除了课内学习外，给孩子写作教育还有作文机构，所以说需要补习班来锻炼孩子的写作能力。所以加盟作文培训机构非常有意义，那么作文机构有哪些品牌呢？哪些写作机构好呢。
作文培训机构十大品牌一、弘乐大语文
弘乐大语文不断丰富的阅读理解教学法、作文教学法、速读速记教学法、脑潜能开发等系列先进教学方法在很多领域填补了国内教育的空白，成为中文特长教育的领跑者。自主研发的项目有《国韵作文》、《纵横口才》、《弘乐学堂阅读理解》、《金笔作文》、《弘乐速读速记》等在全国普及推广。
作文培训机构十大品牌二、爱达阅读
1、爱达阅读是浙江卓灿文化传播有限公司继快乐魔方作文、伊嘉儿数学之后重磅推出的一个全新高端精品项目。集团成立于2002年，产学研基地位于世界商都——义乌，是一家以少儿作文培训品牌——快乐魔方为王牌，伊嘉儿数学、学才一对一等为配套。
2、集产品(课程)研发、产品(课程)售后、产品(课程)质检、教学、培训于一体的教育科技集团，具有强大的产品创新能力、成熟的市场营销运作能力、科学的管理服务体系、高效完善的推广体系。 卓尔教育国际集团走过十五年风雨历程，积累丰富的教育研发、教学和运作经验。
3、目前在全国已经拥有十余所直营校区，全国拥有加盟校超过千家，横跨中国28个省市自治区，培训学生数十万人。
作文培训机构十大品牌三、阳光喔生态语文
武汉翰汇文化发展有限公司系阳光喔教育集团旗下独立公司，负责“生态语文”系列教学产品(包含教材/教法/课程标准/教学课件/备课教案/授课教师培训系统等)的对外合作(包括但不限于品牌授权、产品对外输出等)。
作文培训机构十大品牌四、书香源托管教育
1、书香源托管教育中心秉承“知识教育、养成教育、赏识教育、才能教育”教育理念，以“巩固知识，培养习惯，提高素质”为托管目标，以“安全、健康、益智、快乐”为托管宗旨，设置了“学习、阅读、游戏、用餐、休息”。
2、五大功能版块，开辟了“专人接学、营养餐饮、名师导学、主题活动、习惯训练、国学诵读、益智游戏、反馈讲评、快乐挥手”等托管流程，采取袖珍化编班模式、因材施教;开创了全国小学生全方位、专业化、高品质托管教育的典范。
作文培训机构十大品牌五、滴水学堂
1、滴水学堂是专门研究语文教学的机构，致力于高效教学和素质提高的教学研究，核心在于研究语文的教法、学法、习法，是目前国内的小学语文培训知名品牌。
2、滴水学堂教育紧跟国家教育发展步伐，紧贴社会需求，完全教法创新，是素质教育时代应运而生的历史产物。目前 在浙江、湖北、山东、河南、陕西等多个省市 发展迅猛。其教学效果也受到了专家、家长、学生的普遍好评和热烈欢迎。
作文培训机构十大品牌六、月芽儿歌作文
月芽儿歌——中国儿歌作文培训开创者，创建于2003年，总部设在丝绸之路的起点十三朝古都西安。“儿歌学方法，快乐写作文”的特色儿歌作文教学法在作文行业独树一帜，明显有别于市场上教材、理念同质化严重的其它作文品牌，让作文学习变得更加容易。
作文培训机构十大品牌七、格伦教育
1、北京格伦国际教育科技有限公司(简称“格伦教育”)成立于2010年，是一家以学业规划、终身教育为核心的全国性教育通路平台。以全方位、个性化、匹配度为基点，通过整合教育资源、搭建教育通路，把优质的教育资源送到千家万户。
2、少儿英语、高考报考、作文培训、建工培训、留学等项目涵盖基础教育、高等教育、职业教育、国际教育等多个领域，覆盖所有具有教育需求的人群。为用户提供方便、专业、客观的教育选择，打造“您身边的学业规划师”同时为高校等教育机构解决招生难的问题，输送优秀生源。
作文培训机构十大品牌八、小荷作文
小荷，植根于古城姑苏，成立于1998年。小荷一词取宋·杨万里《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”喻意少年作者，新苗初长;文心培育，他日可成。苏州总部直营校常年在读学员万余名。现旗下拥有两大特色课程，一是新生代“作文狗”教材，二是“小王子”阅读教材，全国加盟近千余家。
作文培训机构十大品牌九、东方作文
1、东方作文学校2007年7月成立，是中国教师作文教学培训中心及东方作文学校荟萃我国基础教育专家及一线中小学的、省市级骨干教师及学科带头人依据国家新课程标准，针对中小学生年龄心理特点。
2、结合校外教育培训机构办学特点及特有的教育教学方式，运用先进的教育思想和教育理念，从学生实际需求出发，经过近五年的研发、摸索及课堂实践经验总结而形成的教育培训项目。
作文培训机构十大品牌十、小桔灯作文培训
1、小桔灯凭借先进的理念、专业的水平、成熟的体系、一流的操作和精湛的服务，在全国教育领域内迅速崛起。三年以来精耕细作、厚积薄发，终成喷薄之势，在有效控制企业扩张速度的前提下。
2、小桔灯培训学校在全国的加盟连锁分校仍达百余家，遍及湖北、湖南、河南、重庆、黑龙江、内蒙古、广东等全国20多个省、直辖市的百余座城市，成为全国教育培训领域著名的领先品牌。

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。项目邀请函回复篇一您 好!您是否面临以下问题-----1. 20xx年各行经济不稳定，想转型做其它行业，但苦于没有好的项目?2. 想做培训学校，但苦于不知从何开始?3. 已有培训学校的校长们是不是，学校人数增长缓慢，招生找不到突破点?4. 已有培训学校的校长们是不是，学校管理混乱没有企业文化?5. 已有培训学校的校长们是不是，单科培训人数下滑，需要转型成全科培训?6. 已有培训学校的校长们是不是，没有强大的师资力量?7. 各位做任何行业都想做成当地的行业领头羊，但是苦于没有强大的品牌支撑。20xx年4月27号---4月28号雷式教育帮你解开答案日程日期时间主题内容描述培训师第一天4月27日周一9:00-12:00签到南昌市江大南路188号雷式教育前台12:00-13:30 午 餐全体参加代表13：30-14：30大会开幕及教育行业未来展望雷峻峰总裁14:35-xx:35雷式教育董事长教您如何打造学校的企业文化和团队建设雷俊雄董事长xx:40-17:40教学管理如何做好一个合格的教务长上官姝彦老师18:00-19:00晚餐全体人员19:00-21:00参观校区参观考察雷式教育总校和分校区，了解学校实力市场部全体人员第二天4月28日周二7:00-8:30 早 餐全体人员8:30-9:40合作共赢雷式教育的各项服务支持，助您打造一所优秀学校黄成总监9:45-10:40产品引领招生雷式自主研发的《麦嘟英语》、《贝贝作文》系列教材介绍上官姝彦、彭永涛、老师10:40-11:00政策宣讲详细了解合作模式及合作政策王建丰老师11:00-12：00现场咨询、交流、签约12:00-13:00午 餐14:00以后欢送社会各届精英朋友1、签到时间：4月27日上午9：00-12：00。2、会议时间：20xx年4月27日-28日(周一、周二)。3、报到地点：xxx4、会务组联系人：xxx，电话：xxx邮件回复邮箱：xxxx1、本次会议因场地有限，仅邀请50名嘉宾参会。2、按照回执单的时间确定前50名参加。3、名额有限，请及时报名。本次会议不收任何费用，食宿全包。1、参会对象：有意向从事教育事业的单位或培训界各位精英校长。但凡参会的人员须发送回执，会务组以回执单确定预留酒店房间及用餐事宜，请大家积极配合会务组的工作，谢谢!2、参会人员需遵守会场纪律，积极配合会务组工作人员的安排;发送回执邮箱: #url#所在城市参会嘉宾姓名及联系电话姓名：职务/性别：电话：预计到达南昌的时间：(责任编辑:雷式教育)项目邀请函回复篇二中国早期教育行业是一个新兴的蓬勃发展行业，每年300多亿的消费能力，全国有数十万家从业机构，但是由于全国各地早教机构各自为政，信息闭塞，缺乏沟通交流平台，形成有好项目找不到好机构，有好机构找不到好项目的尴尬局面，严重影响到早期教育行业的发展，为此中国早期教育经营论坛组委会在20xx年11月12日-13日在北京成功举办中国早期教育经营论坛暨20xx年北师大特色办园论坛后，定于20xx年 12月26日在北京举办中国早期教育经营论坛暨首届全国早教项目合作洽谈会，本次会议的主旨在于：好项目共分享，增强同行感情，搭建行业动态交流平台,创造相互之间的合作机会!以推广项目、构建资源平台、建立渠道共赢为目的，本着结交知己朋友、分享管理经验、交流心得的合作理念，为同行业的朋友们共同努力营造一个优质的合作平台。1、12月26日上午发布会安排：参展单位主席台发布项目，关于发布和寻求项目的相关文字性介绍或者演示;组委会重点推荐项目信息发布。2、12月26日下午洽谈会安排：由各项目单位参会代表面对面的直接洽谈，真正实现供需双方项目的合作与对接。3、颁发中国早期教育经营论坛组委会会员单位铜牌和证书。4、免费一次嘉宾交流午宴。5、会员单位增值服务内容：(1)组委会将赠送所有会员单位为期一年网络宣传，即参会单位的供需项目信息，在国际早期教育网(#url#)宣传(2)20xx年4月份第二届中国早期教育经营论坛暨20xx年北师大特色办园论坛的四折优惠门票一张。北京天方饭店20xx年12月25日09：00-19：00会议时间：20xx年12月26日09：00-xx：30项目邀请函回复篇三致：xx市建设工程质量监督站由我单位承建的恒生阳光城52#楼，现已完成了基础分部工程，基础分部轴线、尺寸、标高、结构外观等经我单位自检，符合设计及规范要求，资料基本齐全，并经监理、建设单位初验结果为符合要求。现我单位拟定于月午部分部进行验收。请贵单位领导亲临现场监督、指导!此致敬礼!邀请人：日期：项目邀请函回复篇四尊敬的xxx先生/女士：您好！我们很荣幸地邀请您参加将于x月xx日在xxxxxxxxx举办的xxxxxxxxxxx会议。本次会议的主题是：xxxxxxxxx真诚地期待着您的积极支持与参与！xxxxxxxxxxx年x月x日项目邀请函回复篇五编制竞标资料：1、 委托代理人或法定代表人授权书及身份证原件及复印件、提供有关竞标人资。格条件的证明文件(企业法人证、营业执照、税务登记证)等的复印件并加盖公章;2、 提供相关的有效资质证明或相关行业的证明;3、 提供服务四星级以上大酒店或大型服务企业的业绩等;4、 为体现公平公正的原则，被邀请单位请按照我酒店的要求统一报价。5、 三包服务的响应时间;6、 付款方式及质保金的要求;7、 质保期内的服务承诺;8、 其他优惠项目。上述文件汇编成正本壹份、副本壹份，并按规定和要求密封。本项目采购商务谈判拟定于xxxx年xx月xx日在锦峰大酒店举行，请公司做好相关准备，具体时间、地点另行通知。本酒店将按照“合理最低价”的原则，确定xx大酒店员工活动室电脑采购项目的供应商。特此邀请。顺祝商祺!xx大酒店xxxx年xx月xx日项目邀请函回复篇六您好！名嘉集团大型商业地产招商工作现已全面展开，商铺面积从几十平方到几千平方都有，能充分满足您经营的需求，诚挚邀请您到我司的开店合作，期待与贵司共享财富盛宴！滨州、德州齐河、烟台蓬莱建成可立即入驻装修，莱芜、泰安、临沂、潍坊、聊城、菏泽在建。一、基本情况介绍（一）山东滨州中博国际商贸城该项目是滨州市政府重点建设项目，是名嘉集团全力打造的第五代顶级专业批发市场，位于滨州经济开发区渤海24路南首。项目总建筑面积86万平方米，总投资25亿元人民币，由三栋大型室内步行街式商贸楼通过空中连廊组合而成，预计可为3万个厂家提供展位，日均客流量将达20万人，其目标是成为鲁北地区最具规模、最有影响力的生产厂家直销基地。目前可提供22万平方米的商场给各行业生产厂家作为展销场地。项目先后荣获“中国商业文化典型楼盘”、“全国诚信示范单位”、“滨州市首批大市场培育试点单位”、“发展服务业先进单位”等权威奖项。其中餐饮面积3万平方，火爆招商中。（二）山东蓬莱博展国际商贸城该项目是山东省、烟台市、蓬莱市三级政府重点建设项目，是名嘉集团全力打造的第五代顶级专业批发市场，位于蓬莱经济开发区。项目总建筑面积168万平方米，总投资35亿元人民币，由11栋商贸楼、5栋国际商务大厦、1栋国际会展中心构成。目前可提供26万平方米的商场给各行业生产厂家作为展销场地。项目先后荣获“纳税贡献先进企业”、“山东省十大小商品交易市场”、“山东最具影响力十佳交易市场”、“烟台市骨干明星企业”、“中国房地产最具社会责任企业”等权威奖项。其中餐饮1.5万平方，火爆招商中。（三）山东威海乳山久久发国际商贸城该项目是威海市、乳山市两级政府重点建设项目，是名嘉集团全力打造的第五代顶级专业批发市场，位于乳山市深圳路108号，地处乳山市市区新兴商业规划中心，毗邻乳山市规划中的长途客运中心，项目总建筑面积70万平方米，总投资18亿元人民币，由6栋商贸楼组合而成。目前可提供20万平方米的商场给各行业生产厂家作为展销场地。项目先后荣获“中国魅力楼盘”、“中国房地产最具综合实力百强企业”、“中国房地产十大驰名品牌企业”等权威奖项。（四）山东齐河齐齐发大市场该项目是山东省政府重点建设项目，位于中国高速公路最密集的山东省齐河市。项目一期总建筑面积50万平方米，总投资15亿元人民币。齐齐发汽配城是目前国内功能最齐全、配套设施最完善的汽车配件一级批发集散地；齐齐发茶城以其地处全国茶叶市场黄金分割点的独特区位优势，现已成为中国北方最大的茶农直供茶叶的批发集散地。目前可提供25万平方米的商场给各行业生产厂家作为展销场地。项目先后荣获“山东最具社会责任房地产企业二十强”、“山东济南商业地产八强”、“德州纳税先进企业”等荣誉称号。二、项目合作说明（一)买断经营：一次性买断产权的方式。（二)租赁经营：由入驻商业机构租赁所需物业，交纳租金和相应的物业管理费，自主经营，内部自行管理，外部由物管公司统—管理，公用部分使用按项目经营管理条例执行。（三)联营扣点我方提供场地，不收租金按照营业额提点的方式进行，这样由双方共同承担经营风险。（四).针对部分不做直营店而以加盟为主的商家，我们特推出“商家招商联盟”的活动，具体形式如下：1、合作商家的品牌介绍及历史经营情况；2、合作商家的加盟流程及相关对接人的联系方式；3、合作商家提供招商委托书一份，包括企业ci使用授权；4、合作商家对经营场地的具体要求（含面宽、面积、层高、停车位等）；5、合作商家的招商加盟条件（含加盟费、进货费、合作期限等具体要求）；6、合作商家的已有加盟店经营利润回报分析等；我方将根据合作商家提供的以上材料，在我方项目所在地进行联合招商活动，实现合作商家与我方项目的合作共赢。三、发展前景展望名嘉集团创建于1984年，是一家专注于商业地产开发及运营的大型企业集团，正致力于在中国大陆各地区投资建造连锁的世界级商业航母——名嘉mall，现有员工15000余人。名嘉mall单店面积均在40万平方米以上，最大单店面积可达150万平方米，就单店面积来看名嘉mall的规模已居世界第一。其经营业态包括：购物中心、娱乐休闲康体中心、国际美食中心、家具家居家装博览展销中心、汽车博览展销中心五大核心部分。目前，名嘉集团已将名嘉mall布局于山东莱芜、泰安、临沂、潍坊、聊城、菏泽、兖州、滨州、蓬莱，江西赣州，辽宁沈阳、抚顺、辽阳，河南许昌、三门峡、鹤壁，山西运城、忻州，江苏宿迁，四川广安，天津宁河，湖南长沙、衡阳等中国大陆20多个城市，总建筑面积超过2800万平方米。其中莱芜、泰安、临沂、潍坊四地的大型购物中心20xx年底可以开业，聊城、菏泽、兖州三地的名嘉购物中心将在20xx年底动工，根据贵公司的开店进度，如有合作机会请联系我。未来，名嘉集团每年新增投资项目将达到30个，并计划在8年内将名嘉mall遍布中国各大中城市。为了与广大合作伙伴实现长期共赢，随着中国大陆各地区名嘉mall的陆续建成开业，依托名嘉mall齐全的业态布局、便捷的购物环境、创新的营销手段所形成的强大集客力，所有生产厂家直销基地的展销商品，将批发进入名嘉mall内开展零售业务，从而实现双方从商品展示、批发到终端销售的全方位合作，最终带动各业态商家的生意蒸蒸日上。具体项目资料您也可以登陆集团网站集团地址：山东济南市天桥区蓝翔路15号时代总部基地三区20号楼三层招商管理中心项目邀请函回复篇七尊敬的xx：您好!为更好地发挥四川省科研单位院所长协会作用，增进科研院所间的合作交流，创新科研院所体制机制，拓展发展领域和科技服务新方向，增强科研院所活力和实力，同时进一步推进我省科研院所改革发展，为深化科技体制改革提供有益的建议与思考，促进科技工作在新常态下实现新作为，拟于近日召开__年院协理事长工作会暨迎春座谈会。在此，我们诚挚地邀请您出席会议并指导工作。期待您的莅临!会议时间：20xx年2月6日 下午会议地点：成都市锦江区墨香路48号 四川省机械研究设计院会议安排：14:00-14:30 签到 一楼大厅14:30-14:50 院协20xx年工作打算汇报 二楼会议室 14:50-15:50 3家试点单位改革推进情况介绍15:50-16:10 通报我省科技体制改革进程16:10-16:40 领导讲话16:40-18:00 座谈讨论18:00-19:00 自助晚餐 一楼餐厅四川省科研单位院所长协会20xx年x月x日

班组管理存在的问题有哪些　　班组管理要不断持续创新与改善，为班组建设管理不断注入新的管理理念，在推行过程之中要积极发现问题、解决问题、改进方法和提高班组管理效率。围绕生产和管理积极探索与尝试管理创新。只有不断创新管理，加大班组自主管理的**，才能有效激活基层班组活力，推进班组建设各项管理工作持续健康的开展。下面是小编收集整理的班组管理存在的问题有哪些，希望对你有帮助。　　班组管理存在的问题有哪些 篇1　　一是**重视程度还不够。　　在管理、教育、培训、引导和指导上**力度还存在缺陷，在持续推行班组建设过程中出现一些难点问题得不到有效解决和帮助，存在着“雷声大、雨点小”的现象；　　二是员工对班组建设管理的理解和认识未完全到位。　　思想观点一时难以转变，产生抵触心理，很难积极融入班组建设管理各项工作中去；　　三是管理方法方式缺乏创新管理理念。　　注重形式、表面和**，后续管理工作难以跟上，再加上班组长综合素质不全面，在发现问题、分析问题和处理问题上存在着差距，管理的实效性难以得到员工的**和理解，参与性不高；　　四是**不健全，**执行力不够。　　班组管理**缺乏科学、合理、规范和标准，实用性不够强，在**执行上缺乏公*公正而执行难；　　五是激励和约束机制不完善。　　对班委成员的教育、培训、权限、约束、待遇和激励等问题，在实际工作中难以体现，班委积极性不高。　　班组管理存在的问题有哪些 篇2　　1、班组长的综合素质、工作能力与班组建设的'要求不适应。　　班组建设的好与坏，班组长起着关键和决定性作用。班组长应该具备**素质高、技术业务精、**能力强、群众基础好、工作有激情等基本任职条件，但实际情况是，在有些班组难以选出完全符合条件的班组长，以往配备班组长主要倾向业务能力和工作资历。这些班组长工作任劳任怨、兢兢业业、善于吃苦，能较好完成车间交给的任务，但抓管理、抓创新，就显得力不从心。　　2、班组长的待遇问题，也是影响班组建设水*的直接原因。　　随着企业的不断发展，班组担负着繁重的生产和安全工作，千条线一根针，所有的工作都需要班组去落实，指标完不成，班长没业绩；安全出问题，班长有责任；职工有**，班长受牵连；管理上不去，班长有责任。特别是贵州分公司改制以来，对班组的考核力度不断加大，班长承受的巨大的心理压力。在工作中，他们需要以身作则，率先垂范，身先士卒，付出的要比别人多，承担的责任要比别**，但回报并不多，这样就难以调动和发挥班长的积极性。　　3、职工的观念跟不上当前的形势和贵州分公司发展。　　大多数的职工的思想还处在九十年代初期吃大锅饭、工作环境相对宽松的阶段，责任意识、风险意识、竞争意识不强，严重的影响班组建设的质量。　　班组管理存在的问题有哪些 篇3　　1、对班组建设的重要性认识不足。　　多数班组都没有深刻理解班组建设的重要内涵、指导思想、基本内容和基本原则。只注重生产任务、生产指标和安全生产的完成，忽视班组管理和基础台账的建立。特别是当生产任务繁重时，此问题尤为突出。　　2、对班组建设的管理**不先进。　　在班组长岗位有相当一部分年龄偏大，文化偏低，这些同志担任班长十几年，甚至几十年，经验丰富，业务能力强，但管理方式上仍然是传统型和经验型，由于自身素质所限，难以将现代管理知识、微机应用和创建学习型班组活动落到实处。　　3、未能建立有效的**化管理，考核**不落实。　　班组长未能很好的按照**进行管理，奖勤罚懒，公开透明，按劳分配，多劳多得的机制在班组内部并没有真正形成和落实。有些班组长工作图省事，怕得罪人、怕承担责任，不愿批评，不愿考核。对奖金分配实行大锅饭，在某种程度上挫伤了职工的积极性。　　4、班组的创新能力不强。　　表现在工作上遇到难点问题，不钻研、不攻关、不思考，拿不出具体的解决办法。创新能力不强，实质就是争先意识不强，结果造成工作被动。　　5、经费投入不够，直接或间接影响了班组建设的*稳推进。　　表现在班里职工生病住院或其家属遇到生老病死时，班组没有条件进行物质上的慰问，班组也拿不出钱购买一些学习资料，使职工感受不到班组的温暖。　　6、创建**班组的氛围不浓。　　以人为本的管理理念，在很多班组并没有真正树立；班组长不善于做职工思想工作，不善于解决职工在工作学习生活中出现的问题；班组的**意识不浓，亲和力不高，凝聚力不强；职工的文化素质参差不齐。班组管理存在的问题有哪些扩展阅读班组管理存在的问题有哪些（扩展1）——班组管理存在的问题包括哪些班组管理存在的问题包括哪些　　车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁。公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。班组是企业**生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理**。下面为大家带来了班组管理存在的问题包括哪些，欢迎大家参考！　　班组管理存在的问题包括哪些1　　一、企业、车间**对安全工作重视不够　　极个别****认为安全管理只是车间该抓的工作，班组只要按时按质完成生产任务就行了，安全管理工作是次要的，这种认识上的偏颇，导致一些班组在安全生产中的合理要求和具体困难得不到重视，解决不到位，影响了班组安全工作的开展。　　二、班组安全教育培训工作没有落实到位　　有部分企业的安全教育培训工作是执行不到位的，大多都只是照本宣科，讲形式、走过场，对班组成员还停留在使用多、培训少的阶段，甚至会有企业派人冒名顶替培训、对职工安全教育培训工作敷衍了事，甘冒违章违法风险，从而使得班组成员的素质得不到实质性提高。　　三、班组安全考核激励机制不完善　　目前，企业绝大部分实行了岗薪制。在岗薪制分配中，安全生产所占份额没有具体量化，对安全管理工作好的班组或个人很少奖励，甚至没有奖励。普遍认为扣的多、奖的少。如果安全方面出了问题，班组长首当其冲挨批评、扣收入，其他班组成员也会跟着受过，这使一些班组长、班组成员心里失衡，消极对待甚至抵制安全管理工作的开展。　　四、对安全**的处罚力度不够　　会有极个别职工仗着与某些**有千丝万缕的人情关系，不依章办事，**操作，但是企业在处理这种现象时，往往可能有酌情的情况出现，致使有的班组成员对于无数的忠告、指示、规劝无动于衷，漠然处之，最终为安全生产埋下了隐患。　　班组管理存在的问题包括哪些2　　问题一、对班组重视程度趋向弱化。　　有的班组长，由于工作千头万绪，分散了抓班组的精力和力量，对班组这个生产**的“小细胞”不够重视，甚至根本就搁置一边不闻不问。这种现状存在一定客观原因，但是，与班组长没有真正树立抓“三基”的思想、“班组建设可有可无”的意识是分不开的，没有对抓好班组建设的重要意义进行深层次思考。　　问题二、班组管理机制不完善。　　由于班组考核办法交叉、重叠，造成班组管理混乱，工作落实不到位。个别班组管理机制缺乏针对性和准确性，不能有效调动班组职工的'积极性。执行**不严，机制运作不好，安全保障作用没有得到充分发挥。班组长的责、权、利尚未完全**，班组长的权威树立不起来，影响了班组长指挥生产的效果。　　问题三、培训效果不明显。　　个别班组未能结合工作实际，有针对性地**开展岗位培训，缺乏实用性、灵活性和有效性。有的班组长的**、业务和文化素质不适应当前形势任务要求，缺乏对班组管理工作规律性认识，缺少应具备的管理理念和管理思想。　　问题四、考核奖惩不够逗硬。　　在班组“达标”、业务竞赛考核上，还存在轮流“坐庄”、弄虚作假和应付检查等问题。　　问题五、文明生产质量不高。　　个别班组不注重现场环境建设，生产秩序混乱，物流无序，备品随意丢放，跑、冒、滴、漏现象随处可见，影响了班组的整体形象。　　班组管理存在的问题包括哪些3　　(一)缺乏班组建设的管理机制　　当前，在班组建设上没有解决好“为什么要管”、“谁来管”、“怎么管”的问题。从*主管部门的规定，到总承包企业、劳务公司和施工作业队，对班组管理的责任分工不明确;没有形成系统的班组管理(包括培训、考核)的机制。“最基层单位”的班组，成为管理的“盲区”。　　(二)总承包企业自有施工队伍和班组的建设滞后　　当前，出于经济利益和成本考虑，大部分总承包企业没有建立自有的施工队伍和作业班组。其承建的建筑工程主要依靠劳务企业的作业班组来完成。现在建筑市场劳动用工紧缺，成为困扰总承包企业的严重问题;高技术含量施工作业和企业“急难险重”任务抢工时，总承包企业完全依托劳务企业作业班组完成任务，存在风险。　　(三)以包代管是劳务企业对班组管理的主要形式　　1、劳务企业对班组重使用、轻建设　　劳务企业以包代管现象十分严重：基本以“承包协议”作为对班组管理的主要**;不重视劳务作业人员的劳动合同管理、人员素质管理、班组**建设。现场施工作业，经过劳务公司、施工作业队和班组层层分包之后，劳务企业“空壳化”;施工作业队也是“以包代管”，疏于管理严重;生产班组流动现象严重，务工人员很不稳定。　　2、劳务企业临时招用现象严重　　随着总承包企业跨省施工，劳务公司、施工作业队伍也跨省使用施工班组。劳务公司、施工作业队经常超越自身能力承揽工程任务，骨干班组不足，难以满足施工的需要。无奈，劳务企业盲目招收、使用社会上不知根知底的班组。这样的班组素质参差不齐、“一切向钱看”，对企业认知度差、凝聚力不强、稳定性差，极易造成安全、质量事故和不稳定事件。　　(四)教育、培训不受重视，班组素质堪忧　　1、班组长职业技能偏低　　从对6662名班组长的调研结果看：班组长中初级工占比高达58%，高级工仅占8%，班组长职业技能等级偏低，是提高班组作业技能的薄弱环节;缺乏对班组长系统性的安全质量、操作技能、管理知识、法律法规等方面的培训，是发生安全、质量事故和不稳定事件的主要原因。　　2、培训教育薄弱，上岗管理欠规范　　目前的问题，一是只重视施工作业人员的入场安全教育，忽视技能培训，作业班组人员整体技能素质不高;二是不少新进场工人未进行岗位技能培训就上岗作业;三是“交钱给证”的现象仍然存在，技能等级证书不能客观的反映一线班组人员的真实技能水*;四是缺乏班组培训计划和培训资金。　　3、参加培训人员积极性差　　劳务企业的班组人员主要由农村劳动力组成。他们大部分来自贫困地区、贫困家庭，且文化程度和素质较低。他们工作的目的主要是挣钱养家，担心参加培训影响收入。又因培训取证不和薪酬待遇挂钩，或没有长期从事建筑业工作的意愿，因此他们主动参加培训学习的自觉性不高。班组管理存在的问题有哪些（扩展2）——班组存在的问题有哪些班组存在的问题有哪些　　班组存在的问题有哪些?班组长也最接近基层，了解基层，能够及时发现基层员工存在或带有苗头性的问题。班组长的管理好坏，对于全面提升企业的管理水*，促进各项工作的健康、快速发展，具有重大的意义。　　班组存在的问题有哪些 篇1　　1、错误心态一：喜欢议论或夸大个别**的不足。　　日常工作中有些要求非常严格的**，大家私下都不喜欢他。工作之余，我们特别喜欢把他的缺点放大，尤其是喝了几杯小酒以后每个人义愤填膺、激情高昂的谴责，甚至是辱骂。　　等我们成长起来，回头一看，发现这些严格要求的**才是我们的恩人，他们的严格要求只是恨我们的恨铁不成钢。　　建议现在的各位班组长，不要在背后议论你的**，今天你批评的**或许就是未来你管**的样子。　　2、错误心态二：期盼同级别的班组长犯错误。　　工作中，同级别的班组长存在着这样那样的竞争关系，有时发现了他们的错误，故意不说，等到问题恶化后，背后偷偷的告诉主管，然后在主管面前证明我比他优秀。　　等我们成长为高级**回头一看，这一切在**眼中都是雕虫小技。一个真正的成功者，不是期待他人犯错误，而是积极帮助他人成长。不要以为害死了你的同级与上级，你会成为成功者，其实不然，因为你的**早已是火眼金睛。　　3、错误心态三：喜欢把问题和矛盾交给**。　　工作中，遇到问题，自己想都不想就直接汇报给**。甚至是部门之间的沟通，自己不想去得罪人，也不想跨部门沟通。让**整天为我们擦着屁股，愁眉苦脸的奔波。　　现在回头想一想，让**总是为我们做判断题与问答题，其实我们真应该为**提供带有答案的选择题，只是让**确认即可，其实真正的受益者还是我们自己。　　4、错误心态四：当自己的意见与上级不一致的时候，内心消极的推进。　　当自己的意见与上级不一致的时候，内心消极的推进。表面上按照**的意见去办理，过程当中自己不作为，努力的用结果证明，**的意见是错误的，然后让**同意按照自己的意见办理，最后事情完美的成功了。　　回过头一想，我们应该严格执行**的意见，在过程中不断的修正与完善，确实**错误，应该积极坦诚的交流，而不是为了自己的小情绪，延误了部门的工作，影响了部门的声誉。　　5、错误心态五：包庇自己喜欢的员工，为拥护自己的.员工争取一些利益。　　在计件工资分配中，私下动用自己的**，给拥护自己的员工额外奖励，对自己不喜欢的员工故意打击报复，绩效考核过程中把他的系数下降。自以为天不知地不知，其实天下没有不透风的墙。当年的**没有揭穿你，只是维护你的小小权威，期待你自己主动改善，更不影响你的积极性。　　班组存在的问题有哪些 篇2　　1、认为班组建设是形象工程。很多企业开展班组建设，就是做做样子，走走形式，挂一个展板，写几条标语，**上墙，文化上墙，再给班组改善改善环境，买几盆花草，添几个设备，认为这样就是班组建设，而没有涉及一线班组工作的本身和管理的本身。　　2、认为班组建设是文化工作。很多班组把班组建设当成了文化建设来开展，**员工征集个班名，设计一个班组logo，征集几条文化**，举办几场文化活动，丰富一下员工的文化生活，我们知道，虽然文化工作是班组建设的一部分，但是文化工作绝对不能取代班组建设。　　3、认为班组建设就是搞搞培训。还有一些企业，一提到班组建设就是给班组长上课，搞搞培训，提高提高认知，培训后没有落实、没有推进，没有转化。这样的班组建设也是严重走偏，事倍功半。　　4、认为班组建设是一场活动。我们知道，班组建设是一个系统工程，不是一蹴而就的事情，是关系到企业发展根基的管理提升工作。但在很多企业，把班组建设当作短期的管理活动来开展，半年、一年，**了几次学习，选出来几个标杆班组，就认为开展了班组建设，导致班组建设一阵风，开展了一段时间就销声匿迹。班组建设没有沉下来，成为班组日常的管理工作。　　5、认为班组建设是基层的事。班组建设是班组长的事，跟我们职能部门没关系吧，跟我们中层经理也没关系吧。这是调研中普遍存在的声音。我们说，班组建设不仅仅是一线班组的事，也不仅仅是员工的事，班组建设事关企业整体发展，是全员参与的事。那么，问题来了，如何全员参与，高层、中层在这里起什么作用呢，我们有个原理叫：高层谋势，中层搭台，班组唱戏。具体怎么搭台，怎么谋势，再此不做赘述。后续会专门来讲。　　6、认为班组建设与业务无关。这是最大的误区，很多企业的班组建设工作之所以做不出实效，就是因为没有跟业务相结合，没有跟日常工作的每一个环节相结合。导致另搞一套，****，却没有效果。　　班组存在的问题有哪些 篇3　　1、管理错位　　管理错位是目前班组管理中最严重的问题，主要表现在以下两方面：　　（1）没有发挥班组管理的基本职能。作为班组管理的主体—班长，缺乏应具备的管理理念和管理思想，表现为以劳动模范的领头管理理念，工作敬业精神可嘉，但如何带领整个班集体就是弱项了。这样大量的日常管理内容就落在了分管副**的头上，作为企业管理的最基本单元管理上的错位，跟不上拍，其结果是拖了整个车间的后退。　　（2）班组管理不到位殃及全局。由于有些班组长不用心管理，做事**咧咧，马马虎虎，班组成员做事更是应付从事，没有细节可言，班组管理漏洞百出和问题成堆，其后果就是殃及全局。　　2、执行力弱化　　（1）对**和要求理解的弱化。当前企业的管理机构非常庞大，制定的**非常完善。但真正理解管理意图和执行方法的中层**都不多，何况班组长就更是敷衍行事了，班组长很难真正不折不扣地去执行有难度的**，导致很好的企业决策在最基层得不到有效的贯彻和执行。　　（2）对班组成员**和管理的弱化。现代社会职工的心态非常复杂，素质更是参差不齐。班组长在班组内部责、权、利不**，权威树立不起来。这对于素质不高、没有多大**、又缺乏**艺术和管理经验的班组长要很好地驾驭这些管理对象本来就是勉为其难了。因此班组长根本无法承担起班组的**和专业管理工作。　　（3）对班组成员帮助和指导的弱化。由于很多企业对班组长的**能力培训远远跟不上，班组长的****能力长期靠经验进行，无法跟上企业的发展步伐和要求，个别班组长技术业务水*甚至还不如普通职工，对员工无法做到帮助和指导，班组没有活力，完成生产任务不稳定。　　3、团队意识淡薄　　（1）没有明确的团队使命。目前许多企业没有在员工中建立一个核心的价值观。一个企业的核心价值观没有真正地在企业中形成，促使管理层的管理文化无法形成固有的价值文化，没有固有的东西就无所谓内在的东西了。所以到底我们这个企业的使命是什么？我们的管理团队使命又是什么呢？我们的班组团队的使命更加不知道是什么了。　　（2）缺乏向心力和凝聚力。有些班组长自身素质和修养不高，心胸狭隘，听不进员工的意见，班组内部没有向心力和凝聚力；班组成员人心涣散、得过且过，没有进取心和战斗力，缺乏一个共同的目标。这种缺乏共同目标又没有班组团队意识的班组就决定了是一个见利勇为，只能同富贵不能共患难的团队，其结果往往是拖车间的后腿。　　4、自我提升能力缺乏　　一个企业的自我完善和自我提升的能力是决定一个企业生存能力的关键因素。班组的自我完善和自我提升能力又是企业自我完善和自我提升能力的内在动力和源泉。但目前班组一级的集体厌弃很严重，严重地阻碍了自我完善和自我提升能力的形成。主要原因表现在：　　（1）分配不公使班组一级的管理人员心存厌弃。由于车间班组承载着车间管理任务和指标任务的双重压力，但现在车间中层一级管理人员大都享受年薪待遇，班组一级的管理人员收入与车间中层一级管理人员的收入有很大的差距，待遇较低，没有体现与其他职工的劳动差异。责任与利益矛盾的日益恶化，造成了向员工扩散的厌弃的滋生，抵触心理非常厚重。　　（2）企业**部晋升没有明确的规定，用人机制不灵活，没有为员工提供良好的发展空间。企业中层管理人员长期的任职，使班组一级管理人员上升的空间变得越来越窄，严重地阻碍了班组一级管理人员的自我提升的原动力。现在普遍中层管理人员任职都是无期限的，大量的班组人员长期在艰苦的基层从事管人、管事和管指标的工作，他们面对无际的期盼，产生了浓厚的厌弃，这种现象发展下去将对企业产生严重的危害。　　想要解决这些问题，光靠员工自觉是肯定不够的，更要企业内部建立起长效的人力资源管理机制，可以通过五星智造学习改善*台，相较于引入传统咨询与搭建企业级管理*台成本更低，碎片化的学习模式，避免了集中培训在时间与效率上的落后，更有利于企业推动员工自主改善，帮助企业持续有效提升员工整体水*，实现降本增效高质量发展。　　班组存在的问题有哪些 篇4　　1、重局部轻整体。　　班组往往以各自为中心，注重小团体利益，对企业缺乏整体利益、团队精神和理解。某些时候，还存在不积极主动、不顾全大局，缺乏团队合作意识。　　2、重产出轻成本。　　班组关心的是怎样把工作任务完成、实现多少产值，而不是多考虑怎样节约材料、降低成本，管理粗放，现场浪费较大。　　3、重技能轻管理。　　部分班组长操作技能高，但管理水*低，班组基础管理薄弱，管理不到位、执行力不强，导致企业很多新的管理思想、管理措施不能落实到班组中。　　4、重经验轻改善。　　班组创新改进意识不强，合理化建议少，喜欢靠过去的经验和**指挥来做事，不善于自己发现问题、解决问题、主动思考实践，满足于现有的管理状态。　　5、重生产轻生活。　　班组往往以工作任务完成为主要工作，对员工的思想教育、精神生活、情绪变化、健康状态和家庭情况等方面缺乏关心、关爱，沟通交流渠道不畅。　　6、班组**管理意识不强，管理不透明，人心涣散，凝聚力不强，缺失文化氛围。　　7、班组管理缺乏目标或目标不明确，激励机制单一，开拓创新、进取意识不强。　　班组存在的问题有哪些 篇5　　第一、班组长自我定位模糊　　许多班组长简单认为自己是技术岗位而非管理岗位，所以只关注技术而疏忽班员的日常管理。这种情况长此以往，导致大多数班组长自己工作很辛苦，经常充当救火队长角色，而某些班员每天工作量很少，这些都是班组长角色定位不够清晰，没有把自己定位为一名管理者，所以容易忽视对班员的培养、教育、引导，导致班员积极性不断下降;　　第二、班组长最难做　　班组长在企业是最难做的，中层到班组可以用行政命令，但是班组长对班员在很多时候，行政命令是失效的，所以必须采取更有效的一些管理**和管理方法;　　第三、班组凝聚力不足　　特别是在国企，央企里边表现更为明显，主要表现在：　　1、收到本身体质的影响，班组内部人员积极主动性的发挥不是很全面，很多人内心还保留强大的“铁饭碗”的印记;　　2、考核等问题，导致大家考什么就做什么，工作的主动性被很大程度上约束了，当然，这样做的好处也是明显的，职工的规划化越来越有标准了;　　3、受到*人内敛性格的影响，做的多了，做的好了是应该的，做不好了，可能会受到处罚甚至会受到其他人的冷嘲热讽;　　4、班组工作氛围的影响，在整个班组乃至在整个企业里边，大家的工作氛围导致很难融合的工作;　　5、其他不可言状的原因;　　第四、老同志常推诿，积极性较低　　1、老同志由于受到经历，经验的衬托，很难被替代，所以有一种持才傲物的感觉，毕竟很多事情还需要他们来完成，但是我一直给班组长讲一件事情，在企业里边老同志对于单位，对于公司的感情一定比年轻人要有感情，怎么引导老同志就很关键　　2、受到年龄，专业，**等条件限制，晋升比较难，故很难得到有效的激励，工作积极性就收到了很大的影响;　　3、没有刺激，没有挑战，或者对于新兴事物漠视等原因和导致积极性的不足;　　第五、班组长管理能力不足　　班组长基本都是优秀的一线员工提拔起来，所以技术都是一把能手。但这些班组长基本没有经过系统的管理培训，现状的管理模式都是按以往不成熟的经验和自身性格展开，缺乏一定的科学性，没有掌握针对本班组管理有效方法、技巧，使班组的执行力、凝聚力、向心力很难达到良好状态。班组管理存在的问题有哪些（扩展3）——班组管理存在哪些问题班组管理存在哪些问题　　导语：以下的这些问题，说明我们在班组管理意识和管理方式上还有很大差距，必须从科学管理上下工夫，从细节入手，从小事做起，加强过程**，注重实效，扎扎实实地对班组实行精益化管理。　　　　班组管理存在哪些问题 篇1　　1、重局部轻整体。　　班组往往以各自为中心，注重小团体利益，对企业缺乏整体利益、团队精神和理解。某些时候，还存在不积极主动、不顾全大局，缺乏团队合作意识。　　2、重产出轻成本。　　班组关心的是怎样把工作任务完成、实现多少产值，而不是多考虑怎样节约材料、降低成本，管理粗放，现场浪费较大。　　3、重技能轻管理。　　部分班组长操作技能高，但管理水*低，班组基础管理薄弱，管理不到位、执行力不强，导致企业很多新的管理思想、管理措施不能落实到班组中。　　4、重经验轻改善。　　班组创新改进意识不强，合理化建议少，喜欢靠过去的经验和**指挥来做事，不善于自己发现问题、解决问题、主动思考实践，满足于现有的管理状态。　　5、重生产轻生活。　　班组往往以工作任务完成为主要工作，对员工的思想教育、精神生活、情绪变化、健康状态和家庭情况等方面缺乏关心、关爱，沟通交流渠道不畅。　　6、班组**管理意识不强，管理不透明，人心涣散，凝聚力不强，缺失文化氛围。　　7、班组管理缺乏目标或目标不明确，激励机制单一，开拓创新、进取意识不强。　　班组管理存在哪些问题 篇2　　第一、班组长自我定位模糊　　许多班组长简单认为自己是技术岗位而非管理岗位，所以只关注技术而疏忽班员的日常管理。这种情况长此以往，导致大多数班组长自己工作很辛苦，经常充当救火队长角色，而某些班员每天工作量很少，这些都是班组长角色定位不够清晰，没有把自己定位为一名管理者，所以容易忽视对班员的培养、教育、引导，导致班员积极性不断下降;　　第二、班组长最难做　　班组长在企业是最难做的，中层到班组可以用行政命令，但是班组长对班员在很多时候，行政命令是失效的，所以必须采取更有效的一些管理**和管理方法;　　第三、班组凝聚力不足　　特别是在国企，央企里边表现更为明显，主要表现在　　1、收到本身体质的影响，班组内部人员积极主动性的发挥不是很全面，很多人内心还保留强大的“铁饭碗”的印记;　　2、考核等问题，导致大家考什么就做什么，工作的主动性被很大程度上约束了，当然，这样做的好处也是明显的，职工的规划化越来越有标准了;　　3、受到*人内敛性格的影响，做的多了，做的好了是应该的，做不好了，可能会受到处罚甚至会受到其他人的冷嘲热讽;　　4、班组工作氛围的影响，在整个班组乃至在整个企业里边，大家的工作氛围导致很难融合的工作;　　5、其他不可言状的原因;　　第四、老同志常推诿，积极性较低　　1、老同志由于受到经历，经验的衬托，很难被替代，所以有一种持才傲物的感觉，毕竟很多事情还需要他们来完成，但是我一直给班组长讲一件事情，在企业里边老同志对于单位，对于公司的感情一定比年轻人要有感情，怎么引导老同志就很关键　　2、受到年龄，专业，**等条件限制，晋升比较难，故很难得到有效的激励，工作积极性就收到了很大的影响;　　3、没有刺激，没有挑战，或者对于新兴事物漠视等原因和导致积极性的不足;　　第五、班组长管理能力不足　　班组长基本都是优秀的一线员工提拔起来，所以技术都是一把能手。但这些班组长基本没有经过系统的管理培训，现状的管理模式都是按以往不成熟的经验和自身性格展开，缺乏一定的科学性，没有掌握针对本班组管理有效方法、技巧，使班组的执行力、凝聚力、向心力很难达到良好状态。　　【拓展内容】　　班组安全管理的重要性　　班组是企业的最基层**，也是最基本的生产单位。做为企业安全管理的基石，班组建设的好坏对企业的建设尤其是安全方面就显得尤为重要了，在现代企业管理技术日益精进与成熟，并不断创新的形式下，如何搞好班组建设就成为重中之重。在日常的工作中结合实际加强班组建设，促进安全生产，为职工提供一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性、创造性和可塑性。真正发挥出班组建设的基石作用，本人认为应着重做好以下几方面：　　一、做好班组建设的基本管理工作，发扬以人为本的安全理念　　（一）班组建设的基本管理　　班组管理是指在企业整个生产经营活动中，由班组自身所进行的计划、**、指挥、协调、**、激励等管理活动。班组管理的职能在于对班组中的人、财、物合理**、有效利用，以达到企业和基层单位所规定的目标和要求。做为最小团体的班组，贯彻执行企业多方位和全面性的各项工作，从实际出发，实打实地做好企业各项管理和安全生产工作，按要求细分到个人，做到细中求真，细中求深，细中求实的目的，将班组“小”“全”“实”“细”的特点发挥的有声有色。根据企业的`经营目标和生产计划做到优质、低耗和安全文明生产，创造出最佳经济效益。班组建设工作着重做了以下发几方面：　　1、搞好劳动定额工作，按照作业计划**均生产，确保安全文明生产，将安全生产、工作任务、工作质量、工作要求按定额进行分解，实行考核打分制与经济责任制挂钩，坚持按劳计酬；　　2、做好质量标准化工作，贯彻落实工艺标准，搞好科学管理，不断完善以岗位经济责任　　1、**为基础，以产品质量为保证，以工作诚信为主体的标准化，全面开展质量管理，保质保量；　　3、注重技术进步，学习运用新技术，练好基本功，总结推广先进经验，开展合理化建议和技术革新活动，认真填写原始凭证和记录，及时、齐全、清晰、准确，做好班组计量工作和信息工作；　　4、抓好班组规章**，实行**管理，建立健全**管理**，做到工作有内容、考核有标准。积极**劳动竞赛，开展“比、学、赶、帮、超”活动，做好劳动保护和环境保护工作，保障员工的健康和安全；　　5、完善班组基础教育，**员工参加文化、技术、业务和管理知识的学习，做好教育培训工作，培养员工的敬岗爱业的精神，开展岗位练兵，人人要达到本工种、本级工的应知应会得要求。　　6、加强班组团结，提高班组凝聚力，关心员工生活，做好宣传教育，开展丰富多彩的文体活动，做到寓教于乐，培养班组的安全文化。　　（二）以人为本的安全方针　　人是安全生产过程中的最基本要素，是安全生产最活跃、最不稳定的可变分子，安全管理的根本目得就是解决人的安全。牢固树立“安全第一、以人为本、预防为主、综合治理”的安全生产方针，是安全生产的根本理念。班组建设要始终围绕这一理念开展工作。坚持以人为本，保护人的生命，预防人为失误，杜绝人身事故。积极开展煤矿本质安全管理体系，从“事后处理”变“事先**”，变被动应对为主动预防，实行关口前移、预控为先。特别注重从生产现场做起，真正落实“安全第一，预防为主”的安全生产方针，变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”、，形成一个“我想安全、我能安全”的良好氛围和“不能违章、不敢违章、不想违章”的自我管理和自我约束机制，使安全管理由外部****逐步转化为员工的自我管理，实现人的本质安全。　　1、加强班组安全文化建设，规范班组岗位操作，完善个人劳动防护装备，增强员工的安全观念，提高工作能力和自我约束能力的基本途径。积极利用班前会定期**员工学习《安全生产法》和“三大规程”（安全规程、作业规程、操作规程），每月根据矿安全生产安排编制每日一题、通过班前会**学习，在月底利用业余时间进行考试，加强本质安全体系知识学习等活动开展有效形式，挖掘潜在的危险因素，通过风险辨识全科员工全员参加辨识了138项风险源，根据辨识的风险源制定了相应的预防措施，并制定成卡片发放到员工手中，严格**人为失误，提高员工安全意识和安全技术素质，形**人联保、自主保安、互助保安的现场安全保障格局，帮助大家树立安全生产意识，打牢安全生产的思想基础。　　2、“安全就是效益——向管理要安全，向安全要效益”。安全出了问题，效益就无法保证。没有安全就没有效益，安全最大的受益者是一线工人，发生事故最大的受害者是也是一线工人，安全工作抓不好将导致出现大事故，会牵涉到许多精力、财力、物力、人力，稍有疏忽就会造成直接和间接经济损失。安全抓好了，就为我们创造了直接和间接的效益。　　3、提高安全超前观点，就是让员工提前树立安全防范意识，重点抓好员工的“三前”意识教育：一是“防在前”。要居安思危，做到防范于未然，加大安全**管理的力度，把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在萌芽状态。二是“想在前”。教育员工在工作前首先要做到“五思而行（上岗前五思考）”。即：“做本项工作有什么风险？不知道不去做；是否具备作此项工作的技能？不具备不去做；做本项工作环境是否安全？不安全不去做；做本项工作是否有合适的工具？不合适不去做；做本项工作是否佩戴合适的防护用品？没有不去做”。在安全生产过程中，大力提倡“我为人人，人人为我”的思想意识，时时处处以“我”为中心。“我”字当头，从“我”做起，从身边做起，增强自我保护意识，提高自我保护能力。三是“做在前”。在生产过程中，对于人的不安全行为、机械设备的不安全状态、环境的不安全因素、管理工作中存在问题和尚未整改的缺陷等等，要事先鉴别和判断可能导致发生伤害事故的各种因素，特别是重大事故的隐患，要及时采取果断的措施，消除和防止事故的发生。要认真分析各种事故的原因，从中找出一些带有规律性的东西，认真总结经验和教训，防止和杜绝类似事故的重演。班组管理存在的问题有哪些（扩展4）——学校管理存在的问题及对策分析学校管理存在的问题及对策分析　　管理是指一定**中的管理者，通过实施计划、**、**、协调、**等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。接下来，为大家整理了学校管理存在的问题及对策分析，希望对大家有帮助。　　一、学校管理存在的问题　　1、**管理意识淡薄　　校长负责制的实行，明确了校长的管理者地位，明确了校长的**与义务，提高了校长管理学校的自*与决定权。然而， 在学校管理的决策中也体现了校长**的一面，致使学校管理气氛僵化，教职员工的工作积极性受到**。　　2、学校管理缺乏人本性和情感关怀　　“人本性”强调学校管理中的关怀性，教学资源以及基础设施要充分得到使用，要让学生在使用设施资源中充分得到尊重。即学校管理者要对教师要有人文关怀，要尊重教师的教授方式，尊重教师的劳动成果；即教师对学生要有人文关怀，而不是将学生的分数看作评职称和奖金的工具，既要当学生的学习指导者，也要做学生的知心朋友。学校管理实践缺乏“情感性”。刚性管理把学校当成一种“理性”**，习惯于用行政**推动工作，过多地强调学校**的权威性、等级性以及各种行为的规范性，忽视对教师和学生的情感、价值目标和行为标准等柔性因素的培养；过多地强调一种自上而下的管理，把教师和学生当成了只靠****、经济奖惩就能调动的“机械人”、“经济人”，忽视教师和学生的社会性、文化性、情感性等因素对师生潜力资源发挥的激励作用。　　3、学校教育功利化　　当前学校关心的重点除了学生的学习成绩之外，就是学校的经济状况。九年义务教育阶段，按****学生采取就近入学的原则，学校不得招收择校生，不得以任何理由和名义向学生家长收取与招生挂钩的“赞助费”和“择校费”。但不少家长钱权交易，让孩子到师资力量强、设备条件好的中小学就读，导致办学条件差的学校生源不足。而好学校负担重、任务量大，影响了教育教学质量的进一步提高，形成了恶性循环，不利于素质教育的全面实施。有些学校将教师的出勤和迟到情况记录在册并全校****，不尊重教师而因为部分学生的家境情况对学生的错误采取放任和隐瞒。这既不利于教师的身心安定也不利于学生道德水*的培养。　　4、教师考核的“数字化”　　现行学校管理普遍采用量化管理。教师考核管理包含每周的上课次数、听课次数，作业批改次数，备课次数等等。这种考核明显向“数字化”转变，让教师只注重数量而忽视了质量。笔者建议应对教师的考核采用统计学中的“加权*均数”的计算方式，以教师完成任务的质量作为权重和完成数量的*均数两者结合，既能体现教师是否完成相应的教学工作量又可评价教师完成的工作量的质量。　　5、学校重“科学”，轻人文　　科学性体现的是过程和**，而人文性更多强调的是结果和目的。重“科学”，轻人文的管理恰恰又会导致非科学、不人文的不良结果。表现在诸多的方面：　　其一，现在学校的'建设，在各部门的规章**方面强调了**忽视了基本的人文关怀，将人看做是执行任务而没有感情的机器。　　其二，有的学校的管理往往是打着科学的**，使其行为脱离了人文性，也违背了其科学原则。　　其三，科学性和人文性是一个事物的两个方面，只有将科学性和人文性相结合，才能保证管理中既有“过程”又有“结果”，通过一定的“**”实现一定的“目的”。　　二、学校管理改进意见　　1、深化并合理安排“校长负责制”　　校长负责制包括“校长对学校负责，*支部起**作用和教职工参与学校**管理”三部分内容。在实行校长负责制的学校里，校长是决策者，其工作要对学校的各方面负责。但是要在*支部的**中进行决策，让**在阳光中进行，才能使学校的各项工作进行的有理有据女。而学校的教职工都是学校大家庭的成员，对这个家庭的建设都有一定的决定权，校长在行使决定权的同时，教职工也应参与表决权。只有真正的**和有序的**才能使校长的负责更强而有力，才能使学校的工作进行的有条不紊。因此，在实行校长负责制的学校里，要充分发挥教职工的主人翁作用，在*支部**保证下，**治校。　　2、鼓励并**家长参与**治校　　家长会是由家长**组成的**，它**的是大部分家长的意见。在定期召开的家长会中，家长要以一个教育者、一个管理者、一个社会公民的身份参与教育，为教育决策提出自己的间接，同时**其他未到场的家长道出他们的心声。家庭以决策者的身份参与到学校的管理中去，真正体现了“家校一体，共办教育”。　　3、学校管理中应突出柔性管理的优势　　树立**化的学校管理理念，发挥柔性管理的精神激励功能。教师群体是一个有思想、有素质、有**的群体。他们作为独特的群体，对事物有自己的看法、对班级管理也有自己的想法、对教学更是有自己的见解。而学校命令式的管理，直接性压倒性的行政命令更是扼杀了他们教学的积极性和管理的自觉性。笔者建议学校应该重视柔性管理中对教师的情感感化和内心激励，这种柔性管理会让教师体会到学校对他们的尊重和理解，也会让他们在教学的过程中获得更多的自*。同时也应该让教师在学校的管理活动中参与管理，不分任何等级，年青教师和老年教师，在编教师和不在编教师具有同等资格参与管理。这样做，一方面可以增强教师的主人翁意识和工作责任感，激发他们更加努力的对待工作、更加热情的对待学生、更加友好的对待同事；另一方面，可以使教师全面了解学校情况，提高教师的集体荣誉感和责任意识，更加尽心尽力的服务学校。　　因此，学校一要制定相关的****。保证教师有参与学校管理的**，同时对于学校的大型决策要及时的通知各位老师保证他们的***以便他们可以及时参与决策。　　二要遵循教师自我管理、自我激励的原则。即让教师根据学校发展目标和工作任务，自主制订计划，实施自我**，实现自我管理，达到自我完善。自我管理、自我激励有利于增强教师的信心，提高教师工作的主动性，便于教师积极的开展工作以及学习。　　三要保障教师****的学术**。保障教师****的学术**是因为目前传统学校管理中太多约束，一定程度上扼杀教师的创造潜能，使学校管理活动缺少应有的生机和活力。这要求我们的学校管理活动减少对教师的课堂创造性教学和趣味性课堂的干预，不能对每个教师的教学实践有**的规定，要注意教师开展活动的多样性和自主性。班组管理存在的问题有哪些（扩展5）——我国酒店管理中存在的问题论文我国酒店管理中存在的问题论文　　在**淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的我国酒店管理中存在的问题论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　摘要：**开放以来，我国酒店业经历了迅猛的发展。但是，酒店业在快速发展的同时也带来了很多突出的管理问题，这给我国酒店业的持续健康发展带来了很大的挑战。笔者总结当前酒店管理中存在的突出问题，并提出相应的对策。　　关键词：酒店管理；**；人才；企业文化　　一、引言　　酒店管理是指根据市场经济规律的要求，在一定的原则、程序和方法的指导下，对酒店的人力、物力、财力及其经营活动进行有效的计划、**、指挥、协调和**，以保证酒店经营活动的正常进行，以最小的投入取得最大的经济效益。　　二、我国酒店管理中存在的问题　　1、酒店管理专业人才不足，缺乏培训，人才流动性大，严重影响到了酒店的长期发展。我国的酒店业虽然兴起时间较早，但是因我国国情的原因，很少有人把酒店业当成是正规的行业，所以这个行业没能吸引太多的高层次人才，这不但**影响了酒店业人才的培养，而且也导致了我国当前的酒店管理水*不高。此外，我国酒店中的多数普通员工没有主动要求培训的意识，酒店本身又缺乏对普通员工的培训，所以酒店员工普遍来说素质不高，技能较差，酒店员工自身发展难以受到重视，所以酒店员工跳槽比较频繁，这样的人才频繁流动**降低了酒店人力资源优势，也破坏了酒店核心竞争力的培育，对于酒店的长远发展带来了严重的影响。　　2、酒店管理模式不科学，管理**不健全。当前，我国酒店管理模式还非常不科学，多数都是生搬硬套一些知名酒店的管理模式，缺乏实用性及针对性，更是缺乏系统成熟的管理模式。这样的管理模式已经不能适应当前酒店发展的趋势，已经阻碍了我国当前酒店的发展。此外，酒店日常管理**不健全。很多酒店缺乏人性化管理，管理**过于简单粗暴，比如目前很多酒店基本都还是采用罚奖金、扣工资等粗暴的管理**来管理员工，会严重破坏酒店员工的工作积极性。　　3、酒店企业对企业文化不够重视，建设不足。现在很多酒店行业为了追逐更多的经济利益，而忽视了对自己企业文化的建设。其实，酒店企业的文化一般就是根据自己的酒店特点，为了达到最终的经营目的，围绕着酒店的永续经营而建立起来的一种价值观。但目前一些酒店对企业文化建设不够重视，所以不能形成主体的价值观。我国酒店行业的发展与发达国家的酒店业还存在着较大的差距。从对于职业热爱的程度上来看差别就更大了，无论是在酒店的管理层还是一线员工都未能把自己从事的职业当作一种自己的事业去热爱。其归根结底都是酒店缺少了文化对员工的熏陶，没有让员工形成主体的价值观。　　三、解决对策　　1、加强酒店管理专业人才的培养，积极开展酒店员工在职培训。随着经济全球化与世界一体化的快速发展，酒店服务业也正逐步由**服务为主走向国际化服务，酒店接待顾客也呈现多元化及多需求化，而是否能满足酒店业这种发展趋势的关键就是酒店专业人才。现代社会人力资源是最具核心竞争优势的资源，酒店业之间的竞争其实就是人才的竞争。所以，当前酒店必须要积极引进和培养酒店管理高层次的专业人才，酒店管理者应该尽力给酒店员工提供各种在职培训及学习的机会，比如可以通过**高层次酒店管理者实际参观成功优秀的酒店管理经验，集中**学习酒店管理先进理论和优秀管理模式来体验和增进服务意识及服务质量，创造机会让员工接受英语等语言培训，开阔员工国际化视野。通过人性化管理的措施培养酒店员工主人翁的意识，提高员工对酒店的忠诚度，提升员工的职业荣誉感，让员工清晰地看到自己的职业发展，实现员工的自我价值，避免酒店管理人才的流失。　　2、创新酒店管理**。**与创新是酒店企业管理的必然要求，也是酒店能否保持活力的重要决定因素。随着酒店业的发展及当前形势的需要，酒店业必须要与时俱进，对酒店的运行模式、酒店管理**等进行必要的变革和创新，不断提高酒店服务质量和管理环境。首先，酒店管理**不能太复杂，过于复杂的**往往会停留在纸上，不易执行。所以，酒店管理**一定要力求简化，争取能把*时最常用的日常管理**经常性地向员工进行灌输和教育，使员工尽快熟悉、尽早落实；其次，酒店管理**必须要做到公开、公正和奖罚严明。只有公开、公正和奖罚分明的**才能使得酒店员工明晰是非，才能约束员工的工作职责，只有这样才能有效激发员工的工作积极性与主动性，从而**提高酒店经济效益。　　3、培育酒店特色企业文化。一个企业的健康发展，必然要有配套的企业文化为之服务。企业文化现在已经成为各个企业发展道路上的一个指引，企业文化是一个企业的精神灵魂，是企业员工的精神支柱，它的发展会给企业带来不可估量的经济效益。具体而言，酒店业必须要确立真情服务和温馨服务的服务意识和态度。酒店中全体员工都必须要经常性接受服务意识教育，都必须要对酒店优质服务理念熟悉掌握，慢慢形成富有特色的酒店服务文化。此外，酒店业必须要打造双赢的企业价值观。酒店企业文化的核心就是价值观，这种价值观是全面渗透在酒店业经验管理的各个环节中的，对于酒店员工的思想和行为有着重要的支配和指引作用。　　综上，我国酒店业自**开放以来经历了迅猛的发展过程。但酒店业在快速发展的`同时也带来了很多突出的管理问题，这给我国酒店业的持续健康发展带来了很大的挑战，所以如何解决酒店管理中存在的突出问题，就成为当前要认真思考和解决的一个重要问题。　　论文摘要：高校旅游管理专业酒店实习过程中，由于学校、酒店、实习生对“实习岗位设置”的理解存在差异，导致高校无法参与安排实习岗位、酒店把实习生当成普通员工使用、实习生对岗位认识不足等诸多问题与障碍。学校应加强理论与实践指导、酒店应站在为酒店业培养人才的角度考虑、实习生应明确实习目的等，从而满足三方的诉求。　　论文关键词：旅游管理专业；酒店实习岗位设置；优化对策　　酒店实习是高校旅游管理专业实践教学中的重要环节，是实现专业培养目标、培养学生综合能力和增强学生就业竞争力的重要途径[1]。如何优化旅游管理专业酒店实习岗位设置模式，对于培养优秀的酒店业管理人才具有十分重要的意义。本文就此进行探索。　　1.岗位设置的不同理解　　酒店实习生岗位设置是指实习酒店因人力资源需求对实习生岗位类别和比例结构进行有效的人员设置。　　1.1人才培养目标对岗位设置的要求　　高校旅游管理专业人才培养目标定位是中高层次的管理人才，学校希望实习生通过酒店实习提高自身的专业服务技能、管理技能和人际交往能力，对于实习生岗位设置，要求实习酒店提供比较全面的实习岗位，使实习生尽可能多的了解酒店的运营状况和管理模式，也要求酒店在提供实习岗位时，注重对实习生能力的培养。　　1.2实习酒店对岗位设置的态度　　酒店对实习生岗位的设置常常局限于眼前利益，缺乏对酒店管理人才的长期培养。如：有的酒店单纯利用实习生质优价廉的特点， 认为实习生实习期短、流动性强，在岗位设置上一般只考虑基层岗位，根本不涉及管理岗位，也没有根据实习生的特点及专长进行分配。　　1.3实习生对岗位选择的看法　　高校旅游管理专业的实习生，通常将自己定位为管理类人才。虽然一开始只能接触基层岗位，但这仍然不能掩盖实习生对管理岗位的偏爱和追求。在岗位的选择上实习生更青睐于前厅部、销售部、行政部，以及后场文员等，因为他们认为这是从事管理工作的有利起跳点。以衡阳师范学院07、08级旅游管理专业学生为例，**表明，有21%的学生希望到行政部实习，31%的学生想要去前厅部，23%的选择了销售部，14%的学生愿意去餐饮部，对客房部感兴趣的仅有3%，剩余8%的学生对岗位选择没有特别要求。　　2.岗位设置产生偏差的原因分析　　2.1从学校看　　一是理论教学与酒店岗位需求存在差异。高校旅游管理专业培养出的人才具有较深的专业理论功底，但却缺乏实际操作能力，这与酒店岗位要求的高综合素质、高实践能力人才之间存在一定的差距。二是学校在岗位设置中缺少主动权。为了节约成本，酒店实习生岗位基本是按照酒店人力资源的需求来设置，而不会顾及学校专业培养目标的要求。当学校针对岗位设置提出涉及酒店多个部门、多个岗位的“苛刻”条件时，大多数酒店都予以拒绝。第三，实习心理辅导不足。学校在实习管理中对实习生的心理辅导不够，导致实习过程中各种心理问题层出不穷。　　2.2从实习酒店看　　一是岗位设置利益化。很多酒店片面的把实习生当作廉价劳动力使用，尽可能的节省培训时间和培训成本，单纯的利用实习生资源。二是岗位设置欠妥。酒店提供的基本上是基层服务岗位，而这不可能让实习生了解酒店的整体运营状况和管理模式，在不允许“串岗”和换岗的情况下，可能影响实习生的工作积极性，甚至对酒店行业的厌恶，形成酒店人才的“潜流失”[2]。三是缺乏系统培训。酒店很少给实习生进行系统的培训，即使培训，内容完全停留于形式，枯燥、单调，根本没有涉及到管理知识。　　2.3从实习生看　　一是实习目标不明确。很多实习生没有意识到基层岗位的重要性，经常抱怨实习时间长、实习内容单调。二是心理素质较低。实习生心理素质低表现在心理上对基层岗位的理解和适应能力不强。以衡阳师范学院06级旅游管理专业酒店实习为例，**显示只有8%的实习生能够完全适应新的工作环境，而高达74%的实习生则长时间的停留在磨合期。此外，实习生容易把实习简单的理解为劳务输出，导致实习过程成中的各种情绪问题和心态问题。　　3.旅游管理专业酒店实习中岗位设置的优化对策　　3.1从学校看　　首先，要构建优质、稳定的实习酒店。学校与酒店的长期稳定的合作可以使酒店充分了解学校的培养目标、学生的综合能力以及学生的特长爱好；学校也可以在此基础**解酒店的管理模式、人力资源需求以及对实习生的重视程度。其次，要加强技能培训。包括专业服务技能、环境适应能力和人际交往能力的培训。高校在教学过程中应优化课程体系，强化实践教学，经常**学生参加“勤工俭学”、鼓励学生争当“社会志愿者”，督促学生将假期社会实践活动，以加强学生适应能力的培养；重视学生情商的培养，在专业教学中多灌输交际思想，也可有针对性的**一些活动，拓展学生的交际圈，锻炼和提高学生的交际能力。再次，聘请酒店职业经理人授课。不仅能够提升学生的观察角度，使学生了解酒店管理人员的日常工作和管理模式，还可以解答学生对于酒店在实习生岗位设置上的疑惑和不解[3]。最后，提高学生心理素质。高校在培养管理人才的同时，应开展心理知识讲座、设立心理咨询室、模拟挫折训练等来增强学生的心理素质，引导学生正确的解脱压力，积极面对挑战。　　3.2从实习酒店看　　一是要树立为酒店业培养人才的理念。酒店对于实习生的使用应着眼于为整个酒店行业的培养储备人才。二是要尽可能多提供一些实习岗位。为了使学生充分了解酒店业，酒店应尽可能多的为实习生提供实习岗位与轮岗的机会。在酒店正常运作的情况下，实习岗位设置应涉及前厅、客房、餐饮、康乐、销售、行政等多个部门；实习期较长的，应尽可能提供轮岗机会，2-3个月进行一次岗位轮换。三是要建立人性化的人力资源管理体系，加强实习生的在岗培训和薪酬管理。在岗培训内容应包括基层岗位服务技能、管理能力以及其他职能部门运作情况的培训。对于实习生薪酬管理，要根据其工作中的表现给予适当奖励，以提高其工作积极性。　　3.3从实习生看　　一是提高对酒店实习的认识。实习生在实习之前就应对整个实习有一定的理性认识，了解实习目的，在实习中思考**疑问。例如，在衡阳师范学院旅游管理专业的酒店实习中，实习前由实习指导老师提供一些与酒店管理有关的论文选题，实习生可根据自己的兴趣爱好选题，边实习边研究，实习结束后进行论文比赛。既有利于激发实习生探求管理知识的欲望，也提升了酒店实习的层次。二是增强服务意识。实习生应当放低姿态，从主观上增强对基层岗位的认同感；充分意识到在对客服务中，可以学到很多知识，增强人际沟通能力和应变能力。　　参考文献：　　[1]彭惠军，田亚*.高校旅游管理专业“三赢”实习模式探讨[J].商业经济，2007，(12)：116-118.　　[2]赵炜.酒店管理专业学生“潜流失”的原因及对策[J].浙江旅游职业学院学报，2008，(12)：78-81.　　[3]冀东怡.高校旅游管理专业酒店实习创新模式的实践与探讨[J].广西大学学报，2008，(9)：80-81.班组管理存在的问题有哪些（扩展6）——小学班级管理存在问题及对策小学班级管理存在问题及对策（精选8篇）　　班级管理是学校教学管理的一个重要部分，良好的班级管理对创建健康、**、*等**的班级环境有着重要的促进作用。而针对小学来说，班级管理则显得尤为重要，对正处在身心健康发展关键时期的小学生有着重要的引导作用。作为班级工作的管理者，班**如何有效管理，引导学生形成良好的行为方式、促进其全面发展、打造团结向上的班级文化，是现阶段小学班级管理所需重视的问题。　　一、小学班级管理存在的问题　　(一)班级管理思想落后　　在小学管理中绝大多数班**往往忽视小学生的主体地位，停留在老套的教育模式上。在小学的班级管理中，班**希望小学生在思想、学习、各项活动方面都遵循他的思维、套路，不愿学生越过他规定的范围。这样小学生的主体地位被破坏，不能进行自己教育自己，自己管理自己。　　(二)管理方式“一刀切”　　教师在班级管理中，不分时间、地点、对象和具体事件，经常是一个模式、一种腔调的单一教育方式，往往没有针对不同的学生进行差异性管理，致使千人一面，缺乏个性。这样的管理方式，违背了小学生**个性培养的原则。　　(三)缺乏与家长有效沟通　　大多数班**把与家长的联系采取“告状式”等简单粗暴的方式，这不但不能从根本上解决问题，反而在学生受到家长的斥责后，增加学生对老师的厌恶，从而产生逆反心理，增加管理的难度，无形中削弱了教师的管理效果。　　(四)忽视教师的表率作用　　教师的言行举止对学生都有潜移默化的影响。有的教师不注重自身形象，言行不一，作风松垮，精神涣散，都不同程度地影响着班级管理质量。　　二、小学班级管理问题探因　　以班**为中心的管理方式埋没了小学生的主体意识和个性发展，究其原因也是多方面的。　　(一)教育管理观念落后　　传统的应试教育的影响在实施素质教育的过程中冲击着班级管理工作，这种片面、狭隘的应试教育迫使大多数教师把主要精力和时间放在如何应付各种各样的考试上，完全忽视了教育的时代特征与被教育对象的年龄、性格特征。　　(二)学校管理**的不健全　　在学校**层面，缺乏一种有效的班级管理机制。班级管理以经验型为主，重视班**的常规活动。通过出勤率、活动参与、学生**情况、学生的成绩等来量化班级工作。　　(三)家长对班级管理的影响　　一般情况下，家长都会**学校的工作，**学校和班级的各项管理措施，但家长过分关注孩子的学习成绩，并且在向学校管理上提出的要求多围绕如何提高学生的成绩，忽视孩子的全面发展。　　(四)班**管理素质不高　　第一，班**行为的**型。这种类型的班**主要依靠传统力量和**力量来影响学生。班**强调指导、**和**学生，自己决定管理中的一切事项，导致师生关系紧张，学生容易形成对管理消极适应。　　第二，班**行为的放任型。这种类型的班**不运用社会影响力来影响学生，一切任其自然发展。在这种行为类型班**的管理下，师生关系疏远。　　三、优化班级管理的对策　　(一)更新管理观念　　在班级管理中，班**要本着服务的精神建立以生为本的理念，做到与小学生进行心与心的交流，进行**管理、自我管理和参与管理，通过自主管理，**成员可以自己发现问题，自己选择组成团队，自己选定进取的目标，自己分析原因，自己制定对策，自己**实施，自己检查效果，自己评价自己。　　(二)完善激励管理**　　学校要围绕学生素质的全面发展建立班级管理**，以激励管理为主，辅助以必要的处罚措施。运用榜样激励可以使学生改变认识，提高自我评价的能力;运用责任激励让每一位学生都觉得自己是班级中重要的一员，都要参与班级的管理，这样有利于培养学生的主人翁责任感;运用公*激励实行量化管理，用数字说话，把公*落到实处;运用荣誉激励，及时给予肯定与表扬，促使学生把一时的进步变为永恒的品质。　　同时，班级除了严格执行学校的各种规章**以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心，营造一个舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。　　(三)全面提升班**素质　　班**工作是学校进步与发展的关键，也是学校素质教育与人文教育的奠基石。一个优秀的班**应该具备以下素质：　　第一，班**要有敬业精神。强烈的事业心和责任感是新世纪对班**的基本要求，是当一名优秀班**的思想基础。　　第二，班**要有较强的管理能力。为适应素质教育的要求，新世纪的班**应具备下列能力：一是**管理能力;二是创造能力;三是协调能力。学生与学生、教师、家长、学校、社会间都有着千丝万缕的联系，而班**工作则是这些联系的纽带。班**不仅要善于做小学生的思想工作，还要善于协调各种社会关系，为小学生健康成长营造良好氛围。　　(四)与学生家庭建立良好的联系　　家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止、文化情趣，对学生有潜移默化的作用。班**必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长做宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好经验、好做法。主要方式有家庭访问、召开家长会、开展一日对外开放活动、电话联络、聘请班级校外辅导员等，与家长好好地沟通，指出并改正其在教育子女上出现的偏颇。　　本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。　　一、师生共同完善班规　　师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。　　本学期由积分的**和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。得分满50分可换得**一张，学期末**最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，**激发了孩子的积极性。　　二、继续实行一人一岗**　　首先发挥班**模范带头作用。帮助班**树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养**团结协作。　　其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗**”培养学生**能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。　　三、搞好各项课外活动　　本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。　　本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。　　四、突显小组管理　　本学期继续实行小组合作、管理**。每小组6人，其中A人为班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小组。搭配（A—FB—EC—D），这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、**他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、**他。C和D可以互相比赛、帮助。A小组长管理大家，大家**小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣榜”，我及时进行不同的奖励；表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家互相学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。　　五、家校合力　　本学期继续采用多种方式和家长及时进行沟通，用好校讯通，时刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培养。　　今天制定了计划就要向着计划努力、迈进，相信自己！　　我眼中的教育：　　小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。　　我眼中的学生：　　每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。　　奋斗目标　　1、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。　　2、全面推进班级工作管理方式**。让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。　　3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。　　班级情况分析　　本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。　　班级管理的方法　　要**和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的**机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的**核心，有正确的集体**和优良的班风，有严格的规章**和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：　　1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识　　集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，**了我班集体的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。　　2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”　　俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班**队伍。班**队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班**，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的'对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，我对新的班**采用先试用后任用的方法，给临时班**1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放“权”锻炼班**，树立班干在学生中的威信。其次我加强对班**言行**，**班**要严加处理，做到班规面前人人*等。其次我定期表彰优秀班**，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班**基本可以成为我的得力助手了。　　抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。　　3、形成一个团结一致的教师集体　　班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成**的教育力量，也就不可能把班级管理好。因此，我*时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。　　4、把学校布置的每项工作落到实处　　班**工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班**的老师是体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？*时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班**站在**的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。　　具体管理措施　　1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。　　2、坚持班干竞选**，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。推行管理**层层下放，各负其责，各司其事。　　3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。　　4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。　　5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。　　6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学**惯。　　7、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。　　8、继续加*生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。　　为了更好地发挥班**的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。　　一、量化内容：共100分　　1、纪律：30分　　依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。　　2、卫生：30分　　依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。　　3、材料上交：10分　　各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议**材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。　　4、学生出勤与安全：30分（班级出现重大责任事故，该项为0分，并追究班**及相关人员责任）　　（1）每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。　　（2）每天中午放学报道出校人数。　　（3）课间操、大课间班**与学生一起活动，发现不良情况及时处理。　　（4）每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。　　（5）班级出现事故立即上报主要负责人，不得****，应该及时妥善处理。　　二、量化要求：　　检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。　　三、量化结果：　　根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。　　班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作，科学地评价班级管理水*，关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高，关系到学校的发展和生存。为此，我们根据学校实际，综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案：　　一、成立以德育处为中心的班级管理**小组　　1、组长：吴雪荣 副组长：王红妹 组员：计爱民、沈国琴、庞**、顾凤英。　　2、具体班级管理责任人：全体正副班**，任教老师有协助管理的责任。　　3、全体校行政人员都是班级管理联系人（每学期由德育处安排分工）　　二、班级管理考核具体内容（总分200分）　　㈠、班级常规管理考核（80分）　　具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》　　㈡、班级写字特色常规考核（30分）　　保证学生每天有一定的写字训练时间，正常中午习字课，作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效（8分：学生书写质量高，看学生的各科作业字迹。）。　　1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成，班级学生“两姿”正确率高（8分：进行定期和不定期抽查。）。　　2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组（有活动计划，活动开展正常，每月按时上交活动材料的得基本分4分），一般由语文老师承担指导任务，并且有成效（通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。）。（封顶10分）　　㈢、班级教学质量考评（30分）　　1、学科考核以语、数、英的成绩为主（看各科的两项总值）（15分）　　2、积极**推荐学生参加各类比赛并获得好成绩（封顶15分）（期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分）　　㈣、物品使用管理考价（10分）　　1、要教育学生人人爱护公共财物，人为损坏的要及时上报（总务处），及时维修，同时要照价赔偿，根据物品的价值和损坏程度进行考评（每起扣1~5分）。　　2、班级常用易耗物品采用包干制，物品的种类、数量在期初由总务处在征求学校各科室建议的基础上确定，节省部分可充入班费使用，如果在物品的使用上超过包干制的规定，按超过的价值考评（扣1~5分）。　　㈤、班级**管理考评（10分）　　1、班级参加大型的*，由**直对各班级的纪律进行评价（优得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。　　2、班内有学生违反校纪校规的每人次扣1~2分（如打架、无故旷课等）。　　㈥、班**常规教育活动管理（40分）　　1、班**常规教育重视礼仪方面的内容，每周晨会安排不得少于2次，缺一次扣1分。　　2、每月要有一次班会或主题班会是围绕礼仪方面开展活动，有过程记录。缺一次扣2分。　　3、校行政随机督察，打分；期末班级考评汇总时，学生做礼仪常规测试卷，作为文明班级评比的一个重要依据。　　4、礼仪教育基本分为10分，班级有突出表现，适当加1-3分。　　5、班级管理远、中、近期目标明确，班风优良，班级参加与优秀班级体的创建活动，有创建计划，阶段实施活动及效果、记录齐全。（10分：远、中、近期目标，班风期初上墙，创建资料期末上交德育处）　　6、晨会活动开展正常，每次晨会有记录（少一次0.5分），每次班会须有正规班会教案、记录（少一次扣1分）。主题班会必须以爱国**教育为主线，围绕“六爱”开展各类教育活动，每月及时上交活动教案。否则一次扣2分。　　7、《班**手册》记载齐全，缺记或漏记扣1~10分，每月至少上门家访一次并有记录上交，否责一次扣2分，每学期召开家长会一次，并有详细记录，末交记录或无记录扣5分。　　8、中午正、副班**到位管理，无故缺席每发现一次扣0.5分。　　9、使用好家校路路通，根据开通率和*时使用率进行*价，优得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工学校不参与得基本分3分。）　　㈦、奖励　　1、根据（一）至（六）项的得分评定若干个文明班级，并给予正副班**发放考评奖。　　2、基本奖为每月每班150元（正班**60%，副班**40%。）。　　3、根据考评得分评出优、良、中、差四个等第，优上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本奖，差下降50~100元/月。　　4、此考核成绩将与教师的评先、职务晋升等挂钩。　　注：1、比赛获奖加分：校级一等奖加1.5分，二等奖加`分，三等奖加0.5分；市级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；大市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；省级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；全国级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分。（通讯赛视情况降等处理。）　　2、文章发表：校级加1分，吴江级加2分，苏州级加4分，省级加6分，全国级加8分。　　3、突出的好人好事报德育处，视具体情况加1—10分。　　一、指导思想：　　全面贯彻*的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建**校园，不断加强班级正规化、细目化管理 ，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育**量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。　　二、文明班级管理**机构：　　1、组 长：陈元坤　　2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪　　3、组 员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮　　三、工作要求　　1、加强学校**，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。　　2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。　　3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。　　四、记分办法　　1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。　　2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。　　3、扣分：　　1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。　　2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。　　3）、学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发现一次扣2分，以此类推。　　4）、未**两操，听红领巾广播，眼保操由任课教师负责 ，课间操，听红领巾广播，由班**负责。任意调课，不参加学校举行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。班组管理存在的问题有哪些（扩展7）——企业供应链管理存在问题和对策企业供应链管理存在问题和对策　　网络的发展，促进电子商务环境的逐步发展，从而促进企业供应链环境的变化。随着我国电子商务的发展，供应链管理已经成为企业必须面临的问题。供应链管理存在哪些问题?如何解决?我们一起来看看!　　1供应链管理存在的问题　　1.1物流市场秩序混乱　　**各种小型物流企业数不胜数，与大型物流企业相比，管理较为松散。大企业在发展过程中为降低成本，将配送的最后化解交给各地分散的物流商，从而产生货物损坏，服务态度不佳，损害收货人利益等问题，扰乱物流市场的秩序。　　1.2专业人才极度匮乏　　**在物流管理方面的高端人才极度缺乏，现在的物流人员依旧只是停留在物流最底层――搬运，输送快递。*物流业在发展过程中难以进步的原因在于缺乏能统筹全局的高端人才。　　1.3**信息化水*低　　随着互联网的快速发展，物流企业在发展过程中如果不能建立有效的供应链管理信息系统，快速高效的传递信息，就会**降低反馈信息的速度，从而降低办事效率，迫使顾客满意度的下降，最终导致顾客数量的减少和流失。　　1.4消费者权益的维护力度小　　随着社会的进步，虽然供应链管理方面的专业分工越来越细，但是并没有做到责任到人的办事**。消费者的权益在受到侵害时，不能得到充分的保护。例如：消费者的信息在物流配送的过程中得不到充分尊重和保护。又例如：货物在配送过程中出现货物丢失或损坏，消费者的利益得不到保障。　　1.5相应部门的管理问题　　*的物流业受到很多部门的管理和限制，比**企业要多得多。相比于**的一个部门**管理，我国**，各个部门都可以管理，但又没有一个**的标准来**执行，往往是不同部门执行不同标准，重复管理带来的不是高效和便捷，而是对企业快速发展的限制。　　1.6新技术的运用缺乏　　在全球范围内，物流新技术(激光技术、通过编码来认址的技术、无线甚至3G通信技术、射频识别技术、PLC**技术、新一代的.红外线探测技术、新一代供电技术等)与先进设备的应用主要集中在发达国家，如欧洲。而*缺少对这些先进的技术的使用。　　2供应链管理问题的对策　　2.1加强企业内部管理　　在发展供应链管理过程中，一种是企业在配送过程中全程使用企业内部的员工，采用企业直营的模式，虽然企业花费的成本较高，但是顾客满意度和服务质量有所保证。　　另一种，企业在加盟后要对加盟者尽心严格的审核，选择能提供优质的服务、满足顾客需求的合作商，从而达到共赢的效果。　　2.2加强人才培养　　针对现代供应链管理中的问题，要大力培养我国物流管理方面所需的专业人才。加强培养人才的实际能力，让他们切实地进入企业，体会到企业在供应链管理中所需要的是专业性知识。在企业的发展过程中，要加强**部员工的培训，不断满足企业变革、发展、转型的人才需求，为企业的发展注入活力。　　2.3加强信息化建设　　从物流企业的发展看，要想推动供应链管理的进一步发展，就必须不断地发展电子化、信息化、智能化。企业要实现信息化必须进行网络建设，可以通过自身投资建设网络，也可以通过联盟的方式。但是，无论企业在供应链管理的发展中选择哪一种方式，都需要将信息化建设放在第一位。只有建立高效的信息系统，才会更加有理的推动企业的快速发展。　　2.4加强消费者权益保护　　第一，颁布一系列涉及各种消费者权益问题行政法规，要做到有法可依、有法必依。第二，从企业角度来说，企业要注重对消费者信息的保密。在*常的配送工作中也要注意保护消费者的隐私。第三，消费者要注重自身信息的保护。　　2.5优化部门管理　　第一，将涉及到物流行业的各个部门整合为一个**的部门，向**的物流行业学习，用一个部门来管理物流业。第二，对标准的制定要和国际物流标准相**，不断加快我国物流标准化建设，只有建立了新标准，淘汰旧标准，和国际接轨，才能促进我国物流业的快速发展。第三，充分发挥社团的中介作用，社团要加强与*的合作，发挥自己的中介作用，承担起推动物流业发展的社会责任。　　2.6新技术的推广与应用　　*应该加大对物流新技术的投入，同时企业应该积极引进激光技术、通过编码来认址的技术、无线甚至3G通信技术、射频识别技术、PLC**技术、新一代的红外线探测技术、新一代供电技术等。只有不断的使用新的技术，提升企业的自动化、信息化、电子化。　　供应链管理发展　　随着我国经济结构调整的深入，对企业节能减排的要求更加严格，企业只有通过强化环境保护的自我约束机制，来降低产品和生产过程相关的环境污染所带来的生产经营风险。绿色供应链管理能使整个供应链的资源消耗和环境负作用最小，并能有效满足日益增长的绿色消费需求，从而提高供应链的竞争力。　　《*供应链管理行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示2010年，全球供应链管理软件市场恢复两位数的增长，总收入达到68亿美元，与2009年的61亿美元相比，增长10%。SAP仍旧领跑全球SCM软件市场，其占全球市场份额的19.5%；Oracle 以17.9%的市场份额占据全球第二的位置；JDA软件公司在前五大供应商中增长最为抢眼，2010年增长了40.2%。　　在全球供应链管理服务市场上，包括企业内部运营、企业服务、供应链管理在内的全球业务流程外包市场规模在2009年达到了1719亿美元，其中，企业服务外包约占42%；运营外包占23%;供应链和需求管理外包约占35%，供应链管理外包市场规模约为596.83亿美元。　　在*，2010年供应链管理软件市场增长了34.4%，收入达到1.56亿美元。**供应链管理行业发展较晚，由于**供应链管理巨头对*内地市场的需求及生产资源的掌握和了解较本土企业存在劣势，导致国际供应链管理领先企业在*内地市场的竞争优势并不突出。　　相比而言，境内供应链管理企业由于更贴近境内企业和**市场，掌握了境内丰富的供应商、生产厂商和客户资源，在**供应链管理市场中一直占据着主导地位。另外，在**供应链管理行业的地区分布中，全国80%以上的供应链管理企业总部均位于深圳。管理