小小班小型幼儿园区域角布置图片精选

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-16 16:32 标签： 区域角
好玩的区角游戏
好玩的区角游戏
今天上午，老师和小朋友一起玩了区角游戏。今天的区角游戏内容是——生活区《包糖果》。
投放材料：泡沫垫剪成的小块
&&&&&&&&&&&&&
彩色玻璃纸
玩法：将泡沫垫放在彩色玻璃纸中间并卷起来，将两端拧紧。
看看，我们小朋友的劳动成果吧！
&虽然老师提供的糖果是利用废旧物品做的，但小朋友们都很喜欢这个活动，很乐意为我们糖果店效劳。亲爱的家长朋友们，你们对于废旧物品的利用有没有什么好的想法和创意？欢迎多多和我们交流~~
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急求：幼儿园小班区域角建设，课题是《废物利用》
附上详细方案和耐心分析的加100分。也算是为中国幼教事业出一份力吧，就想象一下你来教你家宝宝的时候！
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出门在外也不愁创意美术区域游戏：小小菜园（小小班）
发布日期：日&&&&点击次数：
&&&&作者：谢秋亚&&&&来源： 本站原创
创意美术区域之小小菜园
撰写者：恽许涵
撰写时间： &&&
创意思考：
&由于小小班幼儿的肌肉发展不完善，并且我班幼儿全部是刚入园的新生。作为教师我们能感受到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动，使活动目标完成很好。
活动目标：
&&& 1、选择喜欢的图形进行粘贴。
　　2、对撕纸活动感兴趣,并进行粘贴。
　　3、喜欢参加印画活动，体验作画的乐趣。
活动准备：
&颜料、底板人手一份、各种图形，彩色纸，大小不同的瓶盖、不同形状的积木、蔬菜印章。&&
第一阶段（12月9日——12月13日）
本阶段创意思考：
小小班幼儿肌肉发展不完善，不能像中大班孩子那样流畅地运用线条作画，孩子们空有想象没有实际操作能力，所以我选择让孩子们粘粘贴贴，有效地锻炼孩子们的动手能力。我还在最后展示作品环节加入了幼儿自己动手的部分，将自己的作品夹在悬挂的吊饰上，这一环节也在无形中增加了锻炼幼儿动手操作能力。
活动形式和内容：
选择喜欢的图形进行粘贴活动。
活动展示，自己悬挂作品。
&师幼创意互动形式和内容：
小小班幼儿语言各方面发展比较弱，互动尤为体现在语言方面，平时幼儿就不善于表达，我需要喝水、我需要上厕所。这些都没有体现出表达能力。我受委屈了，他们最多的会以哭的形式来诉说：我受到欺负了。所以我只能从孩子在绘画的过程中感受、温柔地询问指导并多加鼓励。
活动中，能看出幼儿都喜欢自己选择来粘贴，完成度还是理想的。能力强的孩子完成速度又快又好，能力弱一点的孩子，兴趣持续时间比较短，完成情况不是很好。
第二阶段（12月16日——12月20日）
本阶段创意思考：
在上一周幼儿们粘贴活动中得到了锻炼，如果一直处于粘贴的状态会不能引起幼儿们的兴趣，那么我还加入了撕纸活动。让孩子有事情可以做，撕纸不但锻炼幼儿的手部运动力，还增加了幼儿对美术活动的兴趣。
活动形式和内容：
&&& 1、在上周基础上让幼儿们尝试撕纸并粘贴。
&&& 2、各种颜色的纸条，让幼儿们有选择性。
师幼创意互动形式和内容：
&&& 1、个别指导幼儿如何撕纸。
2、引导幼儿粘贴的范围。
第三阶段（12月23日——12月27日）
本阶段创意思考：
&&&& 经过撕、粘贴的训练，幼儿的技能方面得到了很大的提高，幼儿不光停留在撕、粘的过程上，可以给他们提高难度，所以我选择幼儿喜欢的题材——印画，尝试用压抑的方法来装饰。给幼儿提供红、黄、绿三种颜色，给他们选择的权利。
活动形式和内容：
&&&1、尝试用压印的方法来装饰萝卜。
&&& 2、提供红、黄、绿颜色，让幼儿养成自主选择权。
师幼创意互动形式和内容：
&&&1、指导幼儿压印的方法，颜色不混在一起使用。
2、对于孩子选择的颜色，给予肯定处理。
活动后的反思：
这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班
&&& 游戏是幼儿的天性，在游戏中
&&& 1、 托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性
&&& 托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言、表情、动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。因为此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，依赖于成人所引发的假想情景中。
&&& 2、 托班孩子的游戏还具有非常大的随意性
&&& 托班孩子的游戏还具有非常大的随意性,常常会根据自己的突发奇想来改变游戏的方式。这时教师在指导游戏时需要依据托班孩子游戏特点采取有效策略，灵活机动的指导游戏。在游戏中我发现总有孩子在印章作画时，将印章印在桌上或者印到别人衣服上，我也关注到了这个孩子，于是先进行了简单的干涉：不要印在别的地方，要和萝卜亲亲嘴。其实此时我想孩子一定有他很好的理由，我猜想他一定是把什么都当成画纸了。因为托班孩子的很多的假想，很多的突发奇想有时是缺乏逻辑性的，但尽管如此，孩子也会乐在其中。如果此时
&&& 3、托班孩子的游戏具有非常强的从众性
&&& 托班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响，就像随便印在别人衣服上一样，有孩子会模仿，所以这样说：不好，不好，你们的衣服弄脏了，身上上也都是颜料，你会洗不掉的。这样这些孩子在情绪感染下，也会转换游戏内容，不会出现那么多的孩子盲目跟随了。
武进区湖塘阳光幼教集团 苏ICP备号当前位置：
&&& 案例：
&&& 在教室走廊的一端，有这样一片绿洲，那是我们班的自然角，里面有花有草，还有小朋友种植的小蚕豆。今天，自然角里来了一位新客人&&一只小乌龟。小朋友的注意力全被吸引过去了。
&& &哇，它是谁呀？&
&&&&它长得真可爱。&
&& &它怎么不动了，是不是在睡觉呢？&&&
&&& 自然角里很久没这么热闹了，以前总是很冷清。新客人的到来让小朋友高兴不已。洗手的时候、玩游戏的时候&&总会看见小朋友三五成群地围在自然角里和小乌龟说说悄悄话、见见面、喂喂食，观察它的变化。。
&&& 案例分析：
&&& 自然角是幼儿园常设的让幼儿认识自然的场所，但是长期以来，它只起到陈列自然物品的作用，一直是个被我们忽视的地方。那绿色的盆栽和零落的小花朵提示着它的存在，我们很少去关心它、爱护它。
&&& 一、让孩子成为自然角的&小主人&。
&&& 自然角里的植物和动物就好象内向的孩子一样，安静地站着，其实它也需要人们的爱护才会生机勃勃，特别是刚种植的蚕豆宝宝，才刚刚发芽。幼儿直接地观察到一颗种子从种下到发芽到长叶的全过程，这些经验的获得远比看一个课件、看一幅图片的效果要真实许多。我还给小朋友讲了一个小故事《爱护树苗的小叮当》。小朋友似乎明白了什么，变化一天天在产生。早上，只看见马浩宇和殷志远在给小蚕豆浇水，嘴里还小声嘀咕着：蚕豆宝宝，快喝水，你要和我一样长大哦。旁边的仙人掌跌倒了，凡凡悄悄地把它扶起来，就好象老师扶起摔跤的小朋友一样。小乌龟的水脏了，发出一阵难闻的味道，茜茜把小乌龟抱到盥洗室，给它洗澡，还换上了干净的水，小乌龟游得可开心了&&尽管小班小朋友年龄还小，做事不够仔细，例如：给小蚕豆喝的水热水，这样会把小蚕豆烫坏了；给小乌龟换的水太多了，小乌龟都没办法爬呀爬，而且经常把小玩具扔进去，美其名曰给他玩，它就有好朋友了，可是这不妨碍他们对自然角的关心。作为老师，我们需要给小朋友提供实践的机会，告诉他们正确的方法，让他们的爱能尽情地发挥，让他们的爱心在草、花、小动物中不断地延伸。相信他们会成为自然角的&小主人。&
&&& 二、让自然角成为孩子的&小老师&。
&& 乌龟的脑袋是小小的、腿是短短的、壳是硬硬的、它喜欢生活在水里，这是自然角告诉小朋友的；还有那有着细细长长叶子的吊兰、尖尖刺刺的仙人掌、还有各种农作物（红豆、绿豆、黄豆、黑豆、松子、杏仁、小枣、花生）&&小朋友用自己的眼睛在寻找着自然角里的小秘密。虽然，植物和动物不会说话，但是它们以自己的方式告诉小朋友：&我是什么样的。&观看农作物、比较水果和干果、观察小动物、学习分类，在感性认识的基础上，或多或少都能从中获得一些自然知识。大自然是活教材，而自然角是活教材中不可缺少的一页。作为老师，我们需要引导孩子观察周围的世界，积极探索，让自然角成为孩子的&小老师&，尽管它是沉默的。
&&& 自然角不是摆设，它应该是充满活力的，现在我们正尝试把自然角融入到主题活动中去，真正地让自然角与小朋友互动起来。 （李莉）
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爸爸妈妈宝贝角色头饰：小床，中间缝上摁扣）可以发挥一下，建筑区！ 还可以做一些一条毛毛虫（沙包：旧奶箱装饰,穿上鞋带即成，酒盒让孩子自由的搭建！希望对你有帮助，一定把毛边抹掉不然会扎孩子的手或者贴上透明胶布！动手区：可以放一些发动家长帮忙做一些：用布做一棵树果子另附一块布缝上纽扣或是摁扣，让孩子摘果子，系鞋带（大雪碧瓶去头中间剪开用钉子打眼，做一些练习拉拉链小班可以开设娃娃家和建筑去，动手区！娃娃家布置
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