出处：高中实战语文
【原题再现】
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考解析】
这是一篇启发类材料作文。网上不少人说这篇作文偏简单，但其实简单的作文往往不易写出高分，毕竟大家容易想到一块去，这时候想要脱颖而出，就要比拼素材和文采了。不得不说，这次深一模作文的写作主题确实较为容易获得，而且深圳的模考好像对“新时代青年”主题有某种偏爱，无论是去年深二模，还是前年的深一、深二模。不管怎么说，这篇作文还是给到今年考生一些备考信心的。
材料第一段的“以下条件”之后是审题的重点。我们可以拆开来看：
“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”：想要乘风破浪，没有“大浪”意味着没有施展才华的余地，而浪太大，甚至超过自己可操控范围，会容易被困难击垮，还会消解奋斗的恒心和勇气，用流行的话来说就是心态容易“崩”。对于时代青年而言，找到一个有一定挑战难度的舞台很重要。而且要学会审时度势，不该出手时要韬光养晦，该出手时就如诗句所言：盘根倘相值，试用发硎刀。
“冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控”：如果把人生看作是逐浪前行的过程，那么一块合适的冲浪板就是称心如意的“工具”，它既是我们施展能力的载体，也是我们事业的“伙伴”。古人曾云，工欲善其事，必先利其器。对于吾辈而言，锤炼好自身的本领，善操“可驭”之板，方能闯出一片天地。
“冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质”：这句话其实强调了成功的两个重要条件，一是心态要够好，要积极乐观，不怕苦难；二是身体素质要够硬，我们常说“身体是革命的本钱”，强调的正是这个道理。在具体行文时，两个条件侧重谈某一个即可。
“我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？”这句话强化了这篇作文的主旋律意味。考生可以围绕“如何做新时代青年”这一常考常新的主题，以并列式的逻辑展开。在写作时应当合理援引青年榜样的素材和相关名言。
参考立意（标题）：
1.踔厉奋发，破浪前行
2.做新时代的“冲浪者”，为伟大复兴贡献青春力量
3.操“可驭”之板，乘风破浪
【考场佳作】
（三个四字句，指向“冲浪三条件”，扣题意，明中心，语又铿锵。）
冲浪，是一项追波逐浪的运动。其中，冲浪者的勇气和身体素质固不可少，适宜的工具和汹涌的海浪亦不可缺。于我而言，此恰如吾辈之应有品格：惟胆识相济、善于借力，才得在时代大潮中勇立浪尖。（胆识相济+借外力，把题目中的冲浪条件以内外两分，可见思维整合之力。引出观点之前，先以“固不可少”和“亦不可缺”突出其层次性，表现出思考的整体和思辨之力）
向内求，欲乘风破浪，必胸含学识，心怀勇气。（段首设分论点，使文章眉目清晰。扣“学识”“勇气”，即材料之“冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质”）冲浪者有胆有识，身体强健，固能不畏巨浪之险，不受狂风之挟；吾青年怀勇善学，思想深刻，固可奋进于新时代之征途，以学识和思想勇担历史重任。（由“冲浪者”的胆识体健延伸到吾辈青年的“勇”与“学”，句式整齐）仍记航天追梦人志在苍穹，敢于梦想，敢于试错，是为“勇”；又念女足队员意欲夺冠，敢于对抗，敢于攻防，亦为“勇”。（扣“勇”字举例，四字句为主，简洁有力）然独有勇，不止追风，需有自身之强大，才可逐浪。航天人于万千数据反复实验间积累经验，论证方案；女足队员在日夜努力往返奔跑间锻炼体能，钻研战术。故可游太空，访嫦娥，击劲旅，捧金杯。（由“勇”到“学”，事例从两方面分析，表现出思维的层次与深度）吾辈青年，当如此二者,有追梦之勇、担大任之勇，怀等身之技，满腹之学，为立于浪尖做好准备。（联系“我们”，总结上文，提出倡议）
（从“向内”的角度突出“勇”“学”的重要性，举航天追梦人与女足队员事例，逐层深入，思维缜密，论述精准。）
向外探，欲乘风破浪，还当借于外力，广汲营养。（由“向内”转“向外”，扣“借力”，即材料之“冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控”）冲浪板，乃冲浪者向大浪借力之工具。携此板而得心应手者，可致劈波斩浪之势。吾辈青年，于时代的大潮中，当善用工具，擅长借力，方可助已向前。脑中之学识，胸中之素养，皆是你我的冲浪板，当知灵活操纵，化学为己。（由“冲浪板”概念、作用引申到吾辈青年“善用工具”“擅长借力”，再明确“学识“素养”是为“冲浪板”）世界技能大赛决赛现场，激烈角逐中，中国队员以一推拿手法惊叹各国评委，勇夺美容组桂冠；又晓当下正红的网上带货直播、相继作秀时，新东方售货团以渊博的学识、文雅的谈吐赢得众人围观称赞。（举两例，句式整齐，语言简洁）此时，心中弦歌不辍的传统文化和彬彬有礼的华夏风度便成了助力他们成功的冲浪板。（分析事例，揭示“传统文化”与“华夏风度”乃可借力的“冲浪板”）于吾辈青年而言，青春洋溢的年华，每人所长之事不同，适合自己的“冲浪板”亦不同。当自我审视，自我探索，寻觅自己所长之事，故可劈波斩浪一往无前。（落实到“我们”，突出所借之力的广泛性）
（从“向外”的角度突出“借力”、借助工具的重要性；举技能大赛与新东方带货的事例，突出借助传统的力量；联系自身，突出人人皆可借外力。条分缕析，层层深入，说服力强。）
勇立浪尖，亦要再三而思，量力而行。（“向内”“向外”，然后补充“量力而行”，即材料之“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”）在百年未有之大变局中，潮头迭起已为常态。吾辈青年故应有挑战自我、向难处行之决心，亦应有量力而行、尊重客观情况之意识。（“应有……,亦应有……”，对“勇气”的论述进行补充，强调“三思”的重要性）倘风高浪急，难以驾驭，不仅难以立及浪尖，能否掌握方向亦未可知。（假设论证）故曰：既要勇于逐浪，又明如何量力寻浪，方为上策。（总结上文，呼应开头）
（在“内求”“外探”基础上，补充“量力而行”，扣住材料，使论述更为充分有力。）
吾辈青年，生于红旗下，长于春风里，历百年未有之大变局，处伟大复兴之关键期，责任重大，使命光荣。当此之时，更当从冲浪之理中汲取经验,有胆有识,寻已长处，善于借力，勇立浪尖，量力而行，为中华民族伟大复兴贡献青春力量!（以激情昂扬的文字提出倡议，紧扣标题与前文论述之“勇”“识”、借力和量力，收束全文。）
【点评】
本文有三特点：一为审题精准，具有全局意识；一为论述严密，概括能力强；一为语言精简而富有文采。
文章从“胸含学识，心怀勇气”“借于外力，广汲营养”“再三而思，量力而行”三个角度谈，分别对应材料中所列的三个条件，将其隐喻义一一揭示出来，这是审题的精准；突出“向内”“向外”之后，以“量力而行”作补充，体现出全局意识，全面地回答“如何做好一名冲浪者”这个问题。
在论述“学识”与“勇气”时，同一材料，先分析其中体现的“勇气”，再分析其中体现的“学识”，条分缕析，严密精准，不仅有思维的结果，也有思维的过程；而以“向内求”指“学识”“勇气”，“向外探”指“借力”，表现出极强的概括能力。
文章以通俗文言行文，富有文采而又铿锵有力。如“航天追梦人志在苍穹，敢于梦想，敢于试错，是为‘勇’”，四字句为主，铿锵而富于激情；“等身之技，满腹之学”“不畏巨浪之险，不受狂风之挟”，对句行文，富有节奏感，韵味十足。
（深圳科学高中 程秀全）
（题目虽然稍显呆板，但能突出中心论题，亦可。）
面临百年未有之大变局，时代的浪潮中有惊涛骇浪，更有险滩急流，如何在时代之浪中做好冲浪者？答案是范围内灵活操控，有勇气更有素质。（亮明中心观点，言简意赅，要言不烦。）
驭时代之浪，当明确能力范围。（分论点一，回应核心问题。）“理可顿悟，事需渐修”（引用虽然能增强说服力，增加文采，但是如果没有与作文的含义、核心概念产生逻辑关联，进行适当、恰当地分析论证，那这样的引用就是“吓唬”阅卷老师的“纸老虎”）。海浪够高够大，且要在冲浪者驾驭的范围内。如果不顾能力范围，强行为之，可能被时代的浪潮吞没。君不见，古有夜郎自大，终沦为井底之蛙。近有梁启超虽有饮冰室文集，（应为《饮冰室合集》，加书名号。）却涉猎渺如烟海，繁杂难有章法，被时人讥为“零散集”（缺少“。”）君不见有人魔改黄梅戏名曲，却因审美能力与唱功的缺陷，使经典面目全非。当然，明确能力范围，并不是要我们固步自封，安于现状，只在自己的能力范围内打转，而是以此诫之，万不可自高自大，要尽力而为，量力而行。（本段四个论据，有古有今，但是论据本身是“孤立”地“摆”在段中，没有结合分论点、关键词进行进一步阐释、分析。又，“有人魔改黄梅戏名曲”，作为论据不够具体。）
驾驭时代之浪，当灵活自如操控。（分论点二）“周虽旧邦，其命惟新”（。）（引用之作用，依然是“纸老虎”）时代的浪涛永远变化，依循固定的路径难以适应新的形势，《韩非子》中曾记载荆国人攻宋，是夜河水暴涨，荆人不知，依旧循表而入，终死伤惨重。（未能进一步阐释、论证）面对变化的时代浪潮，我们自身也应灵活操控。曾记否？河南卫视“中秋奇妙游”，灵活地将中华优秀传统文化与现代科技相结合，为我们展现了大唐盛世的华美图景。曾记否？“只此青绿”登上央视舞台，青绿山水之间中华文化雅韵悠长。（“中秋奇妙游”“只此青绿”两个论据契合时代特征，新颖、典型。）把中华文化灵活运用，而非固守因循，麻木不变。曾记否？十月革命送来马克思列宁主义思想。中国革命的先辈却依照鲁迅的“拿来主义”对其进行了灵活的应用与创新。可见，于浪潮洪波之中，必须灵活操控才能翱翔其巅。（论据的分析，很好地结合“灵活自如操控”这一关键含义，但是弱化甚至缺失了“时代之浪”这一关键含义。）
驭时代之浪，当有勇气与素质。（分论点三）“爝火虽微，卒能燎原”，时代的浪潮中，绝不会皆为一帆风顺，风和日丽。于暗流涌动中勇敢不惧，与波云诡谲中保持定力，需要我们拥有勇气和素质。在与日本的艰苦抗战中，有投降派声称，“中国武器不如人，战之必败”。毛泽东同志却提笔写下“论持久战。”（标点符号错误太多。此处应为“《论持久战》。”）以磅薄（应作“磅礴”）的勇力，超人的智慧作出了抗战胜利的正确路径（搭配不当，应为“指出……正确路径”）。而揆诸现实，世界局势深刻变化，网络安全、气候变化等全球性问题更加突出，时代的浪潮声声拍岸，唯有拥有“不被大风吹倒”的勇气，敢于担当的时代之责（似乎表意未尽）。唯有拥有“气吞万里如虎”的才干素质，能够担当时代之责，才能做好冲浪者。
“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”（应为“古之立大事者，不惟有超世之才”）站在中华民族伟大复兴的关键节点，我们要做好冲浪者，必须在范围内灵活操控，要有勇气更要有素质，努力成长为可以担当民族复兴大任的时代青年！（总结全文中心论点）
【点评】
文章亮点有四：
第一，回应作文“问题”意识非常鲜明。该考生从“明确能力范围”“灵活自如操控”“勇气与素质”三个角度，清晰地回答了“在时代浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者”的核心问题。
第二，逻辑建构能力强。该考生能准确地从作文引导语中抓取核心问题（或关键词、核心概念），并能准确理解“浪”的隐喻含义是“时代之浪”，进而与材料中的若干核心含义、关键词（短语）建立起明确的“二元”逻辑关系。如分论点一“驭时代之浪，当明确能力范围”，既有引导语中的关键短语“时代的浪潮”，又有从作文材料里“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”提炼出的“明确能力范围”，很好地将引导语中的核心概念与材料中的核心含义建立起清晰的逻辑关系。
第三，作文论证思路清晰。本文首段引出中心观点，中间三个分论点以平行并列的方式展开，最后综述、总结，是典型的“总—分—总”论述方式。虽然，中间三个分论点是“平行并列式”的，分论点之间的逻辑关联不是很清晰，相比于层层递进、使思维不断延伸的写作路径，确实显得不够“高端”。但是在真实的大考情景之中，能熟练驾驭这看似最简单的“平行并列式”也实属不易。这种分论点的呈现方式也值得借鉴、学习。
第四，强烈的扣题意识。所谓的“扣题”，不仅仅是紧扣作文材料的内容，更要紧扣作文材料的含义。第二段中，“时代之浪”出现了2次，“能力范围”及近似表述出现4次；第三段中，“时代之浪”出现4次，“灵活操控”及近似的表述出现了6次。如此紧扣材料行文，岂能不得阅卷老师青睐？考生应“老老实实”写作——作文材料中有什么，就写什么，切忌另起炉灶。考生在作文写作时也应该做一个“老实人”。
不足之处有三：
第一，该考生虽然书写漂亮、字迹工整、卷面整洁，但是标点符号错、漏太多，经常以顿号（“、”）代替逗号和句号。
第二，三个分论点以“平行式”展开，固然易于操作，但是缺乏灵动变化。不妨在拟分论点的时候，运用一些关联词，使分论点之间形成有机关联，这样不仅仅谋篇布局更显灵动活泼，也是考生逻辑思维向纵深发展的体现。
第三，无论是举例还是引用，积累丰富。但是缺乏对所举之例、所引之句的进一步阐释。论据是用来证明论点的。考生必须紧扣关键词（核心概念、核心含义）对论据进行适度、恰当的分析。而且作文中常见的是“二元”逻辑关联甚至是多元逻辑，这就要求考生对所举之例、所引之句结合“二元”（或多元）概念同时进行分析，不能完全抛开或偏举一方。以第二段为例，考生所举夜郎自大、梁启超著书、魔改黄梅戏三例，须紧扣“明确能力范围”的同时，应点明相应的具体的“时代之浪”。比如“君不见，古有夜郎自大，终沦为井底之蛙”，可修改为“君不见，古有夜郎处在汉武帝开通西南夷、建立大一统王朝的时代浪潮中，却自高自大，不审视自己能力范围，终沦为井底之蛙”。如此修改庶几差强人意。
（深圳科学高中 李勇）
（标题“击浪”与“奋斗”把隐喻本体与喻体建立关联，且以对仗的方式，突出印象。紧扣材料核心词，又能表其意，清晰明确，见作者用心之处）
诗人丁尼生曾慷慨写下诗句：“冲激！海浪啊，拍打那灰色的礁石！”（开头引用名言，既符合材料设置的情境，展现了考生良好的语文素养与厚重的人文积淀，只不过，诗句“冲激”的动作发出者可能是“海浪”，这里不妨作适当的引申，引出“冲浪者”这一隐喻主体）没错，（如果有“冲浪者”的引入，“没错”就有更好的逻辑关联，但这里少了某些关联）当今世界正经历百年未有之大变局，时代的浪潮正汹涌而来！立于风口浪尖，当代青年便是那蓄势待发的冲浪者，面向大海，握紧手中的冲浪板，不是要被那海浪撕碎，而是要去征服！击浪于时代潮头，我们皆要做好一名时代的冲浪者。（考生写作任务意识强，身份明确，表达观点清晰准确——不过，还要考虑如何让文章的观点自然而然而得出）
冲浪者，海浪是我们的舞台。（分论点一，用判断句，只表明关联，缺少对材料中的条件“浪够高够大，且在……可驾驭范围内”更准确的对应）时代之浪瞬息万变，要想在那惊涛骇浪之中一展自己的风采，便要具备一双慧眼曲明辨不同之浪。若是一鼓作气，雄姿英发地踏入一朵小浪，虽也能平稳落地，却激不起什么浪花，反而可能引起观众的嘘声；若是盲目自信，妄自尊大，一步迈入狂风巨浪，便会顷刻倾覆，重则危及性命，最次也要呛上一口海水，落得满嘴咸湿。（运用假设论证，两重假设，体现了较为缜密的逻辑思维）一位明智的冲浪者，必然会选择那些够高够大，又在自己驾驭范围内的浪头。既能挑战自我，又不至被时代浪潮所吞没，成为时代的溺水者。（正向表达自己的观点，凸显较为开阔的社会视野，而且，“明智”有扣条件一的倾向——其实这个词语应该出现是分论点里；“时代的溺水者”表述，符合题目的隐喻逻辑）
冲浪者，抓紧手中的冲浪板，它是我们新的手足。（分论点二，也是判断句，用了一个“新的手足”这一比喻，还可以作出更直白的表述，如“人板如一”）“巧妇难为无米之炊”，世界冠军也不能踩着锅盖驾驭风浪。（比喻生动形象）对于你我时代的冲浪者，半生之际便是那让我们与海浪上昂首激浪的忠实载体。（能够厘清材料中客观条件和主体之间的关系）一块尺寸合适供冲浪者灵活操控的冲浪板是必要的，它是将军的汗血宝马，是乐师的传世古琴，它将是我们在浪中唯一的立足点，我们将踩着它，犹如那哪吒脚踩风火轮，从遮日高浪中冲击而出，冲出一条属于民族、属于我们自己的奋斗之路。（排比、比喻手法使用娴熟，文气连贯，见出上佳之文笔）
冲浪者，在这场较量中，至关重要的，还是我们自己啊！（分论点三，在前两个主体段的基础上拓宽一层，回归“冲浪者”）正如乘浪追风者要有踏入无情海浪中的勇气，我们也应有承担起中华民族伟大复兴历史使命的责任心；一朵好浪，一块好板固然重要，但若站上板的是一个三岁稚童，而非身强体壮准备就绪的我们，也将没有任何意义。（语言表达形象生动）冲浪者，出发时，无忘你那颗不畏艰难险阻的勇气之心；冲浪者，出发时，确保你已有那足以抗衡浪潮的强健体魄！（回应写作任务中提及的启示意义：冲浪者想要完成精彩的冲浪需要具备强大的勇气和过硬的身体素质）
冲浪者，击浪于时代潮头，勇行于奋斗路上！假若你已找准你的浪，握稳你的板，假若你扪心自问，已是一名出色的冲浪者，那么，便无需犹豫。踏上你的浪，开始你的比赛，冲浪者，无惧那冲击的浪花。（结尾回应开头，照顾材料，颇有气势）
【点评】
这是一篇优秀的考场习作，主要有三大亮点：
1.审题精准，内容切合题意。考生能准确理解材料的核心概念：“海浪”“冲浪板”和“冲浪者”；围绕“我们应该如何做好一名冲浪者？”这一写作任务，有逻辑地表达了自己感悟与思考。
2.思路清晰，论证层层深入。开篇概述材料，三个主体段各有侧重，主体段一联系时代背景，谈时代对我们（新时代青年）的意义；主体段二则围绕“冲浪板”，论证冲浪者想要完成精彩的冲浪需要具备的客观条件；主体段三侧重论述冲浪者想要完成精彩的冲浪需要具备的主观条件，自身具备强大的勇气和过硬的身体素质。概而述之，我们新时代青年要修己身，借外物，抓机遇，方能实现自身的梦想和中华民族伟大复兴梦。
3.文章语言流畅，文采斐然。名言警句信手拈来，无斧凿之痕；排比、比喻等手法也使用娴熟，语言较有张力与活力，读来朗朗上口，呈现了出色的语言驾驭能力；论述过程中，运用假设、比喻论证等多种方式说理充分，形象生动，逻辑严密，展现了考生扎实的思辨能力。
不足之处：最大的不足，在于只是冲浪条件“三分天下”，而没有“分久必合”,这样的文章，就无法更充分地显示出作者的思维整合能力。作文题目本身之所以列出三个条件，显然就需要从“冲浪”到“奋斗”的“平移”过程中，从“冲浪”本身到“奋斗”本身，三个条件的确认与整合，其实也不复杂，冲浪者，三条件何曾分而用力，正如“奋斗”，如果也有这三个条件，这些条件又怎能“三分天下”呢？
（东莞市第六高级中学 耿丹）
（设题巧妙，将冲浪所需三类不同条件有机整合，观点全面，统领全文。“风口浪”与材料中代表时机、时势、时代浪潮的海浪相呼应，“不惧”对应冲浪者内在的要求，“乘器”与材料中的冲浪外在条件相对应。）
作为奥运会的正式比赛项目，冲浪需要以下条件：可驾驭的大风浪，可操控的冲浪板，以及有勇气与体魄的冲浪者。而在新时代汹涌变化的浪潮中，我们新青年应做一名“临风浪口而不惧，乘器破浪大有为”的冲浪者。（首段开门见山，语言简洁，入题迅速。第一句引述材料，第二句顺势抛出中心论点，中心论点圆满回答了“如何做好一名冲浪者”的问题。）
足够高大的海浪，是我们能够翱翔大海的先决条件。（分论点1）没有总工程师向荷兰购买建设水上环岛专利失败的风浪，何以见证港珠澳大桥自主创新，创下几十个专利的辉煌。（本段未能将“海浪”的隐喻意义进行深入分析，建议亮出分论点后，加一句阐释句，对分论点中“足够高达的海浪”的内涵进一步挖掘，让观点更加明确，论证更加深入。基于以上原因，在举例论证时，“没有总工程师向荷兰购买建设水上环岛专利失败的风浪”的论述过程略显模糊，是专利购买失败的这一“时机”使得今日自主创新辉煌得以见证，还是“困难与失败”使得辉煌得以见证呢？如果是前者，那么这一事例对于本文是契合的，如果是后者，则背离了材料内涵。在这一事例的论证中，表述应更加严谨。）
合心称手的工具，是我们稳立潮头不乱的重要保证。（分论点2）人类的先祖有别于其他生物，就源于他们能对手中的工具不断的创新演化。一件合手工具，可让我们如薛宝钗所咏般：“好风凭借力，送我上青云。”（本段使用了举例论证，把人类发展历程中对于工具的使用作为材料支撑观点，选材合理恰当。同时，文章引用了《红楼梦》中薛宝钗所作的柳絮词，引用论证的使用也使得“合心称手的工具，是稳立潮头的重要保证”这一观点得到进一步强化，而诗词的选用也让文章读起来更典雅，更具文采性。）
作为冲浪的主体，冲浪者的身心素质与综合实力是让我们能够乘风破浪的根基。（分论点3）若没有强大的内心与乱流中坚定的魄力，面对浪潮的只能是苍白脸色下的惊慌逃避；若没有过硬的身体素质与训练所成的自强不息，再锋利的尚方宝剑也发挥不出万分之一的实力，而当代新青年的我们决不能如此!（运用假设论证，连用两个“若没有……”的句式，强调了强大内心与综合实力的重要性，二者缺一不可。）且看“金色女孩”张梦南，她以强大的内心与坚实的体魄，借以无数次苦练的滑雪运动为器（“借以……为器”的表达存在句式杂糅问题，去掉“为器”或“借”），翱翔于世界给她的惊涛骇浪之中，在冬残奥会上绽放光茫。华为以强大的创新能力，借以发布的鸿蒙系统与5G技术，立于别国施压的浪头而不惧。（“惊涛骇浪之中”“别国施压的浪头”等表达与材料情境吻合）他们所体现的坚韧、强健、创新与自强，都是我们青年应当学习的素质。陈延年曾说：“少年的肩上有清风明月和国家担当，挑起时代的脊梁。”当代青年（应）承担自身成长与家国使命之责，做一名有为的冲浪者。（本段论证充分，综合运用了假设论证，举例论证和引用论证的方法来支持观点。结尾句中“有为的冲浪者”与标题中的“大有为”相呼应。）
自强修身，严以律已能让我们提高综合自身修养素质（此处改为“自身综合素质”）。学习榜样，善于炼器能使我们为祖国的建设事业添砖加瓦。作为学生的我们，还需用功读书，为接过实现中华民族伟大复兴任务的火炬磨炼意志与体魄。（本段有意识对材料导语部分所给的“我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期”进行回应。）
在如今的时代浪潮中，我们要有“粉身碎骨魂不怕”的坚定，要有“改叫日月换新天”的气魄（应为“敢叫日月换新天”），要有“功成不必在我，功成必定有我”的担当（排比句，三个“要有……”的使用增强了语势，读起来朗朗上口，有节奏感；同时，在排比中有恰当的经典话语的引用，可见写作者有一定的素材的积累和储备），方可临千浪不惧，称以利器以翱翔于惊涛骇浪的冲浪手之姿，为实现伟大复兴踔砺奋进，在大变局中大有可为。（本段语言上有文采，有亮点；内容上，“不惧”“利器”“惊天骇浪”在此对“如何做好一名冲浪者”做出总结，强化观点。对材料所提及的“当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期”亦有所回扣。）
【点评】
本文亮点，第一，立意精准，观点全面，对于时代条件、客观条件和主观条件三个因素的重要性均有恰当的分析，对“如何做好一名冲浪者”这一核心问题有充分回应。第二，语言表达方面，无论是整饬的题目，还是主体段中整散句的灵活运用，亦或是结尾诗词的化用，都体现了写作者较强的语言驾驭能力。第三，行文中有意识地彰显青年立场，文中“当代新青年”“作为学生的我们”“少年的肩上”等表达凸显了青年视野。
本文不足之处：首先，文章对于三个条件的重要性分别做出阐释，但是没有对三个条件进行整合，三者之间缺一不可、相伴共生的关系没有写到位，使得文章的思辨性略显不足；其次，文章结构不够协调，第二段和第三段作为主体段略显单薄，与同为主体段的第四段差异较大，影响了整体结构的严谨。
（深圳市第七高级中学 张伊凡 ）
（标题的前半句来源于材料，又作为后半句的类比，既有“巧取”，也有匠心，既有工整的对仗形式，又表达出文章的核心观点。可谓好标题的范本。）
大风泱泱，大潮滂滂。（出自梁启超的《二十世纪太平洋歌》，显示出作者宽广的阅读面，语意也甚为切合。）时代如波涛汹涌之大海,你我皆是立于冲浪板上的追梦人，于星川奔骛（星奔川骛）之潮中乘风破浪。私以为，唯有海浪高大、冲浪板合适与（删除）板上之人、拥有亘古不变（坚韧不拔）之勇气，三者皆具，方能振八裔而鸣九天，实现人生价值，助力伟大复兴。（首段高度概括材料，语言精炼而不失文雅，成语、名句引用，足显广泛的阅读面。然后适时而准确地提炼出中心论点，写法规范。）
海浪够高够大，助力冲浪者身毅前行。（分论点一）当下并非海不扬波、海晏河清之太平盛世，而是波谲云诡、挑战与机遇并存的时代。君可见，"火箭少女”周承钰心怀"温室里长不出参天大树，马厩中练不出千里战马”之箴言,心怀宇宙，负重前行，终在时代需求之召唤下将日月盛昃写进航天的华丽篇章；君可见，在使命召唤下勇攀高峰的南仁东,擎起科技创新之火光，炬成火炬（集火为炬，造炬成阳），廿二春秋青丝白雪，令窝函山谷醒天眼，终在时代上留下浓厚的一笔，为科技发展深深助力。若非生于日月其适之时代，他们怎会在浪潮中乘风破浪?由此观之，海浪高大，（时代所需，）是时代冲浪者一往无前之强劲动力。（此段为分论点一，强调“海浪够高够大”，时代所需，是时代弄潮儿的前行动力。举周承钰、南仁东两例正面论证，叙述紧扣本段观点，叙中有议，又以假设论证强调“时代”之重要，最后顺势得出结论，回扣分论点。（夹叙夹议，恰当妥帖。）
冲浪板尺寸合适，方能灵活操控，绝不落入涛中。（分论点二）回首望去，多少时代新人因道路选择错误，失去了卓效的工具，最终被时代的浪潮所淹没。《道德经》有云：“五音令人耳聋。”身处喧嚣尘世，你我唯有倾听自己内心的声音，方能找到（适合）自己的冲浪板，助力前行。北大考古女孩钟芳蓉以全省文科第四的高分报考没有“钱”途的考古系，她只说：“考古是我一直以来所追逐的梦想，适合自己的便是最好的。”她在自己的轨道上发光发热，终成一代考古名家（“终成一代考古名家”不是事实，钟芳蓉还只是一个在校读书的学生，可改为“终能成一代考古名家”。），不至于落入时代浪涛中。由此观之，当代青年应选择合适的冲浪板，在灵活操控下风雨无阻地前行。（此段为分论点二，强调“尺寸合适的冲浪板方能灵活操控”，要我们认清适合自己的道路，有引用《道德经》名言的道理论据，也有北大考古女孩钟芳蓉的举例论证，正反结合，古今对照，论据充足。）
冲浪者身体素质与勇气兼具，方能拥抱“放眼昆仑绝顶来”（出自梁启超的《新中国未来记》）的明天。（分论点三）勇气，是青年意志之坚定所化出的不老青山，支撑着我们在黑暗的深海中熠熠生辉。我看到栾恩杰在失败与成功之间起舞，他深知每一次翻越山岭未必步步莲花，却心怀创新之勇气，坚信终会“青山遮不住，毕竟东流去”（出自辛弃疾的《菩萨蛮》），终于拥有“浮云过后艳阳天”（出自今人集句“莫道春光难揽取,浮云过后艳阳天”）。国家颁布中小学体育课程改革（方案），意在保持良好身体素质，为冲浪不息创造条件。由此观之，（有健康强壮之体魄，）有奋不顾身之勇气，方可在浪涛中起舞，赢得美好明天。（此段为分论点三，强调“身体素质与勇气兼具”的重要性，运用的素材有栾恩杰和中小学体育课程改革，可见平时阅读之广泛。此段三次引用名句，积累丰厚（知识渊博），信手拈来，活用巧妙。段尾总结，稍有纰漏，遗忘了“身体素质”。）
“阳春布德泽，万物生光辉。”（出自汉乐府的《长歌行》）幸逢盛世恩泽，你我当驾驭海浪，以勇气（时代需求）作为前行之动力，乘长风而破浪;不落窠臼，以勇气作为青春搏击之力量，踏青云而直上。愿吾辈青年,都能在时代大潮中冲浪翱翔，共同绘就华夏万里赤裹的美好画卷，浮舟沧海，立马昆仑！（“浮舟沧海，立马昆仑”出自周恩来早年的赠友短联）（结尾总结升华，扣题精准，回应开篇中心论点，发出号召，以伟人名言作结，更显气魄雄健豪情奔放。）
【点评】
本篇文章可谓规范而标准的新材料作文的考场议论文范文。
观点明确，切合材料。开篇以名言引出关键词“时代”“冲浪”，随即从材料中提炼出三个短语结合写作要求形成中心论点，言简意赅，紧扣材料和要求。
结构清晰，论证规范。文章采用总分总结构，开篇提出论点，之后分别从“海浪高大”、“冲浪板合适”与“冲浪者身体素质与勇气”三个方面并列展开论述，每一个论述段以分论点开头，接着简要阐释，再举例论证，最后得出结论，回扣分论点，事例典型，分析紧扣观点，结论对观点进行强化或补充，过程清晰而规范。
素材丰富，论据充足。文章所用素材既有个人事例，又有国家政策；既有时代热点，又有中华经典，还有网络集句，可见作者阅读面之广，积累素材之丰厚。
语言典雅，富有文采。多次引用名诗名句，既有古代的汉乐府诗和经典的宋词，也有近代梁启超的诗歌，还有周恩来的赠联，这些显示出作者深厚的文化诗词涵养，也使得文章简洁凝练，富有文采和感染力。文章中多有具有文言色彩的语句，“三者皆具，方能振八裔而鸣九天”、“私以为”、“君可见”、“廿二春秋青丝白雪”等，使得整篇文章具有洗练典雅的语言风格。
五、书写工整，卷面整洁。整个卷面令人赏心悦目。这是另一大亮点，也正合“字写得好的不一定高分，但得高分的一定是字写得好的”的考场规律。
（深圳技术大学附属中学 邓怀涛）
（标题中的“时代”紧扣提示语中的“大变局”环境条件，直接命中“海浪”的寓意，“时代浪潮”组合在一起清晰明了，审题立意准确，尤其是“驭”字给人以冲浪的动感和一切尽在我的掌握之中的驾驭感和成就感。“笃信前行”强调行动，照应怎么做的问题，“共”有发出号召之意。相较而言，前半句较有火花，后半句四平八稳。）
冲浪作为一项体育运动，对各方面都有特定的要求，要想驾驭浪潮穿梭于大海之上，既要过人的素质，也要高超的技术与波浪的推动。当今世界何不是一片汪洋:若要在此洪流中鼎立于浪尖，需要我们有不畏苦难的勇气、坚定前行的志向和灵活敏捷的智慧。（首段用一句话引用材料，用“既要……也要……”关联词概括材料，干脆利落。紧接着，由此及彼，从材料切入当今世界，从而清晰地提出自己的中心论点。）
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，（感觉此引用有些多余，删去此句，下一句上移更好）没有足够高而大的海浪，就没有遨游海面的动力。海浪之于冲浪者，亦如苦难之于有为者，是敌人，也是助手。（“亦如……是……也是……”类比巧妙，语言功底甚好）正如契诃夫所言“困难像一把坚硬的锤, 打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的是锋利的剑”。面对如今风云变幻的世界，不确定性愈来愈大，面对诸多困难与挑战，我们应在自身能力范围内，寻找可驾驭的平衡点，化波涛巨浪为有力的双手，不惧高浪，将自身稳立于冲浪板之上。（本段先概述材料提出自己分论点“没有足够高而大的海浪，就没有遨游海面的动力”，接着巧妙类比，然后用“正如”引用契诃夫的名言引用论证，最后用“面对如今风云变幻的世界”落到现实，整段文字巧妙地由材料落到现实，也留下了“由此及彼”的痕迹，但美中不足的是本段把“海浪”理解为“困难”和“挑战”不够完美，对于“海浪”的“时机，时势”的寓意没有清晰地表达出来。）
君欲翱翔于骇浪，亦需善假于物也。处在便捷丰富的世界，如何让工具“为我所用”也是一门学问。常言道“君子生非异也”，万事万物无尽善尽美之人，故需要我们用知识、用思想来武装自已。当冲浪板合适且能被灵活使用时才能发挥最大的价值，诚然，我们更应学习实用、真理性的知识并将之运用于实践，使知识或技能有用武之处，以此助力我们更好地登高望远山、绝千里江河。（本段先结合材料提出自己分论点“君欲翱翔于骇浪，亦需善假于物也”，接着提出运用工具的必要性，然后再次结合材料谈及“冲浪板要合适且能被灵活使用时才能发挥最大的价值”，论述中时刻不忘材料意识，一切推断从材料中来，甚好！但若是在此句后再强调一下什么样的“工具”才是合适的会更切题一些。此外，本段中把“冲浪板”隐喻的“外在条件”落到“知识”上感觉有些狭窄与片面。）
海浪助力与浪板合适限定冲浪的下限，而冲浪者的身体素质与心理素质能决定其上限。若想达成既定的目标与志向，必定需要强大的毅力与勇气，在前行中的历练里锻造一幅强大的身驱。正是无畏苦难的勇气，才有了奥运健儿“十年磨一剑”的身姿，才有了“舍小为大”的疫情工作者的默默守候，才有了共产党“大浪淘沙始见真金”的关荣历史。勇气是人类最大的赞歌，亦是海浪最畏惧的对手。（本段先用严谨的语言提出分论点，接着分开阐释身体素质与心理素质，连着用三个“才有了”分句表达勇气的实践成效，简洁生动还顺便举例论证，语言功底相当深厚，最后一句总结也堪称完美。不过，本段对身体素质一句带过，略显仓促。）
站在关键变局的历史节点之上，青年人无疑是最受瞩目的冲浪者，面对即将来临的浪潮，我们更应磨炼自身的意忘、丰盈自己的内心，奋发前行。这不仅是我们青年人该有的追求，更是每一个与时代同行之人应有的姿态。此亦春潮澎湃，此亦波涛诡谲，此亦前路迷落，此亦芳华待灼，越是不确定的世界，越需要你我笃信前行。（本段回归情境，结合材料落到青年担当上，总结出了具体做法，最后发出号召，连用四个“此亦”收束结尾，不仅契合时代情境而且文采斐然！）
【点评】
1.本文作者的语言功力相当好，遣词造句逻辑严谨。细读本文，优秀的句子俯拾皆是：“要想驾驭浪潮穿梭于大海之上，既要过人的素质，也要高超的技术与波浪的推动。”“海浪之于冲浪者，亦如苦难之于有为者，是敌人，也是助手。”“当冲浪板合适且能被灵活使用时才能发挥最大的价值。”“海浪助力与浪板合适限定冲浪的下限，而冲浪者的身体素质与心理素质能决定其上限。”“勇气是人类最大的赞歌，亦是海浪最畏惧的对手。”“此亦春潮澎湃，此亦波涛诡谲，此亦前路迷落，此亦芳华待灼”……在这些优秀的句子中或用修辞手法或用关联词，既有文采，又逻辑严谨，这正是高三语文写作备考中必须要锤炼提升的语言功力。
2.本文能够较好地完成写作任务，审题立意比较恰切。全文围绕“如何做好一名冲浪者”提出了解决之道。围绕借助海浪的动力、善假于物、身体素质和心理素质过硬三方面展开，最后落到青年担当上，虽然也有不太完美的小细节，但也较好地完成了写作任务。且在完成任务的过程中，材料意识很强，每段围绕材料展开，再适当迁移，很好地完成了“由此及彼”的感悟。
3.本文对完成任务条件间的关系认识不足，缺少辩证分析。本题目要求能准确把握三个条件之间的关系：三者有外在条件，有内在要求，缺一不可。在本文中，最后一段虽然有“磨炼自身的意忘、丰盈自己的内心”的简要论述，但不够全面，缺少整体的综合性的辩证分析。如果能够提升自己的思辨能力，小作者的写作水平定能更上一层楼！
（坪山高级中学 王丽霞）
（标题采用形式对偶的一组动宾结构，清晰地表明观点）
时代浪潮风起云涌，立足时代交汇路口，展望无限未来，须敏锐感知时代之势，借社会之力，炼自身品质，方立于群潮之巅，摇时代旗旌，画就人生蓝图，作有为“冲浪”之人。（开篇以干净利落的语言提出中心论点，亦准确回应了写作引导语提出的“在时代浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者”这一核心问题。审题准确，立意精准；开宗明义，简洁有力。）
时代之势瞬息万变，时代之浪，携卷你我。有借时代之势者，可立于不败之地，古人曾言：“识时务者为俊杰。”此言得之。若无对时代的敏锐感知之力，又何谈乘势，若无对时局的精准把握，又何言作为？（此处正反论证，意在凸显对时势感知和精准把握的能力的重要性，后文亦正面运用李白诗和诸葛亮等古人事例论证，此处若能列举具体的反面论据会更有说服力）“大鹏一日同风起”（引用恰切），凭借的不正是时势之风，乘势而上，翱翔九天吗？诸葛亮不正是假借东风之力，成就三国神话？由此可见，位于浪起浪涌的时代变局中，处于复兴之任的青年，更应感知时代之势，把握时代时机，实现“好风凭借力，送我上青云”的个人实现（“实现”应是“理想”）。
时代波涛汹涌，鉴时代之势时，也应秉社会条件，唱响时代颂歌。（“鉴时代之势时，也应……”体现过渡）科技革命突飞猛进，人工智能、大数据网络方兴未艾。巧用时代“冲浪”之板，方可踏浪而行，迎难直上。如新东方巧用数据直播浪板，担起脱贫攻坚时代之任，为复兴也添砖加瓦。回应时代号召，在百年未有之大变局中作出新东方式回答，这种行为引发启示。凭一己之力是否可以驭时代之潮？（此处设问不准确，导致下文答非所问，当改为“凭一己之力当如何驭时代之潮”）新东方以他的方式告诉我们，青年应当恰当运用社会科技资源作为浪板，方能谱写人生事业宏伟格局。
时代浪潮瞬息万变，浪板灵活多变，想要驭浪踏板，更需冲浪者千锤百炼的品质。（“千锤百炼”不能作定语，当改为动宾结构：“锤炼自身品质”）（“更需”暗示文意的递进）以百炼成钢之姿入时代变局，以坚韧之肩扛复兴之任，以从容不迫的心凌驾时代群潮之上，（排比，增强语势）是青年的人生必修之课，也是对自身高度的要求。苏翊鸣以坚毅精神勇夺奥运金牌，展现青年生命之张力；中国女足浴火重生，重夺亚洲冠军，淬炼不畏困难，敢拼敢闯的铁血玫瑰标志。（搭配不当，当为“精神”）这是青年之理想，也是青年之目标，（此处语脉割裂，语意模糊，“这”指代不明，有凑字数之嫌）用临危不惧、高昂姿态迎接未来挑战。
时代浪潮奔涌向前，复兴之任责无旁贷，青年应以敏锐之感，驭板之能，坚韧品质面向时代，做浪潮冲锋者，画就人生瑰丽蓝图。（总结全文，重申论点）
【点评】
本文提炼材料关键词作为标题，围绕如何“驭时代巨浪，为奋发青年”展开写作，采用总分总结构，思路明朗。开篇快速入题，回应材料核心问题，总起全文。2-4段三个主体段落分别对应材料给出的三个冲浪条件。第2段“要敏锐感知把握时势”，对应冲浪第一个条件：海浪够高够大，且在可驾驭范围内；第3段“秉社会条件对应冲浪”第二个条件：冲浪板能被冲浪者灵活驾驭；第4段“锤炼自身品质”对应冲浪第三个条件：有足够的勇气和良好的心理素质。结尾重申论点，呼应开头。
文章论证思路清晰，能对冲浪三条件做整体理解，做到由时势到社会条件到自身素质，层层深入，富有逻辑。为体现这三者由外及内的关系，作者运用“也应”“更需”暗示层次递进，过渡自然，较为灵动。对“冲浪板”这一概念能够做出合理而富有个性的理解，并准确阐释，即“科技革命”“人工智能”“大数据网络浪潮”等“社会科技资源”，而“秉社会条件”便是“恰当运用社会科技资源”。此处论据“巧用数据直播浪板，担起脱贫攻坚时代之任”新颖独特、恰到好处。
论证手法多样，举例论证能援引古今事例，兼具历史感和时代性；名言警句引用恰到好处，颇具文采。论证语言丰富生动，多处运用对偶、排比、反问，句式齐整而语势沛然。
文章亦有不足之处。未能对题目的核心概念——“时代之浪”做出富有时代色彩的阐释。几处论证不严谨，如第四段引用体坛苏翊鸣夺冠事例，突出的是“坚毅精神展现生命张力”，并不能证明论点“拥有千锤百炼的品质方能驭浪踏板”。本文表达上还有不少欠缺之处，多处出现错字，语病，个别地方不够流畅。
（人大附中深圳学校 陈晓婉）返回搜狐，查看更多
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