文思海辉：国际结算解决方案专家
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来源：作者：责任编辑：张晶
地球村步伐日益提速，国际间贸易交流趋于频繁。WTO入世承诺践行、电子商贸方兴未艾、金融改革初见端倪、贷款利率管制全面放开……受一系列利好因素影响，中国对外贸易在数量与范围上均呈现巨幅增长，对外贸易主体实现多层次扩张，国际贸易结算工具展现出多样化趋势，作为国际贸易重要环节，聚焦国际结算成为时代环境下经济发展的必然。国际结算解决方案专家Pactera（以下简称：文思海辉）凭借自己独有的技术优势与实践经验，为国际结算产业快速发展提供强有力的支持。
众所周知，国际结算业务是通过银行汇兑、银行进行资金融通和提供信用保证，以结清跨国债权关系的过程。两个不同国家的当事人，不论是个人间、单位间、企业间或政府间，因为商品买卖、服务供应、资金调拨、国际借贷而需要通过银行办理的两国间外汇收付业务，都属于国际结算的内容范畴。国际结算在促进国际贸易交易，服务国际经济文化交流，加速国际金融一体化，进而繁荣整个世界经济都起着举足轻重的作用，同时，先进的国际结算体系还可帮助本国提升创收和外汇积累，引进外资，合理规范使用外汇，巩固本国货币汇率，提高本国对外支付能力等。
国际结算业务因其专业性强、风险性高、竞争激烈等因素，在一定程度上限制了银行业务发展的脚步，一些已经开办国际业务的银行仍然受制于业务风险控制、业务营销模式、资金头寸运营等问题，而一些暂未开办业务的银行，面临业务开办申请流程复杂、相关配套建设系统繁冗、国结专业人才稀缺等困难，他们迫切的需要一支专业、稳定、高效的团队为其提供国际结算相关服务，满足其业务发展的需要，并为其业务快速、长远发展拓宽道路。
文思海辉凭借自身专业性强、经验丰富、人力优势等特点而备受银行业界客户青睐。自1993年，文思海辉就已开始关注并投入研究国际结算领域，经过21年的长期发展，文思海辉目前已拥有近300名业务、技术复合型工程师，现已成为目前国内最专业、团队规模最大、实施案例最多的国际结算解决方案专家团队。客户案例上，文思海辉拥有近80家客户资源，其中涵盖了各类型银行，如全国性股份制商业银行、城商行、农商行及农村信用联社、外资银行等，值得注意的是，文思海辉不仅仅为客户提供一套成熟的国际结算解决方案，更是与使用其解决方案的客户共同成长，将多年来总结与学习到的优秀模式、方案以及理念进行提炼，进而形成更为优质的解决方案服务于客户。目前，文思海辉已拥有上千个项目的成功实施案例，宝贵的服务经验为开办国际业务客户提供明鉴，避免弯路，开拓快速发展捷径。
在国际结算解决方案服务上，文思海辉一直提倡为客户打造“私人订制”的国际结算产品，既根据客户自身需求和特点，结合文思海辉在国际结算领域多年的实施经验，为客户量身定制出最贴切，最实用的国际结算产品。在交付团队方面，文思海辉实行区域化布局，范围涵盖国内主要省市、直辖市，在这些城市设立了办事处和交付中心，并逐步向周边地区延伸，进而形成了全国性的本地化交付能力，极高的提升了团队稳定性，能够迅速、及时、准确的响应客户需求。除此之外，文思海辉还能提供国际结算相关专业咨询服务，包括协助新开办行进行开办流程咨询、相关申请资质咨询等。同时，凭借自身拥有的庞大客户资源，文思海辉也会依据客户需要，提供同业间合作机会，促进客户间强强联合。
文思海辉国际结算产品丰富，揽括了国内银行国际结算常用的单证业务、汇款业务、资金业务、贸易融资业务、代理行业务等，其中独有的多模式单证中心理念，在目前国内银行中已被广泛使用。另外，在产品设计方面，文思海辉充分考虑了各银行的个性化特点，工作流灵活配置、权限控制、机构设置等，通过参数设置对解决方案进行及时调整，以适应不同客户需求。尤为重要的是，文思海辉产品在外管政策支持上，一直与最新的外管政策保持同步，在近几年外管的几次大的监管政策调整上，文思海辉都是响应最为迅速、及时、有效的供应商，并保证解决方案第一时间通过总局联调。在多元化产品线方面，文思海辉不断丰富国际结算解决方案产品线，先后推出了如“外汇牌价发布系统”、“境内外币支付前置系统”、“保理系统”、“资金清算系统”、“外汇数据报送平台”等，让客户在日益竞争激烈的国际结算浪潮中如虎添翼，为银行全方位、多元化经营国际结算业务注入了新的活力。
依据最新公布的IDC《中国银行业IT解决方案市场预测与分析》权威数据显示，文思海辉国际结算解决方案凭借自身产品专业性、团队稳定性、规模高增长性等明显优势，勇夺“支付和清算解决方案领域”第一名佳绩，同时，还重点指出“文思海辉在国际结算领域取得显著成绩”，由此可见市场对文思海辉的国际结算解决方案给予的高度肯定。
作为国际结算解决方案专家，文思海辉将充分发挥自身在国际结算领域产品服务、人力资源、成功经验等优势，并与银行业界一起，致力于我国银行业国际结算解决方案的持续发展与深入研究，充分把握好当前时机，促进国际贸易快速稳步发展，进一步提升我国国际结算竞争优势，为长期服务全中国银行业做出卓越贡献。[责任编辑:张晶]
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光明网版权所有英语翻译承担的岗位职责主要为：1、分析国际结算业务运行情况,揭示外汇风险,对共性问题提供需求解决方案并推动实现； 2、设计满足前端国际业务需求的结算产品方案,并管理国际业务在结算产品上的落地实施_百度作业帮
英语翻译承担的岗位职责主要为：1、分析国际结算业务运行情况,揭示外汇风险,对共性问题提供需求解决方案并推动实现； 2、设计满足前端国际业务需求的结算产品方案,并管理国际业务在结算产品上的落地实施
承担的岗位职责主要为：1、分析国际结算业务运行情况,揭示外汇风险,对共性问题提供需求解决方案并推动实现； 2、设计满足前端国际业务需求的结算产品方案,并管理国际业务在结算产品上的落地实施； 3、关注政策变化,结合国际结算业务现状,规划其长远发展路径,明确计划,推动落实.这样的岗位,应该翻译成英文应该叫什么职位?
International Business Expert2013推荐省级双语教学示范课程《国际结算》 International Settlement
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云南省2013年度双语教学示范课程
建设项目申报表
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&所 属 学 校&&&&&&&&&&& 昆明理工大学津桥学院&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课程名称（中文）&&&&&&&&& 国际结算&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（外文）&&&&&& International Settlement&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&外 语 语 种&&&&&&&&&&&&&&& 英& 语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课 程 类 别 && □专业基础课&&&&&&&&&&&R专业课&&&&& &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&所 属 专 业&&&&&&&&&&&&& 国际经济与贸易&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&专 业 代 码&&&&&&&&&&&&&&&&020401&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&开 设 学 期&&&&&&&&&&&&&& 第五学期&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课 程 负 责 人&&& &&&&&& 翁玮 副教授&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&申 报 日 期&&&&&&&&&&&& 2013年4月&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
云南省教育厅 云南省财政厅&& 制
填 写 要 求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
1．课程负责人情况
副教授、国际商务师
经管系副系主任
经济管理系
国际经济与贸易
昆明理工大学津桥学院 经管系
双语教学、国际经济
近两年来授课、教学研究情况
一、授课情况
1.理论教学
讲授课程名称
国际商法（双语）
国际贸易实务（双语）
国际结算（双语）
国际商法（双语）
国际贸易实务（双语）
国际商务谈判（双语）
& 国际结算（双语）
国际经济政治关系（双语）
国际结算（双语）
国际贸易实务（双语）
国际商务谈判（双语）
国际结算（双语）
2.实践教学
（1）论文指导工作：
①2012年任本校国际经济与贸易专业毕业论文指导教师，指导毕业论文共计10人次；
&②2011年任本校国际经济与贸易专业毕业论文指导教师，指导毕业论文共计5人次；
③2010年任本校国际经济与贸易专业毕业论文指导教师，指导毕业论文共计5人次；
（2）专业实习课教学
①2009.6担任外贸实务操作SIMTRADE实习教学 48课时 105人次
②2010.1担任外贸单证DOCUMENTS实习教学 48课时 105人次
③2010.6担任外贸实务操作SIMTRADE实习教学 48课时 100人次
④2011.1担任外贸单证DOCUMENTS实习教学 48课时 100人次
⑤2011.6担任外贸实务操作SIMTRADE实习教学 48课时 96人次
⑥2012.1担任外贸单证DOCUMENTS实习教学 48课时 96人次
⑦2012.6担任外贸实务操作SIMTRADE实习教学 48课时 86人次
⑧2013.1担任外贸单证DOCUMENTS实习教学 48课时 96人次
近两年来科研情况
一、& 主编教材
云南省普通高等学校“十二五”规划教材 《国际结算》双语& 高等教育出版社2012年11月出版
二、发表文章
1. 《Preventing "Hot Money" Attacks the Real Estate Market--Enlightement from Japan and Germany's experience》BEMI2012& EI检索&&&&&&&&&&&& 第一作者
2. 《Analysis on controlling the Real Estate bubble under the appreciation》 ICMIPP2012 国际会议论文 ISTP检索&&&&&&&&&&第一作者3.《人民币升值与房地产泡沫的联动分析》
发表于《商场现代化》 2012年2月&&&&&&& RCCSE核心期刊&&&&&& 第一作者
4.《Research on Bilingual Teaching Methods Suitable for Independent College Students》ICEEM 2011&& 机械工业出版社（香港）出版&& ISTP检索&&& 第一作者
5．《欧元区主权债务危机给人民币区域化带来的启示》
发表于《经济问题探索》2011年第2期 CSSCI 来源期刊& 第一作者&& 被引频次 5
6.《独立院校双语教学适应性教学方法初探》
& 发表于《云南财经大学学报》2011年第2期 CSSCI来源期刊 第一作者 被引频次 2
7.《世界双语教学对独立学院双语教学方法的启示》
&& 发表于《US-China Foreign Language》2010第8期&&&&&&&&&&&& 第一作者
8.《人民币在东盟实现区域化的路径探讨》
&& 发表于《经济问题探索》2010年第1期& CSSCI 来源期刊 第一作者& 被引频次 7
9.《外贸代理：中小外贸公司的必要选择》
& 发表于《学术探索》2006年5月&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一作者&&
10.《在新&外贸法&基础上建立新的外贸代理制》
& 发表于《经济问题探索》2006年第7期&& CSSCI 来源期刊&& 作者&& 被引频次 7
三、承担课题
1、主持云南省教育科学“十二五”规划教改一般项目课题：《国际经济与贸易专业实践教学探索》 课题号：ZX12303& 在研
2、主持云南省教育科学“十一五”规划教改一般项目课题：《独立院校双语教学适应性教学方法探讨》 课题号：GG09012 已完成
3、 主持云南省教育厅科学研究基金一般课题 《人民币成为东盟区域化货币的路径探讨》 课题号：0900309& 已结题
4、参与省院省校合作课题《云南中小企业在GMS国家直接投资风险及规避的对策研究》 已结题
国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）
&&&&课程主持人翁玮毕业于云南大学国际贸易专业，在云南省进出口公司从事进出口业务达13年，日常工作中大量与世界各国商人进行国际商务沟通和交易，出国经历累计达一年，具备较强的英语听说读写能力和外贸专业技能，在双语教学中兼备专业和外语两个强项。
本人双语教学经历
讲授课程名称
国际商法（双语）
国际贸易实务（双语）
国际结算（双语）
国际商法（双语）
国际贸易实务（双语）
国际商务谈判（双语）
& 国际结算（双语）
国际经济政治关系（双语）
国际结算（双语）
国际贸易实务（双语）
国际商务谈判（双语）
国际结算（双语）
&&&&& 本课程负责人从2009年3月至2012年1月在昆明理工大学津桥学院国际经济与贸易专业4个年级开设国际结算（International Settlement）双语课程，总学时352学时，学生人数607人；在此期间内还开设了国际贸易实务、国际商法、国际商务谈判、国际经济与政治4门双语课，共计640学时，学生人数1172人。教学效果优良。
近两年获奖情况
1.&& 2011年教育改革发展委员会颁发全国优秀教师奖
2.&&&2009年昆明理工大学津桥首届课堂教学比赛一等奖
3.&&&入职以来累计获得昆明理工大学津桥学院优秀教师等各项奖励8次
2. 教学队伍情况
专业技术职务
在教学中承担的工作
国际经济与贸易
课程负责兼主讲，
管理科学与工程
课程设计，课程辅导
课程主讲，教材编写
国际经济与贸易
课程主讲，教材编写
国际经济与贸易
课程辅导，教材编写
除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）
李嘉艳：副教授，昆明理工大学津桥学院党委书记，双语教学研究室主任，泰国易三仓大学、清迈大学、美国东密西根大学长期客座教授。&&& 长期承担《市场营销》《战略管理》双语课程的教学，并担任《国际结算》双语课的课程设计和指导工作。具备较为丰富的国外学习和授课经历:
1、1996年 在英国克洛伊登大学，为期一个月的学术研讨2、2006年 泰国易三仓大学，《东盟市场优势化》 长期客座教授3、2007年 美国东密西根大学，长期《中国市场》客座教授4、2007年 泰国清迈大学，《战略管理》长期客座教授5、2008年 马来西亚亚太科技大学，《市场战略》为期一个月的学术讲座6、2010年 新西兰“云南省高校校长赴新西兰短期教育管理培训项目”为期一个月
夏元春：副教授，北京第二外国语学院英语专业硕士毕业，接受过同声传译培训，获得外销员证书。在华联通国际物流公司工作4年，先后任海外部主管和空运部副经理，具备5年高校教师工作经验，研究方向为国际经济与物流。&&&&& 主讲本科生双语课程：《物流管理》（双语）、《国际商法》（双语）《国际结算》（双语），同时承担的试题库准备和双语教材编写工作。&&&
在科研上取得以下成果：
1、津桥自立教改课题：独立学院双语教学过程评价体系（负责人，已立项）
2、云南省教育厅科研基金项目（编号：）云南省航空物流业的发展机遇及创新模式探讨。（负责人，已结题）
&3、Bilingual Teachers’ Assessment in Private Universities,2012 ICMI
&EI检索&& 第一作者
4、An Innovative Melioration of Yunnan’s Flower and-plant Export by Air Based on Kunming Airport， 2012 ICCSE& EI检索&& 第一作者
5、A Brief Analysis of Competitive Environment of Air Freight Market at Kunming Airport, 2012 ICMSMT& EI检索&& 第一作者
6、A Probe into the Yunnan’s Private Express Enterprises Development Strategies& 2012 ICMSMT& EI检索&& 第一作者&
7、Curriculum-embedded Bilingual Teaching Assessment in Private Universities, 2012 ICCSE& EI检索&& 第一作者
8、参与编写云南省“十二五”规划教材教材：《国际结算》（双语）。
李贺：讲师，本科毕业于北京外国语大学，研究生毕业于昆明理工大学管理经济学院。曾担任北京牡丹江电子集团有限责任公司进出口部业务员，在入职津桥后作为骨干教师于中国人民大学经济学院国际经济与贸易专业进修一年，现任津桥学院经管系国际经济与贸易专业教研室主任。研究方向为国际经济与贸易。具备较强的外语和专业能力。&&&&& 自2008年起担任本门课程的主讲教师，目前已经完成3轮的教学主讲任务。 &&&&& 自2008年至今，担任过《国际结算》、《国际贸易实务》、《市场营销》三门双语课程，教学效果优良。
在科研上取得以下成果：
1. The Impact of RMB Cross-border Settlement on China and the Asean Trade，ICCNS 2011，EI检索。
2. International Expansion of Enterprises in Free Trade Areas of China ICIIM 2012，EI检索。
3.云南省教育厅双语示范课程《市场营销》配套教材，《市场营销学》（双语），2012年3月云南大学出版社出版，副主编。
4.云南省十二五规划教材《国际结算》（双语），2012年9月高等教育出版社出版，排名第三。
5. 2009年作为课题负责人，获批云南省教育厅一般项目《人民币跨境结算对中国东盟贸易影响分析》，该项目已于2012年6月结题。
万宠菊：副教授，经济学硕士，毕业于昆明理工大学国际贸易专业，主要研究方向为国际金融。&&&&& 主讲本科生双语课程为《国际金融》 192课时，承担《国际结算》双语课的教学辅导，试题库准备和双语教材编写工作。
取得以下科研成果：
1、《Establishing and Perfecting Intermediary Trade Organizations to Facilitate Yunnan’s Small and Medium-sized Enterprises to Enter GMS.》2009& ISTP检索 第一作者
2、《Thoughts on Developing Modern Logistics in Yunnan Tobacco Industry》
2009 ISTP检索 第一作者
3、《Traditional Herbal Products Create Innovation Model in Yunnan Province》，ISTP检索&& 第二作者
4、《Preventing "Hot Money" Attacks the Real Estate Market--Enlightement from Japan and Germany's experience》 BEMI2012& EI检索&&&&&&& 第二作者
5、参与编写云南省“十二五”规划教材《国际结算》双语教材。
3．课程描述
3-1本课程教学理念与目标
1.教学理念
&&&& 双语教学不同于常规教学，它是用英语来讲解学科内容。语言是手段而不是教学的内容或科目。通过双语教学，让学生能用两种语言进行学习、思维和交流，达到既掌握学科知识又能熟练运用一门外语的目的。
&&&《国际结算》双语课程是国际经济与贸易专业的主要专业课。学时数48课时，学分3分，前续基础课程是西方经济学、国际贸易理论和国际贸易实务三门课程。
&&&&&由于国际结算和国内结算的不同之处在于国际结算的工具、国际结算的方式和国际结算的单据都必须使用英文才能操作，故本门课程的教学必然是使用英文来达到专业知识传授和专业技能的培养的目标。这门课程是毕业生进入外贸公司从事国际贸易业务或进入银行从事国际结算业务必备的专业技能。随着全球化进程的不断深入，国际结算业务的发展也面临着前所未有的机遇和挑战：2009年人民币国际结算业务在上海、广州、深圳、珠海、东莞5个城市开始试性，如今已经允许推广到全国所有城市和全球所有国家；IMF也在讨论将人民币纳入SDR；科学技术的发展使得网上银行、手机银行、电子货币、电子密匙纷纷出现，结算方式和结算工具都在发生着日新月异的变化。因此，从双语课程的设计，双语教材的编写和课堂教学的组织中，我们都努力使学生在首先掌握专业知识的前提下，努力提高专业英语水平，同时在教学中引入学科最前沿的知识，让学生以国际化的视野来看待当前人民币国际化的发展，以国际化的标准操作来从事各种国际货币的结算业务。
2.教学目标
《国际结算》双语课程的教学目标是通过教学帮助学生达到以下要求：
1)& 掌握国际结算的基本理论，并建立起清晰的逻辑结构体系；
2)& 掌握扎实的国际结算专业知识和专业技能；
3)& 了解国际结算的相关法律法规；
4) &运用英语来实现国际结算的专业学习和专业技能的运用；
5) 具备国际化的视野并掌握学科的最新前沿发展动态，同时具备一定的研究能力；
3-2 教学内容选择与安排
& 《国际结算》是一门发展迅速、操作性极强的专业技能课，是国际经济与贸易、国际金融以及国际会计专业的主干课程。因此在教学内容的选择和安排上必须体现以下特色：1.中英双语教学，有利于学生在掌握专业知识的同时学习专业英语；2. 采用大量实践案例与结算单据实样，着重培养学生的动手操作能力；3. 力求与国际金融业的最新变化同步，采用最新的国际惯例（例如最新的INCOTERMS 2010和UCP600），对国际结算工具、结算方式和结算单据做清晰的介绍；4. 加强课后专业词汇的背诵要求和中英文练习题课后作业要求，力求学习与相关从业资格考试结合；5. 力求授课中将复杂的内容直观化，帮助学生在短时间内掌握国际结算的主要业务，熟悉业务操作中的基本步骤和方法。
&& 我们将10章内容归纳为三大篇：国际结算的工具、国际结算的方式、国际结算的单据。在每一章中都以导入案例的问题引入本章学习的主要内容，同时在模拟交易的环境中要求学生完成结算任务，然后以课堂提问课后作业的形式巩固当天的学习要点。具体学习内容和学时分配如下：
第一章：国际结算概述&&&&&&& （2学时）
1.1：国际结算的基本概念
1.2：国际结算的历史变革
1.3：国际结算主要内容
1.4：国际结算的支付体系
1.5：国际结算涉及的法律与国际惯例
1.6：国际结算的货币和银行网络
&&&&&&&&&&&&&
第一篇：国际结算中的票据&&（12学时）
第二章：票据的基本知识& （2学时）
2.1票据的概念基本功能
2.2票据的性质
2.3票据的作用
2.4票据的当事人
第三章：汇票&&&&&&&&（6学时）
3.1汇票的基本知识
3.2汇票的主要种类
3. 3汇票的票据行为
第四章：本票与支票&&&& （4学时）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&
案例分析&&&&&&&
第二篇：国际结算的方式&&&&&&（20学时）
第五章：汇款与托收&&&& （4学时）
第六章：信用证&&& （12学时）
6.1信用证概述
6.2信用证的当事人
6.3信用证的一般业务程序
6.4信用证的类型
6.5 审核信用证
6.6修改信用证
第七章：国际结算的其他方式& （4学时）
7.1银行保函
7.2备用信用证
7.3 福费廷
7.4国际保理
第三篇：国际结算的单证&&&&&&& （ 12学时）
第八章：汇票与发票及包装单据& （4学时）
8.2&& 发票
8.3 包装单据
第九章：运输单据&&&&&&&& （4学时）
9.1海运提单
9. 3 铁路运单
9.4多式联运单据
第十章：保险单及其他单据&&& （4学时）
10.1保险单据
10.2其他单据
10.2.1检验证书
10.2.2原产地证
最后2学时总复习
3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）
&& 双语教学不同于常规教学，它是用英语来讲解学科内容。从各国双语教育的成功经验中我们发现在实施具体教学时有两点非常重要：一是学生要有强烈的学习动机，强烈的学习动机必然会提高学习的积极性，从而增强效率; 二是教师要有策略地采取灵活多样的教学方法，以帮助学生提高学习的效率。
&& 第二语言学习理论和建构主义学习理论分别为双语教学中的语言教学和学科内容教学提供了极有价值的借鉴和参考。在以上两个理论的指导下，针对独立院校双语教学中的实际情况，我们将教学法分为课前、课上和课后三个部分。
1、课前教学准备阶段
（1）明确教学目标和学习目标
&& 首先双语教师要明确教学目标。双语教师要根据学生的外语水平和本门学科的特点确定自己的教学目标。在此基础上才能在不同的阶段决定外语的使用比例和不同教学方法的使用。只有目标明确，才可能采取相应灵活有效的教学手段和教学方法。
&& 同时学生要明确双语学习目标。在上课之前应该让每个学生都自己制定一个双语学习计划。根据克拉申的第二语言学习理论，学生的学习目的是否明确，直接影响他们的学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。
（2）对学生进行语言能力测评和性向测评
&& 在教学开始的阶段，教师应该对学生作一个外语能力的测评。可以通过考试的形式来做，主要了解学生的外语水平，以便决定教学语言使用多少外语比例为宜。根据克拉申的第二语言学习理论，只有当输入的第二语言是可理解的，并略高于现有语言水平是输入才有效。
& 同时根据观察和与学生的交流，了解学生的智力、语言性向、动机和情景焦虑，作出初步的性向测评，根据性向测评的结果，了解学生的情感因素。教师根据学生的兴趣和好恶，尽量消除学生的焦虑、引导正确的动机、创设轻松愉快的课堂氛围、灵活采取有效的教学方法，以求取得尽可能好的双语教学效果。
2、课堂内具体适应性教学方法
&& 在建构主义学习理论的“情境”“协作”“会话”和“意义构建”四大属性的基础上，我们认为课堂教学方法要灵活多样，才能让外语基础差、学习习惯不佳的独立学院学生提高对双语学习的兴趣、逐渐培养良好的学习习惯，最终达到提高双语学习效果的目标。而具体的教学方法还要根据课程的性质、教师的教学机智和学生的兴趣来采用。
（1）“播放视频”教学法
&& 教师根据教学目标和学生特点，运用影视媒体播放视频，激发学生的思维活动。但播放视频创设情境的方法，教学节奏快、脑力活动强度大，容易使学生大脑皮层在高度兴奋之后，出现疲劳感，故不宜长时间使用，也不宜经常使用。例如在讲解国际结算三大基本工具特点的时候我们以一部电影中的票据诈骗案为导入视屏，并就此进行分析。学生非常感兴趣，且记忆深刻，从而实现了把枯燥的理论转化为生动的实例的目的。
（2）“专题研究”教学法
&& 实施双语教学过程中，教师可以使用对某一专题提出问题来引导学生思考、探索、收集资料、归纳总结，然后请专题组代表向全班同学讲述的方法。学生在寻找、概括大意与主题的过程中，认识逐步由浅入深，能力不断得到提高。通过提出问题、查询资料、进行语言与文字的组织、上讲台讲述并展示专题研究成果，培养学生中英文的表达能力、加深了学生对学科知识的了解，更培养了他们收集阅读资料、归纳总结和研究的能力与意识。在讲结算货币这一内容时，我们组织学生对人民币的国际结算发展进程和云南省推进国际结算的动态做分析，让学生在自己的探索过程中提高了分析问题解决问题的能力，并扩展了国际视野。
（3）“时事案例”教学法
&& 现实中的案例对学生有极大的吸引力，它时事性强，容易引起学生的高度关注和兴趣。对现实案例的分析，有助于学生学会用书本上的理论来验证和分析现实中的事件，从而加深对基础理论的理解，以案例形式储存的知识更容易被人记住。而在听案例故事的过程中，可以发展学生的想象力，激发学生对语言的兴趣，培养学生集中注意力，增强有效地倾听、阅读和动手写的技能，这种方式是使学习变得有意义的最基本的方式。在国际结算的授课中我们大量引入了教师在多年外贸公司工作中的案例，学生通过对实例的认识牢固地掌握的专业技能
（5）“任务完成”教学法
&& 研究表明，用目标任务的方法所取得的教学效果相当于教师讲授5倍之多，因为学生完成任务的时间有限，需要言简意赅、用词恰当，把握重点，从而提高了学生的语言感知、把握和表达能力。使用该方法需要教师鼓励学生开口，不要怕犯语法错误，不会的单词教师在傍提供，让学生敢开口、爱开口，从而实现克拉申第二语言学习理论中的语言习得。
（6）合理运用“三阶段”教学法
&& 所谓“三阶段教学法”就是，在双语教学的第一阶段以汉语为主英语为辅的教学语言；在第二阶段，学生的专业基础和外语水平都有了一定程度的提高之后，采用英汉对半的教学语言；在第三阶段，在学生的专业自学能力和外语水平都有实质性提高的基础上，采用英语为主，汉语为辅，甚至全英文的教学语言。“三阶段教学法”没有固定的使用时间，完全要根据学生的情况，由教师做出灵活的选择，任何教条和僵硬的做法都将导致失败。因此教师在双语教学开始前就要预先做好计划和准备，以便在实际的课堂教学中根据学生的需要灵活采用“三阶段”教学法。
3、课堂外的适应性教学方法
&& 综合第二语言学习理论和建构主义学习理论，学习不能仅限于课堂内，而应该延伸至课堂外的广大空间和时间，让双语学习在潜移默化中，不知不觉达到良好的效果。
（1）“营造氛围”教学法
&& 我们需要以多种多样的形式来营造双语教学氛围，可以在校园内每间教室门口贴上英语小谚语，可以编印双语小报、双语黑板报；每天定时播放英语广播等来使学生随时都可以处于英语的视觉环境，听觉环境中。另外还可以每周举办英语角、每学期举办英语演讲比赛、每年举办英语艺术节等形式来为学生创造使用英语交流和展现自己英语水平的场所。
（2） 适当引进“三自法”进行双语教学
&& “三自法” 以“自学、自测、自评”为主要特征，以学生学习活动系统为中心，以教师指导活动系统为辅助。但针对独立学院学生大多学习不够自觉的特点，教师一定要在每一次课外进行的自学活动前，提出自学要求，进行学法指导，切勿放任自流。这一方法应该在学生对双语教学有了一定的适应和基础后开展，方能充分显示出效果。
&& 根据课程性质和教师个人特色以及学生外语水平，主讲教师采用适合的教学方法，对《国际结算》双语教学的效果起到了非常重要的作用。
3-4考核（考试）方法
&& 双语课程以注重教学实际效果为指导思想，积极改革考核方法、强化过程考核，结合《国际结算》专业课的主要特点，针对学生基础知识的掌握、学习态度、实践运用和英语的熟练表达能力几个方面按不同权重进行考核，所有科目基本上遵照最终成绩=平时成绩+卷面成绩进行计算，其中：
1. 平时成绩占总成绩40%
&& 包括被考核学生的考勤、检查中英文课堂笔记、完成个人及小组作业、课堂运用英文陈述问题的表现进行评分。
2. 期末考试占总成绩60%
&& 期末考试主要以闭卷考试为主，50%的英文试题，50%的中文试题。题型包括中英互译10%，选择题和判断题20% 简答题10%、结算与案例分析20%、操作题40%。试卷设计采取任课教师出卷形式。
3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）
&& 在教学过程中感到现有的双语教材尚不能满足教学需求，因此教学团队从2010年开始自编《国际结算》双语教材。该教材已经获批云南省普通高等学校“十二五“规划教材，并且于2012年11月由中国高等教育出版社正式出版发行，现已投入使用。
&& 本教材的编写正值国家大力推进人民币国际结算之际，同时随着科技发展，网上银行、手机银行、电子货币纷纷出现，国际结算的方式和结算工具都在发生日新月异的变化。根据国家教育部关于普通高等院校经济管理类专业开设双语专业课程的要求，结合本科院校学生学习特点及外语水平，我们力求本教材能吸引学生自学，理论结合实践，有较强的实用性。
&& 通过对使用了本教材的学生进行的问卷调查，可得知本教材的开篇导入案例生动；中英对照的教材内容深入浅出，有利于学生的双语学习；图文并茂，案例及参考资料详实，有利于学生自学；课后习题与各从业资格考试同步，有利于学生复习备考。学生们普遍认为，通过使用该教材能较好地掌握国际结算的整体结构，全面系统地学习国际结算工具、结算方式和结算单证，教材中的每章重点能很好地引导学生进行自主学习，结合课后小结、核心词汇和课后习题能有效地帮助学生加深对重点知识的理解和运用。
&& 目前还采用岳华，杨来科:编著的由立信会计出版社国际结算双语教程，并使用清华大学出版社出版由蒋琴儿，秦定编著国际结算理论•实务•案例（双语教材）和由中国人民大学出版社出版庞红，尹继红，沈瑞年编著的国际结算教材作为教辅资料。
3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）
一、网络硬件环境
&& 学院非常重视双语课程的教学，从开始设立双语课程时，所安排的授课教室均采用现代多媒体教室，提供网络教学的硬件设备。除教学楼外，学院也为每栋学生公寓铺设了专线上网设备，方便学生随时使用，查阅资料，下载教室课件、课程要求、练习和作业等。
二、网上资源名称列表及内容
学院现已建成双语课程教学网站，网址链接为：
内容包括：
1. 教学内容：包括课程简介、理念与目标、教学内容、教学方法和考核方法
2. 教学队伍：包括本学科负责人和主讲教师；
3. 教学资源：包括课程教学大纲、电子教案、电子课件、习题、考试样卷和参考文献、
4. 科研成果：教学团队发表的双语教学学术论文；
5. 教学录像；
6. 课程建设规划；
7. 政策措施
3-7 教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）
&&& 本专业严格执行学院构建的教学质量保障监控体系，做到了“三线管理、三线监控、四检查、六评教、一标准体系、一考核、一评优”。 在整个质量监控体系的运行中做到了教学环节的质量标准完善化；教学评估检查的监控体系完整化；教师考核，教学检查制度常态化。
&&& 课堂教学实行督导评教、专家评教、学生评教三个步骤。校级教学督导和系部教学督导、主管教学系主任每学期全面抽查听课作出教评，学生在课程结束时进行网络评教，评教结果反馈给教师，作为改进教学的参考。
课程负责人教学录像要点：国际结算基本结算方式之一信用证的概念、特点、内容、当事人、结算过程、不同信用证的种类。
以下提供学生网络评价内容：
津桥学院，经济管理系，国际结算双语课程，近三年评教人数（513人）评教平均分96.70
非常好，我们学校就应该多点像这样的老师
是一位亲切的老师，和同学们相处愉快。好
非常不错的一个老师！我很喜欢上她的课
很好，还想上老师的课。
教学生动,有师生互动,所教的知识容易理解,是个难得一见的优秀!
教学质量良好！
你是我在津桥遇到最好的老师
相当好嘛，很有效果。。。
非常优秀的一个老师，课堂生动有趣，结合时事，视野大为开阔。
4．课程建设规划
4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）
&& 课程建设是高等学校教学基本建设，是提高教学质量的中心环节。搞好课程建设是学院深入开展教育教学改革的需要，是提高教学质量的根本保证。在《国际结算》双语课的建设上以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的课程体系为先导；以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点；以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障；通过系统的课程建设，达到培养既具备较强专业能力又具备较强的外语能力的双语人才培养目标。在课程建设中不断总结教学改革和建设经验，尤其是针对应用型人才的培养目标，在双语教学中形成具有特色的、可推广的建设经验，以提升双语课程教学的可示范性。
1、优化课程体系、改革教学内容
&& 优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。在《国际结算》双语课程的教学过程中，教师根据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，同时注重运用双语教学，强化学生的英语综合能力，提高学生的英语应用能力，培养学生用英语思维方式来分析问题和解决问题的能力，以满足社会对具有外向型特征的国际贸易专业学生的能力要求。
2、建立结构合理、德高业精的师资队伍
&& 结构合理、学术水平较高、相对稳定的教师队伍是提高教学质量的保证。根据充实队伍、优化结构、提高素质的师资队伍建设基本目标，加强与国内外相关领域同行的交流，继续开展长短期互访、研讨等活动，组织选拔优秀年轻教师到海外进修，开拓教师的学术视野，提高其英语运用能力及专业水平，从而不断的完善双语教学的能力。同时，制定政策，鼓励年轻教师积极参与各种学术活动，强化教学改革与创新的能力。目前本课程的负责人和主讲教师及教辅教师均已评上副教授，目前还准备培养一名博士。
3、建设中英双语、内容详实的双语教材
&& 目前已完成一本云南省高等教育科学“十二五”规划教材《国际结算》双语教材，并且已于2012年由高等教育出版社正式出版发行，同时制作了相应的双语多媒体课件和习题库，该教材已投入使用，并取得了使用学生的良好评价。计划在两年内申报成为省级精品教材。
4、推行生动灵活、特色鲜明的双语教学方法　教学方法的改革是提高教学质量的重要保证。改革教学方法的重点是改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、导学式的教学方法。国际经济与贸易专业的教学团队通过实践和理论探索适合独立学院学生特点的教学方法，综合运用启发式教学、讨论式教学、模拟式教学、案例式教学等多种教学方法，提高学生的创新能力；重视教学方法的研究与推广，进行教学方法的经验总结、交流与现场观摩，提高教学效果。
5、建立双语课程网络平台&& 聘请网站建设专业人员为网络教学进行更新设计，进一步丰富学科网站，增加辅助材料的信息量，做好平时的管理和维护工作。优化师生互动平台，提供在线答疑，视频讨论等新型授课方式，增强师生之间的网上交流。在三年内建设完成一个整体的双语课程网络平台。
6、积极开展双语课程教学研究，以研带教&& 国际结算双语课程组的教学团队承接了云南省教育科学“十一五”规划课题 《独立院校双语教学适应性教学方法研究》并联合外语系承接云南省教育科学“十一五”规划课题《双语教学环境建设方案及示范》，分别从教学方法和教学环境上进行改革创新，促进独立院校双语教学的成效，帮助学生提高双语能力。另外还承担了院级双语教改课题《独立学院双语教学过程评价体系》。
&& 在双语教学改革的探索中，本课程组教师共发表文章5篇，其中2篇EI检索，1篇ISTP检索，1篇CSSCI来源期刊文章，1篇国际期刊文章。本课程组教师还将不断探索，以科研带动教学，将《国际结算》双语示范课上好，以期给全院双语课程作出示范和参考。
7、不断加强国际合作交流，保持双语课程教学与国际同步&& 加强与国内外高校的双语课程教学研究和开展不同层次的交流活动。学习研究其他学院相关专业的先进教学方法。继续举办“请进来”与“走出去”的国际交流活动，保持教学内容和案例与国际接轨。
4-2聘请国外教师（专家）授课计划
&& 结合学院与7个国家（美国、英国、丹麦、新西兰、泰国、马来西亚、印度），一个地区（台湾）40余所院校所签署的合作协议。学院每年将不定期安排不同国家，不同大学的专家来我院授课，让学生和教师都直观的获得各国所涉及专业领域的前沿信息和知识。同时来访专家还与教师进行教学方法探讨和学术交流，帮助教师不断提高双语教学水平，加强双语教学的效果。
4-3所在高等学校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况
&& 津桥学院自建校以来，一直都把国际化办学、双语教学作为办学特色来主抓，采取多种政策措施鼓励双语教学。
&& 1、首先确定双语课程教师任职资格标准并由教务处具体审核备案。最大程度地鼓励具备双语教学能力的教师积极参与双语教学，优先聘用具有海外留学经历，英语水品较高，专业知识过硬的硕士研究生，加入到教学团队中，积极参与双语课程的建设。
&& 2、明确双语课程教师教学工作任务和双语教学操作规范，鼓励教师积极提高双语教学水平和教学效果。
&& 3、学院还制定了双语课程教师工作绩效评定方法，从多方面评价、肯定并鼓励双语教师进行双语课程建设。
&& 4、学院对双语课程的课酬试行在基础课时费上进行分等级的系数乘级，提高双语教师的课酬收入，以鼓励双语课程教师积极努力地开展双语教学。
&& 5、学院设立了对双语课程教师的人才培养计划，每年资助一定数量的优秀青年教师赴国外大学进修，提高他们的英语能力，积极培养更多能够担任双语教学的师资队伍。到目前为止，共有30余名教师参加过该项目， 2013年内还计划派出10人前往美国、泰国、马来西亚、台湾接受短期培训。
&& 6、学院还积极支持双语课程教师的教学研究项目，并设立专款鼓励教师发表双语教学研究学术文章。
&& 7、学院设立国际交流中心，积极与国外大学联系，建立合作办学平台，促进开展各种涉及教师和学生的国际交流活动，培养学生的国际视野。到目前为止已经与7国1地区，40余所院校签署了合作办学协议，推行学分互认制，学生在本院修得的学分可与英国格林姆斯比学院(The Grimsby Institute of Further & Higher Education)、克洛伊登学院(Croydon College)；美国东密西根大学(Eastern Michigan University)，泰国东方大学(Burapha University)，马来西亚国际联合学院(Unity International College)和亚太科技大学(Asia Pacific Institute of Information Technology) 等40所院校进行学分互转，建立了1+3和2+2本科项目，以及3.5+1.5硕士研究生项目，真正做到了教育与国际接轨。
附件1：国际结算（双语）―教学大纲
附件2：教学课件
附件3：课程电子教案及重难点
附件4：课后练习及答案
附件5：实训指导
附件6：课程教学参考文献目录
附件7：考试试卷样式及参考答案
附件8：双语教学改革科研论文