在线儿童前十名少儿编程机构构太多了，五花八门都不知道怎么选？有没有有经验的大佬进来说说？像西瓜创客这样的行不行

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-01-12 12:30 标签： 编程机构
线下课、网课都只是形式，学的好不好关键在于老师的专业程度，对编程和孩子的理解有多深，怎么教，是”告诉“还是”引导“...... 更不是简单算性价比。编程学习本身就是在屏幕上进行的，要实操，动手做的，线上学习也是最自然的方式。而且线上的编程课程多数都是用心设计，使用最好的专业老师和资源，很多时候比线下半路出家的要强很多。线下一般是和老师面对面的教学模式，类似学生在学校的上课模式，老师讲，学生听和练，而且跟着老师的节奏，孩子们注意力相对比较集中。老师也能及时看到孩子的上课状态和学习难点，和学生反馈、交流解答，这一点是优势。但是每个孩子的理解能力都有时间差异，线下课程老师要兼顾所有学生的学习进度，因此往往无法为了某个学生而返回去重复某个知识点，只能被动的跟着老师节奏学习，这个不足在大班化课程中更加的明显。线上学习编程，时间灵活、有充裕的时间去思考和解决问题，每个孩子都能够按照自己的节奏和时间上课，多数也都是用心设计，使用最好的老师和资源。劣势是孩子最好有一定的主动性，要是习惯了等着老师催着盯着的学习效果会很一般，还是不推荐学。孩子能不能学好，关键看“怎么教”，“自己练习有多少”差的课程全部靠“教指令”，就算给孩子尝试，孩子做错，立即显示出“正确示范和答案”，孩子照着做一遍就好了，完全没有让孩子自己修改的机会。曾经有一个实验，如果没有“后果”能任意的尝试，平均孩子愿意尝试的次数是12次；如果是有“结果反馈的”，比如扣分，那么孩子愿意尝试的次数平均是6次。长此以往，孩子也就等着告诉所谓的“标准答案”了。失去了编程中独立思考、拆解问题这些重要的东西啦，更别谈提升思维和逻辑啦。2006年3月,美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真（Jeannette
M.Wing）教授在美国计算机权威期刊《Communications of the
ACM》杂志上给出,并定义的计算思维（Computational
Thinking）.周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动.由此可见，想通过编程提升孩子的计算思维，一定是在学习的过程中：1） 循序渐进的引导孩子把大问题分解成小问题；2） 然后按照一定的序列顺序尝试用程序设计、做出来；3） 出错了自己调试调整过来。对于孩子学习编程，最重要的就是运用所有学过的计算概念和常规做法，不断的重复“计划，创作，分享”的迭代周期，设计出属于他们自己的最终项目。今年春节我给孩子报了咕咚编程创作营，他们主要是PBL项目式教学，把编程和节日、传统文化、AR科技等结合起来，虽然孩子们学的是一样的内容，但是做出来的作品真的是五花八门，特别的丰富，有的孩子用舞龙中学到的编程知识和逻辑做了赛龙舟表演，还有的孩子从切菜小游戏引申出了串糖葫芦的故事，我就觉得特别棒。编程就是能把每个孩子自己的喜欢用编程这个工具实现出来，情人节的时候几个人一组制作了爱心动画，看到后特别的惊喜。妈妈，我爱你https://www.zhihu.com/video/1492870009512353792还有性价比这个性价比可不是平均一节课多少钱，而是上课的有效时间和内容。孩子的时间和精力也很宝贵，像我家体验过一套课程，在学习移动这个指令的时候，让孩子在格子中不断的评估，移动一步是多少呢？从10到20，30，40反复的试，这个纯粹是浪费时间，从学习和兴趣来说，更重要的是这个指令怎么用，“我”能用到干什么？在数字中纠缠不如去学数学，测量了。最简单的办法就是自己带着孩子去体验，如果是一对多的，同时观察下同一课堂中其他孩子的表现，是像听课一般，还是多给孩子机会自己去尝试。比如老师在讲解的时候，有的就是直接对着编程课件说，孩子听不懂或者觉得枯燥，当然会走神儿了，这时常见的做法是老师会喊一下同学的名字，然后说送给他小星星/小红花之类的强行把孩子的注意力吸引进来，短期会有点效果，长期来说并不能提起孩子学习的热情和兴趣。另外呢，要仔细看老师自己对编程的理解，近两年编程市场的大热，不乏一些老师是半路出家，之前从来没有接触过编程相关的，那么老师的理解也就是停留在代码层面，上层的编程体系概念一点都没有，自然而然也就不能引导孩子学习其中关键性的计算思维（序列、循环、数据结构等）了。就像乐高产品的升级迭代中，采用了新的5E学习法，而且是线上教学视频，不同于以往的4C教学法（联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue)），5E更注重挖掘学生的学习主动性，通过PBL的项目式学习激发孩子的学习热情和兴趣，更加关注学习的过程和孩子的思考。这个无论是机器人编程，还是软件编程，核心都是相通的，不在乎是网课还是实体，更重要的是看教学理念以及老师的实施程度。
或许你也有感知到，整个教培行业在复苏，算是双减文件发布后的好消息。还有不少朋友依旧看好教培，跃跃欲试入行创业。当然，本身在教培行业的，也在逐步按照有关文件进行规范。其实早在6月份的时候，我就明显感知到教培行业在回暖。因为深学邦所有同事每天都在一线接触全国各地的教培人员，几乎每天都有朋友问到接手机构怎么经营、选址开店、投资经营等问题。实话说，就我自己从2020年到如今，依旧没有闲下来。跑了全国30多座城市，包括网上接触的投资人，加起来不下3000人，大家普遍的悲观情绪并非来自于双减，而是源自疫情。疫情不再剧烈反复，该进这个行业的，依旧还会进来。尽管我也一直还在坚持，这里还是得提醒一句：当下再进教培行业创业，对于新开机构的投资人而言，尤其得注意整个行业的经营逻辑发生了极大的变化。过去因为人口红利、政策因素、拓店加盟等各种条件，使得部分投资人依靠很低的投资款，加上极佳的运气，赚取了不少利润。而接下来，只剩“单店盈利模式”这一条路可走的情况下，机构必须，也只能做好的就是“成本把控”。既包括投资成本，也包括经营成本。怎么理解“单店盈利模式”？实际上就是一句话，即：只能通过为客户提供完服务才能获取可用现金流和利润。过往招生获取现金流的方式变成了耗课获取现金流，所有成本、利润只能从耗课收入里提取。哪怕是教培行业在过往30余年发展过程中，真正能玩转“单店盈利模式”的企业主并不多。而恰恰这一波人，无论是疫情还是双减都不怕。而那些玩不转的，哪怕过往赚钱了，也会长期担惊受怕，最终在时代洪流中无影无踪的转行。这一次是真来了……深学邦刘一一老师认为，教培行业下半场的主旋律是：合规。要证照合规，要财务合规。哪怕之前抽惯了假烟，接下来也要学会抽真烟。于监管方而言，不改变教培机构“影子银行”的现状，双减对于教培的整顿是苍白且无力的。所以，把流水资金关进监管的笼子里，势在必行。目前全国各地在如火如荼推进的“资金监管”实际上把住的就是“去资本化和去产业化”思路，只有把“影子银行”属性拿掉，教培行业才能健康长久的存在。同时也提醒一下已在局内的，请时刻记住“加速耗课”。近2年时间，全部所有城市都将完成教培机构的全面合规和监管 ，留给机构的时间不多了。把握住合规主旋律，既要企业主改变过往的认知，更要将财务管控、数据管理落到实处。正如之前看到的一个段子，说教育机构企业主:用尽很大力气去找家长收过来一大堆负债，再用这些负债去租场地、发工资、做经营，然后通过耗课去还债。如果哪个月份还的债不够多，就得欠下更多的债。毕竟，日常开销还是继续支出。如果哪个月份家长借给你的债不够多，你就可能得追加投资经营。形象生动，且有点俏皮心酸。借债、还债、降本，样样都是技术活。但在过往的经营思路里，很多机构老板只重视借债。更有甚者，还自欺欺人认为自己是凭实力借到的，为什么要还？？？？搞不清楚机构运营逻辑，算不清楚账，终究要把家里的积蓄拿出来收场！不管你信不信，反正我也只是说说。但是我相信，随着双减政策的不断推进，只要你还想在这个行业深耕，在不久的将来，也会深刻认知到“精细化数据管理”的重要性。也唯有往这个方向努力，才能让机构进入持续盈利状态。人口红利缺失、资金监管加剧、客户消费意愿降低，但人力成本和场地成本只增不减的局面下，如果还指望靠招生救机构，建议早点洗洗睡了。尽管部分企业主长期以来都明白“招生都是负债”，但始终不得不死死盯着“招生”这根救命稻草。而事实上，“招生”是最次的方法。第一等方法是降本，降本带来的效果就是每月的经营成本支出减少，随之而来的是招生量的减少，运营能力要求的降低。毕竟，招生的难度，远大于降本。一旦明白这个道理，就能非常快速做出决策。只有从内部的成本、薪酬、人员配备、损班、场地最大体量等维度去梳理，才能明确降本的方向和实质性改善做法。可能是场地缩小，也可能是并班、裁员，还可能是调整薪酬考核机制等。无论哪种方法，都必须基于数据来分析。不是凭感觉和凭经验。当下教培行业，难在很多企业主并没有模型和数据的完整闭环概念。长期被灌输的是做好“市场、销售、教学、服务”，机构就能盈利。久而久之，就会把机构带入万劫不复的地步。殊不知，总领这四件事情的，是“流水、结转、成本、利润”。脱离四大模块操作四件事情，最终只能是企业主自己饮下自己酿造的苦酒。成本把控高于一切！然后是耗课，最后是招生！顺序千万别反了！【内容版权归属：深学邦 @刘一一，未经授权，请勿转载。微信：sxblyy02】
暑假已经来了，教育培训机构又热闹起来，青少年编程培训班尤其火爆，好多班寒假前就已报满。不少家长心存疑虑：人工智能是在大发展，可这编程培训班的火爆会不会只是跟风炒作的产物？到底该不该让孩子学呢？不报家长理由：1.报了也是瞎浪费时间三年级学生家长 张晶对于是否给儿子报编程培训班，我一直很纠结。因为身边有很多人给孩子报了，人家的孩子都在学而我们不学，怕以后吃亏。但也有朋友跟我说，小学根本不用报编程班，因为孩子年龄太小，数学基础不够，报了只能是瞎浪费时间。再说，将来孩子长大了，真的当上“码农”，整天坐在电脑前面也够辛苦的。2.怕给孩子增加负担二年级学生家长 董然孩子上学后，我给孩子报了不少课外班，主要是一些传统的培训项目，比如英语、钢琴、跆拳道等，但少儿编程班我目前还没想报。因为我担心：给孩子报的班已经不少了，如果再报一个少儿编程班会不会给孩子的压力太大、增加了太多负担？假如再因此耽误了学校的正经学业，得不偿失。3.这么多编程班不知哪家好五年级学生家长 晨风我一直没给孩子报编程班，最初觉得孩子太小，不想让他老对着电脑屏幕，怕影响视力。后来，又觉得市场上的少儿编程班五花八门，课程动辄上万元，我自己是学文科的，对这些内容本就不太了解，实在不知哪家好。而且，我感觉这两年少儿编程班越来越火，有人为炒作的因素。4.我们女生对编程没兴趣六年级学生 琪琪一二年级那会儿，老师在学校的科技节上给我们介绍过编程课。大屏幕上播放着高年级同学制作机器人的过程，我看到一大堆零件堆在那里，还需要往电脑上输入各种代码，登时头就大了，觉得这么复杂一定很难学。后来我们报社团和选修课的时候，我坚定地报了花艺、手工制作等课程。我们班大多数女生和我一样，对编程不感兴趣。报名家长1.兴趣是最好的老师四年级学生家长 程念我儿子学少儿编程一年多了。在此之前，我给他报过钢琴班，可是他不喜欢钢琴，完全坐不住，对他严厉一点，他会委屈得啪啪掉眼泪，我看他学得太痛苦了，便决定退掉钢琴班。但是，小学课余时间多，不学点东西有些浪费时间，我琢磨着他喜欢动手搭建项目，便想到了少儿编程班。事实证明，孩子特别喜欢上这个课外班，每周上一次课，每次3小时，几乎次次不落。我终于明白那句话——兴趣是最好的老师。我趸交了两年课程的费用，约2.5万元左右，还是折后价，虽然价格不菲，但孩子喜欢，我会让他继续上。2.还是学校老师靠谱初一学生家长 吴宇校外的编程班我没去了解过，但我鼓励孩子报了学校的机器人社团。说实话，学校的老师靠谱，时间安排也合理，我们家长又不用花钱，多好的事。而且，我个人主张孩子学习一些编程知识。从大的趋势讲，这个世界的未来=算法+想法，算法和人工智能将会触及社会上所有的行业。从能力培养的角度讲，学习编程对孩子的数学思维、逻辑思维、创造性思维的训练和培养都有很大的帮助。3.学生每次上课都有成就感四年级学生 可可我喜欢上编程课。课上，老师会让我们通过编程完成一些小任务，比如，制作人工智能晒衣杆。见光的时候晒衣杆能伸出来，没光的时候晒衣杆能缩回去。我觉得特好玩儿，每次在老师的帮助下完成任务，都有一种成就感。问题分析商家是在贩卖焦虑培训机构 孙先生不得不承认，目前培训机构在少儿编程项目上确实存在过度宣传、贩卖焦虑的情况，商家抓住家长们“望子成龙”的心理，比如打着升学旗号或者未来人工智能发展趋势等，稍微煽乎一下，家长便毫不犹豫地掏银子。其实，很多家长连少儿编程的含义都没弄清楚。通俗地讲，少儿编程分为两种，一种是结合硬件玩具进行的编程，如乐高机器人等；另一种是纯编程，也就是借助鼠标、键盘，坐在电脑前使用代码完成的编程。前者趣味性较强，后者则相对枯燥。一些家长完全没弄清二者区别，便跟风报班，结果导致孩子失去学习兴趣。家长应避免功利目的中国教育发展战略学会人才分会秘书长 陈志文近两年，少儿编程热度异乎寻常，或许与择校有关。如今，我们大量的学科竞赛被禁止，对校外辅导班的约束也越来越多，但编程作为一个面向未来信息社会高大上的项目、技能，是受到鼓励的。于是，少数学校以此作为挑选学生的尺子之一，在某种程度上带动了编程热，堪比当年的奥数热。不过，我认为，和奥数不一样的是，编程的基础知识应该普及一些，毕竟，将来要向人工智能时代发展，只是编程本身的特性决定了不是所有人都适合写程序的。教育讲究因材施教，扬长避短是根本，假如勉强孩子走编程这条路，不仅是为难孩子，也是为难自己。那些出于功利目的的家长需要深思，这条路是否走得通。教师经验小学编程有助于建立数学思维史家小学教师 邢超如果说每个孩子都应该好好学习数学，估计没有什么家长反对，但若说到学编程，恐怕就有不同意见和想法了。从教学实践来看，学编程有助于建立数学思维。数学知识体系的分支非常多，像运筹学、组合数学、图论、统计数学等，很多偏向应用的数学分支，都是解决编程问题要用到的数学知识。学生如果学习了编程，就能够接触到这些有趣的数学理论和方法，无形中扩充了知识面，打开了视野，提高了解决问题的能力。目前，东城区的小学已在信息课中加入了编程内容。曾有家长对小学生学编程心存疑惑，但实际上现在小学学习的编程内容非常简单，尤其是入门教学，多以游戏的形式，学生只需要拖拽鼠标便能完成教学操作，小学生完全可以掌握。其实，掌握了编程语言就是掌握了一个学习数学的强大辅助工具，通过编程语言可以把计算方法和计算理论进行封装，由电脑自动计算，省去大量的手动计算时间，通过编程语言可以利用计算机强大的运算能力，去验证很多数学方法和定理，通过图形化的编程工具，可以用图形化方式来分析数学问题和理解数学定理。在编程方面有特长的孩子，除了参加信息学竞赛，还可以进行更高级的创造和创新活动，把一些奇思妙想通过编程加以实现,形成产品，申请专利。编程应在玩儿中学育英学校教师 蒋晓欣一提起编程，很多人会和“码农”联系起来，认为这是一种复杂、枯燥的学习，这也让很多家长对青少年编程产生了误解。其实，青少年编程或者说少儿编程是非常有意思的，因为很多软件设计成了游戏形式，孩子们只需要完成游戏任务，便可以在玩儿中学。举例来说，有一种盒子游戏，盒子放在河中的一块石头上，要想拿到盒子，只能走规定的步数，而使用上、下、左、右键的次数不能超过3次，这就需要孩子通过编程进行设计，最终完成任务，并获得小星星作为奖励。这是一种非常简单的编程，幼儿园的孩子都可以玩，孩子在游戏中获得编程知识，寓教于乐。现在，家长对报不报编程班存疑，在某种程度上也是对于“学”的误解。学英语要报班，学数学要报班，学游泳要报班……在一些家长心目中，各种知识和技能要么通过学校教育，要么通过报班的形式来学习，因为他们觉得这样才会学得系统，甚至将来才可能在升学中胜出。然而这样一来，孩子就会学得很累。换一个角度思考，如果有些知识和技能能够在玩儿中学，岂不轻松很多？其实，家长们可以把编程看得轻松些。当孩子在游戏中学到一定知识，便会逐渐进阶，比如搭建模块，做自己想做的东西。渐渐地，他们会觉得自己的知识不够用，需要真正接触“代码”，进行更高阶段的学习。在这个过程中，如果孩子兴趣不在于此，便可转向其他学习方向发展了。换句话说，现代社会需要让孩子们了解编程的基本知识，但若志不在此，也没必要非要学多深奥不可。专家观点重在培养孩子的数字素养北京科技教育促进会副理事长 李启生当今社会，正加速步入数字化时代。在可预见的未来，能否娴熟驾驭数字技术将是不可或缺的工作技能与生活技能。未来，编程语言可能会是一种生产工具，能用这种工具的不仅是工程师，还有很多是需要编程来提高效率的人。为此，教育部和各省市教育部门不断出台政策，要求加强编程教育，提高数字素养，帮助青少年更好地适应未来。作为家长，到底该如何正确看待编程学习呢？编程学习，首先是要激发和培养孩子的兴趣。因为，编程学习是一门综合性很强的课程，需要融合数学、英语、计算机、逻辑思维等方面的知识，需要较长时间的努力才能真正掌握编程技能。因此，编程学习需要孩子发自内心的感兴趣，自己愿意努力去钻研。只有当孩子自己有强烈兴趣的时候，编程学习才可能深入，这样孩子才能坚持学下去。编程学习，要有系统的课程体系支持。因为，编程学习是帮助孩子掌握和电脑、机器交流与互动的能力，这是一个系统的学习体系，是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，孩子的编程思维、抽象思维、逻辑思维、思辨能力都将得到很好的锻炼。因此，编程学习，绝不是买一些乐高玩具，然后通过一些编程语言速成培训之后，让孩子能够指挥机器动起来那么简单。家长需要多方面考察，尽可能挑选正规、专业的培训机构，要有系统的课程体系。编程学习，要考虑不同学段的学习要求。一般来说，小学阶段以体验为主，通过游戏化教学、项目式教学等形式，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。初中阶段以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。高中阶段可以掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。总之，孩子是否需要课外学习编程，家长不必过于焦虑，按照教育部门的统筹规划，中小学校都会逐步开展编程教育。对于有兴趣且学有余力的孩子，我们也不要急于求成，更重要的是要注重培养孩子的数字素养和编程思维。让编程成为孩子的一个兴趣爱好、启蒙工具就好，心态和预期一定要平和。编程只是一种工具中国电子学会普及工作委员会副秘书长 杨晋近两年来，青少年编程培训这个市场呈现出过热的现象，培训机构一拥而上，培训课程也五花八门。其实，编程就像人们掌握汽车驾驶、学习电脑基本操作一样，是一种面向未来社会的工具，孩子学习编程并不一定要成为软件开发工程师，而是要通过编程学习具备程序化的逻辑思维，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。青少年学习编程，在能力上是有一个递进式的增长过程的。首先是程序的阅读能力，能看懂程序；其次是程序的修改能力，就是能根据程序的一些范式和基本模块去完善程序。第三是具备独立的程序开发和设计能力。所以，我们建议教育机构开展青少年编程培训的时候应规划发展梯度，了解未来国家发展相关产业需要一些什么样的人才，在青少年打基础的阶段应该掌握哪些基本的能力和意识。这样，孩子们面对将要到来的智能社会的时候，他们能更加从容、更加有准备。

我要回帖

更多关于 编程机构 的文章

 

随机推荐