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作为参加过该竞赛的创业者湿胸,将告诉你有哪些好的创新创业点子(关键是湿胸这7个点子,都有落地的可能性!!!),还尽可能帮助你掌握挖掘点子的方法。

话不多说,先上点子为敬!

根据发现机会的三步走,以下将用表格的形式呈现出我们发现的点子,但至于是不是机会点,是不是破局点,还需你们自己去评估,我们仅是提供一个参考。

第一个案例是,针对校园场景的,在校园场景下成功跑出来了像国外国民级的社交应用,Facebook。国内的饿了么,ofo等具有代表性的项目及企业。所以别小看校园发展的潜力

当然在校园场景下,大学生所做的事,远不止这几件。

那么在校园场景下,我们发现有2个点,其一是竞赛组队的点,其二是利用专业技能兼职的点。

其二呢,主要是因为大部分同学有想过兼职赚点外快,但奈何找不到合适自己的兼职,自己不仅仅想赚点外快还想干点有意思和对自己成长有帮助的活。

那么对于这类群体来说,找不到合适的兼职就是他们不爽的点,而解决方案就是联合企业/雇主给他们提供他们愿意做的兼职。

案例三呢,是当前比较火热的素质教育市场,现有的赛道主要有STEAM教育、编程教育、人工智能教育、机器人教育等。未来3-5年,素质教育市场达千亿级别。

那么在素质教育市场下,又可以将群体细分到小学生,从中找机会点。

在小学生素质教育市场下,我们发现一个新模式或许可以尝试,也就是把以往传统的学习、兴趣和玩分离的教育模式,升级为三者融合,让小学生可以在玩中学习,在学习中去创作。

案例四,是国家一直高度重视的三农,而在三农领域,还有太多值得解决的问题,比如农村的基础设施改善、农业器械的升级改造等等。更何况像这种直接关乎农民脱贫致富的项目是非常具有社会价值的,所以三农领域也可以作为你们机会点来源的首选。

另外三个案例分别是、案例五的【智慧停车】点子,案例六的【灵活用工】点子、案例七的【无人机竞赛平台】点子。


看完点子后,大家可能也大概能清楚点子挖掘的步骤了,其实就是分三步。

发现一个创业机会,第一步是,脑暴,用发散的思维去穷举出某场景下自己想到的所有事。比如,去穷举罗列出,校园中大学生所做的所有事。

再者按照一条条线索,把在同一线索上的事归纳在一起,这是她所定义的收敛过程。比如,大学生的学习考试是一条线索,大学生的宿舍生活又是另外一条不同的线索。

第一个步骤呢,其实是让你清楚某个领域或者某个场景下的人与事

第二步是,洞察机会,也就是从3个维度,对第一步中所罗列的事,所提到的线索进行审视,判断,看看有哪些事是机会点,她定义为“机会Paper”。

第一维度是问题点,记录你所罗列出来的这些事,哪个点是有问题的,哪个点是让你不爽的。比如,写作业时找不到答案等

第二维度是抽象问题,也就是把你所记录的问题,抽象化看待,比如找不到同学组队参加比赛这个问题,可抽象为组队局限性问题。

抽象化的目的是有助于看到问题本质,从而从根本上解决一类问题,而不是处理单一问题。就像上述举例的找不到同学组队,其实根本上要解决的是,怎么让组队更轻松有效。

第三维度是针对问题本质提出解决方案,比如针对组队参赛问题,可以用搭建一个组队平台来解决。

第三步是,评估机会点,也就是对你们所认为的机会点进行校验,看看是自己幻想的还是用户真实碰到的问题,真实想要被满足的点。

她认为机会点的校验要客观和真实,也就是让目标群体把真实情况反馈出来。条件允许的情况下,直接找目标群体面对面访谈,针对机会点问他们这3个问题:

第一:我所指出的问题点,你有没有碰到过?

第二:我是这样理解这个问题的,你觉得理解得对不对?

第三:用这样的解决方案,能不能解决你碰到的问题?

通过评估,把那些自己幻想出来的问题、机会点统统剔除,把那些真实存在的问题及机会点保留下来,做进一步的分析。也就是她所讲的抓住机会,找到机会的破局点。

抓住机会,并不是说,赶紧行动按照提出的解决方案,去做那些通过评估的机会点。

这里的抓住机会,是指找到破局点,切入点,也就说找到那个真正值得做,能做得起来,有机会做成的点。

比如,超级课程表当时就是抓住了,大学生课表查询的机会,因为没有课表查询工具前,我们只能带着纸质的课表或者拍照存手机看,这样对于学生来说,使用起来就不爽了。

所以开发查询工具就是机会点,而又因为看课表这件事是一个非常高频的事,每节课甚至时不时要看一看课表,安排一下自己时间。而且这件事也是一个使用群体相对广泛的事,毕竟每位同学都需要看课表。

当然,在11年那会,市面上还没有成名的课表查询工具,由此超级课程表才能够做得起来,以先发的优势,让这个工具覆盖全国各高校,以此奠定他们在校园市场的地位。


湿胸费了很大的劲了,希望帮到大家,湿胸也希望大家帮帮我,三连!点赞、关注、喜欢!

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