经25济和 21 世纪经济社会发展的需要，坚持“夯实基础、拓宽口径、 增强能力、提高素质”的人才培养思路，注重全面素质教育，重视 创新与创业能力的培养，构建高素质、复合型人才培养模式，实 现知识、能力、素质的协调发展。 3.在师资队伍建设上， 按照“数量保证、 结构合理、 素质过硬、 整体优化”的方针，以全面提高教师队伍素质为中心，通过深化改 革和制度创新促进教师资源的结构优化和合理配置；以培养学科 带头人和骨干教师为重点，不断完善引才、留才、用才的良好工 作机制，着力营造事业留人、待遇留人、感情留人、制度留人的 工作环境，用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才，储备 未来人才，努力建设一支专兼结合，以专为主的适应本专业发展 需要的师资队伍。 4.在教学改革上，坚持以学生为本，深化教学内容和课程体 系改革，加强本专业与其他相关专业之间的交叉与融合，对教学 内容进行整合，促进课程与实践教学体系创新；深化教学方法改 革，积极实施启发式、讨论式教学，突出创新能力的培养和学生 个性的发展；大力推进双语教学和教学手段的现代化，促进网络 与计算机技术等现代教育技术和手段的应用和普及；实施教学制 度创新，建立健全学分制条件下的教学运行机制、管理制度和教 学工作评估制度，进一步完善有利于学生自主设计、自主学习的 教学质量监控与保障体系。 5.在专业与学科建设上，依托教育部橡塑材料与工程重点实 验室，形成以重点学科―博士学科点―特色专业―精品课程―优 秀课程―示范中心建设为框架的学科―专业―课程建设格局，确 立“增加数量，适度规模；调整结构，适应市场；突出特色，打造 品牌”的学科与专业建设思路。 6.在专业实习（实训）基地建设上，进一步加强实践性教学 环节的改革与实践，加强“化学学科实验中心”的建设，完善本 专业开放实验项目。同时，进一步加强教学实习基地和产学研基 地的建设，切实提高本专业实习（实训）的教学质量，促进创新 型人才的培养。264、 专项经费投入情况与计划 （包括过去 4 年内和未来 3 年内拟专项投 入经费的年份、建设项目和经费数额）本学科目前设有以教学为主的高分子化学、高分子物理两个 基础实验室和高分子材料、高分子材料加工两个专业实验室；科 研用实验设施则由高分子材料、 高分子材料加工两个专业实验室； 教育部橡塑材料与工程重点实验室管理。实验室面积 2342M2；拥 有 TGA、DSC 和 DMA、GPC、DMTS、毛细管流变仪、付立叶 变换红外光谱仪、橡胶发泡流变仪、串级连续聚合反应装置等万 元以上仪器设备合计 72 台（件） ，仪器设备值合计 1026 万元。 本学科还与德国 Neztsch 公司、台湾育肯公司、佳鑫科技公司、 台湾晔中公司、台湾高铁等国内外多家公司共建了窗口实验室。275、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施青岛科技大学高分子材料与工程专业的前身是橡胶工程专 业，因此，本专业最初的教学内容与课程体系具有明显的工业专 业的特点。随着本专业人才培养方案数次大的变革，其教学内容 与课程体系也进行了相应的变革和调整，并取得明显效果。 改革目标： 改革目标：通过教学内容与课程体系的改革，编制 2-3 门课 程多媒体课件；1-2 门专业课程或专业选修课程采用双语教学； 推行网络教学和远程教育思路；提倡创新型人才培养模式；改革 考试、考核办法；建设 2 门精品课程，1 门优秀课程。 思路与措施： 思路与措施：本专业教学内容和课程体系的改革是一项涉及 基础课程、专业课程体系和教学内容的改革与实践，实践性教学 环节的改革与实践，教学方法、教学手段的改革与实践，考试、 考核方法的改革与实践，本专业创新人才的培养，教师队伍建设 和教学管理等方面的、全方位的质量工程。由于实践性教学环节 的改革与实践、教师队伍建设和教学管理等内容在上文和下文中 均有专文论述，本节仅就基础课程、专业课程体系和教学内容的 改革与实践，教学方法、教学手段的改革与实践，专业创新人才 的培养等的思路和措施进行论述。 1.课程设置思路 基础课程的设置。基础课程的设置在改革课程体系和教学内 容的过程中，首先需要坚持“加强基础，突出核心，注重实践，整 体优化”的原则，系统地讲授各学科的基础理论知识，及时介绍学 科研究的新进展，还要兼顾到基础课程与专业课程间的呼应，既 服从“专业教学基本内容”的要求，还要在基础教育阶段进行突出 本专业培养特色的探索。 2.教学方法与教学手段改革28教学方法与教学手段改革是一个整体的两个方面， 相辅相成， 相互促进。采用启发式的、因材施教的教学方法，以“少而精”的 教学内容，培养“博而通”的应用化学专业人才，是教学手段改革 的任务。 为适应我国加入 WTO 后日益广泛 双语教学的研究与实践 ： 的国际交流的需要和教育国际化的趋势，培养能使用两种语言从 事专业工作的人才，使学生具备与国际名校学生进行平等对话的 能力，增强其日后开展国际交流、合作，参与国际竞争的能力， 教育部已组织、推动了这项工作的全面探索与实践。开设双语教 学可让学生尽早接触化学学术上英语的表达方式和思维方式，提 高英语学习和应用的能力，与国际接轨。例如，教育部《关于加 强 高 等 学 校 本 科教 学 工 作 提 高 教学 质 量 的 若 干 意见 》 教 高 （ [2001]4 号）的下发推动了各校的双语教学研究与实践。开展双 语教学是适应世界科技经济的高速发展和教育国际化的趋势，培 养能使用两种（或以上）语言从事专业工作的人才，以提高学生 开展国际合作和参与国际竞争能力的需要。 在本专业双语课程建设过程中， 以下几方面工作须予以重视： （1）授课内容须服从国内教学总体要求和水平； （2）选用国外相 关对比高校的优秀原版教材，并与本教学计划中的课程相匹配； （3）聘请教学经验丰富，外语水平较高的教师； （4）用英文制作 课堂教学课件； （5）课堂授课视内容难易程度采用不同比例进行 双语讲授； （6）学生平时作业和考试均采用部分英语出题，并要 求学生尽可能用英语回答； （7）根据平时作业和考试是否采用英 语解答，调整评分标准。296、教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书 资料等）的现状、目标、思路与措施目标：在未来五年内，申请并完成青岛科技大学教材建设项目计 目标 划 3 项。拟出版专业课程、专业选修课程特色教材 3 部。思路与措施： 思路与措施 1.继续加强本专业基础课程教材的修订与完善。 2.根据青岛科技大学高分子材料与工程专业三个研究方向的 设置和课程体系设置， 选择 3 门专业主干课程作为重点课程建设。 3.继续加强专业课程及专业选修课程教材项目的申请，预计 2 部教材（轮胎 CAD 设计、胶乳应用技术）列入青岛科技大学教材 项目出版计划，拟在十一五期间出版。 实验教学与实验室建设 实验教学与实验室建设 总体目标 通过重点实验室的建设， 将实验室进行优化整合， 资源共享， 重点投资，集中建设，使有限的实验教学资源发挥最大的规模效 益， 解决扩招后带来的实验条件匮乏、 实验资源严重不足的问题， 降低教育成本，体现实验教学的规模优势和发挥最大效益；通过 重点实验室的建设保证专业基础课实验和专业实验的开设，稳定 教学秩序，提高教学质量，满足教学要求；通过重点实验室建设， 丰富教学内容，增强综合性和创新性实验项目，巩固学生的基本 知识、基本技能，加强对学生的动手能力和创新能力等实践环节 的培养；通过重点实验室的建设，更加注重对学生探索精神、科 学思维、创新意识的培养，更加注重学生思维能力和智慧潜能的 开发，更有效的贯彻知识―能力―素质协调发展的办学理念，保 证人才的培养质量；重点实验室建立，将有利于本专业学科建设 和多学科的学术交流，可以为相关学科的交叉提供良好的支撑平 台，促进专业、学科发展，更好地为区域经济建设和社会服务。30主要思路与措施 随着对培养学生创新意识与创新潜质的日益重视，寓知识、 能力、素质教育于一体的实践性教学目前正逐步成为青岛科技大 学本专业实验教学改革研究与实践中最活跃的环节。 1.改革基础实验教学体系，加强基础实验示范中心的建设 1.改革基础实验教学体系，加强基础实验示范中心的建设 改革基础实验教学体系 2.改革专业实验教学体系，创建本专业实验教学中心 改革专业实验教学体系， 改革专业实验教学体系 3.改革实验教学模式和教学内容 3.改革实验教学模式和教学内容 （1）基础性实验教学模式和教学内容 基础性实验教学按大学科独立设课，实行独立学分。在实验 内容的安排上合并原“基础专业”中相互重复的内容，保留其相 对独立的成分。 （2）专业实验课程体系和教学内容改革的完善与实践 专业实验是本专业建设的重要内组成部分，也是学科研究的 重要方法。 随着实验教学改革的不断深入,人们逐渐认识到专业实 验作为专业系列课程的重要组成部分，有其自身的规律与理论、 方法与实践手段，在培养学生的实践动手能力、观察力和想象力 等方面具有理论课程不可替代的功能。随着现代仪器与计算机技 术的发展，将传统的实验观察与理性思维相结合，专业实验已经 发展为一门富有生命力的实验科学。因此，将专业实验内容与新 兴技术有机整合，突破了实验教学依附于理论课程教学的传统框 架，使专业实验成为一门独立的课程。为此，青岛科技大学本专 业提出并初步形成了一个新的，多平台（基本技能，仪器分析， 合成实验）的、多层次（基础实验 ，综合、设计实验）的，开放 式的专业实验课程体系框架。317、教学管理的现状、目标、思路与措施现状分析 教学管理关系到教学的各个环节，也直接影响到教学质量的 高低。几年来，青岛科技大学注重专业教学管理工作，并在工作 中根据学校教学改革的发展需要， 不断改革教学管理的相关环节， 使之具有更高的效率，变管理为服务，提高了教师的积极性，也 提高了教学质量。例如，在深化教学管理改革方面，（1）修订人 才培养方案，满足学分制的需要。教学计划是教学管理的首要环 节，本专业在 2002 年对教学计划进行了修订，在新方案中，加强 了实践教学的比重，并增加了相关选修课，充分体现了厚基础、 宽口径、重个性的人才培养特点。 （2）坚持从严管理、完善缓考、 重修制度。随着招生规模的扩大，缓考、重修考试人数的数量也 在不断上升。为此，本专业从任课教师入手，坚持教师与辅导员、 班主任联合抓学生教学管理，降低缓考、重修率。考研比例逐年 上升。（3）坚持试讲及督导听课，提高教师教学质量。几年来坚 持做到对新来的教师进行试讲制度，并在任课的前一学期内组织 院内教师及管理人员共同进行督导听课，提高他们的教学水平。 （4）加强对实践实习的管理。实践、实习是重要的教学环节，由 于场所分散，易于松懈管理。特别是实习，几年来，我们不断改 革实习方法，通过几年的实践，将学生就业与毕业实习有机结合 起来，使学生就业签约率在全校名列前茅。 通过各项教学管理改革， 取得了显著成就： （1） 促进了教风、 学风建设，教学管理改革的实施使学生提高了学习的积极性，教 师、 管理人员、学生之间不再是管理与被管理的关系，营造了一32种和谐、向上的气氛，教风、学风大大改善，上上下下都以教学 为大局，以教学工作带动其他各项工作。 （2）提高了教学管理人 员的素质，优质的管理和服务需要高水平的管理科学知识，实施 管理改革其主体是教学管理人员，几年来学院保持教学人员的相 对稳定，他们利用业余时间学习高等教育管理学、高等教育评价 学、教师教学管理指导书等业务课程，学习教学管理软件的使用 与维护，提高了他们的管理水平。（3）提高了教学质量，教师在 教学管理改革中是最重要的受体，他们积极响应学校教学改革的 号召，就本专业课程的改革进行探索和实践，把教书和育人有效 结合起来，教师与学生也不再仅仅是教与学的关系，而是把学院 教学质量提高看成是共同目标，学生的就业，为学院的发展有机 结合起来。 目标： 目标： 采用先进的教学管理方法，开创崭新的教学管理模式，努力 实现教学管理的微机化；健全制度建设，实行激励机制，使本专 业整体形成先进的管理理念，科学的管理体制，把本专业建设成 为山东省培养高素质、创新型人才的教学和科研基地。 思路与措施： 思路与措施： 教学管理是高校管理的一个重要环节，具有独特的复杂性、 繁琐性和重复性。随着高校办学规模扩大，高等教育改革不断深 化，学生学习的自主性增强，教学灵活度增大，传统的教学管理 方式越来越不适应、低效和落后。现代信息、网络技术的发展， 为教学管理现代化提供了技术支持，对现行的教育管理观念、管 理体制、运行机制和教学及管理方式产生了深刻的变革，走教学 管理现代化之路是教学管理发展的必然结果。33根据高校教学管理的情况，2006 年，青岛科技大学本专业所 在学院初步建立以下三个方面的教学规章制度体系：一是包括各 专业人才培养方案（教学计划）以及学校、学院、系反映教学管 理体制的各种规章制度； 二是包括教学大纲以及有关授课、 实验、 生产实习、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理的课程管理制 度、规定等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要 素的制度与规定。 在教学管理中，青岛科技大学化学与分子工程学院将主要采 取下列方法和手段： 1.大力采用先进的教学管理方法， 开创崭新的教学管理模式。 目标管理是现代管理方法之一，为有效管理教学过程，推行教学 工作的目标管理。 即在教学过程开始之前， 通过上下结合的方式， 合理制定各种教学工作目标并尽可能量化，然后将目标交给执行 者，充分尊重其意见，发挥其才智，实行自我管理，以便有效实 现预定教学目标，最后进行评估，依据教学目标实现程度作出客 观公正评价。 2.努力实现教学管理的微机化。要对教学过程及教学成果进 行科学的分析和评价，进而进行正确的决策，就必须收集和处理 大量信息，这是手工操作无法完成的。因此，在高校教学管理中， 运用计算机等现代技术设备，以实现教学管理的微机化。教学管 理中，计算机有以下功能：一是存储教学数据，如对有关授课、 试题、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与统计；二是分 析与评估教学状况，如运用计算机分析处理教学过程中的有关动 态状况，以及教学成果、质量等问题；三是支持教学决策，充分 发挥计算机的职能优势，研究开发教学领域中的决策应用软件，34尽可能运用计算机提供决策支持系统， 以促进教学决策的科学化。 3.实行激励机制。高校的教学活动是一种智力型的高层次活 动，同时教学活动的参与者，老师和学生都具有较高的素质，因 此，教学管理改变过去一律追求严厉，而在严格管理的同时，有 效运用激励机制，以调动师生的积极性和自觉性。首先，在教学 管理中应运用行为科学的理论，认真调查了解师生在教学过程中 的各种心理需求，并创造条件尽力满足其合理需求，并注重引导 将这些需求同教学目标有机结合起来，使搞好教学、努力学习成 为老师、学生的最高层次的需求。学院积极鼓励教师采用双语教 学，制作 CAI 课件，和校园网的网络教学管理系统平台，鼓励学 生积极参与教师的科研项目去。积极参与电子设计大赛、自制仪 器等活动。这样就从内心深处产生了教与学的自发动力，从根本 上提高了教学管理的质量和效率。其次，要在保证教学规章制度 有效实施的基础上，尽可能给师生留有一定的自由度，尽可能使 教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制，以 最大限度地调动师生的积极性， 发挥师生的主观能动性和创造性。 一流的教学需要一流的管理，只有一流的管理才有一流的教 学。美国著名管理学家孔茨说过“管理就是要创造和保持一种环 境，使置身于其中的人们能在集体中一道工作，以完成预定的使 命和目标”。深化教学改革，勇于创新，走教学管理现代化之路， 目的就是要调动广大师生的工作、学习积极性，提高工作效率， 努力开创我校教学工作新局面，建立和维持竞争优势。358、项目建设的进程与时间安排2006 年度：改革和完善高分子材料与工程人才培养计划。 2007 年度：根据本专业教学计划与教学大纲，逐步改革教学 内容和教学手段，初步形成适合 21 世纪人才培养的教学模式。 2008 年度：完成实习实训基地建设目标，整合本专业各类课 程教学资源，达到资源共享，提高办学效率。总结项目标志性成 果，扩大本专业在山东省乃至全国的影响。36九、学校意见 学校审核、 推荐意见 （包括列入学校品牌或特色专业重点建设的时间、 经费投入保证等）高分子材料与工程专业是在我校橡胶工程专业基础上建立 的。该专业师资力量雄厚，教学与科研成果显著，实验设备先进， 在国内学术界享有较高声誉。 经过多年建设，该专业在教学方面取得了系列重要成果，人 才培养模式和培养方案先进， 课程体系优化， 教学梯队结构合理， 教师奉献精神强，设计性、综合性实验开设比例高，学生科技创 新和实践能力强，实习基地稳定，办学特色鲜明。该专业于 2005 年 10 月顺利通过省教育厅组织的试点专业鉴定， 获得专家一致好 评，并获省级教学成果二等奖。专业主干课“高分子物理学”被 评为省级精品课程。2006 年 3 月，学校正式将该专业列入品牌专 业建设行列。 学校同意该专业申报省级特色专业。在未来几年，学校将继 续加大对该专业的资金投入和组织管理力度。如专业获省特色专 业建设资格，学校还将按照省教育厅要求配套建设资金，并保证 专业建设质量。力争以申报特色专业为契机，在未来几年内使专 业建设更上一个台阶。（学校公章） 年 月 日37
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