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本科毕业论文现状调查与研究——以武汉四所高校为例.pdf54页
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硕士学位论文
本科毕业论文现状调查与研究――以武汉四所高校为例
姓名：黄春梅
申请学位级别：硕士
专业：高等教育学
指导教师：韩骅
本科毕业论文是实现培养目标的重要教学环节，其质量是衡量教学水平以及学生
毕业与学位资格认证的重要依据。本科毕业论文的质量直接影响到本科教育的整体质
量，因此一直受到高等教育主管部门和各高校的高度重视。
且前，本科毕业论文撰写中存在着许多问题，并引发了关于本科毕业论文要不要
取消的争议。为了了解本科毕业论文的真实现状，本文通过对湖北大学、中南财经政
法大学、华中科技大学、空军雷达学院等四所高校进行问卷调查，发放1000余份问卷，
调查对象为2006年本科毕业生、2006级研究生一年级学生、部分论文指导老师，运
用SPSSll．0对所得数据进行统计、分析，同时，对部分高校教师、教务工作者进行访
谈，并查阅期刊、报纸、网络的相关文章，研究表明，毕业论文中主要存在以下问题：
抄袭现象严重；内容缺乏创新：写作功底薄弱；选题难度大；评价体系不严格。
本文就存在的问题进行了分析和总结，认为本科毕业论文不能取消，并从以下角
度提出建议：
大学的定位不同，对毕业论文要求的标准不同；毕业论文的科研与创新新理解：
加强毕业论文过程管理；改革论文教学环节。
提高毕业论文质量是一项系统工程，这项工作需要教育管理部门和各级高校工作
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工商管理类专业本科毕业论文有关问题探讨
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3秒自动关闭窗口经济管理类本科生写的论文在老师眼里是怎样的？
4.28日补充：感谢各位的回答，最初没有任何条件说明，所以起初的答案都不是我想要的。本科生由于专业知识积累不足，可能写的论文并不是那么让人如意。但是我在这里问的是“在老师眼里是怎样的”。在我的大学中，我的老师没有像回答问题的大多数人那样对我们的论文表示不屑，而是对我们表示肯定，有的老师会说“比我预想之中好很多”，”比你们上个学期写的论文有进步“，甚至有老师说”部分12级同学的论文可以用‘惊艳’来形容”……当然，文科专业和理工科专业还是有很多的不同。不同学校不同专业是否差别真的很大？
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也许研究生们看本科生的会觉得“屎一样”，但老师是不会的，主要是角色不一样。对于研究生来说，一个论文除了对他有用之外就是对他没用。他不用去思考本科生教育。但老师是已经知道对他的研究有用的论文去哪里找了，看本科生论文多数是为了本科生教学。我看过一些本科生的毕业设计和作业。问题一般会有几方面，但目前我还不能很有条理地列出来，形式上的问题包括论文的格式规范问题，图、表怎么弄，不注意单位，字母的粗体、斜体、公式的编号等，引用文献等等。内容上的问题，分为两类。一类是逻辑分析能力，例如如何形成一个论文的主要观点？那必须是回答某问题。这个问题怎么问？怎么才算回答了这个问题？都不清楚。第二类则是文献搜集的能力问题。不同学科有不同的基本文献，哪方面的信息一般去哪里找？怎么比较全面的搜索以确认某事“未经报道”而不是你不懂找？copy & paste，抄袭什么的，还不是最核心的问题。至少这么说吧，在我的课内，关起门来布置作业。哪怕随你抄吧，你抄什么，抄哪里，抄多少，怎么拼凑？分数还是有高低之别。只要我做老师的，不是只看字数给分，抄袭就并不能比不抄袭带来更多的便利。以本科生的有限的积累，你要求他产生多少独到的见解？他们恰恰是读（抄）得太少，想得太多。道德方面，只要把原则说清楚，你抄的东西要说清楚是你是抄的，不是你自己的成果，就行了。关键是对于抄的内容老师必须进行点评。正是因为做老师的有以上这些任务，所以他拿到了学生的论文，立马就开始研判其存在哪些典型问题，必须在具体这篇论文的基础上想怎么改进会更好，给学生以建议。只有没什么相关责任的人才会扔一句“屎一样”就拉倒，例如网易新闻国际政治版后面的网友评论。===================关于查找文献的问题，很多学生以为那就是所谓的“科技文献检索”，就是如何上图书馆链接到各个出版社网站下载PDF全文，就是如何通过ISI Web of Science，化学文摘之类的索统数据库搜索“热门前沿研究领域”。根本不是这回事！所以他们哪怕连抄都不知道去哪儿抄。也许我举一个我专业以外的例子，更能说明问题。有一本书叫《学术训练与学术规范——中国古代史入门》，请看其目录（不要觉得长就快速扫描，建议真的逐行看一遍）：前言第一讲 传统古籍的翻阅一、 史志目录二、 丛书和丛书目录三、 佛教道教藏经和目录四、 类书五、 小结第二讲 石刻史料的收集一、 传统的石刻文献二、 新出土的石刻史料三、 石刻资料目录四、 小结第三讲 简牍帛书的检索一、 战国简牍二、 秦代简牍三、 汉代简帛四、 曹魏、孙吴、西晋简牍第四讲 敦煌吐鲁番文书的浏览一、 “敦煌吐鲁番文书”释义二、 敦煌吐鲁番文书目录三、 敦煌吐鲁番文书图录四、 敦煌吐鲁番文书录文集第五讲 版本与校勘的常识一、 版本的基本知识二、 古籍版本目录和提要三、 标点本古籍的价值和问题四、 电子文本的优劣五、 校勘学的基本方法六、 小结第六讲 考古新发现的追踪一、 最新考古资料的追踪二、 期刊杂志的定期翻检三、 港台与外文杂志四、 考古报告五、 文物图录和展览图录第七讲 图像材料的积累一、 图像材料提供给我们的想象空间二、 著录古代书画的资料三、 现存的书画目录四、 现存的书画图录五、 画家词典和索引第八讲 今人论著的查阅一、 今人论著目录索引二、 研究综述和动态三、 博硕士论文四、 电子文本的检索第九讲 刊物的定期翻检第十讲 论文的写作（上）：标题、结构与学术史一、 标题二、 篇章结构三、 学术史第十一讲 论文的写作（下）：不同类型的论文一、 硕士论文二、 博士论文三、 期刊论文四、 会议论文五、 贡献给祝寿或纪念文集的文章第十二讲 书评与札记一、 书评制度二、 书评种类三、 哪些书值得评四、 书评内容五、 书评里的称呼六、 要注意的问题七、 札记第十三讲 写作规范一、 正文部分二、 繁简体字的问题第十四讲 注释体例与参考文献一、 注释体例二、 参考文献的编纂体例第十五讲 专业中英文的翻译一、 英译汉的问题二、 汉译英的问题后记我觉得以上内容确实是一个比较完整的学术训练。我认为，每一个理工科的科研工作者都应该在自己的职业生涯中默默总结和编撰着本学科中的类似的学术规范。如果不从本科生阶段就开始试水和接触，怎么来得级在十年之内受到全面的训练？我觉得目前理工科的研究生教育普遍缺乏“做学问”层面的薰陶。我本人自高中始到大学时期阅读的一些文科的专著给了我一种“做学问”的精神特质，使得我在现在的实验物理研究中少了很多功利，比较注重研究历史。很多时候科学研究的魅力并不在于课题内容本身，而是在于“做学问”这种精神修炼过程。理解这种魅力的学生，不会去质问一个研究课题或方向“有没有实际效用”、“是不是夕阳专业”、“好不好发文章”等等，但他会不满于一个没有深刻内涵、没有历史渊源的主题。我们不是老抱怨学生都受读书无用论的影响，比较功利浮躁吗？那么如何尽可能的吸引年轻人进入学术研究的殿堂呢？靠的就是平时认真的学术训练。如果你因为怕学生嘲笑“这些有必要吗？有用吗？”而感到无力去严格，受伤的只会是那些原本对学术研究有兴趣的那部分学生，告诉他们真正做学术的人也不过如此，学术真的就是儿戏。往往你越是放松学术训练，学生越看不起学问，越会觉得学术研究也是随随便便完成的。他们出去社会就会这么宣传，例如在知乎上匿名回答本问题，说“天下文章一大抄呗！我当年也是这样过的！”、“屎一样！”。
本科生不生产论文，我们只是中国知网的搬运工┄┅┄┅┄┅┄┅┄ ┄┅┄┅┄┅┄┅┄┄┅┄┅┄┅┄┅┄┄┅┄┅┄┅┄┅┄┄┅┄┅┄┅好吧，我来打自己脸TT来自人人的一条状态。来自人人的一条状态。原来还有这般大神！看到这条状态，我一遍凑着字数一边在思考，我们真的是在做同样的事情吗？！
对这个问题很有回答的欲望。我每年都会带一些本科生的论文写作，文科专业，一般的985高校，我的感觉是，大部分确实很渣，少部分不错，能够达到基准线，极少数可算优秀。这也不是说本科生的水平太差，研究生的论文我也带，没见到整体比本科生好太多。当然优秀的还是比本科生强一些。以我的专业为例，大部分的本科论文，都是在“两周内”完成的，你懂的，这就不可能好到哪去了～对这种学生，我一般只提一下格式问题就算了，反正也不能把他们挂掉，老师也觉得很挫败，对不起那些好好写的同学～好一些的多半是准备时间比较充分，和老师交流较多的，愿意听从老师的指导的。剩下主要的问题，还是基本方法掌握的不够好，比如说在文献收集，数据处理等方面的问题。这些都可以在交流中逐渐解决。最后说一点，个人观点，我觉得本科的论文本来就该随堂完成，大四的时候，安排1-3门专门的需要论文结课的课程即可。现在这种本科毕业论文的方式，真心是劳民伤财，对大部分人都没啥用处。对其有用的那些人，应该平时就逐渐学习了，未来也会继续学习的，所以随堂也应该问题不大。=========================================另外针对现在第一名
老师的答案，前面的我都赞同，但是对最后一段不太赞同。我们学校现在的本科生源在全国范围来看，都不算差的，但是也不可能有太多专心“做学问”的学生了。大部分的学生都是应用型的，未来会找工作的。针对这样的学生，只要他们能认真的完成论文，我觉得就很足够了。他们当然会追问这个题目是不是有用，有应用价值，好不好写文章，但是我觉得这都不是问题。可能因为我是文科专业的原因，我觉得我们专业的现状是和孙老师说的反过来的，太多的人试图在理论上有突破，有创新，做"真正“的学问，但是对于具体的问题，细节的问题，小一些的问题，没几个人愿意去研究，都是一份不屑一顾的态度。但是我自己的导师，在我做博士论文的时候就跟我说过，做纯理论的“高大上”的研究，一年这么多博士，有5个人做就够了，绝大多数人，做的就是这种应用型的，好发文章的小问题，我不觉得这就不登堂入室了，这就不需要严格的学术训练了。所以针对本科学生，我是不会用孙老师这样的严格标准来要求他们的，这种高端的要求，似乎更适合本专业的博士生一些～========================================评论区和孙老师讨论了一下，其实我们的观点是一致的，即对不同基础，不同要求的同学，尽他们自己的努力，认真完成一篇论文，我们老师就会觉得足够了。
这里的本科生是指国内的吗？作为一个还算是不错大学的留学生来说，最近正在准备开始写毕业论文。我觉得我们的本科论文Dissertation还是具有一定水准的。如果能够拿到A的话是一般来说发个普通的期刊是没有问题的。（因为不是理工科所以不太清楚什么SCI影响因子之类的）当然了，水准低论文也是有不少的。但是至少有两点可以保证，没有大段的抄袭。因为没有必要，你每周都要去跟老师见面谈谈你的论文进度。你有什么想法，你打算用什么方法去做，收集了哪些资料。你能写出来什么东西老师很清楚，一旦抄袭的话连弥补的机会都没有，直接作废开除。第二，没有标点格式的错误。我们的论文严格要求按照学术论文的格式来写，包括第一段的intro的字体,第二段的literature review要如何写，什么时候用分号什么时候用逗号，什么时候斜体字，所有的引用都要按照chicago 6th的范式来写，要区分期刊，书籍，报纸的不同格式，最后的参考文献不得少于30篇，而且不得出现类似wikipedia之类的没有确信资料来源的引用。第三，语言的准确性，写学术论文不同于知乎答题，类似I think，a lot，very good之类的表达是绝对不允许出现的。我们专门有一个词组表就是用来提醒大家哪些词语是应该被替换的。这些能力是从大一就开始训练的。到了大四基本上最基本的这些是没有问题的。通常来说我们每年的5月到9月是用来写论文的，先是出提纲，然后很多老师会审通过以后才能开始写。这个过程其实很痛苦，因为你不可能写个很泛泛的题目老师就让你做，必须是在专业领域有一定深度的题目才能通过。然后大概8月份出一稿，9月份出最终稿，无水的一万字。很多人因为终稿没有通过可能第二年还得重写。老师们都非常的负责任，而且都是各自领域的精英，可以给出非常多的建议。通常来说一个老师大概会带2~3个学生，所以时间方面也比较充裕。有问题基本可以随时沟通。我觉得写论文对于自己的学术搜索能力，和本身在学科上的造诣都是一个很好的提升。不明白为什么国内的很多人都愿意去糊弄，一个好的本科毕业论文甚至是可以在找工作的时候给你加分的。
刚写完。我觉得我写的在老师眼里大概是废纸。1）看上面有很多人提抄袭，我们学校反正是不行的。知网查重不能超过5%，如果抄袭通报批评。更何况我写的那个根本没得抄。而且我们学校本科论文要送外审，老师都怕丢人。2）格式。格式学校给了很长的一篇格式说明，我们班主任还补充了很长的一篇格式要求，按着做基本没什么问题。（但是还是来回改了很久，主要是之前没按这么严格的标准写过，不太习惯。）3）选题。我们老师比较好，考虑到我们水平不够直接给了很多选题让我们选。老师给的选题不是他正在做的项目，所以我没什么可以直接从老师拿获得的资源。4）文献。在拿到选题之后就开始文献检索了。先拿关键字把知网万方维普翻了一遍，找到的相关文献大概有20来篇吧，直接有关的只有一篇。从这些文献及其参考文献中获得英文关键词，在WoS和本专业相关数据库先检索了一遍，为防遗漏再拿Google学术筛一遍。最后找到一篇南加州某博士的博士论文中的一章跟我要写的论文有比较近的联系，而且还是今年在写的，时间比较近。通过这位博士的参考文献，基本上可以获得该课题相关的重要文献，尤其是我英文速读水平很差，可以直接获得相关文献真是帮了大忙。5）论文逻辑。选题是老师给的，所以这个提出问题的任务老师帮我完成了。在想怎么解决问题的时候我也是出了大麻烦。老师给的问题是个探索性问题，所以没有什么可以直接参考的套路，我的“研究思路”大概被老师驳了四五次吧，其实最后的思路基本是老师给出来的，真的非常惭愧。6）数据处理。等到弄数据的时候才是真的崩溃。老师给的题目有点跨学科，涉及到计算机学科的算法问题。以前完全没接触过，弄到最后都觉得自己菜的不行不想写了。最后耍滑头绕过了这个问题。7）数据分析。等到分析的时候也是发现原来自己的逻辑思维这么差，根本没有做学术的天赋。总之，老师提了一个有意义的问题。我找到了足够质量的文献，因为自己水平问题写了一篇垃圾文章。如果我写的达到老师预期，大概是可以在核心期刊发表的水平。可惜我水平不够。目前我写的唯一的价值就是给以后研究该问题的人提供相关的参考文献。连当文献综述的水平都没有。所以我觉得我的论文对老师来说就是废纸。我也看了我们班其他同学的论文，大概有五六篇可以发核心，大部分跟我一样都是废纸，还有一部分连废纸都算不上。如果本科生毕业必须写论文的话，学校应该从一开始就严格培训而且提供机会。之前我也帮老师打打下手，但都是处理数据之类的无脑工，从没想到想出合适的研究方法并实现这么难。感觉我写论文期间学习的知识比我三年加起来的都多。顺便补充一下吧。参考文献一般是国标或是牛津式，牛津式好像文科和写书的时候用的比较多，接触不多暂且不提。国标用NoteExpress处理比较方便。NoteExpress有高校版，大家可以在自己学校图书馆网上看看有没有购买。我们学校还提供NoteExpress课程和在线讲义，在线讲义大家需要可以看看：论文排版讲义：不过NoteExpress更适合中文环境下的论文，英文当然还是Endnote更方便。
正在修改学生的本科论文，外语文学类心理变化为:擦，老纸在课堂上讲了楞个久的研究方式，你们都睡过去了嘛！ 擦，论文格式神马的都发给你们了，对照着修改一下会屎嘛！擦，都大四了满篇都是拼写错误你的启蒙老师造嘛！哎，本科论文就权当改语法错误好了。哎，孩子们学了四年语言，能说话就不错了，不要要求太高。哎，孩纸们又要找工作又要凑字数，挺不容易的。哎……
不同学校不同专业是否差别真的很大？——这个一定很大，即使同一学校同一专业不同的学生差别也会很大。楼主也没有限定在本科毕业论文，其实我也没看过本科生的毕业论文，我也就是一普通研究生，当过助教，批改过一些课程小论文，小论文占总评一个较大比例很多学校很多课程都会如此。那次课程规模不大，大概四五六十个人？具体我也忘记了。小论文也不要求写很多，几页纸几千字而已，多的不足一万字，大概性质就是一个读书报告。看完总的感觉确实大多数写得不好，写得不错和惨不忍睹的也各有几份。按理说课程小论文要求并不高的，针对课程涉及的某一个具体问题，阅读相关的资料（可能指定一些，仍然需要自己查找），总结出一份报告来，写清楚自己阅读后对这一问题的理解，实际上要求低于文献综述。写得不错的几分看得出仔细阅读了相关资料，有可能独立进行了部分推导，最终形成的书面文稿可以体现出学习经过的，即用自己的话完整叙述了这个问题的来龙去脉，也包括结论形成的经验与不足，或者进一步的讨论，这绝不是把英文翻译成中文并适当调换顺序可以做到的，即使某些说法因为自己知识的局限，出现了小错误，这也不要紧，今后的学习中这些错误会逐渐得到纠正，最重要的是这一类一般参考文献规范完整，即便出错很容易通过文献的追溯了解到学生是哪一处知识的缺乏，对症指导很容易见效，这类论文我绝不吝啬高分；大多数写得不好的从行文是看得出没有理解，或者理解肤浅，例如生硬地套来原文的语句结论，却根本注意不到条件变化了，另外一个大问题是参考文献不规范，比如文末象征性列几篇而完全不知道行文中何处引用，甚至干脆不列出，有些冷门的地方容易让人难以判断是自己的讨论还是抄袭别人的结论，这主要可能是本科生课程里读学术规范的训练不到位，而学生也没有主动找老师了解，或者虽然了解学术规范，但是因为懒惰忽视了（其实认真查找参考文献是很累的，课程里有一些低年级研究生，都写过本科毕业论文的，说不懂学术规范是忽悠鬼啊），这种就只好给一个比较中等的分数了；至于惨不忍睹的几份就没啥说的了，平时不学习，交论文时间快到了，匆匆凑一篇，信口开河，错漏百出又没有逻辑，甚至堆砌讲义内容混分数的，直接挂了不废话。顺便看楼主的问题，老师对你们的论文表示肯定，这很好啊。首先这说明你们的论文写得确实让老师比较满意，至少他看出你们是认真写的，或者质量超出他的预期；另外老师肯定是要鼓励你们的，写得好与不好都是相对而言，老师自己写可能会比你们写得精彩很多，但作为学生写得即使不那么好，超出自己的预期肯定会很高兴，为何要表示不屑；而且本科生的论文本来就是学生成长过程中的一个训练，好与不好其实并不那么重要，写得好再接再厉，写得差也没关系，只要知道差在哪里，多写几篇肯定会逐渐写得好，所以一般情况下老师会把训练放在首位，不会责备你们写得不好。我当年本科毕业论文前后花了十几个月，不过因为知识水平有限，一些问题并没有来得及学会，自己并不是很满意；不料老师看完给了非常高的评价，好像是个接近满分的分数了，不过我很清楚，这个分数的意思也只能说上我学到的东西超出了他的预期而已，离完美还差很远，如果他来写这个话题，很快就可以写出非常精彩的一篇。
刚开始写的时候，一半凑，一半自己写的，后来老师让改，第一改，第二改之后论文就没我自己的话了！
我想告诉你大学老师写的论文在本科生眼中是怎样的：去中国知网搜索了自己的老师写的论文，也搜索了自己的论文指导老师写的论文，如果“屎一样”可以作为一个形容词，那就用它来形容了。我还翻了学校里硕士和博士的论文，基本上就是格式差不多了，而本科生的呢，格式乱得一踏糊涂。老师的呢？和那些研究生的论文差不多。大家都是为了完成任务才写论文的，老师发论文是为了职称，为了完成学校的任务；本科生研究生发论文是为了毕业。都是工业化生产出来的东西，不敢谈质量，只能谈格式。这正是马斯洛所说的“以工具为中心”，而不是“以问题为中心“。
毕业论文的质量关键在于写的人，如果你比较早的进入了老师的实验室，有着自己独立或者在其他师兄师姐带领下的课题，前期有些积累的话，一般是可以写的比较好的，至少是其中一部分内容可以投稿国际会议和期刊的。我认识的人中有3个发了INFOCOM，我本人的毕设部分内容前一段时间投了GLOBECOM。如果从大体来看，其实大部分人，尤其是打算工作的人，对于毕设这件事本来就不重视，质量自然难以保证。当然，大家追求不同，本科其实也没涉及独立研究，如果不是有特别追求的话，比如出国读PhD。如果真的要做学术，博士才是正确的选择，严格的学术素养和积累是写出高质量论文的基础，好的导师给予大方向的指导是关键，有着独到的视角发现问题是核心，能够用现有办法解决新问题或者对于老问题有着更好更高效的解决办法是创新点。如果拿这个要求仅仅有半年时间来做一个课题的本科生，有点严格了。我记得我们学院的要求也就是：研究一到两个问题，应用大学所学的内容，所以本身就不是为了发文章，只是为了培养本科生应用的能力而已。
其实和学校和学生素质有很大关系 原来的本科
发PRL 时间很正常的事
本科生想发文章也奔着那个水平的文章来写
投过不行才去发PLB 依次递减
后来我和其他学校学生聊天
发现一篇PRL可以留校当讲师了！
所以平台不一样
起点不同 再后来和这样学校的人合作
发现一些基本实验样品制好以后不做标记
美其名曰自己记得住
到时候还是混了
来问我。。。无语
一些细节 完全不在意
造成结果不同
对工作认真负责 无论是本科生还是博士
成果也会对你负责
随便发几个影响因子极低的文章混毕业的博士博士后 我也见过很多。。。
作为老师，我终于知道我当时的本科论文对老师来说是什么了。我的本科在法国就读的，论文也是必须的，那个像实践报告的论文不知道当时我的老师是如何给我通过的，是不是在惆怅和叹息中给我打了个18/20分。。。。。。。我今天看到的本科论文，真的全都是渣渣。这还是211的水平，大家连基本的论文素养的都没有。不过我当年何尝有过？所以现在看到了基本上确定不是网络上抄袭的就给通过了，但是论文也能反映出一些东西，写的稍微像样一点的肯定都是跟着老师去进行了一些科研项目的，再追问基本都保送研究生了。此看，就是人生的分水岭哇。
我们领导业余担任导师，这段时间比较忙，所以把一篇他指导的论文交给我和另外一位同事来现提出一些修改意见。说实话我跟她都是12年才毕业，能提出啥修改意见？看了他的论文，只不过想起了当年自己在被窝里「遨游互联网，忙摘抄」的情景罢了。本科生，就像前面一个答主讲的，基本没有什么学术积累，这个不说大家也都懂。特别是文科生，放着那么多现成的屁话不去用，绞尽脑汁想一些新的屁话干啥，还嫌屁话圈不够拥挤？所以大家都心知肚明，别太较真，看得过去就行了。
正在码毕业论文
正好遇到关于论文的问题
个人认为对于当前的本科教育
毕业论文只是走个过场
学生不是很重视
老师也不是很重视（至少我所处的环境是这样的）看的时候也不会仔细的看
只要不是太不像话
都会让通过
像我们专业（大生工） 只要拿到实验数据就可以写论文了
大多数都需要做实验获得实验数据
当然有的时候老师或研究生已经有了实验数据
当然不想让你浪费钱做实验了
于是就无节操的让你来实验室给他们打下手
洗个瓶子啦
下地拔个草啦
撒个化肥啦
然后差不多到写论文的时间就把数据给你了
我今年就是这样
和班里几个货选了同一个老师
结果被拉去农科院干了俩月农活
下地拔草栽树撒化肥
整天吃青菜吃的脸都发绿了
不过生活还是相当滴
比如农大4个女生里面有两个长得很好看另外两个也不难看还每天给我们做饭 后期每天都有天然绿色绝壁无农药的草莓吃
走的前一天
老师还买了家伙烧烤为我们饯行
掂过来三瓶白酒
坐地上就和我们喝了起来
最终我们四个竟然把酒给干完了
当然最主要的是每个月还给发600块钱补助（虽说少，但总比没有强）
貌似跑偏了。。。。。。个人非常认同孙老师的回答-“每一个理工科的科研工作者都应该在自己的职业生涯中默默总结和编撰着本学科中的类似的学术规范。如果不从本科生阶段就开始试水和接触，怎么来得级在十年之内受到全面的训练？”我们老师也是这样教育我们的
如果你想从事科研工作
必须注意这些基础的学术规范
因为本科阶段还有人这样不厌其烦地教你
研究生阶段老师是不会给你讲这些的
到时势必会受到很大的影响。
以我自己的经验来看老师不仅不懂我所写的内容而且都没看过我写的论文，仅仅是答辩时随手翻了一翻问点不搭调的问题，当中还接了个电话，然后答辩就结束了。良。所以说这个问题得看是什么学校了，另外文科和理科自然也差别很大。
额，直接交给自己的研究生看完打分的…
态度决定质量，如果一个人做实验一开始的目标就是发SCI核心（理工科），这样努力读文献做实验，你说论文质量会差么？
最近一个星期都在搞毕业论文，除了分析和结论自己想怎么写之外，其它部分基本都是做搬运工的工作！给师姐看了几遍，内容倒没怎么改，格式倒是改了很多遍！！
本科生写的是文章，不是论文，谢谢。。。