“励志哥”引发压岁钱话题 财商需从小开始培养
来源：四川在线-金融投资报
　　稿件来源：杨雪　　“励志哥”7岁开始攒压岁钱理财，20年后今天的他，靠压岁钱支付了房屋贷款的首期费用。用压岁钱买房，仿佛点醒了众多家有宝贝的家长。　　龙年末，“励志哥”的故事瞬间红遍全国大江南北，伴随2013蛇年春晚的火热激情，全国人民都在派发或是收到红包，压岁钱的话题再次热议。　　伴随GDP飞速增长，如今孩子们的红包一年比一年丰厚，怎么更合理有效安排孩子们的压岁钱却成为了父母们蛇年年初的一大关注热点。　　压岁钱理财关键在保障　　谈及压岁钱，中国儿童们的理财意识非常薄弱，八成的儿童都是将压岁钱主动或被动交给父母处理，而大多数家庭对压岁钱的使用也非常随意。据调查，城市居民有30%对压岁钱的使用毫无计划的，而只有不到30%的家庭将孩子的压岁钱进行了部分理财安排。　　其实，从小培养孩子的财商进行理财教育对今后的人生颇有助益。在美国，理财教育被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”；在日本，很多家庭都格外重视理财教育，从小培养孩子管理零花钱；在英国，5-7岁的孩子就要开始认识到财富的来源并开始有计划的学习理财知识。相反，中国的大多数家庭却忽略了一个极佳的儿童理财启蒙教育的时机每年春节的压岁钱理财。　　现在是全民理财的时代，合理利用压岁钱对孩子进行理财教育，将使孩子终身受益。不仅能让孩子从小认识钱的来源，懂得计划使用，学会记录收入支出，能自主选择使用理财工具，奠定孩子一生良好的理财习惯，在孩子成年后能有自己的一套理财方法，不“啃老”，甚至自主创业也能有一定经济基础。　　网络、报纸等媒体向人们展示了五花八门的压岁钱理财方式，基金、收藏品、储蓄、黄金、保险等等都可以成为家长协助孩子培养理财兴趣和习惯的理财工具。理财工具没有好坏之分，只有适不适合家庭实际情况选择之。基金定投能让孩子学习复利增值的道理，认识资本市场的风险；收藏品能调动孩子的兴趣，培养定期理财的习惯；储蓄能让孩子学习基本的理财知识，保持资金的灵活周转；黄金能让孩子学习长线投资，了解保值增值的概念；而保险的保障功能则是家庭稳健的基础，让孩子明白风险无处不在，在拥有保障基础的同时为未来积累必要的财富。　　储备教育金正当时　　压岁钱理财其实是个老生常谈的话题，而利用保险储备教育金也是很多家长和孩子的选择。据了解，将压岁钱有计划的存入一些保险公司推出的教育金理财账户，将可以在孩子成家立业之际一举多用，既可以给儿子作为教育、婚嫁、置业、购房补助，也可以成为给孙子的大红包，还可以成为儿子孝敬自己的养老守岁。　　据中意人寿四川分公司的相关人士介绍，很多保险公司都推出有教育金理财产品，如中意人寿在蛇年新春之际推出的“守岁宝”教育金储备计划，就是让家长可以和孩子一起规划这笔年初的收入。该计划由“中意辉煌未来少儿教育年金保险（分红型）”、“中意附加辉煌未来少儿疾病保险”和“中意附加永康豁免保险费疾病保险”组成。例如，30岁的艾中意先生为他0岁的儿子投保中意“守岁宝”，交至15周岁，每年8383元，即可在18-21岁分别领取2、2元作为大学教育金，还可以在28岁一次性领取60000元作为婚嫁置业金，所有利益也可以留存到28岁全部一次性领取，另外还会有红利应对通货膨胀，让压岁钱保值增值；同时，如果艾中意先生儿子罹患条款约定的少儿疾病，最高可获得5万元赔偿。如果投保人发生身故、全残或约定的重大疾病疾，该计划还可以豁免保险费，从而给宝贝更完善的保障。　　投连险收益与风险成正比　　金融创新与改革，为保险公司投连险带来了新的机会。投连险独立账户地位的确立，给予保险公司更多的自主安排的权利，也成为保险公司资产管理创新的载体。因此，2013年行业内给予投连险很高的期待，而市民也把该类投连险作为他们重点关注和选择的理财品种。　　在风云变幻的资本市场，如何选择投连险，才能保证资金的稳定增值，从而满足长期的消费或养老需求？保险专家提醒，选择投连险，历史业绩可做参考，更重要的是看保险公司综合投资能力。　　2012年保险公司投连险账户以一个强势的反弹态势，结束了全年的行情。华宝证券投连险一级分类统计显示，2012年投连险各分类账户表现优异，187只投连险账户中有162只账户实现正收益。各分类账户均录得平均正收益，其中增强债券型（5.73%）、全债型（5.18%）和指数型（4.76%）账户的平均累计回报率位居前列。这为保险系投资理财产品的前景展望奠定了较好的基础。　　但是，保险理财更偏重于长期价值投资。衡量一个投连账户的投资实力，历史业绩可做参考，关注的重点是其所属保险公司的综合投资实力，它表现为该保险公司管理的所有账户的综合排名。根据华宝证券2012年中国投连险研究报告的分析结果：如果一个投连账户能够排进同类账户的前1/3，说明其在该类账户中相对管理水平优秀。而如果一家保险公司旗下所有投连账户中，占半数以上的账户能够排进同类账户的前1/3，说明此保险公司的综合管理水平和投资能力相对市场同业较为优秀。从该项指标看，综合管理能力较强的有中意人寿、泰康人寿、瑞泰人寿、华泰保险和光大永明等保险公司。　　本报记者 杨雪
(责任编辑：廖廖)
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[摘要]下面介绍一位爸爸培养孩子理财意识的成功案例，并且学学他的突击培训6法，让我们学会根据孩子的财商因材施教。理财的教育案例：读五年级的宋宇轩，在小学三年级以前也只知道“钱从银行来”。宇轩爸爸是中国银行的一名工作人员，因为工作的关系，对孩子“财商”的培养比别的 家长要早。从儿子三年级开始，宇轩爸爸开始有意识地带他上超市购物，由孩子去结账，让他参与家务劳动、卖报赚钱等。宋先生说，暑假带儿子去游泳，有一次他 的眼睛里进水，很难受，当时宇轩就说要送一副好泳镜给他。宇轩爸爸高调地“晒幸福”，让家长们十分羡慕，他们纷纷打探经验。宋先生表示，财商的培养是一个渐进的过程，他也是通过网上学习和自己实践摸索，总结出了一套理财小能手的养成计划，现在看来还有些效果，至少不用担心他乱花钱了。
来源：腾讯视频
理财意识养成计划分六步在家长们的强烈要求下，宋先生晒出了他的理财小能手养成计划，让我们一起来学学：一、认识金钱增强财商的第一步，就是要认识钱。暑假开始，宇轩爸爸每周有意识地带宇轩去超市采购一次，由孩子结账付款。必须要用孩子感兴趣的东西去替换钱的价值，孩子才会真正懂得什么是钱。二、学习赚钱以往是让宇轩参与家务劳动，比如拖地2元/次；洗碗1元/次；扫厕所2元/次……这个暑假，宇轩参加了三湘都市报组织的小报童活动，一周的时间就赚取了140多元，也真正知道了赚钱的辛苦。三、消费实训没有钱可供支配的情况下，培养财商只是纸上谈兵。以一周为期限，给宇轩一笔可供自由支配的零花钱。这样一是可以让宇轩学习如何分配一个周期的花销；二是他正好从宇轩的花销中得出结论，从而给予适当指导。
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【如何顺利闯过自然分娩过程？】第一产程(6～12小时)：养精蓄锐、休息、进食；第二产程(1～2小时)：极限冲刺、配合用力、可见胎头、破水、用力和呼吸。第三产程(3～30分钟)：胎盘娩出、比较轻松。整个产程所需时间，初产妇一般最长不超过24小时，经产妇不超过18小时。
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信诚人寿发布少儿财商调研白皮书 儿童理财意识有待加强
　　和讯消息 为全面了解中国少儿财商教育现状，培养儿童的健康意识。联合中国关心下一代工作委员会文化中心（以下简称关工委）、以及中国青少年研究会（以下简称青研会）共同发起的“聆听小梦想?成就大未来”《2012中国少儿财商调研》白皮书发布仪式暨理财童星颁奖典礼，1月29日在京圆满收官。
　　此次活动包含少儿财商调研及理财童星评选两大主题活动。自2012年9月开展以来，受到来自北京、上海、广州等全国13个省市自治区数万名儿童及家长的踊跃报名参与。经过科学调研，形成的《2012中国少儿财商调研》白皮书详细阐述了当今中国儿童财商意识发展及教育现状，报告中提出针对儿童财商的四大重要发现及五大家庭理财教育问题引人深思。同时，全国理财童星评选活动经过海选、投票、专家评审等环节，也于当日隆重揭晓。据悉，颁奖仪式后，来自全国各地的30位理财童星，将参加由信诚人寿和关工委联合举办的为期4天的理财体验冬令营。
　　随着国民收入增长以及少子化的因素的影响，家庭对子女教育和日常生活投入的费用比重日益增长，随之而来的问题也愈发突出，“啃老族”、“月光族”、“卡奴”等理财技能缺失的年轻群体规模逐年扩大。为此，信诚人寿联合青少年研究会在全国13个省市自治区展开财商调研活动，针对适龄儿童及家长发放共计28000份问卷，收集有效样本23880份，有效率达到85.2%，样本收集了6-12岁儿童及其父母对于财商意识、财商教育的相关统计数据，并经过专业分析汇编形成《2012中国少儿财商调研》白皮书。
　　四大能力透视儿童财商现状
　　赚钱、花钱、存钱、捐钱是儿童财商最基本的四大能力。由于儿童没有太多的赚钱能力与机会，因此，零花钱成为孩子“赚钱”的最主要来源。调研显示，75.9%的儿童拥有一定的零花钱，24.1%的儿童表示自己没有零花钱。四成的儿童月零花钱在50元以下，近两成（19.1%）儿童月零花钱在50至100元之间，100元以上的“大款”有16.7%。
　　儿童获取零花钱的方式中，“家长主动给”和“孩子要就给”分别占28.7%和29%。此外，约三成左右（30.1%）的家长会在孩子生日或节日给钱，31.9%的父母会将零花钱与子女的劳动所得挂钩，而35.2%的家长会以奖励学业的方式给零花钱。应当指出，金钱与情感、学业可以联系起来，但要掌握一个度，应适可而止。
　　从消费行为调研结果中看到，大部分儿童认为自己消费比较合理，对于自己的消费能够做到心中有数，但在对自己用过的钱是否有“一笔明白帐”的选项中，34.8%的孩子对自己花过的钱是一笔糊涂账，只有15.6%的孩子能非楚自己花过的钱，反映出相当数量的儿童自我监控意识不强。
　　对于借钱消费的观点，调查显示，近七成（69.4％）的儿童急需用钱而身边又没带钱时不会向同学借钱，只有三成（30.6%）同学会借钱，其中22.4％的同学认可借钱行为，认为借钱正常；甚至8.1%的孩子会“给同学支付利息”，表明其观念的开放性。绝大多数儿童不喜欢借钱消费，反映如今少年儿童金钱数量上的充裕，同时也反映他们对借钱在观念上的拒绝。专家认为，儿童之间审慎的“借贷”关系是可以存在的，原则上需要经过家长或者教师的知晓，这也是儿童认知“信用”的一种方式。
　　儿童对于剩余零花钱的处理方式的调研，更能反映家庭理财教育中存在的问题。报告指出，只有19%的儿童选择将剩余零花钱存入银行，将近70%的儿童选择放在家里保存或交给父母管理，更有11.1%的儿童选择继续花完。很明显，存入银行是处理余钱最好方式，可惜这个数额不足两成。不过值得肯定的是，多数孩子会通过使用自己的零花钱表达爱心。调查显示，66.2％的孩子会用自己的零花钱给父母或长辈买礼物，有超过一半（57％）的孩子会主动用自己的零花钱捐款，表明孩子们都希望能够通过自己的力量表达爱心。
　　儿童财商调研，四大重要发现
　　该份报告中还特别提到，通过儿童财商进行的调查，其中四个重要发现值得关注。
　　1、多数儿童能够正确认知精神财富与物质财富的关系，但仍存在误读金钱的现象。
　　调查显示，儿童对于精神财富的重视程度高于物质财富，在“你认为什么是人生中最重要的财富”调查中，金钱（34.7%）排在知识（66.9%）、健康（63.8%）、诚实（52.1%）、友谊、幸福与时间之后，位列第七。说明当代少年儿童具备基本健康的人生观和价值观，明白“财富”的意义和人生的价值不仅仅是通过金钱来体现的。
　　但同时，调查还显示27.3%的儿童认为“有钱没钱不重要”，甚至还有8.8%的儿童认为“有钱会变坏”。二者合计达到36.1%。儿童之所以存在误读金钱的现象，甚至曲解金钱的作用，可能是与日常宣传中许多负面形象与金钱相关（如贪污腐败、挪用公款）的缘故造成的。调查还显示，有29.4%的儿童将金钱与个人成功划等号，说明部分儿童对于成功的理解还存在一定的片面性。反映在当前家庭及学校教育中，成功者形象以政治领袖、科技精英和道德模范居多，缺乏对个人依靠知识、诚信和勤奋，创造财富，推动社会进步，并运用财富帮助他人、回馈社会的正面引导。
　　2、相当数量儿童的消费行为缺乏计划性，自我监控意识不强。
　　调查显示，34.8%的孩子对自己花过的钱是一笔糊涂账，只有15.6%的孩子能非常清楚自己花过的钱，能对此记账。专家认为，如果形成记账的好习惯，是儿童理财能力较高的一种重要表现。帮助儿童树立正确的消费观就是要让他们从小懂得规划自己手中的金钱，学会合理支配、量入为出，避免过度消费和超前消费，懂得利过适当存钱的方式积少成多，实现较高的消费目标。
　　3、儿童消费过程中内在冲突与外在冲突明显。
　　儿童消费观念存在普遍的内在冲突，存在知行不一问题。以购买学习用具为例，大多数少年儿童认为自己主要根据实际需要购买学习用具，但仍有四分之三的（74.1％）儿童表示，会因为其他原因购买物品，其中表现为喜新厌旧型为28.4％，攀比型为19.5％，追求时尚型为26.6％。儿童消费观念内在冲突的存在是正常的，家长和教师要善于抓住儿童实际生活中的这些价值冲突开展教育。
　　儿童消费过程中外在冲突也比较突出。当儿童的消费意愿与父母发生冲突时，会有相当多的孩子会坚持自己的见解，不达目的誓不罢休。对家长的调查显示，当孩子消费意愿与家长发生矛盾时，超过一半（55.2%）的孩子会和父母商量，两成多（23.1％）的孩子会不断地纠缠父母直到达到目的为止，甚至还有8.1%的孩子不与父母商量，想方设法买。只有13.6%的孩子会放弃购买打算。
　　4、对待个人财富方式简单，理财意识与能力不强。
　　调查显示，对于没有用完的零花钱，44.9%的孩子选择放在家里保存，19%选择存银行，25%选择交给父母管理，11.1%选择继续花完。由此可见，儿童对剩余零花钱的处理方式较为简单，尝试投资等理财意识淡薄，这是儿童理财意识与能力不足最明显的表现。
　　儿童之所以不存入银行，一方面与家长理财意识淡漠、怕麻烦、认为不值得有关。另一方面是因为儿童的零花钱足够。调查显示，我国九成以上儿童感觉到零花钱够用或花不完，孩子不需要尝试理财以实现财富的保值增值。还有孩子财富来源比较容易，28.7%是家长主动给，29%是孩子要就给。
　　家庭理财教育五大问题，专业指导为家长支招
　　对于儿童在调研中反映的财商意识问题，可以说与天生第一任老师的父母有着紧密关系。报告称，大部分家长对孩子的财商教育中普遍存在五大问题：
　　1、家长对子女财富管理能力普遍较差。部分家长控制孩子零花钱，限制或替代孩子的必要消费行为，使孩子失去理财教育的基础。
　　调查显示，近四分之一（24.1%）的儿童表示自己没有零花钱，26.8%的家长表示自己不给孩子零花钱。零花钱的缺失，意味着儿童没有或基本没有参与到实际消费活动中，这种家长包办的做法对于提升儿童认知金钱、运用金钱的能力较为不利。
　　同时，给孩子零花钱的原则与动机复杂，孩子获得零花钱难易程度不一，导致少年儿童“贫富不均”现象突出。调查显示，多数家长（65.1%）会根据孩子的实际需求判断给予孩子零花钱数量，这是一种理性的行为。21.4%的家长会根据家庭收入情况给零花钱，有6.6%的家长则是要多少给多少，很容易助长部分孩子零花钱失控。
　　家长基于不同目的考虑给钱，容易导致子女对金钱出现错误的理解。白给型、与节日或生日挂钩、与劳动挂钩，与学业挂钩等等，这些五花八门的给钱原则如果不赋予合理的解释，会让孩子对金钱意义产生混乱，不利于树立正确的金钱观；同时也会造成对学习、情感、劳动的异化。
　　此外，父母对儿童日常消费情况监管力度不一。调查显示，对于“是否过问子女用钱”问题，“偶尔过问”的达到36.6%，“经常会过问”的达到30.7%，“从来不过问子女用钱”的父母达到13.8%，“一直都会过问”的占18.9%，前者疏于管理，势必会导致监管问题出现；后者看似负责，其实监管过严，对于培养子女独立处理财富的能力不利。
　　2、教养方式影响理财教育，其中放任型、专制型家长不利于子女形成合理的理财观念。
　　调查显示，当子女消费愿望与父母发生冲突时，一成以上（11.6%）的家长表现出专制型取向；两成以上（24.7%）的家长表现出权威型取向，四成以上（44.9%）的家长会和子女商量，听从更有道理一方，表现出民主取向。但仍然有18.8%的家长会放任孩子的行为，表现出放任型取向。权威型父母子女学业成就较大，但自主性不高；民主型父母孩子学业成就其次，但自主性较高；专制型亲子关系对立，子女成就不高；放任型父母亲子关系良好，但子女成就不高。很明显，后两者对子女财商形成极为不利。
　　3、家长理财教育普遍存在着高认同、低认知、弱执行、效果差等现象。
　　调查显示，超过八成（81.3%）父母肯定理财教育的价值，其中37.3%的家长认为理财教育极其重要，44%的家长认为理财教育非常重要。只有7.5%的父母持反对意见，11.3%的父母难以判断。表现为对儿童理财教育的高认同。
　　但是家长对什么是理财、什么是理财教育、如何开展家庭理财教育缺乏正确的认知，低认知和弱执行息息相关，表现为他们虽然认识到理财的重要性，但基本上没有开展理财教育。调查显示，虽然一半（50.1%）的家长愿意对孩子进行理财教育，但是苦于找不到什么好方法；只有25.4%的家长已经开始或正在对孩子进行理财教育。
　　4、家长理财教育观相对传统，缺乏利用保险保障和投资等方式进行理财的教育。
　　调查显示，35.9%的家长认为理财教育最重要目标是“懂得珍惜劳动果实”，24.6%的家长认为理财教育是为了树立孩子正确的金钱观，23.5%的家长认为要培养孩子理性的消费观。认为是让孩子养成长期投资的观念的仅有6.9%，而注重保险理念的只有0.9%。
　　关于理财教育内容的调查显示，超过四成（43.4%）的家长认为对儿童进行理财教育的最重要的目标是让孩子懂得通过劳动创造财富的道理，而知道合理用钱的占28.2%，知道存钱道理的占19.2%，尝试投资的仅占6.5%。
　　5、轻视专业理财机构和专门的理财教育课程，过于倚重自身经验。
　　在理财教育的主体上，位列前三位的分别是：孩子自己在实践中领悟（53.0%），家长教导（47.9%），通过学校教育（37.6%），而银行、保险等专业金融机构（17.1%）和专门理财培训机构（16.6%）的培训和课程，位居最后两位。
　　在教育途径上，65.6%的家长选择了让孩子尝试一些能通过实际劳动而让孩子获得报酬的方式；41.9%的家长选择了把压岁钱或者他挣到的钱交给孩子让孩子制定计划自行支配；34.3%的家长选择了引导孩子进行一项投资；32.1%的家长选择了引导孩子参与一些公益捐助活动。只有19.8%的家长选择了参与一些财商教育相关的讲座活动等。
　　针对调研结果，《2012中国少儿财商调研》报告也给家长提出了专业指导意见。比如首先家长应高度重视对儿童财富管理能力的培养，保证儿童拥有适度的零花钱和个人积蓄，在日常生活中不应过度替代儿童必要的经济行为。家长给予孩子零花钱时，可以采取多种方式，但要慎重处理零花钱与情感、学业或家庭劳动之间的联结关系，不能仅仅简单关注金钱的一维价值。保持对儿童消费行为的适度关注，在民主的前提下，逐步培养孩子的理性消费意识，引导孩子学会合理规划、量入为出，适度消费。理财教育要与孩子的日常生活紧密结合，启发孩子运用智慧和劳动创造财富，实现梦想和人生价值，树立正确的金钱观。在处理儿童剩余零花钱及个人积蓄的问题上，要适度引导孩子认识储蓄、保险等金融理财工具，培养财富意识。在注重孩子理财教育中道德内容的同时，适度关注投资内容，随着年龄增长，根据孩子的兴趣引导孩子进行合理“投资”。通过专门渠道或专业机构获得正确的财富知识和理财教育知识。
　　理财童星全国招募：星星闪耀，点亮梦想
　　2012年9月，信诚人寿在全国启动理财童星评选活动，受到上万名孩子和家长的热情关注和踊跃参与。大赛期间，各地组织了形式丰富的选拔赛，如理财征文，理财知识小讲堂、筹办模拟菜市场或校园易货等方式全方位考察孩子财商。经过近3个月的地区海选，来自全国13个地区的30名优胜选手，代表本地区进入网络票选阶段，组办方统一拍摄个人理财故事，在活动官网建立投票页面，同时，所有参赛选手开通官方发布生活中的理财心得，与粉丝互动成为了本次评选的重要参考依据。最终，由关工委教育专家及信诚人寿组成的专家评审团，对理财童星进行严格的电话考核及全面评审，甄选出理财童星全国六强，将参与拍摄信诚人寿理财童星的项目宣传片。
　　通过参加本次活动，很多孩子对于财商意识的培养有了更加深刻的理解，不少选手的微博中，都时刻体现出智慧理财的影子。而今年的压岁钱应该由谁来管、怎么计划、怎么支出已经成为众多选手们微博热议的话题。
　　颁奖仪式结束后，全国30名理财小达人将在北京参加为期四天的信诚人寿理财体验公益冬令营活动，大赛组委会为本次冬令营精心设计了不同角度的理财体验内容，相信又将带给孩子们一个难忘的假期体验，寓教于乐及财商培养的快乐之旅。
　　信诚人寿首席市场官王险峰女士表示：“我们一直非常关注和重视并不断推进中国儿童的财商教育事业，我们所要做的，就是努力让孩子们从小就知道金钱来之不易、学会运用智慧和双手创造财富，懂得合理支配金钱、用之有度，了解储蓄和投资的意义，体会用爱心帮助别人的快乐。实际上，不只是富裕家庭的孩子，工薪阶层和贫穷人家的孩子，都需要财商教育。对儿童进行早期的理财教育，帮助他们树立正确的金钱观念，理性、适度的消费观念，养成良好的理财习惯，不仅能够解决孩子在日常生活和社会活动中所面临的关于金钱与财富的实际问题，而且可以引导孩子从小学会规划梦想和管理人生，这将成为他们受益终生的重要财富。”
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“儿童商学院”折射理财教育之困
　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　学费最高一年3万元，学生是一群6到11岁的娃娃，学习的内容是如何驾驭金钱、学会“钱生钱”……日前，成都市一家财商培训机构的情况经媒体披露后，在社会上引起了广泛关注与争议。围绕什么是少年儿童理财教育、是否有必要及何时开展理财教育、怎样开展理财教育、家庭和学校应在其中扮演什么角色等话题，记者展开了采访调查。　
　　专门“学财”未必能理财　
　　教给孩子一些理财的观念是对的，出发点也是好的，但专门把孩子送到培训机构，训练所谓的“生钱之道”完全没必要，也未必就能学会理财的本领。　
　　位于成都市高新区府城大道中段的这家财商培训中心，并非人们想象中富丽堂皇的“高端学府”和一些媒体鼓吹的“儿童商学院”，其办公场所就是两间隔开的小教室和一间招生咨询办公室。　
　　该培训中心总经理方媛介绍，该中心源自英国，总部是中国境内第一家针对儿童、青少年及家长的财商培训专业机构，5位老师基本都是公立学校英语教师转行，经过英国专业培训机构培训并获得内部认定证书，英语水平八级以上且任教多年。　
　　方媛曾在英国牛津大学赛德商学院学习，并有过9年金融管理工作经历，因为工作关系，她经常接触到很多家境富裕的孩子。一次活动中，一位13岁的小女孩说：“我爸有十几套房子，我才不用读书，读书有什么用。”而另一位5岁的小男孩说：“我希望我很有钱，这样我让别人干嘛别人就得干嘛。”孩子们因为不能正确认识财富而扭曲的价值观念深深地刺激着她，也成了她想做好财商教育的初衷。　
　　“首要的是帮孩子树立正确的财富观念，让他们明白个人价值与父母的财产无关。”方媛认为，独立人格成长都是建立在经济独立之上的，她想通过培训教给这些孩子正确看待财富的态度，希望孩子们能够有足够的智慧与能力正视现有财富，然后在这个基础上，通过不断创造，实现自我价值。　
　　这家培训机构去年10月以来，一共招收了5个班40多个家庭的孩子，学生年龄在6-11岁间。学生将在一年内分两学期上完48门财商课程，每天在培训中心上课时间为3小时。　
　　“财商是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，也是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。”方媛介绍，培训的课程，在观念上，要帮助孩子树立正确的金钱观念，让他们在做事情的时候考虑别人的感受；在行为习惯上，指导学生合理规划、预算、科学储蓄自己的零花钱，做一些自己力所能及的事情去帮助别人；在思维模式上，训练他们找出同一个问题的不同答案，培养他们“不做资源的占有者、继承者而是资源的创造者”的精神。　
　　他们并不去教这些孩子如何节约，而是训练孩子们去做财富的创造者。方媛介绍，到培训的高级阶段会让孩子们实战，树立投资意识，让“钱生钱”。　
　　这么小的孩子就能领悟财商的知识，真正用钱去生钱？对此，成都新尚集团董事长、成都数码广场董事长唐立新认为，6岁到11岁这个年龄阶段的孩子太小，应该是无忧无虑成长的阶段，可以向他们灌输一些慈善、公益的观念，专门培训其对金钱的认识和理财意识，“还是有点为时过早，也许并没有太大意义。”　
　　四川省社会科学院研究员胡光伟也认为，教给孩子一些理财的观念是对的，出发点也是好的，但专门把孩子送到这样一个培训机构，训练所谓的“生钱之道”完全没必要，也未必就能学会理财的本领。　&
　　理财教育没有贵贱之分　
　　用钱多钱少来评价理财教育的观念非常狭隘。教孩子树立正确的钱财观，管好、用好这些钱，是家长们的责任，也是理财教育的重要内容。　
　　尽管这家财商培训机构自称从未把培训定位在富裕阶层和精英教育上，但来的还是“有钱人”居多。　
　　记者调查了解到，送孩子到该机构的家长大多是身家千万甚至过亿的企业家，有的还有移民海外的计划。“可能因为这群人更有需求，对孩子理财教育的困惑比普通人更多，意识也更超前一些吧。”方媛这样分析道。　
　　事实上，该培训机构在学生报名时也有过筛选和考察，并非有求必应。方媛介绍，每位学生在报名前都要参与机构组织的入学测试，家庭财富水平、孩子少年企业家特质、家长的教育理念等因素都在招生考虑中。　
　　“我们尤其在意学生家长的教育理念，因为培训中习惯养成、强化和练习需要家长的监督，如果家长不能配合，那培训效果肯定会大打折扣。”她说，机构也有过因与家长教育理念不同，拒绝其孩子报名入校的案例。　
　　而限制家长们报名的还有一个重要的因素，即高昂的学费。这家财商培训机构每个学生每年收费3万多元，如果算上校服、保险、寒暑假活动等，完成整个课程大概需要6万元。　
　　如此高昂的学费，也让家长们普遍产生了一种观念：所谓财商教育、理财教育，都是有钱人家孩子的“专利”，穷人家的孩子本来就没有多少可支配的钱财，要理财教育干吗？　
　　“无论什么样的家庭，要想让孩子在未来生活、工作中具有较强的竞争力，以及具备基本的财富管理意识和能力，就应当对孩子较早进行理财教育。”中国陶行知研究会副秘书长、成都师范学院教授刘裕权认为，一般的家庭，可以根据家庭消费、投资给予孩子一些理财教育的常识，还可以让孩子参与家庭收入、消费、投资诸方面的记账活动，引导孩子科学合理地使用自己手中的资金。　
　　尽管对收取高昂学费的行为颇有微词，胡光伟也认为，用钱多钱少来评价理财教育的观念非常狭隘。“对孩子的理财教育没有贵贱之分，也跟孩子手中的钱财多少无关。”他说，即便再穷的家庭，逢年过节孩子也会收到或多或少的压岁钱，孩子也终有一天需要自己支配钱财，就算手中只有一块钱，也可以有不同的用途。而教孩子树立正确的钱财观，管好、用好这些钱，是家长们的责任，也是理财教育的重要内容。”　
　　针对一些家长提到的“孩子这么小，给他讲理财，是否能听懂，什么时候才合适”的疑虑，胡光伟认为，每个孩子存在个体差异，但都应该从儿童知道钱是什么、有什么作用的时候介入理财教育。即使此前缺失了这一课，当孩子手中出现可支配的钱财时，一定要花时间补上这一课。　
　　刘裕权则认为，在当今市场经济的浪潮中，对7―11岁的孩子进行理财教育是非常必要的。“儿童、少年理财教育最重要的是基本意识、常识和能力，其中意识包括自立自强、勤劳致富、珍惜财富等意识，常识包括基本经济、商业、投资等知识，能力包括自主管理、消费预算、财富管理、劳动赚钱、科学投资等能力。”他建议，对年幼的孩子可考虑从认识钱币及其价值开始，教会孩子使用货币、懂得购物“货比三家”以及精打细算，逐渐了解储蓄、学会储蓄以及乐于与他人分享储蓄，甚至可以了解一些股市期货投资知识，以及如何通过劳动获得收入等。　
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{编辑：刘继源}
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