江门幼儿师范学校简介――培训工作
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江门幼儿师范学校简介――培训工作
作者：Jmys&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：1089&&&&更新时间：&&&&
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江门幼儿师范学校简介――培训工作
我校自1980年办校以来，特别是1989年成立“广东省幼儿师资培训中心”以来，一直承担着幼儿教育工作者的培训工作，2000年7月，我校正式成为广东省幼儿园教师继续教育基地，2010年1月“广东省幼儿园园长培训中心”在我校成立，更加开启了我校培训工作的新局面。
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小作文专题写作指导
上传: 杨贵生 &&&&更新时间： 9:08:44
& 小作文专题写作指导 一、缩写： 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。 记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。 说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。 不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。 缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有实用价值的作文训练。我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速筛选材料的能力。 二、续写： 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。 续写要求：要做到前后文观点一致，体裁一致，语言特点一致，人物性格一致，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。 三、改写：　　 改写，是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。也就是说，思想内容不做大的改动，而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一，对改写的要求统一，便于评判优劣，所以改写是考试作文常见的形式之一。 　　改写的要求 　　（1）内容的改写。即可以将写人改为写事，或者将写事改为写人。如由《木兰诗》局部改写的《木兰还乡》，就是把写事改为侧重写人，补充出细腻生动的人物刻画、场面描写等细节，并用简洁的语言代用原诗的句子，凝炼而形象。 　　（2）结构的改变。如将顺序改为倒叙、插叙，把倒叙改为顺叙，或者对材料予以重新组织等。这一要求相对简单些，一般不作为一次改写的全部要求，而是作为要求之一出现，同时还有改变人称等其他要求。如改写《驿路梨花》，要求把原文的倒叙结构改为顺序结构。 　　（3）人称的改写。如把第一人称的作品改为第三人称；或把第三人称作品改为第一人称。以后者为最多。因为改为第一人称、写起来比较容易些。如改写《石壕吏》，要求把第三人称改为第一人称。以&我&如何亲身经历的来写。改为第一人称，可以增加心理描写，也可以适当地直接抒情议论。 　　（4）文体的改变。如把诗歌改写成散文或记叙文；把小说改成剧本；报告文学改成消息等。但在考试作文中，常见的是把诗歌改成散文或记叙文。这是因为诗歌文字少，命题不占太多篇幅。如把《卖炭翁》改写成记叙文；把现代诗《周总理，你在哪里？》改成记叙文。把诗歌改成散文或记叙文，因为诗歌概括性强，跳跃性大，因此在改写时必须增添一些细节描写使之丰富起来，不必拘泥于原诗，应在原诗基础上加以想象，使之构成一幅完美的画面。此外，也有把小说改写成&课本剧&的，如《我的叔叔于勒》、《变色龙》等篇。当然，这种文体的改变是比较复杂的。 　　（5）语言的改写。常见的是把文言作品改用现代汉语来写。如把文言文《愚公移山》改写成现代文的记叙文。 　　总之，不论哪种形式的改写，都不能离开原文提供的材料，因此，认真阅读理解题目给的原文是改写好的基础。一定要注意跳出原文形式上的框框，把原文的内容吃透，这样改写起来才会得心应手。再一点必须强调的，不论任何形式的改写，都必须调动自己的生活经验和知识储备，充分发挥自己的想象力和创造力，适当补充细节。过分拘泥于原材料，常常难以成文。 　　四、扩写： 　　扩写，就是用合理的想象对原文扩充，使其内容更加丰富具体的一种方式。扩写一般都是扩写记叙文，即在保持中心思想不变，基本内容不变和体裁不变的情况下进行合理想象，补充细节、增加环境气氛和人物形象的描写，有时也可以增添次要人物或补充辅助情节。扩写后的文章，内容更丰富更形象，更能感动人。考试扩写一般都规定字数，不得少于多少字。因为扩写往往要提供一篇或一段原文，评判作文时有一个共同基础，可以减少评分误差，所以扩写在各地中考作文中，出现频率很高。 　　如何扩写 　　（1）要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。根据所提供的材料和情节，有目的有条件地进行合理的想象，可以补充某些必要的细节描写。如对古代寓言《守株待兔》进行扩写。原文开头是&宋国有个农民，有一天，他在地里耕作&。我们可以增写这天的天气、景色，可以想象这个农民干什么农活，以及他的辛苦。原文接着说：&看见一只兔子疾奔过去，正好碰上了地边的一棵大树，把颈子折断了，死在树下。那个农民就不费一分力，把兔子拾了回来&。在这里，既可增写兔子疾奔的状况，又可补充农民捡到死兔后的高兴和得意心情。但这种扩写，一定要注意增加渲染和补充情节决不能离开原意，不能&节外生枝&使原作变形。 　　（2）要充分注意平时积累知识，掌握更多的材料。因为扩写需要丰富的想象力，在这一点上与想象作文相通。尤其是近年来对中学生强调了想象能力的培养。有些作文题规定的内容可能是还没有发生的，或者考生不可能见过的、经历过的。如《未来的日记》、《到太空去旅行》这类内容，如果你没有这方面的知识，没有一定的科技知识，扩写起来就可能拔不开笔帽。因此，平素要不断扩大阅读面，丰富自己的生活经验，积累更多的知识，才能使想象丰富，又合情合理。 　　（3）扩写内容一定要扣紧主干句来展开。扩写与缩写正好相反，它是对原文的扩充和增加。如果说缩写是&剪除枝叶，保留主干&，那么扩写则是&根据主干，添枝加叶&。值得注意的是，扩写记叙文，要保留主干内容、框架，增加必要的细节，允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境作必要描写。如把&他很高兴&扩写成：&他很高兴，就像七月酷暑吃了个甜蜜的大西瓜&；如把&一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了&扩写成：&一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了。有的砌灶，有的支锅，有的拾柴，有的洗菜，有的切菜，每个人手中都有一份活儿，忙得有声有色，十分热闹。&当然，要注意扩充的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内容游离。 　五、描写类： 1、细节描写 怎样进行细节描写？　　 && &&（一）选择最佳的点进行细节描写 　　1、综合细描，第一步是选点。 　　选点的这个&点&应该是对中心有作用的&点&，只有&点&到位，才不至于跑题和偏题。比如以&母爱&为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现&母爱&主题的。当然，不能正确选择&点&，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为&皮之不存，毛将焉附？& 　　而这个最能表现主题的&点&也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？ 　　老舍说过：&描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。&&我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。&&这样，人物的感诉力才能深厚广大。& 　　老舍这段话的意思是&&只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。 　　动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 　　由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的&动作点&，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。 　　选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。 　　2、选点举例及点评 　　片段一 　　那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：&谁干的？站起来！可以从轻发落。&教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。&快站起来！别耽误大家时间！&由于是下课时间，大家都浮躁了起来。&就是！&同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。 　　点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的&点&，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有&他&的动作和表现。可见，在选择综合细描的&点&时，无须选择那些惊天动地的大&点&，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的&点&，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。 　　片段二 　　&加油！加油！&同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声&嗨！&立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！&成功了！&同学们欢呼起来！ 　　点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作&&&摆&&悠&&拉&&移动&&绷&&靠近&&超过&单杠等等；听到了他的呐喊声&嗨！&；观察到了他的神态&&眼睛&紧闭&着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都&绷得紧紧的&，身子是&哆哆嗦嗦&&慢慢&地向上移动，肌肉&逐渐鼓了起来&，小臂上的青筋&也鼓起来&；通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。 　　3、选点应注意的问题 　　（1）选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。 　　（2）选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个&点&反映整个事件的&面&，如果不能确切到一个明确而又具体的&点&，就会流于&面&的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的&点&是背离文章&写真事、抒真情、达真意&的基本要求的。 　　那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？　　 　　（二）写好综合细描的三个要求 　　写好综合细描，不仅要选好表现中心的动作点，做到角度的灵活搭配和自由组合，还要注意一下几个问题： 　　1.多用修辞。修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。常用修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、设问、反问、反复、借代等10种，初中至少掌握前6种。 　　2.多用四字短语、成语、格言、警句、名人名言。 　　3.讲究词类活用。比如&春风又绿江南岸&、&妈妈转身的一刹那，我仿佛听到了妈妈眼泪落在地上摔碎的声音&等词汇的运用。用一些富有表现力的文字，点亮我们的整篇文章。 片段一：老师走进教室以后，眉头一皱，仿佛一片乌云浮上脸庞（A）。正在抄作业的同学以迅雷不及掩耳之势，把作业本收进了课桌；原来聊天的同学，立刻拿起了课本（C）。我赶紧摁手机，手却像得了帕金森病一样抖得厉害（B）。老师以威严的目光扫视了教室一圈，脸上露出了满意的微笑（A）。我提到嗓子眼的心总算放了下来（D）。 片段二：室内，我痛苦地坐在书桌前，被作业折磨得焦头烂额。苍白的书页上，蝌蚪般密密麻麻的文字，使我的眼睛酸胀。&滴滴嗒嗒&的钟声搅得我心乱如麻。手中的笔似乎有千斤之重，就是费九牛二虎之力也写不了几个字。堆成小山的书本魔爪一般把我压在下面，动弹不得。我扭了扭僵硬的脖子，望向窗外，空旷的路上寂寥无人，唯有狂风暴雪在肆虐，整个世界一片惨白，我心中不由地倍感悲凉，抱怨之词一古脑儿地从嘴中倾泻而出。 片段三：怯意，甚至有一点想回避的感觉。我必须接住这个球，因为我怕，我怕听见对手刺耳的嘲笑，怕看见对手讥讽的目光，但我更怕队友们悲伤的长叹和失望的目光。&我一定要接住它！&一团信念之火在我体内燃起。我深吸了一口气，弓着腰，目光聚焦在黑白相间的足球上。只见王子博文高抬大腿，&砰&&&球像一颗流星，更像一个狞笑着的恶魔，冲着球门飞来。我目不转睛地盯着足球，朝着球来的方向腾空跃起，双手伸向足球，就像老鹰伸出利爪，去抓捕猎物。&嘭！&球恶狠狠地撞进我的手里，我牢牢地抱住了它。在这一瞬间，我听见队友们热烈的欢呼声。 片段四：教练轻盈地迈动脚步，潇洒地一挥拍，球飞了过来，绿茸茸的小球像是被施了魔法的小精灵，发了疯似的冲了过来，我看见球来势汹汹，由远及近，它旋转着，呼啸着，更像一枚子弹直奔我来，我想：&只能硬碰硬了。&我挥拍上迎，可球却划了个弧线，&糟了，判断失误。来不及按要求挪脚步了，赶紧撵吧！&于是，我赶快向旁边跑，可脚好像粘在了地上，我费了九牛二虎之力才腾空而起，我顺势挥拍，可手和拍却好像突然变短了，我满脑子的糊涂，什么要领，什么姿势全抛到九霄云外。球却顽皮地一低头，扬长而去，完全不管我的存在。拍飞了，球也飞了，我一下子栽倒在地。我无力地躺在球场上，&不按要领打球是打不好球的，小伙子，要加油啊！&教练的声音飞了过来。我望着蓝天，白云翻腾着像在做鬼脸，太阳也躲到白云后面偷笑去了。 片段五：一只小白狗溜进了食堂，往我们这边走来。我像看见了一个怪物，不由地扔下碗，猛地站了起来，颤抖着跳上椅子。刚放进嘴里的米饭还没来得及嚼，就一股脑地掉进了食道，随之是撕心裂肺地大叫：&啊，狗&&&我蜷缩在椅子上，眼睛死死地盯着狗，像雷达一样随时捕捉它的动向。同学们看到我被小狗吓成这样，都笑成了一团。一个同学故意向狗招手，小狗乐颠颠地跑了过来。这下我更怕了，赶忙跳下桌子，躲在一个同学的身后，拿他做&挡箭牌&。那狗肆无忌惮地在桌旁走来走去，它往东，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩溃了。 片段六：我的手臂被轻轻地碰了一下。随即，一张试卷从同桌胳膊下慢慢地向我移来，他并没有看我，可我似乎感觉到他在说：&抄吧，都是兄弟。&我忐忑不安，心就像要爆炸了似的，赶紧深深地埋下头去。从前额头发的空隙间，我偷偷地观察了一下老师，他的视线没在这边。我偷偷瞄了瞄同学，他们有的在奋笔疾书，有的抓耳挠腮，没人注意我。这时，同桌瞥了我一眼，示意我快点抄。我心一横，颤抖的手紧紧攥住了被汗打湿的笔，可这笔却仿佛被施了定身法，一个字也写不动。 片段七：夹在许多种子选手中间，我平静地站到了百米蝶泳的起点。&砰&的一声，发令枪发出一声巨响。选手们个个像背后烧着了火似的，以迅雷不及掩耳之势轻巧地跃向了空中。身在半空，我忽然有了一种腾云驾雾的感觉，仿佛一只出众的飞鸟，挥动着矫健的翅膀，在所有人面前飞翔着展示着自己。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视我们。我知道，父母一定举好了摄像机，骄傲地看着他们的女儿。教练一定也微笑着按下了秒表，目不转睛地望着他这个得意弟子。刹那间，我的自豪之情油然而生，我舒展开身姿，在空中划出一道优美的弧线，像一条灵活的小鱼儿轻巧地钻入几米以外的水中。进入水中的一刹那，我听见雷鸣般的掌声响起。 　2、场面描写的方法： 　　(1)点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是&面&，也要描绘局部细节，这是&点&。具体说，&点&，一般是指场面的中心人物；&面&往往是围绕中心人物而活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以&点&为主，以&面&配合；有&点&无&面&，不成其为场，只能说是人物描写；有&面&无&点&，往往失去中心，&面&又会散乱无章。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。 　　(2)远近结合，以近为主。&近&，是指主人公距离作者或读者较近；&远&，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物，写&近&，是为了强化中心，突出主角；写&远&，是为了增强垫物，拓宽画面。用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。例如叶圣陶的《多收了三五斗》共写了三个场面，即柜前粜米，街上购买和船上发泄，每个场面都具有远近描写的内容。如第一个粜米场面，人物柜前的活动是近写。这里，有旧毡帽朋友的失望与哀求，有米店老板的冷酷与奸诈，有米价贵贱的争议，有米质好坏的辩论，有斛子浅满的相持，有洋钱钞票的舌战，这些近写，共占去了30个段落，一千六百多字，写得十分详尽。但仅此易缺乏&面&感，于是作者还有四个段落远写了有关内容。这样，既有近距离的细致刻画，又有远距离的简略点墨，而又以前者为主，远近配合，互为补充，有力地表现了旧社会农民何等不幸的命运。 　　(3)动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。可见，景物描写包括在场面描写之中，这就决定了场面描写不仅要写出人物生活的场点及其周围的客观环境，而且要活动地层示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。例如在《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中，写到&筑路&这一段的时候，全文只描写了一个&筑路&的场面。这里，不仅有静态描写，如饱含雨水的乌云，一望无际的森林，阴郁枯瘦的老榆树，孤独的小车站，凄凉的石头房，新修的路基，遍地的泥泞，破旧的板棚等等；更有动态情景的描述，如匪徒的&洗劫&、捣蛋鬼的&破坏&，到处出现的&怠工&、懦弱者的&逃跑&、保尔的&吃苦头&、众人的&开会&、坚强者的&决心&，对逃跑者的&叱骂&等等。这样，静态的客观描述，渲染了艰苦的环境，烘托了人物性格，动态的充分展示，有力地表现了保尔和筑路队员们坚韧不拔的顽强革命意志和他们不屈不挠、忘我献身的自我牺牲精神。可谓动静有致，情趣盎然。 　　(4)纵横结合，以横为主。场面是一定的空间和时间里出现的，作为反映现实生活的文学作品，场面描写也必然要展示相关的空间和时间。这空间就是&横&的描写，东南西北，左右前后，这里那里，无所不及；这时间就是&纵&的描写，上溯历史，联想以后，古往今来，无所不包。&横&写，意在展现人物的外在活动，体现场面描写的宽度；&纵&写，旨为反映人物的内在活动，增加场面描写厚度。前者是现实的，是眼前所见；后者是历史的或将来的，是心里所想。可见，场面描写必须是横向空间与纵向时间的最佳结合，而必须以横向现实描写为主。例如《挥手之间》，就充分显示了这一特点。 　　(5)多种描写结合，以言行描写为主。场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占着主导地位。例如《分马》就充分显示了这一特点。 　　当然，以上讲的这些场面描写的方法仅仅是方法而已，我们同学在写作的时候，不能够先想到方法，然后把这个方法生搬硬套到场面的描写中去，这样，必定会失败无疑，而应该是先有场面的内心图景，然后，再考虑用什么样的方法去描写这一场面。 总之，&场面描写&需要观察，球场上激烈竞赛的场面、家宴中喜庆祥和的场面、劳动中你争我赶的场面、离别时依依不舍的场面、抢险中紧张危急的场面等都需要仔细地观察，只有这样，才能把握场面的特点，并充分地表现出来。 &六、读后感： &1、格式和写法 &读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《&&&读后感》，也可以用《读&&&有感》。 &2、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 &看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 &3、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 &写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 &4、要处理好&读&与&感&的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 &读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从&读&中悟出的道理。因此，读后感中既要写&读&，又要写&感&，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 &读后感以&感&为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示&读&，从中引出&感&，在着重抒写感受后，结尾又回扣&读&。 &5、叙原文不要过多，要体现出一个&简&字。 &6、要审清题目。 &在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到&读&能抓住重点，&感&能写出体会。? &7、要选择材料。 &读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。? &8，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 &原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在&感&字上，切记要联系自己的生活实际。? &9，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写&体会&为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非&检讨书&或&保证书&。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 &10、四字诀： &(1) 引&&围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在&感&，而这个&感&是由特定的&读&生发的，&引&是&感&的落脚点，所谓&引&就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录&引&发&感&的关键词、句，或概述引发&感&的要点。不管采用哪种方式引述，&引&都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个&简&字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来. &(2) 议&&分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出&读&的内容后，要对&读&进行一番评析。既可就事论事对所&引&的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地&亮&出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为&观点句&。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。&观点句&在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 &(3) 联&&联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应&引&部，使&联&与&引&&藕&断而&丝&连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 &(4)结&&总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这&实际&可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受&读&的约束，开头要引&读&，中间还要不时地回扣&读&的内容，结尾也要恰当回扣&读&的内容不放松。 &以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，&简述原文&一般在&亮明观点&前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 七、微型文学评论： 微型文学评论以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。选点要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。& 　　其次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。我们知道，对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。如果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。& 　　第三，结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。& 　　第四，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。& 　　这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点绝不相同。& 　　下面请看实例--& 　　题目：& 　　认真阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，写一篇微型文学评论，题目自拟，不超过200字。& 　　小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头& 　　后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头& 　　例文一：& 　　悠悠海峡情& 　　--评《乡愁》所蕴含的深义& 　　《乡愁》这首诗涵义丰富、深刻，以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。& 　　诗的开头三节，作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节，作者笔锋一转，巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡，从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故上和亲人的悠悠的乡愁。由于前三节诗的渲染铺垫，这种&乡愁&的味儿就更浓烈了，而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味儿，即由于种种原因未能如愿以尝的失望的情绪，从而深化了诗的主题，收到了很好的艺术效果。（黄亨灿）& 　　例文二：& 　　跳跃的乡愁& 　　--评《乡愁》的艺术感染力& 　　乡愁是一抹心头上的阴翳，是一束情感的投影。小诗《乡愁》于质朴中蕴真情，辗转中现永恒，给人以颇深的艺术感染力。& 　　诗中的乡愁是跳跃、辗转的，从&小小的邮票&到&窄窄的船票&，进而变成&矮矮的坟墓&，直至&浅浅的海湾&，但乡愁却是永恒在作者的心中。为体现&现在的乡愁&，全诗着眼于格局的布置，由前三段的蓄势而引起末段的迸发，这不仅仅以浓烈的色彩渲染了乡愁，也使乡愁得到升华和涵沉。读者从这首极富忧愁的小诗中极易抠取它的艺术精粹，这是以情感人的结果。（赵斯仪）& 　　例文三：& 　　想哭不一定有泪& 　　--评《乡愁》中的借代& 　　《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁。诗人独具匠心，用&小小的邮票&、&窄窄的船票&、&矮矮的坟墓&、&浅浅的海湾&来借代&小时候&、&长大后&、&后来&、&现在&等不同时期的乡愁，使之实物化。乍看起来很有些&挥手自兹去&的洒脱，但多读几遍，你会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子深情、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中；在哭，无泪，借代使之然也。（游舫）& 　　总评：& 　　这三篇微型文学评论，有的评《乡愁》的思想内容，有的评其艺术特色，颇合法度。它们都只抓住一点来写，角度不大，评价中肯，笔墨集中，分析在理，言简意赅。至于结构明快，一目了然，自不必说；层次清晰，语言流畅，也是共同的特点。在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语，更具文学评论的特色。另外，每篇的标题都拟得相当艺术，也给微型评论增添风采。& 　　评论考试模式& 　　开头： 引出论点。一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点。& 　　内容：从人物形象看主题。& 　　形式：从下列几点选择一个：人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。& 　　中间： 分析论证为主。从原文中找依据支撑自己的观点。　　 结尾： 重申照应开头，进一步明确、深化论点。& 　　八、时事评论： 评论，是对客观事物的议论和评述。其特点是，有评有述，述事评理，或议事论理。它可以评论国家大事，也可以评论日常生活小事或一篇文艺作品；它可以赞颂新生事物，也可以针砭时弊。 时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。&评论和读后感的区别：读后感重在写自己读后的主观感受，即受到的教育，得到的启示。评论重在作客观的评述，表明褒贬之态度，给读者以启发和教育。 写作思路：概述所评论的事件+亮出自己的观点+分析论证+结论（指出原因或指出方法） 九、图画类： &&&&& 1、认真看图，读懂画意。 &&&&&&第一，要阅读图画的标题。标题或是图画的主题，或是对主题起提示作用。第二，要看清图画的画面。先看清图画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序看清图画内容，看图画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静、动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。看清这些才能知道漫画叙述的是怎么回事。第三，要品味图画的语言文字。图画中的说明文字往往是其点睛之笔，有些是画面与内涵的联系点，有些就是写作立意的基点。第四，要揣摩图画的夸张之处。有些图画属于漫画，为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘加以变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 &&&&& 2、扣准角度，辨明褒贬。 &&&&&&图画是作者用图画的语言，来表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。据此，图画作文要理解画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象。 3、技巧点拨：观察画面要全面。仔细观察背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题，文字信息等。描述要客观。抓住细节特征，只求对漫画内容本身加以说明，不可主观臆想。描述顺序要合理。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，也是漫画的寓意所在，用&反映&&讽刺&&告诫&&批评&等词作为概括寓意的谓语中心词。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&常见应用文写作 （一）专用书信 专用书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。 介绍信 介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法，其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。 介绍信的内容要写明如下几点： (１)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 (２)写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。 (３)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 &&公司负责同志： &&&&今介绍我所副研究员，高级工程师陈&、余&二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 &&&&此致 敬礼！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&实用技术研（盖公章） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&月&日 推荐信 推荐信是向朋友或有关人员推荐人员的信函。推荐信一般要先叙述友谊，再讲述被推荐人的情况。最后表示要求与祝愿。 【示例】 光平兄: 　　半个月未晤面，近来生活如何?现有雅萍女士，是我女儿中学的同学，曾在星城电脑培训班毕业。从事打字工作两年有余，技术熟练，踏实肯干。最近从S市调来，还没有找到工作。听说你处需打字员，特来函介绍，务请尽量聘用。如果能使她得到一安身的地方，那我将感同身受。 　　祝 商祺 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小弟 张丰上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 12月18日 求职信 求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于&公事公办&的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上&人事部负责人收&较妥。如果直接写人事部经理或&老总&收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。 求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导： 　　您好！ 　　感谢您在百忙之中审阅我的求职信！ 　　这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字&&今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。 　　我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 　　通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！ 　　我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月～2001年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。 　　经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水！ 　　我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教师。 　　尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它！ 　　谢谢您的慧目！ &&&&此致 敬礼！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&自荐人：范如歌&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日 申请书 申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机关、团体、单位领导提出请求时写的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚，但要注意精练。申请书一般是一事一书，如：&入团申请书&、&开业申请书&等。 【示例】 申请补办学生证 教务处： 我是高三（2）班学生&&&，不慎将学生证遗失，多方寻找仍无下落。特提出申请，请求补办学生证，希望批准。 此致 敬礼！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&申请人：&&&
聘书 聘书是聘请某些有专业特长的人担任某种职务时使用的一种文书。 【示例】 聘&&&书 &&&先生： 为提高我校学生的实践能力，特聘请您担任我校本科四年级学生教育教学实习的指导教师。希望能得到您的支持和帮助。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&大学教务处
感谢信 感谢信是得到帮助的单位或个人为感谢帮助、关怀、支援过自己的单位或个人而写的专用书信。为表示感谢之情，应把对方的事迹写下来，公之于众，因此感谢信既有感谢之意，又有表扬之用。 表扬信 表扬信是以书信的形式，对在生活、工作、学习的某一个方面作出了成绩、发扬了风格的个人和集体加以表彰的实用性文书。它既有感谢、表扬的目的，又有宣传并倡导学习的目的。有以上级组织名义表扬其所属单位或个人的，有群众之间相互表扬的。表扬信应把表扬的对象写清楚，事迹写具体。表扬信可用信封装好交给受表扬者的领导，也可用红纸书信公开张贴。 （二）条据 条据包括收条、领条、借条、欠条、请假条、留言条等等。 一．收条、领条、借条和欠条 收条是收到别人钱物时写给对方作为凭借的条据，是一种凭证性文书。 领条是个人和组织从相关团体、组织或个人处领取物品时写给对方的凭证性条据。 借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。 欠条是指人们在经济交往中，因不能及时结清钱物手续而写给对方的凭证性条据。 这几种条据的格式基本相同，通常包括标题、正文、结语、署名和日期几部分： 标题&&第一行居中以稍大字体写出&收条&、&领条&等字样。或者写&今收到&、&今领到&等。 正文&&第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。 结语&&在正文后另起一行空两格书写&此据&字样。也可省略不写。 署名和日期&&在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。 【示例一】 收&条 今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。 此据 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&顾小英
【示例二】 领&&&条 今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本，借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。 此据 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&王怀德
【示例三】 借&&&条 为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演出后（12月18日）即归还。 此据 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&经手人：高二（1）班 王雨
【示例四】 欠&&&条 因购书款未带足，尚欠新华书店人民币叁佰贰拾圆整，两天内归还。 此据 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&扬州中学 张小玲 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
写这几种条据须注意以下三点： 1．所涉及的钱物要当面点清，察看仔细，没有问题再写条据。 2．钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如&人民币&、&港元&等，末尾要加&整&字。 3．条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。 二．请假条和便条 请假条是一种特殊的最简短的书信，是为了某种原因不能上学、上班或者参加集体活动，必须向老师或领导说明理由，请求准假。它的格式与书信基本一致，分四部分：称谓、正文、敬祝语（可省略）、署名和日期。 【示例五】 请&假&条 商务培训中心: 因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准! &&&此致 敬礼！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&工商银行海珠支行 &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&营业部刘冬梅 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日 写请假条须注意几点： 1．格式要正确。 2．语言要简洁明了，要把原因和请假时间写清楚。 3．理由要充分，情况要真实。如有相应的证据如医生证明等，可随条附上。 【示例六】 请 假 条 李老师： 因父亲病重，我应该回家探望，要求请假一星期，从本月4日至10日。这期间所缺功课，返校后我一定努力补上。请予批准。附上姐姐来信。 此致 敬礼！ && &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&学生 孙一凡
留言条是找人没找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短的便条。多用于亲朋好友或熟人之间，书写一般比较随便、自由。在格式上与请假条相同。 【示例七】 留 言 条 怀明： 造访不遇，至憾。如有空闲，请惠临寒舍一叙。 午安！ 文西 中午11时 写留言条须注意以下几点： 1．留言条具有一定的公开性，因此要注意不要涉及隐私和机密问题。 2．交代事情要简明扼要，语言要简洁。 3．如写给十分熟悉的人，可直呼其名，也不必写敬祝语。日期可写星期几，上午或下午，乃至几点钟。 （三）公启 公启类应用文包括启事、通知、通告、通报、声明、海报、广告、讣告等等。 一．启事 启事是机关团体、企事业单位，公民个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。启事可张贴、登报、广播、在电视上放映。 启事一般分三部分： &&&&第一部分标题。在第一行中间用比正文大的字写上文种&启事&或说明事项内容和文种，如&招生启事&、&征稿启事&、&招聘中学教师启事&等。还有一种写明启事单位名称加内容、文种，如&北京显像管厂聘请法律顾问启事&等。 &&&&第二部分正文。在第二行空两格空两行写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。正文后可以写上&此启&或&特此启事&的结束语，现在一般启事都不写这些套话了。 &&&&第三部分落款。在正文后偏正右边，写上启事单位名称，如&&&公司&、&&&人&。单位名称已写入标题，后边就不必再写了，只写联系地址，电话号码，邮政编码，联系人，年月日。 寻物启事 寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。 寻物启事内容一般包括以下几项内容。 其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点。 &&&其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 &&&其三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 【示例一】 寻物启事 3月23日晚8∶00左右，在淮海路上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份 、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&失主：&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（联系电话：xxxxxxx） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& xxxx年x月xx日 【示例二】 寻人启事 12月18日上午10时左右，我带女儿去金鹰商厦购物，女儿不慎走失。女儿叫王晓，3岁，身高60厘米；圆脸，双眼皮，头上夹一大红色蝴蝶结发卡，上身穿鹅黄色羽绒服，下身穿红色绒线裤，脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索，请速与我联系，一定重谢。联系电话：xxxxxxx，手机：xxxxxxxxxxx。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&王&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
招领启事 招领启事则是拾到东西或收留了走失者的个人或单位，为寻找失主而使用的启事。写法和寻物启事基本相同。须注意的是：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领；如果是收留了走失者，则一定要具体介绍其性别、大致年龄及外貌特征等，以方便失主辨别。 【示例三】 招领启事 昨天下午活动课，我班&&&同学在操场主席台南侧跑道上拾到票夹一只，内有手表一只，银行卡一张，人民币若干。希望失主到班主任&&&老师处认领。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&高三（1）班
【示例四】 招领启事 昨天下午4时左右，我公司收留一位迷路的老年妇女。大约70岁左右；山东口音；上身穿藏青色棉袄，下身穿黑色裤子，脚上穿黑色棉鞋。据本人称前来探望在一工厂做工的儿子，外出闲逛，迷失了回家的路。希望她的儿子速来我单位将其母亲领回，也希望知道此情况的熟人速转告他的儿子。联系电话：xxxxxxx。联系人：&女士。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&公司 日 庆典启事 庆典启事是党政机关、社会团体、企事业单位举办有关庆祝或纪念活动时，由筹办单位、部门向社会各界及有关人员告知庆典事宜的启事。庆典启事须注意交代以下内容： 1．庆典缘由； 2．庆典活动总体安排，包括时间、地点、组织接待、内容、参加人等； 3．其他有关事项及要求； 4．欢迎参加庆典活动的结束语； 5．单位地址、电话、传真、联系人等。 【示例五】 北洋大学－天津大学（） 百年校庆启事 日，将是中国近代第一所大学即北洋大学－天津大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。 为迎接百年校庆，学校已成立了&百年校庆筹备委员会&，恭请世界各地校友（凡在北洋大学、天津大学学习和工作过的师生员工），届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编《校史资料集》、《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供有关史料及省级以上获奖论文、著作。&&&&&&拟参加校庆或提供资料者，请函告或电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展作出贡献。 学校地址：天津&&区&&路&号 邮政编码：xxxxxx 联系电话：（022）xxxxxxxx 传真：（022）xxxxxxxx & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&北洋大学－天津大学 &&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&百年校庆筹备委员会 日 【示例六】 庆祝张xx教授八十五寿辰启事 日，欣逄恩师、国内知名法学学者张xx教授八十五大寿，谨订于是日上午1O时30分在xx大学教师大会议室签名祝寿，敬请张教授亲朋好友、学生届时参加。 &&&联系电话:xxxxxx &&&联系人:曾xx &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&寿辰筹备小组
启事还有招聘启事、征稿启事、求租启事、征婚启事等等，写法大同小异。 通知 通知是上级机关向下级机关传达指示，或批转下级机关公文，或转发上级机关和不相隶属机关的公文，或布置工作与周知事项时所用的一种下行公文；有时也是告知有关单位需要周知或共同执行某事项的平行公文。 通知有发布性通知、指示性通知、传达性通知、批转性通知、任免通知、会议通知等等种类。虽然内容、要求不一样，但都有标题（可有具体内容，也可没有）、通知对象、通知内容、出通知的单位或个人、日期等几个部分，格式大体一致。 日常生活中用得较多的是会议通知。这类通知要求以极其简洁的文字，写明会议名称、目的、时间、地点、出席对象以及对出席者的要求等等；还应写明出通知的单位和日期。 【示例一】 通&&&&知 为进一步做好复习迎考工作，学校定于12月16日（星期五）下午4点30分，在综合楼五楼第一会议室召开高三年级教师会，请全体高三任课教师准时出席。 校长室
公告、通告 写法与通知类似，都由标题、正文、单位署名和日期构成。标题可以单写&公告&或&通告&；也可注明单位，如&新华社公告&；也可以写明内容，如&关于查禁赌博的通告&。正文应中心突出，要求明确。标题中已写明单位的可不署名。 【示例】 新华社公告 新华社授权公告：我国将进行太平洋发射运载火箭试验。 中华人民共和国将于日，由中国本土向太平洋南纬7&0&、东经171&33&为中心，半径70海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭试验。中国舰船和飞机将在该海域进行作业，为了过往船只和飞机的安全，中国政府要求有关国家政府通知本国船只和飞机，在试验期间不要进入上述海域和海域上空。 一九八○年五月九日 声明 声明本用于国家、政党、政府或团体公开说明真相，或向公众表明自己的立场、态度和主张，局限于政治、外交等领域。后来，声明的适用范围扩大到工作和日常生活领域，一般单位和个人也可以使用声明来说明与本单位或本人直接相关的问题或事实真相，向公众表明自己的立场、态度和观点。这里介绍后一类型的一般写法。 声明一般由标题、正文、署名三部分组成。正文一般为三分式结构，开头说明发表声明的缘由或依据，主体部分一般分条列项写出具体的声明事项，最后以&特此声明&作结。如果开头与主体之间已有&特作如下声明&或&特声明如下&之类的字样，即不写&特此声明&的结语。声明事项单一不涉及繁杂问题的，主体部分也不必分条列项。 【示例】 声&&&明 本公司职工黄国荣已于日离开本公司，他在离职后签订的一切与本公司有关的合同及所作承诺，一律无效。 特此声明。 广东中山美丽华灯饰家具有限公司
海报 海报是机关、团体向广大群众报道或介绍某一消息、活动时所使用的招贴式的应用文。它多用于热烈的场合，如报告会、电影放映、戏剧表演、体育比赛、展览等等。 海报的写法没有固定的格式。一般先在纸的上方正中写上&海报&二字，字体稍大，下面写明是什么活动，写清举行活动的时间、地点、参加方式。如果是售票或发票，要写明买票或领票的时间、地点。如果是文艺、体育表演，要写明表演单位。 【示例一】 海&&&报 上海杂技团演出精彩杂技，大型魔术 表演新颖 滑稽幽默 来去无踪 变幻莫测 演出时间：10月11日－10月13日，晚8时 演出地点：田汉大剧院 票价：50元、40元、30元 联系电话：2223698 【示例二】 讲&&&座 题目：WTO与中国汽车工业前景 主讲人：中南大学博士卢明康 时间：5月25日下午2点 地点：报告厅 第16届校园科技节组委会 日 & （四）其他 一．请柬 请柬又称请贴，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信.请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬通常也称作请帖。在古代，柬与帖有一定的区别。请柬的&柬&字，本为&简&。造纸术发明以前，简一般是较普遍的写作材料。简是将木材或竹木经过加工后制成的狭长的片。简一般指竹简，木制的写作材料古人称&牍&。人们把文字刻在简上用来记事，由于书写面积有限，篆刻也有些难度，所以用简书写文字容量是较小的。人们把简联缀在一起而成&册&。到了魏晋时代,&简&就专门 用来指一种短小的信札，这一说法延用至今。 格式内容： （1）在封面上写&请柬&（请贴）二字。 &&&&（2）抬头写被邀请者（个人的姓名或单位）名称。 &&&&（3）交待活动内容，如开座谈会、联欢晚会、过生日等；交待举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其它表演还应将入场券附上。 &&&&（4）结尾。如&致以&&敬礼&、&顺致&&崇高的敬意&等。 &&&&（5）署明邀请者（个人、单位）的名称和发出请柬的时间。 请柬的写作要求： （1）请柬不同于一般书信。一般书信都是因双方不便或不宜直接交谈而采用的交际方式。请柬却不同，即使被请者近在咫尺，也须送请柬，这主是表示对客人的尊敬，也表明邀请者对此事的郑重态度。 &&&&（2）语言上除要求简洁、明确外，还要措词文雅得体。 【示例】 请 柬 XXX: 　　兹订于日至8月18日，在xx华侨大厦召开xx名酒展销会，并于8月10日中午11时30分假座华桥大酒家举行开幕典礼，敬备酒宴恭候。请届时光临。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& xx电器有限公司敬约 xx年x月x日 & 十、说明文的写法
1． 要抓住说明对象的特征。 写 怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。 一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了&异处&，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要重视积累、扩大生活视野， 2． 要合理地安排说明顺序。 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作 说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： （1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用&时间&顺序，可由古及今或由今溯古。 （2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用&空间&顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果为了阐明某些操作过程，就以&程序&为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。 （4）若说明的目的是阐释事理，就要采用&逻辑&顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。 3． 要采用恰当的说明方法。 采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量 常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。 4． 语言要准确、简洁、通俗。
&世上无难事，只要肯登攀&，只要认真掌握
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